《动物王国开大会》教学设计

人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 17 《动物王国开大会》一、教学目标1.了解《动物王国开大会》的内容，理解动物们开会的目的和过程。

2.掌握课文中出现的生词和词组，能正确书写和朗读。

3.通过阅读，培养学生对动物的爱护和保护意识。

4.培养学生的观察、思考和表达能力。

二、教学重点1.游戏与活动中引导学生积极参与聆听，培养学生对动物的爱护和关心。

2.教学生认读部分汉字。

三、教学难点1.让学生理解动物王国开会的背景和故事情节，提高阅读理解能力。

2.引导学生自主思考，培养小班合作意识。

四、教学准备1.课文教材：人教版一年级下册语文教材《动物王国开大会》2.教学课件：包含课文内容、相关图片和生字的PPT3.PPT投影仪4.LCD大屏幕5.课堂活动道具：玩具动物模型五、教学过程1.课前准备：播放与动物有关的视频片段，引导学生对动物产生兴趣与亲近感。

2.导入新课：与学生分享一段动物间有趣的对话，调动学生学习兴趣。

3.教学主体：通过PPT展示课文内容，指导学生跟读、朗读和模仿动物叫声。

4.其他活动：设计小组合作活动，让学生扮演不同的动物角色，模拟开会讨论场景。

5.课堂总结：复述课文内容，对动物王国开会的情节进行梳理和总结，强化学习内容。

六、课后作业1.家长陪同下，学生复述《动物王国开大会》故事。

2.鼓励学生观察身边的动物，画出自己心目中动物王国的图景。

通过本节课的教学，希望能够激发学生对动物和自然的热爱，引导他们积极关注和保护身边的动物资源，培养责任心和爱心。

一年级语文下册《动物王国开大会》教案教案样例教学目标1.通过阅读课文《动物王国开大会》，了解动物的形态、食性和生活习性。

2.学习运用描述词语，描述动物的特征和特点。

3.培养学生的观察能力和判断能力，提高学生的语文综合素质。

教学重点1.读懂课文并理解课文的情节和主旨。

2.学习并运用描述词语，描述动物的特征和特点。

3.培养学生的观察能力和判断能力。

教学难点1.理解课文的情节和主旨。

2.运用描述词语，描述动物的特征和特点。

教具准备1.教材：一年级语文下册《动物王国开大会》。

2.图片或实物：不同动物的图片或实物。

教学过程Step 1 情境导入（5分钟）教师与学生进行问答。

教师：同学们，你们都喜欢动物吗？学生：喜欢！教师：你们见过哪些动物？它们长得怎么样？学生：……教师：那么，动物长得不一样，它们的生活习性也不一样吧。

今天我们要学习一篇关于动物的课文，一起来看看它们是怎样生活的。

Step 2 读课文（15分钟）教师阅读课文《动物王国开大会》，学生跟读。

Step 3 课文理解（10分钟）教师提问，学生回答。

教师：课文讲述了什么故事？学生：是一次动物王国的大会。

教师：动物们聚在一起做了什么？学生：他们互相介绍自己的特点和特征。

教师：他们都有哪些特点和特征？学生：……教师：他们对自己的特点有什么样的表达？学生：……教师：他们还为什么要开这次大会呢？学生：因为大家都想了解对方。

Step 4 课文分析（10分钟）教师指导学生分析课文的结构和语言。

教师：课文由几个部分组成？学生：有开场白、自我介绍和大合唱。

教师：运用了什么语言手段？学生：形容词、比喻、对话等。

教师：形容词的作用是什么？学生：可以描述事物的特征。

教师：请举例说明。

学生：……Step 5 描述动物（20分钟）教师出示不同动物的图片或实物，并引导学生描写动物的特点和特征。

教师：同学们，你们看到这些动物后，可以用什么词语来描写它们的特点和特征呢？学生：……教师：请举例说明。

人教部编版一年级下册语文教学设计-17.《动物王国开大会》一、教学目标1.能听说读《动物王国开大会》这个课文内容，理解故事情节。

2.能够通过角色扮演等方式，在交际中模拟动物开大会的情景，培养语言表达能力。

3.通过本节课的学习，引导学生对动植物世界的认识，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重点1.理解课文《动物王国开大会》中的故事情节与主要人物。

2.通过角色扮演等方式，感知动物之间的沟通和交流。

3.培养学生对动物的关注和热爱之情。

三、教学难点1.理解动物开大会的背景、目的以及各种动物之间的互动。

2.学生在角色扮演时能够自然而真实地表达动物的特点和言行。

四、教学准备1.课文《动物王国开大会》的教材。

2.教学板书、PPT等教学辅助工具。

3.动物面具或服装等角色扮演道具。

4.图片资料、音频资料等辅助材料。

五、教学步骤第一步：导入(5分钟)教师出示课文中的主要动物形象图片，让学生猜测这些动物将要做什么，引出本节课主题。

第二步：学习课文(15分钟)1.教师朗读课文《动物王国开大会》，让学生跟读。

2.分析课文中的主要情节和人物。

3.学生小组内互相讨论，理解动物王国开大会的意义和目的。

第三步：角色扮演(20分钟)1.学生分组，每组扮演不同的动物角色，模拟开大会的情景。

2.各小组依次表演，引导学生在扮演中感知动物之间的交流和沟通。

第四步：讨论交流(10分钟)教师带领学生共同讨论：如果你是一个动物，你最想在这次大会上说什么，为什么？动物们在开大会中有哪些行为是我们可以学习的？第五步：展示成果(10分钟)学生表演结束后，进行课堂展示，让学生互相欣赏和评价。

六、总结反思通过本节课的学习，学生不仅理解了课文故事，还通过角色扮演等活动，感知了动物之间的交流和合作。

在未来的语文学习中，可以通过更多类似的活动，培养学生的情感体验和语言表达能力。

以上是本节课的教学设计，希望能够有效帮助学生理解《动物王国开大会》这篇课文，同时引导他们热爱自然、关注动物。

一年级下册语文教案-第7单元17.动物王国开大会-人教部编版17动物王国开大会第1课时[教学目标]1．认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。

2．正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。

[教学重点和难点]重点：认识13个生字和1个偏旁，会写6个字。

难点：借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。

[教学设计思路]1．教材分析《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。

课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次请示老虎才把通知说清楚。

狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。

这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。

“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。

狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。

本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。

文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。

教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。

在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。

学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充)一年级下册语文教案-动物王国开大会人教部编版17．动物王国开大会教学内容：人教版一年级下册第十七课《动物王国开大会》。

教学目标：1.知识目标：认识“物、虎、”等十三个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。

2.能力目标：能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案篇一学前准备：制作字词卡片、多媒体课件。

（教师）课时安排：2课时第一课时学习目标会认13个生字。

会写“要、连、百”3个生字。

学习重点会认13个生字，会写“要、连、百”3个生字，正确流利地朗读课文。

学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。

（教师）2.自学字词，熟读课文。

（学生）教学环节一、情景导入。

（用时：5分钟）1.看图：同学们，你们喜欢动物吗？来，我们来看看这些动物，你认识哪几种？2.课件出示动物图片，指名认动物。

全班交流。

3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？4.板书课题，齐读课题。

认读生字“物”。

二、初读课文。

（用时：15分钟）（一）自读1.自由读文，勾画出生字新词。

2.借助拼音再次自读课文。

要求读准字音。

3.同桌互相检查自读情况。

（二）识字1.出示生字。

小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。

2.利用生字卡片小组内互相检测。

3.交流识字方法。

选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。

并组词，说话。

4.多种方式读生字词。

三、再读课文。

（用时：10分钟）1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2.同桌互读课文，纠正读音，组内分自然段接读课文。

3.指名分自然段接读课文，一段一段读通顺，读流利。

4.组织全班交流。

四、指导书写，布置作业。

（用时：10分钟）1.出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。

2.观察字形，交流写时要注意的地方。

3.教师范写，学生评说。

4.学生练写。

5.布置作业：①熟读课文，读给同桌听。

②想一想，为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂。

教学反思本节课教学我从同学们喜爱的动物入手，引导他们进入课文的阅读，基本了解课文的内容后，再开始认读生字生词。

由于本课自然段较多，所以，必须花费大部分时间引导学生熟读课文，直到把课文读通顺，读流利，使后面的生字书写教学同学们能够掌握得较快。

部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计合集3篇【部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计第1篇】教学目标：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。

2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话,能分角色朗读课文。

3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

教学重点：教学目标的第3、4点。

第一课时教学目标：1.通过多种方法认识“物、虎”等13个生字，会写“要、百”等5个生字，认识“牛字旁；2.引导学生边读故事边利用文中信息进行简单推理；3.初步领会通知的写法。

教学重点：边读故事边利用文中信息进行简单推理。

教学流程：一、创设情景，导入课题1.课题导入。

在一片茂密的大森林里住着许多可爱的动物。

【板书“动物”】“物”是要求同学们认识的生字，说来说一说你有什么好方法记住它？预设：我用加一加的方法记住“物”，牛字旁加上勿忘的勿，就是动物的物。

？2.认识“牛”字旁。

（1）出示“牜”和“牛”，请学生说一说你有什么发现预设：“牛”字和“牜”的写法不一样。

（2）顺势纠正学生发言，并指导笔顺：“牜”的第三笔是竖，第四笔是提。

（3）请学生和老师书空一起写一写。

（4）“物”还能组什么词语呢？谁来说一说？预设：生物、人物、植物……3.在动物王国发生了一件非常有意思的事情，让我们一起走进这个故事。

请同学伸出右手食指和老师一起写课题。

（板书课题）读了课题，你最想知道什么？预设：动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。

二、师生共读生字，运用多种方法识字（一）初读课文，读准字音，读通句子1.学生自主读课文，把文中的生字圈画出来。

2.再读课文，遇到不认识的字，借助拼音，多读几遍。

3.分自然段读课文，注意把字音读准确，句子读通顺。

一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇1 教学目标：1．随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。

2．能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。

3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

教学过程：一、开门见山聊“通知”1．师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。

这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。

2．师：动物王国开大会，就要发通知。

(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。

你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?二、整体感知数“通知”1．师：老师和大家一起来读课文。

注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。

师生串读课文，读出不同人物的语气。

读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。

2．师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。

现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带生字的词语。

3．师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。

三、读读写写比“通知”1．师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。

请你读一读，真的很糟糕吗?指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。

2．师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。

引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。

3．师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。

人教部编版一年级下册语文教案 - 17.《动物王国开大会》一、教学目标知识与技能1.能够听懂并朗读课文《动物王国开大会》中的文字。

2.能够理解并复述课文内容，抓住故事的重点。

3.能够用简单的语言描述动物们在故事中的特点和行为。

4.能够通过绘画或手工活动表达对课文的理解。

过程与方法1.通过师生互动的方式，激发学生的兴趣，引导学生阅读。

2.通过课文内容，培养学生的对故事的理解和表达能力。

情感态度价值观1.培养学生对动物的关爱和保护意识。

2.培养学生的团队合作精神，体验团结的力量。

二、教学重点与难点重点1.理解课文《动物王国开大会》的内容。

2.能够用简单的语言表达动物们在故事中的特点。

难点1.能够复述课文内容，展示对故事的理解和把握。

2.能够通过绘画或手工活动展现对课文的领悟。

三、教学过程1. 导入•利用课前准备好的动物玩偶或图片，引入《动物王国开大会》的话题，激发学生对课文的兴趣。

2. 学习新课•朗读课文《动物王国开大会》，让学生跟读。

•讲解生字词，并让学生读准发音。

3. 操练与表达•分组讨论动物王国开大会中动物们的行为特点，展示出来。

4. 拓展实践•让学生利用绘画或手工材料，表达自己对课文的理解和想法。

5. 总结与评价•回顾课文内容，让学生展示他们的作品，分享对课文的感悟。

四、教学反思通过本节课的教学，发现学生对动物王国开大会中动物们的特点和行为有了更深入的了解，能够用简单的语言表达出来。

在今后的教学中，可以多引入生动有趣的故事，让学生通过阅读理解提高语文水平。

《动物王国开大会》教学设计优秀8篇《动物王国开大会》教学设计篇一教学目标1、认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。

2、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

3、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

教学重难点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。

课前准备1、制作相关的多媒体课件和动物图片。

（教师）2、预习课文，结合插图简单讲故事，制作生字卡片。

（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话交流，导入新课（用时：5分钟）1、多媒体出示课文插图五，谈话导入：同学们，你们看，这是哪里？猜猜它们要去干什么。

2、板书课题“动物王国开大会”。

学习“物”字。

（1）指导学习牛字旁：“牛”作偏旁时，第二横变提，笔顺是先竖后提。

（2）点拨识字方法。

3、引导学生按“这次大会是谁通知的？动物们在什么时候，在哪里开大会？”的思路，理清课文的主要内容。

1、交流插图五。

（森林里，许多动物跟着森林之王老虎，准备去开大会。

）2、齐读课题，识记生字“物”。

（1）观察牛字旁的笔顺，与“牛”字的笔顺进行区分。

（2）扩词，运用加一加的方法记忆。

（牛＋勿＝物）3、说一说课文主要讲了什么。

教师可以播放动物们开会的视频资料，激发学生的学习兴趣。

二、初读课文，学习字词（用时：15分钟）1、出示自学要求。

（1）初读课文，借助拼音读准生字。

（2）自主交流识字方法，可以请同学和老师帮忙。

（3）把难认的字在生字表中圈出来。

2、检查自学效果。

（1）出示生字卡片，正音，区分易错字与易混字。

重点指导：“准”是翘舌音，“还”是多音字，在本课读hái。

（2）运用自己喜欢的方法识记这些汉字，并和同学交流。

动物王国开大会获奖优秀教学设计8篇【动物王国开大会教学设计】2017教版部编一年级下册语文《动物王国开大会》教案2017教版部编一年级下册语文《动物王国开大会》教案教学目标：1、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。

2、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。

3、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。

活动准备：1、一些动物头饰以及动物图片。

2、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频。

3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。

活动过程：一、导入1、今天老师见到你们真高兴，想去玩吗？（想）那就走吧！1、看录像说说你看到了什么?3、这些动物你们平时都在什么地方见到？（动物园）今天就让我们一起漫游动物王国。

（板书课题）二、试一试把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上，指名贴补。

其他同学在老师发的纸上画。

三、动物表演（师退场，“动物饲养员”上场）1、饲养员介绍大熊猫放音乐，大熊猫带领大家做健康操2、猴哥迫不及待上台3、饲养员介绍“孔雀公主”放音乐，“孔雀公主”在音乐声中跳起了舞蹈。

4、动物们向小朋友挑战。

（漂亮的鹦鹉小姐登场）四、答博士问1、小博士：你们看这是什么？（出示投影：蝙蝠）引出问题：蝙蝠是人类的老师，还有那些动物也是人类的老师呢？2、小博士采访：3、小博士：你们人类对动物的了解真多，连我这个小博士都要向你们学习了，愿我们永远都是好朋友今天真是一次愉快的采访，小朋友再见哦！五、找食物师：小动物们俄了吗？快过来准备吃食物吧！学生戴上头饰开始找食物。

师：小动物们吃饱了该回家了。

六、延伸1、小动物们可爱吗？可是你们知道吗？这些野生动物越来越少，有的已经濒临灭绝。

2、出示相关投影、视频，此时你想说什么？3、让学生说保护动物的公益用语。

七、活动总结。

《2017教版部编一年级下册语文《动物王国开大会》教案》【动物王国开大会教学设计】2017年新版部编人教版《动物王国开大会》说课设计（图文版）2017年新版部编人教版《动物王国开大会》说课设计（图文版）下面是《动物王国开大会》教学设计的图文信息，请欣赏：《2017年新版部编人教版《动物王国开大会》说课设计（图文版）》全文共79字【动物王国开大会教学设计】2017年部编人教版小学一年级语文下册《动物王国开大会》说课设计曙光学校语文集体备课教案备课时间 2017.5.31主备人王金利议课时间2017.5.4执教人备注课件制作王金利辅备人赵淑爱张海燕张向荣潘永娣李美霞教学内容17动物王国开大会教学目标1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”。