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教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见教师[2013]11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，国家教育行政学院、教育部中学校长培训中心、教育部小学校长培训中心、教育部幼儿园园长培训中心（筹）：为贯彻党的十八大精神，落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号），造就一支高素质专业化中小学校长（含幼儿园园长、特殊教育学校校长，下同）队伍，现就进一步加强中小学校长培训工作提出如下意见：一、明确总体要求，提高校长培训工作水平。
按照教育规划纲要的要求，围绕立德树人根本任务，以促进校长专业发展为主线，以提升培训质量为核心，以创新培训机制为动力，进一步提高校长培训工作专业化水平，努力造就一支品德高尚、业务精湛、治校有方、人民满意的中小学校长队伍，为推动基础教育改革发展、实现中国教育梦提供坚强保障。
二、加强统筹规划，开展校长全员培训。
各地要有计划地面向全体中小学校长开展任职资格培训、提高培训、高级研修和专题培训。
重点加强农村地区、集中连片特殊困难地区、民族地区校长培训，加大薄弱学校校长培训力度。
重视普惠性民办幼儿园园长培训。
按照倡导教育家办学的要求，组织实施中小学名校长和幼儿园名园长培养计划，为优秀校长、园长成长发展创造条件。
教育部组织实施卓越校长领航工程、农村校长助力工程和培训者能力提升工程，继续实施相关合作项目。
三、精选培训内容，满足校长专业发展需求。
各地要全面推行需求调研，针对不同层次、类别、岗位校长的需求，围绕校长在规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的专业素质要求，丰富优化培训内容。
将职业道德教育作为校长培训必修内容。
任职资格培训重点提升校长依法治校能力。
提高培训重点提升校长实施素质教育能力。
高级研修重点提升校长战略思维能力、教育创新能力和引领学校可持续发展能力。
四、改进培训方式，发挥校长学习主体作用。
培训促学习感悟促成长实践引领发展----中国移动中小学校长影子培训研修报告
基地学校：XX一校
单位：XX学校
姓名：XXX
二0一三年十一月二十六日
培训促学习感悟促成长实践引领发展
----中国移动中小学校长影子培训研修报告
XXXX XXXXXX
2013年11月15日至11月29日，我参加了教育部----中国移动甘肃中小学校长影子培训。
这次培训形式多样、内容丰富，听专家专题讲座、参观学校硬件建设、课堂教学观摩、参与师生社团活动、参加教研活动、查看学校资料等。
作为一名农村学校校长能到兰炼一校培训、观察学习，我倍感荣幸，受益匪浅。
影子生活虽短暂，但收获颇丰，现将期间的学习生活及收获体会总结如下：
一、兰炼一校给我的印象
1.兰炼一校的校长----朱雪松
朱校长，与我们影子校长见面的机会不多，但印象却极深。
在见面会上，朱校长的现场办公，让我看到了她是一个容不得半点失误、对工作精细有加、一丝不苟的人；在传达教育局会议精神的全体大会上，她对十八届三中全会有关教育部分的解释以及对教师提出的几点要求，让我看到了她对教育工作的执着，是一位有思想的校长；在“青工”比武的总结会上，她的总结发言，让我看到了她是一位业务精湛、对学校、对老师多么关心负责的好领导；在与学校中层、教师的交谈中了解到，朱校长从事教育工作19年，她在工作、生活中处处严格要求自己----“其身正，。
2009-2011年教育部—中国移动中小学校长培训项目影子培训指导手册目录教育部—中国移动中小学校长培训项目介绍第一部分影子培训简介第二部分影子培训操作指南一、影子培训基本流程二、参训学员研修要求三、省级承办单位的职责四、基地学校校长的职责与要求五、经费安排第三部分附件1、影子培训学员研修日志2、集中培训课程评估表3、影子培训学员鉴定表4、影子培训基地学校及校长评估表教育部—中国移动中小学校长培训项目介绍为贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》和《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》的精神，提高中西部农村中小学校长组织实施素质教育的领导能力和管理水平，教育部、中国移动通信有限公司决定自2009年至2011年，联合实施“中国移动中小学校长培训项目”。
该项目是《蓝色梦想—中国移动教育捐助提升计划》的重要组成部分,也是中国移动西部农村中小学校长培训项目（2006—2008）的继续与深化。
项目总体目标该项目将于2009年至2011年，利用三年时间组织实施中国移动中小学校长培训项目，通过影子培训和远程培训两种培训形式，促进参训校长学习省内、外优秀学校的办学经验，切实提高中西部农村中小学校长的整体素质和管理实践能力，培养一批推进学校改革创新和实施素质教育的带头人，促进义务教育均衡发展和城乡教育协调发展。
影子培训面向西部十二省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团的3000名中小学校长开展影子培训。
其中，每年组织600名农村校长在西部省内校长培训实践基地开展省内影子培训，三年共培训1800人；每年组织400名骨干校长到东部8省校长培训实践基地参加省外影子培训，三年共培训1200人。
培训内容以学校管理实务为培训重点，将参训校长选派到省内、省外示范学校担任“影子校长”，学习借鉴先进学校的管理经验。
培训活动分为集中培训、基地研修、总结交流等三个阶段。
培训时间为13天。
陕西省教育厅、陕西省财政厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于加强中小学教师培训工作的实施意见文章属性•【制定机关】陕西省教育厅,陕西省财政厅,陕西省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2013.09.04•【字号】陕教师[2013]31号•【施行日期】2014.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文陕西省教育厅、陕西省财政厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于加强中小学教师培训工作的实施意见（陕教师〔2013〕31号）各市（区）教育局、财政局、人力资源和社会保障局，韩城市教育局、财政局、人力资源和社会保障局，各有关普通高校，厅属有关单位：为贯彻国家教育规划纲要和陕西省实施意见，落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《关于印发专业技术人才知识更新工程实施方案的通知》（人社部发〔2011〕112号）和《陕西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》（陕政发〔2010〕50号）等文件精神，进一步提升我省中小学教师培训能力和水平，建设一支高素质、专业化教师队伍，现就加强中小学（含幼儿园，下同）教师培训工作提出如下意见。
一、加强中小学教师培训工作的指导思想和原则教育大计，教师为本。
培训是加强中小学教师队伍建设、提高教育质量的重要环节。
“十一五”以来，全省各级政府和相关部门积极采取措施加强教师培训工作，中小学教师队伍建设取得了显著成效。
但从整体上看，我省中小学教师队伍的整体素质还不能完全适应基础教育改革和发展的需要。
全省教师培训的发展水平不平衡，在培训体系建设、培训能力建设、专项资金保障等方面的力度还不能满足教师专业成长发展的需要。
国家教育规划纲要将加强教师队伍建设列为教育改革和发展最重要的保障措施和基础工作。
加强中小学教师培训，确保每位教师都能够参加高水平的培训学习，已经成为新时期教育事业科学发展的重要任务和迫切要求。
1．加强教师培训工作的指导思想：紧紧围绕我省基础教育改革发展的中心任务和建设教育强省的战略目标，深入贯彻科学发展观，以中小学和幼儿园《教师专业标准》为依据，以提高师德素养和业务能力为核心，遵循教师成长发展规律，深化培训模式改革，全面提升培训质量，统筹规划省、市、县三级教师培训工作，积极构建开放灵活的教师终身学习体系，扎实推进中小学教师骨干体系建设和全员素质提升，为全省基础教育科学发展提供有力的师资保障。
知困而奋起改革促发展甘肃省平凉市崇信县崾岘小学张强我有幸参加了2015年10月10日至10月24日举办的教育部---中国移动中小学校长“影子培训”项目，通过3天时间认真听取专家讲座、经验介绍，10天基地考察和2天近距离研讨交流，并参与基地学校兰炼一小的日常管理和教学活动，实施跟岗学习如影随形。
在思想上有了深入的认识，为进一步提高我校的领导水平和实施素质教育的能力，提升农村学校办学水平，促进城乡义务教育的均衡发展奠定了良好的思想基础。
在此，我就在培训期间的一些感想和收获与大家共勉。
一、转变管理思想，更新教育理念。
通过这次培训，我进一步明确了一个好校长是成就一所好学校的关键。
校长是学校的领导者、决策者，有什么样的校长就有什么样的学校。
因此，校长必须用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。
要注重办学经验的部署与操作。
这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵资源，更是学校品牌的意义所在。
学校文化是学校的生命和灵魂，是学校发展的整体命脉，是展现社会形象的根本，对学校发展具有价值引领，观念整合等作用。
只有站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的战略发展；只有用文化浸润才能引领学校发展，才能使学校提档升级。
在基地学校---兰炼一小的10天学习交流中，我真正体会到了一个好的学校的教育理念对校园文化建设、班级文化建设、教师发展、教学管理,校本课程等各个领域的引导，真正使德育、智育、体育等各个方面渗透到了学生教育中。
兰炼一小“立人”教育依托“三大载体”、“四个走进”让“立人”的触角延伸到学校的各个方面，让其成为学校发展、师生发展的巨大能源。
“三大载体”为：以具有支持性功能的班级文化建设为载体、以学会服务为特色的少先队活动为载体、以个性色彩浓郁的社团活动为载体。
“四个走进”为：让立人文化走进校园环境建设、让立人文化走进教育教学实践、让立人文化走进校本课程建设、让立人文化走进师生精神世界。
教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见作者：来源：《云南教育·视界》2013年第11期教师〔2013〕11号（2013年8月29日）为贯彻党的十八大精神，落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号），造就一支高素质专业化中小学校长（含幼儿园园长、特殊教育学校校长，下同）队伍，现就进一步加强中小学校长培训工作提出如下意见：一、明确总体要求，提高校长培训工作水平。
按照教育规划纲要的要求，围绕立德树人根本任务，以促进校长专业发展为主线，以提升培训质量为核心，以创新培训机制为动力，进一步提高校长培训工作专业化水平，努力造就一支品德高尚、业务精湛、治校有方、人民满意的中小学校长队伍，为推动基础教育改革发展、实现中国教育梦提供坚强保障。
二、加强统筹规划，开展校长全员培训。
各地要有计划地面向全体中小学校长开展任职资格培训、提高培训、高级研修和专题培训。
重点加强农村地区、集中连片特殊困难地区、民族地区校长培训，加大薄弱学校校长培训力度。
重视普惠性民办幼儿园园长培训。
按照倡导教育家办学的要求，组织实施中小学名校长和幼儿园名园长培养计划，为优秀校长、园长成长发展创造条件。
教育部组织实施卓越校长领航工程、农村校长助力工程和培训者能力提升工程，继续实施相关合作项目。
三、精选培训内容，满足校长专业发展需求。
各地要全面推行需求调研，针对不同层次、类别、岗位校长的需求，围绕校长在规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的专业素质要求，丰富优化培训内容。
将职业道德教育作为校长培训必修内容。
任职资格培训重点提升校长依法治校能力。
提高培训重点提升校长实施素质教育能力。
高级研修重点提升校长战略思维能力、教育创新能力和引领学校可持续发展能力。
四、改进培训方式，发挥校长学习主体作用。
各地要更新培训理念，坚持以学员为主体、以问题解决为导向、以能力提升为目标，采取专家讲授、案例教学、学校诊断、同伴互助、影子培训、行动研究等多种方式，强化学员互动参与，增强培训吸引力、感染力和实效性。
202年教育部.影子校长培训研修报告doc 202*年教育部.影子校长培训研修报告doc品悟与交流，带来山区教育新的发展202*年教育部中国移动中小学校长影子培训研修报告陕西省太白县太白河镇中心小学刘军利202*年9月18日10月30日，我有幸参加了中国移动陕西省中小学校长“影子培训”的研修学习。
这次培训形式多样、内容丰富，通过与基地学校的专家校长张蓉面对面的亲切交流，听专家专题讲座、课堂教学观摩、参观师生社团活动、参加教研组活动等，使我们身临其境地感受到优质学校的生源和师资优势，感受到浓郁的校园文化，品悟了先进办学特色，学习她们先进的管理经验。
本次培训既有高度的理论指导，又有真实的实践性指导，使作为一名农村小学校长的我很受鼓舞和启发，现结合自身学校的办学实践，谈几点粗浅的认识。
一、西安市实验小学基本情况的办学经验：西安市实验小学始建于1950年，学校位于西安市尚德路125号，学校占地8266平方米，现有教学班40个，学生2270人，教职工105人。
多年来，学校始终坚持“德智体立本，真善美做人”的教育目标，围绕“德育为首、五育并举”的办学特色，锐意进取、不断开拓，构建特色校园文化，坚持教育教学与科研、实验相结合，扎实开展素质教育，先后获得全国、省市各级殊荣。
同时，学校还注重国际交流，接待了数百名国际友人及部分国家政府要员，多次派师生访问日本、澳大利亚、法国、朝鲜等国家，多幅学生作品参加国际交流。
学校各方面工作成效卓著，办学经验丰富。
1、以“德智体立本，真善美做人”为目标，打造独具特色的学校文化。
校园里规划科学，注重细节，用心思考、精心设计，处处散发着西安市实验小学文化的气息，展现着张蓉校长独特的办学理念。
以“精、简、全”的理念，营造积极向上、简洁明快、乐观开放的校园文化氛围。
校园文化总体以传统文化为基本元素，栽种有韵味的植物，以温馨、规劝、倡导的语句引领学生，用心地营造着生动健康的育人文化，不仅让墙壁会说话，还要让校园的一切设施都充分发挥陶冶学生性情，培育学生道德的功能，从而塑造学生美好的心灵。
陕西省教育厅、陕西省财政厅关于改进和加强中小学校长、幼儿园园长培训工作的意见文章属性•【制定机关】陕西省教育厅,陕西省财政厅•【公布日期】2013.09.04•【字号】陕教师[2013]32号•【施行日期】2013.09.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文陕西省教育厅、陕西省财政厅关于改进和加强中小学校长、幼儿园园长培训工作的意见（陕教师〔2013〕32号）各市（区）教育局、财政局，韩城市教育局、财政局，各有关普通高校，厅属有关单位：为了贯彻国家教育规划纲要和陕西省实施纲要的意见，落实《义务教育学校校长专业标准》（教师〔2013〕3号），实现教育强省战略目标，解决新形势、新目标和新要求下，陕西省中小学校长和幼儿园园长（以下简称校（园）长）培训工作中亟待解决的新问题，造就职业化特征鲜明、专业化素质突出的校（园）长队伍，现就进一步改进和加强校（园）长培训工作提出如下意见。
一、统筹管理，完善体系，增强合力1．归口管理，完善体系。
各级教育行政部门，要切实按照教育部和省教育厅的相关要求，尽快落实培训工作的归口管理，理顺管理体制，优化运行机制，形成省、市、县（区）三级培训管理体制与机制的纵向贯通。
统筹规划好校（园）长培训工作与教师培训工作，完善一体化设计的领导与管理工作体系。
各级教育、人事、财政等相关职能部门，要明确责任，密切配合，形成合力。
2．分级分类，优化层序。
改进和完善校（园）长层次化和序列化体系。
校（园）长要立足本校和本园实际，组织领导班子成员开展校本和园本的自主研修、自主培训、自主发展工作，把学习借鉴、内化生成和应用改进相结合。
3．“四级”联动，充满活力。
构建开放合作、竞争有序、优质高效、充满活力的省、市、县（区）、校（园）四级上下贯通，互动促进的校（园）长终身学习支持服务体系；形成系统完备、科学规范、运行有效、开放创新的培训制度体系；为创办科学、优质的教育提供坚强保障。
2020年“教育部—中国移动中小学校长影子培训
项目”总结大会隆重...
10月28日上午9点,2015年“教育部－中国移动中小学影子校长培训项目”总结大会在广东第二师范学院教学楼201课室隆重召开.中国移动发展战略部李先竻总经理,我校曾小龙副校长,广西、海南和云南3个省市的46位参训中小学校长出席了总结大会,会议由培训处钟丝苓主持.
总结大会先由海南省八一中学吴昊校长、云南省呈贡区斗南学校何淑娟校长分别代表中学组和小学组学员对移动参训影子校长对本次基地跟岗学习所感所悟作了精彩的汇报与分享.随后,李先竻总经理发表讲话,他表示,“中国移动校长培训计划”是“蓝色梦想—中国移动教育捐助计划”的子项目之一,旨在帮助位于中西部地区学校提升办学水平、改善教学设施.
最后,曾小龙副校长祝贺各位参训校长学有所获,并对中国移动广东分公司对中小学影子校长培训项目的大力支持表示感谢.曾校长表示,本次培训时间紧凑,但特点显著:一是重视,组织周密；二是丰富,形式多样；三是认真,成效明显.曾校长也在此提出要求,希望校长们持之以恒学习、不断创新；趁热打铁、学以致用,把培训得来的先进的教育管理理论与方法与本单位的教育教学实践结合起来,从而实现所在学校科学管理.
2015年“教育部—中国移动中小学校长影子培训”项目为中西部中小学校长提供了一个交流的平台,大家在学习之余加强交流,增进了解.通过这次培训学习,相信影子校长在观念上会有新发展、方法上会有新突破、能力上会有新提高、工作上会有新成效,一定能为促进全校或者所在地区教育事业的发展作出新的、更大的贡献.。
教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见教师〔2013〕11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，国家教育行政学院、教育部中学校长培训中心、教育部小学校长培训中心、教育部幼儿园园长培训中心（筹）：为贯彻党的十八大精神，落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号），造就一支高素质专业化中小学校长（含幼儿园园长、特殊教育学校校长，下同）队伍，现就进一步加强中小学校长培训工作提出如下意见：一、明确总体要求，提高校长培训工作水平。
按照教育规划纲要的要求，围绕立德树人根本任务，以促进校长专业发展为主线，以提升培训质量为核心，以创新培训机制为动力，进一步提高校长培训工作专业化水平，努力造就一支品德高尚、业务精湛、治校有方、人民满意的中小学校长队伍，为推动基础教育改革发展、实现中国教育梦提供坚强保障。
二、加强统筹规划，开展校长全员培训。
各地要有计划地面向全体中小学校长开展任职资格培训、提高培训、高级研修和专题培训。
重点加强农村地区、集中连片特殊困难地区、民族地区校长培训，加大薄弱学校校长培训力度。
重视普惠性民办幼儿园园长培训。
按照倡导教育家办学的要求，组织实施中小学名校长和幼儿园名园长培养计划，为优秀校长、园长成长发展创造条件。
教育部组织实施卓越校长领航工程、农村校长助力工程和培训者能力提升工程，继续实施相关合作项目。
三、精选培训内容，满足校长专业发展需求。
各地要全面推行需求调研，针对不同层次、类别、岗位校长的需求，围绕校长在规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的专业素质要求，丰富优化培训内容。
将职业道德教育作为校长培训必修内容。
任职资格培训重点提升校长依法治校能力。
提高培训重点提升校长实施素质教育能力。
高级研修重点提升校长战略思维能力、教育创新能力和引领学校可持续发展能力。
四、改进培训方式，发挥校长学习主体作用。
