《我上幼儿园啦》环境创设

幼儿园环境创设优缺点案例一、优点。

1. 主题明确且有趣。

小一班的环境创设主题是“动物乐园”。

一走进教室，就像走进了一个小小的动物世界。

墙上画满了各种各样的动物，有可爱的小兔子在草地上蹦跶，长鼻子大象在河边喷水，还有色彩斑斓的孔雀开屏。

这种主题特别吸引小朋友，像小敏，她每天来幼儿园都要先跑到墙边去看那些动物，还会跟小伙伴们说：“看，小兔子今天又在吃胡萝卜啦！”这种明确又有趣的主题就像一个魔法棒，一下子就抓住了小朋友们的心，让他们对教室充满了好奇和喜爱。

2. 互动性强。

在教室的角落里有一个小小的“动物医院”区域。

里面有一些简单的医疗道具，像听诊器、小注射器（当然是玩具的啦）。

小朋友们可以在这里扮演医生，给生病的小动物看病。

小辉就特别喜欢这个区域，有一次他发现墙上画的小猴子看起来不太高兴，就说：“小猴子生病了，我要带它去动物医院。

”然后就拿着小猴子的画片跑到“动物医院”去给它看病了。

这个区域不仅能让小朋友们玩得开心，还能培养他们的爱心和责任感呢。

3. 利用幼儿作品展示。

在教室的天花板上，挂着小朋友们自己制作的动物手工。

小萱做的纸盘小狮子，眼睛大大的，鬃毛五颜六色的。

还有小阳做的黏土长颈鹿，长长的脖子歪向一边，特别可爱。

这样把小朋友们的作品展示出来，他们会特别有成就感。

小萱每次抬头看到自己做的小狮子，都会骄傲地跟旁边的小朋友说：“看，那是我做的小狮子哦！”这也能激发其他小朋友的创作热情，大家都争着想要把自己的作品也挂上去呢。

4. 自然元素的融入。

在教室的植物角，有几盆小多肉植物，还有一盆小小的绿萝。

旁边还放着一些小朋友们从家里带来的小石子和贝壳。

这些自然元素让教室充满了生机。

小朋友们会经常去看看植物有没有长高，小石子有没有变样子。

小浩就特别喜欢在植物角摆弄那些小石子，他会把小石子摆成各种形状，还说这是给小动物们搭的小房子呢。

这种自然元素的融入让小朋友们更亲近大自然，也能培养他们的观察力。

二、缺点。

1. 安全隐患。

小班上学期【主题审议】《我上幼儿园啦》1.学龄前儿童初次上幼儿园，会感到安全和亲切，逐渐适应集体生活，与老师和同伴建立良好关系，乐意上幼儿园。

2.在幼儿园中，孩子们会通过有趣的活动逐渐适应集体生活，学会基本常规，如听老师和同伴讲话，自己进餐和睡觉，以及如厕等。

3.孩子们会逐渐熟悉幼儿园环境，了解成人的劳动，学会与成人礼貌交往，并使用礼貌用语。

4.孩子们喜欢参加体育活动，能听信号并向指定方向走和跑，愿意模仿操。

5.孩子们能够按物体的某些外部特征进行分类，初步学会将实物与相应标记匹配。

6.孩子们乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢唱歌和跟着音乐做动作。

7.孩子们愿意参加歌唱和体育活动，能随音乐做简单的动作，体验集体活动的快乐。

8.通过品尝月饼，孩子们能够了解中秋节。

9.为了更好地实现目标，结合中秋节和指南，适当增加节日内容，并让目标更加细化。

10.每周的活动包括综合、儿歌、律动、美术、健康、社会等方面，帮助孩子们全面发展。

干净整齐，可以让幼儿自己将玩具放回盒子中，培养他们的整理能力和责任感。

3.动物幼儿园：提供各种动物的图片或模型，让幼儿认识不同的动物，并研究它们的基本特征和生活性。

音乐区1.教学曲欣赏：播放适合幼儿的教学曲，让幼儿跟着节奏摇摆身体，感受音乐的美妙。

2.我爱我的幼儿园：教唱简单动听的歌曲，让幼儿表达对幼儿园的喜爱之情。

3.点点爱上幼儿园：通过图画谈话的形式，让幼儿分享自己在幼儿园的快乐经历，增强幼儿对幼儿园的归属感。

4.动物幼儿园：通过数学游戏，让幼儿认识不同的动物，研究它们的数量和分类。

绘画区1.神奇的画笔：提供颜料、画笔和纸张，让幼儿自由发挥，创作自己的画作。

2.我的标记：提供各种颜色的印章和印泥，让幼儿在纸上留下自己的标记。

健康区1.小手真干净：通过洗手游戏，让幼儿学会正确洗手的方法，养成良好的卫生惯。

社会区1.谢谢叔叔阿姨：通过感恩教育，让幼儿学会感恩，懂得感谢身边的人。

综合区1.逛逛我的幼儿园：带领幼儿参观幼儿园的各个区域，让幼儿了解幼儿园的环境和设施。

幼儿园《指南》中关于环境创设的内容示例文章篇一：《幼儿园〈指南〉中的环境创设》幼儿园就像是一个小小的世界，而环境创设呢，就像是这个小世界的魔法装扮。

《指南》里关于环境创设的内容可太有趣啦。

在我们的幼儿园里，一走进大门就能看到各种各样的东西。

比如说，墙上画着超级大的卡通画。

有可爱的小动物，像小兔子在草地上蹦跶，小猴子在树上荡秋千。

这些画可不是随便画的呢。

就像我们的房间需要漂亮的墙纸一样，幼儿园的墙画就是给我们小朋友看的“墙纸”。

这就好比是把我们带进了一个童话的世界，每次看这些画的时候，我都感觉自己像是走进了一本巨大的故事书里。

教室里的环境创设更是讲究。

老师会在教室的一角放上好多小植物，什么绿萝啦，多肉啦。

这些小植物就像是我们的小伙伴一样。

我就问老师：“为啥要放这些小植物呀？”老师笑着说：“这些小植物可以让教室变得更有生机呀，就像你们小朋友一样充满活力。

”我当时就想，哇，真的是呢。

这些小植物就像一个个小小的卫兵，守护着我们的教室。

而且，我们小朋友还可以给它们浇水，就像照顾小宠物一样。

还有啊，教室的区角设置特别好玩。

有建构区，那里有好多的积木。

每次到建构区玩的时候，我就感觉自己像个小建筑师。

我可以用积木搭出高楼大厦，就像那些真正的建筑工人叔叔一样。

老师说这也是环境创设的一部分呢。

我就很奇怪，这怎么也算呀？老师告诉我：“这个区角给你们提供了发挥想象、动手操作的空间，就像给小种子提供了肥沃的土壤一样，你们能在这里茁壮成长。

”我听了觉得好有道理。

图书角也是很重要的地方。

那里有好多好多的书，五颜六色的。

我特别喜欢在图书角看书。

有时候我会和小伙伴们一起看，我们还会互相分享书里的故事。

我觉得图书角就像是一个宝藏的地方，那些书就是宝藏。

要是没有这个图书角，就像一个小岛上没有了宝藏一样，多无聊呀。

再说说幼儿园的室外环境。

有一个很大的操场，操场上有滑梯、秋千、跷跷板。

每次课间休息或者上体育课的时候，我们就像一群快乐的小鸟飞奔向操场。

第1篇区角活动是一种幼儿自由选择、自由探究、操作摆布的自主活动，是幼儿个别化、自主化的活动方式。

小班的孩子留意力集中的时间特别短，而且从情感上讲也特别需要老师的一对一训练。

因此，对于小班孩子而言，这种以个别训练为主的区角活动正适应了这种需要。

维果茨基说过，三岁前的儿童是按自己的大脑在行动。

小班的训练就要遵循幼儿的这一特征，乐观创设良好的环境，让幼儿在开放的时间、空间里获得自然的进展。

作为老师应当重视区角活动，努力创设相宜的区角环境，让幼儿依据自己的需要自由选择，自主活动，在比较宽松、随便的氛围中促进幼儿各方面力量的进展。

一、为幼儿供应一个平安有序的探究环境新《纲要》指出："环境是重要的训练资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展"。

区角活动要能够达到促进孩子的进展，首先要为其创设一个自由、宽松、平安的心理环境。

孩子们可以充分自由地选择嬉戏内容、嬉戏方式、嬉戏时间，老师以表扬、鼓舞和关心为主，以商量的口吻提出想法和建议。

同时要确保孩子的平安，应避开活动材料中担心全因素的存在，为孩子供应的材料份量轻、体积小、颜色艳丽、外形奇异、种类多、数量多、材料的放置高度依据孩子们的视线为标准，墙面上贴一些孩子与家人在一起的照片，创设一个温馨的氛围，使教室拥有家的气息，使孩子真正感受到这是一个属于他们自己的"小天地"。

二、关心幼儿建立合理的区角活动常规区域嬉戏是幼儿自由的活动，但自由不等于放任。

区域嬉戏规章的建立不仅可以培育幼儿的乐观性、主动性，而且还可以培育幼儿的自律行为和责任感。

经过上一学期的适应和学习，班级幼儿基本上以养成了自觉进入区角活动的习惯。

幼儿从早上一入园就能和区角活动有机结合起来。

这样的时间支配使得幼儿一开头就能自主的选择活动内容，削减了集体听老师交代和要求的时间。

每天早上我们都能看到一个个熟识的身影自己独立的走进活动区，自主的进行活动。

有的孩子早上来园时还要哭上几声，但一走到教室门口，观察伙伴们都在玩时，也就自主的投入到活动中去。

大班我上幼儿园教案(15篇)大班我上幼儿园教案(15篇)在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案要怎么写呢？下面是WTT搜集整理的大班我上幼儿园教案，希望可以帮助到大家。

大班我上幼儿园教案1 主题来孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。

短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。

主题目的1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

3.使幼儿初步理解小学生上课、学习的根本情况，理解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调开展。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

主题环境创设：〔一〕活动室墙饰1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的气氛。

2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

〔二〕美工区1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。

2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.老师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"得意的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。

〔三〕语言区1、提供有关毕业主题的书籍。

2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。

〔四〕操作区提供小学生用的学惯用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包亲密联络起来。

〔五〕构造区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。

幼儿园小班第一学期主题活动《我上幼儿园啦》课程计划课程目标1．在园情绪安定、愉快，适应幼儿园的集体生活。

学会主动收拾、整理生活用品、玩具和操作材料。

有基本的自理能力。

2．喜欢参加户外活动和各种有趣的体育游，初步形成良好的运动习惯。

在活动中积极动，愿意大胆尝试，不怕困难，相互合作，坚强敢。

3．引导幼儿熟悉集体生活环境使幼儿保持愉快的心情，不哭、不闹、愿意与伴交往；培养幼儿初步的自我意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿的独立能力。

4．会安静倾听别人说话，听懂普通话，愿意说普通话。

5．喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。

6．喜欢与同伴交流，乐意用语言表达自己的需要和愿望。

7．了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法。

用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。

8．观察周围常见自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与生活、与周围环境的关系，表现出对自然物的好奇心，喜欢提问。

9．按物体的属性求同与分类，有初步的“集合”概念。

比较两个量的大小、长短。

会按顺序念数词。

10．愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐。

11．学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。

跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简单的基本动作和模仿动作。

12．对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣，愿意尝试多种颜色或选用自己喜欢的颜色作画。

13．初步了解进行曲、摇篮曲的音乐形象，进行简单的联想，并能用简单的表情和不同的动作去表现音乐。

14．学习使用常用的笔、纸、胶棒、剪刀等绘画工具，养成正确的握笔姿势，指导安全用剪刀的方法。

15．初步学习简单的泥工、纸工方面的技能，塑造简单的技能。

主题活动名称九月份主题一：我上幼儿园啦十月份主题二：真好玩，我喜欢十一月份主题三：秋叶飘主题四：图形宝宝十二月份主题四：冬天到主题（一）：我上幼儿园啦实施时间：9月1日-----9月30日主题目标1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。

幼儿保育教育质量评估指南环境创设的要求示例文章篇一：哎呀，我是个小学生，对这个“幼儿保育教育质量评估指南环境创设的要求”真不太懂呢！不过，我可以努力去想想，跟您说一说我的理解。

您说，幼儿园的环境创设是不是就像给小朋友们打造一个神奇的小世界？就好像我们搭积木盖房子一样，得好好规划，不能随便乱来。

比如说，教室得明亮又温馨，色彩要鲜艳，就像春天里开满花的花园，这样小朋友们一进去心情就超好，对不对？那墙面布置也很重要呀！不能只是光秃秃的白墙，得贴上小朋友们画的画、做的手工，这多有成就感呀！这不就像给自己的小房间贴上喜欢的明星海报一样，感觉特别棒！还有玩具区，玩具得丰富多样，还得摆放整齐。

这就好比是一个玩具的大派对，每个玩具都在等着小朋友们来和它们玩耍。

要是乱糟糟的，小朋友们找玩具都得找半天，多着急呀！户外的环境也不能马虎！要有滑梯、秋千，就像一个小小的游乐场。

草坪要软软的，小朋友们在上面跑啊跳啊，也不会受伤。

这难道不像一个充满欢乐的魔法草坪吗？老师和保育员们也得用心，要和小朋友们一起布置环境，听听小朋友们的想法。

这就像一家人一起商量怎么把家里打扮得漂漂亮亮的，多温馨！我觉得呀，幼儿保育教育的环境创设就得让小朋友们一进去就感觉像进了一个充满爱和快乐的家，这样他们才能开开心心地成长，您说是不是？总之，好的环境创设对小朋友们的成长太重要啦，能让他们的童年更加美好！示例文章篇二：《神奇的幼儿保育教育环境》嘿！你们知道吗？幼儿保育教育里的环境创设可有大学问！就像给小花朵们打造一个超级棒的花园一样。

想象一下，幼儿园就像是一个大大的魔法城堡。

在这个城堡里，环境创设可太重要啦！走进幼儿园，第一眼看到的是什么？是漂亮的墙壁，还是好玩的玩具？其实呀，这些都是环境创设的一部分。

比如说教室的布置，那可不是随便摆摆就行的。

得有适合小朋友们身高的小桌子、小椅子，就像为小蚂蚁们量身定制的小家具一样。

还有那五颜六色的墙面，贴满了可爱的小动物、漂亮的花朵，这不就像一个充满惊喜的童话世界吗？再看看户外的操场，有滑梯、跷跷板、秋千。

《我上幼儿园啦》主题活动反思（精选7篇）《我上幼儿园啦》主题活动反思《我上幼儿园啦》主题活动反思（精选7篇）在日新月异的现代社会中，我们要有一流的课堂教学能力，反思意为自我反省。

反思应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《我上幼儿园啦》主题活动反思（精选7篇），欢迎大家分享。

《我上幼儿园啦》主题活动反思1新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。

小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。

从与家长的交谈中，我们了解到：大多数孩子，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。

再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么。

总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。

为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的第一个主题活动“我上幼儿园啦”就这样自然而然地开始了。

“我上幼儿园啦”主题活动，是结合幼儿的实际情况开展的。

它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，同时也得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。

我们组织了各种各样的活动，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。

为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，又创设了好多有趣的活动内容：有呼啦圈、玩大型玩具、学动物走路等，还带领孩子参观美丽的园舍、各个班级和别的班的孩子做朋友，童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的愉快，很快投入了集体活动，爱上了幼儿园。

主题教案：《我上幼儿园啦》主题教案：《我上幼儿园啦》主题教案：《我上幼儿园啦》1内容与指导活动目标：体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：1、故事《想要抱抱的小猪》。

2、曲调温馨的录音带。

活动过程：1、体会与老师抱一抱的亲切感。

提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

教师有感情地讲述故事。

提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?3、讨论：抱抱的感觉。

你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。

抱抱需要运用身体哪些部位。

4、游戏：大家来抱抱。

幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。

反馈幼儿念儿歌"我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。

"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。

离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。

也可提供故事《想要抱抱的小猪》。

本次活动中，幼儿乐意和老师、同伴拥抱。

教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。

课上的'气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

主题教案：《我上幼儿园啦》2活动目标：1．知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲近感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。

2．初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、入厕等。

3．乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

4．喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

5．能按物体的某外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

家长配合：1．为孩子准备一些平时爱玩的玩具、爱看的图书及一张全家福带入园来，便于缓解孩子的焦虑情绪。