人教版八年级下册课外古诗阅读专题训练及答案

人教版八（下）第三单元课外古诗词诵读同步练习班级_________姓名__________学号_____《式微》一、基础知识1.《__________》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。

在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。

后来被尊为儒家的“五经”之一。

2.诗句默写（1）__________________，胡不归？__________________，胡为乎中露？（2）式微式微，胡不归？__________________，__________________？（3）《诗经》中常以反问表情达意，使得情感抒发痛快淋漓。

《式微》中“__________________，__________________”，这一反问表达了苦于劳役的人对统治者的愤懑之情。

二、诗歌鉴赏（一）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

式微式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露?式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中?注释：①式：语气助词，没有实义。

微：幽暗不明。

②胡：为什么。

③微：非，不是。

故：为了某事。

④中露：露中，露水之中。

1．式微式微，胡不归？运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2．这首诗表达作者怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面这首诗，完成后面小题。

第1首关雎《诗经》诗歌原文诗歌赏析关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

全诗以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声起兴,然后写出一片情思。

用舒缓平正的音调领起全篇,形成全诗的基调。

“窈窕淑女,君子好逑”两句统摄全诗。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

“悠哉悠哉,辗转反侧”表现了男子夜长不寐时绵绵不断的忧思。

这里的两个“悠”字,加重了诗中主人公的内心情感,将其长夜无眠、思绪万千以至孤寂难耐的相思之苦淋漓尽致地表现了出来。

“求”字是全诗的关键,整首诗都在表现男子对女子的追求过程。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

突然出现了“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面,这是个戏剧性的转变。

男子弹琴奏瑟,鸣钟击鼓,反映出他对淑女的热烈追求,1参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

也展现出他们相会时的和谐愉快,虽然这极有可能只是男子幻想中的情景。

诗歌主旨:整首诗是写一个男子对女子的思念和追求过程,有现实中求而不得的焦虑,也有幻想中求而得之的喜悦,充分表现了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。

文学常识:《诗经》是我国最早的诗歌总集,先秦时叫作《诗》或《诗三百》,收集了从西周初年到春秋中叶的诗歌,共305篇。

按所配乐曲的性质分为风、雅、颂。

“风”是各地的民歌民谣;“雅”基本上是贵族的作品;“颂”是宫廷用于祭祀的乐歌。

写作特点:1.运用双声叠韵联绵词,增强诗歌的和谐美和人物的生动性。

2.以偶句入韵的方式增强诗歌的节奏感和音乐美。

3.运用起兴手法。

跟踪训练1.下列对《关雎》的理解有误的一项是( )2A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过,赞美了纯真、深切的爱情。

B.“窈窕淑女”指美好的女子,诗中指主人公心中的爱人。

C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而寝居不安的状态,表现了男主人公对爱人的痴情。

D.全诗运用起兴手法,情真意切,生动感人;但反复咏唱显得啰唆,语言不够凝练。

人教版八年级下册古诗文、课外名著复习检测及答案编辑王友伦一、名句理解及默写1、咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中写得最绝：“，。

”2、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：，。

3、杜牧的《赤壁》：诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：，。

4、赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。

不少诗句至今仍被人们广为传诵。

王维在《送元二使安西》中通过“，”来表达对友人的深挚感情；李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“，”含蓄地表达对友人的依依不舍之情;李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“，。

”而高适在《别董大》中用“，”安慰朋友；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用“，”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。

5、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：6、苏轼的《水调歌头.明月几时有》：词中表达作者旷达胸襟，表现作者感悟人生哲理的词句是：，，此事古难全。

从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是7、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“，！风雨不动安如山。

”的呼喊。

8、龚自珍在《己亥杂诗》中表明，他载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：，。

9、李白的《行路难》中反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：，。

10李商隐的《无题》中常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：，。

11、〈〈登飞来峰〉〉：诗中蕴含站得高，看得远的道理的、且与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙的两句诗：，。

12、李白也有最具忧愁、苦闷之意的名句，在《宣州谢脁楼饯别校书叔云》中的是：“，。

八年级语文下册第六单元《课外古诗词诵读》同步练习（含答案解析）一、基础训练1、下列加点字注音完全正确的一项是（）A.佛刹．（chà）更著．（zhuó）万籁．（ lài ）将．（jiāng）进酒B.镌．（juān）刻钟磬．（qìng）鸿．（hóng）影无人省．（xǐng）C.米芾．（fèi ）孤蓬．（péng）拣．（jiǎn）尽卜．（bǒ）算子D.驿．（yì）外疏．（shū）桐北麓．（lù）不肯栖．（xī）2、下列词语书写完全正确的一项是（）A.缥缈慢游曲径悦鸟性B.禅院钟罄万籁此俱寂C.孤蓬零落斑马碾作尘D.驿外寂寞疏桐群芳妒3、下列加点词语的意思解释正确的一项是（）A.潭影空人心．．（指人的内心）。

B.此地一．（一次）为别。

C.谁见幽人．．（没有主人）．．（幽居之人）独往来 D.寂寞开无主4、下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（）A.曲径/通/幽处,禅房/花木/深。

B.此地/一为/别，孤蓬/万里/征。

C.无意/苦争/春，一任/群芳/妒。

D.拣尽/寒枝/不/肯栖，寂寞/沙洲/冷。

5、下列对于诗歌的理解，不正确的一项是（）(2分)A.《题破山寺后禅院》这首诗以清晨游寺后禅院为线索，描写了古寺的曲折脱俗、鸟语花香。

B.《送友人》一诗抒发了诗人对朋友飘泊生涯的深切关怀和依恋不舍之情。

C.《卜算子·咏梅》这首词运用托物言志的手法和比拟手法，用梅花来表现词人自己的坚贞品质和高尚情操。

D.《卜算子·黄州定慧院寓居作》这首词运用了比兴、象征等艺术手法，以孤鸿为喻，托物言志，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不肯同流合污、坚持操守的心境。

6、文学常识填空⑴常建，_____代著名诗人。

他的诗歌往往以_______________为描写对象，善于用_____________构成幽静的境界。

⑵李白，字_____，号__________，唐朝__________诗人，被后人誉为“_____”。

人教版语文八年级（下）课内古诗词阅读训练一、阅读下面这首诗，然后完成练习酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句，后四句，前后形成鲜明对比。

2．这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？（2分）3．这首诗虽含忧伤，但更见豁达。

请结合划线诗句，作简要分析。

（2分）4、下列对此诗鉴赏不正确的一项是（）A.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

”，这两句意思是自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。

表明作者谪居生活的艰苦和遭遇贬居的痛苦，给全诗定下了感情的基调。

B.“怀旧空吟闻迪赋，到乡翻似烂柯人。

”，后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己谪居时间的长久，又表明了世态的变迁及回归之后生疏而怅惘的心情。

C.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”，这两句作者以沉舟、病树比喻自己，既感到惆怅，却又相当达观。

D.“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

”这两句表现出坚忍不拔的意志，与常人所用的“借酒消愁”形成鲜明的对比。

二、阅读下面这首诗，然后完成练习赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1、对杜牧《赤壁》分析不当的一项（）A、作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。

B、“折戟沉沙铁未销”，是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。

因为该兵器埋入沙土的年代不久，时间不长。

C、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，是用假设的口气说的。

假如当时的天气、风向不给周郎以方便，赤壁之战就有可能被曹操取胜，那么“二乔”就可能被关在铜雀台了。

D、赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸，但诗人所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，故说此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。

人教版八年级下册古诗文、课外名著复习检测及答案编辑王友伦一、名句理解及默写1、咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在?白雪歌送武判官归京?一诗中写得最绝：“，。

〞2、刘禹锡的?酬乐天扬州初逢席上见赠?：表达诗人豁达的胸怀和发奋向上、努力进取的精神〔或：喻含新事物不断涌现的理趣〕的诗句是：，。

3、杜牧的?赤壁?：诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：，。

4、赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。

不少诗句至今仍被人们广为传诵。

王维在?送元二使安西?中通过“，〞来表达对友人的深挚感情；李白在?黄鹤楼送孟浩然之广陵?中借景抒情，用“，〞含蓄地表达对友人的依依不舍之情;李白在?赠汪伦?中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“，。

〞而高适在?别董大?中用“，〞抚慰朋友；王勃更是乐观，他在?送杜少府之任蜀州?用“，〞寄语远方朋友，说明只要心心相印，哪怕间隔遥远，也会觉得近在咫尺。

5、?过零丁洋?中最能表达文天祥崇高民族气节的两句话是：6、苏轼的??：词中表达作者旷达胸襟，表现作者感悟人生哲理的词句是：，，此事古难全。

从“隔千里兮共明月〞演化而来的，通过写明月来表达对人生美妙祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是7、杜甫的?茅屋为秋风所破歌?:杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在?茅屋为秋风所破歌?一诗中发出了“，！风雨不动安如山。

〞的呼喊。

8、龚自珍在?己亥杂诗?中说明，他载着“浩荡离愁〞辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：，。

9、李白的? 行路难?中反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：，。

10李商隐的?无题?中常用来比喻老师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：，。

11、〈〈登飞来峰〉〉：诗中蕴含站得高，看得远的道理的、且与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼〞有异曲同工之妙的两句诗：，。

12、李白也有最具忧愁、苦闷之意的名句，在?宣州谢脁楼饯别校书叔云?中的是：“，。

八年级下古诗鉴赏篇目、题目及答案鹿柴（王维）江南春（杜牧）春望（杜甫）十一月四日风雨大作（陆游）次北固山下（王湾）咏柳(贺知章)山行(杜牧) 过香积寺（王维）夜雨寄北（李商隐）将进酒（李白）泊秦淮(杜牧)鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

1.诗歌前两句所描绘的意境有什么特点?正面描写了空山的杳无人迹,突出了山的空寂清冷,渲染了一种静的气氛.2这首诗使用的表现手法是什么?诗中描绘了一幅怎样的图景?以动衬静，以局部衬全局描绘鹿柴附近的空山深林在夕阳返照下的幽静景色江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

1全诗描绘了色调不同的两幅画面,请用三字句概括这两幅画面.“春”、“绿”、“雨”2有人认为首句“千里”一词用得不妥,千里之声无人能听到,千里之景无人能见,应改为“十里”才妥当,你赞同这个观点吗?为什么?参考：明杨慎《升庵诗话》云：千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。

何文焕《历代诗话考索》驳曰：即作十里，亦未必尽听得着，看得见。

题云《江南春》，江南方广千里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。

此诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰《江南春》。

春望杜甫国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1诗的前四句都统领在一个“望“字中,诗人的视野由远及近,由大到小,由山河到草木花鸟.2请你展开想象,描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面,并揭示诗句的含义.面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。

老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。

诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

24《唐诗三首》课后习题答案一、《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，但具体的写作手法有所不同。

《石壕吏》只是“客观”地叙述，并无情感、态度的直接表露；《茅屋为秋风所破歌》则先描述个人遭际，结尾处借助议论和抒情升华。

试结合作品分析这两种写法的表达效果。

参考答案：《石壕吏》：诗人以旁观者的身份，通过记叙的方式对诗中典型人物老妇的言行进行了客观的呈现。

整个故事的情节是在诗人屏息凝神的倾听中进行的。

老妇的诉说，完全是给“捉人”的差役听的，差役当时的反应诗人一字没写，但从老妇的倾诉之中可以想象出差役当时的凶狠蛮横以及对老妇的呵叱追问。

诗人采用这种“让事实说话”的形式，既使诗歌语言朴实简练，又在客观记叙中融入了自己的情感倾向，同时给读者留下了更为广阔的想象空间，具有更强的艺术感染力。

《茅屋为秋风所破歌》：这首诗写的是诗人自己在一场暴风雨中的经历，这个事件本身可以生发出许多不同的主题，但诗人并未停留于对自身遭遇不幸的描述，而是推己及人，联想要为天下寒士谋取温饱，从而体现了一种博大的胸怀。

不借助议论和抒情的表达方式，读者是无法感受到的。

二、《卖炭翁》讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，从中可以看出当时怎样的社会现实?诗人的态度又是怎样通过对人物、事件的描述表现出来的?参考答案：作者通过对卖炭翁烧炭、运炭、卖炭的劳苦过程的叙写，对“宫使”夺炭这一场景的记叙，对卖炭翁精练传神的肖像描写和反常、矛盾的心理描写，以及对“宫使”横行霸道的丑恶行径的描写，表达了对统治阶层罪恶的揭露和控诉，对劳动人民的深切同情。

揭露了当时宦官假借宫市之名强取豪夺民间财物的社会现实。

三、这三首诗中有不少精彩之处，如《石壕吏》的巧妙构思，《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写，《卖炭翁》中对卖炭老人及宫使形象的刻画等。

试结合具体诗句做简要分析。

参考答案：“三男邺城戍。

部编版八年级下册语文古诗词曲阅读练习题及答案全套部编版八年级下册语文古诗词曲阅读练习题及答案全套(一)关雎【文学常识】本诗选自《诗经·周南》。

《诗经》又名《____诗____》或《__诗三百__》。

它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从____西周____到____春秋____时期的诗歌__305__篇。

这些诗歌分为___风___、___雅___、___颂___三个部分。

“风”又叫“国风”，是各地的民歌；“雅”是宫廷音乐；“颂”是宗庙祭祀乐歌。

《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。

赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。

风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”。

《诗经》是儒家经典“五经”之一，也是我国古典文学现实主义传统的源头。

【知识积累】1. 重点解词(1)洲：水中的陆地。

(2)窈窕：文静美好的样子。

(3)淑女：善良美好的女子。

淑，美、美好。

(4)好逑：好的配偶。

(5)寤寐：这里指日日夜夜。

寤，醒时。

寐，睡时。

【突破训练】1. 本诗写一个男子对美好女子的爱慕追求。

可分为：__思慕__、__追求__、__迎娶__三个部分。

【解析】本题侧重考查对诗歌内容的理解。

着重于“叙事”，我们从诗中可以清晰地看到小伙子从爱上“窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中得到她这样一条线索。

2. 下列对《关雎》理解不正确的一项是(D)A. 开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。

B. “流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。

C. “寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。

D. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。

【解析】本题考查对诗歌内容的理解。

D项“琴瑟友之”“钟鼓乐之”所表现的主人公应是男子，不是“窈窕淑女”。

(二)蒹葭【文学常识】《蒹葭》选自《诗经·秦风》，是一首爱情诗。

【知识积累】1. 重点解词(1)苍苍：茂盛的样子。

人教部编版小学语文资料设计 人教部编版小学语文资料设计 阅读训练 训练39 送元二使安西

王维 渭城朝雨浥①轻尘， 客舍②青青柳色新。 劝君更③尽④一杯酒， 西出阳关无故人。 [注释]①浥（yì）：湿润。②客舍：旅店。③更：再。④尽：使……尽，即喝完。 [阅读感悟]这是一首著名的送别诗。 前两句写送别的时间（清晨）、地点（渭城客舍）、环境气氛（客舍周围是青青的柳树）。早晨的雨下得不久，刚刚润湿尘土就停了。平日路尘飞扬，路旁柳色不免笼罩着灰蒙蒙的尘雾，一场朝雨，不仅浸润了尘土，而且重新洗出柳树那青翠的本色，所以说“新”，又因柳色之新，映照出客舍青青来。总之，从清朗的天宇，到洁净的道路，从青青的客舍，到翠绿的杨柳，构成了一幅色调清新明朗的图景，为这场送别提供了典型的自然环境。 三、四两句写临行劝酒，其中蕴涵深情。“阳关”从汉代以来，一直是内地使向西域的通道。唐代国势强盛，内地与西域往来频繁，从军或出使阳关之外，在盛唐人心目中令人向往的壮举。但路途遥远且艰辛寂寞。因此，这临行之际的一杯酒，浸透了诗人深挚 情谊。这里面，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者的衷心祝愿。

1．诗中点明送别的地点和时间，以清新明丽的景象渲染离别气氛的诗句是_________ ___________，______________________。 2．诗中以叙述的口吻、传情的动作表达真挚惜别之情的语句是___________________ __________，_______________________。 3．王维这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵席上反复吟唱的歌曲——《阳光三叠》。有评论者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色。为什么这样说？ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 4．“劝君更尽一杯酒”一句内涵丰富，请简要分析。 ____________________________________ ____________________________________ 训练40 清平乐·村居

长歌行青青园中葵,朝露待日曦. 阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归少壮不努力,老大徒伤悲.1、如何理解“百川东到海,何时复西归”一句,作者用流水比喻什么答：百川奔腾着东流到大海,何时才能再向西流回来用流水比喻韶光之匆匆流逝.2、“少壮不努力,老大徒伤悲”两句是流传千古(de)名句.你从这两句诗中得到了哪些收获答：劝诫人们珍惜时光,及早努力,有所作为,不要等老了再徒然叹息.3、请再写出一句劝勉人们珍惜时光(de)名句.答：莫等闲,白了少年头,空悲切.（岳飞满江红）野望王绩东皋薄暮望, 徙倚欲何依.树树皆秋色, 山山唯落晖.牧人驱犊返, 猎马带禽归.相顾无相识, 长歌怀采薇.1、请从“景”与“情”关系(de)角度,赏析本诗(de)颔联.答：诗歌颔联妙在融情于景.诗中描写了漫山遍野,树叶枯黄,更兼残阳尽染(de)萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独、落寞(de)情怀.2、结合全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇”(de)原因.答：诗人在现实生活中辗转漂泊,彷徨苦闷,找不到精神归宿,又没有真正(de)知己,所以只得“长歌怀采薇”,即放声高歌,追怀伯夷、叔齐那样(de)隐逸高士,引为神交密友.3、本诗表达了作者怎样(de)思想感情答：全诗于萧瑟恬静(de)景色描写中流露出孤独抑郁(de)心情.早寒江上有怀孟浩然木落雁南渡,北风江上寒.我家襄水曲,遥隔楚云端.乡泪客中尽,孤帆天际看.迷津欲有问,平海夕漫漫.1、说说“木落雁南度,北风江上寒”写景(de)妙处.作者捕捉了当时带有典型性(de)事物,点明季节.树叶渐落,北雁南飞,这是最具代表性(de)秋季景象.作者又以“北风”呼啸来渲染自然使人觉得寒冷,点出题目中(de)“早寒”.作者活画出一副深秋景象,渲染了悲凉(de)气氛.2．“我家襄水曲,遥隔楚云端”一句中“遥隔”有什么内涵透露出了作者怎样(de)心情不仅表明他所在(de)地方距家乡遥远,还表明两地阻隔不能归去.透露出了作者思乡念亲(de)心情.3、简析“乡泪客中尽”一句中,“尽”字(de)意蕴.答：①尽,用完,没有；②思念家乡(de)泪水已经在客乡流完；③一个“尽”字道出了作者离家之远,飘零之久.4、阅读全诗,简要分析诗中所表达(de)思想感情.诗人描写了江上早寒(de)凄清景色、异乡漂泊(de)境遇,抒发了旅人怀乡,思归不得(de)悲戚和仕途不顺,人生失意(de)落寞.望洞庭湖赠张丞相八月湖水平,涵虚混太清.气蒸云梦泽,波撼岳阳城.欲济无舟楫,端居耻圣明.坐观垂钓者,徒有羡鱼情.1、这首诗(de)体裁是___五言律诗____,诗歌中借用典故,巧妙设喻,揭示全诗主旨(de)诗句是：__坐观垂钓者,徒有羡鱼情.2、2、全诗最后借用(de)典故在现代汉语中成了一成语,它是临渊羡鱼,现在(de)意思是：比喻只有愿望不做实际(de)工作,就达不到目(de).3、4、3、请简要谈谈你对颔联(de)理解.答：颔联从视觉,听觉,触觉几方面描绘了洞庭湖雄浑壮阔(de)博大气势,极富艺术感染力,尤其“蒸”字显示出了洞庭湖丰富(de)积蓄,“撼”字衬托出洞庭湖(de)澎湃激荡,气魄宏大.4、这首诗(de)写景运用了哪种修辞手法联系全诗看,作者在“欲济无舟楫”一句中想要表达(de)意思是什么答：夸张.想渡过洞庭湖却没有舟楫,想出仕却无人引荐,暗示作者想得到对方(de)援引.黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲.日暮乡关何处是烟波江上使人愁.（1）李白用“眼前有景道不得,崔颖题诗在上头”来评价该诗,难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗请说说你(de)看法.(2分）答：该诗不仅写景,还有抒情.前四句抒写了人去楼空,世事苍茫(de)感慨；后四句描绘了登楼所见,烘托思乡之情.（2）诗歌中有两个“空”字,请结合诗意进行赏析.(4分）答:第一个“空”有“只,只有”(de)意思,表达了好友已离去,只剩下空空(de)黄鹤楼和诗人自己,重在写景；第二个“空”有“空空(de)”“空荡荡”之意,表达(de)是因友人(de)离去和自己漂泊在外,诗人内心(de)孤独,寂寞和惆怅,重在抒情.送友人李白青山横北郭,白水绕东城.此地一为别,孤蓬万里征.浮云游子意,落日故人情.挥手自兹去,萧萧班马鸣.1、首联“青山横北郭,白水绕东城”中“横”和“绕”好在哪里请简要分析.答：“横”勾勒出青山(de)静姿,“绕”字描画出白水(de)动态,青翠(de)山峦横亘在外城(de)北面,波光粼粼(de)流水绕东城而过,动静结合,描摹出一副寥廓秀丽(de)图景.2、请将首联所展现(de)画面用形象生动(de)语言描绘出来.答：远远望去,青翠(de)山峦静静地横亘在外城(de)北面,波光粼粼(de)流水绕城东潺潺而过,好一幅动静相生、寥廓秀丽(de)图景3、颈联用了什么手法,传达出诗人怎样(de)情感答：对偶,情景交融.天空(de)白云随风飘浮,象征友人行踪不定,任意东西.一轮红日缓缓西沉,似乎不忍离去,隐喻诗人对朋友(de)依依惜别之情.4、请简要分析尾联中细节描写(de)作用.答：离别时挥手告别(de)动作表现了依依惜别(de)心情；马鸣犹作别离之声,衬托了离情别绪.5、尾联用了什么手法,有何好处答：化用古典诗句“萧萧马鸣”,着一“班”字,翻出新意,烘托出缱绻情谊.秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄.1、历代文人为了抒发“悲秋之情”,常借助那些事物答：落叶、悲鸿、衰草、枯木、银霜 .2、诗(de)一、二句表露了诗人怎样(de)心境用(de)是什么手法答：表现了作者乐观豁达(de)心境.用了对比(de)手法,即将古人(de)悲秋和自己(de)颂秋进行对比来表现(de).3、前人写诗填词讲究炼字,谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字(de)表达作用.答：“排”,在这里是“排开、推开”(de)意思,形象地写出了黄鹤一飞冲天,仿佛冲破白云阻隔(de)气势,表现了作者奋发进取(de)豪情和豁达乐观(de)情怀.4、全诗表达了诗人怎样(de)人生态度你认为诗人眼中“秋日胜春朝”(de)理由是什么答：全诗表达了诗人一种激越向上、豪迈乐观(de)人生态度.原因是在如此秋高气爽(de)天气,看见黄鹤直冲云霄,诗人心情豁然开朗,诗情广阔,于是说“我言秋日胜春朝”.5、你认为这首诗最可贵(de)是什么答：这两首诗最可贵(de)是诗人对秋天和秋色(de)感受与众不同,一反过去文人悲秋(de)传统,唱出了昂扬(de)励志高歌.。

人教部编版八年级语文下册古诗文默写专题训练含答案1.（1），胡为乎中露!（《诗经·式微》）2）八月湖水平。

（XXX《望洞庭赠张丞相》）3），君子好逑。

《诗经·关雎》4）《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的语句是。

（5）XXX的《送杜少府之任蜀州》一诗中，“，”两句诗一反送别诗的悲戚之态，写得气势豪迈，意境开阔，成为千古传颂的名句。

2.（1）欲济无舟楫。

（XXX《望洞庭赠张丞相》）2），在河之洲。

《诗经·关雎》3），落英缤纷。

（XXX《桃花源记》）4）《小石潭记》运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是。

5）《小石潭记》一文中，描写小石潭周围景色给人的感受的句子是。

3.（1），鸡犬相闻。

（XXX《桃花源记》）1）微君之躬。

（《诗经·式微》）2），孤蓬万里征。

（XXX《送友人》）4）《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是。

（5）希望得到援引，但“有济世之志而无引荐之人”而感到羞愧的诗句是。

4.（1）窈窕淑女。

《诗经·关雎》2），波撼岳阳城。

（XXX《望洞庭赠张丞相》）3）青树翠蔓。

参差披拂。

（XXX《小石潭记》）4）XXX《卜算子·黄州定慧院居住作》）直写本人孤寂的心境，无人了解的句子是：5）（XXX《卜算子·咏梅》）词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是。

5.（1）曲径通幽处。

（常建《题破山寺后禅院》）2），皆若空游无所依。

（XXX《小石潭记》）3）自XXX避秦时乱。

（XXX《桃花源记》）4）《式微》中交代了天黑了，人们不能回家的原因是“。

”（5）XXX《送友人》诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句。

6.（1）万籁此都寂。

（常建《题破山寺后禅院》）2），夕阳故交情。

（XXX《送友人》）3）是鸟也。

（《庄子·北冥有鱼》）3）《望洞庭湖赠张丞相》中涵蓄的表达了诗人求仕之心（急于求官、效劳社会）的诗句是。

【初中阅读指导】人教版八级下《诗词曲五首》课后习题及答案一、背诵并默写这五首诗词曲。

说说它们分别表达了诗人什么样的思想感情。

设计此题，意在落实语文课程标准关于古诗词背诵的要求。

在背诵的基础上增加默写的要求，更是强化记忆一、背诵并默写这五首诗词曲。

说说它们分别表达了诗人什么样的思想感情。

设计此题，意在落实语文课程标准关于古诗词背诵的要求。

在背诵的基础上增加“默写”的要求，更是强化记忆、积累名句名篇的需要。

“说说它们分别表达了诗人什么样的思想感情”，意在引导学生整体感悟这五首诗词曲的思想内容，体会诗人的思想感情。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》既整体表现了作者对自己被贬谪、遭到丢弃的无穷辛酸和愤恨不平的思想感情，同时也整体表现了诗人的坚定信念和悲观精神。

《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

《过零丁洋》通过缅怀自己抗元的艰苦经历，整体表现诗人忧国之苦和愿以死去明志、为国捐躯的豪情壮志。

《水调歌头》表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。

《山坡羊潼关怀古》整体表现了作者担忧国计民生的思想感情。

二、下列诗句都是千古传诵的名句，分别说说你的理解。

1．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

2．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

3．但愿人长久，千里共婵娟。

4．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

这几句诗词都就是中国文学史上的名句，影响广为。

设计此题，旨在鼓励学生进一步涵咏这些名句，以减少对杰出传统文化精华的累积。

至于分别说道说道自己对这些名句的认知，可以不拘一格，见仁见智，从相同的角度观赏、品味。

1．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。

意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。

2．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

这两句诗就是说道，如果不是东风给了周瑜以便利，取得胜利的就可能将就是曹操，历史将要改写。

3．但愿人长久，千里共婵娟。

⼈教版⼋年级语⽂下册课外古诗词背诵与名著导读及答案⼈教版⼋年级语⽂下册课外古诗词背诵与名著导读习题集答案⼀、默写题（⼀）诗⽂默写1．岂不罹凝寒，__________！2．，风烟望五津。

3．念天地之悠悠，。

4．⾏到⽔穷处，。

5．，欲上青天揽明⽉。

6．，草⾊遥看近却⽆。

7．，蜡炬成灰泪始⼲。

(⼆)默写。

1．______________，______________，是离愁，别是⼀般滋味在⼼头。

2．______________，⾃缘⾝在最⾼层。

3．黯乡魂，追旅思，夜夜除⾮，______________。

4．汉末刘桢的《赠从弟》中认为只要有坚贞的信念，任何艰难挫折都不会改变节操的名句是：______________，______________!5．陈⼦昂在《登幽州台歌》中感叹宇宙⽆穷，⼈⽣短促，为⾃⼰怀才不遇⽽悲伤的名句是：______________，______________!6．王维的《送元⼆使安西》是唐代著名的⼀⾸送别诗，当时被谱曲传唱，称为”。

这⾸诗语⾔朴实，形象⽣动，道出了⼈⼈共有的依依惜别之情的名句是：_____________，______________。

7．李⽩在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中由于⾝在浊世，烦恼剪不断理还乱。

当诗⼈的理想与⿊暗的现实产⽣⽭盾之时却⼜⽆法发泄，只得以⽔喻愁，借酒排忧的名句是：______________，______________。

⼆、填空题（三）填空。

1．韩愈《早春呈⽔部张⼗⼋员外》赞美这初春的⽣机，带给⼈欣喜和柔美的⽣命意识，令⼈充满了希望和信⼼的名句是：，。

2．李商隐在《⽆题·相见时难别亦难》中⽤两个⽐喻就圆满地表现了复杂的眷恋之情的名句是：，。

3．李后主在《相见欢》中形象表达的“离愁”，沉重哀伤，包含着深沉复杂的⼈⽣痛苦，更有亡国之痛。

其名句是：，，，。

4．《海底两万⾥》是法国作家“现代科学幻想⼩说之⽗” _________著名的科幻三部曲的第⼆部。

部编版八年级下册语文期末复习：课外古诗词鉴赏专项练习题1. 阅读下面文本，完成下列各题。

长安晚秋［唐］赵嘏云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋①。

残星几点雁横塞②，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚③莲愁。

鲈鱼正美④不归去，空戴南冠⑤学楚囚。

【注】①汉家宫阙（què）：指唐朝的宫殿。

动高秋：形容宫殿高耸，好像触及高高的秋空。

②残星：天将亮时的星星。

雁横塞：北雁飞越关塞。

③红衣：指红色莲花的花瓣。

渚：水中小块陆地。

④鲈（lú）鱼正美：西晋齐王司马冏执政时，任张翰为大司马东曹掾。

张翰预知司马冏将败，又因秋风起，想念故乡的莼菜鲈鱼的美味，便弃官回家。

不久，司马冏果然被杀。

⑤南冠：楚冠。

因为楚国在南方，所以称楚冠为南冠。

后用“南冠”指囚徒或战俘。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌首句中“凄清”二字，写秋意的清冷，实衬心境的凄凉，也为全诗定下了基调。

B.诗中颔联写仰观之景。

“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。

C.颈联写诗人俯视初秋景物，目睹枯荷，追思莲花，不禁生出红颜易老、好景无常的伤感之情。

D.诗歌中颔、颈两联的写景，将典型景物与诗人特定的心情结合起来，景语即是情语。

（2）诗歌尾联上句用“莼鲈之思”的典故表达了诗人怎样的情感？2. 阅读下面文本，完成下列各题。

梅花［宋］陈亮①疏枝横玉瘦，小萼点珠光。

一朵忽先变，百花皆后香。

欲传春信息，不怕雪埋藏。

玉笛休三弄②，东君③正主张。

【注】①陈亮：原名汝能，后改名亮，字同甫，婺州永康（今属浙江）人。

陈亮一生极力主张抗金，反对投降，有着强烈的爱国精神。

②三弄：指古曲《梅花三弄》，曲调伤感。

③东君：司春之神。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗描写了梅花在白雪压枝下勇敢绽放的情景。

B.“一朵忽先变”的“忽”既表现了梅花突然绽放的情景，也表现了诗人惊喜的心情。

C.“东君正主张”委婉表达了诗人对朝廷抗击敌人、绝不投降的希望。