赛课活动方案

比赛课活动方案•相关推荐比赛课活动方案（通用20篇）为保障事情或工作顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案属于计划类文书的一种。

那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的比赛课活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

比赛课活动方案篇1一、指导思想为了加强岗位练兵，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，比赛旨在提升幼儿园的综合师资水平，强化幼儿教师队伍，促进教师积极进取、形成教师之间互相学习、和谐竞争的良好氛围，为我园教师成长搭建平台。

二、比赛时间：20xx年12月29日下午6:00三、比赛对象：19位一线教师四、比赛方式与要求1.先根据主题写出活动设计后说课，写活动设计时间不超过1个小时。

2.抽签决定教师说课主题和顺序。

3.说课时间控制在10分钟以内。

4.备课、说课期间禁止使用电子设备。

（如：电脑、手机等）五、评分标准（一）说教材1.准确把握所选用教材的教育理念，把握所选主题活动内容在整个课程体系中的地位和作用。

2.准确确定教学活动中的重点难点。

3.教学目标全面、具体、可行，符合课程要求和幼儿实际，可操作性强。

（二）说教法、说学法1.能依据活动内容的需要和幼儿实际合理地选择、运用教学方法，可行性较强。

2.体现新的教学理念，理念依据充分。

3.教学步骤合理、有序，符合幼儿的认知特点和规律，价值取向明确。

（三）说课活动过程1.教学目标明确，能正确把握教材难点，有教法、学法、会运用教学手段。

2.能合理安排教学结构、教学环节。

3.整个教学过程的实施能较好地突出重点、突破难点，使教学目标设计真正得到落实。

（四）说课教态1.语言规范、简洁、生动，具有感召力。

2.表述有条理，有说服力。

3.态度、表情有亲和力。

五、说课要求：1.说课要以教学实践为基础，全面把握说课的内容。

2.活动目标、教法、学法及教学程序设计要符合幼儿的年龄特点，充分体现以幼儿为主体的教学理念。

3.详略得当，重点突出，显示特色。

2024年中学团队赛课活动实施方案一、活动背景和目的中学团队赛课是为了激发学生的学习积极性和创新能力，提高学生的实践能力和团队合作能力而设立的一项活动。

通过这样的活动，学生可以在团队中分工合作，展现各自的才华，培养解决问题的能力。

同时，通过比赛的形式评价学生的学习成果，激励学生进一步提高学习质量。

二、活动时间和地点时间：2024年X月X日-2024年X月X日地点：校内三、活动主题和内容主题：探索未知、挑战自我、展示才华内容：1.学科竞赛：包括数学、物理、化学、生物等各学科的竞赛，学生通过团队合作解决一系列复杂问题，展示学科素养和创新能力。

2.实验设计：学生按照一定的实验要求，自主设计和完成实验，通过结果分析和报告撰写展示实验能力和科学思维。

3.文学创作：学生以团队形式完成一篇文学作品，包括小说、散文、诗歌等形式，通过创作展示语言表达和文学才能。

4.科技创新：学生以团队形式开展一个科技项目，可以是机器人、APP、VR等，通过产品展示和演示展示科技创新能力。

四、活动流程1.筹备阶段：（1）确定活动目标和主题。

（2）成立活动组织筹备小组，制定活动计划和流程。

（3）确定活动时间和地点，联系相关场地和设备。

（4）开展宣传工作，吸引学生参与。

2.选拔阶段：（1）学生自愿报名，根据报名情况进行初步筛选，确定参赛学生名单。

（2）对参赛学生进行初步培训和选拔，选拔出优秀的团队进入正式比赛。

（3）组织参赛学生进行团队建设和合作训练。

3.正式比赛阶段：（1）开展学科竞赛，设立不同的竞赛项目和赛制，根据比赛情况进行评分和排名。

（2）进行实验设计比赛，要求学生按照规定要求完成实验，提交实验结果和报告。

（3）进行文学创作比赛，评选出优秀作品，并进行展示和分享。

（4）进行科技创新项目比赛，评选出优秀项目，并进行展示和演示。

4.总结评价阶段：（1）对比赛结果进行总结和评价，对优秀团队和个人进行表彰和奖励。

（2）开展学生反馈调查，了解活动的成效和不足，为以后的活动做好准备。

小学赛课活动实施方案一、活动背景近年来，随着教育改革的不断深入，小学教育也在不断创新发展。

赛课活动作为一种促进教师教学水平提升的有效方式，逐渐受到了广大教育工作者的重视。

为了进一步推动小学教师的专业成长，提高课堂教学质量，制定小学赛课活动实施方案势在必行。

二、活动目的1.提高小学教师的教学水平和专业素养；2.促进教师之间的教学互动和交流；3.激发教师的教学创新意识；4.优化小学课堂教学模式，提升教学效果。

三、活动内容1.赛课形式：每学期选取若干名优秀教师进行赛课活动，采取课堂观摩、评课等方式进行评比。

2.赛课主题：根据学生学习需求和教师教学特点确定不同主题，如语文课、数学课、科学课等。

3.评选标准：综合考虑教学设计、教学手段、课堂管理等方面进行评定，确保评选过程公平、公正。

4.奖励措施：为获得优胜的教师提供表扬、奖金等激励措施，激励更多教师积极参与活动。

四、活动组织1.筹备组：由学校领导、教研组长等组成，负责活动的策划、组织和实施。

2.评委团：由学校相关领导、教研专家组成，负责评选优胜教师。

3.参赛教师：根据学校要求，自愿报名参加赛课活动，并按时提交相关教学设计等材料。

五、活动流程1.报名阶段：教师自愿报名参加赛课活动，提交相关报名材料。

2.筹备阶段：筹备组确定赛课主题、评选标准等，组织教师进行相关培训。

3.实施阶段：按照赛课日程安排，教师进行赛课活动，评委团进行评选。

4.总结阶段：总结评选结果，对活动进行评估，提出改进建议。

六、活动效果通过小学赛课活动的实施，可以有效提高教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流互动，激发教师的教学创新意识，进一步优化小学课堂教学模式，提升教学效果，推动学校教育教学质量的不断提高。

结语小学赛课活动作为促进小学教师专业成长的有效途径，对于提升小学教育教学质量具有积极意义。

希望通过全体教师的共同努力，将小学赛课活动不断发展壮大，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才作出应有的贡献。

学校全员赛课抽赛活动方案一、活动目的。

咱搞这个全员赛课抽赛活动啊，就是想让咱学校的老师们都能亮亮自己的教学本事，互相学习学习，也给大家一个机会展示自己独特的教学风格。

这就像是一场教学武林大会，每个老师都是高手，通过赛课来切磋武艺，提高咱整个学校的教学水平，让咱的学生能享受到更精彩、更有效的课堂。

二、活动主体。

全体任课教师，不管你是教语文、数学的，还是教体育、音乐的，一个都不能少，都有机会在这个舞台上大展身手哦。

三、活动时间。

[具体时间段，例如：第8 10周，每周一到周五的上午第2 3节课]。

这样安排呢，既能保证有足够的时间进行赛课，又不会太影响正常的教学秩序，就像在日常的教学节奏里，加入一点刺激的调味料。

四、活动地点。

各个学科的赛课就在本学科的常规教室进行。

这样老师们就像在自己的地盘上作战，能更得心应手。

不过呢，可别因为是自己熟悉的地方就放松警惕哦，评委们的眼光可是很犀利的。

五、活动流程。

# （一）赛前准备。

1. 抽签分组。

在活动开始前一周，把所有任课教师集中起来，就像开武林大会前的抽签仪式一样。

咱们用一个大盒子，里面放着写有不同序号的小纸条，每个老师上来抽一个。

抽到相同序号的老师就自动组成一组，同一组的老师就会在差不多的时间进行赛课。

这就看老师们的运气啦，说不定还能和自己的好朋友抽到一组呢。

2. 备课要求。

老师们根据自己所教的课程内容和教学进度，选择一个合适的课题来准备赛课。

这个课题要能体现出你的教学理念、教学方法和教学创新。

而且，备课的时候要写详细的教案，就像厨师写菜谱一样，每一个步骤都不能少，从教学目标、教学重难点，到教学过程、教学方法、教学评价，都得清清楚楚。

# （二）赛课阶段。

1. 课堂展示。

到了赛课的时间，老师们就像演员登上舞台一样，要把自己精心准备的课堂完美地呈现出来。

在课堂上，要充分调动学生的积极性，让学生们像小蜜蜂采蜜一样，积极主动地参与到学习中来。

可以用有趣的故事、生动的图片、好玩的游戏等各种方法来吸引学生的注意力。

区内赛课实施方案一、背景介绍。

区内赛课是指在学校内部举办的教学比赛活动，旨在激发教师教学热情，提高教学质量，促进教学改革。

通过开展区内赛课活动，可以为教师提供一个展示教学成果、交流教学经验的平台，促进教师专业成长，提高学校教学水平，增强学生学习积极性，全面提高教学质量。

二、实施目的。

1. 提高教师的教学水平。

通过比赛的形式，激发教师的教学热情，促使教师不断探索、创新，提高教学水平。

2. 促进教学改革。

通过赛课活动，鼓励教师敢于尝试新的教学方法和手段，推动教学改革的深入发展。

3. 增强学生学习积极性。

通过观摩优秀的教学案例，激发学生学习兴趣，提高学习积极性，促进学生成长和发展。

三、实施内容。

1. 组织形式。

（1）选拔评比。

学校可根据各学科教学特点和教师实际情况，确定赛课的选拔评比形式，可以分为个人赛课和团队赛课。

（2）课题确定。

根据教学计划和教师实际需求，确定赛课的教学内容和课题，确保赛课活动与学校教学实际紧密结合。

2. 赛课安排。

（1）时间安排。

根据学校的教学安排和教师的实际情况，合理安排赛课的时间，确保赛课活动的顺利进行。

（2）场地准备。

学校可根据赛课的实际需求，提前准备好教室、设备等赛课所需的场地和条件。

3. 参与方式。

（1）教师参与。

鼓励全体教师积极参与赛课活动，共同分享教学经验，相互学习，共同提高。

（2）学生参与。

赛课活动也可邀请学生作为观摩对象，让学生参与其中，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。

四、实施步骤。

1. 赛前准备。

（1）确定赛课主题和内容。

（2）邀请评委和观摩教师。

（3）准备赛课所需的教学材料和设备。

2. 赛课过程。

（1）教师按照规定的赛课主题和内容进行教学展示。

（2）评委和观摩教师进行评比和点评。

（3）学生进行观摩和学习。

3. 赛后总结。

（1）教师进行赛课心得交流。

（2）评委和观摩教师提出意见和建议。

（3）学校组织对赛课活动进行总结和评估。

五、实施效果。

1. 对教师的影响。

教师赛课方案汇总15篇教师赛课方案1为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。

现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。

一、指导思想：以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

二、活动目标：以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。

三、活动原则：1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。

要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

反对走形式和做假课。

3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。

四、赛课对象：全校所有30岁青年教师。

五、赛课要求：1、赛课要求。

以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。

下赛课的'年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。

若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。

2、评价办法。

对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。

学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。

赛课活动实施方案赛课活动实施方案（通用5篇）赛课活动实施方案1一、参赛人员下列组别按其总人数的25%，推选出组内初赛人选（其中科组长、备课组长占50%；普通老师占50%），再按组内初赛人数的40%，评出参与学校决赛人员。

二、程序及时间安排1．第5周星期一前推选初赛人选（初赛召集人负责，初赛负责人进行资格审核）2．第5—第7周星期三组内比赛。

（初赛召集人负责，初赛负责人跟进；组别内成员听课、当堂打分，当堂提交评分表，初赛召集人负责统计好分数，上报教导处）3．第7周星期四前上报决赛人选（初赛召集人负责）决赛一、比赛评委：学术委员会成员及教导处行政：xx2010学年教师课堂教学比赛一等奖获得者：xx二、比赛时间：第8周周二第5——7节；周三第4——7节；周五第3——6节三、上课地点：报告厅（文化科）四、比赛规则：1、各参赛教师必需于第7周星期五前到黄主任处抽签，先到先抽，决定自己上课班级以及上课节次，并且上报课题名称，以便安排赛程。

2、各参赛教师第8周周一上午上传教学案电子文本至“备课系统—教研室—2012学年教学比赛教案”中，教学案字体及排版格式要求：课题（大标题）黑体三号，学科组、授课人黑体4号，正文小标题宋体四号，正文宋体小四；行距固定值23；页边距2厘米；纸张A4;不合要求将会影响评分结果。

3.设一等奖2人，二等奖3人，三等奖6人。

五、注意事项：1、每位参赛教师自行双面打印教案30份以上，交给科组长，由科组长在上课时间派发给听课老师，评委不用。

2、上课班级当天参加比赛的课统一由学校征用，原上课老师辅助班级学生的组织工作，负责把学生带到比赛教室，并协助安排学生位就座。

、3、安排在第6节上课的班级不需要做眼保健操，学生拿好课本及学习用品在原第二节上课老师的指挥下到达上课教室。

4、参赛教师如原来该节有课的`必须先调好课。

5、参赛教师必须提前20分钟到上课教室调试电教设备，如果有问题请致电林许华老师（短号61100）。

第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校教研组决定举办一场赛课活动。

本次赛课活动旨在为广大教师提供一个展示自我、学习交流的平台，激发教师的教学热情，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化教学过程。

2. 增强教师之间的教学交流与合作，促进共同进步。

3. 营造浓厚的教学研究氛围，推动教育教学改革。

4. 培养教师的创新意识和实践能力，提升教育教学质量。

三、活动主题“以赛促教，共同成长”四、活动时间2022年9月至2022年11月五、活动对象全校各学科教师六、活动内容1. 教学设计评选2. 课堂教学展示3. 教学反思与研讨七、活动流程（一）报名阶段（2022年9月）1. 教研组向全校教师发布赛课活动通知，明确活动主题、时间、内容等。

2. 教师根据自身教学特点，自愿报名参加赛课活动。

（二）准备阶段（2022年9月-10月）1. 教师根据赛课主题，进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

2. 教研组组织专家对教学设计进行评审，评选出优秀教学设计。

（三）课堂教学展示阶段（2022年10月）1. 教师根据优秀教学设计进行课堂教学展示。

2. 教研组组织评委对课堂教学进行评分，评选出优秀课堂教学。

（四）教学反思与研讨阶段（2022年11月）1. 教师对课堂教学进行反思，撰写教学反思报告。

2. 教研组组织教师进行教学研讨，交流教学心得，共同提高。

八、活动要求1. 教师应认真准备赛课活动，确保教学设计的科学性和可行性。

2. 教师在课堂教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 教师要积极参与教学研讨，认真听取其他教师的意见和建议，不断改进自己的教学方法。

九、活动奖励1. 教学设计评选：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2. 课堂教学展示：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

3. 教学反思与研讨：优秀教学反思奖若干名。

2024城头中学教师赛课实施方案
2024年城头中学教师赛课实施方案如下，主要包括以下几点要素。

一、赛课主题和目的
本次赛课的主题是“促进学生创新思维和实践能力的提升”，旨在激发学生学习兴趣，培养学生的综合素质，促进学生全面发展。

二、赛课时间和地点安排
本次赛课定于2024年5月10日上午8:00在城头中学校本部举行，各参赛教师需提前到场做好准备工作。

三、赛课评分标准
评委将根据教师的教学内容设计、教学实施效果、学生反馈等多个方面进行评分，最终评选出优胜者。

四、同等条件下的比较和评选
在同等条件下，会严格按照评分标准进行比较和评选，确保赛课评选公平公正。

五、赛课实施流程
1. 教师提前准备教学内容和教学设计方案；
2. 教师按照设计方案进行教学实施；
3. 学生参与课堂互动，并进行实践活动；
4. 教师总结课堂活动，展示学生的创新成果；
5. 评委进行评分和公布成绩。

六、赛课宣传和总结
本次赛课将通过学校网站、微信公众号等渠道进行宣传报道，同时还将举行总结会议，分享赛课经验和教学心得。

七、其他事项
为确保本次赛课活动的顺利进行，参赛教师需按时完成相关准备工作，同时要求学生积极配合，共同创造良好的教学氛围。

中学团队赛课活动实施方案一、活动目标：1. 提升学生的团队合作意识和能力。

2. 培养学生的实践动手能力和创新思维。

3. 激发学生对学科知识的兴趣和学习积极性。

二、活动内容：1. 确定活动主题：根据学科特点和教学内容确定相应的比赛主题，如数学拓展赛、物理实验赛、化学创新赛等。

2. 组队选拔：根据班级人数和比赛人数限制，进行学生的自愿报名，并安排相应的选拔赛，确定最终的参赛队伍。

3. 比赛项目设计：根据活动主题，设计相应的比赛项目，要求能够综合考察学生对知识的理解和应用能力。

4. 比赛规则制定：制定比赛的具体规则和流程，包括比赛时间、场地、器材等的准备和安排。

5. 赛前培训：为参赛队伍提供相关的培训和指导，包括知识的复习和技能的提升等。

6. 比赛现场布置：为比赛准备相应的场地和设备，确保比赛的顺利进行。

7. 比赛评分和奖励：根据比赛结果进行评分和排名，并对表现优异的队伍进行奖励。

8. 参赛总结和反思：组织参赛队伍进行总结和反思，总结经验，发现问题，并提出改进措施。

三、活动实施：1. 前期准备：确定活动的具体时间、地点和参赛人数，并进行相应的报名和选拔。

2. 活动宣传：通过班级会议、橱窗展示、校内宣传等形式，向全校学生宣传活动并鼓励参与。

3. 比赛项目设计和规则制定：根据学科特点和活动目标，设计相应的比赛项目，并制定详细的比赛规则和流程。

4. 赛前培训：为参赛队伍提供相关的培训和指导，包括知识的复习和技能的提升等。

5. 比赛现场布置：根据比赛项目的要求，准备相应的场地和设备，并确保比赛的顺利进行。

6. 比赛评分和奖励：根据比赛结果进行评分和排名，并对表现优异的队伍进行奖励。

7. 参赛总结和反思：组织参赛队伍进行总结和反思，总结经验，发现问题，并提出改进措施。

8. 活动总结和评估：对活动进行总结和评估，总结经验，发现问题，并提出改进措施。

四、活动保障：1. 人力保障：确定负责人和工作人员，包括活动组织者、裁判、志愿者等。