小学科学五年级分组实验记录(上学期).

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表七小学科学五年级上分组实验原始记录表

实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。

冀教小学科学级上册分组实验记录(与教材同步)

冀教小学科学级上册分组实验记录(与教材同步)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2小学科学分组实验记录表小学科学分组实验记录表xxx 学校编号：01 xxx 学校编号：02实验时间实验班级实有人数缺课人数实验组数实验时间实验班级实有人数缺课人数实验组数年月日六1 年月日六1 年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日实验名称观察植物实验名称鸟喙与取食实验器材小草（多种）、大树（多种）、放大镜实验器材米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器实验情况及结论实验步骤：１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；２、画出轮廓图；３、找出小草的相同点；４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；５、找出大树的相同点；６、比较小草和大树的相同点和不同点。

实验现象与结论：１、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱；２、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。

实验情况及结论实验步骤：1、把学生分成四组。

2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。

3、记下拾取“食物”的数量。

4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。

5、比较这些数字实验现象：用不同的工具拾取不同的“食物”，拾取的数量不同。

实验结论：鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不同的环境。

3 / 16器材损坏情况及处理意见器材损坏情况及处理意见任课教师实验员任课教师实验员小学科学分组实验记录表小学科学分组实验记录表xxx 学校编号：03 xxx学校编号：04实验时间实验班级实有人数缺课人数实验组数实验时间实验班级实有人数缺课人数实验组数年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日实验名称用显微镜观察细菌实验名称制作酸奶实验器材显微镜、细菌玻片等。

小学科学实验记录

实验教学通知单
学生分组实验报告单
实验教学通知单
学生分组实验报告单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
学生分组实验报告单学校学科科学。

2017-2018学年教科版科学五年级上册教师实验记录

年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年第一学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年第一学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年第一学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年第一学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年第一学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年第一学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年第一学期
年级
五年级任课教师何良波
小学科学实验记录
2017—2018 学年第一学期。

全新版五年级必做分组实验小学科学实验报告单(全套)

利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单。

小学科学实验报告单

五年级分组实验种子发芽实验(一)绿豆种子、放大镜、镊子探寻种子发芽所需要的条件先用放大镜观察绿豆种子，测量他们的大小，再用适当的语言描述。

1 、准备两个不漏水的盒子。

2、在盒内垫纸巾并且按上三个洞。

3、在纸巾上各放三粒绿豆。

4 、往纸巾上滴水，一个不滴。

每天观察种子的变化。

滴有水的绿豆种子发芽，没有滴水的种子没有发芽。

说明种子的发芽需要水分。

五年级分组实验种子发芽实验(二)放大镜、镊子、温度计绿豆种子可以不需要阳光，绿豆芽的生长需要阳光吗？1.准备两个塑料杯当花盆，各放入同样的三颗绿豆种子，然后加入适量水，放在同一个地方，等它发芽2.过了两天，绿豆芽长出来了，将一盆放在阳台上，一盆放在客厅里，观察一星期，并记录自己的发现。

3 ．采集做相同实验小组的实验信息，共同分析绿豆种子的发芽可以不需要阳光，但是生长如果缺乏阳光的话就会叶子发黄，长的瘦弱。

五年级分组实验观察绿豆芽的生长放大镜、镊子、温度计、量杯、吸水纸探索绿豆芽生长所需要的条件1、准备好 6 个水杯，每一个水杯都放好纸巾(中间挖两个洞) 贴上标签2、将种子放入洞中3、6 个小盘中 1 号杯不滴，其余的都滴上适量的水。

4、用塑料纸将 3 号杯口密封，用塑料杯子罩住 5 号杯，用纸箱罩住 6 号杯。

缺乏阳光、空气、水的绿豆芽无法正常生长。

五年级分组实验蚯蚓与环境蚯蚓、塑料薄膜、玻璃片、纸盒研究蚯蚓喜欢什么样的生存环境？找一个长方形的盒子，把盒子里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。

将捉来的蚯蚓五条一组放在盒子中间，盖好盖子，五分钟后，打开盒盖观察，做好记录。

蚯蚓丢爬行到了阴暗的一侧。

说明蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。

五年级分组实验光与影子手电筒、白卡纸、铅笔、尺子影子照射的目标与什么有关？1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关，从不同位置照射。

2、在桌面上放三块木块(与手电筒距离不一样) ，打开手电筒开关。

3、将1 块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块影子的大小和物体有关，遮挡物与光源的距离远时，影子就大；遮挡物与光源的距离近时，影子就小。

小学科学必做学生分组实验目录(上、下)

小学科学必做学生分组实验目录
序号
探究活动名称
所在册次章节
大致时间进度
1
认识量筒
三年级上册4.4
第15周
2
空气占据空间的变化
三重量吗
三年级上册4.7
第16周
4
研究根的作用
三年级下册1.3
第2周
5
测量水的温度
三年级下册3.2
第10周
6
磁铁两极的研究
三年级下册4.3
第15周
7
四年级下册1.6
第3周
15
种子的发芽实验
五年级上册1.1
第1周
16
物体的颜色与吸热
五年级上册2.6
第6周
17
研究拉力大小与小车运动的关系
五年级上册4.1
第13周
18
测量物体滑动和滚动的摩擦力
五年级上册4.6
第15周
19
测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
五年级下册1.5
第3周
20
测量同体积的马铃薯、清水和浓盐水的重量
测量磁铁磁力大小
三年级下册4.5
第16周
8
气温的测量
四年级上册1.3
第1周
9
过滤食盐、沙、面粉的混合物
四年级上册2.1
第3周
10
蒸发皿中的白色颗粒
四年级上册2.7
第4周
11
听听音叉发出的声音
四年级上册3.1
第6周
12
体验静电现象
四年级下册1.1
第1周
13
让更多的灯泡亮起来
四年级下册1.3
第2周
14
做个小开关
五年级下册1.8
第4周

五年级科学上册科实验报告单：探索岩石变化的原因。

每次试验都能使岩石出现破裂。
实验
结论
由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破裂，这种现象叫风化。
指导
教师
评定
等级
西河二小小学科学学生分组实验记录报告单
实验者
年（班）级：
五年级
时间：
实验
名称
探索岩石变化的原因。
我的
猜测
温度、流水、植物、动物能使岩石变化。
实验Biblioteka 过程实验步骤
实验现象
1、冷和热的作用。将烧热的岩石立即放人冷水中，反复几次。2、流水的作用。将几块岩石放入有水的塑料瓶中剧烈晃动。3、植物的作用，向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。观察豌豆发芽后的石膏。4、动物的活动。

小学五年级科学实验日志（教科版）

13
5-7
教导主任（签字）：
观察马铃薯的沉浮
实验情况记录
日/月
第 3页
学生代表实验教师签字签字
年
月
日
小学五年级下期科学
序号分组演示
14
章节
实验名称
测量同一种物体在不同液体中浮 5-8 力大小
15
6-2 观察水在变热过程中的变化
16
6-3 观察水的体积变化
17
6-4 空气的热胀冷缩
18
6-5 观察金属的热胀冷缩
教导主任（签字）：
实验情况记录
日/月
第 2页
学生代表实验教师签字签字
年
月
日
小学五年级下期科学
序号分组演示
章节
实验名称
Байду номын сангаас
10
5-1 观察物体在水中的沉浮
11
5-2 研究影响沉浮的因素
12
5-3 观察橡皮泥的沉浮
5
5-4 用不同的材料造一艘小船
6
5-5 测量泡沫塑料块受到的浮力
7
5-6 下沉物体受到水的浮力大小测量
教导主任（签字）：
验证光的强弱与温度的关系
实验情况记录
日/月
第 1页
学生代表实验教师签字签字
年
月
日
小学五年级上期科学
序号分组演示
章节
实验名称
3
3-4 观察土壤的成分
6
3-5 雨影响土地模拟实验
7
4-1 拉力的大小与小车运动的关系
8
4-3 反冲力实验
4
4-4 用弹簧测力计测量力的大小
9

学年教科版科学五年级上册教师实验记录

演示实验优
（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。
第4周
7.减少生态瓶里的水
容器、水、沙子、小石子、小鱼、水草、漏网
1、选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。 2、观察生物有什么变化。 3、进行实验和观察记录。
演示实验优
1、选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一
1、观察湿润并混有少量沙石的土的土地，在降雨”过程中， “雨水”和“径流”的情况，并做记录；2、实验后描述实验中的现象并根据实验结果进行分析。
演示实验
优
第13周
8.探索河流对土湿润并混有少量沙
地的影响
石的土、水槽等
年级
五年级
小学科学实验记录
2017—2018 学年第一学期
任课教师何良波
演示实验
优
和6号杯进行对比.
1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾贴上标签。2、将种
子放入洞中。3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的
第2周
3.绿豆芽生长对放大镜、绿豆、发水。4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用
水的需求
芽盒、纱布
纸箱罩住6号杯。5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯
实验过程
第6周
1.光和影(1)
手电筒、白屏、遮 1、将木块放在桌面上，右手电筒从不同的位置照射。
光物等
2、在桌面上分别画出木块的影子。
任课教师何良波实验类别完成情况分组实验优
第6周
1.光和影(2)
日影观测仪、指南 1、用手、在墙面上分别画出木块的影子。
演示实验

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3.在增加数面小镜子反射阳光，在观察温度计的读数有什么变化。
实验结论：反射光线叠加的越多，反射光线照到的区域温度就会越高。
科学实验记录
五年级上学期
：
实验名称：物体的颜色与吸收光热的关系
实验类型：分组
实验器具及材料：各种颜色的纸做的口袋、水温计、计时工具。
实验目的：物体的颜色与吸收光热的关系。
实验过程：
科学实验记录
五年级上学期
：
实验名称：光的直线传播
实验类型：分组
实验器具及材料：光源、数张在同一位置的带孔纸卡。
实验目的：研究光的传播方式。
实验过程：
1.将同一位置带孔的纸片间隔等距，摆成一条直线。
2.将光源从孔的一端射向另一端，用眼睛观察能否看见光源。
3.将带孔纸片中间的几张拉出纸的队列，让纸上的孔不再成一条直线，此时再用眼睛观察光源，看看能否看到光源。
3.过几天观察，种子的发芽情况。
实验结论：通过实验发现种子发芽不需要阳光
科学实验记录
五年级上学期
科学实验记录
五年级上学期
实验名称：种子发芽试验（二）
实验类型：分组
实验器具及材料：小塑料盒（2）、塑料杯（2）、水、纸巾、种子（本试验回家做）。
实验目的：研究水与种子发芽的关系
实验过程：
1.预备两个小塑料盒，其中一个底部铺上吸水纸，并浇上水，将纸浸透。另一个只铺上纸巾，不浇水。
实验目的：利用所学知识制作简易太阳能热水器
实验过程：
将塑料瓶包上黑色的纸，然后将瓶子放入纸盒中，中间用泡沫塑料填充紧密。
实验结论：用深颜色的，能保温的材料，制作的热水器效果最好。
科学实验记录
五年级上学期
：
实验名称：探索岩石变化的原因
实验类型：分组
实验器具及材料：烧杯、冷水、酒精灯、镊子、小石块、火柴，带盖子的瓶子。
实验目的：观察并研究阳光下物体影子的变化规律。
实验过程：
1.将橡皮泥固定在木板上，然后将铅笔插在橡皮泥上。
2.刚上课时，将铅笔的影子方向和长度在，木板上做好标记。
3.过20分钟后，再去观察铅笔影子，看看有什么变化。
实验结论：阳光下物体的影子随着时间的推移产生有规律的变化：影子逐渐缩短，并渐渐向东面移动。在一天中，早晨影子在西方，下午影子移向东方。早晨，下午影子较长，中午较短。
2.将两粒种子分别放入两个塑料盒中。
3.过几天分别观察两个塑料盒里的种子发芽情况。
实验结论：通过实验发现种子发芽需要水
科学实验记录
五年级上学期
实验名称：观察绿豆芽的生长
实验类型：分组
实验器具及材料：在家做试验的绿豆芽。
实验目的：观察绿豆芽的生长情况
实验过程：
根据你的实验结果研究：
1.绿豆种子发芽需要阳光吗？
实验名称：种子发芽试验(一)
实验类型：分组
实验器具及材料：小塑料盒、纸巾、水、种子（本试验回家做）。
实验目的：研究阳光与种子发芽的关系
实验过程：
1.将两个小塑料盒底部分别铺上吸水纸，并浇上水，将纸浸透。
2.将两粒种子分别放入塑料盒中，其中一粒种子放在能接触到阳光的窗台上；另一粒种子放在黑暗的床底下。
实验结论：在一般情况下，光线是沿直线传播的。
科学实验记录
五年级上学期
：
实验名称：光的反射
实验类型：分组
实验器具及材料：小镜子
实验目的：观察并研究光的反射特点。
实验过程：
1.将小镜子的镜面朝向阳光充足之处。
2.将阳光通过小镜子反射到各处，并观察反射光的特点。
3.通过多面小镜子，进行反光接力。
实验结论：在空气中光线能够沿着镜面，改变传播路径，反射到别的方向。
2.绿豆种子发芽需要水吗？
3.绿豆种子发芽需要空气吗？
实验结论：观察绿豆芽的生长情况，记录绿豆芽的生长。发现绿豆发芽需要空气、适宜的温度、适量的水分。
科学实验记录
五年级上学期
实验名称：做一个生态瓶
实验类型：分组
实验器具及材料：大塑料瓶、水草、水、金鱼等。
实验目的：观察并研究生物群落。
实验过程：
将水，水草，金鱼装入塑料瓶中。观察并分析，当水减少的时候会出现什么情况；当水不减少，但是金鱼增加很多条的时候，会出现什么情况。
实验目的：温度变化对岩石的破坏作用。
实验过程：
1.将烧杯里的冷水倒入瓶子里。
2.将小石子放入到瓶子里，并拧紧盖子。
3.用力摇晃瓶子约1分钟左右，然后观察瓶子中的石子和瓶子里，有什么现象发生。
4.点燃酒精灯，用镊子夹起一块小石子放在火焰中烤一会，然后快速的将石子放入烧杯中的冷水里，反复几次，观察小石子发生了什么改变。
实验结论：通过实验得知温度的变化会对岩石产生破坏作用。
科学实验记录
五年级上学期
：
实验名称：土壤的成分
实验类型：分组
实验器具及材料：放大镜，土壤，烧杯，水等。
实验目的：观察并研究土壤的成分。
实验过程：
1.先用手摸一摸烧杯中的土壤，是否有潮湿的感觉。
2.用放大镜观察土壤，找一找里面有什么东西。
3.将土壤放入烧杯里的水中并搅拌，沉淀一会后观察会出现什么现象。
1.将几种颜色的纸袋里装上水温计。
2.将这几个纸袋，放到阳光下，并开始计时。
3.在阳光下放置相同的时间后，观察水温计的读数，看看有什么不同。
实验结论：在相同光照和相同照射时间下，物体颜色越深温度越高，吸收光热的能力越强
科学实验记录
五年级上学期
：
实验名称：设计制作简易太阳能热水器
实验类型：分组
实验器具及材料：纸盒、泡沫塑料、塑料瓶、黑色的纸等。
实验结论：当水量减少的时候金鱼生活空间变小，水中的氧气也减少，不利于生存；当水量不变，金鱼数量增加时，耗氧量增加，也不利于生存。由此可见，改变生态瓶的环境，会影响生态瓶里生物的生存。
科学实验记录
五年级上学期
实验名称：影子实验
实验类型：分组
实验器具及材料：手电筒、小木块、白纸等。
实验目的：观察并研究光与影子的关系。
科学实验记录
五年级上学期
：
实验名称：光的反射
实验类型：分组
实验器具及材料：小镜子、温度计、放大镜（本试验在阳光底下做）。
实验目的：观察并研究光含有光热量的特点。
实验过程：
1.将温度计放在背阴的墙面处，然后记录下温度。
2.用多面小镜子，将阳光反射到一只温度计下面的玻璃泡处，过一会观察温度计的读数有什么变化。
实验过程：
1.将小木块立在桌子上。
2.用手电筒从小木块的，上面，侧面照射，并观察和比较个角度下手电筒的影子特点。
实验结论：形成影子需要光线，遮挡物和屏幕三个条件。并且当光线照射的角度不同时，同一个物体会产生不同的影子。
科学实验记录
五年级上学期
实验名称：阳光下的影子
实验类型：分组
实ห้องสมุดไป่ตู้器具及材料：铅笔、橡皮泥、木板。