(赛课教案)人美版一年级美术上《卡通明星总动员.

一年级美术上册教案-第12课卡通明星总动员4-人美版教学目标1. 让学生了解并欣赏卡通明星，培养他们对美术的兴趣和审美能力。

2. 引导学生运用线条和色彩描绘卡通形象，提高他们的绘画技能。

3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们创作出独特的卡通作品。

4. 培养学生团队合作的能力，通过小组合作完成卡通明星的创作。

教学内容1. 引入卡通明星的概念，让学生分享他们喜欢的卡通明星。

2. 讲解卡通明星的特点和绘画技巧，如夸张的表情、鲜明的色彩等。

3. 示范如何绘制卡通明星，引导学生注意线条的流畅和色彩的搭配。

4. 学生进行绘画实践，创作自己的卡通明星作品。

5. 小组合作，学生共同创作一幅卡通明星壁画。

教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用线条和色彩描绘卡通明星，培养他们的绘画技能和创造力。

2. 教学难点：如何让学生理解并运用卡通明星的特点进行创作，如夸张的表情、鲜明的色彩等。

教具与学具准备1. 教具：卡通明星图片、彩色粉笔、画纸、画笔、彩色铅笔等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔等。

教学过程1. 引入：让学生分享他们喜欢的卡通明星，激发他们的兴趣。

2. 讲解：讲解卡通明星的特点和绘画技巧，如夸张的表情、鲜明的色彩等。

3. 示范：示范如何绘制卡通明星，引导学生注意线条的流畅和色彩的搭配。

4. 实践：学生进行绘画实践，创作自己的卡通明星作品。

5. 合作：小组合作，学生共同创作一幅卡通明星壁画。

6. 展示：展示学生的作品，进行评价和总结。

板书设计1. 卡通明星的特点：夸张的表情、鲜明的色彩等。

2. 绘画技巧：线条的流畅、色彩的搭配等。

3. 学生作品展示。

作业设计1. 学生回家后，选择一个自己喜欢的卡通明星，进行绘画创作。

2. 学生将作品带到学校，进行展示和分享。

课后反思1. 学生对卡通明星的兴趣是否被激发，是否积极参与绘画创作。

2. 学生是否掌握了卡通明星的特点和绘画技巧，作品是否具有创意和想象力。

3. 小组合作是否顺利，学生是否能够共同完成卡通明星壁画的创作。

第12课《卡通明星总动员》教学设计一．教材分析本课为“欣赏.评述”课。

卡通形象是孩子们最喜爱，最熟悉的形象。

本科以激发孩子们的兴趣为前提，让一年级的小学生在快乐的学习中认识到原来熟悉的卡通形象也是艺术家们精心设计出的美术作品。

在提升学生浓厚的学习兴趣的基础上，培养学生用语言表述自己对美术作品中形于色的感受，以及真善美的认知。

二．学情分析本课教学过程的设计，根据一年级学生的学生的心理特点。

投其所好，以找卡通，看卡通，，做卡通，表演卡通等综合性活动设计，以趣味化，儿童化的学习语言，为其创设生活化的学习氛围。

教学中，教师以学习伙伴的身份与学生同乐，使学生在自主参与中互相交流；在游戏中获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。

三．教学目标一、教学目标：（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。

（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。

（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。

四．教学重难点（一）重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。

认识到这些卡通形象的造型与颜色都是艺术家精心创作而成，比生活中的真实形象更加夸张，色彩更鲜明。

（二）难点：卡通形象的特点及评述的方法。

五．教具希沃白板课件，平板电脑，布偶玩具，小道具，话剧剧本，超轻黏土六．教学过程（一）表演导入，激发兴趣教师：同学们，在上课之前，老师想给大家表演一个节目。

大家想看吗？（拿出准备好的玩偶，模仿卡通片里主角的声音）大家好，我是佩奇，我是乔治.......教师：大家猜猜老师刚刚表演的是什么？（小猪佩奇）大家喜欢她吗？那么这节课老师会带大家认识更多这样的卡通明星！让我们一起走进今天的课堂！（出示课题）（二）循序渐进，学习知识1.（出示课件，提问学生）教师：这些卡通人物大家都认识吗？（讨论一下）你最喜欢屏幕中或者课本上哪一位卡通明星，可以简单说说他们的形象和故事吗？（学生举手回答）2.教师：刚才我们回忆了很多卡通明星，但是这些卡通明星可并不是都出生在咱们国家。

《卡通明星总动员》教学设计一、教学目标：（一）学生知道卡通形象在造型、色彩上与现实生活中的真实物相不同，并能说出10个以上卡通明星的名字。

（二）简单了解在卡通造型中，“夸张”是最常见的艺术表现方法。

（三）引导学生从造型、色彩方面感悟卡通形象的特点，学习从美术欣赏的角度观察卡通形象，提升对卡通形象的描述能力。

（四）引导学生学习卡通明星捍卫正义、热爱集体、善于合作等优秀品质。

二、教学重点：通过观察比较，认识到卡通明星的造型与色彩。

三、教学难点：卡通形象的特点及评述方法。

四、教学过程：（一）激趣引入，说一说、比一比、演一演：1、在上课之前，老师有一段音乐要让同学们认真听，一会老师会有问题问你们。

2、听到这首歌，你们都会想到谁？（白龙马、唐三藏、孙悟空、沙和尚、猪八戒）3、老师最喜欢里面的孙悟空，你们知道为什么吗？（嫉恶如仇、行侠仗义、打抱不平，是一个英雄人物）你们喜欢他吗？（二）认识卡通形象的造型和色彩特点：1、今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。

可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子）2、想一想，卡通孙悟空和生活中的猴子有哪些相同之处？不同之处？（孙悟空属于卡通形象，他的形象拟人化，造型夸张、色彩鲜艳）猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。

现在老师要考考你们了，老师这里有一些图片，他们都是我们熟知的卡通形象的一部分，看看你们能不能通过这些局部来猜出我们的卡通明星们；（二）想一想、变一变，观察“造型”与“色彩”的变化：1、那么问题来了，还有一只小猪看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？2、老师还想邀请一只小猫来参加我们卡通聚会，我们再帮他打扮一下吧！3、今天来参加聚会的卡通明星中有好几位都是猫咪，你们看看他们长得一样吗？颜色有什么区别？（颜色、造型、功能）4、同学们，你们看，原来我们动画片里的卡通明星都是从生活中变化而来的，而且他们的造型都是根据设计师们的需要可以自由创作和改变的，我们只要将“造型”、“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。

一年级美术上册教案-第12课卡通明星总动员8-人美版教学目标1. 让学生了解卡通明星的特点和魅力，培养他们对卡通艺术的兴趣和热爱。

2. 培养学生观察、分析、表现和创造的能力，提高他们的美术素养。

3. 培养学生合作、分享、交流和欣赏的态度，增强他们的团队意识和审美意识。

教学内容1. 让学生观察和欣赏卡通明星的图片，了解卡通明星的特点和魅力。

2. 教学生如何用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。

3. 引导学生创作自己的卡通明星，展示他们的想象力和创造力。

教学重点与难点1. 教学重点：如何用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。

2. 教学难点：如何引导学生创作自己的卡通明星，展示他们的想象力和创造力。

教具与学具准备1. 教具：卡通明星的图片、课件、投影仪等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 引入：让学生观察和欣赏卡通明星的图片，引导他们了解卡通明星的特点和魅力。

2. 讲解：教学生如何用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。

3. 练习：引导学生创作自己的卡通明星，展示他们的想象力和创造力。

4. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调卡通明星的特点和创作方法。

板书设计1. 卡通明星总动员2. 内容：用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。

作业设计1. 让学生创作一幅自己的卡通明星画，要求用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。

2. 让学生写一篇关于自己创作的卡通明星的故事，要求内容丰富、有趣。

课后反思1. 教师应关注学生在创作过程中的表现，及时发现和解决问题，提高他们的创作能力。

2. 教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。

3. 教师应加强课堂管理，保证教学秩序，提高教学效果。

以上就是一年级美术上册教案-第12课卡通明星总动员8-人美版的全部内容，希望能对您的教学有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”。

第12课卡通明星总动员1教学目标(一)知识与技能通过老师引导,学生能够初步意识到卡通的造型、色彩与现实生活中的物象对比,运用了概括、夸张、拟人的艺术表现方法(二)能力目标学习从美术欣赏的角度观察卡通形象,提高对卡通形象的描述能力,通过小组合作交流,提高小组合作学习的能力。

激励学生在班级中大胆表达自己的感悟和想法,提高欣赏评述能力。

(三)情意目标学习卡通形象初步感受到形象的真、善、美,引导学生关爱他人,热爱集体,善于合作等优秀品质。

2学情分析本节课是一年级上册第12节课,学生已经在之前课程中学习了形状和色彩的知识,本节课根据一年级学生喜欢卡通形象的特点来提高学生对美术课学习的兴趣,通过对卡通形象的观察对比,运用自己的语言表达对卡通形象形与色的感受,学习卡通形象流露出的真、善、美的优良品质,发展学生的语言表达能力、想象力和创造力。

3重点难点教学重点让学生通过观察比较,认识到卡通形象的造型与颜色,都是由艺术家精心创作而成的,比生活中的形象更加夸张、概括,并且拟人化,色彩更加鲜艳教学难点卡通形象的特点及评述办法4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标(一)知识与技能通过老师引导,学生能够初步意识到卡通的造型、色彩与现实生活中的物象对比,运用了概括、夸张、拟人的艺术表现方法(二)能力目标学习从美术欣赏的角度观察卡通形象,提高对卡通形象的描述能力,通过小组合作交流,提高小组合作学习的能力。

激励学生在班级中大胆表达自己的感悟和想法,提高欣赏评述能力。

(三)情意目标学习卡通形象初步感受到形象的真、善、美,引导学生关爱他人,热爱集体,善于合作等优秀品质4.1.2学时重点让学生通过观察比较,认识到卡通形象的造型与颜色,都是由艺术家精心创作而成的,比生活中的形象更加夸张、概括,并且拟人化,色彩更加鲜艳4.1.3学时难点卡通形象的特点及评述办法4.1.4教学活动活动1【导入】卡通明星总动员一、激趣引入课前播放孩子们熟知的动画片音乐《喜洋洋与灰太狼》主题曲活动2【讲授】讲授新知二、师生互动(新授)播放《喜洋洋与灰太狼》动画片段教师问听到这首歌,你联想到了谁我们一块到动画片里去见一见他们吧!动画片里有很多我们喜欢的小明星,他们伴随着我们成长,给我们带来快乐,今天小桠老师就把他们都召集来了,你们来当个小裁判看看谁能参加,谁不能好不好小裁判们你们来说说他能参加吗为什么出示孙悟空、哪吒、红太狼、海绵宝宝、大脸猫、黑猫警长。

卡通明星总动员教学思路设计：本课首先通过图片让学生初步了解卡通的基本特征，其次让他们了解真实的物体和卡通的不同之处，然后通过对卡通的进一步了解，激发学生自己的创作热情，学生通过小游戏亲身体验卡通的乐趣，进一步加深对卡通的了解，最后实现学生的愿望创造自己喜欢的卡通形象，从而达到教学目的。

一，教学目标（一）知识与技能：通过欣赏学生熟悉的卡通形象，让学生初步了解卡通形象的造型特点等。

（二）方法与过程：通过欣赏吸引学生，同时激发学生对卡通形象的热情，启示学生通过自己的发散思维来设计属于自己的卡通形象，并且鼓励他们通过不同的形式来表现。

（三）情感与态度：鼓励学生，让他们树立信心，并让学生认识美，让学生明白相互帮助合作的力量。

二，教学重点通过对《卡通明星总动员》的学习，使学生认识了解大家所喜爱的卡通形象的特点以及让学生通过学习来设计一件属于自己的卡通形象。

教学难点设计一个场景，把学生引到卡通世界，让学生充分享受卡通乐园的乐趣，并让学生充分表到自己的感受。

教学准备教学课件，以及各种生活中流行的卡通形象的图片等，以及真实的动物的照片等。

三，教学过程的设计（一)通过课件展示经典卡通形象，让学生说一说，演一演等，继续让学生深入认识卡通形象的特点。

1.老师：同学们，今天我们要举办一个盛大的聚会。

（出示课题）“卡通明星总动员”教师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”，只有卡通明星才可以参加。

可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？然后用课件展示一个卡通形象（喜羊羊）和一个自然界真实的羊的形象。

让学生说一说哪一个才是卡通形象。

让学生通过比较，认识卡通形象与真实的物体的不同造型特点。

（喜羊羊属于卡通形象，是对羊的拟人化，具有卡通形象的特征:变形，夸张，色彩艳丽等)提问：大家都喜欢喜羊羊吗？为什么喜欢特它呢？让学生自由回答(喜欢。

因为它聪明，机灵，乖等）让学生来模仿喜羊羊，体验卡通的乐趣。