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彩墨脸谱教案教学目标：1. 让学生了解彩墨脸谱的基本概念、特点及其在美术中的地位。
2. 培养学生对彩墨脸谱的欣赏能力，提高他们的审美素养。
3. 指导学生运用彩墨技法创作脸谱作品，培养他们的实践操作能力。
4. 培养学生对中国传统文化的热爱，激发他们对美术学习的兴趣。
教学重点与难点：重点：彩墨脸谱的基本概念、特点及其在美术中的地位，彩墨技法的运用。
难点：彩墨技法的掌握，脸谱作品的创作。
教学过程：一、导入1. 引导学生关注脸谱艺术，简要介绍脸谱的起源和发展。
2. 展示彩墨脸谱作品，激发学生的兴趣。
二、新课内容1. 讲解彩墨脸谱的基本概念和特点。
2. 分析彩墨脸谱在美术中的地位和价值。
3. 指导学生欣赏彩墨脸谱作品，提高他们的审美素养。
三、示范讲解1. 示范彩墨技法的运用，讲解操作要领。
2. 示范创作脸谱作品的全过程，强调注意事项。
四、学生练习1. 分发彩墨和脸谱图纸，让学生进行彩墨脸谱创作。
2. 在学生练习过程中，教师巡回指导，解答疑难问题。
五、展示评价1. 学生展示自己的彩墨脸谱作品，互相交流学习。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结拓展1. 总结本节课的学习内容，强调彩墨脸谱的艺术价值。
2. 鼓励学生在课后继续探索彩墨脸谱艺术，提高自己的创作水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示评价等环节，使学生了解了彩墨脸谱的基本概念、特点及其在美术中的地位，掌握了彩墨技法的运用，培养了他们的实践操作能力和审美素养。
同时，本节课还注重激发学生对传统文化的热爱，培养他们的美术学习兴趣。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间，鼓励他们勇于创新，不断提高自己的艺术水平。
重点关注的细节：彩墨技法的掌握与脸谱作品的创作详细补充和说明：彩墨技法的掌握是本节课的核心内容，也是学生在学习彩墨脸谱过程中需要重点关注的细节。
彩墨技法是指运用彩墨颜料进行绘画的一种技法，它在我国传统绘画中占有重要地位。
五年级上册美术教案-彩墨脸谱-人教新课标教学目标1. 让学生了解中国戏曲文化中脸谱的起源、分类和艺术特点。
2. 培养学生运用彩墨进行绘画创作的基本技巧。
3. 增强学生对色彩的感受力和审美能力。
4. 培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
教学内容1. 脸谱的历史和文化背景介绍。
2. 脸谱的分类和代表性脸谱图案解析。
3. 彩墨绘画的基本技巧和方法。
4. 脸谱创作实践和作品展示。
教学重点与难点重点1. 脸谱的历史和文化意义。
2. 彩墨绘画的技巧。
3. 色彩搭配和审美。
难点1. 脸谱图案的复杂性和对称性。
2. 彩墨的干湿、浓淡控制。
3. 创作的个性化表现。
教具与学具准备1. 教师准备：脸谱图片、彩墨绘画示范视频、PPT教学课件。
2. 学生准备：彩墨画材、画纸、画笔、调色盘。
教学过程1. 导入：通过播放一段京剧片段，引起学生对脸谱的兴趣。
2. 知识讲解：介绍脸谱的起源、分类和艺术特点，展示不同角色的脸谱图案。
3. 技巧演示：教师现场演示彩墨绘画的基本技巧，并解释如何控制彩墨的干湿和浓淡。
4. 学生实践：学生在教师的指导下开始脸谱创作，鼓励学生发挥个性。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和评价，互相学习。
6. 总结：总结本次课程的重点内容，强调脸谱的文化价值和艺术魅力。
板书设计- 彩墨脸谱- 提纲：1. 脸谱的起源与文化2. 脸谱的分类与特点3. 彩墨绘画技巧4. 脸谱创作实践作业设计1. 学生独立创作一幅彩墨脸谱作品。
2. 写一篇关于脸谱文化的小短文。
课后反思1. 学生对脸谱文化的理解和接受程度。
2. 学生在彩墨绘画技巧上的掌握情况。
3. 教学过程中的互动和参与度。
4. 教学方法和内容的改进空间。
---此教案旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解中国戏曲脸谱文化，并掌握彩墨绘画的基本技巧，培养他们的艺术修养和创新能力。
通过课后反思，教师可以不断优化教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识、技能的整个学习过程，是教学设计的核心。
五年级上册美术教案－10彩墨脸谱 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解京剧脸谱的特点，学习用对称的形式设计脸谱。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的造型表现力和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统艺术的兴趣和审美情感，增强民族自豪感。
教学内容1. 京剧脸谱的历史与文化背景：介绍京剧脸谱的起源、发展及其在京剧表演中的重要性。
2. 脸谱的特点与分类：讲解不同颜色和图案在脸谱中所代表的人物性格和象征意义。
3. 彩墨画脸谱的技巧：教授如何使用彩墨画对称的京剧脸谱，包括颜料的调配和笔触的运用。
教学重点与难点- 重点：学会运用彩墨画对称的京剧脸谱，理解脸谱中的色彩和图案所代表的含义。
- 难点：如何指导学生创作出具有个性和创意的脸谱作品，同时保持京剧脸谱的传统特色。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、京剧脸谱图片、彩墨画示范视频。
- 学具：宣纸、毛笔、彩墨、调色盘、吸水纸。
教学过程1. 导入：通过播放京剧选段，让学生感受京剧的魅力，引出脸谱的主题。
2. 新授：介绍京剧脸谱的历史文化背景，讲解脸谱的特点和分类。
3. 示范：展示彩墨画脸谱的步骤，边示范边讲解技巧。
4. 实践：学生分组练习，教师巡回指导，解答疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计- 彩墨脸谱- 提纲：脸谱的历史、脸谱的分类、彩墨画脸谱技巧- 关键词：京剧、脸谱、彩墨、对称、象征作业设计- 个人作业：每人创作一幅彩墨脸谱作品。
- 小组作业：小组合作，创作一个京剧故事板，包含多个角色脸谱。
课后反思- 教学效果：学生对京剧脸谱的兴趣和认识明显提升，创作能力得到锻炼。
- 改进措施：增加课堂互动，鼓励学生提问和分享，提供更多创作灵感的来源。
总结本教案旨在通过系统的教学活动，使学生在掌握彩墨脸谱基本知识和技巧的同时，深入理解京剧脸谱的文化内涵，激发学生对传统艺术的热爱和创造力。
五年级上册美术教案-10课彩墨脸谱-人教新课标教学目标1.了解中国传统文化中的脸谱文化。
2.掌握绘制彩墨脸谱的基本技法。
3.培养学生的创新意识和审美能力。
教学重点1.彩墨脸谱的基本技法。
2.文化的传承与创新。
3.学生的创意和自由表达。
教学难点1.彩墨脸谱的颜色的应用和搭配。
2.彩墨脸谱的表情和形态的表现。
教学方法1.教师示范与学生模仿相结合。
2.学生自由作品展示与互评方法。
3.辅助材料的使用。
预备知识学生们需要有基本的绘画素养和色彩知识，并了解中国传统文化中的脸谱文化。
第一步：开场引入1.老师介绍本节课的主题是彩墨脸谱，与学生们一起探索中国美术脸谱文化的精髓。
2.介绍彩墨脸谱的艺术特色和历史渊源。
第二步：知识讲解1.老师讲解彩墨脸谱的基本概念和表现方法，介绍彩墨脸谱的发展历史和艺术特色。
2.老师展示一些彩墨脸谱作品并分析其构图和色彩运用。
第三步：技法演示1.老师进行彩墨脸谱的色墨渐变和基本表现方法的演示。
2.学生进行模仿练习，加深对彩墨脸谱技法的理解。
第四步：创意表达1.学生根据老师的演示和知识讲解，自由创作出自己的彩墨脸谱作品。
2.学生互相展示自己的作品，进行互评。
第五步：总结反思1.老师进行本节课的总结，回顾本节课的知识和技法。
2.学生总结自己的彩墨脸谱学习经验和体会，分享个人感悟。
教学评估1.学生作品展示和互评。
2.学生对彩墨脸谱知识的掌握程度和对创意表达的发挥情况。
1.练习彩墨脸谱的表现方法。
2.搜集彩墨脸谱的资料，进行作品设计。
3.了解名家的彩墨脸谱作品，并写一篇小结。
参考资料1.《彩墨脸谱》，李子强著，中国美术出版社，2018年。
2.《中国艺术大辞典》，王传鹏主编，上海人民出版社，2009年。
3.《中国美术大全》，吴芝圃编，人民美术出版社，2004年。
五年级上册美术教案－10彩墨脸谱 | 人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解彩墨脸谱的起源、分类、艺术特点以及其在中国传统文化中的地位，掌握彩墨脸谱的基本绘画方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。
3. 情感态度价值观：通过对彩墨脸谱的学习和创作，增强学生对传统文化的认识和尊重，培养他们的民族自豪感和审美情趣。
教学内容1. 彩墨脸谱的起源与历史：介绍彩墨脸谱的起源、发展历程及其在中国戏曲艺术中的重要作用。
2. 彩墨脸谱的分类与艺术特点：讲解彩墨脸谱的不同类型，如生、旦、净、末、丑，以及其独特的艺术表现手法。
3. 彩墨脸谱的绘画技巧：指导学生掌握彩墨脸谱的基本绘画方法和步骤，如勾勒轮廓、填充色彩、描绘细节等。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握彩墨脸谱的基本绘画方法和步骤，创作出具有个性和创意的彩墨脸谱作品。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解和运用彩墨脸谱的艺术特点，创作出富有表现力和感染力的作品。
教具与学具准备1. 教具：彩墨脸谱的图片、视频资料、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、毛笔、彩墨、调色盘、水杯等。
教学过程1. 导入：通过展示彩墨脸谱的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，导入本课的主题。
2. 新授：讲解彩墨脸谱的起源、分类、艺术特点以及绘画方法，引导学生观察和讨论。
3. 实践：学生在教师的指导下，进行彩墨脸谱的绘画实践，创作出自己的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获和不足之处。
板书设计1. 五年级上册美术教案－10彩墨脸谱2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 课内作业：学生在课堂上完成一幅彩墨脸谱作品，要求运用所学的绘画方法和技巧。
2. 课外作业：学生回家后，选择一种自己喜欢的戏曲角色，创作一幅彩墨脸谱作品，要求有创意和个性。
精品文档 《彩墨脸谱》教案 一、教学目标设计： 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 2、实践目标：①、学习按步骤临摹京剧脸谱。②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。 3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。 二、课业类别：工艺制作课
三、教学内容及重难点： 1、教学内容：学习京剧脸谱知识、设计制作京剧脸谱。 2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画、解决）。 3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。 四、教学具：
1、 学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。 第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。 2、 教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。 五、教学过程：
第一课时 主要内容：谱式 步骤一：导入新课 [播放]—京剧唱腔片断《铡美案》。 1、 提问：哪位同学回答下面的问题？ ① 你知道这是什么艺术? ② 为什么包拯和四大卫士脸上都有许多的图案和颜色？ 学生回答：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。 2、教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。 （板书：京剧脸谱） [课件演示]：（出示脸谱资料） 京剧——舞台化妆——脸谱 精品文档
3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？ 步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击：[课件播放]——古代面具——京剧脸谱资料。 1、 起源： 教师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。 2、 意义： 问：京剧中为什么要用脸谱化妆？ 学生回答。 教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。 2、 京剧脸谱的艺术价值： （请学生谈一谈京剧脸谱的美感） 教师总结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。 3、 脸谱在京剧中的运用： 问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？ 学生回答（略） 教师总结：京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。 步骤三：京剧脸谱的谱式： [课件出示各种谱式]学生谈各种谱式的特点。 教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。 介绍特点： ① 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。 ② 在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。 ③ 从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。 ④ 与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。 ⑤ 色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。 步骤四： 精品文档
1、演示作业过程：[播放---演示课件] ①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。 ②定出眉、眼、口、鼻的位置。 ③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。 2、完成一副京剧脸谱的设计制作。 3、 [课件]出示作业要求： a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己商议解决。如：水浒传、三国等。 b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。 c、注意事项：1、自选谱式； 2、左右对称（歪脸除外） 步骤五：学生课堂练习，教师巡回 进行辅导： 定中轴线、五官位置； 勾画谱式； [课件同时播放勾画谱式过程] 步骤六：课堂总结 选优秀作业让作者自己点品；其余同学提出优、缺点；教师表扬优点，不用自己的观点观点影响学生。 步骤七：宣布下节课学生用具： 脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。 第二课时： 主要内容：色彩 步骤一：组织教学、导入新课 [课件播放]——京剧脸谱资料。 步骤二：学习新知识——脸谱色彩知识 1、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？ 2、教师讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。 京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。 3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？ 精品文档
4、教师总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。 红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。 蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。 黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。 白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。 绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。 黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。 紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。 金、银色——表现各种神怪形象。[教师讲解同时课件演示-脸谱资料] 步骤三：着色方法 [课件演示---涂色过程] 1、 先从白色入手，将所有白色涂满， 2、 再涂颜色，要从浅入深地顺序涂， 3、 最后着墨色。 步骤四：作业要求：[出示课件] 1、完成铅笔稿着色。 2、注意事项： ① 每个脸谱至少有三种颜色。 ② 着色时先勾边线再涂染。 步骤五：课堂练习 学生分组完成作业——涂色。 教师巡回辅导帮助学生完成。 步骤六：点评学生作业 方式：学生将制作完成的作业戴在脸上，学生互相展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作业。 步骤七：宣布下课。 精品文档
1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.318.31.202008:3908:39:17Aug-2008:39 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月三十一日2020年8月31日星期一 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。08:398.31.202008:398.31.202008:3908:39:178.31.202008:398.31.2020 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行8.31.20208.31.202008:3908:3908:39:1708:39:17 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Monday, August 31, 2020August 20Monday, August 31, 20208/31/2020 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。8时39分8时39分31-Aug-208.31.2020 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.3120.8.3120.8.31。2020年8月31日星期一二〇二〇年八月三十一日 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人08:3908:39:178.31.2020Monday, August 31, 2020 9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。08:398.31.202008:398.31.202008:3908:39:178.31.202008:398.31.2020 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.31.20208.31.202008:3908:3908:39:1708:39:17 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Monday, August 31, 2020August 20Monday, August 31, 20208/31/2020 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。8时39分8时39分31-Aug-208.31.2020
