高三语文课件 扩展语句1

▪ 3、扩展中的遣词造句要注意简明、连贯、得体， 保持文气一致。
▪ 4、运用修辞格来扩展语句，要注意修辞格的规 则，考虑到它的修辞效果。
▪ 5、议论文语段的扩展要注意合乎逻辑。
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参考：“剪不断，理还乱”的愁绪一段时间 来一直困扰着我那本就不甚宁静的心情。
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3、加事理，变交待不清为语意明 朗。
▪ 例：由于原句很简单，有些语意表达得不 太清楚，请依据某一道理，把原句扩展成 一句具体丰满的话。
飞蛾（或蝴蝶）值得赞美。
参考：为着追求光和热，将自己的身子扑 向灯火，终于死在灯下或浸在油中的飞蛾， 的确是永远值得我们这些有着高贵生命的 人赞美的。
扩展语句
一、组词成句型
▪ 这类题一般是只提供 一个或三五个词语，要求将这些词 语组成一个意思连贯完整的句子或段落，一般有字数要求。 这种类型的扩展语句，就仿佛只给了你一条路的几个路标， 而要求你顺着路标走到终点。
▪ 所以这种类型的扩展语句，一般要求考生根据给出的几个 情景信息词，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现 手法，将所构思的情景生动地表现出来。这种形式由于所 给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思 维提供了一定的想象空间。想什么？怎么想？考生要善于 借助几个词、围绕中心词联想一种情境。可以说情境想好 了，写好了，这个句子也就扩展成功了。
歌声
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合理答案示例
▪ 毕业典礼上，同学们一齐高唱《毕业歌》， 那歌声铿锵有力，气贯长虹，使得白云驻 足，大河止步。
▪ 考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来 的歌声，那歌声，嘹亮动人，似一声声进 军的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。
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二、句子扩展型
▪ 这种类型的扩展，一般原句只有主语、谓语、宾语 几个主干成分。对这样一个结构简单的句子，扩展
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1、单词型
▪ 例：（2001北京春季）根据以下规定的情 景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一 段话。每段不少于30个字。 情景一：田径场上 情景二：人生某阶段
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参考示例
▪ 1、田径场上，那条富有神秘色彩的白色起 跑线一时间成了运动员们迈向成功的起点， 亿万观众关注的焦点。
要求：（1）在a处，补写一级排比句。（2）在b 处，补写上恰当的比喻句。（3）在c处，补写上 恰当的语句。
一位高三的学生说：“我们不爱写作文，和作文
的题目陈旧有很大关系。一些题目，
a
，真怕到了大学还要写。难怪
有的同学说：‘俺们老师是属祥林嫂的，b
。’ 其实作文题目本身并不错，c
”
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▪ 第二、看清楚填充的内容在段落的哪个部分，所 在位置不同，发挥想象的方向，话题拓展的方向 也就不同。一般来说，对开头结尾的填充，一般 重在对话题的因果进行填充；在段落的中间，重 在对话题发展的过程进行合理的拓展。
▪ 第三，根据前面的分析，发挥想象，对话题进行 合理的拓展。这种类型的扩展语句在形式上实际 介于仿句与扩展语句之间，所以在做题时，要综 合考虑。
明朗。
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1、加修饰，变简单概括为具体生动
▪ 例：下面这个句子对事情叙说得太简单概 括，依据原句内容，展开想象和联想，尽 量使原句语意具体丰满。 姑娘摘葡萄。
参考：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下 了一串玲珑剔透的葡萄。
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2、加情境，变单一情节为连贯情 节。
▪ 例：请依据一定情景，展开想象，把原句 扩展成一句不少于30字的话。 愁绪扰着心情
▪ 2、进入大学阶段，是人生的又一条起跑线， 这条起跑线，更富有青春和生命的活力， 这条起跑线，将把人生带入更加辉煌的春 天。
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2、多词型
▪ 例：（2000全国）根据下列两种情景，以 “歌声”为重点，分别扩展成一段话。每 段不少于30个字。
情景一：毕业典礼上 同学们 歌声
情景二：考试前夕 我
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三、落填充型
▪ 这种类型的扩展语句往往给的是一个段落， 然后将段落中的某个部分，或开头，或中 间，或结尾空出，要求考生将其根据上下 段意，合理地填充。这种段落填充型的扩 展语句，审题时要注意三点：
▪ 第一，读懂原文的意思，理清原文的结构， 从而明白文意前后的关系。
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1、段首段尾需填充的
▪ 例：根据要求，把内容补充完整
海边的夜静谧而迷人，星星和月亮也格外
美丽。大人们说，只要天上的星星密布着，
明天就一定是个好天气。小孩子
说，
。
参考示例：星儿眼眨眨，今晚陪妈妈；月 儿高光光，明早晚起床。
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2、段中需填充的
▪ 例：按要求把下面这段文字 补写完整。
的效果就是要通过加修饰成分，或通过加修辞手法
使之具体生动起来，以克服语言枯燥、表达乏味的
毛病。为了使语句更加具体丰满，答题时就要添加
枝叶（定语、状语、补语），但添加的成分要符合 一定的情景或情形。
▪ 使语句丰满基本包括三个方面的内容（1）加修饰，
变简单概括为具体生动。（2）加情境，变单一情
节为连贯情节。（3）加事理，变交待不清为语意
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分析
▪ 分析语意、结构及位置，ab处在段落中间， 应当顺接上下文。结合语意，可知a 处应写作文题目怎样陈旧，b处应写老师像 祥林嫂，c处位置在全段结尾，应是对全段 意思的总结或延伸。
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扩展语句注意事项
▪ 1、不可将扩展语句理解为字面上的简单解释翻 译。
▪ 2、先确定扩展中心，再扩展，不可主次不分， 乱扩一气。