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语法错误常见类型语法错误是在写作中常见的问题，它们会导致句子不通顺、含义不明确，甚至影响整篇文章的可读性。
本文将介绍一些常见的语法错误类型，并提供相应的例子和修正方法。
一、主谓一致错误主谓一致是指主语与谓语动词在人称和数上的搭配一致。
以下是一些常见的主谓一致错误：1. 单复数不一致：错误例子：The dog and the cats plays in the garden.（“cats”应该改为“cat”）修正方法：The dog and the cats play in the garden.2. 独立主语的误用：错误例子：The book, as well as the pen, make a good gift.（“make”应该改为“makes”）修正方法：The book, as well as the pen, makes a good gift.3. 主谓倒装时的错误：错误例子：Not only does she like reading, but also enjoy writing.（“enjoy”应该改为“enjoys”）修正方法：Not only does she like reading, but also enjoys writing.二、冠词错误冠词是指在名词前用来界定其范围或特定意义的词语。
以下是一些常见的冠词错误：1. 冠词缺失：错误例子：I am student.（“a”或“an”缺失）修正方法：I am a student.2. 冠词重复：错误例子：The the boy is playing soccer.（第一个“the”多余）修正方法：The boy is playing soccer.3. 冠词误用：错误例子：There is an mistake in the document.（“an”应该改为“a”）修正方法：There is a mistake in the document.三、时态错误时态是指动词所表示的动作或状态与时间的对应关系。
语法错误常见类型及改正方法语法是语言的基础，在书写和表达中起着重要的作用。
然而，语法错误是我们常见的问题之一，尤其是对于非英语为母语的学习者而言。
本文将介绍一些常见的语法错误类型，并提供一些改正方法。
一、主谓不一致主谓不一致是一种常见的语法错误类型，指的是主语和谓语之间的数不一致。
例如：1. Each of the students *is* responsible for *their own* homework.2. The team *plays* well together and *have* good teamwork.修正方法：1. 使用单数谓语动词来匹配单数主语，使用复数谓语动词来匹配复数主语。
例如，将句子1中的is改为are，句子2中的have改为has，即可修正错误。
2. 在句子中使用代词时，要确保代词与其所替代的名词在数上一致。
例如，将句子1中的their改为his or her，即可修正错误。
二、时态错误时态错误是指动词的时态与句子所表达的时间不一致。
例如：1. She *didn't finish* her homework yet.2. He *has cooked* dinner when I arrived.修正方法：1. 使用正确的时态来表达所需要的时间。
例如，将句子1中的didn't finish改为hasn't finished，即可修正错误。
2. 根据句子所表达的时间关系来选择合适的时态。
例如，将句子2中的has cooked改为cooked，即可修正错误。
三、冠词错误冠词错误指的是对冠词的错误使用或遗漏。
例如：1. She wants to buy *a* laptop computer.2. I am going to the *Paris* next week.修正方法：1. 根据名词的单复数来使用合适的冠词。
例如，将句子1中的a改为an，即可修正错误。
语法中的语法错误分析在语法学中，语法错误是指在语言表达中出现的语法不正确的用法或结构。
语法错误会导致句子不流畅、不通顺，严重的甚至会使句子的意思产生歧义。
本文将从句子结构、词性搭配和时态使用三个方面来分析常见的语法错误。
一、句子结构错误在句子结构方面，常见的语法错误包括主谓不一致、主语缺失、从句结构混乱等。
1. 主谓不一致主谓不一致指的是主语与谓语动词在单复数上不一致，造成语法错误。
例如："He play basketball"，正确应为"He plays basketball"。
2. 主语缺失主语缺失指的是句子中没有明确的主语，导致句子不完整。
例如："Walked to the park"，应为"I walked to the park"。
3. 从句结构混乱从句结构混乱指的是在复合句中从句的连接词、顺序或语态使用不当。
例如："He said me that he is late"，应为"He told me that he is late"。
二、词性搭配错误词性搭配错误是指在句子中，词语之间的搭配不正确，导致语法错误。
常见的错误包括动词搭配、形容词搭配和介词搭配等。
1. 动词搭配错误动词搭配错误主要体现在动词的时态、语态和宾语的选择上。
例如："He have a coffee"，应为"He has a coffee"。
2. 形容词搭配错误形容词搭配错误主要体现在形容词与名词、副词或动词的搭配上。
例如："He is very happyly"，应为"He is very happy"。
3. 介词搭配错误介词搭配错误主要体现在介词与名词、动词或形容词的搭配上。
例如："He is interested with playing basketball"，应为"He is interested in playing basketball"。
语法常见错误及纠正方法详解语法是语言的骨架，它决定了句子的结构和意义的准确传达。
然而，在语法学习的过程中，我们经常会遇到一些常见的错误。
本文将详细讨论这些错误以及纠正方法，以帮助读者更好地理解和运用正确的语法。
一、主谓一致错误主谓一致错误是最常见且容易犯的语法错误之一。
它意味着主语与谓语之间在人称、数或时态方面不一致。
为了避免这种错误，我们可以采取以下措施：1.理解主语的单复数形式：确定主语是单数还是复数，然后根据主语的形式来选择正确的谓语动词。
例如，当主语是单数时，谓语动词要用单数形式。
2.注意时态一致：在句子中，主语和谓语动词之间的时态应该保持一致。
例如，如果主语是过去时态，那么谓语动词也应该是过去时。
二、冠词错误冠词错误是另一个常见的语法错误。
它指的是冠词的使用不正确，导致句子的意义产生歧义或不明。
为了避免冠词错误，我们可以采取以下措施：1.理解冠词的意义：冠词可以用来指示名词的特定性或一般性。
例如，"a"和"an"用于表示一般性，而"the"用于表示特定性。
2.注意名词的可数性：根据名词的可数性来选择正确的冠词。
例如，可数名词前使用不定冠词"a"或"a few"，而不是用于不可数名词的"a little"。
三、动词时态错误动词时态错误指的是动词的时态使用不正确，导致句子的意思不明确或混淆。
为了避免这种错误，我们可以采取以下措施：1.根据上下文确定时态：根据句子的上下文来选择适当的时态。
例如，如果动作发生在过去，就应该使用过去时态。
2.注意时间状语的使用：时间状语可以帮助确定正确的动词时态。
例如，使用"yesterday"表示过去的动作，就应该使用过去时态。
四、代词引用错误代词引用错误是指代词的使用不当，导致句子的意义不明确或产生歧义。
为了避免这种错误，我们可以采取以下措施：1.明确代词的指代对象：在使用代词之前，确保前面已经明确指出了代词的指代对象。
语法常见错误语法是语言的基础，正确运用语法规则可以使我们的表达更加清晰准确。
然而，在日常写作中，很多人都会犯一些常见的语法错误。
本文将列举一些常见的语法错误，并给出相应的纠正方式，希望能帮助大家提高语法水平。
一、主谓一致错误主谓一致是指主语和谓语在人称和数上要保持一致。
很多人在使用复数主语时容易犯主谓一致的错误。
例如：1. The team are going to play tomorrow.应改为：The team is going to play tomorrow.2. The students were upset because their exams was difficult.应改为：The students were upset because their exams were difficult.二、单复数错误在英语中，名词的单复数形式是要严格对应的。
但是，很多人在使用名词时常常会忽略这个规则，导致单复数的错误。
例如：1. I have many informations to share with you.应改为：I have much information to share with you.2. There is two cats in the garden.应改为：There are two cats in the garden.三、时态错误时态是指动词在时间上所表示的状态。
在句子中，时态的使用要与上下文保持一致，否则会产生误解。
例如：1. He is a great writer. He writes several books last year.应改为：He is a great writer. He wrote several books last year.2. I have never been to Paris, but I will be there next month.应改为：I have never been to Paris, but I will go there next month.四、冠词错误冠词在句子中的使用也是有规则可循的，但是很多人在使用冠词时经常出错。
常见的汉语语法错误一句法成分搭配不当所谓句法成分搭配不当，是指句子中密切相关的句法成分，如主语和谓语、述语和宾语、定语和中心语、状语和中心语等，在组织句子时，由于没有注意照顾它们之间的配合，结果造成了搭配不当的毛病。
（一）主语和谓语搭配不当主谓搭配不当是常见的毛病。
请看下面的例子：（1）*修建高速公路是很必要的，但是应该看到，我们国家的经济基础还比较低，还不能一下子省与省之间都通高速公路。
（2）*生活告诉人们：急躁的人，事情一旦办不成，往往容易转化为灰心丧气。
例（1）“经济基础”不能与“低”搭配。
如果要保留“经济基础”，可以将“低”改为“薄弱”；如果要保留“低”，可以将“经济基础”改为“经济发展水平”。
例（2）“人……转化为……灰心丧气”显然不通。
“转化为”三个字完全是多余的，应删去。
有些主语与谓语搭配不当的毛病比较隐晦，需要作些分析才能发现。
例如：（3）*你刚18岁，正值青春茂盛之时。
（4）*这篇通讯的作者有很好的理论修养，所以立意很深。
例（3）“你……正值……之时”没有错，但“之时”前一加上“青春茂盛”这个定语就使主语“你”与谓语“正值青春茂盛之时”就不搭配了。
人怎么能像植物那样“茂盛”呢？把“茂盛”删去，句子当然通了，但念着还是别扭。
比较好的改法是，将“青春茂盛之时”改为“青春年华”。
例（4）是个因果复句，单就每个分句看，似没有语法错误；但读者读到后一个分句“立意很深”，总觉着别扭。
“立意很深”是陈述那个成分的呀？从句子结构上看，“立意很深”该是说明“作者”的，因为后一个分句是承前省略了主语，那省略的主语该是“通讯的作者”；但从意思上说，“立意很深”该是用来陈述“这篇通讯”，因为“立意很深”只能用来形容作品内容，不能用来说明人。
所以这个句子的毛病也属于主谓搭配不当的语法错误。
下面的例子是主谓搭配不当的另一种情况：（5）*理论正确是衡量文章好坏的重要标准。
（6）*汽车本身质量的好坏，也是保证行车安全的一个很重要的条件。
语法错误解析常见语法错误及其修正方法语法错误解析：常见语法错误及其修正方法语法在写作中起着至关重要的作用，正确的语法使用可以表达出准确和清晰的意思，而语法错误则会导致读者产生困惑和误解。
本文将介绍常见的语法错误以及相应的修正方法，帮助读者改进自己的写作技巧。
一、主谓一致错误主谓一致错误指的是主语与谓语在人称和数上没有正确匹配。
例如：1. The students is playing basketball.错误：学生正在打篮球。
修正：The students are playing basketball.修正后的句子将主语“学生”改为复数形式，与谓语“are”相匹配。
2. The book that I borrowed from the library are interesting.错误：我从图书馆借来的书很有趣。
修正：The book that I borrowed from the library is interesting.修正后的句子将主语“书”改为单数形式，与谓语“is”相匹配。
修正方法：确保主语和谓语在人称和数上保持一致。
如果主语是单数，谓语动词要用单数形式；如果主语是复数，谓语动词要用复数形式。
二、代词指代错误代词指代错误是指代词与其先行词之间存在错误的匹配关系。
例如：1. John borrowed a book from the library, and then he returned it to the bookstore.错误：约翰从图书馆借了一本书，然后又把它还给了书店。
修正：John borrowed a book from the library, and then he returned it to the library.修正后的句子将代词“it”指代的对象从“书店”改为“图书馆”，与先行词保持一致。
2. Mary saw Tom and told him that she will meet him tomorrow.错误：玛丽看到了汤姆并告诉了他，她明天会和他见面。
常见得汉语语法错误一句法成分搭配不当所谓句法成分搭配不当，就就是指句子中密切相关得句法成分,如主语与谓语、述语与宾语、定语与中心语、状语与中心语等,在组织句子时,由于没有注意照顾它们之间得配合,结果造成了搭配不当得毛病。
(一) 主语与谓语搭配不当主谓搭配不当就就是常见得毛病。
请瞧下面得例子:(１)＊修建高速公路就就是很必要得，但就就是应该瞧到,我们国家得经济基础还比较低,还不能一下子省与省之间都通高速公路。
（２)*生活告诉人们:急躁得人,事情一旦办不成,往往容易转化为灰心丧气。
例(1)“经济基础”不能与“低”搭配。
如果要保留“经济基础”,可以将“低”改为“薄弱”;如果要保留“低”,可以将“经济基础”改为“经济发展水平”。
例(2）“人……转化为……灰心丧气”显然不通。
“转化为”三个字完全就就是多余得，应删去。
有些主语与谓语搭配不当得毛病比较隐晦,需要作些分析才能发现。
例如:（3）*您刚1８岁,正值青春茂盛之时。
(4)*这篇通讯得作者有很好得理论修养,所以立意很深。
例（３)“您……正值……之时”没有错,但“之时”前一加上“青春茂盛”这个定语就使主语“您”与谓语“正值青春茂盛之时”就不搭配了。
人怎么能像植物那样“茂盛”呢?把“茂盛”删去,句子当然通了，但念着还就就是别扭。
比较好得改法就就是,将“青春茂盛之时”改为“青春年华”。
例(４）就就是个因果复句,单就每个分句瞧,似没有语法错误；但读者读到后一个分句“立意很深”,总觉着别扭。
“立意很深”就就是陈述那个成分得呀？从句子结构上瞧,“立意很深”该就就是说明“作者”得,因为后一个分句就就是承前省略了主语,那省略得主语该就就是“通讯得作者”;但从意思上说,“立意很深”该就就是用来陈述“这篇通讯”,因为“立意很深”只能用来形容作品内容,不能用来说明人。
所以这个句子得毛病也属于主谓搭配不当得语法错误。
下面得例子就就是主谓搭配不当得另一种情况:(5)*理论正确就就是衡量文章好坏得重要标准。
常见的语法错误及纠正语法是语言学习中至关重要的一部分，正确使用语法可以使文章更加准确和通顺。
然而，在学习语法的过程中，我们常常会犯一些常见的语法错误。
本文将介绍一些常见的语法错误，并提供相应的纠正方法。
一、主谓一致错误主谓一致错误是其中一个最为常见的语法错误之一。
主谓一致是指主语和谓语在人称和数方面保持一致。
下面列举了几种常见的主谓一致错误形式及其纠正方式：1. 不完整的句子：错误：书在桌子上。
纠正：书放在桌子上。
2. 单复数不一致：错误：我的朋友喜欢运动。
纠正：我的朋友喜欢运动。
3. 核心词语的一致性错误：错误：小猫和小狗喜欢玩耍。
纠正：小猫和小狗喜欢玩耍。
二、动词时态错误动词时态错误是另一个常见的语法错误，它指的是将动词的时态用得不当。
下面是一些常见的动词时态错误及其纠正方式：1. 时态混淆：错误：昨天我看一部有趣的电影。
纠正：昨天我看了一部有趣的电影。
2. 错误使用进行时：错误：我正在学习英语很多年。
纠正：我学习英语已经很多年了。
3. 错误使用一般过去时：错误：他去超市借了一本书。
纠正：他去超市借了一本书。
三、介词错误介词是连接名词、代词或介词短语与其他句子成分之间关系的词语。
介词错误经常在使用介词时产生。
以下是一些常见的介词错误及其纠正方式：1. 介词搭配错误：错误：我们等了很长时间的公共汽车。
纠正：我们等了很长时间才等到公共汽车。
2. 介词使用错误：错误：我走向学校。
纠正：我走向了学校。
四、冠词错误冠词是修饰名词的语法单位。
常见的冠词错误包括缺少冠词、错误使用冠词和多余的冠词。
以下是一些常见的冠词错误及其纠正方式：1. 缺少冠词：错误：我看书。
纠正：我在看一本书。
2. 多余的冠词：错误：我们在一个公司工作。
纠正：我们在一家公司工作。
3. 冠词使用错误：错误：这是你的书吗？纠正：这是你的书吗？以上仅列举了一些常见的语法错误和纠正方式。
在学习语法时，我们还需要时刻注意并理解正确的语法用法。
关于语法错误（上）——电力行业报纸质量检查问题分析之四这次质量检查发现，除字词使用之外，语法错误也是比较突出的。
字词使用与语法错误有密切关系，字词使用不当是导致语法错误的重要原因。
有些语法错误本身就是字词使用错误，只是从不同的角度分析而已。
下面就语法错误大体分几类分析。
为了节省版面，所列举的病句，不一定展现整个句子。
是否展现全句，以能够说明问题为原则。
句中正误的关键之处用加粗字体，括号内为正确。
一、搭配不当这次质量检查结果表明，语法错误中最多的是词语搭配问题。
因搭配不当使句子读起来别扭，意思不能准确表达。
述宾搭配不当的情况最多。
请看下面例句：解决（扭转）了以前多头受理、多头设计的局面为解决（改变）这一现状“解决”一词使用频率相当高，恰当的搭配是“解决问题”、“解决矛盾”等，“解决缺口”、“解决故障”、“解决漏洞”、“解决薄弱环节”等等，也都说得过去，但“解决局面”、“解决状况”就说不过去了。
加强（加大）查处工作力度我们坚决推进（加大）依法规范经营力度加大（加强）电力设施保护人员的技能培训工作加强（加快）电网工程建设步伐“加强”、“加大”、“增强”、“增添”、“推进”等动词的混用，造成搭配不当毛病的情况也不少。
“力度”只能“加大”而不能“加强”，更不能“推进”；“工作”可以“加强”，却不能“加大”；“步伐”能“加快”，但不可以“加强”。
第三名的奖牌虽然不重，可它却涵盖着全体教练员运动员努力与付出的结晶。
该局员工乘带电作业车正在高空修复故障。
最大限度地提高了需求测管理的基础数据减少对化石燃料依赖程度做过细过深、深入人心的文化建设做好防止山体滑坡的各项措施享用（享受）着现代科技赐予的“清福”攀登国际先进水平到月底完成（实现）全线架通的施工目标以上例句中，“涵盖结晶”、“修复故障”、“提高数据”、“减少程度”、“做文化建设”、“做好措施”、“享用清福”、“攀登水平”、“完成目标”等，都有搭配问题。
还有一些没有罗列出的，如“减轻状况”、“实现能力”、“加快时间”等也是不能搭配的。
检查长句中的述宾搭配是否得当，一个有效的办法是，忽略句子的附加成分，使句子简化。
这样可以使句子成分之间的关系简单直观，更易发现问题。
主谓搭配不当的情况也较多。
设备健康水平得到极大改善（提高）。
人民群众生活水平进步（提高）。
电源性电力缺口明显减少（缩小）。
以上例句中，“水平”可以“提高”，但不能“改善”，也不能“进步”；“缺口”能“缩小”，但不能“减少”。
还有“决心强烈”等，也属于主谓搭配不当。
并列成分搭配问题应特别注意。
句子的并列成分中有一部分搭配得当，另一并列成分则搭配不当。
这种情况不少，而又容易忽视。
如：华中电网今年拉闸限电范围及限电量大幅度减少，利用橱窗、电子屏等形式，张贴海报，电力公司及早制定和部署迎峰度夏各种准备工作，一个企业的成功与失败，要以人为本，以上4个例句都存在部分不搭配的毛病。
“限电量”可以“减少”，但“限电范围”只能“缩小”，而不能“减少”；“橱窗”可以“张贴海报”，但“电子屏”不能“张贴海报”；“准备工作”可以“部署”，但不能“制定”；“成功”与“以人为本”是对应的，但“失败”与“以人为本”没有什么因果关系。
修改这种病句，需将句子分解，分别选择恰当的搭配词语。
还有关联词语的搭配不当。
只要（有）我们人人“心到”了，才能营造出“献爱心、保平安、保和谐”的良好氛围。
不仅外出务工人员多，做生意的人（也）多。
一方面加强与上级部门……目前已落实600万千瓦的外购电力。
（；）同时（另一方面），省电力公司进一步加强厂网协调……在条件复句中，“只要”是和“就能”对应的，“只有”是和“才能”对应的；进层复句中，“不仅”后面应该有“而且”或“也”相对应；并列复句中，与“一方面”相对应的是“另一方面”。
状语、定语与中心词搭配不当的情况也存在。
信念使他坚韧（坚定）地要留在这里。
给身体以舒适，给心灵以肯定。
例句中的状语“坚韧”不当，可改“坚定”；状语“以肯定”与中心词“心灵”也不能搭配，应选择其它合适的词。
二、成分短缺缺少成分，而使句子不通顺，意思表达不完整，也是这次质检中多见的问题。
一是主语缺失。
主语缺失分几种情况，分别举例说明：通过两天的学习，激发了广大党员和入党积极分子的责任感和使命感。
通过培训，使员工进一步增强了安全意识，掌握了安全技能，为公司安全生产奠定了坚实的基础。
以上两例是一种典型的主语缺失类型——因为使用介词结构“通过------”，而使事实上的主语失去主语的地位。
当然，这两例也有区别：一句有“使”，一句没有“使”。
改正的办法，去掉“通过”，使“两天的学习”或“培训”成为句子的主语；第二句，另一种改正办法是去掉“使”，使“员工”成为句子主语。
……要加大宣传，培养职工对执行制度的认同感。
（缺主语“通知”）指出，加强执行力建设一个重要的方式是向解放军学习。
……工程计划及技术原则。
（缺主语“这”）对于推动青海经济……具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
……新时代的“燕沙大酒店”。
（缺主语“我们”）也坚信燕沙大酒店……以上3例是缺失主语的另一种情况，即句子中事实上的主语根本没有出现。
行文中，主语可以承前省略，但那是有条件的：与前句主语不能相隔太远，比较自然，能够清楚地表达语义。
这三个句子承前省略不当，应补充主语。
这块革命（圣地）仍发挥着红色教育的重要作用。
我国企业（产品）合格率仅为70%，每年不合格产品造成的经济损失……三峡总公司党组（成员）、纪检组长于文星主持会议。
196台电脑（前）座无虚席。
以上4例情况又不同，句子中有主语，只是主语不完整，不能准确表达意思，甚至产生歧义。
这大多是粗心所致，应注意避免。
二是宾语不完整。
宾语不完整的情况更多见。
举例说明：另有一个班组荣获江苏省电力公司“红旗班组”（荣誉称号）。
……获得西宁供电公司安全生产先进班、一流班站、“三星级供电营业所”等（荣誉称号）。
该局先后获得……“重庆市国有企业四好班子″等荣誉（称号）。
以上3例中，句尾少“称号”或“荣誉称号”。
这是多见的毛病，需引起注意。
但也有画蛇添足的情况，如：他被授予全国“五一劳动奖章”荣誉称号。
这个句子中，“荣誉称号”多余，应去掉。
加大对主系统、主设备缺陷的分析与处理（力度）了解电力负荷情况和基层党组织建设（情况）双双荣获2006年度中国电力优质工程（奖）落实华能集团公司提出的管理革命（战略）实现到可再生能源发电比重占集团公司总装机容量的15%（目标）组织上多次提出把他调到条件好一点的（地方）工作迎峰度夏检查组又将奔赴各基层单位，查找并解决存在的问题，进一步完善提高（此处应加适当词语。
）以上句子也是宾语不完整，需要补充。
宾语不完整也可看作搭配问题，前面已有例句分析。
三是定语状语成分不完整。
请看定语不完整的例句：关键绩效指标的分解与确定过程是绩效管理者（与被管理者）双方持续沟通的过程，员工最终的绩效目标应当与直接上级共同协商确定。
这个句子的毛病是定语成分不完整。
中心词“过程”的定语是“绩效管理者与被管理者双方持续沟通”，现在句子中缺少了“与被管理者”，语义表达出现了问题。
开展预防职务（犯罪）系列讲座是增强全体干部职工……公司分片召开“管理年”活动（专题会议）的目的是……避免直接和（间接）经济损失7000多万元拉开了“十一五”末形成年产3000万吨煤炭（生产能力）的序幕认真传达落实省电力公司电视电话（会议）精神增强了党员参与“党员先锋岗”（建设）的积极性加强负荷预测管理，合理安排电网（运行）方式熊梦洁被确诊为再生障碍（性）贫血症讴歌以三峡工程（建设者）为代表的中国水电建设者顽强拼搏的大禹精神以上句子都存在中心词定语不完整的毛病，只是定语所依托的中心词的成分不同，前3例是主语中心词，后6例是宾语中心词。
四是状语成分不完整。
请看例句：当难以计数的生命不得不承受一次次的生离死别（时），“重视安全，珍惜生命”已化作一声声啼血的呐喊！当他走到220千伏蒙相II线处（时），以上两例是时间状语不完整。
在“当……时”这个固定结构作时间状语时，缺少了“时”。
这与《关于字词使用》中有关固定结构不完整是同一类的问题，只是从不同角度分析而已。
看到丈夫疲惫的神情，联想到电视里一幕幕安全事故，妻子（对）江振超又是心疼又是担心对全省27条1900公里500千伏线路和7条近500公里的220千伏（线路）进行彻底巡视检查农民也可直接从农电（公司）租赁变压器对（存在）隐患的悬瓶逐一进行更换和擦拭对工作票（使用）进行了指导，对违章人员提出了严肃批评在大学（生活）即将划上句号的时候当荣膺中国十大杰出青年、中国十大科技新闻人物（称号）的张庆君以上7例都是在介词结构作状语时，介词结构内部缺失必要的成分（括号内加粗体的字词），或不适当简化，使句子状语不完整，影响语义表达。
五是谓语不完整。
这类错误在这次质检中发现不多。
只举两例：在山城乡……耸立着由萧华题写（碑名）的“山城堡战争纪念碑”，这是纪念1936年11月21日的山城堡战役（而建立的）。
全站按无人值班站进行设计，采用综合自动化（设备）进行控制。
以上两例句都存在谓语不完整的问题。
三、冗词赘句这类毛病与上一类毛病相反，不是句子缺少必要的成分，而是一些成分多余，拖泥带水，罗里罗嗦，影响意思表达。
一种是同义词语重复。
这种情况多见，请看例句：做好安全管理必须要实打实动真格的。
在“必须”之后加“要”，“要”是多余的，因为“必须”已经包含“要”的意思了。
类似的毛病还有，例如在动词谓语之前加“进行”，往往也是多余的。
我国电力总装机容量中，核电机组仅占其中的1.8%三峡大坝2006年防汛大坝坝前水位可达150米人拉肩扛手拉党政一把手要强调民主集中制，尊重其他副职的意见二看变压器油位位置2号孔浮体门水下封堵首创国内大坝深水闸门封堵第一例将电网建设作为纳入甘肃省基础设施重点工程统一协调管理帮助员工解决知识上的欠缺和理念上认识高度不足等问题以上例句中，“中”后再加“其中”多余；“坝前”加“大坝”多余；“人拉”与“手拉”重复；“油位”已有“位置”的意思；“第一例”当然是“首创”；“作为”、“纳入”，用一词即可；“理念”与“认识”相近，不必重复使用。
一种是同一词重复使用。
请看例句：该公司党组提出该公司系统广大员工要……像爱护自己眼睛一样爱护班子团结，更加凸显内部更加融合……500千伏潞辛线、廉北线、北清线等线路六百余公里线路的验收投运工作圆满完成。
该局把单一的台区管理模式改革扩展成集服务与台区管理模式改革为一体的片区工作组。
这类病句多是粗心所致，细心即可避免。
一种是冗词使句子拖泥带水。
请看例句：袁伟民等一行考察三峡工程。
“等一行”的用法较多，这是有重复毛病的，应删掉“等”，或删掉“一行”。
我校将公开选拔第一批处级领导干部工作。
