2017-2018最新苏教版小学一年级上册数学第10单元《20以内的进位加法》学案(3页)(2)

一年级上册数学教学设计-第10单元 20以内的进位加法加
法第1课时（苏教版）
教学目标
1.能够理解进位加法的概念；
2.能够进行20以内的进位加法的计算；
3.能够运用进位加法解决实际问题。

教学重点
1.进位加法的概念；
2.20以内的进位加法的计算。

教学难点
1.进位加法的概念的掌握；
2.进位加法的计算中的进位问题。

教学方法
1.演示教学法；
2.答疑解惑法；
3.互动讨论法。

教学准备
1.教师准备课件、实物或图片等教学辅助材料；
2.学生准备纸笔等学习用品。

教学过程
1. 热身
1.以加法口诀为例，复习数学基础知识；
2.让学生举例进行口算，巩固数字的认识和计算能力。

2. 引入新知识
1.教师演示进位加法的概念，引导学生通过加法口算，找出进位的规律；
2.教师用PPT或者图片等教学辅助材料，演示进位加法的具体计算方法；
3.引导学生看图说话，互动探讨进位加法的计算方法。

3. 课堂练习
1.给学生出20以内的进位加法计算题，让学生进行练习；
2.辅导答题方法，纠正学生的错误。

4. 巩固练习
1.分组竞赛，进行游戏形式的加法计算；
2.让学生自己编制题目，与同学互相出题、答题。

教学反思
通过这次教学，我发现一年级学生对进位加法概念的理解还需要加强，需要更多的实物展示以及引导学生举例演算。

留下的家庭作业可以辅助学生更好地掌握进位加法的计算技巧。

此外，在课堂练习中，部分学生的口算速度较慢，导致答题时间较长，需要更多的针对性辅导。

中20以内的进佐加法■■■■■■■■■■■■■■・☆新知识点/A一位数加一位数的进位加法，包括9加几，8、7加几，6、5、4、3、2加几。

1.引导学生通过观察、操作、抽象、概括，掌握20以内数的进位加法，能够正确计算。

2.通过小组活动，培养学生的探索意识及合作精神。

3.培养学生将数学应用于实际的意识，渗透从多角度思量问题的方法，培养思维的逻辑性和灵便性。

☆教学建议/A20以内数的进位加法是学生今后学习百以内和万以内数口算的基础，也是学习一个因数是两位数的乘法的基础，建议如下：1.关于20以内的进位加法。

教学时多让学生操作，使所有学生都参预到教学过程中去，让不同的学生有不同的提高，在鼓励多样算法的同时,要引导学生重点掌握“凑十法”。

练习要注意由易到难，由直观到抽象，方式要灵便多样。

2.关于复习。

复习时要放手让学生把学过的算式进行整理，归纳出加法表,之后要充分利用这个表，可以“横看、竖看、斜看”等，引导学生找出规律，进一步巩固知识。

此外，要注意把这些知识应用于实际问题之中，以培养学生学数学、用数学、多角度思量问题等意识。

加法3课时教学内禅9加几教材第88一91页的内容。

1. 学习9加几的计算方法，初步理解9加几的算理，正确计算9加几。

2. 鼓励算法多样化,培养思维的灵便性。

3. 培养学生的观察、操作能力。

■ ■■重点：正确计算9加几。

难点：理解9加几的算理。

敎具学具桃,10个格的盒子，小棒等。

*相條维■踣蜗Hi?**"**垂■■養寮鎏 M 異■尊时豪亲蝶4!寮菱■痙専祟素 1泰安"*組*条争* #*柔亲4■更泰林盛*来史■心妇J■■■1. 凑10游戏。

两人进行，甲：“我出9。

”乙：“我出1。

”甲和乙：“9和1凑成10。

”2. 填空。

3. 计算。

1. 创设情境，引出例题。

(1) 帮小猴数一数，这个盒子里一共有多少个苹果。

(2) 小猴在盒子里放了几个苹果?盒子外面有几个?你能帮它算一算一共有 多少个苹果吗？(请学生列式，教师板书：9+4=?)2. 操作、探索、寻求方法。

一年级上册数学教案－第十单元《20以内进位加法》一、教学目标1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能正确计算20以内进位加法。

2. 培养学生运用20以内进位加法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作和观察能力。

二、教学内容1. 20以内进位加法的计算方法。

2. 20以内进位加法的应用。

三、教学重点与难点重点：20以内进位加法的计算方法。

难点：进位加法的计算方法在实际计算中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、实物投影仪。

2. 学具：计数器、计算器、练习本。

五、教学过程1. 导入通过PPT展示一些日常生活中的加法现象，引导学生关注加法，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入讲解20以内进位加法的计算方法，通过实例演示，让学生理解进位加法的概念。

3. 案例分析分析一些典型的20以内进位加法题目，让学生了解进位加法的计算方法在实际计算中的应用。

4. 练习巩固让学生分组进行计算练习，巩固所学知识。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调20以内进位加法的计算方法和应用。

六、板书设计1. 一年级上册数学教案－第十单元《20以内进位加法》2. 课题：20以内进位加法3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 课堂小结七、作业设计1. 让学生完成练习册上的20以内进位加法题目。

2. 让学生观察生活中的加法现象，尝试用20以内进位加法解决。

八、课后反思本节课通过实例演示、案例分析、分组练习等方式，让学生掌握了20以内进位加法的计算方法，并能将其应用于实际问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

在今后的教学中，要继续加强学生对20以内进位加法的理解和应用，提高学生的计算能力。

总结：本节课通过丰富的教学内容、严谨的用词、流畅的段落衔接，全面介绍了20以内进位加法的教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，旨在提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。

（说课稿）第十单元 20以内的进位加法第2课时（2）-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.知识目标•知道进位的概念，能够用竖式解决20以内的进位加法。

•巩固20以内的加法口算和竖式运算。

2.能力目标•能够独立解决20以内的进位加法。

•能够运用所学的方法准确解决问题。

3.情感目标•培养学生的数学兴趣，增强自信心，培养耐心。

二、教学重难点1.教学重点•进位的概念和解决方法。

•20以内的进位加法的解决方法。

2.教学难点•20以内的进位加法的运算过程，缺一不可。

三、教学内容及课时安排1.教学内容•进位的概念•20以内的进位加法的解决方法2.课时安排•第一课时：进位的概念•第二课时：20以内的进位加法第1种解决方法•第三课时：20以内的进位加法第2种解决方法四、教学方法1.探究教学法本课采用探究教学法，通过观察、感性体验、分析和推理，逐步深化学生对进位加法的理解和认识。

2.导入新课通过复习20以内的加法，引出进位的概念。

3.教学流程及教学重点第一步：引入1.复习20以内的加法，引出进位的概念。

2.引导学生感性体验进位的概念，帮助学生理解进位的含义。

第二步：示范1.演示20以内的进位加法的解决方法。

2.给学生指导性练习，让学生掌握进位加法的运算过程。

第三步：练习1.进行相关课前预习和课堂练习，让学生逐步提高解决进位加法的能力。

2.鼓励学生尝试不同的解决方法，让学生发现和总结出问题的本质。

4.课后作业•完成相关课后作业，巩固所学知识。

五、教学手段黑板、教材、练习册、计算器等。

六、教学评价1.评价指标•是否理解进位的概念，并掌握解决进位加法的方法。

•是否能够独立解决20以内的进位加法。

•是否具备运用所学方法解决问题的能力。

2.评价方法口头测试、书面测试、课堂表现等综合评价。

一年级上册数学教案第10单元 20以内的进位加法加法第2课时（苏教版）教案：一年级上册数学教案第10单元 20以内的进位加法加法第2课时（苏教版）一、教学内容1. 学习20以内的进位加法运算；2. 掌握进位加法的运算规律和方法；3. 能够熟练地进行20以内的进位加法运算。

二、教学目标1. 学生能够理解进位加法的概念，掌握进位加法的运算规律和方法；2. 学生能够熟练地进行20以内的进位加法运算；3. 学生能够运用所学的进位加法知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于进位加法的运算规律和方法的理解和运用；2. 教学重点：学生能够熟练地进行20以内的进位加法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、计算器等；2. 学具：练习本、笔、算盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如购物时找零等，引导学生理解进位加法的概念和实际应用；2. 讲解进位加法的运算规律和方法，结合示例进行讲解，让学生跟随老师一起进行运算；3. 随堂练习：给出一些20以内的进位加法题目，让学生独立进行运算，并及时给予指导和反馈；5. 作业布置：布置一些20以内的进位加法题目，让学生回家进行练习。

六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的20以内的进位加法；2. 在黑板上写出进位加法的运算规律和方法的公式和示例。

七、作业设计答案：答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生理解了进位加法的概念和实际应用，通过讲解和随堂练习，让学生掌握了进位加法的运算规律和方法。

但在教学过程中，发现部分学生对于进位加法的理解和运用还存在困难，需要老师在课后进行针对性的辅导和指导。

同时，可以布置一些拓展延伸的题目，让学生进一步巩固所学的知识。

重点和难点解析在实践情景引入环节，我选择了一个生活中的实例——购物时找零。

这样的情景能够让学生直观地感受到进位加法的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。

我会在课堂上展示一个购物场景，让学生看到商品的总价和所给钱数，然后一起讨论需要找回多少钱。

苏教版一年级数学（上册）第十单元《20以内的进位加法》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学（上册）第十单元《20以内的进位加法》是本册教材的重要内容之一。

通过本单元的学习，学生需要掌握20以内进位加法的计算方法，并能灵活运用。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握进位加法的计算过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生在学习了《10以内的加法和减法》的基础上，已经初步建立了加减法的概念，但他们对进位加法的理解和计算还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过直观的演示和实际的操作，帮助学生理解和掌握进位加法的计算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解20以内进位加法的计算过程，并能正确进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能理解并掌握20以内进位加法的计算方法。

2.难点：学生能灵活运用进位加法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实际情境，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握进位加法的计算过程。

2.操作教学法：通过实际的操作和演示，让学生感受和体验进位加法的计算过程，提高学生的动手能力和逻辑思维能力。

3.交流分享法：鼓励学生相互交流和分享自己的学习心得，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.教具：准备一些图片和实物，用于创设情境和进行实际操作。

2.学具：为学生准备一些练习纸和计算工具，方便学生进行实际操作和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些图片和实物，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一幅水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果，然后引导学生思考：如果再给你一些水果，你怎么计算一共有多少个水果呢？2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现一些20以内的进位加法算式，引导学生观察和思考。

苏教版数学一年级上册第十单元《20以内进位加法》教案一. 教材分析《20以内进位加法》是苏教版数学一年级上册第十单元的内容，本节课主要让学生掌握20以内进位加法的运算方法，培养学生运用加法解决实际问题的能力。

教材通过生动的图片和情境，引导学生理解进位加法的含义，并通过例题和练习，使学生掌握进位加法的运算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内的加减法，对加法运算有一定的认识。

但20以内的进位加法涉及到更高的数位，需要学生理解进位的概念。

学生在学习过程中，可能对进位加法的运算规律理解存在困难，需要通过大量的练习来巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握20以内进位加法的运算方法，能正确进行计算。

2.培养学生运用加法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内进位加法的运算方法。

2.教学难点：让学生理解进位的概念，并能正确进行计算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.教具：课件、实物、计数器等。

2.学具：练习册、卡片、小棒等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛摘果子的故事，引导学生思考如何计算两个果子的总数。

让学生自由发言，分享自己的计算方法。

呈现（10分钟）教师出示教材中的例题，引导学生观察图片，理解题意。

通过提问，让学生思考如何计算两个数的和。

在学生回答的基础上，教师引导学生总结出进位加法的运算方法。

操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用卡片、小棒等学具进行实际操作，让学生体验进位加法的运算过程。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）教师出示一组练习题，让学生独立完成。

然后学生进行互评、讨论，共同纠正错误。

教师选取部分学生的作业，进行点评和讲解。

苏教版数学一上册第10单元《20以内的进位加法加法》第3课时（教案）一. 教材分析《苏教版数学一上册》第10单元《20以内的进位加法加法》第3课时，主要讲述了20以内进位加法的计算方法。

通过本节课的学习，让学生能够理解进位加法的运算规律，熟练运用加法计算20以内的进位加法。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了10以内的加法运算，对加法的概念和计算方法有一定的了解。

但部分学生对进位加法的运算规律可能还不太理解，需要通过实例讲解和练习来进一步巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握20以内进位加法的运算规律。

2.培养学生熟练运用加法计算20以内进位加法的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内进位加法的运算规律。

2.教学难点：让学生能够熟练运用加法计算20以内进位加法。

五. 教学方法采用实例讲解、小组讨论、游戏教学等方法，引导学生主动探索、发现和总结进位加法的运算规律，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示进位加法的运算规律。

2.练习题：准备一些20以内的进位加法练习题，用于课堂练习和巩固。

3.教学道具：准备一些小卡片，上面写着不同的数字，用于引导学生进行加法运算。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些图片，引导学生进行观察和思考。

例如，展示3个苹果，然后问学生：“如果再给你2个苹果，一共有几个苹果？”让学生回答，并解释答案的来源。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现20以内的进位加法算式，如5+7、8+6等，并引导学生观察这些算式。

让学生发现，当两个数字相加的结果大于10时，需要进行进位。

进而引出进位加法的运算规律。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发一些练习题，要求学生用加法计算20以内的进位加法。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行上台演示，让学生用实物卡片进行加法运算，并解释运算过程。

一年级上册数学教案十 20以内的进位加法苏教版教案：20以内的进位加法一、教学内容本节课的教学内容是苏教版一年级上册数学的第九章，主要讲述20以内的进位加法。

具体内容包括：理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算法则，能够熟练地进行20以内的进位加法计算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算法则，能够熟练地进行20以内的进位加法计算，提高学生的数学思维能力和计算能力。

三、教学难点与重点重点：掌握20以内的进位加法的计算法则，能够熟练地进行计算。

难点：理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算法则。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、计算器。

学具：练习本、笔、算盘。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示日常生活场景，如购物、做饭等，引导学生发现加法运算的实际意义。

2. 讲解进位加法的概念：教师通过示例，讲解20以内的进位加法的概念，让学生理解进位加法的基本原理。

3. 演示进位加法的计算过程：教师通过具体的示例，演示20以内的进位加法的计算过程，让学生掌握进位加法的计算法则。

4. 随堂练习：教师布置一些20以内的进位加法的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 例题讲解：教师通过一些典型的例题，引导学生运用进位加法的计算法则进行计算，解决实际问题。

6. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己在学习进位加法过程中的心得体会，互相学习，共同进步。

六、板书设计板书设计如下：十以内进位加法例1：3 + 5 =例2：7 + 8 =例3：9 + 2 =七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 家长签字确认。

答案：1. 3 + 5 = 82. 7 + 8 = 153. 9 + 2 = 11八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对20以内的进位加法的概念和计算法则有了基本的了解和掌握，但在实际运用中，部分学生还存在一定的困难。

苏教版一年级数学上册第十单元《20以内的进位加法》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十单元《20以内的进位加法》是本学期的重要内容，通过本单元的学习，让学生掌握20以内数字的进位加法运算，培养学生解决实际问题的能力。

教材以实际情境图为导入，让学生感知数学与生活的紧密联系，通过观察、操作、交流、总结等活动，引导学生掌握进位加法的基本运算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对数字有一定的认识，但进位加法对于他们来说是一个新的挑战。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握20以内数字的进位加法运算，能正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流、总结等活动，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内数字的进位加法运算方法。

2.教学难点：让学生能够灵活运用进位加法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。

2.学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容。

3.教学器材：多媒体课件、实物模型、练习题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示实际情境图，引导学生观察、分析，让学生感知数学与生活的紧密联系。

提出问题，激发学生的思考。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范，引导学生掌握20以内数字的进位加法运算方法。

让学生在小组内进行讨论、交流，分享学习心得。

3.操练（10分钟）学生进行分组练习，教师巡回指导。

设计不同难度的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）教师游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固进位加法运算。