道德与法治 《我认识您了》教案

【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教案一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在帮助一年级学生建立良好的人际关系，培养学生尊重他人、理解他人的能力。

通过学习，学生能认识到周围的人都有各自的特点和优点，学会主动与他人交流、沟通，培养良好的社交能力。

教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察、模仿。

他们对周围的人和事充满好奇，愿意主动去了解他人。

但同时，学生之间的差异较大，部分学生可能胆小、害羞，不敢主动与他人交流。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识周围的人，了解他们的特点和优点，学会用礼貌的语言与他人交流。

2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生尊重他人、理解他人的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生主动与他人交流、分享的意识和习惯，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识周围的人，学会用礼貌的语言与他人交流。

2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的能力，以及主动与他人交流、分享的意识和习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与他人交流、分享。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交流的习惯。

3.榜样法：通过树立榜样，激发学生学习模仿的兴趣，培养良好的人际交往能力。

六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学资源。

2.准备课堂活动所需的小道具、卡片等。

3.创设轻松、愉快的学习氛围，使学生能够放松心情，积极参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注周围的人，激发学生学习兴趣。

例如，展示一张公园里的图片，让学生观察图片中的人物，猜一猜他们是谁，他们在做什么。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解不同的人物特点和优点。

人教部编版一年级道德与法治上册第三课《我认识您了》教案教学目标1.情感、态度和价值观目标：帮助学生熟悉自己的老师，使他们愿意和老师亲近、交往。

2.能力目标：使学生知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习。

3.知识目标：让学生学会尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。

学情分析在小学校园里，一年级学生将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学。

但由于小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园有很大差异，尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多。

有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流；有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流；还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活，这些都是教师在教学中需要引导和关注的。

教学重难点教学重点及难点：熟悉自己的老师，做到对师长有礼貌；认识其他岗位的老师和工作者，知道有困难向老师求助。

教学方法讲授法活动法教学过程一、新课导入师：在上课之前呢，我们先来听一曲儿歌。

播放歌曲《老师老师》师：这首歌唱的是谁啊？生：老师。

师：对，这首歌叫《老师老师》，这也是我们在学校必须要认识的人。

出示课题《我认识您了》并板书二、新课讲授1、我的老师环节一：游戏“猜猜他（她）是谁”师：小朋友们，我们开学已经两周了。

你们肯定认识了不少老师，那我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！请你能根据老师提供的信息，猜猜他是哪位老师？出示教师特征师：这是谁啊？生：XX老师。

师：真聪明，现在老师请位同学来描述老师特征，其它同学来猜。

谁来？生：积极举手。

游戏进行中师：很好，通过这个游戏我们认识了很多老师，包括校长和各学科老师。

2、我还想认识......师：那同学们再想想，学校除了老师外，还有哪些人呢？生：门卫叔叔、保洁阿姨、校医、图书管理员等等。

师：非常好，我们学校不仅有老师，还有很多其它职工，他们都在各自的岗位上为大家默默服务着。

一年级上册道德与法治部编版《我认识您了（第二课时）》教学设计一. 教材分析《我认识您了》是道德与法治部编版一年级上册的一课，主要让学生学会与他人交流，认识新朋友，培养学生的社交能力。

本课时的内容是在第一课时基础上，进一步引导学生学会如何与他人交流，如何建立良好的友谊关系。

教材通过生动的插图和贴近学生生活的事例，使学生能够在理解的基础上，学会与人沟通的技巧，提高他们的社交能力。

二. 学情分析考虑到学生刚刚进入小学，对于如何与人交流，如何建立友谊还不太了解，所以需要在教学过程中引导学生去体验，去实践，从而掌握与人沟通的技巧。

同时，学生对于新鲜事物充满好奇，对于插图和事例比较容易接受，因此，在教学过程中，可以充分利用教材的插图和事例，让学生在理解的基础上，学会与人交流。

三. 教学目标1.让学生掌握基本的社交礼仪，如问候、介绍自己等。

2.培养学生主动与他人交流的意识，学会与人建立良好的友谊关系。

3.引导学生理解友谊的重要性，培养学生的情感价值观。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会与人交流的基本技巧，如问候、介绍自己等。

2.难点：培养学生主动与他人交流的意识，让学生理解友谊的重要性。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生在实际操作中学会与人交流。

2.小组讨论：让学生在小组内讨论如何与人交流，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析：通过分析教材中的事例，让学生理解友谊的重要性。

六. 教学准备1.教材：道德与法治部编版一年级上册。

2.教学PPT：包含教材中的插图和事例。

3.教学道具：如玩具、图片等，用于情景模拟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生聊天的方式，引导学生谈论他们的新朋友，从而引出本课的主题《我认识您了》。

2.呈现（10分钟）教师通过教材中的插图和事例，呈现与人交流的场景，让学生理解友谊的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会与人交流。

如模拟向新朋友问候、介绍自己等。

小学道德与法治一年级上册《我认识您了》教案教材分析：这里边的“您”指的是老师及校工，学会与师长交往是新生入学的重要内容。

本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。

教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。

通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快适应入学生活。

一、教学目标：1、熟悉认识更多老师及校工。

2、知道要尊敬老师和校园里的师长，遵从教导。

3、知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助。

二、教学重难点：引导学生感受来自老师的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。

三、教学过程:（一）课题介绍：同学们好，你们已经入学半个月多了，在学校里除了同学你们还认识了谁？（板题：我认识您了）（二）翻看课文彩图,传授内容。

1、打开书本第10页,我的老师。

请几位同学说一说你们的授课老师，比如我陈某某是你们的道德与法治的授课老师。

（指名发言，看学生是否都能记住自己的老师，有遗漏的进行补充。

）再请几位同学说说某位老师的特征，比如男老师还是女老师、长头发还是短头发、有没有戴眼镜、上课比较严厉还是和蔼等等，然后其他同学来猜猜这是哪位老师？（指名发言，让其他同学来猜，并进行点评。

）还可以让同学们讲讲老师给他们的印象或请同学们介绍自己喜欢的老师。

2、打开书本第11页,我还想认识谁呢？除了我们班上的老师，在学校里还很多其他老师和职工，你们知道那些呢？例如和我们一起升国旗的校长、教我们唱国歌的音乐老师、校园门卫室里的保安、学校医务室的校医、学校图书馆里的管理员、学校食堂的叔叔和阿姨等等。

3、打开书本第12页,该请谁来帮帮我？老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。

在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

（结合课本和实际生活，请同学们举例，老师点评。

新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计1.教学目标1.1 知识与技能目标1.理解“礼貌是一种美德，要学会尊重他人” 的含义。

2.认识日常生活中的常见礼仪和表达方式。

3.了解如何在日常生活中表现得更加得体和合适。

1.2 情感态度与价值观目标1.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。

2.培养学生尊重他人、乐于奉献、互相帮助的人生观和价值观。

1.3 教育学生的能力目标1.学会发掘生活中的美好，积极向上。

2.学会使用礼貌用语，表达自己的想法和理解。

2.教学重难点2.1 教学重点1.理解和掌握礼貌的概念，并掌握日常生活中的常见礼仪和表达方式。

2.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。

2.2 教学难点1.如何在讲解礼貌概念的同时，让学生更好地理解和感受其中的价值和重要性。

2.如何引导学生在日常生活中发现并实践不同场合的常见礼仪。

3.教学过程3.1 导入（5分钟）教师为学生表演一段欢快的朗诵，然后停下来问道：”同学们，你们看出这段话的特点了吗？“学生在听完老师的问题之后肯定会拱手回答：“老师，这段话字正腔圆，听起来非常动听呀！”这是老师对于新课的一个导入，引导学生了解礼貌用语的重要性，并激发学生对美好语言的向往。

3.2 呈现（15分钟）(1)通过讲解、图画展示等方式，引领学生认识“礼貌”这一概念。

(2)根据单元内容，组织学生自己动手制作一本“礼仪大全”。

3.3 练习（20分钟）引导学生通过游戏、角色扮演和情景模拟等方式，练习各种礼仪的使用，加深对礼仪的理解和掌握。

3.4 交流（10分钟）组织学生成为小组，进行“课堂共享”，分享本组在练习中获取的收获或者体会。

3.5 反思（5分钟）引导学生回顾本节课所学的内容，并进行课堂反思，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

4.教学反思“礼貌”这一概念是一门必修的人生课程，本节课通过讲解、演示、游戏、并进行情景模拟等多种方式，全方位呈现了学生如何学会了解并使用礼仪。

第一单元我是小学生啦第3课我认识您了一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元的第三课，它包含了四个话题，分别是“我的老师”、“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。

本课第一课时包含了“我的老师”和“我还想认识”这两个栏目。

这两个环节的核心教学目标，是引导学生留心观察老师，唤起他们生活的已有经验，并逐渐认识学校的其他老师和校工，增进对他们的了解和情感。

教材P10以图片的形式呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，三幅泡泡图呈现了学生根据同学的描述浮现在脑海里的自己熟悉的老师形象。

P11的插图依次呈现了少先队辅导员、校长、高年级老师以及门卫叔叔等形象，同时还有一处留白框旨在引导学生根据本校实际，发现自己眼中的其他老师和校工。

第二课时包含了“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”这两个栏目。

主题是通过引导学生观察图中情境并讨论该向谁寻求帮助，旨在使学生知道在校园生活中遇到困难，可以向学校的教职工求助。

并通过呈现师生交往的行为情境，引导学生讨论，明白与师长交往的基本礼仪。

教材P12图片主要呈现了小女孩摔了一跤、小男孩帽子被抢了、羽毛球卡在树上这三个问题。

教材P13四幅图主要呈现了两个小男孩在办公室门口打闹打扰老师工作、小女孩摘花不听其他班级的老师劝阻、小女孩向校医表示感谢和学生主动向老师道别的景象。

（二）基础学情分析一年级学生刚入学不久，新的校园对他们来说还比较陌生。

孩子们对学校环境、对老师和同学、对课堂学习都充满了新鲜感，他们懵懵懂懂，因为环境的改变会带来一些紧张。

他们大多天真活泼，喜欢和老师打交道，但由于对小学里不同学科、不同部门的老师缺乏全面了解，加上不少家长习惯借老师的形象来吓唬他们，不免对老师产生惧怕的心理，形成了距离感和陌生感。

特别是新入学的学生在遇到困难时不知道如何向任课老师以外的师长求助。

有些学生发现小学老师不再像幼儿园老师那样形影不离地照顾自己时，会感到害怕和无助。

我认识您了-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案教学目标1.了解“认识您了”的含义，明白礼貌交往的重要性。

2.掌握“您”这个尊敬称谓的用法，能正确、得体地使用。

3.学习基本礼仪，增强自我修养，提高课堂纪律。

教学准备1.教学课件或黑板、彩笔。

2.多媒体投影仪或者播放器。

教学内容及步骤课堂导入1.师生问候。

老师：同学们好！学生：老师好！2.红色警示牌讲解。

老师：同学们，你们有没有发现我们熟悉的教室变了呢？为什么会发生这种情况？（请学生说出红色警示牌和它的作用）3.引入“认识您了”的话题。

老师：我们知道，认识来源于交往，礼貌的交往方式可以让我们更好地认识他人。

那么你们知道怎么称呼陌生人吗？（请学生报出自己习惯使用的称呼）学习核心1.介绍“您”的含义和用法。

老师：在我们中国的传统文化中，许多的交往关系都涉及到了尊卑、长幼、上下、主客等方面的问题，这时“您”就是一个尊称、恭敬的语言方式。

请看下面一组语言对比：“你去哪儿？”“您去哪里了？”“你吃了吗？”“您请了吗？”“你叫什么名字？”“请问您贵姓？”从这些话语中我们可以很清晰地感受到“您”的恭敬之意和高尚之气质。

在我们的生活中，使用“您”不仅尊重了别人，也提供了一种优美的人际交往方式。

2.“认识您了”的意义。

老师：刚才我们讲了使用“您”的一些注意事项，理解了“您”的含义和用法以后，接下来我们来讲一下“认识您了”这个话语。

“认识您了”是对刚刚认识的人表示询问对方名字、了解对方身份或者结束交谈时礼貌的说法。

那么为什么要说“认识您了”呢？请同学们思考一下。

学生：因为我们需要知道对方的名字及身份，方便以后的交往。

老师：确实如此。

认真地交谈了解一个人的名字、身份等等是高品质的社交方式，可以让你们在以后的学习和生活中有更多的机会与优秀的人做朋友、与有才能的人沟通合作。

3.学习基本礼仪。

老师：作为一名学生，在学校里我们要注意我们的言行举止，要做到常怀善意、以礼相待。

部编版一年级道德与法治上册《我认识您了》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解老师在课上的言行举止，理解老师作为一名教师的职责和责任；2.学习如何做一个有礼貌的学生，明白礼貌的重要性；3.理解“自觉守纪律、文明习惯”的含义，做到自觉守纪律，养成好习惯。

2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：1.分享老师的职责和责任；2.讲解“自觉守纪律、文明习惯”的含义；3.分享身边好习惯典型事例，并引导学生分析其中的好处；4.导向学生从培养好习惯往“自觉守纪律、文明习惯”方向思考。

3. 教学方法1.通过教师真实的言行展示，引导学生理解不同的教师角色，并认识自己作为一名学生的责任；2.接受学生的自由表达并给予鼓励；3.通过典型事例和图片等多种形式展示，引导学生通过多种形式学习如何培养好习惯；4.通过问答、小组合作等方式加强学生的实践能力。

4. 教学活动1.初识老师–老师模仿不同的教师角色，引导学生辨别不同角色的特点和职责。

2.如何做一个有礼貌的学生–通过情景剧，讲解礼貌的意义及作用，身体语言的重要性。

–谈论与意见交流，学习如何与他人交往和沟通。

3.身边好习惯分享–向学生分享身边好习惯的典型事例，讲解其中的好处和积极影响。

–小组合作，探讨如何培养好习惯的方法和技巧。

4.思考“自觉守纪律、文明习惯”–导向学生从培养好习惯往“自觉守纪律、文明习惯”方向思考。

二、教学反思教学用的是部编版一年级道德与法治上册的教材，通过本次课程的安排和组织，达到了预期的教学目标，实现了学生优秀品德的塑造和人格发展。

为了达到更好的教学效果和完善教学内容，下面就本节课程进行深入的总结和反思：首先，本节课程充分考虑了学生的个体差异，在设计课程之前对学生的心理、生理和认知特征进行了分析，从而确定了教学目标和教学内容，并在教学中巧妙利用情景剧和小组合作等多种教学方法，使得学生更好的接受和重复实践。

其次，本节课的教材内容生动有趣且小学生易于接受，增强了学生对道德和法治知识的热情与兴趣。

部编版《道德与法治》一年级上册教案第一单元我是小学生啦第3课我认识您了【教学目标】➢在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬老师。

遇到困难，主动寻求解决办法。

培养与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。

【教学重点】➢在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬老师。

【教学难点】➢遇到困难，主动寻求解决办法。

【教学过程】【新课导入】听唱歌曲《老师您好》，导入新课师：小朋友们，你们好。

下面进入我们今天的学习。

【新课教学】【活动一】我的老师➢说一说：我们班主任叫——？➢猜一猜：同学们已经认识了很多老师，看图片，听老师说，同学们猜猜是哪位老师？➢学生观看图片回答，老师根据学科老师的特点，简要描述（扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来特别动听，一双巧手还会弹琴.....）。

【活动二】我还想认识➢看一看：设问：除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，还有哪些老师呢？我们一起去认识他们吧！➢学生观看图片回答，老师点拨：除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，为了让同学们安全的学习，还有一些老师每天在辛勤的工作：辅导员、管理员、校长保安。

为了让同学们安全的学习，这些老师每天都在辛勤的工作，我们要尊敬他们哦！【活动二】该请谁来帮帮我➢议一议：观看教材图片故事，这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你的帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙。

➢说一说：学生回答，老师点拨。

（大胆表达自己的合理要求，寻求老师、值日生、大哥哥大姐姐的帮助）【活动三】这样做对吗➢看一看：课件出示第13页情境图，这样做好吗？不对在哪里呢？➢议一议：同桌相互交流一下。

➢说一说：学生回答，老师点拨。

（在办公室前大声吵闹、玩耍，影响教师工作；摘花不对，不听其他老师的教育不对；主动说谢谢，放学时主动和老师说再见，有礼貌！）【课堂小结】同学们，今天我们认识了校园里的老师和门卫保安、管理员，感受到了老师对我们的关心。

我们要学会尊敬老师，向老师问声好！在校园遇到困难，主动想办法解决！学会判断是非，做有礼貌守纪律的好孩子。