探究影响音调高低的因素——实验报告班级：___________ 实验日期：____________ 指导教师：___________学生姓名：________ 合作者：_____________一、实验目的通过实验了解影响音调高低的因素是频率。
二、知识准备（1）频率物体在1s振动的次数叫频率，用符号f表示。
频率的单位是：赫兹，符号是Hz。
如一个物体1s内振动了100次，则这个物体振动的频率f= 100Hz。
频率表示物体振动快慢的物理量，频率越大，表示物体振动的越快。
三、进行实验（1）实验器材桌子、刻度尺（长度大约50cm）、示波器（或计算机）、话筒等。
（2）提出问题我们知道，一般情况下，男歌唱家发出声音的音调低，女歌唱家声音的音调高。
音调的高低与哪些因素有关？（3）设计实验将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边，靠近话筒，将钢尺振动发出的声信号输入示波器或计算机中。
拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，观察示波器中声音的波形。
（4）实验步骤①使一把钢尺的大约四分之一长度伸出桌面，按紧在桌面上。
拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，观察示波器中声音波形的疏密情况，将观察到的现象记录下来。
②多次改变钢尺伸出桌边的长度（约为二分之一、四分之三），使每次钢尺振动的幅度大致相同，再次拨动钢尺，重复上述实验。
③实验记录表格如下。
（5）收集证据实验数据记录表格：（6）分析论证实验结论：音调的高低与发声物体振动的频率有关。
振动的频率越高，发出的声音音调越高，波形越密集；振动的频率越低，发出的声音音调越低，波形越稀疏。
四、分析讨论（1）如图所示，某同学用尺子探究音调与什么因素有关时，用到了研究问题的常用方法是控制变量法。
（填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”）【解析】探究音调与频率的关系时，要控制尺子的振幅相同，因此实验用到了控制变量法。
（2）用小锤敲击两个音叉，在相同时间内截取敲击时的两列声波图，如图甲和乙所示，从图中可以看出这两次声音的音调________是不同的（选填“相同”或“不相同”）。
