苏教版语文六年级上册练习6诵读与感悟《大风歌》口语交际公开课PPT杨春早

《练习6》教学设计第一课时课时目标：1、语文与生活：认识汉语语言中有趣的倒顺词现象，知道什么是倒顺词，能积累一定的倒顺词，并能在实际中运用。

2、能有感情地朗诵《大风歌》，掌握古诗朗读停顿技巧。

重点：正确运用倒顺词。

难点：学习倒顺句，激发学生学习语文的兴趣。

教学准备：找一些倒顺词。

教学过程：一、完成“语文与生活”1．学习第一部分。

（1）同学们，在我们的生活中常常出现这样的情况：一个双音节词在字序上发生变化后，也就是倒个个儿，会变成另外一个意思相近或意思完全不同的词，十分有趣，这就是汉语语言中的倒顺词现象，想了解一些吗？那我们先来欣赏一段相声吧。

（2）同座位分角色朗读相声片段，注意带点的词。

试着读出其中的趣味。

（3）集体交流、表演。

（4）倒顺词是汉语语言中的一个有趣现象，同是两个字，顺序不同，词义也发生了变化。

2．学习第二部分。

（1）让我们再来读六组倒顺词，看看每组词语的意思是否相同。

（2）交流。

（上面一行意思不同，下面一行意思相同）（3）像这样的例子你还能举出哪些？（师随机板书）3．学习第三部分。

（1）你能试着补充相声中省略掉的内容吗？先仔细读相声片段，看看两处省略号所省略的内容有什么不同？（2）同桌自由练习。

（3）集体交流。

（4）表演。

（5）总结。

二、完成“诵读与欣赏”1．汉高祖刘邦，大家都知道，他与楚霸王项羽争天下，最后取得了胜利。

在他称帝后第七年，返回家乡，设宴招待家乡父老。

酒过三巡，刘邦信口唱出了一首气势磅礴的诗歌，有谁知道是什么诗歌吗？2．对，就是只有三行的《大风歌》，让我们捧起书，一起来读一读。

3．对照诗歌后面的注释，你能说说诗句的意思吗？（明确：大风刮起来了啊，天上的云到处翻滚飘荡。

我用威力平定了天下啊，现在回到了故乡。

怎么才能得到众多的猛士啊，来守卫国家的四方）4．《大风歌》是刘邦英雄本色的体现，“大风”、“云飞扬”、“猛士”使人感受到叱咤风云的气概，而“海内”、“故乡”、“四方”又使人感到他那恢弘的气度，这两组艺术形象的融合，构成了《大风歌》雄浑深沉的意境。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------练习6（苏教版六上） 2课前思考：本次练习中口语交际的内容非常好：我最喜欢的一句名言，旨在通过训练提高学生的口头交际能力，在学生理解这句名言的基础上合理表达自己所受到的教益和启发。

这对今后的学习及语文积累都是大有益处的。

共同分享：· 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

李清照· 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

陆游· 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

培根1 / 6· 生活的理想，就是为了理想的生活。

张闻天· 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。

巴尔扎克· 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。

车尔尼雪夫斯基课前思考：词语次序倒个个儿，要让学生明白：同是两个字，顺序不同，词义会发生变化，但也可能不发生变化；牙刷刷牙球拍拍球火红红火外国国外奶牛牛奶蓝天天蓝课前思考：曾经上过《我喜欢的一句名言》的口语交际，觉得学生只有作好---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 充分的准备，才能言之有物、言之有理。

在教学时，要给予学生方法的指导，学林肯的演说，有理有情。

也可让学生先学《学与问》从中学到说理的方法。

授后小记：大风歌西汉刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。

安得猛士兮守四方？【注释】刘邦平定天下后，回到故乡沛县，邀请旧日好友一起饮酒庆祝，喝到醉醺醺的时候，刘邦一面击筑，一面唱这首《大风歌》。

《练习6》第1课时导学案教学目标：1．学习倒顺词，激发学生学习语文的兴趣活动方案导学设计调整改进活动一：赏读有趣的相声1．自由练读相声《有趣的倒顺词》：①读准读通相声。

②你觉得哪儿有趣?为什么?2．小组合作：①说说每组加点词的区别；②小组内自由组合排演相声。

3．全班展示。

活动二：品味词语的异同1．自由读读“语文与生活”第二部分的词语，体会每组词语的意思是否相同。

2．小组交流：①具体说说每组词语意思的异同。

②生活中还有哪些这样的倒顺词？3．全班展示。

【检测反馈】续写相声《有趣的倒顺词》导入：同学们，你们喜欢相声吗？谁能举几个例子?活动一：赏读有趣的相声1．自由练读相声，说说哪儿有趣，为什么?2．小组合作3．全班展示。

活动二：品味词语的异同1．自由读读“语文与生活”第二部分的词语，体会每组词语的意思是否相同。

2．小组交流：①具体说说每组词语意思的异同。

②生活中还有哪些这样的倒顺词？1．全班展示。

总结：“演讲——讲演、样式——式样、代替——替代”的意思相同，另外三组的意思不同。

可见，倒顺词的意思有的不同，有的相同。

完成【检测反馈】教后反思：《练习6》第2课时导学案教学目标：1．通过诵读积累语言，丰富语感，学会欣赏诗歌。

2．写好钢笔字，注意整体布局。

3．交流名言，赠送名言。

活动方案导学设计调整改进活动一：诵读诗歌，欣赏感悟。

1．自读《大风歌》。

①读正确，读流利；②看看自己读懂了什么？2．组内交流：①说说读懂了什么？②再读，读出“磅礴气势”。

3．朗读展示。

活动二：仔细读帖，练习描红。

1．仔细读帖，观察书写格式，注意行款格式，怎样写美观。

2．组内交流书写注意点，然后描红。

3．班级展示评议。

活动三：交流名言，互赠名言。

1．想一想，你都熟悉哪些名言？2．选一句自己最喜欢的名言在组内交流，并说说为什么喜欢。

3．将自己的名言制成书签，送给班上最需要的那位同学。

（如：可把关于意志的名言送给意志薄弱的同导入：我们一起来背一背《大风歌》。

苏教版小学语文六年级上册练习6(第一课时)设计者：江苏省如东县掘港镇教育联络组曹新丽教学目标：1.学习倒顺词，激发学生学习语文的兴趣。

2.诵读欣赏诗歌《大风歌》。

教学重点、难点：1 .积累倒顺词，学会使用。

2.诵读欣赏《大风歌》体会刘邦诗之内涵，拓展相关课外知识。

一、语文与生活1.相声导入，激发学习兴趣(1)播放朱军、曹可凡相声《倒顺话》(3分20秒播至结束)。

(2)很好玩，是吧，听出了什么特别有趣的地方吗？(3)把话倒过来说，有时可以，有时可要闹出笑话的，那有些词是不是可以颠倒次序，又组成了另一个词呢？(4)今天我们说来学习倒顺词，这有趣的现象。

2.理解倒顺词：一个双音节词在字的顺序上发生变换，变成另一个词。

3.同桌分角色朗读相声片段，找找文中的倒顺词，体会其意思。

4.交流：(1)故事：讲述的一件事情。

事故：意外的灾祸。

(2)上海：我国一座城市的名称。

海上：大海之上。

(3)著名：是有名的意思。

名著：有价值的，有名的著作。

(4)犯罪：指做出危害社会，依法应以处以刑罚。

罪犯：指有犯罪行为，正在依法被执行刑罚的人。

(5)警报：是用汽笛、喇叭等发出将有危险到来的通知或启示。

报警：指向治安机关报告危急情况或向有关方面发出紧急信号。

5.(1)通过理解词义，你发现了什么？(2)小结：一个双音节词在字序发生变换后，会变成另一个意思完全不同的词。

(3)你能举出这样的例子吗？(4)出示词读一读：故事一事故上海一海上著名一名著犯罪一罪犯架笔一笔架牙刷一刷牙警报一报警雪白一白雪鸡蛋一蛋鸡蜂蜜一蜜蜂5.体会意思相同的倒顺词(1)出示：演讲一讲演样式一式样代替一替代(2)读一读，你又有什么发现？(3)小结，出示：一个双音节词在字序发生变换后，会变成另一个意思相近的词。

(4)你还能举出这样的例子吗？6.小结，你看，多有意思：一个双音节词在字序上发生变换后，会变成另一个意思完全不同的词或意思相近的词。

7.积累倒顺词(1)意思不同的：现实、实现发挥、挥发气予、予飞人名、名人领带、带领文盲、盲文当家、家当上马、马上乡下、下乡门锁、锁门风扇、扇风鱼网、网鱼(注意有些字音的变化)互相、相互整齐、齐整(2)意思相同的：察觉、觉察依偎、偎依奋发、发奋寂静、静寂情感、感情离别、别离语言、言语8.你能试着补充相声中省略掉的部分吗？同位小组合作练说相声。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。