幼儿园小班科学活动肚子里的宝宝教案反思

小班科学《大大小小的蛋》教学反思第一篇：小班科学《大大小小的蛋》教学反思小班科学《大大小小的蛋》教学反思小班科学《大大小小的蛋》教学反思何园长办公室的空调上有只鸟妈妈在那里安家落户了，生了六个蛋宝宝，想着孩子们一定会喜欢的，于是我们带着孩子们一起看望了蛋宝宝，孩子个个都想摸摸蛋宝宝，于是轻轻地拿了一个蛋宝宝让孩子们轮流和蛋宝宝来了一个亲密接触，直至今日孩子们还是很关心着鸟蛋宝宝们。

孩子们对动物的蛋兴趣很浓烈，本周的科学课《大大小小的蛋宝宝》不是正如孩子们的心意吗？通过这节课能够让孩子认识更多的蛋宝宝了，“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是通过观察认识各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和颜色的异同等，蛋是幼儿经常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。

活动开始为了调动孩子的活动兴趣，我创设了猜一猜，说一说，摸一摸的活动情景，激发了孩子们想更多了解大大小小的蛋宝宝的愿望，在出示了蛋宝宝之后，并没有直接告诉孩子们是什么蛋，而是让孩子们自己说一说，增强了孩子们的自信心。

并且在活动中我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋，如我让孩子把蛋宝宝拿在手中摸一摸闻一闻，看一看，比一比等。

从孩子们七嘴八舌地讨论中可以看到，他们对蛋的探索愿望被激发出来了。

为了让幼儿感知“不同的动物会生不同的蛋”，我和幼儿一起玩了“蛋宝宝找妈妈”的游戏，每个小朋友手里一张蛋宝宝的图片，牛奶盒子上贴有鸡妈妈的图片，鸭妈妈的图片，鹅妈妈的图片，鹌鹑妈妈的图片。

教师：小朋友手中的宝宝是谁的宝宝呀？我们把蛋宝宝送到它的妈妈身边吧，请幼儿分别把手里的蛋宝宝送到对应的贴有动物妈妈图片的框里。

在游戏中我发现幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉，有些都送错了，于是我用运用游戏情景说：小宝宝都找到自己妈妈了，可是有蛋宝宝好像哭啦，她说呀这不是它的妈妈，那它的妈妈在哪里呢，谁来帮帮它呢？这让孩子对鹅蛋再次加深了印象。

由表及里，我拿出各种蛋将其打开，使幼儿产生不断探索的兴趣，在打开蛋壳的时孩子聚精会神，我将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富，通过这一环节幼儿都从不同中找到了相同，知道蛋都是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。

小班科学大大小小的蛋宝宝教案含反思小班科学大大小小的蛋宝宝教案含反思（精选11篇）小班科学大大小小的蛋宝宝教案含反思篇1活动目标1、认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

2、能按照蛋的大小进行排列。

3、大胆说出自己的理解。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3、透明玻璃碗4个。

活动过程1、出示一只鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。

2、出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。

（1）鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色来比较不同。

（2）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排队。

（3）猜猜它们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。

3、教师和幼儿共同小结：有的蛋大、有的蛋小；有的蛋轻、有的蛋重；有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的；还有的蛋带斑点，等等不同动物的蛋是不一样的。

4、看看蛋的.内部结构。

（1）教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子？引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。

（2）教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

（3）知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄，容易碎。

蛋壳里面有蛋黄和蛋清。

5、有营养的蛋。

让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。

活动延伸：1、阅读幼儿学习资源②2~3页，欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。

2、教师将蛋煎熟，请幼儿品尝。

小班科学大大小小的蛋宝宝教案含反思篇2活动目标：1.对常见的蛋宝宝感兴趣，激发幼儿爱吃蛋的情感。

2.了解不同的蛋有大小、外壳颜色的不同之分，尝试剥蛋壳。

3.知道几种常见的蛋宝宝的名称，初步了解不同的蛋有相同的结构——蛋壳、蛋清、蛋黄。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重难点：重点：知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分。

难点：初步了解不同蛋宝宝有相同的结构。

《蛋宝宝》幼儿园小班科学活动教案《蛋宝宝》幼儿园小班科学活动教案《蛋宝宝》幼儿园小班科学活动教案11、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。

2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。

3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。

活动准备：每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。

活动过程：一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。

1、幼儿听音乐，边唱边做动作。

2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗？二、幼儿探索活动1、第一次探索活动⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来？⑵迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。

2、第二次探索活动⑴幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。

⑵幼儿相互交流操作结果，体验成功的快乐。

三、游戏活动：孵小鸡。

师生边念儿歌边做游戏。

幼儿边模仿鸡走边念儿歌：'鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。

'鸡妈妈边绕圈边走边问：'小鸡小鸡多大啦？'小鸡回答：'长出脑袋和嘴巴。

'最后小鸡说：'翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！'鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。

延伸活动：在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程《蛋宝宝》幼儿园小班科学活动教案21、树立幼儿关于生活的一些粗浅经验。

2、通过活动，让幼儿初步学会儿歌。

3、让幼儿体验与同伴一同活动的乐趣。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：1、由小到大的蛋图片四张，相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙图片各一张。

2、蛋糕一个，蜡烛一支，围裙一条。

活动指导：（一）引题好，请小朋友们看到我这儿来，在我的这个大口袋里，装着许多宝贝，想不想知道里面装着什么呀？那现在我们就一样一样的把它们请出来。

（二）学习儿歌《蛋宝宝》：1、出示小蛋宝宝，提问：咦？这是什么呀？（蛋）这是一个什么样的蛋呢？（很光滑，椭圆形的，小结：圆溜溜）那这个圆溜溜的蛋里面会住着什么宝宝呢？请小朋友们猜一猜。

幼儿园小班体育活动教案《双胞胎》含反思
1. 教学目的
•理解双胞胎的含义及特点；
•了解“一起行动、协作、帮助”等团队精神；
•提高幼儿园小班幼儿的体质素质。

2. 教学内容
•常见双胞胎的特点；
•团队精神；
•跑步、跳跃、接力等基本体育活动。

3. 教学重点
•理解双胞胎的含义；
•培养团队精神。

4. 教学难点
•提高幼儿的体质素质；
•培养幼儿的合作意识。

5. 教学步骤
（1）前期准备
•布置讲台、椅子及道具；
•组织教师进行教学调查。

（2）引入活动
首先，讲解“双胞胎”的含义，介绍双胞胎的特点，并引导幼儿进行简单的描述或绘画。

让幼儿了解双胞胎之间的密切关系，培养幼儿的协作意识和团队精神。

（3）体育活动
1.基础训练：跑步、跳跃、接力等基本体育活动，让幼儿进行适度的活动，提高其体质素质，并培养其协作意识。

2.团队合作：将幼儿分为双胞胎组，每组分别进行团队合作活动，包括搭桥、传球、翻筐等，让幼儿感受团队协作的重要性，同时也锻炼幼儿团队意识。

（4）活动总结
教师对活动进行总结，引导幼儿反思今天的活动，分享比赛中的快乐和困难，让幼儿进一步理解团队精神，激发其对体育活动的热情。

6. 反思
本次体育活动是一项有益的活动，通过对双胞胎的讲解和体育活动的进行，可以培养幼儿的合作意识和团队精神，提高其体质素质，让幼儿更加热爱体育运动。

值得注意的是，教师在活动过程中需要注意幼儿的安全教育，防止幼儿活动中出现危险。

同时，教师也需要关注每位幼儿的个性差异，做到因材施教，在提高幼儿体质的同时，更好地开发幼儿的潜能。

幼儿园小班科学课教案《肚子里的宝宝》含反思【教学目标】1.了解人类繁殖的过程，知道妈妈肚子里的宝宝是如何诞生的。

2.培育幼儿的察看本领和表达本领，通过察看、描绘和讨论，发觉自然现象，提高科学素养。

3.在带着幼儿体验、探究、发觉的过程中，促进幼儿的身体认知和情感认知的进展。

【教学内容】1.肚子里的宝宝2.学问点：人类繁衍的过程【教学环节】一、引入1.引入幼儿园的科学试验室，让孩子们看到各种试验器材，让幼儿短暂的察看各种试验器材。

2.老师铺好报纸，放上饮料杯、纸巾盒、花盆、宠物奶瓶等一些东西，让孩子们坐在地上，察看老师放的东西，问幼儿们这些东西都有什么联系。

3.老师带领孩子思考，为什么我们要清洗杯子、花盆、垃圾桶等物品？它们都有什么共同之处呢？孩子们的思维需要渐渐引导，老师需要问的具有导向性。

4.最后叙述宝宝是怎么来的。

二、察看与探究1.让幼儿们本身摸本身的肚子，感受伸缩自若的肚皮，并说明“我们肚子里的宝宝是由妈妈的肚子里渐渐成长出来的”。

2.让幼儿们通过一些试验的方式，如洗香蕉，了解到香蕉的生长需要水、养分和阳光等，从而引导孩子探究出宝宝“生长和发育也需要水、养分、阳光等”。

3.制作一个发育图，让孩子了解胎儿的不同阶段的发育过程，并引导孩子从中探究胎儿是如何在妈妈的肚子里生长的，胎儿的生命力是如何实现的。

三、总结与反思1.总结通过本次科学课程，孩子们通过察看、探究、描绘、讨论，让孩子们初步认得到人类繁殖的过程，探究胎儿是如何在妈妈的肚子里生长的，从而促进幼儿身体认知和情感认知的进展。

2.反思（1）本节课教学内容贴近生活，让孩子们从生活中去探究科学，易于幼儿的接受。

（2）本节课教学中通过各种试验，让幼儿在动手的过程中去了解胎儿的生长与发育，培育孩子们的察看本领和表达本领，提高科学素养。

（3）在引导幼儿思考的时候，老师需要引导孩子们的思维，问的具有导向性。

（4）在课程的设计中，我们需要让孩子们在汲取学问的同时，保持古怪心、探究精神和制造力。

小班科学课教案《肚子里的宝宝》一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识孕妇的身体变化和孕期发育；（2）了解宝宝在孕期的发育过程；（3）了解孕妇的保健措施和胎教方法。

2. 情感态度与价值观：（1）培养学生对孕妇的尊重和关爱之情；（2）培养学生正确的保健观念；（3）培养学生对生命的敬重之心。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）认识孕妇的身体变化和胎儿的发育过程；（2）了解孕妇的保健措施和胎教方法。

2. 教学难点：（1）理解胎儿在母体内的发育过程；（2）掌握孕妇保健和胎教的方法。

三、教学准备1. 教学材料：幻灯片、图片、录像资料。

2. 教学设备：多媒体教学课件、投影仪、电视、录像机。

3. 教学环境：安静、整洁。

四、教学过程Step1 引入1. 展示一张孕妇的照片，引导学生对孕妇的形象进行描述。

2. 问学生：你们有没有见过孕妇？她们的身体有什么不一样的地方？Step2 学习1. 通过幻灯片和图片展示孕妇的变化，让学生观察并记下发生的变化。

2. 播放一段孕妇肚子里宝宝的发育过程的录像资料，让学生观看并记录一些关键的发育阶段。

3. 通过观察和讨论，学生可以了解孕妇的胎儿是通过什么方式得到营养和氧气的。

Step3 学生活动1. 分成小组进行讨论，找出孕妇保健措施有哪些，并将讨论结果汇报给全班。

2. 学生自由发挥，设计一份孕妇保健手册，其中包括保健措施和注意事项。

Step4 结束1. 学习总结：请学生总结一下本节课学到的知识点，并归纳一些保健措施和胎教方法。

2. 作业布置：要求学生将总结的知识点整理成一份书面材料，作为回家作业。

3. 下节课预告：下节课我们将了解一下胎儿出生后的发育情况。

五、板书设计小班科学课教案《肚子里的宝宝》（二）知识与技能：1. 认识孕妇的身体变化和孕期发育；2. 了解宝宝在孕期的发育过程；3. 了解孕妇的保健措施和胎教方法。

情感态度与价值观：1. 培养学生对孕妇的尊重和关爱之情；2. 培养学生正确的保健观念；3. 培养学生对生命的敬重之心。

大肚子妈妈小班科学教案科学教育对于儿童的成长发展非常重要，而在妈妈怀孕的期间，小班幼儿园可以通过科学实践活动帮助孩子们更好地理解妈妈肚子里的宝宝正在成长的过程。

本教案将帮助学生们通过观察和实践，了解妈妈肚子里的宝宝以及婴儿成长的奇妙过程。

一、教学目标1. 学生能够通过观察和实践，了解妈妈肚子里的宝宝正在成长的过程。

2. 学生能够描述婴儿在妈妈肚子里的发育过程。

3. 学生能够理解宝宝的生长和发育需要妈妈的照顾和保护。

4. 学生能够通过合作学习，培养团队合作和沟通能力。

二、教学准备1. 妈妈怀孕时的照片或插图。

2. 妈妈肚子内部结构的插图或模型。

3. 透明罐子和塑料袋。

4. 玩具婴儿和妈妈的图片。

三、教学过程1. 热身活动老师拿出妈妈怀孕时的照片或插图，鼓励学生们观察并提问，比如“为什么妈妈的肚子变大了？里面有什么东西？”2. 导入新知老师展示妈妈肚子内部结构的插图或模型，向学生们解释宝宝在妈妈肚子里的发育过程，并回答他们的提问。

3. 观察实验准备一个透明罐子和一个塑料袋。

将一小团面团放入罐子中，并用塑料袋装满空气，绑紧密封。

老师模拟妈妈的子宫，将装有空气的塑料袋放入罐子中。

然后，老师模拟子宫的收缩，让学生们观察面团的变化。

4. 讨论和总结老师引导学生们讨论观察到的现象，比如罐子里的空气袋被压缩，学生们可以通过类比来理解妈妈子宫的收缩是宝宝正在生长的一个表现。

5. 学生实践在小组合作的情况下，每个小组可以使用玩具婴儿和妈妈的图片来进行角色扮演，模拟妈妈肚子里的宝宝成长的过程。

学生们可以轮流扮演妈妈和宝宝，通过这种方式加深对婴儿成长过程的理解。

6. 小结和反思在活动结束后，老师引导学生对整个活动进行小结和反思，让学生们回顾自己在活动中学到了什么，发现了什么新的知识。

四、延伸活动1. 邀请一位已经当妈妈的家长来讲解自己怀孕的经历和婴儿成长的过程，让学生们有机会亲身听到真实的故事。

2. 组织学生们参观医院的产科，让他们亲眼看到正在怀孕的妈妈和刚出生的宝宝，加深对科学实践的理解。

小班科学教案大肚子的秘密一、教学目标：1.认识人体的内部结构，了解肚子的作用。

2.培养孩子们观察、探索和思考的能力。

3.培养孩子们的想象力和表达能力。

二、教学准备：1.PPT或图片展示有关肚子的内容。

2.一片白纸和彩色笔。

3.玩具医生套装。

三、教学过程：1.导入（15分钟）a.老师通过游戏启发孩子们对肚子的好奇心。

老师模仿不同动物的声音，让孩子猜猜是哪个动物的声音产生的，然后问孩子们，这些声音是从哪里发出来的。

最后引出本节课的话题：大肚子的秘密。

b.老师给孩子们出示一些各种形状的肚子的图片，让孩子们说出它们的区别和相似之处。

2.正文（40分钟）a.老师通过PPT或图片展示肚子的内部结构，如胃、肠子、心脏等，并简单介绍它们的功能。

然后让孩子们对这些器官进行触摸和模仿。

b.老师带领孩子们进行简单的实验，用一个透明的塑料袋装上一些食物，模拟吃东西后肚子的变化。

观察食物在肚子里是怎么样的。

c.老师为孩子们讲解一些与肚子相关的常识，如为什么要慢慢咀嚼食物、为什么要少吃油腻食物等。

d.老师带领孩子们玩一个游戏，让他们分别扮演医生和病人，通过触摸病人的肚子，来猜测病人的疾病是由什么引起的。

3.拓展（20分钟）a.老师给每个孩子一张白纸和彩色笔，让他们画出自己心中的肚子，画出自己认为肚子里有哪些器官。

b.孩子们展示自己的作品，并互相交流，学习彼此的想法。

c.老师鼓励孩子们用语言描述自己的画作，表达自己对肚子的理解和想象。

四、教学反思：通过本节课的教学，孩子们了解了人体的内部结构和肚子的作用。

他们通过观察、实验和思考的方式，认识到肚子是一个重要的器官，负责消化食物、吸收养分等功能。

同时，通过自己绘制肚子的画作和语言表述，孩子们发展了自己的想象力和表达能力。

在今后的学习中，教师可以通过更多的实际示范、探索和讨论，进一步加深孩子对肚子的认识，并引导他们关注和保护自己的肚子。