人教版高一历史上册第四章 北洋军阀的统治教案

2019-2020年高一历史第一节教案五北洋军阀统治的建立和洪宪帝制梦的破产第四章教学目标一、基础知识目标北洋军阀政权的建立；同盟会改组为国民党；宋教仁案；善后大借款；二次革命；俄国对外蒙古和英国对西藏的侵略活动：日本侵入山东和袁世凯接受灭亡中国的《二十一条》；袁世凯复辟帝制的活动；中华革命党成立；护国运动和洪宪帝制的破产。

二、思想教育目标通过介绍大地主、大买办阶级的政治代表袁世凯为建立独裁统治和复辟帝制，对外出卖国家权益、对内践踏民主共和镇压民主革命，使学生认识：辛亥革命以后，处于北洋军阀黑暗统治下的中国仍是半殖民地半封建社会，革命的任务仍是反帝反封建，资产阶级共和国道路在中国仍行不通，从而对学生进行正确认识历史国情的教育。

三、能力培养目标通过对袁世凯建立独裁统治、复辟帝制及其失败的介绍与分析，培养学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义观点，分析历史现象与本质、历史原因与结果的能力。

教学内容一、北洋军阀政权的建立1．袁世凯控制内阁实权。

依据孙中山颁布的《临时约法》，中华民国从原来由临时大总统兼任行政首长的总统制改为责任内阁制，即内阁（国务院）总揽行政权，通过分掌大总统部分权力的政治体制来防止袁世凯专制独裁。

因此，袁世凯任临时大总统后，临时政府的内阁人选问题立即成为各种政治力量注意的焦点，内阁实权的归属之争成为革命党人维护民主共和与袁世凯走向专制独裁的一次政治较量。

中华民国第一任内阁总理一职由袁世凯的老部下、刚刚加入同盟会的唐绍仪出任。

在确定内阁十个部长时，袁世凯采取以退为进的手段欺骗革命党人，表面上，南北双方代表席位比例是5∶5，同盟会会员（包括唐绍仪）与袁世凯嫡系的比例是5∶3；实际上，袁世凯的亲信掌握了军事、财政、外交、内务等要害部门，同盟会会员主管的司法、教育、农林、工商在当时不过是闲散的冷衙门。

袁世凯掌握了北洋军阀政府首届内阁的实权。

在这一回合的政治斗争中，袁世凯在摆脱革命党人限制、建立独裁统治的路上迈出了第一步。

2019-2020年高一历史第一节教案三北洋军阀统治的建立第四章教学目的：（一）基础知识：袁世凯独裁统治的建立；同盟会改组为国民党和宋教仁案；二次革命；袁世凯复辟帝制活动；“二十一条”和五九国耻；中华革命党的成立；护国运动和洪宪帝制的破产。

（二）思想认识：1、袁世凯是大地主、大资产阶级代表，对外出卖国家主权，对内实行独裁统治。

（三）能力要求：从袁世凯独裁统治的建立与资产阶级革命派二次革命的失败来分析认识其原因，总结教训，培养学生用辩证唯物论的方法来分析问题观察问题的能力。

教学重点：袁世凯的复辟帝制和革命派的反袁斗争。

教学难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因。

教学过程：引导学生回顾袁世凯在辛亥革命后为什么能篡夺革命果实？进而导入新课。

一.世凯独裁统治的建立引导学生分析概括，在袁世凯窃取革命的胜利果实后，是怎样逐步建立起独裁专制统治的？（1）政治上，破坏《临时约法》，控制内阁。

（2）军事上，加强北洋军，削弱革命军。

教师分条进行讲述：在政治上，袁世凯把其亲信安排在军事、财政、内政、外交等要害部门，同盟会员只能担任一些“冷衙门”的总长（王宠惠、蔡元培、宋教仁、陈其美分任司法、教育、农林、工商总长）。

之后，袁世凯又迫使唐绍仪内阁辞职，强迫参议院通过他所提名的新内阁，使之完全成为听命于己的御用工具。

在军事上（引导学生阅读教材P96小字内容）概括袁世凯政权的性质：代表大地主大资产阶级利益的政权。

1、同盟会改组为国民党使学生明确：（1）同盟会改组为国民党的目的——A通过改组，联合中间力量，造成中国第一大党，建立以国民党为中心的内阁。

B企图通过民主手段建立责任内阁，以保障《临时约法》的实施，限制袁世凯的权力，把中国政治纳入资产阶级共和国的轨道。

2、宋教仁案（1913年3月20日）袁世凯是“宋案”的幕后策划者，其目的是为阻止国民党组阁，扑灭革命势力。

教师解释“《真理画报》刊登刺杀宋教仁的有关人犯”，五人分别为主谋袁世凯，同谋国务总理赵秉钧，联络者内务部秘书洪述祖，指挥者上海大流氓袁的长江侦察科长应桂馨，行凶者流氓兵痞武士英。

北洋军阀的统治【教学目标】1．了解北洋政府的建立，袁世凯的独裁统治、复辟帝制与卖国行径，通过活动了解袁世凯死后北洋军阀混战的史实，感受民国初年中国时局的动荡状况。

2．以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力。

3．通过本课的学习，认识到历史发展是充满曲折的，革命斗争不是一蹴而就的，知道辛亥革命后中国依然是半殖民半封建社会，革命任务依然任重道远。

【教学重难点】重点：袁世凯的独裁统治与卖国行径，北洋军阀割据混战。

难点：袁世凯实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因。

【教学过程】一、直接引入师：今天这节课我们一起来学习《北洋军阀的统治》。

它的主要内容有：（一）袁世凯复辟（二）军阀割据混战二、讲授新课教师引导学生在预习的基础上了解《北洋军阀的统治》内容，形成初步感知。

1．首先，我们先来学习《北洋军阀的统治》从开始到结束的全过程。

课文从几个方面来让我们了解的呢？大家一起来学习。

（1）原因：宋教仁遇刺案。

1913年春，准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。

这就是民国初年震惊全国的“宋案”。

“宋案”发生后，袁世凯决定以武力镇压国民党，下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。

孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”。

（2）发展过程：袁世凯镇压二次革命后，便迫不及待地从破坏、践踏民主共和制转入彻底取消民主共和制、进行复辟帝制的活动。

（3）产生的结果：袁世凯的倒行逆施，遭到了全国人民的一致反对。

孙中山发表《讨袁檄文》；梁启超、蔡锷前往南方筹划讨袁事宜；蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁。

护国战争爆发。

袁世凯众叛亲离，被迫取消帝制，绝望而死。

结果：袁世凯死后，北洋军群龙无首，逐渐分裂。

2．接着，我们再来学习下一个内容：军阀割据混战。

课文又是从几个方面来让我们了解的呢？我们再一起来看看。

（1）原因：社会根源：一是由于中国社会的半封建性所决定的。

第四章北洋军阀的统治一、内容与解析本章要学的内容旧人教版中国近现代史上册的第四章：北洋军阀的统治，指的是北洋军阀统治前期中国的政治、经济情况等，其核心是这一时期政治上资本主义力量与北洋军阀黑暗势力的较量，即民主共和与独裁专制的斗争，经济上民族资本主义经济的进一步发展。

理解它的关键就是要把握这一时期的时代特点是黑暗与光明并存，理清本章的三条基本线索，一条是以孙中山为代表的资产阶级革命派为维护民主共和而进行了一系列坚决的斗争；第二是以北洋军阀为代表的封建复辟势力破坏民主共和的种种倒行逆施；第三是中国民族资本主义乘辛亥革命的春风和一战期间列强忙于欧洲战事无暇东顾的有利商机，进一步得到发展。

（当然，中国民族资本主义的发展史，也可以归纳到“探索史”线索中去。

）掌握这一时期的总体特征：中国半殖民地半封建社会的深化，两大主要矛盾合流；中外反动势力完全勾结；民主革命运动和近代经济得到进一步发展。

这主要体现了民主共和与实业救国成为两大历史潮流。

北洋军阀统治时期可以说是光明与黑暗、奋进与反动并存。

这一时期是旧民主主义革命的终结，在中国近代史上地位很重要。

复习时还要注意以下内容：（1）甲午中日战争到第一次世界大战之间，中国社会经济、阶级关系变化很大，在抗争与探索方面出现了多种派别、多种选择方案，要注意综合归纳分析。

（2）注意从世界史的角度复习本章内容。

20世纪初的民主革命发展与亚洲觉醒；20世纪西方列强关系及对侵华方式的影响；一战与中国民族工业发展等内容的联系。

学生已复习过辛亥革命，本章的主要内容就是辛亥革命的“余波”，是旧民主主义革命的终结，也与第五章内容（中国新民主义革命的开端）联系密切，所以本章内容是一个承上启下的地位。

本章教学的重点是袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争,民族资本主义进一步发展的历史背景。

解决重点的关键是注意这一时期生产关系和阶级结构的变化，把握好这一历史时期的基调：黑暗中看到曙光，抓住当时民主共和与实业救国两大历史发展潮流，历史地唯物地进行分析。

高中高一历史教案：北洋军阀统治的建立教案名称：北洋军阀统治的建立教案目标：1. 了解北洋军阀统治的背景和特点。

2. 掌握重要军阀的事迹和统治方式。

3. 分析北洋军阀统治对中国社会、政治、经济等方面的影响。

教学重点：1. 北洋军阀的兴起和统治。

2. 军阀的政治手段和经济活动。

3. 军阀统治对中国社会和政治的影响。

教学难点：1. 掌握重要军阀的统治方式和对中国的影响。

2. 分析北洋军阀统治对中国现代化进程的阻碍。

教学准备：1. 教师准备PPT演示、课件等教学资源。

2. 学生准备学习材料和笔记。

教学过程：Step 1：导入（约5分钟）通过展示图片或讲述北洋军阀的概念和背景，引发学生对北洋军阀统治的兴起和影响的兴趣。

Step 2：学习北洋军阀的兴起和统治（约15分钟）通过PPT演示、课件或教材等，介绍北洋军阀的兴起和统治方式，包括军阀的政治手段、经济活动以及他们在地方政府中的地位和影响力。

Step 3：分组讨论（约15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个重要的北洋军阀进行研究，并就以下问题进行讨论：1. 该军阀的统治方式是怎样的？2. 他的统治对当地和中国社会有什么影响？3. 该军阀是否参与了经济活动？如何影响当地经济？每个小组选择一名代表进行汇报。

Step 4：整体讨论（约15分钟）对所有小组的汇报进行总结和分析，引导学生讨论北洋军阀统治对中国社会、政治和经济的影响，以及对中国现代化进程的阻碍。

Step 5：归纳总结（约10分钟）结合学生的讨论和教师的点评，总结北洋军阀统治的特点和对中国的影响，引导学生思考北洋军阀与中国历史的关系。

Step 6：课堂小结和作业布置（约5分钟）教师对本节课内容进行小结，巩固学生对北洋军阀统治的认识。

布置作业：要求学生撰写一篇短文，分析北洋军阀统治对中国现代化进程的阻碍和影响。

扩展活动：为了加深学生对北洋军阀统治的理解，可以组织参观或参与相关主题的展览、研讨会或体验活动。

高中高一历史教案范文：北洋军阀统治的建立一、教学目标1.让学生掌握北洋军阀统治的建立过程及其影响。

2.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。

3.引导学生认识国家统一的重要性，增强国家意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：北洋军阀统治的建立过程及其影响。

2.教学难点：分析北洋军阀统治的特点及其对中国社会的影响。

三、教学过程1.导入新课（1）回顾上一课的内容，引导学生思考：辛亥革命后，中国为什么会出现北洋军阀统治的局面？（2）板书课题：高中高一历史教案范文：北洋军阀统治的建立。

2.讲解新课（1）介绍袁世凯及其北洋军阀的背景。

（2）讲述北洋军阀统治的建立过程，包括袁世凯的上台、帝制复辟、护国运动等。

（3）分析北洋军阀统治的特点，如军事独裁、割据一方、政治腐败等。

3.案例分析（1）选取典型事件，如“二十一条”、“洪宪帝制”等，让学生分析北洋军阀统治的影响。

（2）引导学生从政治、经济、文化等方面分析北洋军阀统治对中国社会的危害。

4.小组讨论（1）让学生分组讨论：北洋军阀统治时期，我国为什么会出现分裂割据的局面？（1）引导学生从北洋军阀统治的教训中，认识国家统一的重要性。

（2）教育学生树立国家意识，为实现国家富强、民族振兴而努力。

四、课后作业2.思考：在新时代背景下，如何增强国家意识，为实现国家统一和民族振兴贡献力量？五、教学反思1.在讲解历史事件时，要注重引导学生思考，避免单向灌输。

2.在案例分析环节，要充分调动学生的积极性，提高课堂参与度。

通过本节课的教学，我发现学生在历史素养方面有了一定的提高，但仍需加强。

在今后的教学中，我将不断完善教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：北洋军阀统治的建立过程及其影响。

2.教学难点：分析北洋军阀统治的特点及其对中国社会的影响。

教学过程补充：1.导入新课（1）教师：“同学们，我们上一课学习了辛亥革命，那么你们知道辛亥革命后中国的政治格局发生了哪些变化吗？”2.讲解新课（1）教师：“我们要了解袁世凯这个人物。

北洋军阀统治的建立高中一年级历史教案教学目标：1. 了解北洋军阀统治的背景和起因。

2. 掌握北洋军阀统治的过程和特点。

3. 分析北洋军阀统治对中国历史的影响。

教学重点：1. 北洋军阀统治的建立。

2. 北洋军阀统治的特点和影响。

教学难点：1. 分析北洋军阀统治对中国历史的影响。

2. 思考北洋军阀统治的合理性和问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 参考资料和教学案例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请同学们回答一个问题，“北洋军阀统治是怎么建立起来的？”2. 引入新课：通过引入问题引出北洋军阀统治的背景和起因。

二、讲解新知（10分钟）1. 讲解背景和起因：简要介绍晚清时期的政治混乱和民国建立的过程。

2. 讲解过程和特点：分析北洋军阀统治的过程和特点，如冯国璋成为军阀领袖、北洋政府的建立、军阀割据等。

3. 分析影响：讲解北洋军阀统治对中国历史的影响，如国家分裂、民主运动的停滞等。

三、讨论互动（15分钟）1. 分组讨论：将同学们分成几个小组，每个小组讨论北洋军阀统治对中国历史的影响。

2. 合作分享：每个小组派代表分享自己的观点和结论。

3. 教师点评：对各组的观点进行点评，引导同学们深入思考北洋军阀统治的合理性和问题。

四、拓展延伸（10分钟）1. 学习案例：介绍北洋军阀统治时期的一个典型案例，如张勋复辟。

2. 创设情境：通过学习案例引导同学们思考北洋军阀统治的合理性和问题，如政治的无序、社会的不稳定等。

五、课堂小结（5分钟）1. 小结内容：对本节课的重点内容进行回顾和总结。

2. 提出问题：引导同学们思考一个问题，“北洋军阀统治是中国历史的进步还是倒退？为什么？”六、课后作业1. 阅读相关资料，进一步了解北洋军阀统治的特点和影响。

2. 写一篇短文，论述北洋军阀统治对中国历史的影响。

历史：第四章《北洋军阀的统治》教案（旧人教版必修1）一、北洋军阀的反动统治1、北洋军阀统治的建立标志:1912年3月袁世凯就任大总统，临时政府迁往北京。

2、袁世凯专制统治：政治：破坏临时约法，控制内阁。

军事：加强北洋军，削弱革命军3、复辟帝制⑴1913年强迫国会选举他为临时大总统；⑵解散国民党、1914年解散国会；⑶废除《临时约法》，颁布《中华民国约法》，改内阁制为总统制。

⑷修改总统选举法⑸1915年接受卖国二十一条，袁改中华民国为中华帝国，年号洪宪。

4、对外卖国：1915年5月9日袁世凯几乎全部接受日本提出的灭亡中国的“二十一条”。

史称“五九国耻。

（“二十一条”的实质是把中国变为日本独占的殖民地。

）二、资产阶级革命派维护民主共和反对北洋军阀的斗争（一）二次革命（1913年）1、背景（1）袁世凯专权。

（2）1912宋教仁改组同盟会为国民党，成为国会第一大党。

（3）1913年刺宋案（实质：民主共和和专治独裁的斗争），武力镇压国民党。

2、经过：1913孙中山号召，江西都督李烈钧湖口起义，江苏、广东、安徽相继独立3、败因：国民党力量涣散。

4、影响：使袁世凯的势力更加巩固（二）护国运动1、背景：1915年底，袁世凯复辟帝制，遭到举国反对。

2、经过：（1）革命派：孙中山《讨袁宣言》，号召人民起来维护共和制度。

（2）立宪派：梁启超《异哉所谓国体问题者》，反对袁世凯称帝。

（3）护国战争：1915年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南通电讨袁，宣布云南独立，组织护国军，各省纷纷独立。

（4）孙中山发表《第二次讨袁宣言》，号召人民将反袁斗争进行到底。

3、结果：袁世凯众叛亲离，被迫于1916年3月22日取消帝制；在绝望中死去。

三、中国民族资本主义的发展（一）原因：1、辛亥革命建立中华民国为民族资本主义发展扫除障碍。

2、一战期间，欧洲各国暂时放松对中国的经济侵略，客观上提供了有利的外部条件。

3、辛亥革命前后群众性的反帝爱国运动的推动。

第四章北洋军阀的统治课时安排 1课时知识体系阶段特征主要表达“民主共和〞和“实业救国〞两大历史潮流；二者相互影响，但都不能走向成功。

具体表现为：〔1〕辛亥革命后，民主共和观念深入人心。

以孙中山为首的资产阶级革命派为维护民主共和进行了一系列斗争。

这些斗争都不能给灾难深重的中国找到正确的道路。

旧民主主义革命走到尽头。

违背历史潮流，倒行逆施者终将受到历史的惩罚，袁世凯及张勋的下场即是证明。

〔2〕中国民族资本主义发展，促使无产阶级队伍壮大，为中国由旧民主主义革命转化为新民主主义革命提供了阶级基础；中国无产阶级的发展和成为新民主主义革命的领导力量是中国近代历史发展的必然结果。

重点难点重点：袁世凯复辟帝制。

剖析：袁世凯镇压“二次革命〞后，强迫国会选举他为正式大总统。

接着下令解散国民党和国会；不久，又废除了《临时约法》，颁布《中华民国约法》，改内阁制为总统制。

规定总统拥有皇帝一样的权力。

他还修改了总统选举法，规定总统可无限期连任并有世袭的权利，中华民国名存实亡。

袁世凯称帝心切，急于取得日本的支持，不惜出卖国家主权，接受了日本帝国主义的灭亡中国的“二十一条〞。

1915年底，袁世凯改中华民国为“中华帝国〞，准备元旦登极，年号“洪宪〞，以1916年为“洪宪元年〞，护国运动兴起后，袁世凯在战场失利、内外交困，众叛亲离的情况下被迫取消帝制。

重点：资产阶级革命派的反袁斗争。

剖析：袁世凯窃取辛亥革命果实后，逐步建立起北洋军阀反动独裁统治。

以孙中山为代表的革命党，对袁世凯的倒行逆施，进行了一系列斗争：①同盟会改组为国民党：1912年8月，同盟会联合几个小党，改组为国民党，推举孙中山为理事长，由代理事长宋教仁主持。

希望通过国会选举，重组内阁，限制袁世凯的权力，保障《临时约法》的实施，结果在国会选举中国民党赢得参众两院大多数议席，成为国会第一大党。

②二次革命：为阻止国民党组织责任内阁，袁世凯指使凶手于1913年3月在上海火车站刺杀了宋教仁，决定武力镇压国民党，下令罢免国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。