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6.1 源远流长的中华文化【教学目标】（一）知识目标：1.识记中华文化源远流长的重要标志，中华文化的包容性2.理解中华文化的古代辉煌历程（二）能力目标培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。
【教学内容】1、古代辉煌的历程 P632、薪火相传，一脉相承（中华文化源远流长的原因？）★（1）汉字（≠文字）：中华文明的重要标志(2)史书典籍：中华文化一脉相传的重要见证★3、创造中华文化新的辉煌（1）中华文化的衰微的原因：封建统治的日渐没落、西方近代工业文明的巨大冲击（2）如何再创中华文化新的辉煌：共产党的领导、马克思主义的指引【学生分析】通过前面的学习，学生已初步了解了文化对人类和社会的重大作用，以及人类文化的发展，这也激发起了学生了解了我国文化辉煌灿烂的历史，探究中华文明的兴趣。
时代发展的需要，全面建设小康社会的历史使命，科技革命的涌天大潮，不断加快的经济全球化进程，日益激烈的国际竞争，以及各种不同文化相互激荡，对高中生的思想政治素质和文化素质提出了新的挑战和更高要求。
高中生也正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，身心迅速发展，自我意识和独立性较强，并且开始理性地思考社会和人生的重大问题，对精神文化生活的需求越来越多。
但学生对中华民族的优良传统知之甚少，在市场经济和西方思潮的影响下，有的冷眼相看，采取蔑视和逆反心理，因此，使学生更多的了解中华民族的历史文化，珍惜中华文化的价值，提高自身的文化理解和鉴别能力，从而激发学生的民族自豪感、民族责任感是逾越心理、情感认知障碍的有效方法。
【设计思想】贯彻新课程标准的理念，要做到“以学生为主体，以教师为主导”，尽可能地运用问题导入的方法,让学生在探究问题的过程领悟教材。
选取真实、典型、具有感染力的素材和历史素材，精心设计探究活动，使整个教材问题化，使问题条理化，这样既符合知识积累需要，也能提高学生分析与解决问题的能力。
第六课第一框题源远流长的中华文化【教学目标】：1.了解中国古代文化辉煌的历史。
2.理解源远流长是中华文化的基本特征之一，知道“汉字”和“史学典籍”是中华文化源远流长的重要标志和见证.3.了解近代中华文化经历了衰微的过程4.理解中国共产党领导人民再创中华文化的新辉煌【课程标准】：运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
【核心背景问题链：】中外文化比较与领悟某中学成立了中外文化差异研究兴趣小组。
【情境一：】经过研究，小组结论之一：同为古老的人类文明，其他文明皆因外族的入侵或湮灭，或被同化，或中断并沉睡千年。
组结论之二：而中国也曾有少数民族入主中原建立政权的情况，可是中华文化不仅未灭反而同化了这些少数民族文化，结论一中关于古老的人类文明出现上述结局，请你介绍一下？请你帮助分析结论二原因所在？【情境二】留学中国的英国学生艾丽对中国古代文化很感兴趣，加入兴趣小组，请你按照中华文化的不同发展时期的突出的文化思想及其影响向其作简要介绍。
能否总结出中华文化具有的特点？【情境三】中华文化基本特征之一——源远流长，可谓薪火相传，一脉相承。
艾丽想选择几个具有代表性和说服力的见证，请你帮助选择并加以阐释重要性及其意义。
【情境四】兴趣小组研究中国近代时发现，在鸦片战争后，中国传统文化受到了严峻的挑战，以林则徐、魏源等为代表的先进的中国人开始面对现实，“睁眼看世界”。
该小组提出三个问题请你帮助说明.①忆一忆：17、18世纪的世界发生了哪些重要变化？②查一查：近代中华文化的衰微有哪些表现？③想一想：近代中华文化的衰微与国家的衰落是什么关系？【情境五】中共17届6中全会，吹响了社会主义文化体制改革和大发展大繁荣的的号角，兴趣小组成员非常振奋，意在为再创中华文化新辉煌而奋斗不息。
请说明如何再创中华文化的新辉煌？第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
..第六课.我们的中华文化..第一框.源远流长的中华文化1．了解我国古代文化的辉煌历程。
2.识记中华文化源远流长的重要见证。
3.理解汉字和史书典籍在中华文化传承中的重要作用。
4.理解中华文化伟大复兴的意义。
重点：再创中华文化新的辉煌。
难点：中华文化源远流长的重要见证。
基础·初探]一、古代辉煌的历程1．殷周时期：天命神权思想、“敬德保民”思想，对早期中华文化产生了深刻的影响。
2．春秋战国时期：诸子蜂起、百家争鸣，逐渐形成了古代中华文化思想的雏形。
3．秦朝：促进了统一的民族文化的发展，在中华文化史上具有划时代的意义。
4．汉代：儒家学说确立了至尊地位。
5．隋唐时期：进入气度恢宏的全盛时代。
6．宋元明时期：延续隋唐文化的辉煌，并产生了宋明理学。
7．明清时期：开始面临西方工业文明的冲击。
二、薪火相传，一脉相承1．汉字(1)文字：文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果，传承人类文明，标志着人类进入文明时代。
(2)汉字：书写中华文化，传承中华文明，是中华文明的重要标志。
2．史书典籍(1)地位：中华文化一脉相传的重要见证。
(2)特点：规模之大、存留之丰，为世界所仅有。
三、创造中华文化新的辉煌1．近代衰微原因：中国封建统治的日渐没落和西方近代工业文明的巨大冲击。
2．创造新辉煌要求(1)在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，实现中华民族的伟大复兴。
(2)在中华民族共有的精神家园耕耘，全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。
预习·提升]1．判断(1)儒家学说，对早期中华文化产生了深刻的影响。
(.)(2)隋唐时期，古代中华文化高度发展，在中华文化史上具有划时代意义。
(.)(3)汉字的发明，标志着人类进入文明时代。
(.)(4)文字是中华文化的重要见证。
(.)(5)只要坚持马克思主义的指引，就能创造中华文化新辉煌。
(.)(6)弘扬中华文化，就是在中华民族共有的精神家园耕耘。
高二政治第六课、第一框源远流长的中
华文化必修3
课标考纲
中华文化源远流长的特点及原因
内容目标解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述中华文化源远流长的特点及原因
重、难点中华文化源远流长的特点及原因
学情分析
教学过程：
※情境导入：
二、典例解析
三、练一练（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）（二）非选择题
※知识整合：
文字
源远流长史书典籍
中华文化特点包容性
独特性
精髓博大精深区域性
※学（教）后记（）反思：。
《源远流长的中华文化》教案【教学目标】（一）知识与能力了解中华文化独具特色的发展历程；理解中华文化源远流长的基本特征；知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；懂得中华文化衰微的原因及如何再创中华文化辉煌。
（二）过程与方法结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析，培养学生综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征；培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍中收集、整理和提炼中华民族文化信息的能力。
（三）情感、态度与价值观通过学生探究及教材大量的典型事例，引导学生回顾古代中华文化的辉煌，激发学生的民族自豪感、民族自信心，培养学生的爱国主义精神；通过分析中华文化的基本特征和近代的衰微过程去体会文化力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中，引导学生自觉肩负起振兴中华的使命。
【教学重点】中华文化特有的包容性：求同存异和兼收并蓄。
【教学难点】如何复兴中华文化【教学方法】合作探究法、实例教学法、情感体验法【课时】一课时【教学过程】（一）引入新课展示故宫博物院精美瓷器珐琅背景歌曲《青花瓷》导入。
（二）进行新课（多媒体显示本节课的探究路径）1.四大文明古国的发展历程?(是什么)2.中华文化源远流长的证据?(为什么)3.如何创造中华文化新的辉煌?(怎么样)（一）古代辉煌的历程（板书）探究一：四大文明古国经历了怎样的发展历程? （古国文明各如何？）（学生以学习小组为单位，共同学习教材相关内容，进行总结概括，形成小组的学习成果。
）学生：巴比伦文化最悠久，但早已夭折；印度文化因雅利安人入侵而雅利安化。
埃及文化历经希腊化、罗马化，伊斯兰化，已与古代面目全非。
结论：它们都曾创造了自己独特的文化，但都因历史的中断没能延续至今，成为世界古代文明发展史上的遗憾！源远流长是中华文化的基本特征之一(源远是指源头很远，发源早；流长是指流程很长，不中断。
)（过渡）导出：唯有中华文明延续到现在，创造了令整个世界都赞叹不已的独具特色的辉煌历程。
第三单元第六课我们的中华文化第一框源远流长的中华文化【教学目标】联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界上唯一没有中断的文明。
认识中国共产党在中华文化走向新辉煌过程中的重要作用。
【教学重难点】中华文化源远流长的集中表达。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】一、古代辉煌的历程这是2008年北京奥运会的会徽：中国印——舞动的北京。
〔放图片〕有人说在会徽中蕴涵了中国文化，大家来说说，你从图中又有什么发现？〔学生甲：印章、汉文字是中国文化特色。
学生乙：我看到“京〞字好象在蹁翩起舞，那是有我们特色的舞蹈。
学生丙：我看到了我们的国粹：京剧。
〕大家说得不错。
“中国印——舞动的北京〞这个设计有着丰富的中华文化底蕴，它就是用中华民族精神镌刻、古老文明意蕴书写、华夏子孙品格铸就出的一首奥林匹克史诗中的经典华章。
北京2008年奥运会不仅仅是一次世界的体育盛会，而且必将是向世界展示我们中华文化的盛会。
那么我们作为中国人对本民族的文化了解多少？中华文化源远流长是如何表现出来的？我们先把目光投向世界的远古文明：古巴比伦城遗址是世界著名古城遗址和人类文明的发祥地之一。
它是与古代中国、印度、埃及齐名的人类文明发祥地。
公元前５０００多年，人们开始在幼发拉底河与底格里斯河之间水草丰美的地带繁衍生息。
巴比伦意即“神之门〞，由于地处交通要冲，“神之门〞不断扩展，成为幼发拉底河和格里底斯河两河流域的重镇。
公元前２０００年至公元前５５０年，两河流域的文明达到高潮，人们发明了楔形文字、数位进制、星期制、历法、灌溉、冶炼技术，还将圆周划分为３６０度、酿出啤酒、制定了人类第一部法典《汉谟拉比法典》，创造了人类历史上许多个第一。
巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折；印度的婆罗门文化极其辉煌，可创造文化的是雅利安人却不是本土居民；埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，直到17世纪伊斯兰化，已与古代面目全非；玛雅的天文数学无与伦比，可这盛极一时的文化早已被湮没，留给后人千古不解之谜。
第六课第一框源远流长的中华文化教案课程标准要求：运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
一、教学目标：知识目标：知道古老的中华文化走过的辉煌历程；明确源远流长、从未中断是中华文化的基本特征之一；了解中华文化的见证——汉字和史书典籍；了解近代中华文化经历了衰微的过程；理解中国共产党领导人民再创中华文化的新辉煌。
能力目标：提炼、解读信息的能力；综合分析的能力；理论联系实际的能力。
情感、态度与价值观目标：增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情；增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心；坚定维护民族团结的信念，坚信在中国共产党的领导下，通过全国各族人民的共同努力，一定能创造出中华文化新的辉煌。
二、教学重点、难点重点：中华文化源远流长的特点难点：中华文化顽强的生命力、巨大的凝聚力和非凡的创造力。
三、教学方式和手段教学方式：师生共同进行自主合作探究式学习。
教学手段：多媒体四、教学过程教师：首先我们将历史的镜头推到古代，在古代的世界文明中，大家自然而然会想起“四大文明”古国。
展示资料：中国、古埃及、古印度、古巴比伦图片资料。
教师提问：中国之所以成为四大文明古国，这说明中华文明的起源怎样呢？学生：略教师：四大文明古国各有各的特色，各有各的千秋，为人类文明的起源做出了不可磨灭的贡献，但是随着时间的推移，四大文明古国的文明历程发生了不同的改变。
教师提问：请结合第62页的内容及我们所学的历史知识简要概述四大文明古国的文明发展历程是怎样的？学生：略教师：正确评价学生的回答教师提问：大部分文明或被湮灭；或被同化；或被外族入侵而中断并沉睡千年，而中国历史上也曾有其他少数民族入主中原建立政权的情况，可是中华文化不但没有被这些少数民族所消灭、同化，反而被这些民族所接受，并不同程度地同化了这些少数民族的文化。
这说明了什么？而唯一能够绵延至今，并从未中断的就是中华文明，这体现了中华文化的流传怎样呢？学生：略教师：正是这种强大的生命力，使古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程；这种强大的生命力也贯穿在中华文化的发展历程中。
2015高中政治第3单元第6课第1框源远流长的中华文化教材分析与导入设计2 新人教版必修3【新课推进】（一）、古代辉煌的历程◇课堂探究：根据你所学过的历史知识，追溯这些古代文明的源流，谈谈你的感想。
◇探究提示：图中的古巴比伦城遗址和印度河流域古城遗址发源于古代的古巴比论文明和古印度文明，这些古代文明由于外族入侵相继衰落、中断、湮灭；只有中华文明是世界上唯一没有中断而延续至今的古老文明。
中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程(见下表)◇课堂探究：美国前国务卿基辛格曾三次参观秦俑博物馆．他赞叹：“能够创造这个灿烂历史的民族，一定能创造出光辉的未来。
”你能为这个结论作出进一扫证吗?◇探究提示：2003年10月15日9时整。
“神舟”五号我人飞船成功发射。
在环绕球14圈后，于16日6时安全返回地面．我国成为世界上第三个独立掌握成人航天术的国家。
人航天技术是当今世界规模最大、技术最复杂的巨型航天工程，我国航天事业走的是一条具有中国特色的自主创新之路，它所涉及的主要技术都是由我国创造的。
“神舟”五号载人飞行的成功，使中华民族几千年的飞天梦得以实现，向全世界展示了中华民族在高新科技领域的创造力和自强不息的风貌，有力地证明了中华民族能创造辉煌过去，也一定能创造辉煌未来。
◇点拨：“文化名人”介绍我国儒学宗师孔子的生平，主要评析他对中华文化的重要影响。
◇课堂练习：中华文化发展史上具有划时代意义的时期是( )A．春秋战国时期 B．秦朝 C．隋唐时期 D．明清时期答案：B解析：本题考查中华文化发展历程及其每一时期的特点。
在中华文化发辰吏上具有划时代意义的时期是泰朝，它统一了多民族文化．形成了统一的中华文化．相比以前的诸子蜂起、百家争鸣而言．是时代文化的飞跃。
故选B。
其他三项对中华文化的影响不是题干的所指，故不选。
（二）、薪火相传，一脉相承1、源远流长是中华文化的基本特征之一那些与中华文明相伴而行的古老文明，有的衰落，有的消亡，有的融入了其明。
高中政治第3单元第6课第1框源远流长的中华文化教材分析与导入设计2 新人教版必修3【新课推进】（一）、古代辉煌的历程◇课堂探究：根据你所学过的历史知识，追溯这些古代文明的源流，谈谈你的感想。
◇探究提示：图中的古巴比伦城遗址和印度河流域古城遗址发源于古代的古巴比论文明和古印度文明，这些古代文明由于外族入侵相继衰落、中断、湮灭；只有中华文明是世界上唯一没有中断而延续至今的古老文明。
中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程(见下表)◇课堂探究：美国前国务卿基辛格曾三次参观秦俑博物馆．他赞叹：“能够创造这个灿烂历史的民族，一定能创造出光辉的未来。
”你能为这个结论作出进一扫证吗?◇探究提示：2003年10月15日9时整。
“神舟”五号我人飞船成功发射。
在环绕球14圈后，于16日6时安全返回地面．我国成为世界上第三个独立掌握成人航天术的国家。
人航天技术是当今世界规模最大、技术最复杂的巨型航天工程，我国航天事业走的是一条具有中国特色的自主创新之路，它所涉及的主要技术都是由我国创造的。
“神舟”五号载人飞行的成功，使中华民族几千年的飞天梦得以实现，向全世界展示了中华民族在高新科技领域的创造力和自强不息的风貌，有力地证明了中华民族能创造辉煌过去，也一定能创造辉煌未来。
◇点拨：“文化名人”介绍我国儒学宗师孔子的生平，主要评析他对中华文化的重要影响。
◇课堂练习：中华文化发展史上具有划时代意义的时期是( )A．春秋战国时期B．秦朝C．隋唐时期D．明清时期答案：B解析：本题考查中华文化发展历程及其每一时期的特点。
在中华文化发辰吏上具有划时代意义的时期是泰朝，它统一了多民族文化．形成了统一的中华文化．相比以前的诸子蜂起、百家争鸣而言．是时代文化的飞跃。
故选B。
其他三项对中华文化的影响不是题干的所指，故不选。
（二）、薪火相传，一脉相承1、源远流长是中华文化的基本特征之一那些与中华文明相伴而行的古老文明，有的衰落，有的消亡，有的融入了其明。
而起源于黄河、长江流域的中华文明虽历经沧桑，却延续至今。
始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。
◇课堂练习：中华文明与其他文明相比较，从发展结果看，其特征是( )A．发源地不同B．传承的民族不同C．传承的范围、地区不同D．传承的时问不同答案：D解析：注意题干的限制性，是从发展结果看，其他文明从发展结果看有的衰落，有的消亡，有的被融合，只有中华文明菥火相传，传承至今，故选D项。
其他三项不符合题意。
2、中华文化源远流长的见证——汉字与史书典籍（1）、汉字①作用：文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。
数千年来，汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。
②意义：文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。
汉字文化内涵丰富，在今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标识。
◇点拨：“相关链接”描述了我回汉字的发展过程。
方言、民族的多样化与汉字的统一性，深刻表述了汉字在传承中华文明和促进民族凝聚力中的巨大作用。
(2)史书典籍。
①意义：是中华文化一脉相传的重要见证。
②原因：中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料。
相传在夏商时期就有了史官，以后的历朝历代都设置史官。
他们大都终身世袭，所以能够将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累起来。
③我国史书典籍的特点：规模之大、存留之丰为世界所罕有。
中国古代档案珍藏特种邮票记录了中华文字的字体发展演变，传承了中华民文明，是中华文化源远流长、一脉相传的重要见证。
◇点拨：“相关链接”说明中华民族自古以来重视吏书其籍．我固的史书其籍种类多、规模大、存留丰富、影响深远，记戴传承中隼文明的发展历程，是中华文化一脉相传的重要见证。
◇课堂练习：下列说法能够证明中华文化“源远流长，一脉相承”的是( )①发源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存②今天的汉字是由甲骨文演变而来③北宋时的《资治通鉴》为后世所传播，被统治阶级所借鉴④我国民族众多．方古也较多A．①②B．③④C．①②③D．①②③④答案：C解析：本题考查中华文化的特征之一：源远流长。
一脉相承。
其中①是从时间历程上证明②是从汉字上证明．③是从史学其籍上证明。
④不符题干要求，故选C项．3、中华文化源远流长的原因，还得益于它特有的包容性(1)中华文化源远流长的原因：汉字传载、史学典籍存传、中华文化的包容性。
(2)包容性：①含义：即求同存异和兼收并箸。
所谓“求同存异”，就是能与其他民族的文化和谐相处；所谓“兼收并蓄”，就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。
②意义：这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。
◇课堂练习：下列对中华文化包容性的看法正确的有( )①对中华文化的发展，有重要促进作用②融合了其他民族的文化③吸收、借鉴其他民族文化，并与之和谐相处④增强对本民族文化的认同A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④答案：D解析：本题考查中华文化包客性的相关知识。
其中②明显错误．故选D（三）、创造中华文化新的辉煌1．中华文化的衰微在古代社会，中华文化曾长期走在世界前列。
但是，随着中国封建统治的日渐衰落和西方近代工业文明的巨大大冲，中华文化也经历衰微的过程。
◇课堂探究：(1)忆一亿，17、18世纪的地界发生哪些变化?(2)查一查，近代中华文化的衰微有哪些表现?(3)想一想，近代中华文化的衰微与国家的衰落是什么父系?◇探究提示：(1)①在政治上：欧洲发资产阶级革命．资本主义开始取代封建主义②在经济上：资本主义经济产生并发展，产生工业革命，开始冲击封建自然经济。
③思想上：继文艺复兴后产生启蒙运动，人们的思想观念更加开放，动摇了封建统治的思想，冲击封建统治，人们的民族、民主意识增强。
④在文化上：近代自然科学蓬勃发展，奠定近代自然科学的基础。
⑤随着新航路的开辟，工业革命开展，西方国家展开殖民掠夺与，各大洲之间相对孤立状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体。
(2)①清朝统治者极力提供程朱理学，残酷压抑进步思想．中国思想界“万马齐喑”，死气沉沉。
②中国传统科技进入总结时期，现代科技水平落后，日益落在世界潮流后面；③人们封建落后意识浓厚．民族、民主意识薄弱。
④以中因为中心的东亚文化圈浙渐稿失。
⑤西学大量传入中田，西学东渐现象不断发晨，冲击中国传统思想文化。
(3)①国家衰落使文化失去发展的政治、经济条件，加速了文化的衰落。
国家衰落是文化衰落的决定性因素。
②文化衰落是国家衰落的重要表现，反映了国家衰落．不利于国家发展。
◇课堂练习：近代中国文化衰微的原因有( )①中国封建统治的日渐没落②西方近代工业文明的冲击③维新运动出；④洋务运动出现A．①②B．③④C．①②③D．①③④答案：A解析：本题考查文化衰微的原因，故①②正确。
③④恰相反，维新运动有助于思想进步，洋务运动有助于国家强大。
故选A2．如何再创中华文化新的辉煌本知识点教材从三方面分析论证：第一层论证了再创中华文化新的辉煌的重要因素；第二层论证在实现中华文化伟大复兴的曲折探索中得到的结论；第三层论证了实现中华文化伟大复兴的崭新一页。
(1)在近代中国，再创中华文化的辉煌与中华民族救亡图存的奋斗密切相关。
(2)实践证明：只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，实现中华民族的伟大复才能创造中华文化新的辉煌。
(3)今天，在中国特色社会主义文化建设中，中华民族的文化史册掀开了崭新的一页。
中华文化在继续更加壮丽的篇章。
◇注意：在近代中国封建势力和西方列强相勾结，使中固沦为半殖民地丰封建社会，中国人民进行了不屈不挠的斗争，无数仁人志士苦苦探求救亡图强之路。
事实证明：农民战争不可能赢得反列强、反封建斗争的胜利不触动封建根基的自强运动和改良运动，注定要失败；资产阶级革命派领导的民主革命．也不能完成民族、民主革命的任务，只有在中国共产党的领导下，全国各族人民进行28年艰苦卓绝的斗争，才终于推翻了三座大山，取得了新民主主义革命的胜利，开创了中国历史的新纪元。
【课堂小结】通过本节课的学习，我们一起感受了古老中华文化的辉煌，经历了近代的衰微……从发展的历程看，有辉煌也有苦难，历经沧桑，但始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力，四大文明古国中，中华文明是唯一延续到现在而没有中断的文明、源远流长（基本特征之一），有汉字和史书典籍为见证。
综合我们这节课所学，就会发现：第一，中华文化的源远流长首先从古代辉煌的历程中体现出来；其次从汉字与史学典籍中体现出来；再次从历史上中华文化与外来文化“求同存异”与“兼收并蓄”的做法中体现。
最后还体现在在近代中国，中华民族救亡图存的奋斗与再创中华文化的辉煌中。
【板书设计】【布置作业】（一）单项选择题1．2007年8月6日，《人民日报》载文日指出：我们有五千年连续不断的文明，有丰富的文化积淀和遗产，这笔宝贵财富是许多国家无法比拟的。
这说明：A．中华文化博大精深、源远流长B．表明中华文化优越于其他民族文化C．体现了中华文化巨大的包容性D．中华文化能够求同存异、兼容并蓄【答案】A2．千百年来，济南的城市发展、历史沿革、民风民俗等都与泉水有着最直接、最密切的渊源关系，这成就了济南历史文化名城的地位，最终积淀成济南的泉水文化。
这主要体现了A．文化的自发性和社会性B．文化的民族性和历史性C．文化的独特性和地域性D．文化的传承性和创新性【答案】C（二）非选择题3．2007年7月16日，中国科协与中国对外友协共同组织中国青少年代表团，赴俄罗斯出席2007俄罗斯“中国年”“中俄青少年科技文化交流活动”。
在“中国年”期间，我国将陆续举办多种形式的活动，集中展示既保留本民族瑰宝，又吸收了世界灿烂艺术精髓的中华文化。
从文化角度分析，中国文化为什么既能“保留本民族瑰宝”，又能“吸收世界灿烂艺术的精髓”？【答案】①文化具有继承性，继承民族优秀传统文化是中华文化发展的根基。
文化具有多样性，中外文化相互交流和借鉴，是中华文化发展的必然要求。
②中华文化源远流长、博大精深，具有其特有的包容性，既能与其他民族的文化和谐相处，求同存异，又能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分，兼收并蓄。
