第一节 人口和人种5

课题：第一节 人口与人种教学目标：理解人口增长、分布特点；世界人口问题对社会、环境和经济的影响；三大人种特点和分布规律。

教学重难点：理解人口增长、分布特点；世界人口问题对社会、环境和经济的影响 教学过程： 2006年3月达亿（1）人口增长特点：在世纪以前，人口增长得十分缓慢；世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。

（2）人口增长速度是由和决定的。

（3）人口增长速度加快的原因：医疗卫生事业的发展，每年数大大多于的人数。

（4）发展中国家人口增长快，如、，发达国家增长慢，如、、（读P66世界人口分布图回答）（1）人口分布及原因（2）人口密度①概念：人口密度一般是指平均内居住的人口数，单位：。

人口密度用来表示人口的程度。

②公式：人口密度= 环境方面：、等 （1）人口数量过多、增长过快带来的问题 经济方面：等 社会方面：、、等。

环境方面：（2）人口增长过快慢带来的问题 经济方面：社会方面：)()(平方千米该地的面积人该地的人口数（3）乡村人口向大城市大规模迁移①迁移的原因：b.：城市有较多的，城市的条件较乡村好，城市的等条件较乡村好。

②带来的好处：为城市的建设和发展提供了充足的，有力地支持了城市建设。

③带来的问题：问题、问题、城市问题、城市等问题。

（4）解决人口问题的措施：人类必须控制自己，做到生育，使人口的增长同的发展相适应，与、相协调。

（1）根据人类体质方面的特征，人类可分为三个主要人种：（2）三大人种的分布：注：①三大人种在世界既有大X围的分布区，又有小X围的分布。

②人种是人口最多的人种。

世界上的所有人种都是的，没有之分。

热点考点聚焦【例1】（2003·资阳）世界人口自然增长率最高和最低的大洲，正确的组合是（）。

【例2】（2003·某某）非洲北部、亚洲西部主要分布着（）。

典型例题剖析【例1】某地人口的出生率减去死亡率，就是该地的。

例如，某地一年内平均每100人中出生28人，死亡31人，那么它的人口自然增长率就是。

《人口与人种》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“人口与人种”。

通过本节课的学习，学生将了解世界人口的基本状况、人口分布的特点、人口增长的趋势以及不同人种的特征与分布，从而加深对人类社会与自然环境相互关系的理解。

二、学习目标1. 知识与理解：掌握世界人口的数量、分布及增长趋势，了解不同人种的名称、特征及分布地区。

2. 过程与方法：通过阅读地图、图表等地理资料，培养学生分析、归纳和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：树立人口意识，认识到人口问题对自然环境和社会发展的重要性，形成尊重不同人种的观念。

三、评价任务1. 基础知识评价：通过课堂提问和随堂小测验，评价学生对世界人口数量、分布及增长趋势的掌握情况。

2. 应用能力评价：布置相关地理图表分析作业，评价学生分析、归纳和解决问题的能力。

3. 情感态度评价：通过课堂观察和小组讨论，评价学生在学习过程中表现出的情感态度和价值观。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示世界人口分布图，引导学生回顾已学知识，激发学生对本节课内容的兴趣。

2. 新课讲解：（1）世界人口的数量与分布：通过图表展示世界人口数量变化趋势，讲解世界人口的分布特点。

（2）不同人种的名称与特征：介绍世界主要人种的名称、特征及分布地区。

（3）人口增长的影响：分析人口增长对自然环境和社会发展的影响。

3. 课堂活动：组织学生分组讨论，分析某一地区的人口分布特点及其影响因素，培养学生合作学习和解决问题的能力。

4. 总结归纳：教师总结本节课的重点内容，强调人口问题的重要性和人类社会与自然环境的相互关系。

五、检测与作业1. 课堂检测：进行随堂小测验，检验学生对世界人口数量、分布及增长趋势的掌握情况。

2. 课后作业：布置相关地理图表分析作业，要求学生分析某一国家或地区的人口分布特点及其影响因素，并撰写分析报告。

六、学后反思1. 教师反思：教师对本节课的教学过程进行反思，总结成功之处和需要改进的地方，为今后的教学提供借鉴。

第一节《人口与人种》教学设计一、教学目标（一）区域认知目标1.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点；2.举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响；3.说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的分布地区。

（二）综合思维目标1.了解世界人口数量以及世界人口的增长趋势，能够运用地图和资料说出人口增长和分布的特点；2.能够认识人口增长过快和过慢所带来的问题，以及对应的人口政策。

（三）地理实践目标1.通过计算人口自然增长率以及人口密度，初步了解定量分析问题的意义，正确表述世界人口增长的特点；2.结合所学知识运用地图，归纳世界人口分布特点，并且简单分析人口分布和自然环境的关系。

（四）人地观念目标1.通过本节课的学习，帮助学生树立正确的人口观，以及正确的人地关系。

二、重点和难点1.运用图标说出世界人口增长以及分布特点。

2.能够简单地分析影响人口分布的自然因素。

三、教材设计思路人口、资源、环境是当今世界关注的三大问题，三者相互制约、相互影响，其中人口问题是核心问题。

本节从人地关系角度，讲述了有关人口方面的基础知识，从人口总数的变化到人口增长和迁移的现状，引领学生关注当今世界人类普遍关注的人口问题，为学生树立正确的人口观打下良好的基础。

本节教材的内容包括四大方面：世界人口增长特点，世界人口分布，人口数量过多对资源环境与社会经济带来的影响，世界三大人种的分布。

四、教学过程设计【导入新课】教师讲授：人人一手手，人人一张嘴；人既是生产者，也是消费者；人可以推动社会经济发展，也可以阻碍社会经济发展。

（转承）这节课就让我们学习以“人”为本的《人口和人种》。

【讲授新课】说一说：你知道现在地球上人口有多少吗？学生回答：......教师讲授和承转：世界人口在2022年已达80亿，但世界人口的增长在不同阶段的快慢是有很大的区别地。

学生活动一：了解世界人口的增长速度的变化。

方法指导：阅读图5.4，比较世界人口每增长10亿所经历的时间。

第一节人口与人种基础巩固1．人口的自然增长率是由________决定的（）。

A．人口出生率B．人口死亡率C．经济发展水平D．人口出生率与人口死亡率读漫画“灾难深重的‘母亲’”，完成第2～3 题。

2．该漫画反映的人口问题是（）。

A．人口增长过快B．人口增长过慢C．人口分布不均D．人口城市化太高3．该漫画反映的人口问题最严重的地区是（）。

A．大洋洲B．非洲C．欧洲D．北美洲4．关于人口密度的叙述，正确的是（）。

A．人口的疏密程度可用人口密度来表示B．人口越多的国家，人口密度越大C．人口自然增长率高的国家，人口密度大D．经济发达的国家人口密度大，发展中国家人口密度小5．世界人口稀少的地区是（）。

A．寒带气候分布的地区B．热带季风气候分布的地区C．温带海洋性气候分布的地区D．地势低平的平原地区6．由于人口增长过快而带来的问题不包括（）。

A．人口老龄化、劳动力短缺B．过度开发资源，造成环境问题C．就业困难，教育、医疗紧张D．住房紧张、交通拥堵7．下列叙述正确的是（）。

A．人种的分布都是小范围的集中分布B．黄种人多分布在较为寒冷的地区C．黑种人多分布在气温较高的热带地区D．白种人分布在低纬度地区8．下列叙述符合黄种人特征的是（）。

A．肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚B．肤色、眼色、发色浅，鼻梁高C．皮肤淡黄色，头发黑直，面庞扁平D．肤色浅，嘴唇较厚，头发卷曲9．同学们在观看体育节目时，经常可以看见美国的篮球体育明星，如乔丹（下图），你知道他的祖先来自哪里吗？（）A．南美洲B．大洋洲C．非洲D．欧洲10．亚洲东部的居民主要是（）。

A．白种人B．黑种人C．黄种人D．各种人都有能力提升11．亮亮同学学习了本节内容后，对世界人口的增长、分布、人口问题、密度等方面作了如下归纳，其中错误的一项是（）。

A．非洲人口自然增长率最高B．人口的增长要与社会、经济发展相适应，与资源、环境相协调C．中纬度近海地区的人口分布多，高寒地区人口分布少D．人口越少的国家，人口密度越小12．大量乡村人口涌入城市带来的问题是（）。

七上地理人口与人种课堂笔记以下是七上地理人口与人种课堂笔记，供您参考：一、人口与人种1. 人口的增长速度是由出生率和死亡率决定的。

2. 人口数量：常用人口增长率来表示一个国家或地区人口数量的变化情况。

世界人口增长呈现加速趋势。

3. 世界人口主要分布在气候适宜、地形平坦、资源丰富的中低纬度地区。

4. 人口问题：人口过多或过少都会带来一系列的问题，制约社会经济发展，影响人民生活水平的提高。

5. 人种：根据人类体质方面的特征，人类可以分为白种人、黄种人和黑种人三个主要人种。

人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

6. 世界三大宗教：基督教、伊斯兰教和佛教。

7. 世界三大宗教的分布地区：基督教主要分布在欧洲、美洲和大洋洲；伊斯兰教主要分布在亚洲西部和东南部；佛教主要分布在亚洲的东部和东南部。

8. 世界上的两大语言体系：汉藏语系和印欧语系。

汉语属于汉藏语系，英语属于印欧语系。

9. 联合国的工作语言有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语等6种语言。

二、世界的语言和宗教1. 汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。

2. 汉语：主要分布在中国及东南亚地区；英语：欧洲西部、北美洲、亚洲南部等地区；法语：法国及其附近的西非国家；西班牙语：西班牙及其附近地区；阿拉伯语：西亚和北非地区。

3. 伊斯兰教徒被称为穆斯林，主要分布在亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部地区。

4. 佛教是世界上第三大宗教，教徒以亚洲为最多，它的发源地是亚洲。

5. 聚落的主要形式包括乡村和城市。

乡村是人口规模不大，主要从事农业生产活动的居民聚居地。

城市是人口达到一定规模，主要从事非农业生产活动的居民聚居地。

6. 在乡村地域，一般会形成具有一定职能的中心地，称为集镇。

在城市地域，商业服务区、工业区、生活区是城市功能区的主体。

城市各功能区在空间上相互交织，形成了城市地域结构。

7. 聚落的形态包括乡村和城市聚落的形态。

第四章居民与聚落教学设计
第一节人口与人种
第1课时世界人口的增长和人口分布
2019年10月31日,世界在这一天迎来第70亿人口。

但这天让人一点也快乐不起来,结合右图分析为什么快乐不起来(学生讨论),教师:今天我们就一起学习世界的人口相关知
识。

第2课时人口问题与不同的人种
展示图片?全球人口膨胀,面临“可怕挑战〞?。

通过观看视频,你能说出当今世界存在哪些人口问题?对资源环境及社会经济产生哪些影响呢?(学生畅所欲言)今天我们一起走进
地理课堂了解世界的人口问题。

(1)读课本P73~74,结合漫画,分析地球母亲为何发“愁〞?
答案:人口增长过快,自然资源缺乏,环境破坏严重,自然灾害频发。

(2)替“母亲〞分忧,你有何解“愁〞的方法?
答案:实行生育控制政策,提高人口素质,保护生态环境,珍惜和合理利用资源。

(3)在世界人口剧增的同时,欧洲局部国家却出现了人口负增长现象,这会带来什么问题呢?答案:人口老龄化、社会养老负担加重、劳动力短缺、国防兵源缺乏等。

(4)辩论:人口多好,还是人口少好?
答案:人口过多或过少都既有利也有弊,只有人口增长与环境、资源相协调,与社会、经济开展相适应才最好。

2. 世界三大人种的分布
(1)根据世界人种分布图将图中图例补充完整。

答案:略。

(提示:从左到右依次为:白色人种、黄色人种、黑色人种)。

初⼀地理上册第四章知识点归纳 同学们要如何巩固地理第四章的知识点呢?接下来是店铺为⼤家带来的关于初⼀地理上册第四章知识点归纳，希望会对⼤家有所帮助。

初⼀地理上册第四章知识点归纳： 第⼀节⼈⼝与⼈种 ⼀.世界⼈⼝的增长 1.世界⼈⼝的变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢 2.2006年3⽉，世界⼈⼝总数已达65亿。

3.为什么⼈⼝增长越来越快? 随着现代医疗卫⽣技术的进步，⼈们⽣活⽔平的改善和提⾼，⼈的寿命延长，婴⼉死亡率降低，使⼝增长速度加快。

4.⼈⼝增长的快慢⽤⼈⼝⾃然增长率衡量。

5.出⽣率—死亡率=⾃然增长率(⾃然增长率⼤于0，表⽰⼈⼝增加，⾃然增长率⼩于0，表⽰⼈⼝减少。

6.出⽣率是⼀年内出⽣的婴⼉数占总⼈数的⽐率。

7.死亡率是⼀年内死亡的⼈数占总⼈数的⽐率。

⼆.世界⼈⼝的分布 1.世界⼈⼝的分布是不均匀的，有的地⽅稠密，有的地⽅稀疏，⼈⼝的稠密可⽤⼈⼝稠密度来表⽰。

⼈⼝稠密度是指平均每平⽅千⽶内居住的⼈数。

2.⼈⼝分布的稠密区：亚洲的东部和南部，欧洲以及北美洲东部，中低纬度近海的平原地区。

原因：⾃然条件优越，⼯业发展较早，经济发达。

3.⼈⼝分布的稀疏区：极端⼲旱的沙漠地区，⽓候过于潮湿的⾬林地区，终年严寒的⾼纬度地区或地势⾼峻的⾼原⼭区。

三.⼈⼝问题 1.⼈⼝增长过多过快的问题：交通，居住，就业，⽣活，环境，资源，医疗，教育。

2.为了解决⼈⼝增长过快带来的问题，⼈类必须控制⾃⼰，做到有计划的⽣育，使⼈⼝的增长与社会，经济的发展相适应，与环境资源相协调。

3.⼈⼝停⽌增长或负增长带来⼈⼝⽼龄化，劳动短缺，国防兵⼒不⾜。

四.不同的⼈种 1.不同⼈种产⽣的原因：在⼈类发展早期，⼈们长期⽣活在⼀个地⽅，受到环境的影响，⾝体逐渐形成了适应环境的特征。

2.根据⼈类体质⽅⾯的特征分为⽩种⼈，黄种⼈，⿊种⼈。

3.⼈种的分布：⿊⾊⼈种分布在⽓温较⾼的热带地区，⽩种⼈多分布在较为寒冷的地区，黄种⼈多分布在温带地区。

人教版七年级地理上册第四章第一节《人口与人种》教案过程与方法通过对世界人口增长和分布的特点、三大人种的特点和主要分布地区的分析和讨论，使学生初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识和解决地理问题。

情感态度与价值观通过学习，使学生形成正确的人口观和人种观。

【重点与难点】1.世界人口的分布特点。

2.世界三大人种的主要分布地区。

3.人口问题对经济、社会和环境的影响。

【教学方法】读图分析、对比、讨论、计算等。

【教学过程】一、情景导入人类从出现到现在，已有二三百万年了，那么，你知道目前，世界人口总数是多少吗？人口的增长和分布各有什么特点？人类按体质特征的不同可以划分为哪几种？为了解决这些问题，让我们共同走进《人口与人种》去寻找答案吧！二、新课学习（一）世界人口的增长1.世界人口数你知道现在世界上有多少人吗？（70亿）2.人口增长特点读图分析：从18世纪以前到现在，人口的增长速度是什么样的？世界人口的数量自有记录以来，总趋势是不断增长的，但是不同的历史时期，人口数量增长的特点不同。

在18世纪以前，人口增长十分缓慢；工业革命以后，世界人口增长的速度才大大加快，特别是第二次世界大战以后，世界人口迅速增长。

现在全球人口基数庞大，每年新增加的人口数高达8000万，相当于一个德国的人口。

算一算：读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每次增加10亿所需的时间,把结果填入表中。

人口/亿每增加10亿所需的时间/年10~2020~3030~4040~5050~6060~70分析归纳：根据人口每增加10亿所经历的时间长短，分析人口增长的速度。

（1）世界人口从10亿到50亿，人口每增加10亿所经历的时间有何变化特点（逐渐缩短）（2）世界人口从50亿到70亿，人口每增加10亿所经历的时间有何变化特点？（都是12年）（3）利用这些数据，说说世界人口增长速度的变化。

（由慢变快）3.人口自然增长率世界人口的增长速度，通常用人口自然增长率来表示，人口自然增长率越高，人口的增长速度越快。

人教版地理七年级上册第一节《人口与人种》说课稿5一. 教材分析《人教版地理七年级上册第一节》这一节课，主要介绍了人口的分布、增长、迁移以及世界主要人种的特点。

教材通过大量的图片、图表和实例，使学生能够直观地了解人口与人种的相关知识。

在教材中，编者精心设计了一系列的问题，引导学生思考和探究，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对人口与人种的知识有一定的了解，但缺乏系统性和深入的理解。

此外，学生的地理基础知识有待加强，因此在教学过程中，需要注重对学生基础知识的培养。

同时，学生对于新鲜事物充满好奇，善于运用多媒体技术，因此在教学过程中，可以充分利用多媒体手段，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解世界人口的分布、增长和迁移规律，掌握世界主要人种的特点。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱人口、关爱地球的观念，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的分布、增长和迁移规律，世界主要人种的特点。

2.教学难点：人口增长和迁移的原因及影响，人种划分的依据和意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。

2.教学手段：多媒体课件、地图、图片、图表等，帮助学生直观地了解人口与人种的知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球人口增长示意图，引发学生对人口问题的思考，导入新课。

2.教学内容的呈现与讲解：a.人口的增长：讲解人口增长的原因、规律及影响，引导学生思考人口增长对资源、环境和社会发展的影响。

b.人口的迁移：分析人口迁移的原因和影响，让学生了解人口迁移对区域发展的作用。

c.世界主要人种的特点：介绍世界主要人种的分布、特点，引导学生了解人种的多样性。

3.课堂讨论与探究：a.分组讨论：让学生结合教材实例，分析人口增长和迁移的原因及影响。

6、哪些地区人口稀疏？为什么？（地形，气候，纬度等方面考虑）
7、人口增长过快带来的问题？
交通阻塞，居住条件差，就业困难，饥饿贫困，社会治安混乱等8、人口不足带来的问题？
人口老龄化，劳动力短缺，国防兵源不足等问题
9、乡村人口涌入城市对城市发展带来的影响？（有利和不利）
有利：增加了城市劳动力，活跃了城市的商业。

不利：交通拥堵，社会治安问题，环境恶劣等。

12、世界三大人种分别来自哪里？各自的体质特征是什么？与自然环境的关系是什么？
黄种人来自亚洲，皮肤淡黄色，头发黑直，面庞扁平，体毛中等。

白种人来自欧洲，肤色眼色发色都很浅，头发天生波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。

黑种人来自非洲，肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少。

与自然环境的关系：
13、三大人种主要分布地区？
白色人种：欧洲，美洲，大洋洲，亚洲西部，非洲北部。

黄色人种：亚洲东部东南部，北美洲北部，南美洲北部西部。

黑色人种：非洲中、南部，大洋洲西北部。

14、亚洲东南部主要人种黄色人种，非洲北部和亚洲西部及印度北部主要是白色人种，美洲的印第安人是黄色人种。

第三章居民与聚落第一节人种和人口一、人种1.人种之间最明显的区别是肤色。

主要按照肤色差异，可以将世界人口分为三大人种：黄色人种、白色人种和黑色人种。

2.三大人种的区别3.不同人种有不同的集中分布地区。

黄种人主要分布在亚洲东部和东南部，还有美洲的原住居民；白种人主要分布在欧洲、西亚、中亚、南亚及非洲北部，伴随着殖民扩张扩展到了美洲和大洋洲；黑色人种主要分布在非洲的撒哈拉以南地区，因黑人贸易被贩卖到美洲，所以美洲也有大量黑人分布。

4.白色人种是目前分布最广泛的人种，也是数量最多的人种。

5.人种没有不同，只表现为人的生理特征方面的差异，因此人种并没有优劣之分。

二、人口的分布1.世界人口稠密区：欧洲西部，北美洲东部，南亚，东南亚。

2.世界人口稠密区分布特点：①世界上温带、亚热带、热带的部分地区集中了世界绝大多数人口；②世界人口高度集中于地势比较低平的地区，约80%的世界人口分布在海拔500m以下的平原、低山和丘陵；③一般而言，距海越近，人口就越稠密；④除自然因素外，社会因素是影响人口分布的另一个重要方面，如就业、收入水平、社会治安、物质和精神生活环境等都影响人口的分布。

3.世界人口稀疏区：沙漠地区，高纬度地区，高海拔地区，雨林地区。

4.北半球居住的人口约占人口的90%，而20°N-60°N的纬度地带集中了世界80%左右的人口。

三、人口的增长1.从时间上看:在18世纪以前，世界人口增长十分缓慢；工业革命以后，人口增长速度加快；第二次世界大战后，世界人口急剧增长。

2.从空间上看。

世界各地人口增长的速度是不一样的，一个国家或地区人口数量增长的快慢，主要受到人口自然增长率的影响。

（人口自然增长率=出生率-死亡率）人口自然增长率>0时，表示人口增加。

数值越大，表示人口增长越快；人口自然增长率=0时，表示人口不变。

表示人口停止了增长。

人口自然增长率<0时，表示人口减少，数值越小，表示人口减少越快。