幼儿园音乐教育 歌唱教学活动设计
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小班唱歌教案40篇
小班唱歌教案40篇《小班唱歌教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班唱歌教案40篇！（1）小班音乐教案《粗心的小画家》含反思活动目标：1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。
2.通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。
3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：磁带，及PPT活动过程：一、激发兴趣，导入内容。
1、初听音乐，熟悉丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼互相认识。
（教师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，认识新朋友。
）师：小朋友，刚才我们在听音乐的时候，认识了一个新朋友,他是谁呢？幼：是丁丁。
二、理解歌词内容，体会丁丁的骄傲自大。
1、理解前半段歌词.师：第一次见到这位新朋友丁丁，你觉得他怎么样？用一个词说说。
幼：有点很神气、有点很骄傲。
师：那他真的有那么神气吗？我们先听听看，他是怎么介绍自己的？也许你就能会发现他为什么那么神气了。
（1）教师播放歌曲前半段一次。
（2）幼儿逐句回答，说出后教师出示图谱内容。
如没有回答出来，用暗示性提问。
（小画家丁丁画画用的是什么？彩色铅笔。
有多少彩色铅笔？一大把。
小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么？什么东西都会画。
）（3）教师完整清唱图谱内容。
现在你知道他为什么那么神气了吗？（什么东西都会画）2、理解后半段歌词.师：今天，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼物送给小朋友。
我们来听听，都画了什么？（1）教师播放歌曲后半段。
幼儿说出画的内容。
（2）欣赏画。
师：4幅画小朋友是都听对了。
我们一起来欣赏一下吧。
（3）咦，刚才小朋友在欣赏画的时候，老师听见一个声音，是什么声音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）幼：有人在笑。
师：在笑什么呀？幼：都画错了！三、学唱歌曲，体会趣味。
1、点出歌曲名称.师：现在丁丁还是神气的小画家吗！幼：不是，是粗心的小画家。
歌唱活动教案幼儿园(热门12篇)
歌唱活动教案幼儿园（热门12篇）歌唱活动教案幼儿园第1篇活动目标：1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。
3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。
活动准备：歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）活动过程：一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。
（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。
）二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。
请你用“你帮我来………我帮你来…….”说一句话。
大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。
幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。
（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。
另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。
团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。
）三、学唱歌曲“好朋友”老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。
1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。
2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。
歌唱活动教研方案(3篇)
第1篇一、方案背景歌唱活动是音乐教育的重要组成部分，它不仅能培养学生的音乐素养，还能激发学生的创造力、表现力和团队协作精神。
为了提高歌唱活动的教学质量，促进学生的全面发展，特制定本歌唱活动教研方案。
二、教研目标1. 提高教师歌唱教学的专业素养，使教师具备扎实的歌唱教学能力。
2. 丰富歌唱教学内容，创新教学方法，提高歌唱教学质量。
3. 培养学生的歌唱兴趣，提高学生的歌唱技能，培养学生的音乐审美能力。
4. 增强班级凝聚力，培养学生的团队协作精神。
三、教研内容1. 歌唱教学理论（1）歌唱教学的基本原则与方法（2）歌唱教学的目标与内容（3）歌唱教学评价标准2. 歌唱教学实践（1）歌唱教学案例分享（2）歌唱教学活动设计（3）歌唱教学课堂组织与实施3. 歌唱教学资源开发（1）歌唱教学课件、教材、歌曲等资源的开发与应用（2）歌唱教学评价工具的开发与应用（3）歌唱教学辅助设备的介绍与使用4. 歌唱教学研究与反思（1）歌唱教学中的问题与对策（2）歌唱教学案例分析与改进（3）歌唱教学研究成果的总结与推广四、教研实施1. 组织形式（1）集中研讨：每月举办一次集中研讨活动，邀请专家、优秀教师进行专题讲座，分享歌唱教学经验。
（2）小组研讨：分组进行研讨，针对歌唱教学中的具体问题进行深入探讨。
（3）实践研讨：组织教师开展歌唱教学实践活动，通过实践发现问题，解决问题。
2. 研究方法（1）文献研究法：查阅相关歌唱教学理论、教材、案例等资料，为教研活动提供理论支持。
（2）观察法：观察歌唱教学过程，了解教学效果，发现问题。
（3）访谈法：与教师、学生进行访谈，了解歌唱教学的需求与意见。
（4）行动研究法：通过实践，不断改进歌唱教学策略，提高教学质量。
3. 研究步骤（1）确定研究主题：根据歌唱教学中的实际问题，确定研究主题。
（2）制定研究方案：明确研究方法、步骤、时间安排等。
（3）实施研究：按照研究方案，开展歌唱教学实践活动。
（4）总结与推广：对研究成果进行总结，形成教学经验，推广应用。
中班歌唱活动教案6篇
中班歌唱活动教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐歌唱教案20篇
中班音乐歌唱教案20篇这是中班音乐歌唱教案20篇，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班音乐活动《幸福拍手歌》教案反思活动目标：1、初步学唱弱起的歌曲。
尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、发现“顺序”在记忆中的作用。
3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》活动过程：1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。
（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。
（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
（1）教师范唱歌曲一遍。
教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
（2）教师引导幼儿回忆歌词内容。
教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？（3）教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。
（从头到脚）（4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。
教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。
（1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。
（2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。
如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示）4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。
（1）教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。
当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。
（2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？5、音乐表演《幸福拍手歌》。
活动反思：我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。
幼儿园大班歌唱活动《我爱你》教案
一、活动名称：幼儿园大班歌唱活动《我爱你》二、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿参与歌唱活动的积极性。
2. 培养幼儿的集体合作意识，学会与他人共同完成歌唱任务。
3. 培养幼儿的语音表达能力，提高幼儿的歌唱技巧。
4. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
三、活动准备：1. 教学材料：歌曲《我爱你》的歌词、音乐CD、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、卡片等。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《我爱你》的歌词，讲解歌词的含义。
b. 教师示范唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
c. 教师针对幼儿的音准、节奏等问题进行指导，帮助幼儿掌握歌曲。
3. 歌唱练习（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组轮流歌唱。
b. 教师对每组的歌唱情况进行点评，给予鼓励和指导。
4. 创意表现（5分钟）：a. 教师鼓励幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如跳舞、表演等。
b. 教师选取几位幼儿进行展示，让其他幼儿欣赏并学习。
5. 总结结束（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾歌曲《我爱你》的歌词，让幼儿复述歌词的含义。
b. 教师对本次歌唱活动进行总结，给予幼儿鼓励和肯定。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起唱《我爱你》，培养幼儿的家庭音乐氛围。
2. 环境创设：教师在教室墙面布置与歌曲相关的图片、卡片等，引导幼儿在日常生活中关注和欣赏音乐。
3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行与歌曲相关的音乐游戏，如接龙唱、猜歌名等，提高幼儿的音乐素养。
六、活动评价：1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 观察幼儿在歌唱过程中的语音表达能力和歌唱技巧，评价幼儿的歌唱水平。
幼儿园歌唱趣味活动方案
幼儿园歌唱趣味活动方案从小培养幼儿的音律感很重要。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家整理的幼儿园歌唱趣味活动方案，欢迎大家的阅读。
幼儿园歌唱趣味活动方案篇1活动目标:1.熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏，学唱歌曲。
2.跟随歌曲节奏进行音乐游戏，分享游戏的快乐。
重点难点:1. 熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏，学唱歌曲。
2.跟随歌曲节奏进行音乐游戏，分享游戏的快乐。
活动准备:1.挂图：《泼水歌》。
2.DVD:《泼水歌》。
3.CD：.《泼水歌》。
4.呼啦圈12个。
活动过程:一、请幼儿观看DVD，了解歌曲。
1.你在歌曲里看到了什么？听到了什么二、教师带领幼儿慢慢唱歌曲，熟悉歌词，并且请幼儿一边唱歌，一边拍手，每一节拍手四次，熟悉歌曲的四拍子节奏。
再请幼儿尝试通过拍腿、跺脚等动作来熟悉节奏。
三、教师展示挂图，请幼儿看一看画面中的小女孩随着歌曲做了动作，请幼儿跟着学一学，做一做。
再请幼儿观察左边的小朋友用呼啦圈玩的音乐游戏，了解呼啦圈的摆放和游戏方法。
四、教师将呼啦圈按照挂图中的示例放置在地上，并示范玩法：从第一排开始，每个呼啦圈里原地走4步，边念口令“1234、2234、3234、4234”,再转到第二排，继续同样边走边念口令，一直走完第三排为止。
请幼儿轮流走呼啦圈，当第一位幼儿走完第一排，第一位幼儿走完第二排转至第三排，请第二位幼儿接着走第二排，以此内推。
五、幼儿知道了呼啦圈的玩法后，便可尝式边走呼啦圈。
一开始请幼儿唱得慢一点，让唱歌和走呼啦圈的节奏能够正确对应起来，等到幼儿熟悉后，可以播放CD，幼儿跟随CD边唱边走呼啦圈。
走完三排呼啦圈的幼儿就回到座位上或集中到一个地方坐下。
幼儿园歌唱趣味活动方案篇2设计思路：对于刚进入幼儿园大班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。
幼儿歌唱活动教案
幼儿歌唱活动教案一、活动背景概述幼儿园是儿童成长和发展的关键阶段，歌唱是幼儿园教育中常见的活动之一。
幼儿歌唱活动可以促进幼儿语言能力、音乐感知能力以及社交能力的发展。
本文档旨在为教师提供一份幼儿歌唱活动的教案，帮助教师有效地组织和进行歌唱活动，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1.帮助幼儿培养对音乐的兴趣，增强音乐表达能力；2.提高幼儿的听力和语言表达能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4.发展幼儿的兴趣和爱好，促进身心全面发展。
三、活动内容1.温暖的声音–活动介绍：通过唱歌来传达温暖与爱–活动准备：准备家庭常唱的歌曲，播放器或乐器–活动过程：教师带领幼儿唱歌，学习歌词和节奏–活动目标：促进幼儿的音乐感知和表达能力2.快乐的合唱–活动介绍：在团体中体验合唱的乐趣–活动准备：准备一些简单易唱的合唱歌曲–活动过程：组织幼儿分组进行合唱，教师指导节奏和声部–活动目标：培养幼儿的团队合作精神和表达能力四、教学方法1.情绪导入法：通过唱歌表达不同情绪，引发幼儿的情感共鸣；2.渐进法：从简单到复杂，逐步提高歌曲难度，让幼儿逐渐提升技能；3.游戏化教学：通过游戏方式进行歌唱训练，增加活动趣味性，激发幼儿学习兴趣。
五、评估方法1.观察评估：观察幼儿在活动中的参与度、表现和进步情况；2.反馈评估：向家长征求反馈意见，了解幼儿在家中的歌唱表现和乐趣体验；3.自我评估：让幼儿自主评价自己的歌唱能力和表现，激发自信心。
六、活动延伸1.音乐游戏–活动介绍：通过音乐游戏培养幼儿音乐感知和协调能力–活动内容：如音乐热土、音乐猜谜等游戏–活动目标：激发幼儿对音乐的兴趣，锻炼协作和动手能力2.音乐剧表演–活动介绍：通过制作小型音乐剧激发幼儿表演兴趣–活动准备：准备故事情节和歌曲–活动过程：让幼儿参与角色扮演和歌唱演出–活动目标：培养幼儿的表演天赋和创造力七、活动总结通过歌唱活动的组织和开展，幼儿不仅能够享受音乐带来的快乐，还能提高语言表达能力、音乐感知和团队合作能力。
幼儿园音乐(歌唱)-国旗多美丽教案
幼儿园音乐(歌唱)-国旗多美丽教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识国旗，了解国旗的象征意义。
2. 技能目标：通过歌唱活动，培养幼儿的音准、节奏感及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国、尊敬国旗的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《国旗多美丽》，并能用正确的音准和节奏演唱。
难点：歌词的吐字清晰，合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：国旗图片、多媒体课件、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当装饰以营造氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师展示国旗图片，引导幼儿观察国旗的特征，讲解国旗的象征意义，激发幼儿对国旗的尊敬之情。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学唱歌曲《国旗多美丽》，注意歌词的吐字清晰，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
3. 练习合唱：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力，注意协调合唱部分的节奏和音准。
4. 完整演唱：让幼儿分组进行完整演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长介绍国旗的象征意义，以及学唱的歌曲《国旗多美丽》。
2. 家长协助幼儿进行歌唱练习，加强合唱部分的协调。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和歌唱表现。
2. 家长反馈幼儿在家中的歌唱练习情况和国旗知识了解程度。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对歌曲《国旗多美丽》的喜爱程度以及对国旗的尊敬之情。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行国旗绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对国旗的喜爱。
2. 开展国旗知识竞赛，检验幼儿对国旗知识的掌握程度。
3. 邀请家长参与亲子歌唱活动，共同表达对祖国的热爱。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 根据幼儿的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在课堂上的情绪变化，营造轻松愉快的教学氛围。
九、教学修改：1. 根据幼儿的学习情况，适当调整教学内容，增加或减少教学环节。
幼儿园教师歌唱活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景歌唱活动是幼儿园教育的重要组成部分，它能够培养幼儿的音乐素养、审美情趣和表达能力。
为了提高幼儿园教师的歌唱教学水平，促进幼儿全面发展，本教研活动旨在通过理论学习、实践探讨和经验交流，提升教师对歌唱活动的理解和教学方法。
二、活动目标1. 提高教师对歌唱活动理论知识的掌握，了解歌唱活动的教育价值。
2. 探索有效的歌唱教学方法，提高歌唱活动的教学质量。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同促进幼儿歌唱能力的发展。
三、活动内容1. 理论学习（1）歌唱活动的教育价值歌唱活动是幼儿表达情感、锻炼语言、培养审美情趣的重要途径。
通过歌唱，幼儿可以学会合作、分享，培养良好的团队精神。
（2）歌唱活动的教学原则1）以幼儿为中心，关注个体差异；2）注重情感体验，激发幼儿兴趣；3）遵循音乐规律，培养音乐素养；4）注重实践活动，提高实践能力。
2. 实践探讨（1）歌唱活动的教学设计1）确定歌唱内容：根据幼儿年龄特点、兴趣和认知水平选择合适的歌曲；2）制定教学目标：明确歌唱活动的教育目的和预期效果；3）设计教学过程：包括导入、学习、练习、表演等环节；4）选用教学手段：运用多媒体、教具等辅助教学。
（2）歌唱活动的教学方法1）情景教学法：通过创设情境，让幼儿在愉悦的氛围中学习歌曲；2）游戏教学法：将歌唱活动与游戏相结合，提高幼儿参与度；3）示范教学法：教师示范演唱，引导幼儿模仿；4）合作教学法：鼓励幼儿分组合作，共同完成歌唱任务。
3. 经验交流（1）分享歌唱活动教学案例，探讨成功经验和存在问题；（2）分析歌唱活动教学效果，总结改进措施；（3）提出歌唱活动教学建议，为教师提供参考。
四、活动过程1. 理论学习阶段组织教师学习歌唱活动相关理论知识，包括歌唱活动的教育价值、教学原则、教学设计等。
通过讲解、讨论、案例分析等形式，使教师对歌唱活动有更深入的了解。
2. 实践探讨阶段组织教师进行歌唱活动教学设计，结合自身教学经验，提出改进措施。
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进行抓和逃的游戏，体验游戏中的紧张和乐趣。 【延伸活动】 提供兔子和大灰狼的头饰及音乐到音乐区，幼儿可以在区域游戏时进行表演游戏。
（五）大班歌唱活动 ：买菜（歌曲）
【设计意图】 《纲要》中提出在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的
不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。因此，在
歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美为核心，从不同的角 度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。我从
（二）游戏化的歌唱教学方式 游戏化的歌唱教学方式大概有以下几个环节。 （1）教师和幼儿共同游戏，在游戏中听示范歌唱，感知歌曲。 （2）重复游戏，在多次游戏中逐步进入学唱。 （3）反思必备环节，重点引导幼儿发现问题、解决问题。 （4）幼儿尝试完整演唱，自主发现问题并找出可能的解决方法，反思后再练习，再反思，直到 尝试完整歌唱。 （5）再次游戏。
是为了培养幼儿的倾听意识，同时也是帮助幼儿逐渐学会评估自己的学习， 并进行自我评价。
【延伸活动】 （1）教师可以根据需要依次撤出不同数量的小椅子，带领幼儿 进行游戏，教师扮演没有找到椅子的小蚂蚱，鼓励幼儿想出不 同的躲雨方法，并用动作表现“雨伞”。谁没有蘑菇伞，谁就 是下一个躲雨的蚂蚱。
（2）教师请幼儿选择撤出椅子的张数，同时猜测和验证有几只
（二）小班歌唱活动 ：小瓢虫飞 【设计意图】 小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，思维具体形象，喜欢模仿。《指南》中指出， 要在大自然 中萌发幼儿对美的感受和体验，于是我们选择了大自然中很常见的小瓢虫。通过引导幼儿欣赏小瓢虫 飞的情景，让幼儿在音乐中感受旋律，用心灵去感受美和发现美，激发幼儿用肢体语言来表达小瓢虫
具体举例如下。 歌唱目标范例 ：小班歌唱“妈妈来抓兔兔”。
活动目标 ：
（1）初步感知音乐的节奏和旋律，尝试学唱歌曲 ； （2）在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作，在玩“妈妈来抓兔兔”的游戏时知道逗和躲 ；
（3）在妈妈说“抓”的时候能快速地将手藏起来，感知被抓的乐趣。
歌唱目标范例 ：中班“蘑菇伞”。 活动目标 ： （1）学唱歌曲并能合拍地表演动作，用不同的动作表现“蘑菇伞”和“躲雨” ； （2）在游戏情境的提示下，理解并按歌词内容做游戏动作 ； （3）在自我反思和评价中能注意倾听同伴的发言。
第二章 歌唱教学活动设计
幼儿园音乐活动设计与指导（微课版）
目录
第一节
歌唱教学活动设计概述
第二节
歌唱教学活动案例分析
本章主要阐述歌唱教学活动设计各个维度的基本 规律和特点，并结合具体的歌唱教学活动设计的案例， 分析歌唱教学活动设计的思路和特点。
第一节 歌唱教学活动设计概述
歌唱教学活动的设计是根据各个年龄段幼儿歌唱能力发展的特点以及歌唱学习的关键经验选 择和处理歌曲，选择教学方式，对幼儿实施教育影响的过程。歌唱教学活动的设计包括教学活动 材料设计、教学活动目标设计、教学方式设计等。 一、歌唱教学活动材料的设计 （一）歌曲的选择 幼儿对具有故事性和动作性的歌曲比较感兴趣。故事性强的歌曲便于幼儿理解和记忆歌词， 也便于幼儿调动生活经验参与创编动作和表现歌曲。 （二）动作的编排 为了发展幼儿的节奏感知能力，促进其节奏关键经验的发展，同时也帮助幼儿借助动作理解 和记忆歌词内容，教师可以提前预设或创编 1 ～ 2 套相应的动作，也可以在活动过程中引导幼儿 创编动作。
（三）情境的创设
幼儿的思维特点是具体形象的，他们的歌唱学习需要
借助具体的故事情境、生活情境或游戏情境来进行，因此 教师可以根据歌曲的内容和幼儿的年龄特点创设相应的生
活、故事或游戏情境，以帮助幼儿更好地学习歌曲。
（四）道具的准备 不同的歌唱活动需要的道具是不同的，有的歌唱活动 需要图片或辅助的视频，有的则需要一些表演的道具，如 手绢、乐器等。
【活动目标】 （1）感受歌曲欢快的旋律，能借助图谱掌握歌词内容，随着音乐有节奏地说唱。
（2）启发幼儿创编歌词，在愉悦的音乐声中体验与同伴合作演唱的快乐。
（3）培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。 【活动准备】 （1）经验准备 ：幼儿需事先和家长去市场买菜，并初步认识多种蔬菜，建立菜市场相关经验。 （2）物资准备 ：买菜视频、歌曲图谱、音乐《买菜》、播放器、说唱图标、 20 张小图谱操作 板、歌词相应的图片若干、布置菜市场场景、扮老奶奶的头巾等。 【重点、难点】 （1）重点 ：能随着音乐的节奏，借助图谱，学会完整唱歌曲。 （2）难点 ：能根据歌曲的旋律进一步创编歌曲的内容。
【活动目标】
（1）初步熟悉歌曲，在教师的带动下尝试边做游戏动作边演唱
歌曲。 （2）借助“动作辨识”猜测“谁来了”的游戏情境，进一步感
知、理解歌曲 ；并在自我反思中逐渐提高对歌词感知的准确性。
（3）在游戏中行进跳时，能注意与同伴保持一定的距离，明确 听到“狼来了”的信号声才能跑回家的规则。
【活动准备】
座位排成一个圆形。 【重点、难点】 （1）重点 ：能随音乐唱准歌词。 （2）难点 ：能结合歌词和游戏情境做相应的游戏动作。
【总结与提升】 幼儿喜欢扮演大灰狼和兔子进行躲和抓的游戏，但中班幼儿的年龄特点是不能独立一个人到
集体前面扮演狼的，而且他们更愿意做正面的角色——兔子。因此教师扮演狼，幼儿扮演兔子，
会性等方面的发展目标。音乐学习与发展目标中又包括音乐感受目标和音乐表
（二）目标的表述及范例
歌唱教学活动的目标表述需要考虑音乐活动、学习品质及情感社会性等目标。在这三条歌唱教学 活动目标中，第一条是歌唱学科本身的教学目标。在歌唱教学活动的目标中，歌唱的关键经验包括节
奏和旋律等，具体包括合拍做动作、感知音乐的旋律、用身体动作等方式感受音乐等。
【总结与提升】 （1）通过反思评价环节的提问、反馈和练习，帮助幼儿学习自我反思，并
了解改进和调整的策略，培养幼儿良好的学习品质。
（2）在歌唱的学习中，前 5 遍教师唱，不要求幼儿一定跟唱， 5 遍以后幼 儿可以跟唱，但不强求每个人都跟唱，要求会唱的幼儿跟着唱，不会唱的幼
儿可以听别人唱，或者在会唱的地方唱，不会唱的地方听，这样的做法不仅
第二节 歌唱教学活动案例分析
一、歌唱教学活动案例 （一）小班歌唱活动 ：妈妈来抓兔兔 【设计意图】 “躲猫猫”游戏是小班幼儿最爱玩的游戏之一。教师通过创设“躲猫猫”的游戏情境帮助幼儿感 知和理解音乐的节奏和旋律，并在“躲猫猫”的游戏中学唱歌曲。通过创编不同造型的静止动作以 及反复玩“妈妈的抓”和“兔宝宝的藏”的互动动作，激发幼儿参与的兴趣，并在自然而然的游戏 过程中轻松地学习歌曲。
而有的幼儿兴趣还不够，为了调动起他们的积极性，教师给每个幼儿手上都贴了一只小瓢虫，请他
们与手中的小瓢虫一起飞，让幼儿之间多些互动，让整堂课更活跃。
（三）中班歌唱活动 ：蘑菇伞 【设计意图】
此活动属于中班昆虫主题活动，幼儿已经对蚂蚱有直观的感知和体验，了
解了蚂蚱的外形特征和生活习性。 此活动中，教师通过创设故事情境、动作以及游戏的方式，帮助幼儿在故
二、歌唱教学活动目标的设计 （一）目标设计的原则
歌唱教学活动目标的设计要基于不同年龄段幼儿歌唱学习的关键经验进行，并对关键经验进行
细化和分解。 歌唱教学活动目标的设计既要符合幼儿的已有经验和水平，又要有利于幼儿的进一步发展。
歌唱教学活动的目标不仅要体现音乐学习与发展的目标，动作示范下，初步感知音乐的节奏和旋律，玩“妈妈 来抓兔兔”游戏时知道逗、躲。 （2）在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作，初步尝试学 唱歌曲。 （3）在妈妈说“抓”的时候将手藏起来。 【活动准备】 兔子手偶一个。 【重点、难点】 （1）重点 ：学习随音乐做“躲”和“逗”的动作。
事情境、动作以及游戏情境的帮助下学唱歌曲，通过反思评价环节帮助幼儿学
习合理地进行自我评价。
【活动目标】 （1）学唱歌曲，能合拍地表演动作并正确地演唱歌曲，用不同的动作表现“蘑菇伞”“躲雨”。 （2）在游戏情境的提示下，理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思评价、注意倾听，逐步 精确掌握歌词。 （3）在行进跑时注意控制速度，明确音乐停止时，一把“蘑菇伞”下只能躲一只“蚂蚱”的规则。 【活动准备】 对蚂蚱有一定的认知经验。 【重点、难点】 （1）重点 ：能合拍地边唱歌边做动作。 （2）难点 ：理解游戏情节和规则，并能按规则游戏。
二、歌唱教学活动设计案例分析——以《蘑菇伞》为例 （1）活动的内容选择 活动的内容选择来源于幼儿的经验。 《蘑菇伞》这一歌唱活动的内容是有关蚂蚱的，而近期幼儿正在开展关于昆虫的相关主题活动， 因此幼儿对蚂蚱是有直接生活经验和感知经验的。因此，此活动内容的选择能考虑幼儿的生活经验 和已有的学习经验，贴近幼儿的生活。
（2）难点 ：在动作的帮助下学唱歌曲。
【总结与提升】 （1）《妈妈来抓兔兔》的歌词重复、简单，在一定程度上减轻了小班幼儿的记忆负 担，在反复游戏的过程中，幼儿自然而然能跟唱，并在潜移默化中学会歌曲。 （2）《指南》强调要重视幼儿的学习品质，在此歌唱活动中，我们也注重幼儿自我 反思和评价能力的培养，通过提问等策略帮助幼儿对自己的歌唱学习进行初步的反思 和评价。 【延伸活动】 教师可以将歌曲投放在班级音乐区里，幼儿在区域游戏时可以自选进行歌唱和 游戏。
幼儿的生活实际出发，设计了大班歌唱活动“买菜”。
联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的“买菜”这个既 熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维，运用图谱的方式让幼
儿进行主动的探索，引导幼儿初步学习推理歌词及符号，学会认
知策略，在活动中得到迁移和运用，让每个幼儿的需求和活动的 热情在实践中得到成功，获得满足。
蚂蚱找不到蘑菇伞。
（四）中班歌唱活动 ：谁来了 【设计意图】
本活动选择《小兔和狼》的音乐，创设了狼抓兔子的游戏情境，在动作的辨识和猜测谁来了
的游戏情境中感知、理解歌曲，并通过自我反思和游戏环节提高对歌词感知的精确性及歌唱的准 确性，最后幼儿在反复的游戏中学唱歌曲， 既培养了对音乐的兴趣，同时也学会了歌曲及动作。
（五）大班歌唱活动 ：买菜（歌曲）
【设计意图】 《纲要》中提出在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的
不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。因此，在
歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美为核心，从不同的角 度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。我从
（二）游戏化的歌唱教学方式 游戏化的歌唱教学方式大概有以下几个环节。 （1）教师和幼儿共同游戏，在游戏中听示范歌唱，感知歌曲。 （2）重复游戏，在多次游戏中逐步进入学唱。 （3）反思必备环节，重点引导幼儿发现问题、解决问题。 （4）幼儿尝试完整演唱，自主发现问题并找出可能的解决方法，反思后再练习，再反思，直到 尝试完整歌唱。 （5）再次游戏。
是为了培养幼儿的倾听意识，同时也是帮助幼儿逐渐学会评估自己的学习， 并进行自我评价。
【延伸活动】 （1）教师可以根据需要依次撤出不同数量的小椅子，带领幼儿 进行游戏，教师扮演没有找到椅子的小蚂蚱，鼓励幼儿想出不 同的躲雨方法，并用动作表现“雨伞”。谁没有蘑菇伞，谁就 是下一个躲雨的蚂蚱。
（2）教师请幼儿选择撤出椅子的张数，同时猜测和验证有几只
（二）小班歌唱活动 ：小瓢虫飞 【设计意图】 小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，思维具体形象，喜欢模仿。《指南》中指出， 要在大自然 中萌发幼儿对美的感受和体验，于是我们选择了大自然中很常见的小瓢虫。通过引导幼儿欣赏小瓢虫 飞的情景，让幼儿在音乐中感受旋律，用心灵去感受美和发现美，激发幼儿用肢体语言来表达小瓢虫
具体举例如下。 歌唱目标范例 ：小班歌唱“妈妈来抓兔兔”。
活动目标 ：
（1）初步感知音乐的节奏和旋律，尝试学唱歌曲 ； （2）在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作，在玩“妈妈来抓兔兔”的游戏时知道逗和躲 ；
（3）在妈妈说“抓”的时候能快速地将手藏起来，感知被抓的乐趣。
歌唱目标范例 ：中班“蘑菇伞”。 活动目标 ： （1）学唱歌曲并能合拍地表演动作，用不同的动作表现“蘑菇伞”和“躲雨” ； （2）在游戏情境的提示下，理解并按歌词内容做游戏动作 ； （3）在自我反思和评价中能注意倾听同伴的发言。
第二章 歌唱教学活动设计
幼儿园音乐活动设计与指导（微课版）
目录
第一节
歌唱教学活动设计概述
第二节
歌唱教学活动案例分析
本章主要阐述歌唱教学活动设计各个维度的基本 规律和特点，并结合具体的歌唱教学活动设计的案例， 分析歌唱教学活动设计的思路和特点。
第一节 歌唱教学活动设计概述
歌唱教学活动的设计是根据各个年龄段幼儿歌唱能力发展的特点以及歌唱学习的关键经验选 择和处理歌曲，选择教学方式，对幼儿实施教育影响的过程。歌唱教学活动的设计包括教学活动 材料设计、教学活动目标设计、教学方式设计等。 一、歌唱教学活动材料的设计 （一）歌曲的选择 幼儿对具有故事性和动作性的歌曲比较感兴趣。故事性强的歌曲便于幼儿理解和记忆歌词， 也便于幼儿调动生活经验参与创编动作和表现歌曲。 （二）动作的编排 为了发展幼儿的节奏感知能力，促进其节奏关键经验的发展，同时也帮助幼儿借助动作理解 和记忆歌词内容，教师可以提前预设或创编 1 ～ 2 套相应的动作，也可以在活动过程中引导幼儿 创编动作。
（三）情境的创设
幼儿的思维特点是具体形象的，他们的歌唱学习需要
借助具体的故事情境、生活情境或游戏情境来进行，因此 教师可以根据歌曲的内容和幼儿的年龄特点创设相应的生
活、故事或游戏情境，以帮助幼儿更好地学习歌曲。
（四）道具的准备 不同的歌唱活动需要的道具是不同的，有的歌唱活动 需要图片或辅助的视频，有的则需要一些表演的道具，如 手绢、乐器等。
【活动目标】 （1）感受歌曲欢快的旋律，能借助图谱掌握歌词内容，随着音乐有节奏地说唱。
（2）启发幼儿创编歌词，在愉悦的音乐声中体验与同伴合作演唱的快乐。
（3）培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。 【活动准备】 （1）经验准备 ：幼儿需事先和家长去市场买菜，并初步认识多种蔬菜，建立菜市场相关经验。 （2）物资准备 ：买菜视频、歌曲图谱、音乐《买菜》、播放器、说唱图标、 20 张小图谱操作 板、歌词相应的图片若干、布置菜市场场景、扮老奶奶的头巾等。 【重点、难点】 （1）重点 ：能随着音乐的节奏，借助图谱，学会完整唱歌曲。 （2）难点 ：能根据歌曲的旋律进一步创编歌曲的内容。
【活动目标】
（1）初步熟悉歌曲，在教师的带动下尝试边做游戏动作边演唱
歌曲。 （2）借助“动作辨识”猜测“谁来了”的游戏情境，进一步感
知、理解歌曲 ；并在自我反思中逐渐提高对歌词感知的准确性。
（3）在游戏中行进跳时，能注意与同伴保持一定的距离，明确 听到“狼来了”的信号声才能跑回家的规则。
【活动准备】
座位排成一个圆形。 【重点、难点】 （1）重点 ：能随音乐唱准歌词。 （2）难点 ：能结合歌词和游戏情境做相应的游戏动作。
【总结与提升】 幼儿喜欢扮演大灰狼和兔子进行躲和抓的游戏，但中班幼儿的年龄特点是不能独立一个人到
集体前面扮演狼的，而且他们更愿意做正面的角色——兔子。因此教师扮演狼，幼儿扮演兔子，
会性等方面的发展目标。音乐学习与发展目标中又包括音乐感受目标和音乐表
（二）目标的表述及范例
歌唱教学活动的目标表述需要考虑音乐活动、学习品质及情感社会性等目标。在这三条歌唱教学 活动目标中，第一条是歌唱学科本身的教学目标。在歌唱教学活动的目标中，歌唱的关键经验包括节
奏和旋律等，具体包括合拍做动作、感知音乐的旋律、用身体动作等方式感受音乐等。
【总结与提升】 （1）通过反思评价环节的提问、反馈和练习，帮助幼儿学习自我反思，并
了解改进和调整的策略，培养幼儿良好的学习品质。
（2）在歌唱的学习中，前 5 遍教师唱，不要求幼儿一定跟唱， 5 遍以后幼 儿可以跟唱，但不强求每个人都跟唱，要求会唱的幼儿跟着唱，不会唱的幼
儿可以听别人唱，或者在会唱的地方唱，不会唱的地方听，这样的做法不仅
第二节 歌唱教学活动案例分析
一、歌唱教学活动案例 （一）小班歌唱活动 ：妈妈来抓兔兔 【设计意图】 “躲猫猫”游戏是小班幼儿最爱玩的游戏之一。教师通过创设“躲猫猫”的游戏情境帮助幼儿感 知和理解音乐的节奏和旋律，并在“躲猫猫”的游戏中学唱歌曲。通过创编不同造型的静止动作以 及反复玩“妈妈的抓”和“兔宝宝的藏”的互动动作，激发幼儿参与的兴趣，并在自然而然的游戏 过程中轻松地学习歌曲。
而有的幼儿兴趣还不够，为了调动起他们的积极性，教师给每个幼儿手上都贴了一只小瓢虫，请他
们与手中的小瓢虫一起飞，让幼儿之间多些互动，让整堂课更活跃。
（三）中班歌唱活动 ：蘑菇伞 【设计意图】
此活动属于中班昆虫主题活动，幼儿已经对蚂蚱有直观的感知和体验，了
解了蚂蚱的外形特征和生活习性。 此活动中，教师通过创设故事情境、动作以及游戏的方式，帮助幼儿在故
二、歌唱教学活动目标的设计 （一）目标设计的原则
歌唱教学活动目标的设计要基于不同年龄段幼儿歌唱学习的关键经验进行，并对关键经验进行
细化和分解。 歌唱教学活动目标的设计既要符合幼儿的已有经验和水平，又要有利于幼儿的进一步发展。
歌唱教学活动的目标不仅要体现音乐学习与发展的目标，动作示范下，初步感知音乐的节奏和旋律，玩“妈妈 来抓兔兔”游戏时知道逗、躲。 （2）在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作，初步尝试学 唱歌曲。 （3）在妈妈说“抓”的时候将手藏起来。 【活动准备】 兔子手偶一个。 【重点、难点】 （1）重点 ：学习随音乐做“躲”和“逗”的动作。
事情境、动作以及游戏情境的帮助下学唱歌曲，通过反思评价环节帮助幼儿学
习合理地进行自我评价。
【活动目标】 （1）学唱歌曲，能合拍地表演动作并正确地演唱歌曲，用不同的动作表现“蘑菇伞”“躲雨”。 （2）在游戏情境的提示下，理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思评价、注意倾听，逐步 精确掌握歌词。 （3）在行进跑时注意控制速度，明确音乐停止时，一把“蘑菇伞”下只能躲一只“蚂蚱”的规则。 【活动准备】 对蚂蚱有一定的认知经验。 【重点、难点】 （1）重点 ：能合拍地边唱歌边做动作。 （2）难点 ：理解游戏情节和规则，并能按规则游戏。
二、歌唱教学活动设计案例分析——以《蘑菇伞》为例 （1）活动的内容选择 活动的内容选择来源于幼儿的经验。 《蘑菇伞》这一歌唱活动的内容是有关蚂蚱的，而近期幼儿正在开展关于昆虫的相关主题活动， 因此幼儿对蚂蚱是有直接生活经验和感知经验的。因此，此活动内容的选择能考虑幼儿的生活经验 和已有的学习经验，贴近幼儿的生活。
（2）难点 ：在动作的帮助下学唱歌曲。
【总结与提升】 （1）《妈妈来抓兔兔》的歌词重复、简单，在一定程度上减轻了小班幼儿的记忆负 担，在反复游戏的过程中，幼儿自然而然能跟唱，并在潜移默化中学会歌曲。 （2）《指南》强调要重视幼儿的学习品质，在此歌唱活动中，我们也注重幼儿自我 反思和评价能力的培养，通过提问等策略帮助幼儿对自己的歌唱学习进行初步的反思 和评价。 【延伸活动】 教师可以将歌曲投放在班级音乐区里，幼儿在区域游戏时可以自选进行歌唱和 游戏。
幼儿的生活实际出发，设计了大班歌唱活动“买菜”。
联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的“买菜”这个既 熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维，运用图谱的方式让幼
儿进行主动的探索，引导幼儿初步学习推理歌词及符号，学会认
知策略，在活动中得到迁移和运用，让每个幼儿的需求和活动的 热情在实践中得到成功，获得满足。
蚂蚱找不到蘑菇伞。
（四）中班歌唱活动 ：谁来了 【设计意图】
本活动选择《小兔和狼》的音乐，创设了狼抓兔子的游戏情境，在动作的辨识和猜测谁来了
的游戏情境中感知、理解歌曲，并通过自我反思和游戏环节提高对歌词感知的精确性及歌唱的准 确性，最后幼儿在反复的游戏中学唱歌曲， 既培养了对音乐的兴趣，同时也学会了歌曲及动作。