【教学目标】一、知识目标１．哲学的含义。
２．世界观和方法论的含义。
３．哲学与世界观的关系。
４．哲学与方法论的关系。
５．哲学与具体科学知识的关系。
二、能力目标１．通过对世界观知识的学习，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。
２．通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力。
３．通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力。
三、情感、态度与价值观目标１．通过本节的学习，让学生体会到树立科学世界观的重要意义；２．通过哲学与具体科学知识关系的比较，懂得哲学具有指导意义，从而使学生自觉树立科学的世界观，从而形成科学的人生观和价值观。
【教学重点、难点】重点：哲学的含义；世界观与方法论的关系；哲学与具体科学的关系。
难点：世界观的含义；哲学的含义。
（一）哲学是系统化理论化的世界观１．哲学与世界观的关系（１）哲学的含义哲学就是关于世界观的学问。
所以要了解哲学的含义，就必须首先理解世界观的含义。
理解哲学与世界观的关系。
【课堂探究】：人人都有自己的世界观。
但并非人人都是哲学家，这是为什么呢？探究提示：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
世界观是自发的、朴素的，人人都有。
而哲学是系统化理论化的世界观，要靠不断的学习、思考、实践才能掌握。
（２）哲学与世界观的区别１含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；哲学则是关于世界观的学问。
２世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
它同人们在日常生活中所产生的零散的不自觉的世界观，既有联系，又有区别。
因此，我们既反对把哲学简单化。
把零散的、不自觉的世界观当做哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
（３）二者的联系哲学以世界观为内容。
世界观以哲学为最高表现。
