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第一章高等教育的本质1、定义：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
2、人们普遍把欧洲中世纪大学作为现代高等教育的开端。
3、中世纪大学主要围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学，在四科中，文科是基础，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺；法、神、医是高级学科。
4、英才教育毛入学率＜15%大众化教育15%－50%普及化教育＞50%5、在美国把中等后的所有教育都称为高等教育。
6、《中华人民共和国高等教育法》对高等教育的概念为：本法所称高等教育，是指完成高等中级教育基础上实施的教育。
7、从高等教育的性质上看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。
10、20世纪80年代，哈佛通识教育的核心课程包括六大类，文学与艺术、科学、历史研究、社会分析、道德思考、外国文化，意在培养出有教养的美国人。
11、我国古代的“学而优则仕”传统与官学的设立便是把教育视为一种政治工具的具体表现。
12、高等教育的经济功能？13、舒尔茨的人力资本理论P1014、高等教育与科学技术的关系？P1215、人才培养职能肇始于古代，发展和完善于欧洲中世纪大学，也是现代高等学校最基本的职能。
16、高等教育的出现可以追溯到古希腊的“学园”；在我国，高等教育可以追溯到西周时期；春秋战国时期，的“稷下学宫”；始于唐代的书院（最早为717年建立的丽正书院，后改为集贤殿书院），则是中国另一种类型的高等学校。
17、最早产生中世纪大学的有：意大利的萨莱诺大学，美国1636年的哈佛学院。
我国近代建立的大学有：天津中西学堂，北洋大学堂、南洋公学、京师大学堂18、中世纪大学的办学目的与方向决定了其职能基本上是培养专门人才，而科学研究的大学中并没有找到存在的位置和理由。
19、发展科学职能产生的背景是1810年洪堡的柏林大学的创办。
柏林大学创办的基本原则是“大学自治与学术自由”，“教学与科研相统一的原则”20、大学的社会服务职能产生于1862年美国《莫里尔法案》的颁布，引发了美国赠地学院运动。
高等教育学复习资料一、高等教育学的目的参考答案：旨在探究高等教育中的各种理论和现实问题，找到高等教育的本质和客观的规律，使高等教育工作更具科学性，从而提高高等教育水平和质量，促进高等教育健康发展。
二、高等教育学的意义参考答案：（1）加深对高等教育工作的认识。
系统学习高等教育学，可以帮助自己了解高等教育的缘起、性质、作用、规律等基本常识，了解高等教育工作的特点和方法，增强高等教育工作者的工作自觉性。
（2）增强高等教育工作的责任感。
学习高等教育学可以使高等教育工作者更充分的认识到工作的重要性，增加其工作的责任感和使命感。
（3）提升高等教育工作的水平。
学习高等教育学有利于高等教育工作者自觉按照高等教育的规律来开展工作，根据学生的具体情况来进行教育、教学工作，积极开展科学研究，促进自己的专业发展和做好职业生涯规划，不断提高工作的水平和质量。
三、当代高等教育的发展趋势参考答案：（1）高等教育的大众化。
当代世界各国高等教育发展呈现大众化趋势的原因主要有：首先是人口的增长；其次是经济发展迅速；再次是文化和科技的发展；最后高等教育的大众化与学制有一定关系。
（2）高等教育质量的提升。
目前，我国已步入以提高质量为核心、加快从高等教育大国向高等教育强国迈进的轨道。
（3）高等教育的国际化。
所谓高等教育国际化是指各国高等教育互相影响、互相交流、互相依存的程度加深，高等教育资源在国际间进行配置，高等教育国际交流和合作越来越密切的一种发展趋势。
高等教育国际化表现在高等教育观念、培养目标、专业和课程设置、教学方法和组织形式、人员的国际交流、国际学术交流和合作、教育资源的国际共享等方面。
目前，高等教育国际化正成为世界高等教育发展的潮流，高等教育国际化既是各国政治力量推动和经济全球化驱动的结果，也是高等教育应对社会变化自身发展的必然要求。
（4）高等教育的多元化。
高等教育多元化包含高等教育的办学主体、经费来源、层次结构等方面的多样化。
中国学历的划分摘要：一、中国学历体系的划分1.小学学历2.初中学历3.高中学历4.大学本科学历5.研究生学历6.博士学历正文：中国学历体系的划分主要分为六个层次，分别是小学学历、初中学历、高中学历、大学本科学历、研究生学历和博士学历。
首先，小学学历是国民教育体系中的基础阶段，通常为6 年，从一年级到六年级。
在这个阶段，学生主要学习语文、数学、英语、科学、道德与法律等基本课程。
其次，初中学历教育通常为3 年，包括初中一年级至初中三年级。
学生在这个阶段除了继续学习语文、数学和英语等基本课程外，还会接触到物理、化学、生物、历史、地理等课程。
紧接着，高中学历教育通常为3 年，包括高中一年级至高中三年级。
这个阶段的学生将深入学习各个学科的知识，为进入大学做好准备。
除了学习课程外，高中生还需要参加高考，以决定他们能否进入大学继续深造。
大学本科学历教育通常为4 年，学生在大学学习各种专业课程，如计算机科学、经济学、法学、医学等。
大学本科毕业后，学生可以获得学士学位。
研究生学历教育是在大学本科基础上进行的，包括硕士研究生和博士研究生。
硕士研究生通常需要2-3 年的学习时间，博士研究生需要3-5 年。
研究生阶段的学生将在导师的指导下进行深入的学术研究，为学术界和社会作出贡献。
最后，博士学历是中国学历体系中的最高层次。
博士生的研究方向更加专业化，他们需要在导师的指导下进行独立的研究，并撰写博士论文。
博士生通常需要3-5 年的时间完成学业，毕业后可以获得博士学位。
总之，中国学历体系从小学到博士，为学生提供了完整的学术晋升通道。
为什么说高等教育要回归常识引言高等教育是指在中等教育阶段之后的教育阶段，其目的是培养高素质的人才，以推动社会的进步与发展。
然而，在当今社会，高等教育似乎逐渐远离了其本应追求的目标，人们普遍认为高等教育应该回归常识，而不只是追求纸上功夫或者追逐虚无的名利。
本文将就为什么高等教育要回归常识这一话题进行探讨。
正文一、常识是实践的基础首先，高等教育的目标是培养能够在社会实践中运用所学知识解决问题的人才。
然而，许多高等教育机构更加注重理论的学习，忽视实践的训练。
这导致了学生毕业后往往面临实际问题时无法应对，因为他们缺乏实践能力和常识的支持。
高等教育应该回归常识，鼓励学生通过实践来巩固所学知识和能力。
只有在实践中不断锤炼，学生才能更好地应对实际问题。
高等教育机构应该加强与行业的合作，提供更多的实践机会和实习机会，以帮助学生在不同领域中发展实践能力。
二、常识是培养思辨能力的基础高等教育的另一个重要目标是培养学生的思辨能力。
然而，在追求知识的过程中，有些教育机构过于强调死板的记忆和灌输，忽略了培养学生的独立思考能力。
这种教学方法无法激发学生的创造性思维和批判性思考能力，也无法帮助学生理解和运用知识。
回归常识意味着教育机构应该重视培养学生的思辨能力。
教师应该引导学生进行讨论、辩论和独立思考，培养学生的问题解决能力和批判性思维能力。
通过引导学生思考和探索，他们可以更好地理解和运用所学知识，为社会做出更有价值的贡献。
三、常识是拓宽视野的基础高等教育的另一个重要目标是拓宽学生的视野和世界观。
然而，一些教育机构过于重视狭隘的专业知识，忽视了培养学生的综合能力和广泛的知识面。
这种教学方法使得学生只关注自己的专业领域，而对其他领域的了解和认识很少。
高等教育应该回归常识，注重培养学生的综合素质和广泛知识。
教育机构应该提供多样化的课程和选修课程，引导学生拓宽视野，了解不同领域的知识和观点。
同时，学校应鼓励学生参加各种社会实践和交流活动，加强学生对社会问题的认识和理解，培养他们积极的社会责任感。
一、常识篇1、什么是成人高考？成人高考属于国民教育系列，已经列入国家招生计划。
考生需参加教育部组织的全国统一考试，通过考试被学校录取后方能就读。
成考有三个学历层次：高起专、高起本、专升本。
2、成人高等教育的学制是多少年呢？答：学制：脱产2-3年；高升专、专升本2.5-3年，高起本5年。
二、报考篇3、成考的报名时间是那个时候？答：每年成考的报名时间一般都在八月中旬到九月初，具体的报名时间可以登陆各省教育考试院查询。
4、成人高考的报考程序是怎么样的？答：登录各省教育考试院网站，进入“成人高考网上报名”页面进行预报名，获取预报名和设定密码，阅读相关报考规定、要求、签订《诚信考试承诺书》，录取报名信息，核对后进行网上确认5、报名时需要带的证明材料？答：（1）身份证复印件及扫描件（2）毕业证复印件及扫描件（3）彩色蓝底一寸照片电子版及纸质3张（4）报考本科的还需要提供学信网学历认证电子注册备案表。
（5）异地证明材料（针对异地报考的同学）6、非本地人员是否可以报考？需要什么手续？答：可以，部门省市要求出示异地证明，如居住证、社保流水、工作证明等。
7、哪些人可以报考专科起点升本科？答：取得教育部审定核准的国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的大学专科毕业证书，学信网可查的学历，可报考成人高校招生的专科起点升本科专业。
8、哪些毕业证书不能用于专升本报考？答：并非所有的专科毕业证都能报考成人高考，考生只有取得经教育部审定核准的国民教育系列高校或高教自考机构颁发的毕业证才有专升本报考资格。
（简单说就是学信网可查的专科学历）不能报成考专升本的8类证书：●社会力量办学的学校(民办高校)自主发证；●各级党校颁发的毕业证书；●社会人员取得的军队院校毕业证书(无军人证、士兵证、复员证者)；●高等院校所属的二级学院所发证书；●研究生课程班毕(结)业证书；●1993年～2001年间，非教育部(国家教委)统一印制的成人高等教育毕业证书或没有验印章的证书；●1994年～2000年非教育部(国家教委)统一印制的普通高等教育毕业证书，其中2000年北京、天津、辽宁、湖北、重庆五省市试点由普通高等学校自行颁发毕业证书的除外；●省内承认没有经过教育部电子注册的证书。
职高、中专、高职、大专、本科概念的最全介绍很多家长在向我咨询报考及择校问题时，对一些院校的常识性概念总是搞不清楚，比如：高职和大专有什么区别？学历有何异同？今天就这些常见概念性的问题，集中写一篇文章为大家答疑解惑。
解惑1：我国高等院校学历分为哪几类？我国高等院校从学历上可划分为专、本、研究生3个层次，其中，大专层次学历又可分为高等职业教育与学科教育两种不同类型，高等职业教育，其实就是我们通常说的高职院校，而学科教育就是我们通常说的大专或专科院校。
解惑2：高职和大专哪个层次高？学的东西一样吗？选择哪个前途更好？高职和大专院校从学历层次上来说是一样的，都属于专科层次，二者没有高低之分。
二者的区别在于，高职院校更侧重于岗位技能培养，人才培养的目标是胜任企业或机关事业单位具体的工作岗位；大专院校所教授的内容可以理解为本科的“压缩版”，相比高职院校，大专院校更强调理论学习，有些专业课程和本科是一样的。
至于说选择这两类院校哪个前途更好，不能一概而论，但是，从我国高等教育长远发展规划来看，高等职业教育完全取代大专院校只是时间问题，这其实是符合我国国情和社会需要的，因为根据高等学历毕业生历年统计数据来看，大专院校毕业生的就业率和工资水平是最低的，而很多高职类院校的毕业生就业情况很好，甚至超过了很多本科生。
这种状况出现的原因在于，大专院校受学制所限，学生毕业时很容易形成高不成低不就的尴尬局面，理论层次和认可度上不如本科，而岗位应用能力又不如高职院校毕业生，因而，我国大专院校正逐渐向高职发展，以后必将会归为一体，今后，高职院校和本科院校将会形成两条鲜明且互补的人才培养通道！从报考角度来说，如果分数只达到专科层次，家长在为学生择校时，必须要考虑到孩子毕业以后的出路及工作情况。
从我个人角度来说，假如我为孩子选择高校，我一定会让自己的孩子报考高职类院校，不会选择大专，因为上大学的目的最终还是要有一个有前途的职业发展上升通道。
一、学历相关常识介绍年月日我国目前国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次；高等教育学历文凭主要有三种,即:普通高等教育毕业（结业）证书、成人高等教育毕业（结业）证书、高等教育自学考试毕业（结业）证书。
以上学历证书由经国家教育行政主管部门批准备案的独立设立的普通高等学校（含设在成人高等学校、军事院校中的普通班，提供现代远程教育的机构）、成人高等学校（即广播电视大学、职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院）、民办学历高校发给其所举办的高等学历教育的毕业生，以及由社会力量办学单位发给高等教育自学考试毕业生。
、如何取得高等教育学历证书[] 参加全国普通高等学校招生统一入学考试，经省一级招生部门统一组织，由学生所报考的普通高校录取后正式取得学籍，进行全日制脱产学习。
[] 参加全国成人高等学校招生统一入学考试，经省一级招生部门统一组织，由学员所报考的成人高校或普通高校成人教育学院录取后正式取得学籍。
主要学习方式：一是进入高校全日制脱产学习；二是进入高校以业余面授方式学习；三是进入普通高校设立的函授站以函授形式业余学习。
[] 参加省级教育行政部门统一组织的高等职业教育对口招生统一入学考试，经省招生部门统一组织，由对口招生学校录取后正式取得学籍，进行全日制脱产学习。
[]参加高等教育自学考试，可以通过参加社会力量助学单位组织的辅导，定期参加自学考试管理部门统一组织的课程考试。
[] 参加省级教育行政部门组织的学历文凭入学考试（或由省级教育行政部门直接在当年普通高考录取分数线下确定学历文凭考试学校的录取线）并被实施学历文凭考试学校录取，取得正式学籍，进行全日制脱产学习。
[] 参加普通高等学校以现代远程教育形式举办的高等学历教育班，入学时只参加由招生学校组织的测试，经学校录取后，学员在学校设立的教学中心组班学习。
、普通高等教育学历证书管理普通高等教育学历证书分为毕业证书、结业证书、肄业证书三种。
一、学历相关常识介绍年月日我国目前国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次；高等教育学历文凭主要有三种,即:普通高等教育毕业（结业）证书、成人高等教育毕业（结业）证书、高等教育自学考试毕业（结业）证书。
以上学历证书由经国家教育行政主管部门批准备案的独立设立的普通高等学校（含设在成人高等学校、军事院校中的普通班，提供现代远程教育的机构）、成人高等学校（即广播电视大学、职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院）、民办学历高校发给其所举办的高等学历教育的毕业生，以及由社会力量办学单位发给高等教育自学考试毕业生。
、如何取得高等教育学历证书[] 参加全国普通高等学校招生统一入学考试，经省一级招生部门统一组织，由学生所报考的普通高校录取后正式取得学籍，进行全日制脱产学习。
[] 参加全国成人高等学校招生统一入学考试，经省一级招生部门统一组织，由学员所报考的成人高校或普通高校成人教育学院录取后正式取得学籍。
主要学习方式：一是进入高校全日制脱产学习；二是进入高校以业余面授方式学习；三是进入普通高校设立的函授站以函授形式业余学习。
[] 参加省级教育行政部门统一组织的高等职业教育对口招生统一入学考试，经省招生部门统一组织，由对口招生学校录取后正式取得学籍，进行全日制脱产学习。
[]参加高等教育自学考试，可以通过参加社会力量助学单位组织的辅导，定期参加自学考试管理部门统一组织的课程考试。
[] 参加省级教育行政部门组织的学历文凭入学考试（或由省级教育行政部门直接在当年普通高考录取分数线下确定学历文凭考试学校的录取线）并被实施学历文凭考试学校录取，取得正式学籍，进行全日制脱产学习。
[] 参加普通高等学校以现代远程教育形式举办的高等学历教育班，入学时只参加由招生学校组织的测试，经学校录取后，学员在学校设立的教学中心组班学习。
、普通高等教育学历证书管理普通高等教育学历证书分为毕业证书、结业证书、肄业证书三种。
本科生学历证书
摘要：
1.本科生学历证书的定义和作用
2.我国本科生学历证书的分类和颁发机构
3.本科生学历证书的获取条件与流程
4.本科生学历证书在国内外就业和升学方面的认可度
5.本科生学历证书的价值与意义
正文：
本科生学历证书是我国教育体系中的一种重要证书，是本科生完成规定课程学习并通过考核后，证明其具有相应学历水平的证书。
它对于个人发展和社会选拔人才具有重要意义。
我国本科生学历证书主要分为两大类：全日制普通本、专科毕业证书和成人本、专科毕业证书。
全日制普通本、专科毕业证书由教育部主管，普通高校颁发；成人本、专科毕业证书由教育部主管，成人高校颁发。
要获得本科生学历证书，首先需要通过高考并被高校录取。
在大学期间，学生需要按照培养方案完成规定课程的学习，参加课程考核并取得相应学分。
此外，还需参加社会实践、毕业论文（设计）等环节。
在所有环节都达到要求后，学生才能获得学历证书。
随着我国教育国际影响力的逐步提升，本科生学历证书在国内外就业和升学方面的认可度也在不断提高。
在我国，本科生学历证书是许多企事业单位招聘和选拔人才的重要依据；在国际上，许多国家和地区也开始承认我国本科生
的学历证书。
总之，本科生学历证书不仅是对个人所学知识和能力的肯定，也是个人在就业和升学市场中的重要竞争力。
高等教育学历常识
2009年05月25日 16:52 来源：中国研究生招生信息网
1、我国的学历教育
学历是指人们在教育机构中接受科学文化教育和技能训练的学习经历。
一个人在什么层次的教育机构中学习，接受了何种层次的训练，便具有相应层次的学历。
从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者的“学历”。
学历教育是指受教育者经过国家教育考试或者国家规定的其他入学方式，进入国家有关部门批准的学校或者其他教育机构学习，获得国家承认的学历证书的教育形式。
根据教育法等法律法规和国家有关规定，学历教育包括初等教育、初级中等教育、高级中等教育和高等教育。
学历的计算不能简单的做加法，不能将前后读了六年初中的毕业生学历计算为高中毕业，也不能将本科与硕士两阶段相加为博士。
同样的道理，读了两个专科毕业也不能相加为本科毕业，其学历仍然是专科毕业。
学历证书分毕业证书、结业证书和肄业证书。
根据有关规定：学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定内容，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，由学校发给毕业证书；学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定内容，未达到毕业要求，准予结业，由学校发给结业证书；学生学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书。
简单说学历为“本科”或“专科”是不完整的，应在后面加上“毕业”二字。
2、高等教育学历及待遇
高等教育可分为四大类，即：普通高等教育、成人高等教育、自学考试和网络教育。
网络教育其实是成人高等教育中的一种学习形式，但在管理上，通常与成人高等教育分开。
从学历层次上高等教育分专科、本科、硕士、博士四个层次，另外还有第二学士学位、研究生班（研究生班近几年己停招）等；其中普通高等教育是高等教育的主要组成部分，也是高等教育质量最有保证的一部分，它涉及专科、本科、硕士、博士所有学历层次；而另外三类只涉及本科和专科学历层次，而且是以专科为主。
毕业证书、结业证书、肄业证书均是学历证书，国家予以承认。
所谓承认，即国家用法规、政策等方式对其作出使用、价值、社会地位等方面的界定。
1980年民政部、国家劳动总局、财政部、教育部《关于普通高等学校毕业生工资待遇的若干具体问题的处理意见》，对普通高等学校的毕业生、结业生、肄业生的工资待遇作了定性规定，以后虽然工资标准发生了变化，但三者间的关系没有变。
该文件对结业生、肄业生规定尤为清楚，“普通高等学校的结业生（含研究生、留学生），可按照同等学历的毕业生低定一级，其见习期临时工资也相应的降低。
”“经学校批准休学未取得毕业或结业证明的肄业生（含研究生、留
学生），分配录用后的临时工资和定级工资，按其实际修业年限和学习成绩，在低于毕业生工资待遇的原则下，由各省、市、自治区研究确定”。
事实上，国家的待遇认可的只有毕业与结业两种。
结业生与毕业生是在同样的学制时间内，修完同样的课程，但因有一门课程（允许非主要课程两门）不及格，未达到留级条件（两门主要课程不及格留、降级）不能留级，作结业离校，其学习历程与毕业生是一样的。
因此结业生的学历与毕业生是同等的。
即本科（或专科）结业生与本科（或专科）毕业生学历是相同的，除在起点工资待遇上低定一级外，其他与同一学历层次的毕业生相同。
目前，社会上对“结业”问题不甚明了。
事实上“结业”有多种情况：高等学校办培训班、进修班、研究生班，党校学习班，各种民间组织、培训中心举办的各种短训班，学习结束都可发“结业证书”，此类证书自然不是学历证书。
这类结业证书的共同特点：一是学习时间短；二是证书中内容无“专业”、“学制”、“本（专）科”字样；三是无校（院）长鉴章（党校例外）。
3、取得国家认可的高等教育学历的途径和方式
（1）参加全国普通高等学校招生统一入学考试，经省一级招生部门统一组织，由学生所报考的普通高校录取后正式取得学籍，进行全日制脱产学习。
它包括普通本专科招生和研究生招生，完成学业后，获得相应学历层次的普通高等教育学历。
（2）参加全国成人高等学校招生统一入学考试，经省一级招生部门统一组织，由学员所报考的成人高校或普通高校成人教育学院录取后正式取得学籍。
主要学习方式：一是进入高校全日制脱产学习；二是进入高校以业余面授方式学习；三是进入普通高校设立的函授站以函授形式业余学习。
完成学业后，获得相应学历层次的成人高等教育学历。
（3）参加省级教育行政部门统一组织的高等职业教育对口招生统一入学考试，经省招生部门统一组织，由对口招生学校录取后正式取得学籍，进行全日制脱产学习。
（4）参加高等教育自学考试，可以通过参加社会力量助学单位组织的辅导，定期参加自学考试管理部门统一组织的课程考试。
通过规定的统一课程考试后，可获得相应层次的自考毕业证书。
（5）参加普通高等学校以现代远程教育形式举办的高等学历教育班，入学时只参加由招生学校组织的测试，经学校录取后，学员在学校设立的教学中心组班学习。
完成学业并通过综合素质考核后，获得网络教育学历证书。
4、高等学校分类
（1）研究机构。
经教育部批准，具有研究生招生资格的研究机构，它只能
招收硕士和博士研究生，不涉及本专科生。
（2）普通高等学校。
以普通高等学历教育为主，即以研究生、普通本专科学历教育为主，但也有大量的成人本专科学历教育和少量的网络学历教育，所以一个普通高等学校可能涉及多种类别的学历教育。
如北京大学，它涉及以上四类学历教育，除研究生和普通本专科教育外，北京大学还有成人教育学院和网络教育学院。
（3）成人高等学校。
主要是从事成人本专科的高等学历教育，有少部分具有普通本专科学历教育资格，但其培养规模较小。
（4）独立学院。
它是普通高等学校与社会力量合作举办的普通本科层次的新型学院，是经过国家批准成立的独立办学机构。
在普通高等学校和成人高等学校中，从投资办学体制上分公办和民办，其中民办高校主要以普通高等职业教育为主，也有少数民办高等学校从事成人学历教育。
5、高等教育学历认可中的问题
（１）关于成人高等教育学历问题
成人高等教育的学习形式主要有脱产、业余、夜大、函授、电视大学开放式教育，网络教育。
归纳起来实质是脱产和业余两大类，近年来教育部一致在规范。
容易混淆的是普通全日制与脱产：普通全日制是全天在校学习，脱产的形式也是全天在校学习，实际上，往往忽略了普通教育和成人教育这个前提，成人教育是在职人员的继续教育，他的目的是提高本职工作的能力，招生对象应是在职从业人员，所以，这类人员如果全天在校学习，他的学习形式就是脱产。
随着高等教育和社会的不断发展，成人高等教育招生中，没有参加工作，没有职业的学生越来越多，其中，也不乏没有考上普通高等学校的应届高中毕业生。
所以，近几年一些用人单位在招工招干的宣传中，只说招收全日制学生，引起社会上的误会。
业余、夜大、函授可以归纳成一类，他们的学习形式是业余学习。
关于“在职学习”、“在职研究生”这不是教育类别。
承担研究生教育任务的科研机构所招的研究生，一般是边工作边学习，社会上习惯称之为“在职研究生”。
而此类研究生与其他研究生一样，都是按国家招生规定录取，都是研究生，“在职”不是一种类别。
（2）关于网络教育学历问题
1999年首先批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学、湖南大学四所高校
试行现代远程教育和中央广播电视大学的开放式教育。
现代远程教育是一种全新的教学形式，它打破了传统教育在时间、空间上的局限，为渴望求学深造的莘莘学子提供了进一步学习的机会，由于学习形式是通过计算机网络学习，一般也称为网络教育。
目前试点举办现代远程教育的高等学校有68所，实行学校自主招生，学习形式多种多样，办学方式比较灵活。
（3）关于军队院校学历问题
1995年国家教育委员会、总参谋部、总政治部联合发出《关于中国人民解放军院校学历证书实行统一制作和管理的通知》，明确自1995年起，凡符合总参谋部、总政治部《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》所颁发的学历证书，国家和军队予以承认。
军队院校为地方培养人才始于1990年，结束于1999年，2000年以后军队院校一般不承担为地方培养人才的任务。
目前只有解放军艺术学院、第二军医大学、第三军医大学和第四军医大学经教育部和总政治部批准招收少量无军籍的地方生。
须要明确的是，军队院校毕业证书只能发给入学且有军籍的毕业生。
（4）关于中央党校的学历问题
中央党校承担研究生培养任务；中央党校成人教育学院，1987开始招生，2000年结束，2001年以后没有再招生成人教育学生；中央党校函授学院属于非学历教育。
（5）双学位与第二学士学位的区别
双学位属普通本科学生在校学习期间同时获得两个学位，这些学生的学历还是本科；第二学士学位是在本科学生毕业后再参加统一考试，录取后学习两年，获得第二个学士学位，学历是第二学士学位，享受研究生班待遇。
（6）国外（含港澳台地区）学历学位问题
近些年来，随着改革开放的不断发展，我国与世界各国、各地区的文化教育交流与合作也有了很大发展，增进了各国和各地区人民之间的了解和友谊。
出国留学与来华学习学生与日俱增，由此带来了国际间的学历学位交流与相互承认问题。
迄今为止，我国已经合20多个国家和地区签署了学历学位互认的协议书和备忘录。
选择出国留学的学生，应通过正规渠道了解相关法律与政策，以免上当受骗。
