下载文档原格式
四年级语文《孔子学琴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子学琴的故事，理解其中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯。
（3）学会从故事中提炼道理，培养正确的价值观。
3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子勤奋好学的精神，激发学生对知识的渴望。
（2）培养学生尊重教师、谦虚好学的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）从故事中提炼道理，培养正确的价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解孔子学琴故事中的深层含义。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料图片。
4. 录音机、磁带或音响设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片或故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述故事大意，教师辅导学生提炼故事中的道理。
（2）讨论：我们从孔子学琴的故事中学到了什么？如何做一个勤奋好学的人？5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：搜集有关孔子的故事，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。
2. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 生字词掌握评价：通过听写、默写等方式，检测学生对生字词的掌握情况。
《孔子学琴》教学设计教学目标：1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字，掌握“厌倦、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入1、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。
相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。
今天就让我们一起走近孔子。
（板书：孔子）3、课前大家都搜集了与孔子相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？4、你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家。
为中华文明做出了巨大贡献。
那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》。
（板书：学琴）我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。
二、初读课文，自学生字1、学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、同学、查字典等方法解决。
课件出示学习提示。
2、检查学生生字、新词的学习情况。
3、利用各种形式理解词语。
如：“琴、瑟、笙、磬”可以用图片的形式帮助学生理解。
（课件展示）如带有时代行为习惯的词语“盘坐”、“席地而坐”等可以以具体的形体示范帮助理解。
三、整体感知，自读课文1、想一想，这篇课文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？课文主要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。
孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。
课文是按时间顺序写记叙的。
![[优质]最新语文S版小学四年级下册青龙孔子学琴公开课教案第2课时](https://img.taocdn.com/s1/m/32fdf32f83c4bb4cf7ecd175.png)
S版小学语文四年级下册第29课《孔子学琴》第2课时教学设计教学目标：1．知识与技能①抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断趣，精益求精的优秀品质。
②在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
2．过程与方法默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步一步的达到炉火纯青的”。
3．情感、态度与价值观学习孔子谦虚好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入：师：同学们，上节课我们初读课文，了解了课文的大概内容并学习了课文的第一部分，从上节课的学习中，你知道了什么？生：孔子是我国古代伟大的思想家、教育家；孔子五十岁向师襄学琴；孔子是一个虚心好学的人……师：哪个同学能用课文中的一个词来说说孔子最终的琴艺达到什么程度？生：炉火纯青师：那孔子的琴艺是怎样一步一步地达到炉火纯青这种境界的呢？下面我们继续学习课文。
请大家打开书本149页。
二、新授1．让学生用自己喜欢的方式快速朗读课文2—6自然段。
边读边思考完成：课件显示：①请用“△”划出表示时间顺序的词语；②请用“——”划出描写孔子练琴的动作、神态、语言的句子。
2．学习第2自然段：谁能说说表示时间的词语？教师板书：一晃十天过去了3．请说说描写孔子练琴的语句分析品读。
课件显示：他踏着琴声来到……没有厌倦的样子师：毕恭毕敬是什么意思？（十分恭敬）从这句描写可以看出孔子具有怎样的品质？（学习认真专注）哪个同学能把孔子认真专注的态度读出来？（指导朗读）4．请继续找出师襄跟孔子的对话。
课件显示：孔子连忙站起来……弹奏的技巧呢！师：既然师襄都说孔子可以学新曲子了，为什么孔子还不愿意学呢？（因为他认为自己还没真正掌握弹奏技巧）这说明什么？（说明孔子虚心好学，学而不厌）谁能把孔子诚恳、好学的态度读出来。
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：29 孔子学琴板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4 个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的 2～6 自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1.生词卡片。
2.课件。
3.搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3 课时教学过程：1.边读边思考每个自然段的意思。
2.读完后，想一想课文的主要内容是什么。
三、作业设计1.练习书写生字，抄写词语。
2.有感情的朗读课文。
第二课时一、提问导入1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.学生自由发言。
3.过渡。
通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：29 孔子学琴板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4 个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的 2～6 自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1.生词卡片。
2.课件。
3.搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3 课时教学过程：1.边读边思考每个自然段的意思。
2.读完后，想一想课文的主要内容是什么。
三、作业设计1.练习书写生字，抄写词语。
2.有感情的朗读课文。
第二课时一、提问导入1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.学生自由发言。
3.过渡。
通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
四年级语文《孔子学琴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《孔子学琴》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生热爱古典文学，激发学生学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重教师，热爱学习的良好品质。
（2）引导学生从孔子学琴的故事中汲取智慧，树立正确的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）理解孔子学琴的故事中所蕴含的智慧。
（2）培养学生热爱古典文学，树立正确的学习态度。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或故事引入，介绍孔子，激发学生对孔子的兴趣。
（2）引导学生关注课题《孔子学琴》，激发学生的好奇心。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料或与同学讨论，解决生字词问题。
3. 合作交流（1）分组讨论课文内容，理解孔子学琴的过程。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 品悟欣赏（1）引导学生从孔子学琴的故事中汲取智慧，树立正确的学习态度。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
5. 拓展延伸（1）让学生发挥想象，编写孔子学琴的故事续篇。
（2）学生互相分享编写的故事，教师点评并给予鼓励。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，关注学生对生字词的掌握程度以及课文内容的理解。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点与不足。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，激发学生的学习潜能。
六、教学准备1. 课文录音或视频资料2. 生字词卡片3. 孔子相关图片或故事资料4. 写作纸张和文具七、教学资源1. 利用互联网查找有关孔子的资料，加深对孔子的了解。
语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：29 孔子学琴板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的2～6自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1. 生词卡片。
2. 课件。
3. 搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入1.他是谁？（展示课件第三屏）师：对，这就是孔子！同学们，你们对孔子有哪些了解呢？（学生展示交流自己在课前搜集到的关于孔子的资料。
）师：今天我们就去看看这位我国儒家学派创始人，也是伟大的教育学家、思想家的孔子是如何学琴的。
二、读课文，学习生字新词，了解课文内容（一）读课文，学习生字新词。
1．指名分段朗读课文，其余学生用笔画出本课生字和不理解的新词。
孔子学琴教学设计《孔子学琴》教学设计一、教学目标1. 学生能够理解《孔子学琴》的故事内容和寓意。
2. 学生能够掌握文中的生字词和重点句子。
3. 学生能够体会孔子的学习态度和精神，并从中受到启发。
4. 学生能够培养自己的学习兴趣和学习能力。
二、教学重难点1. 教学重点：理解《孔子学琴》的故事内容和寓意，掌握文中的生字词和重点句子。
2. 教学难点：体会孔子的学习态度和精神，并从中受到启发，培养自己的学习兴趣和学习能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、提问法四、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段孔子的视频，让学生了解孔子的生平事迹和思想。
2. 教师提问：同学们，你们知道孔子是一位怎样的人物吗？他有什么成就和贡献？（学生自由回答）3. 教师引导：今天我们要学习一篇关于孔子的故事，叫做《孔子学琴》。
这篇故事讲述了孔子学习弹琴的过程，从中我们可以看到孔子的学习态度和精神。
让我们一起来学习这篇故事吧！（二）讲授新课1. 教师让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
2. 教师检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
3. 教师让学生分段朗读课文，要求读出感情，读出韵味，进一步理解课文内容。
4. 教师讲解课文的主要内容和寓意，帮助学生理解课文的深层含义。
5. 教师引导学生体会孔子的学习态度和精神，让学生感受孔子的勤奋、刻苦、专注、执着等品质。
6. 教师让学生分组讨论孔子的学习态度和精神对我们的学习和生活有什么启示和帮助。
7. 教师让学生代表发言，分享自己的讨论结果和感受。
8. 教师对学生的发言进行总结和评价，肯定学生的优点和进步，同时提出改进的建议和要求。
（三）巩固练习1. 教师让学生背诵课文的重点段落和句子，要求背诵流利，准确无误。
2. 教师让学生默写课文的生字词和重点句子，要求书写规范，整洁美观。
3. 教师让学生完成课后的练习题和拓展题，要求认真思考，独立完成。
4. 教师检查学生的练习情况，及时反馈学生的错误和不足，帮助学生纠正和改进。
《孔子学琴》教学目标：1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
4、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
学情分析：孔子虽然离学生很遥远，但学生通过以往的经典诵读，对一代宗师的言行已有所了解，相信学生对本科会感兴趣，学起来也不会困难。
教学重点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：演示文稿（字词卡片）第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步掌握文章内容。
3、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
教学重点：联系上下文理解词语。
教学难点：能概括文章主要内容。
教学准备：演示文稿（字词卡片）教学过程：一、板书课题，谈话导入1、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。
相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。
今天就让我们一起走近孔子。
（板书课题）二、自读课文，整体感知学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
三、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3、学生交流识字方法。
教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
理解：毕敬厌倦诚恳如痴如醉戛然而止席地而坐顺畅悦耳知道：厌倦、诚恳的近义词四、练习朗读，初步感知课文的主要内容1、初读课文，读通读顺。
2、轻声朗读，想想课文写了一件什么事？3、同组互读，回答自己提出的问题。
4、指名读。
五、布置作业1、抄写生字。
2、有感情地朗读课文。
29孔子学琴
教学目标：
1.抓住文中孔子学琴的语句，画出重点词语，联系上下文推想重点词、句的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
4.认识“痴、抑、纯、侵”4个生词，会写“倦、恳、溢、浸”等7个字，掌握“毕恭毕敬、厌倦、洋溢、炉火纯青”等词。
教学重点、难点
重点：感悟孔子勤学苦练、不断进取、精益求精的优秀品质。
难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：课件（词、句、表格）
教学时间：2课时
教学过程：
第二课时
一、读绕口令《六字歌》激发兴趣，导入课题
（1）课件出示《六字歌》
出门前、走六步，碰见六叔和六舅，
好六叔、好六舅，借我六升六斗好绿豆，
收了秋，打了豆，还你六叔六舅六升六斗好绿豆。
师：请同学们跟着老师读一遍，在齐读，随后看看能不能背？
生：自由背。
小学资源网
师：思考如果要把这个绕口令在极短的时间里记住，应该怎样做？
生：交流汇报（认真看、听、记、想、说）
师：对、老师也总结了一句？请看：
（课件出示：“勤于思考，乐于表达”我能做到。
）齐读，接下来的课堂中，老师也希望你们做到你们所说的这句话？能吗？
生：能……
师：那就请看——板书课题《孔子学琴》。
看到课题你们想知道什么？
生：质疑：（①孔子是谁？②孔子是怎样学琴的？③结果怎样？……）师：请同学们带着你们的问题轻声朗读课文，并用不同的符号标出你知道了哪些问题？分别是从哪些段落中找到的？交流你最想知道的是哪些问题？
二、引导学生汇报交流，抓重点词句体会
师：文中哪些部分写孔子学弹琴？这些部分分别按什么顺序来写？
生：交流（2—6），（时间顺序）。
师：在这些部分中作者是怎样描写他弹琴？你感受的是哪些？
1.引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会？
课件（对比读）思考这两句有什么不同个？
①他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子（毕恭毕敬）地弹着那首曲子，弹完（一遍又一遍），（丝毫没有厌倦）的样子。
小学资
源网
②他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。
2.练习朗读。
思考作者是通过对孔子的哪些描写？通过这些描写你体会到了什么？重点引导理解词语“毕恭毕敬”“厌倦”。
（认真、不知疲倦、精益求精）。
3.孔子如此刻苦的练习弹琴，他只满足会弹琴，还是有更高的要求）请同学们继续往下读，并边读边把课文描写孔子的动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。
同桌试着完成表格。
4.给学生发表格，填完交流？
课件出示表格：
5.通过表格，通过孔子的动作、语言、神态的描写，体会到孔子又是一
个什么样的人？汇报、板书，并有感情的朗读孔子所说的话？（勤于苦练、不断进取、精益求精……）
6.文中除了对孔子的语言、神态、动作描写突出他的优秀品质，对师襄有吗？请找一找？想一想从师襄的语言、动作、神态的侧面描写要说明什么？你体会到什么？
7.交流、汇报：
（突出孔子纯熟的琴艺，师襄佩服孔子的进取精神）。
8.引导看课文的图，并想一想师襄怎么说？齐读课文最后1自然段，引导理解“炉火纯青”？小学资源网
9.有感的指导朗读。
三、朗读课文、总结全文
1.朗读课文。
2.说说学习课文后受到的启发。
3.就因为我们伟大的思想家、教育家孔子的优秀品质给我们华夏子孙留下了许多感人肺腑的名人名言。
课件出示：①学而不厌，诲人不倦。
②温故而知新。
③三人行，必有我师焉。
④知之为知之，不知为不知，是知也。
⑤知诸不如好之者，好之者不如乐知者。
⑥学而不思则罔，思而不学则殆。
⑦道不同，不相为谋。
⑧性相近，习相远。
⑨发愤忘食，系于忘忧。
四、课文拓展，布置作业：（课件出示：）
1.摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。
2.积累孔子的名言，一份手抄报。
3.最后在送一句：快乐学习，做最好的自己，做最快乐的自己。
五、板书设计
29 孔子学琴
语言动作神态
描写
勤于苦练精益求精不断进取
炉火纯青。
