7.用彩墨画鸟

人美版四年级美术下册用彩墨画鸟教案题用彩墨画鸟学情分析同学们在以前的学习中接触过水墨画，通过这个内容的再学习加深学生对水墨画特性的掌握程度并通过在教学活动中学生自主探究、培养学生创新精神；培养学生热爱大自然的情趣。

教材分析本属于造型•表现学习领域中的一节国画创作。

通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解简单的绘画技巧。

培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。

教学目标初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。

学会基本的运笔、用墨的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。

通过本学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感；时安排一时题用彩墨画鸟授时间329-330教学目标初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。

学会基本的运笔、用墨的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。

通过本学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感；教学重点教学难点学习简单的彩墨绘画技巧，引导学生在探究中创新积累，创作彩墨画。

笔墨水分为的控制及鸟的姿态造型处理。

教学准备图片，水墨画工具，宣纸等教学过程教师活动学生活动教学意图一、看看了解大自然中的鸟：二、欣赏感受艺术作品中的鸟：三、探讨实践运用彩墨表现鸟：四、展示交流我们笔下画的鸟1前收集鸟的图片。

2了解鸟的形态特征。

如猫头鹰的爪子、仙鹤的腿、天鹅的脚蹼、翠鸟的嘴……鸟类的生活习性造就了它们的身体结构不相同。

1欣赏大师笔下的鸟。

画家是怎样用彩墨表现鹦鹉的？2欣赏小朋友笔下的鸟。

寻找与大师的不同之处。

1教师演示运用彩墨画鸟。

小表现鸟的特点及绘画步骤：a铅笔勾画鸟的现状。

（身体成卵形）b 刻画细部：头、眼睛、翅膀、脚爪……添画周围环境：如树枝、石头2作用要求：运用彩墨画的表现方法，创作一幅表现鸟的作品，并添加适当的环境。

要求：动态美、有创意、墨色好、创意佳3学生实践，教师辅导。

1展示作品。

2评价：动态美、有创意、墨色好、创意佳3谈谈体会。

交流收集的图片，通过观察图片认识鸟的外型特点通过欣赏各种鸟的绘画作品，了解别人怎么表现鸟的，受到艺术启发观看老师用水墨画的方式表现鸟的题材，尤其注意水分多少和颜色调配的运用准备一下开始画画尝试绘画创作一幅鸟的彩墨画。

人美版四年级下册美术7、用彩墨画鸟教案题7、用彩墨画鸟学情分析同学们在以前的学习中接触过水墨画，通过这个内容的再学习加深学生对水墨画特性的掌握程度并通过在教学活动中学生自主探究、培养学生创新精神；培养学生热爱大自然的情趣。

教材分析本属于造型•表现学习领域中的一节国画创作。

通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解简单的绘画技巧。

培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。

教学目标初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。

学会基本的运笔、用墨的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。

通过本学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感；时安排一时题7、用彩墨画鸟授时间四（1）324、四（4）32教学目标初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。

学会基本的运笔、用墨的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。

通过本学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感；教学重点教学难点学习简单的彩墨绘画技巧，引导学生在探究中创新积累，创作彩墨画。

笔墨水分为的控制及鸟的姿态造型处理。

教学准备图片，水墨画工具，宣纸等教学过程教师活动学生活动一、看看了解大自然中的鸟：二、欣赏感受艺术作品中的鸟：三、探讨实践运用彩墨表现鸟：四、展示交流我们笔下画的鸟xb11前收集鸟的图片。

2了解鸟的形态特征。

如猫头鹰的爪子、仙鹤的腿、天鹅的脚蹼、翠鸟的嘴……鸟类的生活习性造就了它们的身体结构不相同。

1欣赏大师笔下的鸟。

画家是怎样用彩墨表现鹦鹉的？2欣赏小朋友笔下的鸟。

寻找与大师的不同之处。

1教师演示运用彩墨画鸟。

小表现鸟的特点及绘画步骤：a铅笔勾画鸟的现状。

（身体成卵形）b刻画细部：头、眼睛、翅膀、脚爪……添画周围环境：如树枝、石头2作用要求：运用彩墨画的表现方法，创作一幅表现鸟的作品，并添加适当的环境。

要求：动态美、有创意、墨色好、创意佳3学生实践，教师辅导。

1展示作品。

2评价：动态美、有创意、墨色好、创意佳3谈谈体会。

人美版美术四下《植物写生》教学设计2【精品教案】课题 1、植物写生课时 2课时课型绘画备课日期 2.27 授课日期知识:通过植物线描写生，练习写生的技法。

要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。

教学目标能力:培养学生的观察、分析、造型能力。

情感:激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

1(重点:正确的观察方法和直接以线作画的能力。

内容分析2(难点:植物的结构与特征。

教学方讲解法教学手演示、讲解段板书设计1、植物写生一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。

它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。

二、新课1、提问:你认识这些植物吗,它们叫什么名字,它们有什么特征，有什么样的姿态,教你喜欢哪种植物,你知道一些植物的寓意吗,2、欣赏美术作品:学中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培过养正确的观察方法。

引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。

纠正那种上来只看植物细节的错误方法。

(1)、说一说，所观察的植物的生长特点。

(2)、不同角度的花和叶各有什么不同, 程(3)、植物的前后关系如何表现,五、学生作画、教师辅导作业提示:认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。

注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。

六、小结、展示展示优秀作业，并简评。

教收获:学不足:反改进措施:思课题 2、巧用对称形课时 2课时课型绘画备课日期 2.27 授课日期知识:使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。

能力:提高学生剪、贴的制作能力。

教学目情感:在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称标的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。

1( 重点:利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。

内容分析 2(难点:具有创造性的制作。

教学方讲解法教学手示范段板书设计2、巧用对称形一、组织教学:按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

四下第七课：用彩墨画鸟【教材分析】《用彩墨画鸟》是“造型、表现”领域中一节国画创作课。

本课旨在通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解简单的彩墨绘画技巧。

此课与下一课为一个小单元，主要是培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步的熟悉。

本课有两个页面，第14页以王雪涛先生的《紫藤鹦鹉》为开篇，以名画引路。

本页下方展示了一幅学生的国画作品《孔雀开屏》，作品独具一格，有很好的借鉴作用。

第15页中，首先为同学们展示了几种画羽毛的方法，接着是几幅学生作品，这些作品不拘一格，每个人都有创新的特色之处，他们用色大胆，渲染的方法多种多样，这也是本课课题所突出的重点。

总之，在中国花鸟画中，鸟的绘画技法很多，我们可以向学生介绍一二，但本课的最重要的是让学生大胆地使用彩墨进行尝试和探索。

【学情分析】四年级上学期已经学过《用彩墨画水果》，所以学生对彩墨的画法不是完全生疏的。

四年级的孩子敢动手、爱提问、善质疑，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感，而且学生在学习《用彩墨画水果》已经初步了解并学会一些基本的运笔、用墨、用彩的方法了，所以在本课教学时，只要解决“如何画好鸟的羽毛”和“画鸟的步骤”这两个重难点后，就可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。

【教学目标】1、认知目标：初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步的熟悉。

2、能力目标：学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。

3、情感目标：通过本课学习，激发学生热爱大自然的情趣，产生热爱中国传统绘画的情感。

【教学重点】1、初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步的熟悉。

2、学会基本的运笔、用墨、用彩的方法。

【教学难点】笔墨水分的控制以及鸟的姿态造型处理。

【教学准备】课件、中国画需要的材料（颜料、宣纸、毛笔、调色盘、墨）、收集鸟的图片【教学过程】一、录像欣赏，导入新课1、请欣赏录像《百鸟朝凤》，边看边想：（1）你看了有什么感想？应该怎样对待鸟类？（2）它们共同点是什么？不同点是是什么？（教师根据学生的概括把鸟的基本形演示在黑板上。

一年级美术教案：用彩笔描绘小鸟一年级的美术教学是非常重要的，因为它是孩子们打开艺术世界大门的第一步。

在这一年级，孩子们学习如何使用画笔、颜料、粘土等材料来创造艺术作品。

在这篇文章中，我将教你如何用彩笔描绘一只可爱的小鸟。

材料：- 彩笔- 画纸- 简笔草图- 包装盒（作为模型）步骤：1. 选择一只小鸟作为你的模型。

你可以在网络上搜索可爱的小鸟图片，将其打印出来，或者使用一个小的包装盒作为模型。

握住彩笔并调整手臂的姿势来制作草图，轻轻地画出小鸟的形状，不必过于完美。

2. 固定小鸟的草图，你可以使用胶带或其他的方法来将草图固定在桌子上。

这将有助于你保持小鸟的比例以及细节。

3. 选择你打算使用的颜色并开始涂画。

通常，小鸟的腰部和背部是较深的颜色，比如棕色、深蓝色或者黑色。

在画图时，要涂上深色，再根据整体效果的需要添上更多的颜色。

4. 按照草图向下涂，逐渐填补整个小鸟。

当你完成了绘制小鸟的基本轮廓后，注意检查其比例是否正确，同时也要注意细节，比如小鸟的眼睛、嘴巴和翅膀等。

5. 在画完整个小鸟后，是的细节部分。

用彩笔勾勒小鸟的轮廓线，外形和细节都要注意。

你可以添加一些模糊的线条来增强自然效果。

6. 如果你想绘制更多的小鸟，可以参考不同种类的小鸟和它们的特点。

例如，不同颜色、不同大小、或者是不同的喜好。

你的小鸟可以完全按照你的想象来创作。

美术教育在启迪孩子创造力，提高他们的手-眼协调能力方面起着非常重要的作用。

通过这个教案，你们将学习如何创作自己的小鸟画，让小鸟在你的手下呈现出五彩缤纷的态色，展示出美丽的世界。

用彩墨画鸟
教学目标：
1、了解彩墨画的绘画形式，运用笔墨的技法和艺术情趣。

2、学习运用中锋、侧锋的用笔，掌握浓淡彩墨色的方法，学会用彩墨画的技法表现动物。

3、通过教学，引导学生发现和感受生活的美，培养组织画面的能力。

教学重点：了解鸟的结构特征，用彩墨写意形式概括表现鸟的技法，运用所学知识和技法将不同结构的几只鸟组成一个画面，并配以适当的环境。

教学难点：笔墨与形体结构的关系。

教学方法：
教学准备：教学课件、学生优秀作品、毛笔、墨、中国画颜色或水彩颜色、生宣纸、毡垫。

教学分析：本课要求学生在了解鸟的结构特点的基础上，运用彩墨画的形式画几种不同形态的鸟，并依据想象配上适当环境。

书中的几幅学生作品以其稚拙、简练、概括的表现手法展示了画羽毛的几种方法。

为学生画鸟时提供了参考。

教学过程：
一、组织教学
稳定学生情绪，检查学具。

复习旧课
通过演示复习水墨画的用笔、用墨方法。

引入新课，板书课题。

二、讲授新课
1、课件出示一组小鸟的图片，画面上有各种色彩缤纷美丽的小鸟，激发学生兴趣。

2、欣赏表现鸟的美术作品，重点引导学生观察课本中的小朋友画羽毛的几种方法。

3、教师演示。

用简练、概括的笔墨表现鸟的形体。

4、分析欣赏书中的学生作品及其他学生作业，以增加学生的信心。

三、学生作画，教师巡回辅导。

辅导重点：1、画面构图安排。

2、鸟的动态与结构。

3、鸟与环境的关系。

四、小结
展示学生的优秀作业，突出画幅，可由学生自己介绍作品，同学集体评议，教师小结。

人美版四年级下册美术7、用彩墨画鸟教案小学美术教案
课题
7、用彩墨画鸟
学情
分析
同学们在以前的学习中接触过水墨画，通过这个内容的再学习加深学生对水墨画特性的掌握程度并通过在教学活动中学生自主探究、培养学生创新精神；培养学生热爱大自然的情趣。

教材
分析
本课属于造型•表现学习领域中的一节国画创作课。

通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解简单的绘画技巧。

培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。

教学目标
初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。

学会基本的运笔、用墨的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。

通过本课学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感；
课时
安排
一课时
课题
7、用彩墨画鸟
授课时间四（1）3.24、四（4）3.25
教学目标初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。

学会基本的运笔、用墨的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。

通过本课学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感；
教学重点
教学难点学习简单的彩墨绘画技巧，引导学生在探究中创新积累，创作彩墨画。

笔墨水分为的控制及鸟的姿态造型处理。

教学准备图片，水墨画工具，宣纸等
教学过程
教师活动
学生活动一、看看了解大自然中的鸟：●二、欣赏感受艺术作品中的鸟：
●三、探讨实践运用彩墨表现鸟：。

教课目的： 1、学惯用中国画的形式表现禽鸟的基本技法。

2、培育学生的自主学习研究意识。

3、激发学生热爱大自然的情味，产生热爱中国传统绘画的热忱。

教课要点：学会基本绘画用笔、用墨、用彩方法和画鸟步骤。

教课难点：笔墨的水分控制及鸟的动向造型办理。

教课过程：一、引入新课： 1、直接进入新课 ,2、板书课题二、学习研究：1、介绍鸟的种类2、赏识相关鸟的艺术品3、播放一段对于鸟的PPT,发问：文字表达一下鸟的形象特色,有哪几部分构成。

4、学习画鸟的技巧。

（画鸟不离卵 ,怎样办理鸟的动向造型）5、回首中国画用笔方法。

三、议论研究： 1、赏识名家画的花鸟画，少儿画激发兴趣。

2、学习画鸟的步骤。

3、教师示范一副完好彩墨花鸟画作品。

鸟的造型办理，颜色搭配，用笔方法，水分控制, 画面的完好性。

4、自己试试用笔，提出作业要求：构图饱满，形象生动风趣，色墨联合，色彩丰富。

注意事项：准备纸张吸水，尽量控制不常常洗毛笔，心中要有构想,缜密细致，胸中有数。

四、集体评选，互相学习，提出疑问，议论解决方法。

学习目标 :1、认识鸟的基本构成部位。

2、会用椭圆形和线形归纳鸟的基本动向造型。

3、熟习几种常用的彩墨画用笔，墨色联合方法。

4、达成一幅生动开朗的彩墨画作品。

学习要点：利用掌握的归纳基本形、用笔、墨色联合的方法达成作品。

学习难点：水分的控制、鸟的动向造型生动风趣。

学习过程：1、在横线上注明鸟的基本构成部分2、用椭圆形和线形归纳鸟的头部与身体部分3、用序号注明正确的彩墨画鸟基本步骤：（）添画背景，丰富画面。

（）用椭圆形和线形轻轻勾出鸟的基本动向造型。

（）用勾、染、点、皴擦等方法画鸟，色墨联合。

4、作业要求：画面构图完好，内容生动风趣，用笔勇敢，颜色丰富。

如何用墨水画鸟：写意花鸟画
墨水画鸟越来越受到人们的喜爱，许多人在学习水墨画，花鸟写意画应该怎么画呢?现在就跟着店铺一起来了解一下墨水写意花鸟画吧。

写意花鸟画是用墨水去描绘出花与鸟的意境，将植物与动物相结合，动静结合。

这幅画的绘画点在于墨水主要用淡墨为主，笔墨中含有水分，画起来显得画面感轻盈，明晰。

浓墨使用一点点在树枝部分就可以了，其他地方用清墨，淡墨来描绘。

这只大鸟看画质就是浓厚型的，所以它的主要绘画也是用浓墨和焦墨来作画的，在翅膀部分应该加深颜色，显现出有力的羽翼，头部也加重色调的描绘，枯木可以加一点点清水，淡化墨水，显出树枝的干涸枯萎状态。

底部用泼墨的方式，五种颜色的墨水均可，注意小范围泼洒，避免倒得过多。

【本文作者：八大山人。

(微信公众号：书画新风景)】。

用彩墨画鸟教案【篇一：用彩墨画鸟教案】1.课前收集鸟的图片。

2.了解鸟的形态特征。

如猫头鹰的爪子、仙鹤的腿、天鹅的脚蹼、翠鸟的嘴……鸟类的生活习性造就了它们的身体结构不相同。

1.欣赏大师笔下的鸟。

画家是怎样用彩墨表现鹦鹉的？2.欣赏小朋友笔下的鸟。

寻找与大师的不同之处。

1.教师演示运用彩墨画鸟。

小表现鸟的特点及绘画步骤：a.铅笔勾画鸟的现状。

（身体成卵形）b.刻画细部：头、眼睛、翅膀、脚爪……c.添画周围环境：如树枝、石头2.作用要求：运用彩墨画的表现方法，创作一幅表现鸟的作品，并添加适当的环境。

要求：动态美、有创意、墨色好、创意佳3.学生实践，教师辅导。

展示作品。

2.评价：动态美、有创意、墨色好、创意佳3.谈谈体会。

交流收集的图片，通过观察图片认识鸟的外型特点通过课件欣赏各种鸟的绘画作品，了解别人怎么表现鸟的，受到艺术启发观看老师用水墨画的方式表现鸟的题材，尤其注意水分多少和颜色调配的运用准备一下开始画画尝试绘画创作一幅鸟的彩墨画。

主动展示作品，互相点评。

培养学生养成良好的收集资料的习惯，通过观察图片，让学生了解不同鸟类的形象特点，为创作打下造型基础。

分析运笔、用墨的技巧感受笔墨变化对创作的作用，提高学生对笔墨技巧的认识。

对作品进行评述，提高学生的欣赏评述能力。

通过教师演示绘画步骤，让学生了解绘画方法，对学生的创作起铺垫作用。

通过课堂评价对每个学生的作品进行肯定，激发其对美术学习的兴趣。

板书：课件用彩墨画鸟在这节课中，画鸟、彩墨的表现作为本课的教学目标之一也是是本课的重点和难点，在引导学生学会彩墨画鸟的同时我更加注重教会他们总结彩墨表现的技巧万变不离浓淡干湿的基础、学画鸟的方法先找同后找异也适合画其它的事物的这些特点，通过先学习后总结得出学习的方法，如果在在下一课《用彩墨画鱼》中，教师只要稍加提点，相信学生很快就能明白用彩墨画鱼的方法，教师甚至可以放手让学生自己去总结，并且将这些方法延伸到画其它的物体或者国画的表现技巧，相信学生也一样能力举一反三。

用彩墨画鸟教学反思新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、文化相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，创造美。

我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。

一、欣赏录像、名画，感受美：在新课导入时，我用《百鸟朝凤》的录像导入，通过感受生活中鸟的多姿多彩，感受鸟漂亮的同时，概括画鸟的基本形。

接着，通过欣赏王雪涛先生的《紫藤鹦鹉》，分析作品中鹦鹉独特的姿态、浓淡适宜的色彩、丰富的笔墨变化，感受名画的艺术美，为创作鸟的作品打好基础。

二、讨论、分析、创作，创造美：画好羽毛是本课的难点。

首先我让学生讨论画家是怎样画好羽毛的基础上，再讨论还可以用什么方法表现羽毛，鼓励创造更多的画羽毛方法，创作更多的美。

画彩墨鸟的步骤是本课的重点，也是难点。

通过教师演示绘画步骤，让学生了解绘画方法，对后面的创作起铺垫作用。

合作创作是本课的重头戏。

首先让孩子们欣赏不同种类、动态的鸟的范围，分析作品的不拘一格的创作风格，这不仅开阔学生创作思路，启发了学生的创造能力，然后再以小组合作的形式来创作，既集合了集体的聪明，也培养了学生的合作意识。

这堂课的不足之处很不少，主要是：在突破画好羽毛这个难点时，还有些难度，孩子们笔墨的水分控制还不能运用自如；还有是彩墨鸟的造型还不能立意创新，特殊别具一格的作品不是很多。

面对机遇与挑战，到底如何上好美术课，有待于不断学习，探索、实践。

学生的思维空间需要我们去开拓，学生身上闪耀出的聪明火花也令我备受鼓舞，总之敢于“放”，就是把时间和空间交给学生，让他们通过观察、想象，独立思考及群体讨论，去获得知识。

实践使我体会到，只要教师放开你呵护的双手，就会发现，孩子是一个发现者、研究者、创造者！为人师者，要不断完善自己，让自己真正成为发展素质人才的沃土，让每一堂美术课，每一个美术教育活动都闪现出教师劳动的创造光辉！。

《用彩墨画鸟》各位老师大家好，今天我说课的内容是人民美术教育出版社第八册第七课《用彩墨画鸟》，我准备从教材分析、教法、重点、难点四个方面加以说明。

一．说教材《用彩墨画鸟》是“造型·表现”领域中一节国画创作课。

本课旨在通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解简单的绘画技巧。

此课与下一课为一个小单元，主要是培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。

结合美术课程标准中的四个学习领域来说本课共有两个页面。

第14页以王雪涛先生的《紫藤鹦鹉》为开篇，明确了本课以名画引路的编辑思路。

王雪涛先生的鹦鹉图将鹦鹉的神态、动作刻画得惟妙惟肖。

在造型上，王先生抓住了鹦鹉抖动翅膀的瞬间动态。

鹦鹉的头、身、尾成为一个反“S”形，以保持重心的平衡。

在展翅的同时鹦鹉头向后方，仿佛有同伴的召唤，而尾巴自然展开，在挺拔的尾翅上方，露出茸细的羽毛，可谓是刚柔结合，充分表现出鹦鹉身上不同部位羽毛的质感。

在用色上，王先生用石绿、赭墨、胭脂、藤黄等色，浓淡相宜，羽毛丰厚处，采用层层积色的方法，羽毛稀疏处又沾沾几笔，形成色彩上的浓淡对比。

作品生动感人，活灵活现。

在王雪涛的作品中，我们可以看出画家深厚的中国画功底。

本页下方展示了一幅小朋友的国画作品。

他画的孔雀虽然没有王雪涛那般笔墨气韵，但大胆稚拙的造型用色，也是独具一格的。

小朋友抓住了孔雀开屏的瞬间，在造型色彩上除去应有的特点，还加上了小作者丰富的想象。

在第15页中，首先为同学们展示了几种画羽毛的方法。

这里有干笔中锋皴擦，湿笔侧锋渲染、点染、接染等方法。

其实，表现鸟儿羽毛的方法多种多样，老师可以鼓励同学们在不断的摸索中积累经验。

从接下来的几幅学生作品中我们不难发现，当同学们真正艺术实践时，绘画方法就会不拘一格，每个人都会有创新的火花。

教材中的几幅学生作品各具特色，但他们共同的特点是用色大胆，渲染方法多样，这也是本课课题所突出的重点。

在这两个页面中，还有不少鸟类的照片，这是供师生共同观察的。