小学数学北师版二级上册图形的变化教案
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《图形的变化》说课稿一、说教材本课的内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第26页《图形的变化》。
这节课是在学生已经学过一些平面图形的特征,形成一定空间观念的基础上进行教学的,对于二年级学生来说,对对称的现象并不熟悉,为此,教材在编写时注重直观性和可操作性,呈现的教学内容是通过蝴蝶、蜻蜓、树叶和脸谱的实物图让学生观察初步引出对称的概念。
二、说教学目标【认知目标】:通过观察,实物操作,初步认识轴对称现象,能判断出哪些东西是对称的。
【能力目标】:培养学生自主探究、观察、比较和概括的能力,以及小组合作意识,引导学生在合作中交流、学习、互动。
【情感目标】:通过情境画面的引入,渗透爱国教育和审美教育,激发学生学习兴趣,也让学生感受到对称的美,学会欣赏数学美。
【评价目标】:用评价来考察学生的学习情况,激发学生的学习热情。
让学生学会评价他人,评价自己,建立自信。
这样的目标设计打破了传统概念教学的规律,从过于注重概念本身转化到更多的关注学生的学习过程和情感体验,立足教学目标多元化,不仅要使学生掌握认知目标,还要在学生的学习过程中发展各方面的能力,体会对称的美学价值。
三、说教学重、难点本节课的教学重、难点是认识轴对称图形的基本特征,理解什么是对称。
四、说教法新课标指出,教无定法,贵在得法。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,对于低年级学生来说,他们的学习比较积极,但不稳定,知识和思维都有一定的局限性。
多数学生操作、口述、思考未能很好的有机结合,缺乏有序性和准确性。
针对这种情况,我注重丰富学生对形状的感受和认知,联系实际生活,创设问题情境,采用:直观演示法(课件)设疑诱导法(课件)操作发现法(课件)来组织学生开展探索性的学习活动,让他们在自主探索中学习新知,经历探索,获得新知。
五、说学法有效的数学学习活动不是单纯的依赖模仿与记忆,而是一个有目的、主动建构知识的过程。
为此,我十分重视学生学习方法的指导,在本节课中,我指导学生学习的方法为:动手操作法(课件)观察发现法(课件)合作交流法(课件)让他们在折一折、画一画、剪一剪、说一说等一系列活动中感知对称的特征。
北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教学设计一. 教材分析《图形的变化》是北师大版二年级上册第四单元的内容,本节课的主要内容是让学生通过观察和操作,理解平移和旋转的概念,以及它们在实际生活中的应用。
教材通过丰富的图片和生动的语言,引导学生发现图形的变换规律,培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知基础,他们能够识别和描述一些基本的图形。
但是,对于平移和旋转这两个概念,学生可能比较陌生。
因此,在教学过程中,教师需要通过生动形象的讲解和具体的操作活动,帮助学生理解和掌握这两个概念。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生理解和掌握平移和旋转的概念,能够用语言描述图形的平移和旋转现象。
2.过程与方法:通过观察、操作和交流,培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观:让学生在解决问题的过程中体验到数学的乐趣,培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点:让学生理解和掌握平移和旋转的概念。
2.难点:能够用语言描述图形的平移和旋转现象。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
2.操作教学法:通过具体的操作活动,让学生在实践中理解和掌握平移和旋转的概念。
3.互动教学法:通过生生、师生之间的互动,促进学生对知识的理解和掌握。
六. 教学准备1.准备一些图形图片,如正方形、三角形等。
2.准备一些操作工具,如剪刀、胶水等。
3.准备一些视频材料,如旋转的电梯、转动的风车等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示一些图形图片,让学生观察并描述这些图形。
然后,教师提出问题:“你们听说过图形的变化吗?图形的变化有哪些呢?”引导学生思考和讨论。
2.呈现(10分钟)教师通过展示一些视频材料,让学生观察和描述图形的平移和旋转现象。
同时,教师进行讲解,明确平移和旋转的概念。
3.操练(10分钟)学生分组进行操作活动。
北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀说课稿一. 教材分析北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》的内容包括平移、旋转和轴对称等图形变化的基本概念和应用。
通过本节课的学习,学生能够理解平移、旋转和轴对称的定义,能够识别和分析实际问题中的平移、旋转和轴对称现象,并能够运用这些知识解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力,他们能够通过观察和操作来发现图形的变化规律。
但是,他们对于平移、旋转和轴对称的定义和应用可能还比较模糊,需要通过具体的例子和实践活动来加深理解。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解平移、旋转和轴对称的概念,能够识别和分析实际问题中的平移、旋转和轴对称现象。
2.过程与方法:学生通过观察、操作和思考,培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:学生培养对数学的兴趣和好奇心,培养合作意识和解决问题的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解平移、旋转和轴对称的概念,能够识别和分析实际问题中的平移、旋转和轴对称现象。
2.教学难点:学生能够理解平移、旋转和轴对称的本质区别,能够运用这些知识解决一些简单的实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、讨论法、实践法等多种教学方法,结合多媒体课件、实物模型、操作卡片等教学手段,以学生为主体,教师为指导,引导学生主动探究、主动参与。
六. 说教学过程1.导入:通过展示一些实际问题中的图形变化现象,引发学生的兴趣和好奇心,激发他们主动探究的欲望。
2.讲解:通过讲解平移、旋转和轴对称的概念和性质,让学生理解和掌握这些知识。
3.实践:学生通过观察、操作和思考,亲身体验图形的变化,培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
4.讨论:学生分组讨论,分享自己的观察和操作结果,培养合作意识和解决问题的意识。
5.总结:教师引导学生总结平移、旋转和轴对称的本质区别和应用,巩固所学知识。
折一折,做一做一、教学内容:北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》第26-27页:折一折,做一做。
二、教学目标:1、联系生活中的具体事物,通过观察、动手操作活动。
2、通过探究活动,激发学生的热情,培养主动探究的能力。
3、发展学生的空间观念,培养学生的合作能力,观察能力、动手能力以及欣赏数学美的意识。
三、教学重难点:运用学过的知识剪出一些简单的剪纸。
四、教学准备:彩纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程:(一)情境引入同学们,你们喜欢上手工课吗?都会做什么手工呢?今天老师给大家带来上一些漂亮的图案。
看看你们有什么发现?和大家交流一下。
(出示背心,王字等)(二)折一折,做一做1、观察剪纸。
(1)请同学们观察一下淘气和笑笑制作的漂亮图案有什么共同特点呢?(两边都是一样的)可以用什么方法来检验?(对折)(2)学生动手操作,同桌合作验证。
2、学习折纸。
师:你们想不想像淘气和笑笑他们一样用自己的双手剪出漂亮的图案来?下面我们一起来学习折纸。
先把纸对折……教师说,大家折。
边折,边交流,边评价。
3、学习剪纸。
师:大家拿出剪刀和一张彩纸,我们一起来剪纸。
你能剪出一件T恤衫吗?(多媒体展示剪纸的过程)(1)教师示范(2)学生自己动手剪“T恤衫”。
教师指导。
(3)交流学生剪出的作品。
4、自主剪纸。
(1)选一幅自己喜欢的图案剪一剪。
学生剪,教师个别指导。
(2)展示作品,相互评价。
(三)总结剪纸的方法小组讨论,学生回答:1、对折时左右两边一定要对齐。
2、描线描得像不像很重要。
……(四)巩固练习(教材27页“练一练”)1、第1题:按照教材给出的步骤做一做,看谁做得最好。
2、第2题:剪出教材给出的图案。
让学生说一说,做一做。
3、第4题:连一连,小组内互批。
(五)总结反思通过这节课的学习,你有哪些收获?(六)布置作业练一练第3题和第5题。
六、板书设计:折一折做一做剪纸的步骤:1、折一折2、描一描3、剪一剪。
玩一玩,做一做一、教材内容:北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》第28~29页:玩一玩,做一做。
二、教学目标:1、结合华容道和做陀螺的游戏活动,初步感知平移和旋转现象。
2、能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。
3、在数学学习过程中,体验获得成功的喜悦。
三、教学重难点:1、教学重点:结合游戏活动,初步感知平移和旋转现象。
同时,能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。
2、教学难点:结合生活实际,解决物体的平移或旋转的运动问题。
四、教学准备:多媒体课件、华容道游戏棋、图形、火柴棍、纸蜻蜓五、教学过程:(一)创设情境同学们喜欢玩各种各样的游戏棋,今天老师就带你们到棋类商店去看看,知道这是什么棋吗?(多媒体课件出示)学生依次说出棋类的名字……(二)动手操作、探究新知活动一玩一玩——华容道。
1、老师简单介绍“华容道”的游戏由来及基本的游戏规则。
(1)怎么移动?谁能用自己的话说一说?(2)谁愿意到前面演示一下?(3)学生分组游戏,并说一说每一步都是怎样走的?(4)教师引导学生发现问题想一想这些棋子是怎么移动的?能用动作表示一下吗?学生自主动手操作。
2、练一练:超级小司机。
同学们,咱们再来玩一个类似的游戏吧。
谁来说一说是什么意思?请你动笔标一标,怎么样才能让黄色汽车开出来?3、列举生活中的平移现象。
4、小结。
同学们你们真棒,在玩一玩的同时,发现了物体可以上、下、左、右,前进、后退这样的运动就是物体平移。
活动二做一做——制作陀螺。
1、学生任选一个喜欢的图形,制作陀螺。
想一想火材棍扎在什么地方,陀螺旋转得最稳?那种形状的陀螺转得最稳?2、学生汇报。
3、列举生活中物体旋转的例子。
4、对比、小结。
想一想这些物体运动和我们刚才看到的棋子的运动一样吗?有什么不一样?用手势做一做刚才的两种运动。
教师小结:刚才我在玩一玩、做一做的过程中,我们发现了有的物体是上下左右移动,而有的物体是可以旋转的,增长了我们的知识和智慧。
第4单元图形的变化-【金榜行动】2022-2023学年二年级上册数学教案(北师大版)课题分析本次课程主要以图形的变化为主题,旨在让学生了解图形的变化及其规律,并能应用所学知识解决实际问题。
通过本次课程,学生将会了解到图形的变化具有规律可循,有助于提高学生的逻辑思维和空间想象能力。
学情分析本次课程适用于二年级学生,学生已经掌握了简单的数学概念和基本的计算方法。
但是学生的空间想象和逻辑思维能力还需要加强,对于图形的变化和规律还不太了解。
因此,本次课程需要采用启发性教学法,通过引导学生自己发现规律,来掌握知识,提高学生的学习兴趣和学习效果。
教学目标本次课程的教学目标主要包括以下几个方面:1.了解图形的基本构成概念和变化规律;2.学习如何通过变形来变化一个图形;3.学习如何通过旋转、翻转、平移等操作来变化一个图形;4.锻炼学生的空间想象和逻辑思维能力;5.培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。
教学重点和难点本次课程的教学重点主要包括以下几个方面:1.通过实例让学生理解图形的构成以及变化规律;2.学习如何通过变形来变化一个图形;3.学习如何通过旋转、翻转、平移等操作来变化一个图形。
本次课程的教学难点主要包括以下几个方面:1.让学生理解旋转、翻转、平移等操作对图形的影响;2.让学生发现规律并应用到实际问题中;3.培养学生的逻辑思维和空间想象能力。
教学环节本次课程主要包括以下几个环节:1. 热身环节通过引导学生看图说话,来激发学生的学习兴趣。
2. 学习基本构成概念通过幻灯片和黑板报告相结合的方式,让学生了解图形的基本构成概念。
3. 实例演练通过实例演练,让学生了解图形的变化规律,并亲自体验变形的操作。
4. 发现规律通过提问和讨论的方式,让学生自己发现规律,掌握变形的规律。
5. 应用练习通过实际问题的讲解和应用练习,让学生能够将所学知识应用到实际问题的解决中。
总结与反思通过本次课程的学习和实践,学生进一步掌握了图形的构成概念和变化规律,并能够应用所学知识解决实际问题。
《图形的变化》教学设计学情分析:这节课是在学生已经学习过一些图形的特征形成一定空间观念的基础上进行教学的,对于低年级的学生来说对称的现象并不太熟悉,由于低年级学生的思维以具体形象思维为主,因此,在学习抽象的图形知识时,需要直观形象支撑。
而观察与动手操作都是非常重要的手段。
教材上通过让学生折一折、画一画、剪一剪、做一做、说一说。
让学生初感知对称图形。
结合教材我添加了猜一猜、试一试、想一想、辨一辨,等教学活动中获得丰富的数学活动经验,学生对美丽的对称图形很感兴趣,我把一些轴对称图形的图片做成课件供学生欣赏,使学生感知现实世界中普遍存在的对称现象,体验到生活中处处有数学,感受物体和图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。
学习目标:知识与技能:结合有趣的剪纸活动,初步感知生活中的轴对称现象。
过程与方法:通过“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动,在活动中发展初步的空间观念,培养动手操作能力。
情感态度与价值观:欣赏数学中的对称美,感受学习数学的乐趣,培养学生在实际生活中的创造和动手操作能力。
感知现实生活中普遍存在的对称现象。
重点难点:教学重点:认识对称现象和轴对称图形。
教学难点:体会对称图形的特征,识别轴对称图形。
教学准备:多媒体课件、彩纸、剪刀、尺子教学过程一、谈话导入:师:同学们在一年级的时候认识了一些图形,回忆一下,都有哪些呢?生:长方形、正方形、平行四边形、长方体、正方体.....师:有些我们没有学过的图形你都知道,你真是个留心观察的孩子,老师给你点赞!你的收获可真多。
师:我们学过的图形有:长方形、正方形、平行四边形、圆形、长方体、正方体、圆柱、球。
本单元我们还要学习有关图形的知识,你们期待吗?板书:四、图形的变化二、认识对称图形(动手制作初步尝试)师:淘气、笑笑、米小圈、和马小跳在手工课上剪了一些漂亮的图案。
我们一块儿去看看。
仔细观察这些漂亮的图案有什么特点呢?生1:以衣领子中间为界,中线左右两边形状和大小相同。
二年级上册数学教案整理与复习图形的变化北师大版教案:整理与复习图形的变化一、教学内容本节课主要复习二年级上册数学教材中关于图形的变化的相关内容。
具体包括:1. 图形的认识:正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的特征和性质。
2. 图形的变换:平移、旋转、轴对称等图形的变换方法及其性质。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的特征和性质,能够识别和描述各种图形。
2. 让学生理解图形变换的性质和方法,能够运用图形变换解决实际问题。
3. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力,提高学生的解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:图形变换的方法和性质,如何运用图形变换解决实际问题。
2. 教学重点:图形变换的性质和方法,基本图形的特征和性质。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、几何图形卡片、课件等。
2. 学具:学生用书、练习本、几何图形卡片等。
五、教学过程1. 情景引入:通过展示一些生活中的实际问题,引出本节课的主题——整理与复习图形的变化。
2. 知识回顾:引导学生回顾教材中关于图形的变化的相关内容,包括图形的认识和图形的变换。
3. 知识讲解:通过讲解和示范,让学生掌握基本图形的特征和性质,以及图形变换的性质和方法。
4. 例题讲解:通过讲解一些典型的例题,让学生学会如何运用图形变换解决实际问题。
5. 随堂练习:让学生运用所学知识解决一些实际问题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 图形的认识:正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的特征和性质。
2. 图形的变换:平移、旋转、轴对称等图形的变换方法及其性质。
七、作业设计1. 请列举生活中你见过的图形变换的例子,并描述其变换方法。
答案:略(1) 一个正方形,如果每条边都扩大2倍,那么它的面积扩大了多少倍?答案:扩大了4倍。
(2) 一个圆形,如果半径扩大3倍,那么它的面积扩大了多少倍?答案:扩大了9倍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过整理与复习图形的变化,使学生对基本图形的特征和性质有了更深入的理解,对图形变换的性质和方法有了更全面的掌握。
二年级上册数学教案《图形的变化》教学设计北师版教案:《图形的变化》教学设计作为北师版二年级上册数学教案的一部分,本节课的主要内容是图形的变化。
通过本节课的学习,让学生能够理解和掌握图形的变换方法,并能够运用这些方法进行创意性的图形设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于图形变换的章节。
具体内容包括图形的平移、旋转和翻转等变换方法。
在教学过程中,我将通过具体的例题和练习,让学生理解和掌握这些变换方法,并能够运用到实际问题中。
二、教学目标1. 理解图形的平移、旋转和翻转等变换方法,并能够运用这些方法进行图形设计。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力,提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生的合作意识和创新能力,使学生在实际问题中能够灵活运用图形变换方法。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解和掌握图形的变换方法,并能够运用到实际问题中。
教学重点是让学生通过观察和操作,体验图形变换的过程,并能够用自己的语言描述这些变换方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学,我准备了一些教具和学具,包括PPT、图形卡片、色块等。
这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握图形变换方法。
五、教学过程1. 引入:通过展示一些变换后的图形,引发学生的兴趣,让学生思考这些图形是如何变换的。
2. 讲解:通过PPT和图形卡片,详细讲解图形的平移、旋转和翻转等变换方法,让学生理解和掌握这些方法。
3. 练习:通过一些随堂练习,让学生运用所学的变换方法进行图形设计,巩固所学知识。
4. 合作:让学生分组进行合作,共同完成一些创意性的图形设计任务,培养学生的合作意识和创新能力。
六、板书设计板书设计主要包括图形的平移、旋转和翻转等变换方法,以及一些关键的步骤和注意事项。
通过板书,帮助学生更好地理解和掌握图形变换方法。
七、作业设计1. 请学生运用所学的图形变换方法,设计一个有趣的图形作品,并写下一段关于自己设计的文字说明。
小学数学北师版二级上册
《图形的变化》教案
教学目标
1.让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品,以及服饰、工艺品与建筑等图案,感知显示世界中普遍存在的对称现象。
2.通过“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动,使学生体会对称图形的特征,能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
3.欣赏数学中的对称美,激发学习数学的兴趣。
教学重点
认识对称现象。
教学难点
体会对称图形的特征。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
教师动手操作,学生认真观察。
(1)教师取一张白纸、对折。
(2)在白纸的一边画上一个图案。
(如图1)
在图案中,添加彩色(或其他比较明显的颜色)颜色。
(3)把白纸沿原来的折痕对折,并用力按一按,使这个图案印到白纸的另一边上。
(如图2)
整个过程,要让全体学生看得清清楚楚,然后把它贴在黑板上。
说说这图案有什么特点?
(沿中线(对称轴)左右两边图形是一样的。
)
这是图形,都是“对称图形”(板书:对称图形)
二、新授
认识对称图形
1、展示民间剪纸艺术。
(出示课本上剪纸图)
2、学生动手操作。
(1)各人取出一张纸,对折,并画上图案(参照课文)。
(2)用剪刀剪下图形,再打开。
(3)告诉学生,这样的图形是对称图形。
3、认识对称轴。
(1)告诉学生,刚才对折时出现的折痕,是这幅图的对称轴。
对称有什么功能呢?
(2)把图形沿着对称轴对折,发现对称轴左右两边的图形完全重合。
(3)让学生自己试一试。
4、猜一猜,剪一剪。
(课本27页的下半页部分)
使用“学乐师生”拍照\录像\录音,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示。
三、练习
1、给对称图形打“√”。
课件出示图形。
2、找一找哪些字是对称的。
6 8 H M 责文育
3.完成练一练1-3题。
学生自行完成,集体订正。
四、总结
同学们,这节课你们都有哪些收获呢?快和大家一起分享一下吧!
五、作业
练一练3-5题。
六、板书
图形的变化。