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庆祝奥林匹克运动复兴25周年课件(实用)

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第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(37张PPT) 部编版语文八年级下册

第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(37张PPT) 部编版语文八年级下册

(13)然而今天，我的印象反而是我正mù dǔ( 目睹 )它再次含苞欲 放。
(14)从道义上讲，这反而是可以zìyuán qíshuō( 自圆其说 )的。 (15) 这 就 是 完 美 的 、 民 主 的 奥 林 匹 克 精 神 ， 今 天 我 们 要 为 它 diàn dìng( 奠定 )基础。 (16)古老的赫尔维蒂联邦最高委员会及其尊敬的主席，深得人类zhì ài( 挚爱 )的瓦莱州派出的首席代表，这座美丽而又好客的城市的领 导们，远近闻名的歌手，以及历经千挑万选、朝气蓬勃的体操团队，齐 聚于此地。
场合重大，因而称呼正式，有仪式感；通过对上述两个句子的赏析，可 以发现③__书__面__语__言__(四__字__词__语__)_和修辞手法的运用，使这篇演讲词的语 言具有④___庄__重__典__雅_____的特点。
学习教材课文的优秀表达，积累写作经验
2．小林同学结合具体语句分析了这篇演讲词打动人的原因，请从 中积累两条有益的经验。
凸显演讲的严肃与隆重。 ※拓展：议论文的语言特点 1．准确严密。①概念使用准确；②状语、定语等修饰成分恰当；③判 断推理、语言表达严密，逻辑性强。 2．生动形象。①用词生动形象；②修辞方法、特殊句式运用恰当，贴 切。
1．请你按照下面的思路，探究这篇演讲词的语言风格。 第一步：单句赏析 ①自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。(从词语运用的 角度分析) “携手并进”“相辅相成”两个书面语，简洁凝练，表现了“自 信”与“平和”的缺一不可，揭示了奥林匹克主义的实质，两个成语的 运用为演讲词增添了庄重典雅的色彩。
总（第1段）：① 回顾历史，指出奥林匹克主义将
庆祝奥林 匹克运动 复兴25周年
扮演崭新的角色
分（第2～7段）： ② 平和与自信

八年级下册第四单元第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》(共25张ppt)精品实用课件

八年级下册第四单元第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》(共25张ppt)精品实用课件

顾拜旦的一生，是为国际奥林匹克运动奉献的一生，
他不惜倾家荡产、奔走呼号。他光辉的一生可以说为 奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁，死而后 已”，为世 界文化史和体育史留下了不朽的篇章。现代奥运走过 了百年历史，世界发生了巨大的变化，中国也成功举 办了2008年夏季奥运会，让我们共同期待下一个奇迹 的诞生吧！
他担任国际奥委会主席之职长达27 年之久，终生倡导奥林匹克精神，被誉 为“奥林匹克之父”。
现代奥运会本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥 林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。在这之前奥林 匹克运动自身存在很多弊端（选手项目冲突、兴奋剂欺 骗行为等），也受到国际政治局势的严重影响。这些都 违背了他所提倡的奥林匹克精神。
用自然景象来比喻奥林匹克运动的发展，畅想了其美 好的前景。作者确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地般 发展，必将拥有沉甸甸的收获。
归纳主旨：
本文从多方面阐述了奥林匹克精神的内涵，认为 奥林匹克主义能使人养成平和与自信的品质，包括 但又超越一般的体育运动精神，对人类来说是一种 新的教育方式，是属于大众的。
连用两个反问句，语气强烈，更容易引起读者的共鸣。 说明了奥林匹克精神变成现实的理念是大众参与。
4.这就是完整的、民主的奥林匹克精神。今天我们正在为 她奠定基础。
说明奥林匹克精神的内涵:它是人类吸收古代文明精华构 筑未来的力量之一。
5.狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到日近中天时 分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸 甸的金黄麦穗。
读准字音
qiǎng bǎo yíng
襁褓 萦绕
xuàn
绚丽
zhuō liè
拙劣
jiā suǒ diàn
枷锁 奠定

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》实用课件

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》实用课件

板书设计
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
一：回顾历史：前景豁然开朗 二：把握现在：奥运精神常在
恢复奥运的原因——改革教育 重振奥运的途径——大众参与 阐述奥运的精神——和平、公正、教育 三：畅想未来——阳光、丰收
拓展延伸
顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今 天的学习和生活有何意义？
奥林匹克运动体现的大众参与意识 和顽强激越的意志力、永不服输的拼搏 精神，永远激励着我们发奋学习、克难 奋进、砥砺前行、拥抱成功！
合作探究
（2）举例论证。 通过“他喜欢施加于肌肉和神经上的那
种压力感，因为压力往往给人一种胜利在望 的感觉，即便有时到最后他未能获胜。这种 享受，深入运动员的内心，某种程度上甚至 可以说只涉及自身”的事例，论证奥林匹克 运动与一般运动的区别。
合作探究
（3）道理论证。 请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并
用了比喻的修辞手法，把恐惧比作 天敌，形象生动地写出了恐惧给人类带 来严重的威胁。
语言赏析
根除恐惧真正的、能持久发挥效用的 良药，更多的是自信而非勇气。自信 与它的姊妹平和总是携手共进、相辅 相成。
比喻和拟人。把“自信”比作“良 药”，生动形象地突出了自信对于人类 根除恐惧的巨大作用。将“自信”与“ 平和”人格化，赋予其人的情态，用“ 携手并进”写出了两种态度都很重要， 缺一不可。
合作探究
第6段阐述了奥林匹克精神的什么内容？
奥林匹克精神变成现实的理念—— 大众参与。
合作探究
第6自然段“当时我们认为，我们庆祝 的是奥林匹克主义的完美实现”一句中 的“当时”一词能否去掉？为什么？
不能去掉。因为这句话的前面还有一 句话，“之前我曾提及1914年6月所举办的 周年庆典”，这说明说的是5年前的事，实 际上由于战争的原因，奥林匹克主义并没 有完美实现。所以用了“当时”二字。

第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件

第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件
奥林匹克口号：“更快、更高、更强”。
近30年奥运会主题口号
1984年 洛杉矶 ；参与历史 1988年 汉城 ： 和谐、进步 1992年 巴塞罗那 ： 永远的朋友 1996年 亚特兰大 ： 世纪庆典 2000年 悉尼 ： 分享奥林匹克精神 2004年 雅典 ： 欢迎回家 2008年 北京 ：one world, one dream!
会徽五环：蓝, 黄,黑,绿,红五种 颜色，“象征着五 大洲的团结”:黄 色代表亚洲,绿色 代表欧洲,红色代 表美洲,天蓝色代 表大洋洲.黑色代 表非洲．
国际奥委会
国际奥委会成立于1894年，总部设在巴黎。 1914年第一次世界大战爆发，为了避免战火的 洗劫，1915年4月10日总部迁入瑞士一个有"国 际文化城"之称的洛桑。这里有奥林匹克博物 馆，奥林匹克研究中心，还有以顾拜旦名字命 名的大街，体育场，等等。数十年来，洛桑为 奥林匹克运动的发展，作出了重大贡献，无怪 乎有人将洛桑称为"奥林匹克城"。国际奥委会 也是在这个美好的城市逐渐发展、壮大而闻名 于世的。
预习检测（8分钟）
初读课文，读准下列词语的读音： 萦绕 yíng 荧屏 yíng 绚丽 xuàn
含苞 bāo 褐色 hè 崩溃 bēng
崭新 zhǎn 阐述 chǎn shù 严峻 jùn 劫难 jié 拙劣 zhuō 肤浅 fū 祥和 xiáng 角色 jué 气氛 fēn 慷慨 kāng kǎi 浩劫 hào jié 指摘 zhāi 襁褓 qiǎng bǎo 枷锁jiā suǒ 目睹 dǔ
1896－1925年任国际奥委会主席。1925年 后任终身名誉主席。任职期间，对奥林匹克运 动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩 奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端， 发表了著名诗作《体育颂》，获该届奥运会文 艺赛金质奖章。另著有《运动心理学试验》 （1913）和《竞技运动教育学》（1919）等。 1937年9月2日病逝于日内瓦，其遗体葬在国际 奥委会总部所在地洛桑，心脏埋在奥林匹克运 动发源地奥林匹亚。

统编版语文八年级下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(共27张PPT)

统编版语文八年级下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(共27张PPT)
感谢各位的聆听
运用了比喻和拟人的修辞手法。把“自信”比作“良药”，生动形象地突出了自信对于人类根除恐惧的巨大效用。将“自信”与“平和”赋予人的情态，“携手并进”写出了二者缺一不可。
“当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。” 欣赏该语句的表达效果。
作者对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解，所以能够用形象化的优美的语言加以详细。
狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
把当时轰轰烈烈的革命形势比作“狂风骤雨”，把战后的世界形势比作“黎明”，把奥林匹克运动的丰硕成果比作“沉甸甸的金黄麦穗”，生动形象地表现了奥林匹克精神给世界带来的生机和活力，充满诗意地表达了作者对未来世界的美好期待，对奥林匹克运动复兴的美好祝愿。
浩劫 指摘 襁 褓 萦绕 绚丽 枷锁 拙劣 肤浅 目睹 奠定 挚爱 钟爱 行将就木 相辅相成 自圆其说
jié
zhāi
qiǎng bǎo
yíng
xuàn
jiā suǒ
zhuō liè
fū
dǔ
diàn
zhì
zhōng
xíng
fǔ
yuán
生字词学习
词语解释
顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别？
奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动：一是运动员非常享受努力拼搏的乐趣二是体育带给人的是美感三是体育能振奋人心
这篇演讲词站位高、格局广。如演讲开头，演讲者面对第一次世界大战导致世界政治格局剧变，指出“奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来”，以战略家的视野概括了5年来奥林匹克主义的发展情况，揭示了奥林匹克主义顽强的生命力。在演讲中，演讲者一方面从人类文明的立场出发，阐述奥林匹克主义平和与自信的精神内涵；另一方面还将奥林匹克运动与美和教育结合起来，赋予了奥林匹克主义崇高的使命与独特的价值。

统编版语文八年级下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(共51张PPT)

统编版语文八年级下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(共51张PPT)

2.第⑤段中作者从哪个角度阐释了“要重启奥 林匹克时代”的原因？
改革教育的角度。作者不满青少 年为呆板复杂的教学方法、愚蠢 的放纵和不明智的严厉交互作用
下的道德说教以及拙劣肤 浅的世界观所束缚，希望 通过复兴奥运会来改变传 统教育方法与教育内容， 从而促进青少年全面、均 衡、协调地发展。
3.从第⑤段来看，顾拜旦为重启奥林匹克时代 做了什么？
3.顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今天的学 习和生活有何意义？
奥林匹克运动体现的大众参与意 识、顽强激越的意志力、永不服输 的拼搏精神，永远激励着我们每一 个人发奋学习、克难奋进、砥砺前 行、拥抱成功！
课堂小结 课文主旨
在这篇演讲词中，作者回顾了奥林匹克主义所 走过的艰难历程，深入阐述了奥林匹克主义在 当前形势下的新角色、新内涵和价值，激励人 们积极投身于奥林匹克运动，表达了对未来奥 林匹克主义发展的美好祝愿。
形势严峻
2.结尾段作者借助“破晓的黎明”“湛蓝的天 空”“沉甸甸的金黄的麦穗”表达了什么情感 和寄托？
作者借“破晓的黎明”“湛蓝 的天空”“沉甸甸的金黄的麦 穗”等自然界的美好景象，生
动形象地表现了奥林匹克精 神给世界带来的生机和活 力，充满诗意地表达了作者 对未来世界的美好期待，对 奥林匹克运动复兴的美好祝 愿。
运用比喻修辞手法，“狂风骤 雨”比喻当时轰轰烈烈的革命 形势，“黎明”比喻战后的世 界形势，“沉甸甸的金黄麦穗”
比喻奥林匹克运动的丰硕成果， 形象地表现了奥林匹克精神给世 界带来的生机和活力，充满诗意 地表达了作者对奥林匹克运动复 兴的美好祝愿，对未来世界的美 好期待。
2. 下 面 这两个反问句能否改为陈述句？为什 么？
表达对复兴奥林匹克运动的信心与美 好祝愿。

《-庆祝奥林匹克运动复兴25周年》ppt课件

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板块三 能力提升
方法归纳
同学们，这篇演讲稿思路清晰，结构 严谨，请再次阅读课文，归其写作特点。
1、站位高，格局广
例如：在演讲中，演讲者一方面从人类文明的立场出发，阐述奥林匹
克平和与自信的精神内涵，“古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正 日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的 新生文明必不可少的支柱”;另一方面还将奥林匹克运动与美和教育结合 起来，赋予了奥林匹克崇高的使命和独特的价值。这些都集中反映出演 讲者宏大的视野，以及对奥林匹克精神深。
板块二 内容学习
字
浩劫jié
指摘zhāi
襁褓qiǎng bǎo
绚丽xuàn 枷锁jiā suǒ 拙劣zhuō liè
萦绕yíng rào 肤浅fū
音 目睹dǔ
奠定diàn 挚爱zhì
钟爱zhōng
字
推崇chōng 姊妹zǐ
祈祷qí dǎo
分崩bēng离析：形容国家集团等分裂瓦解。
气氛（fēn）
形
现代奥林匹克运动会
奥林匹克运动会，简称奥运会或奥运，是国际奥林匹克委员会主办的 世界规模最大的综合性运动会，每四年一届，会期不超过16日，分为夏季 奥运会（奥运会）、冬季奥运会（冬奥会）、夏季残疾人奥运会（残奥会 ）、冬季残疾人奥运会、夏季青年奥运会（青奥会）和冬季青年奥运会。
奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而 得名。古代奥林匹克运动会停办了1500年之后，法国人顾拜旦于19世纪末 提出举办现代奥林匹克运动会。
同学们，奥林匹克运动不论从发展规模，还是从发展水平上 来看，都已为举世所瞩目。奥林匹克精神得到了广泛传播。人们看 到，作为一种文化现象，奥林匹克主义以竞技的形式，将不同肤色、 不同文化背景的民族紧密联系在一起，对人类的社会活动以及人类 文明产生了深刻的影响。作为一种体育现象，奥运会是人类探索体 能极限的最引人入胜的赛场，奥运会纪录、奖牌成为运动员追求的 崇高目标，奥林匹克运动已成为参与国家和地区众多、具有巨大吸 引力、穿透力和凝聚力的一项全球性活动。那么，在其25周年的庆 祝活动上，现代奥林匹克运动创始人又是怎么说的呢？我们一起去 看看吧。

第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(共36张PPT)部编版语文八年级下册

第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(共36张PPT)部编版语文八年级下册

理解
分析
时势依然严峻
①奥林匹克运动只是贵族的活动，大众被排除在外；②人们渴望 进步，但又常常误入歧途；③青少年因落后的教育失去平衡。
即将破晓的黎明。
奥林匹克精神已逐渐被青年所崇尚，它必将以现代化产业发展所 赋予的各种形式 为地位最低下的公民所享受。
“沉甸甸的金黄麦穗”， 比喻沉甸甸的收获
作者相信通过努力一定会有光明的前景。
奥林匹克运动有一句著名的格言:"更快、更高、更强。”
新课导入
奥林匹克标志最早是根据1913年顾拜旦 的提议设计的,1913年，顾拜旦精心地为国际 奥委会设计了会旗，即一面中间由蓝、黑、 红、黄、绿五只彩色圆环相套接成白色无边 旗。彩色无边旗象征着五大洲的团结，以及 全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的 精神在奥林匹克运动会上相见。
个人名言
1、一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强； 一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。 2、对人生而言，重要的决不是凯旋，而是战斗。 3、重要的不是取胜，而是参与。 4、奥林匹克最重要的不是胜利，而是战斗。 5、体育就是和平。
顾拜旦是国际体育活动家 ，同时也是卓有成就的教 育学家和历史学家。
划分段落，概括大意
第一部分：（1）：：回顾5年前的盛会和5年间的形式，展望奥林匹克精神 的前景。
第二部分：（2-4）：写新时代奥林匹克精神实质的内涵是自信与平和，并将 奥林匹克主义与一般的体育运动进行对比。
第三部分：（5-7）：写重启奥林匹克时代的必要性，并阐述奥林匹克精神，及 其对于全新世界的重要性。
重点记忆
你从奥林匹克精神受到怎样的启发呢？
奥林匹克精神
努力学习 顽强拼搏 不怕困难
（1）不断进取、永不满足的奋斗精神和不畏 艰险、敢攀高峰的拼搏精神。 （2）勇往直前的大无畏精神，敢于斗争，敢 于胜利。 （3）对自己则是永不满足，不断战胜自己， 超越自己，实现新的目标，达到新的境界。

第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件

第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件
➢ 父亲深知自己肩上的担（dàn）子很重，因为他负 担（dān）着我们一家四口的生活开销。
形近字
拙（ zhuō）拙劣 绌（ chù ）相形见绌 咄（ duō ）咄咄逼人
【口诀记忆法】
➢ “丝”带飘扬，绚（xuàn）丽多 彩；“山”石峻峭，高耸嶙峋 （xún ）；广开“言”路，征询 （xún）意见。
第4段中“二者的区别”具体指什么？作者为什 么要指出“二者的区别”？
区别：
原因：
一般的体育运动强调竞
通过对比，让人们对奥
技，主要给运动员个人带来 林匹克运动有更பைடு நூலகம்入的了解，
胜利感；奥林匹克运动除了 对其价值有更深刻的体会。
追求胜利，还强调愉悦和美。
作者倡导的奥林匹克精神的根本出发点是什么？ 他是如何阐述奥林匹克的教育作用的？
以正式的称呼、庄重的用语，表达对出席大会的来宾 的敬意，体现出一种庄重和仪式感。
总结：这篇演讲词格局宏大，立意 高远，特别是书面语言和修辞手法的使 用，使其显得格外庄重、典雅。而且， 这篇演讲词是在国际奥委会全体委员大 会上的一次演讲，场合重大，因而称呼 正式，演讲有仪式感，也比较适合使用 庄重、典雅的语言。
萦绕（yínɡ） 绚丽（xuàn） 枷锁（ jiā ）
注意不要读作第二声。
拙劣（ zhuō ） 肤浅
目睹（ dǔ ）
奠定（diàn） 挚爱（ zhì ） 钟爱
分崩离析（ bēnɡ） 暴风骤雨（zhòu） 担惊受怕
行将就木（ xínɡ） 相辅相成（ fǔ ） 自圆其说
多音字
【串句记忆法】
➢ 小鸟拼命地挣（zhēnɡ）扎，终于从小男孩的手中 挣（zhènɡ）脱了。
学习目标
1. 了解作者及其对奥林匹克运动做出的贡献，积累 “浩劫”“拙劣”“相辅相成”等易考词语。

第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件

第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件

合作探究
文章最后一段运用了什么表现手法？ 有何作用？
结尾处运用象征手法，“破晓的黎明”象征奥 林匹克即将迎来崭新的明天，“天空必将万里无云 ”象征奥林匹克精神将影响全世界。这是作者对冷 峻现实的认识，也是对美好未来的憧憬。作者含蓄 地描绘出奥林匹克主义美好、光明的前景。这种对 奥林匹克主义美好明天的憧憬与文章开头相照应， 深化主题，强化了作者的情感。
顾拜旦复兴奥运会的根本宗旨就是 通过体育竞赛来教育青少年。
因此，他决心把“盎格鲁－撒克逊 人的运动功利思想向古希腊遗留下来的 一呼百应的体育观靠拢，两者逐渐融合 为一体”，从而开辟奥林匹克新时代。
合作探究
怎样理解第6段第1句“面对一个需要 用基本原则来整顿的全新世界，某些 过去一直被视为乌托邦的原则，如今 却变得切实可行”？
合作探究
顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体 育运动有什么区别？
奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育 运动。一般体育运动带给运动员的是勇气，是 拼搏的乐趣，是心理上自得其乐的愉悦感；而 奥林匹克主义带给人的是自信、平和，是美感 和荣誉感。
合作探究
从第5自然段来看，顾拜旦复兴奥运会 的宗旨是什么？他决心怎样做？
庆祝奥林匹克运动 复兴25周年
顾拜旦
导入
五个环分别代表着五大洲, 奥运五环是一个整体, 亚洲是黄色的,非洲是黑色的,欧洲是蓝色的,美洲 是红色的,大洋州是绿色的。五环代表着世界五大 洲,五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民,五环 连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。
2001年北京申办奥运会何振梁演讲稿 主席先生、国际奥委会的委员们：
整体把握
阅读全文，你觉得顾拜旦要给我们倡 导的是一种什么精神。
顾拜旦倡导近代奥林匹克精神。

语文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(22张PPT)

语文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(22张PPT)

学习任务二
2.的确如此，有什么名义能将大众排除在奥林匹克精 神之外呢？有什么样的贵族特权……非得同他的家谱或钱 包挂钩呢？
连用两个反问句，语气强烈，表达自己强烈的不满。 作者旗帜鲜明、立场坚定地反对将大众排除在奥林匹克运 动之外，以不可辩驳的气势阐述了重振奥运会的途径是大 众参与，增强了演讲的气势。
第四单元
16 庆祝奥林匹克运动 复兴25周年
设计说明
此单元为演讲单元，学生在之前的课程中学习了抒情性演 讲、思辨性演讲、叙事性演讲，对演讲有了一定的认识。且前 面三课的作者为中国人或华裔，而此课的作者顾拜旦是法国人， 学生需要学习不同文化背景下的演讲。因此，在此课的教学中， 要重点引导学生感受顾拜旦庄重典雅的语言，把握此篇演讲站 位高、格局大的特点，增进学生对奥林匹克精神内涵的理解。
课后作业
1. 基 础 型 作 业 :① 识 记 字 词 ， 整 理 笔 记 ； ② 思 考 “新时代的我们应该怎样发扬奥林匹克精神”， 将自己的想法写下来。 2.发展型作业:完成相关此课习题。
板书设计
庆祝 奥林 匹克 运动 复兴 25周 年
回顾5年历史→前景豁然开朗 阐述奥运精神→平和、自信 恢复奥运原因→改革教育 重振奥运途径→大众参与 畅想未来→光明前景
5年前”是指1914年。 这一年，世界各国的代表们在法国巴黎庆祝恢复奥林匹克运动20周年。 这期间爆发了第一次世界大战（1914-1918）、俄国十月革命（1917）。 五年来，战火把奥林匹克精神彻底粉碎了，1916年的第六届奥运会因此而 停办。
学习任务二
2. 浏 览 第 5 段 ， 作者倡导的奥林匹克精神的根本出发 点是什么？他是如何阐述奥林匹克的教育作用的？
课堂小结
现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦在文中用诗歌般的语 言阐述了奥林匹克精神的内涵，提出了奥林匹克运动的宗旨 是教育，是面向大众，是促进和平、公平、公正，并号召大 家积极投身于奥林匹克运动中，感知其魅力，践行其精神， 拥抱奥林匹克更好的未来。整篇演讲词站位高、格局广，语 言庄重、典雅，需要大家用心体会。

八年级语文部编版下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(51张PPT)

八年级语文部编版下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(51张PPT)
作者对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解，一 般的只能带来胜利感，奥林匹克精神带来愉悦感、美感 和荣誉感（《体育颂》热情赞颂体育是美丽、正义、勇 气、荣誉、乐趣、活力与和平的化身），所以能够用形 象化的优美的语言加以详细阐述，给人留下深刻印象。
5、作者认为“我们”要重启奥林匹克时代，并为体格 训练的复兴隆重庆祝的原因是什么？表达了作者怎样 的愿望？
◆生难字
状元成才路 状元成才路
姊妹（ zǐ ） 歧途（ qí ） 麦穗（ suì ） 塑造（ sù ）
状元成才路
嵌入（qiàn） 襁褓（qiǎnɡ bǎo）
状元成才路
枷锁（jiā suǒ） 拙劣（zhuō状元成才路 liè ）
状元成才路
状元成才路
奠定（ diàn ） 沉甸甸（ diàn ）
状元成才路
状元成才路
状元成才路
无可指摘（zhāi）携手并进状元成才路（ xié ）
浩劫（ jié ） 萦绕（ yíng）
同一世界，同一梦想！
（1）平和与自信。
◆多音字 2008年 北京 ：one world, one dream!
1992年 巴塞罗那 ： 永远的朋友
顾拜旦对弘扬奥林匹克精神的背景、目前任务有相当深刻的理解，所以能高屋建瓴、言简意赅的加以表述。
题目解读
“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”， 题目直接点明了本次演讲的背景及目 的，简洁明了，便于读者把握。
整体感知，思路梳理
一、回顾历史，展望前景。（1）
二、阐述奥林匹 克精神的特点 及其精神内涵。 （2—7）
平和自信（2-3） 包括但又超越一般体育运动（4） 教育意义：改造、教育青年（5） 大众参与（6-7）
16 庆祝奥林匹克运动 复兴25周年

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》ppt课件

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》ppt课件

奥林匹克精神内涵与价值
奥林匹克精神内涵
奥林匹克精神是奥林匹克运动的灵魂，包括“更快、更高、更强”的自我超越 精神，“团结、友谊、进步”的国际主义精神和“公平、公正、公开”的竞技 精神。
奥林匹克精神价值
奥林匹克精神不仅体现了人类对卓越和完美的追求，也体现了人类对和平、友 谊和团结的向往。它激励着人们不断挑战自我、超越自我，同时也促进了不同 文化、不同民族之间的相互了解和尊重。
03
随着科技的进步和全球化的加速，奥林匹克运动将继续推动世
界和平、友谊和进步。
弘扬奥林匹克精神，传承人类文明
01
奥林匹克精神的内涵
更快、更高、更强的自我挑战精神，以及团结、友谊、进步的国际主义
精神。
02
奥林匹克精神在人类文明中的地位
作为人类文明的重要组成部分，奥林匹克精神体现了人类对卓越、和平
与友谊的不懈追求。
成果丰硕
北京奥运会取得了圆满成功，不 仅提升了中国的国际形象，也促 进了奥林匹克运动在全球的普及 和发展。
奥林匹克运动对中国社会影响
体育事业发展
奥林匹克运动推动了中国体育事 业的发展，提高了国民身体素质
和健康水平。
社会文明进步
奥林匹克运动所倡导的“更快、更 高、更强”的精神和“团结、友谊 、进步”的理念，促进了中国社会 文明进步和和谐发展。
牌，位列金牌榜首位。
中国举办奥运会盛况与成果
筹备过程
盛况空前
中国政府为举办2008年北京奥运 会投入了大量的人力、物力和财 力，进行了长达七年的精心筹备。
2008年8月8日，北京奥运会开幕 式在国家体育场（鸟巢）举行， 吸引了全球数十亿观众的目光。 比赛期间，各国运动员在赛场上 奋力拼搏，展现了高超的竞技水 平和良好的体育精神。

人教部编版八年级下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(共28张PPT)

人教部编版八年级下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(共28张PPT)

提高人的体质、才智和意志结合为一平衡的整体， 把体育运动与文化教育融合起来，创造一种使人们 在奋斗中寻求乐趣的生活方式。
影响：促进建立一个维护人的尊严的、和平的 社会；促进人类社会向真善美的方向发展。
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9.文章最后一段写到“狂风骤雨之后，我们 迎来破晓的黎明。”这一句话你是怎样理解的。
将阻碍奥林匹克精神发展的种0 种比喻为0 狂风 暴雨，奥林匹克精神的成熟比喻为破晓的黎明， 表现了作者内心坚定的信念，以及对0 未来奥林匹
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7. 顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今天的
学习和生活有何意义？
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奥林匹克运动体现的0 大众参与意识和顽强激
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越的意志力、永不服输的拼搏精神，永0 远激励着 0
我们发奋学习、克难奋进、砥砺前行、拥0抱成功！
8.阅读全文，你认为奥林匹克主义的实质是什
么？对人类文明产生了怎样的影响？ 实质：奥林匹克实际上是一种生活哲学，它把
作者用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的 内涵与价值，激情澎湃的畅想美好前景，确信奥 林匹克精神必将如阳光般普照大地。
拓展练习 1、奥林匹克运动会具有哪些特点？
①和平性； ②公平性； ③公正性； ④教育性； ⑤大众参与性。
2、收集奥运会的口号，以此激励自己参加此项运 动中去。 ①更快、更高、更强、更远； ②点燃你的激情； ③激情冰火属于你； ④ 永不燃烧的火焰； ⑤同一个世界，同一个梦想； ⑥ 让世界凝集成一朵花。
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5.在内心倾听演讲和认真阅读文本的基础上， 用一句话概括奥林匹克精神的内涵。
奥林匹克精神包括不断超越的竞技精神，它 可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可 以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推 动社会进步。
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文章最后一段运用了什么表现手法？ 有何作用？
结尾处运用了象征手法，“破晓的 黎明”象征奥林匹克即将迎来崭新的明 天，“天空必将万里无云”象征奥林匹 克精神将影响全世界。这是作者对冷峻 现实的认识，也是对美好未来的憧憬。 作者含蓄地描绘出奥林匹克主义美好、 光明的前景。这种对奥林匹克主义美好 明天的憧憬与文章开头相照应，深化了 主题，强化了作者的情感。
知识链接
现代奥林匹克运动
现代奥林匹克运动，兴起于欧洲资本主义工
业化时代，是国际奥林匹克委员会领导的国际社
会运动，也是一种融体育、教育、文化为一体的
综合性、持续性、世界性的活动。其核心骨干组
织系为国际奥林匹克委员会、国际单项体育联合
会和各国家奥林匹克委员会，以奥林匹克主义为
核心思想，以奥运会为周期的活动体系。奥林匹
一些青少年开始为呆板而复杂的教 育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明 智的严厉交互作用下的道德 说教以及拙 劣肤浅的世界观所束缚，渴求进步但又 常常因夸大某种正确思想而误入歧途的 人类精神，开始致力于将青少年从这种 状态中挣脱出来。
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从第5自然段来看，顾拜旦复兴奥运会 的宗旨是什么？他决心怎样做？
字音字形
角色(jué) 凋零(diāo) 萦绕(yíng) 绚丽(xuàn) 野蛮(mán) 挚爱(zhì) 麦穗(suì)
襁褓(qiǎng bǎo) 携手(xié) 嵌入(qiàn) 拙劣(zhuō) 气氛(fēn) 湛蓝(zhàn) 沉甸甸(diàn)
词语释义
无可指摘：没有什么可批评指责的。 萦绕：萦回环绕，余音萦绕。 极权：谓统治者依靠暴力行使统治权力，人民毫
知识链接
古代奥林匹克运动 古代奥林匹克运动起源于公元前8世纪的古 希腊，每4年举行一次，会期一般为5天。此时， 各城邦务必休战，最初竞技在草地上进行，观众 站在山坡上观看，妇女不准进入会场，参加比赛 的所有运动员都必须是纯希腊血统并取得市民权 的人。奖励偏重于荣誉，而非金钱，优胜者被戴 上橄榄枝编成的花冠，在其故乡要举行庆祝游行 和宴会，以欢迎健儿荣归。竞赛项目多是平常训 练的内容，主要是赛跑和角力。
庆祝奥林匹克运动 复兴25周年
顾拜旦
导入新课
1984年7月29日，中国射击选手许海峰在美 国洛杉矶奥运会男子自选手枪慢射决赛中， 以 566环成绩勇夺金牌，该金牌是本届奥运会的第 一块金牌，也是中国奥运史上的第一块金牌。 当鲜艳的五星红旗伴着中华人民共和国国歌， 在洛杉矶奥运会场冉冉升起，中华儿女无不心 潮澎湃、欢欣鼓舞。在这届奥运会上，中国代 表团共夺得15枚金牌、8枚银牌、9枚铜牌，迎 来了中国奥林匹克历史上的新时代。
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演讲需要激情，简析本文是如何体现激情的。
演说一开始，作者在回顾了过去五年局势 后指出“整个世界分崩离析”，是奥林匹克主 义“无所畏惧、无可指摘地挺了过来”，前景 是“豁然开朗”的。在演说的结尾，作者又说 到“目前的形势，依然严峻”，但是“待到中 午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的 双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗”。既有对现实 冷峻的认识，又有对未来美好的憧憬，而且满 怀必胜的信心。在演说中，作者也不断地使用
语言赏析
许久以前，就是在这般情景下，古代 奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯 河的两岸诞生了。
运用拟人修辞手法，生动形象的回 忆了奥林匹克的历史，充满活泼气息， 表现作者的愉悦之情。
语言赏析
有什么名义能将大众排除在奥林匹克 精神之外呢？
运用了反问句式，语气强烈，流露 出作者的强烈不满，旗帜鲜明地表示反 对“将大众排除在奥林匹克精神之外” ，有力地强调了“奥林匹克运动需要大 众参与”。
克运动以奥林匹克主义为指导思想，以体育运动
和奥运会为主要活动内容，目的在于促进人类的
全面发展，沟通各国人民之间的相互了解，在全
Байду номын сангаас
世界普及奥林匹克主义，维护世界和平。
背景链接
本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛 桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪 念会上的演说。在此之前，奥林匹克运动 自身存在许多弊端，也受到国际政治局势 的严重影响。这些都违背了顾拜旦所提倡 的奥林匹克精神，于是他用此次演说以重 申奥林匹克精神。
今天我们就来认识一下现代奥林匹克运动 的创始人顾拜旦先生，听一听他在瑞士洛桑慷 慨激昂的演说。
学习目标
1、结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲 的时代背景，把握演讲的内容。
2、理解奥林匹克精神的内涵与价值。
3、体会作者感情，激发学生对奥林匹克 精神的理解与拥护。
作者简介
顾拜旦（1863--1937），法国教育 家、社会活动家，现代奥林匹克运动创 始人。少年时代酷爱体育，对古希腊灿 烂文化饶有兴趣。1896年创办了现代奥 运会，担任国际奥委会主席将近30年， 他还设计了奥运会会徽、会旗，被誉为 “奥林匹克之父”。顾拜旦的一生可以 说为奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁， 死而后已”。由于他对现代奥林匹克运 动的卓越贡献，被国际奥委会授予终身 名誉主席称号，这一荣誉是史无前例的 。
拓展延伸
积累有关“体育运动”的名言。
（1）生命在于运动。（伏尔泰） （2）只有运动才可以除去各种各样的疑虑。（ 歌德） （3）如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美， 跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！（古希腊格 言） （4）身体的健康因静止不动而破坏，因运动练 习而长期保持。（苏格拉底） （5）饭后百步走，活到九十九。（谚语）
板书设计
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
回顾历史，展望前景 精神内涵 (超越竞技 大众参与 促进和平
促进公平 促进教育 ) 赞贡献者，憧憬未来
拓展延伸
奥林匹克精神是一种竞技精神，是一种 人生哲学，是人类文明的共同遗产，为 了传承奥林匹克精神，我们应该如何去 做，谈一谈你的看法。
运动员在竞技运动中要不畏强手，敢 于斗争，敢于胜利；人们在自己的生活和 工作中要不甘于平庸，要朝气蓬勃，永于 进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极 限。运用这种体育精神，崇尚这种人生观 ，通过自身努力，不断超越自我，把更高 的要求当作是对自己新的挑战，激发自身 斗志，最终实现自己追求的梦想。
第二部分(2-7)：阐述奥林匹克精神 的内涵与价值。
第三部分(8-10)：畅想美好前景，确 信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必 将拥有沉甸甸的收获。
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文中说的“五年前”具体是指哪一年？ 在奥林匹克运动史上，这一年有什么重 大事件？
本文写于1919年4月，“在过去的五 年内”“五年前”从这一年到作者演讲 时为止的五年，这期间爆发了第一次世 界大战。五年来，战火把奥林匹克精神 粉碎了，作者在这里纪念恢复，因此具 有重大意义。
顾拜旦复兴奥运会的根本宗旨就是 通过体育竞赛来教育青少年。
因此，他决心把“盎格鲁－撒克逊 人的运动功利思想向古希腊遗留下来的 一呼百应的体育观靠拢，两者逐渐融合 为一体”，从而开辟奥林匹克新时代。
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如何将奥林匹克精神变成现实？
顾拜旦提出了一个重要的理念：“大 众”参与，即使“地位最底下的公民”也 应该能够“享受”这种精神。顾拜旦的一 句名言“参与比取胜更重要”同样强调了 这一奥林匹克思想的精髓。顾拜旦提倡和 复兴奥林匹克运动有着非常广阔的胸怀， 是以全人类不断完善自我为出发点，绝非 号召人们单纯为夺取桂冠和金牌而拼搏。
自信与它的姊妹平和总是携手并进、 相辅相成。
运用比喻、拟人，将“自信”与“ 平和”比作“姊妹”，形象生动，营造 了一种美好融洽的氛围。
语言赏析
当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然 的热爱之情和对艺术的奔放激情融为 一体”中，“喷涌”一词有什么作用 ？
“喷涌”是“喷射涌流”的意思， 一般用来写液体。这里用来写愉悦的感 情向外流露，突出了愉悦的程度之深。
合作探究
顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体 育运动有什么区别？
奥林匹克主义包括但又超越了一般 的体育运动。一般体育运动带给运动员 的是勇气，是拼搏的乐趣，是心理上自 得其乐的愉悦感；而奥林匹克主义带给 人的是自信、平和，是美感和荣誉感。
合作探究
作者在文中阐述了重建奥林匹克运动 会的原因，找出来讲一讲。
写作特色
（1）思想深邃，具有超前性。 如：在第2、4、5段中，作者论述奥林匹
克精神包括自信与平和的品质，奥林匹克主 义超越了一般的竞技精神，对人类来说是一 种新的教育方式，使论述的内容清晰，增强 了说服力。同时也使作者所阐明的奥林匹克 精神的内涵远远超出了他所处时代人们的认 识，这一深邃的思想具有超前性，难能可贵 。
（2）比喻、拟人、象征等手法的运用，使行
课堂小结
奥运会不光是世界瞩目的一场盛会，更 重要的是，伴随奥运会的持续开展和不断发 展，奥林匹克精神已逐渐深入人们的内心。 那么，奥林匹克的内涵究竟是什么呢？顾拜 旦的这篇演讲告诉我们，奥林匹克精神包括 但又超越了一般的体育运动，它可以给人带 来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大 众共同参与，促进社会和平、公平，推动社 会的进步。
合作探究
“奥林匹克主义的完美实现”具体指 什么？
必须要面向大众，让社会底层的人 们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形 式，享受到强身健体的乐趣。这就是完 美的、民主的奥林匹克精神。
合作探究
第6、7两段之间的关系是怎样的？结 合具体内容说一说。
第6段论述重振奥运的途径，第7段 论述奥运精神的内涵，二者一为外延， 一为内涵，内外结合，共同组成了“参 与”“和平”“公正”“教育”为元素 的奥运精神。
奥林匹克精神包含了这样三部分内 容：首先它是一种竞技精神，但它又超 越了一般的竞技精神；其次，它可以给 人带来愉悦，带来美感与荣誉感；第三 ，它还可以让促进和平、促进公平、促 进教育，推动社会进步。
合作探究
作者认为如何才能将奥林匹克精神变 成现实？
大众参与。
整体把握
梳理课文的层次结构。