18 小画家 北京版

一年级下册美术教案-第18课拼拼贴贴▏人美版（北京）教学目标本节课旨在培养学生的动手操作能力，激发学生的创意思维，提高学生对美术的热爱和欣赏能力。

通过拼贴画的学习和创作，让学生掌握基本的拼贴技巧，培养其审美观念和艺术表现力。

教学内容本节课的主要内容是拼贴画。

拼贴画是一种将不同材料剪裁、拼贴在纸上，形成一幅完整的画作的美术形式。

学生将通过欣赏经典的拼贴画作品，学习并掌握拼贴画的技巧和方法。

教学重点与难点教学重点- 掌握拼贴画的技巧和方法。

- 培养学生的审美观念和艺术表现力。

教学难点- 如何引导学生发挥创意，创作出有个性的拼贴画。

- 如何处理拼贴画中不同材料的衔接和融合。

教具与学具准备- 教师准备：经典的拼贴画作品、PPT、剪刀、胶水、彩纸、杂志等。

- 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、杂志等。

教学过程1. 导入：通过展示经典的拼贴画作品，引起学生的兴趣，引导学生进入拼贴画的世界。

2. 知识讲解：讲解拼贴画的起源、发展以及技巧和方法。

3. 实践操作：学生分组进行拼贴画的创作，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。

5. 总结反思：教师引导学生总结自己在拼贴画创作中的收获和不足，鼓励学生在今后的创作中继续努力。

板书设计- 拼拼贴贴- 副一年级下册美术第18课- 内容：拼贴画的起源、发展、技巧、方法作业设计- 学生回家后，利用家中的废旧物品，进行一幅拼贴画的创作。

课后反思本节课，学生们的参与度很高，积极动手操作，创作出了许多有创意的拼贴画。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对拼贴画的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

此外，对于学生的创意引导也需要进一步加强，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出更具个性的作品。

总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些需要改进的地方。

在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能在美术的世界里找到自己的位置。

我是小学生太阳当空照，花儿对我笑；小鸟说：“早早早！你为什么背着小书包”我去上学校，天天不迟到；爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

我爱学语文读书写字讲故事听故事生字表：地，你，我，他，天，人天地人天地人你我他金木水火土一二三四五，金木水火土。

天地分上下，日月照今古。

生字表：一，五，三，上，四，下，二口耳目站如松，坐如钟。

行如风，卧如弓。

生字表：坐，口，耳，足，站，手，目日月水火生字表：田，山，石，水，日，月，火，禾对韵歌云对雨，雪对风。

花对树，鸟对虫。

山青对水秀，柳绿对花红。

生字表：山，云，花，雨，对，虫，风，鸟语文园地一一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入水中全不见。

生字表：十，七，八，六，九b p m f生字表：爸，妈d t n l小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。

要是踩疼小青草，我就不跟你们好。

生字表：马，不，土g k h小溪流说话，哗哗，哗哗。

小雨点说话，沙沙，沙沙。

小鸽子说话，咕咕，咕咕。

小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。

小猫说话，喵喵，喵喵。

小青蛙说话，呱呱，呱呱。

生字表：打，画j q x小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。

刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。

生字表：鸡，棋z c s数学题，三四道，一排等号像小桥。

做对了，走过桥，做错了，过不了。

想一想，算一算，快快乐乐过了桥。

生字表：子，句，字，词，语Zh ch sh r四十四，十是十。

十四是十四，四十是四十。

四十不是十四，十四不是四十。

生字表：纸，桌语文园地二小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。

剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。

剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。

大红鲤鱼谁来抱哦！再剪一个胖娃娃。

生字表：数，乐，音，学，文ai ei ui小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。

三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。

生字表：奶，妹，白，皮ao ou iu一只船，扬白帆，飘啊飘啊到台湾。

接来台湾小朋友，到我学校玩一玩，伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。

生字表：太，桥，小ie ue er月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。

《涂鸦王国——鼠标控制》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握涂鸦王国软件的基本操作，包括鼠标控制和图形绘制，同时培养他们的信息技术素养和实践能力。

二、作业内容1. 绘制一个简单的涂鸦作品，可以包括形状、颜色、线条等元素。

2. 在涂鸦王国中，尝试控制鼠标移动，掌握基本操作技巧。

3. 完成作业后，上传图片至班级群文件，并附上简短的作业反馈，包括创作思路和遇到的问题。

三、作业要求1. 作业内容应符合涂鸦王国的规则和要求，不得抄袭或使用其他人的作品。

2. 作业图片应清晰、美观，符合初中生的审美标准。

3. 作业反馈应真实、具体，能够反映自己在操作过程中遇到的问题和困惑。

4. 按时提交作业，作业提交后由教师进行检查和评价。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、创意性、问题解决能力等。

2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，结合学生反馈和图片质量进行综合评估。

3. 评价结果将在班级群内公布，优秀作品将进行展示和鼓励。

五、作业反馈1. 请学生们在完成作业后，认真填写作业反馈表，包括自己的创作思路、遇到的问题和解决方法等。

2. 同学们可以将自己的涂鸦作品上传至班级群文件，供大家欣赏和交流。

3. 如果在操作过程中遇到问题，请及时向老师或同学请教，共同解决难题，提高整体水平。

通过本次作业，学生们将进一步熟悉涂鸦王国软件的操作，提高鼠标控制能力，培养创新思维和解决问题的能力。

同时，这也是一个很好的展示自我、交流学习的机会。

希望同学们积极参与，共同进步。

在作业评价过程中，我们将根据学生的完成质量、创意性、问题解决能力等多个方面进行综合评价，优秀作品将进行展示和鼓励。

同时，我们也将关注学生在作业反馈中提出的问题，及时给予指导和帮助，以促进学生的进一步发展。

最后，希望同学们在完成作业的过程中，能够积极思考、勇于尝试、敢于创新，充分发挥自己的想象力和创造力。

同时，也希望大家能够互相学习、互相帮助，共同提高信息技术水平。

教学内容20、脚印（1）教学目标（三维目标综合表述）1、学习课文，初步认识本课3个一类字、8个二类字，正确认读。

2、通过联系生活实际理解课文内容，正确朗读课文，激发学生的生活情趣。

3、通过联系指导学生仿课文句式进行句式扩展练习。

重点朗读课文难点理解“我会画梅花，我绘画竹叶。

”教学准备教师：主题图学生：课本课型精读课授课日期撰写人孟同行评价教学过程激趣导入：同学们，你们喜欢画画吗？你最喜欢画什么？有一些小动物，天生就是小画家，它们就藏在课文中，让我们一起学课文认识它们吧。

板书：20、脚印教学新知：一、初读课文1、打开书,又轻又快自由读课文2、再读课文，轻拿笔圈出一类字和二类字利用音节读两遍3、指名读课文，看音准不准5、生字卡片，出示生字跑留梅二、理解课文（一）投影出示复备教学过程出示：地、雪地找到书中带“地”的句子读一读（二）出示：会字读课件出示1、我会画梅花（指名读）2、我会画竹叶（指名读）齐读两个句子你会画什么？（自由发音）（三）出示：叶叶子竹叶（四）课件出示小狗脚印梅花小鸡脚印竹叶提问：小狗、小鸡发现自己的脚印，它会怎样？生：高兴读出高兴的心情（指名读）三、扩展课件出示：小马的脚印、小鸭的脚印说一说、像什么？课堂小结在动物世界里，动物都是小画家，让我们用自己的眼睛去发现。

复备板书设计小狗梅花20 脚印小鸡竹叶作业朗读课文典型错例及分析教学内容 20 脚印（2）教学目标（三维目标综合表述）学会三个生字、认识八个字，认识提土旁、口字旁，了解词语的意思培养学生认真书写的好习惯重点掌握字型、字义难点在田字格中的正确规范书写教学准备教师：生字卡片、主题图学生：课本课型精读课授课日期撰写人孟同行评价教学过程复习导入：（一）齐读课文（二）背诵课文（三）出示生字读一读地会叶（四）导入，你们认识了这些字想不想写呀！教学新知一、学习生字1、课件出示：地，演示“地”的笔画笔顺说一说地的左半部分与我们学的什么字有联系？（与土字有关系，但“地”的左边土最后一笔变成了提）联系实际，说一说“地”要用土字旁2、课件出示：会，演示“会”的笔画笔顺说一说怎样很快记住“会”字。

《涂鸦王国——鼠标控制》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计旨在培养学生基本的鼠标操作能力，提高其鼠标操作的灵活度和准确性，熟悉鼠标在信息创作领域中的应用。

同时，通过操作“涂鸦王国”软件，加深学生对鼠标使用在图像编辑与创作的理解。

二、作业内容本课作业内容主要围绕“涂鸦王国”软件中的鼠标控制功能展开。

1. 掌握鼠标的基本操作：学生需熟练掌握鼠标的左键、右键及滚轮的基本操作方法，包括点击、拖拽、选择等。

2. 探索软件界面：学生需熟悉“涂鸦王国”软件的基本界面，包括菜单栏、工具栏、画布等，并学会利用鼠标在界面中进行导航和操作。

3. 鼠标控制绘画：学生需利用鼠标进行简单的绘画操作，如线条绘制、颜色填充等，体验鼠标在图像创作中的重要性。

4. 任务实践：设计一幅简单的涂鸦作品，通过鼠标操作完成涂色、添加线条等任务，并在作品中体现出自己的创意和想象力。

三、作业要求学生需按照以下要求完成本次作业：1. 保证画面清晰、整洁，颜色搭配合理；2. 充分利用鼠标的各项功能进行创作，体现出创新性；3. 注重实践操作，独立完成作业，不抄袭他人作品；4. 按时提交作业，附上简要的创作说明或作品描述。

四、作业评价本课作业评价将依据以下标准进行：1. 作品创新性：作品是否体现了学生的创新思维和想象力；2. 操作熟练度：学生使用鼠标进行操作的熟练程度；3. 画面效果：画面的整体效果，包括色彩搭配、线条流畅度等；4. 作业完成度：学生是否按时完成作业，并按照要求提交了完整的作品。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改，并给予详细的反馈意见。

反馈将包括以下内容：1. 操作中的优点与不足：指出学生在操作中的亮点和需要改进的地方；2. 作品改进建议：针对学生作品中的不足，提出具体的改进建议；3. 鼓励与肯定：对学生在作业完成过程中的努力和进步给予肯定和鼓励；4. 下一步学习指导：根据学生本次作业的表现，为其提供下一步学习的建议和方向。

我是小学生太阳当空照，花儿对我笑；小鸟说：“早早早！你为什么背着小书包？”我去上学校，天天不迟到；爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

我爱学语文读书写字讲故事听故事生字表：地，你，我，他，天，人天地人天地人你我他金木水火土一二三四五，金木水火土。

天地分上下，日月照今古。

生字表：一，五，三，上，四，下，二口耳目站如松，坐如钟。

行如风，卧如弓。

生字表：坐，口，耳，足，站，手，目日月水火生字表：田，山，石，水，日，月，火，禾对韵歌云对雨，雪对风。

花对树，鸟对虫。

山青对水秀，柳绿对花红。

生字表：山，云，花，雨，对，虫，风，鸟语文园地一一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入水中全不见。

生字表：十，七，八，六，九b p m f生字表：爸，妈d t n l小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。

要是踩疼小青草，我就不跟你们好。

生字表：马，不，土g k h小溪流说话，哗哗，哗哗。

小雨点说话，沙沙，沙沙。

小鸽子说话，咕咕，咕咕。

小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。

小猫说话，喵喵，喵喵。

小青蛙说话，呱呱，呱呱。

生字表：打，画j q x 小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。

刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。

生字表：鸡，棋z c s数学题，三四道，一排等号像小桥。

做对了，走过桥，做错了，过不了。

想一想，算一算，快快乐乐过了桥。

生字表：子，句，字，词，语Zh ch sh r四十四，十是十。

十四是十四，四十是四十。

四十不是十四，十四不是四十。

生字表：纸，桌语文园地二小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。

剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。

剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。

大红鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个胖娃娃。

生字表：数，乐，音，学，文ai ei ui小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。

三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。

生字表：奶，妹，白，皮ao ou iu一只船，扬白帆，飘啊飘啊到台湾。

接来台湾小朋友，到我学校玩一玩，伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。

生字表：太，桥，小ie ue er月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。

三年级上册美术教案《第18课字母的联想》人美版（北京）一. 教材分析《第18课字母的联想》是人美版（北京）三年级上册的美术教案。

本节课主要让学生通过观察、想象和创作，运用字母进行美术创作，培养学生的创新意识和审美能力。

教材内容主要包括字母的联想、字母创意画和字母设计三个部分。

二. 学情分析学生在经过之前的学习，已经掌握了一定的美术基本技能，对字母有一定的认识。

但部分学生可能对字母的联想和创新能力有所欠缺，需要老师在教学过程中进行引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解字母的联想方法，培养学生的创新意识和审美能力。

2.让学生掌握字母创意画的基本技巧，提高学生的动手能力。

3.培养学生的团队协作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握字母的联想方法，能运用字母进行创意画和设计。

2.教学难点：如何引导学生进行字母的联想和创新，提高学生的审美能力。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和创造力。

2.示范法：老师进行字母创意画的示范，让学生跟随学习。

3.小组讨论：学生分组进行讨论，培养团队协作能力。

4.作品展示：学生展示自己的作品，提高表达能力。

六. 教学准备1.字母卡片：用于引导学生进行字母联想。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具：用于学生进行创意画和设计。

3.投影仪：用于展示教材内容和学生的作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的字母联想示例，引导学生观察和思考。

提问：你们能想到哪些与字母相关的物品或形象？让学生自由发言，激发学生的联想能力。

2.呈现（10分钟）老师进行字母创意画的示范，边示范边讲解字母创意画的基本技巧。

示范完成后，让学生分组进行讨论，尝试自己创作字母创意画。

3.操练（10分钟）学生根据讨论的结果，开始进行字母创意画的创作。

老师巡回指导，解答学生的问题，引导学生进行创新。

4.巩固（5分钟）学生完成创意画后，利用投影仪展示学生的作品，让大家进行欣赏和评价。