高三英语课件(试卷讲评课)

2.知识储备
(2)常见的动词、名词变形容词的后缀：
(1) -al: nature→_n_a_t_u_r_a_l music→m__u_s_i_c_a_l centre→c_e__n_t_r_a_l (2) -ful: care→_c_a_r_e_f_u_l doubt→_d_o_u__b_t_ful
many _t_r_a6di7t_io_n_a_l _(tradition)stories about
前 后
Hawaii that were ___h_u_g6e8ly___ (huge)popular
兼 顾
with tourists.
，
答
案
立
提问 胡艳慧
现 。
3.高考真题 (1)形容词和副词相关的词类变换
立 现
runners live three years __l_o6n1g_e_r_(long) than non- 。
runners.
提问 田凯甜
3.体会高考
形容词、副词的比较等级及相关句型
(2)设空前有用来修饰比较级的词语much、far、 a
great deal 、 a little、a bit、 even、any(三多两少 前
3.体会高考 形容词、副词的比较等级及相关句型
(4)设空后有表示范围的标志词“in＋范围”“of ＋范围”“among＋范围”等时，用最高级。
(2018·全国III) He screams the__lo_u6d3e_s_t _(loud)of all. The noise
shakes the trees ...
“变”：become/turn/get/grow/go；
1.熟悉形容词、副词的位置

ｓ ｏｌ ｉ ａ ｅｃ ａａｔｒ ｔ ｓｏ ｅｓｕ ｅ ｔ．ＡＲ ｎ ｏ ｈ ｕｄ ｂ ａｄｔ ｅｐ ｎ ｉａ ｏｅｏ ｅｓｕ ｅ ｔ ｔ ｅ ｈ ｕｄ ａｍ ｔｔ ｈ ｒｃｅｉ ｉ ｆ ｈ ｔｄ ｎｓ ｈ ｓｃ ｔ ｅ ｆ ｎ ｓ ｏ ｅｐ ｉ ｏｔ ｒ ｃｐ ｒｌ ｔ ｔｄ ｎｓ， ｏｔ ｉ ｌ ｈ ｉ ｌ ｆｈ ｈ
ＣＵ０ —ｉ Ｙａ ｌ
（ ｉ ｊ ｑｎ ａｇｕ ｏ ｄ ｌ Ｓｈｏ， ｉｎ ｎ ３ １０ ） Ｔａ ｌ Ｗｕ ｉｇＹ ｎｃｎＮ ．１Ｍｉｄｅ ｃｏｌ Ｔａｊ ， ０ ７０ ｎｎ ｉ
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｃ ａ ｓ ｓｆ ｒｍａ ｉ ｇ ｃ ｍｍｅ ｔ ｎ ｅ ａ ｎ ｔ ｎ ｐ ｐ ｒ ｓ ａｌ ｋ ｗ ｉｈ ｓ ｏ ｄ ｎ ｔ ｅ ｎ ｇｅ ｔ ｄ ｉ ａ ｈ ｓ ｒ ｃ ： ｌｓ ｅ ｏ ｋ ｎ ｏ ｎ ｓ Ｏ ｘ ｍｉ ａ ｏ ａ ｅ ｓ ｉ ｉ ｈ ｃ ｈ ｕ ｏ ｅ ｌｃ ｅ ｔ ｃ － ｉ ｎ ｌ ｂ ｎ ｅ
作为高三教学 的重要组成部分和推动因素 ， 能够激励学 生 学习 ， 帮助学生及时而有 效地调 控 自己的学 习过程 ， 使其
获得成就感 ， 之从 被动 接受评 价到积 极参 与评价 ， 使 为最 终 顺 利 的通 过 终 结 性 评 价 奠 定 良好 的 基 础 。
的错误 ， 弥补 教学 上的遗漏 ， 帮助学 生牢 固掌握所 学知识 和提高能力的一种课 型 。讲 评的 目的绝不 仅仅 在于澄 清 某个 问题 的正误和对试题进行单纯的分析 ， 更重要 的是借 助讲评使学生复习 、 固所学知识 ， 巩 了解知识 的内在联系 ， 提高综合运用知识的能力 。通过讲评 ， 力求培养学生 的 还 思维能力 ， 使学生能够独立分析 问题 和解决 问题 。 但是 ， 在讲评课 中 ， 学生往往只注重分数 和答 案 ， 而忽 视对错误的订正和相关 问题 的深 入思考 。而很多 教师又 往往仅采 用对 对答 案 ， 就题 论 题 ， 唱独 角 戏”的授课 方 “ 法。结果造成课堂气氛 沉 闷， 学生 参与 意识淡 漠 ， 以达 难 到学习兴奋 点 ， 不能体现新课程所提倡的理念 ， 教学是 即“ 教与学的交往、 互动 ， 生双 方应该 相互交 流 、 师 相互沟 通、 相互启发 、 相互补充” 。众所周知 ， 高三学 习课 程紧张而且 各类考试频繁 ， 如何有效地利用形成 性评价 的结果 来鼓 励

复合 式 听 写 题 型（ｏ ｐ ｕ ｄ ｉｔｉｎ。 后 是 一个 １分 钟 左 右 Ｃ ｍ ０ｎ ｃ ｔ ）之 Ｄ ａｏ ０
的单 词 选 择 结构 题 。 前 面 的听 力 段 落 中抽 出一 段 文 章 ． 出 从 留 １ 个 空 ， 每个 空 都 给 出３ 选 项 进 行 选 择 。第 四个 题 型 是 跟 ５ 给 个 读 题 。 统 从前 面ｓｃｉ 的 听 力材 料 中挑 出 ８ 短 句 ， 系 ｅ ｔ ｎＡ ｏ 个 系统 重 复读 两 遍 ， 考 生 在 １ 秒 内跟 读 复 述 出来 。 长 为３ 分 钟 的 作 让 ２ 时 ５ 文 （ ｉ ｎ ａ ｋ 是 第 五 个题 型 ， 是 一个 典 型 的 综 合 语 言 能 Ｗｒ ｉｇ ｓ ） ｔ Ｔ 这 力 测 试 （ｎｅ ｒｔｄＴ ｓ） 系 统 把 先 前 看 的 视 频 截 取 一 段 播 一 Ｉ ｔｇａｅ ｅｔ ： 遍 ， 求 考 生 转 述 视 频 ， 炼 论 点 并 表 达 观点 。Ｓ ｃ ｏ 是 阅 要 提 ｅ ｔ ｎＣ ｉ 读 理解 （ ｅ ｄｎ ｏ ｐ ｅ ｅ ｓ ｎ ， 括 两 篇２ 分 钟 的精 细 阅 读 Ｒ ａｉ ｇＣ ｍ ｒｈ ｎ ｉ ） 包 ｏ ０ 和 一篇 １ 分 钟 的快 速 阅读 。从 分 值 上 看 ， 听 占７ ％， 读 占 ５ 视 ０ 阅
选 择影 视短 片 或Ｂ ＢＣ、 Ａ的 新 闻 报 道 资 料 进 行 下 载 或 在 ＶＯ
线 视 听 ， 熟悉 考 试视 听情 景 。 力 练 习可 围绕 “ 听 ” 以 听 精 和
“ 听 ” 行 。建 议 学 生 选 择 ＶＯ 泛 进 Ａ慢 速 英 语 或 四 、 级 听 力 六 真 题 作 为 “ 听 ” 习 的语 言 素 材 ，精 听 ” 求 的是 “ ” 精 练 “ 追 质 （ 出 原 文 ） 不 是 “ ” 所 以 ， 条 “ 听 ” 材 字 数 在 写 而 量 。 每 精 素 １０ 右 较 为 理 想 ， 仅 要 听 懂 ， 且 要 能 将 原 文 写 出 来 。 ５左 不 而

Introduction to the Forbidden City
Introduction to the Forbidden City
The Forbidden City was the palatial heart of China. It is an imperial palace complex of the Ming and Qing dynasties (1368– 1912) in Beijing, China.
谪仙当日事狂游，槌碎黄鹤夸风流。有无较版则且置，格高兴逸吞山邱。
故宫登楼名偶似，远眺欲见蓬瀛洲。陡思我祖开创艰，守成予责增惕愁。
The architecture
Wooden Structures without Nails
The Forbidden City is the largest and most complete complex of ancient wooden structures in the world.
During the Ming and Qing dynasties, yellow was a
symbol of supreme power and only used by the
imperial family. If you climb up to the top of "Scenery
Hill" in Jingshan Park and overlook the Forbidden
Forbidden City carpenters used interlocking mortise and tenon joints to build its great palace buildings "harmoniously", without nails. Nails were considered violent andee an expanse of yellow glazed tile

5. 专项指导课型
1）完形、阅读、任务型： 典题导引（10分钟）→ 归类总结（10分钟）→ 随堂 反馈（20分钟）→释疑点拨（5分钟）
2）书面表达 范文分析（15分钟）→经典句式背诵（20分钟）→ 强化默写（10分钟）
3）课件编制要求 （1）精选典型题和随堂反馈题，取材于《零距离》、
《二轮复习资料》或高考题、模考题；
2）“近义词（组）”（《一本通》） 认出：spot; identify; recognize; pick out; 来临：approach; around the corner; draw near; at hand.
3) “高中英语短语” （《一本通》）
5. 复习巩固
1）每周1次“原题抽测”： 16开纸一张正反面； 各种形式的填空题； 检测前一周所学内容；
点是“单项填空”和“任务型阅读” （3） 题量：16K纸正反面。
4. “专项指导”内容
完形填空
第1课时：语境题专项指导 第2课时：不同体裁专项指导
阅读理解
第1课时：标题和主旨大意题专题 第2课时：推理判断题专题 第3课时：观点态度题专题 第4课时：文章结构及写作手法专题 第5课时：猜测词义题专题
任务型阅读
2）周末复习指导： 用时2小时； 高考题型； 周末批改，周一讲评；
3）每天默写： 词汇复习的阶段内容和前一天所学内容， 单词、短语、句子多种形式。
反思：
1. 基础知识、书面表达教学效果较好； 2. 完形、阅读理解能力训练力度需加大； 3. 听力训练不足，与兄弟学校相比有差距。
二轮复习基本思路：
1. 总体安排 2. “专项指导”内容 3. 专项指导课型 4. 几点想法
1. 总体安排
1） 开学后1周结束《一本通》“模块检测”内容 以及《一轮资料》的部分练习。

试卷讲评课件
提分必背句式 1.首段常用语 ① How is everything going Having learned that you are enthusiastic in sth I would like to take this opportunity / could hardly wait to share my delightf experience to you. 最近好吗？听说你对...感兴趣，我想借此机会/迫不及待和你分享我的 一次愉快的经历
试卷讲评课件
必备词汇 1. As scheduled，活动 will be held/will take place ＋地方＋时间 “按照计划，活动将于.....举办 2. With the aim of /Aimed at 为了...... 3. enrich students’ life 丰富学生生活 4.good relationship with others良好的人际关系
试卷讲评课件
2.主体部分常用语 Personally, it provides us with a platform to communicate. Not only does it enrich my campus life, but it also enables me to make full use of precious 就个人而言，它为我们提供了一个交流的平台。它不仅丰富了我 的校园生活，也使我能够更好地充分利用宝贵的学习机会。 Most of the students think highly of this exhibition , which provides a platform for them to explore the beauty of China and experience the charm of Chinese art 大多数学生高度评价这次展览，它为他们提供一个平台去探索中国 之美，感受中国艺术的魅力。

解题技巧
01 代词指代 （pronoun reference） 02 词汇线索 （repeated information） 03 细节逻辑 （logical relation） 04 文章结构 （structure）
01
代词指代 （ pronoun reference ）
代词指代
英语周报（2021-2022）第28期
空格前后两次出现password一词，选项中只有选项G中有 password且“one”对应前句中“the same”。
2 同义复现
前后句与选项中没有相同的词， 但有同义表达，叫同义复现。
词汇线索：同义复现
英语周报（2021-2022）第30期
Plan your travel route. If you are going somewhere new, you should look into local sites before setting off. ____ It gives you the freedom to do everything you want to do. A. However, holidays need planning. B. Planning ahead is always a good thing.
文章结构
英语周报（2021-2022）第30期
The following advice can help you have a good holiday. Choose the perfect location. The firs thing you need to do is to choose a place, you had in your mind for a long time. _____. During holiday, many people like to stay up later than usual, enjoying the holiday atmosphere. So it’s important to have a comforting bed to get a good night sleep. Plan your travel route. If you are going to somewhere new, you should….

01 人称代词
人称代词不仅可以指人，也可以指物，有人称、数和格的变化。具体如下表所示：
人称
单数
主格 宾格
第一人称 I
me
第二人称 you you
he him
第三人称 she her
it
it
复数 主格 宾格 we us you you
they them
01 人称代词：句法功能
句法功能
人称代词不同的格在句中有不同的句法功能：人称代词的主格做主语；宾格做动词 或介词的宾语，也可以做表语或同位语。
He earns his living by selling flowers. We are trying our best to improve the environment in our school.
02 名词性物主代词
2. 名词性物主代词
句法功能
名词性物主代词相当于名词，不能用于名词之前，形式取决于它们所指代的名词或代词。 名词性物主代词相当于“形容词性物主代词+名词”，在句中作主语、表语、宾语或与 of 连用作定语。 (1)作主语
This is not my dictionary. Mine is lent to Lucy.
(2)作表语
This camera is mine and that is yours.
(3)作宾语
Every person showed their ticket, and I showed mine too.
01 人称代词：用法
3. 人称代词的顺序
①单数的场合：you+he/she+I You,he and I are of the sameage.
②复数的场合：we+you+they We, you and they are allChinese.

最后，还需要具备语篇知识，理解句子之间和 段落之间的语意、逻辑关系，才能选用合适的连 接词。
当然，以上知识的应用都离不开熟练地掌握一 定数量的词汇这个基本前提。
建议： 编这种填空题比较容易。可以选 择一篇长度、难度相当的短文，挖出空格，同 学之间进行互测。但要注意几点：第一，短文 开头的一二句不要挖空，否则难度会过高；第 二，两个空格不要太近；第三，既要考虑涉及 较多的词类，也要考虑有形态变化的词类以及 表示逻辑关系的词类。
整体规划全年的高三工作
习惯
2个多月 适应
能力
心理 方向 状态
5个月
20多天 20多天
提高（高原） 冲刺 调整
9月1日11月上旬 1月/2月 4月上旬 5月上旬6月7/8
起点
期中
质检
一模 二模 高考
规划 激励
问题
报名 调整 最佳
教学内容安排
第一阶段：以高三教材为载体，全 面培养学生的综合能力。
第二阶段：整合高一、高二教材，促 进学生巩固基础、实现飞跃。
5、帮助学生学会对一些较重要的、典 型的题目总结出解题的规律与方法， 使学生能够触类旁通，举一反三， 提高分析问题、解决问题的能力。
6、布置考后再练习：讲评后要针对学 生考试中暴露的普遍性问题，再设 计一些相应的试题进行再练习、再 提高。
The adventure of life is to learn; The purpose of life is to grow; The nature of life is to change; The challenge of life is to overcome; The beauty of life is to give; The joy of life is to love.

非谓语动词作宾语
➢
不定式和动词-ing作宾语。
➢
过去分词不作宾语。
考查方向： 只跟动名词作宾语的动词和短语
只跟不定式作宾语的动词和短语
作介词的宾语
谓语动词作宾语
➢
不定式和动词-ing作宾语。
➢
过去分词不作宾语。
考查方向：
只跟动名词作宾语的动词和短语
avoid , admit, allow, advise , consider, escape, enjoy, keep, finish，include, mind, miss, practice, recommend , suggest, feel like, get down to, can't help (情不自禁)等。
考查方向： 动词-ing形式作定语
动词-ed形式作定语
不定式作定语
非谓语动词作定语
定语分为前置定语和后置定语，单个词作前置定语，非谓语动词短语作后置定 语。
考查方向：
①表被修饰词的动用词途-i一ngd形oin式g,作如 定sle语eping train。
②被修饰词与提示词是逻辑上的主谓关系一表将 来 to do;表现在或过去 doing。
词性转换
年份 卷别
体裁
2023
新课标I卷
新课标II 卷
说明文 记叙文
2022 新高考I卷 说明文
2021 新高考I卷 记叙文
全国卷I 说明文
2020 全国卷II 说明文
全国卷III 记叙文
主题
主题语境
主题语境内容
考点设置
动 词
非谓语 动词
形容词、 副词
名词
连 词
介冠 词词

stream/roll down
......
/pour down
eg: 笑声在房间里萦绕。 Laughter lingered around the room.
句式2：_身__体__部__位__和__音__容__词___ +动词+其他成分
Exercise
1. 他的身体冷得发抖。 His body trembled with cold. 2. 兴奋的泪水从她的双眼涌出来了。 Tears of excitement welled up in her eyes. 3. 我给她礼物时，她的脸上焕发出了光彩。 Her face brightened/lit up when I gave her the present.
Category 2：body parts/contenance(面容表情)
身体部位和音容词
心 脸 身体 手掌 眼泪 笑声heart face body palm tears laghter
有灵动词
颤抖
shake, tremble
照亮
light up, brighten
存留/萦绕 linger
流下
句式5. 地__点__/时__间__+动词+其他成分
A Brief Summary
emotion
侵袭_s_e_iz_e__使哽咽_c_h_o_k_e_充满某种情感_f_lo_o_d__o_v_e_r_ 涌出w__e_ll_u_p__ 抓住_ta_k__e_h_o_l_d_o_f_
body parts/ countenance (面容表情)
Chang'e 5 successfully returns home with lunar samples

2. outline
Part I (para 1- 4):
The lady missed ________________________.
Part II (para5):
The lady missed ________________________.
Part III (para 6- 7):
The valuable _________________ the lady got.
25. thinking因everyone与think是___关系，故用___________作added的伴随状语.
Group3---阅读A篇
1. word study
Match the following words with their meanings!
shiny漏；渗
leak能干的
capable有光泽的
Step4Let’s vote!
Who do you think is the best student teacher? Please stick a star on the best one you choose. But you can’t vote for your own group.
对学生的课堂表现进行及时评价，增强学生的自信心和学习的积极性。
D.Plant flowers and don’t enjoy them in the field.
Group2---语法填空
1. Fill in the form.
纯空格题（无提示词）
有提示词的词
冠词
代词
介词
关联词
谓语动词
非谓语动词
词类转换
比较转换
并列连词
定语从句

如何让学生喜欢英语课
曾 品
（ 云 南省 昭通 市鲁 句县 第二 中 学 云 南 鲁甸 ６ ５ ７ １ ０ ０ ）
【 摘要 】 教师在 英语教 学 中的一言一行 ， 直接 影响着学生学习英语 的兴趣 。 英语教 学不是单一地只注重情 感而忽视教学。 成功 的 英 语教 学模 式 应 该是 把 教 学 内容 与 学生 的兴 趣 提 升 结 合 起 来 ， 让 学 生 享 受到 学 习英 语 的 乐趣 。 对 于英 语 语 言 的 学 ． － ｊ ， 并 不是 呆 板的灌输 内容为主 ， 教师要 学会反思如何让学生学会 自己的英语课 。 【 关键词 】 英语教 学 提 高 学＊ － ７ 兴趣 【 中图分类号 】 Ｇ６ ３ ３ ． ４ １ 【 文献标 识码 】 Ｂ 【 文章编号】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ — ０ １ ５ ９ — ０ １ 学生处于一种正常、 平 等 的 关 系 。经 常 与 学 生 聊 天 ， 参 与他 们 古语说得好： ” 亲其师而信其道。 ” 初 中学 生 学 习英 语 的兴 的活 动 ， 和学 生 融 为 一 体 。 同 时 也 可 以 了解 他 们 对 什 么 方 面 感 趣 与 教 师 的 教 学有 着很 大 的关 系 。如 果 学 生 喜 欢 上 一 位 英 语 兴趣 ， 哪些 是 他 们 所 讨 厌 的 。这 样 ， 对 教 师 的 教 学 活 动 也 能起 老师 ， 他们也会喜欢 上他（ 她） 的课 ， 并 能主动接受这 位老师所 传授的知识。 因此 ， 教 师 在 进 行教 学 的过 程 中 ， 要 热爱 学 生 ， 融 到 积 极 的作 用 。 洽师生关系 。 从 而 达 到 诱 发 学 生 主 动 学 习英 语 的愿 望 ， 并 激 发 学 生 在 生 活 和学 习 中经 常会 遇 到 这 样 那 样 的一 些 问题 学 生 自觉 学 习 英语 的兴 趣 。 达 到 学 好 英语 的 目的 。 这 就 是 教 学 或 困难 ， 作为教师 ， 帮助他 们解决 问题 ， 那是 责无旁贷 的。 无论 投入 。 而 要做 到教 学 的 真正 投 入 ， 教 师应 做 到 以下 几 个 方 面 。 是尖子 生还是后进生 ， 教师都要 一视同仁 ， 主动帮他们 ， 给 予 提 高教 师 自身 的素 质 他们鼓励 ， 不让他们放弃英语的学习 。当他们提不 出问题时 ， 教 师 可 以主 动 对 他 们 进 行 提 问 ， 多给他们开” 小灶” ， 让 他 们 随 方面 ， 教 师 的 优 秀 品 格 将 会 被 学 生 崇 拜 和模 仿 ， 所谓” 学高为范 。 身正为师” 。良好 的人 品修 养和令人愉快 的个人性 时 感 受 到 老 师 对 他 们 的关 心 ，这无 形 之 中 就 会激 励他 们 努 力 格。 都是教师应该具备的基本品质。 教 师 与 学 生 在 教 学 活 动 中 学 习。 四、 正 确 对待 师 生 关 系 相识 、 熟悉 ， 进而发展成 为朋友 、 伙伴， 在这种特定 的环境 中 ， 良好 的 师 生 关 系 ， 必 然 会 带 来 良好 的 教 学 效 果 ， 但 不 容 就 能保 证 教学 和育 人 的 正常 进 行 。 否认 ， 教 师与 学 生 之 间也 会 产 生 矛 盾 的 。这 时 候 ， 教 师 是不 能 另 一 方 面 。任 何 一 个 教 师 都 必 须 具 备 较 强 的 专 业 知 识 。 英 语 教 师 除 了 对其 所 教 的英 语 语 音 、 词汇 、 语 法 具 有 深 厚 的底 摆 出一 副 长 辈 的 样 子 ， 不分青红 皂 白， 不管 学生对错 ， 一 味 指 子和精湛 的听说读 写能力之外 ， 还要具备教育学 、 心理学等方 责学生 。 学 生 有错 ， 教 师 要 以 宽 容 之 心来 对 待 ， 批评归批评 ， 更 面 的 知识 。但 是 ， 仅仅有上述知识还远远不够 ， 当今 的 教 育 环 重 要 的 是 要 耐 心 指 出他 们 的错 误 ， 帮助 他 们 认 清 自己 的不 足 境还 要 求 教 师 有广 博 的 知识 。这 就 意 味着 我 们 教 师 要 有 广 泛 之 处 。有 些 学 生 不是 一 次 两次 就 能 说 服 的 。 我们 教师 不 能放 的兴 趣 ， 知识面要宽 ， 天文地理 ， 人文科学 ， 使 之 贯 穿 于 教 学 和 弃。 反而应该静下心来思考该怎么办。 事在人为 。 只要 有 耐 心 、 与学 生 的交 流 当 中 去 。 教 师 可 以在 课 堂 上 穿 插 一 些英 语 笑 话 ， 有信心 ， 就一定能处理好师生关系。 英语 文化背景 知识 ； 在课 余 时 间 ， 和学生一起 聊足球 、 流 行 音 还有 ， 有 的 老 师 由 于 没 有 弄 清 学 生 犯 错 的真 相 ， 自 己也 乐、 文 学等学生感兴 趣的话题 ， 顿 觉 自己 年 轻 了许 多 ， 也 拉 近 会 犯 错 误 。此 时 ， 教 师 不 要 对 自 己的 错 误 视 而 不 见 ， 而应 该 敢 了 与 学 生 的距 离 。在 这 样 轻 松 的环 境 中 ， 无论表扬还是批评 ， 于 面 对 自己 的错 误 ， 敢 于 作 自我 批 评 ， 向学 生 道歉 。 人非圣贤 ， 学 生 们 都 会 乐 于接 受 。 孰能无过？ 这样做反而会 得到学生的谅解 ， 并使师生关 系更加 密切 ， 更 有 利 于 教 学 活 动 的顺 利进 行 。 二、 上 课生 动 有趣 总之 ， 教 师 应 在 课 内外 真 诚 、 和 蔼 地对 待 每 一位 学 生 。 并 位优 秀的老师 。 不 但 自身 要 具 备 良好 的 素 质 ， 同 时 更 要 搞 好 自己 的 教学 工 作 ， 要 知 道 教 学 中 自 己该 如 何 做 ， 如 何 使 真 诚 地 将 快 乐 带 给学 生 ． 努力吸收多方面的知识 ， 做学生 的 良 课 堂 气 氛 活跃 起 来 。 如 何 使 学 生 保 持 良好 的 学 习 状 态 。 培 养 学 师益友 ， 经常找学生谈心 ， 进行家访 ， 帮助学生解决学习、 生 活 上的困难 ． 对学生的每一点进步都及时表扬 ： 要 精 心 设 计 学 生 生 学 习英 语 的浓 厚 兴 趣 ， 使 学 生 取得 好 的成 绩 。 初 中生 喜 欢 的老 师 ， 不 但 要 品格 好 ， 而且要会教书 ， 特 别 的作 业 并 认 真 批 阅 ， 即时 为 后 进 生 查 缺 补 漏 。 另 外 ， 英 语 老 师 还 可 以 经 常 给 学 生讲 英 语 故 事 、 国外 趣 闻 等 ， 以培 养 师 生 间 的 是 高 年级 的学 生 ， 对老师更是挑剔。 所 以， 教 师应 该 以 多样 、 活 感情。 长 此 以往 ， 就 能使 学 生 真 正 地 喜 欢 这位 老师 ， 爱 听他 （ 她） 泼 的教 学 方 法 激 发 学 生 学 习 的兴 趣 。 提 高课 堂 教 学 的效 率 。 在 的课 ， 对教师所教 的知识认真领会 ， 即时完成 练习 ， 并 主 动 去 课 堂教学 中， 寓教于乐 ， 活跃气 氛 ， 让 学 生 在 轻 松 的 氛 围 中获 得知识 。 而 在 处 理 课 堂 上 出现 的问 题 时 ， 尽量淡化 ， 抓住契机 ， 学 习新 的英 语 知 识 ， 从 而 达 到 良好 的教 学效 果 。 时刻 注 意 给学 生一 个 和 谐 的课 堂 氛 围 ， 让他们觉得意犹未尽 ， 参 考 文献 ： 盼着 再 上 英 语 课 。 １ ． 赵建丽． 贯穿在整个初 中英语教学 中的学生需求 ［ Ｊ 】 ． 文 三、 做 学生 的 良师益 友 理导航 （ 上旬 ） ， ２ ０ １ ｌ ， ０ ８ ２ ． 邢德清． 浅 谈 教 师 如何 备 好 一 堂 英 语 课 【 Ｊ 】 ． 英语新世纪 ， 教师在 教书育人 的活动 中 ， 不 要 自 己高 高 在 上 ， 对 学 生 ２ ０ １ １ ， ０ ２ 指 手划脚 ， 或横加指 责 ， 这 会 引 起 学 生 的反 感 ， 也 会 导 致 学 生 对 所 学 科 目失 去 兴 趣 。 我 们 教 师 应 该 充 当 学 生 的 良师 益友 ， 与

A. Your first meeting may be a little awkward.
B. A workout partner usually needs to live close by.
C. You’ll work harder if you train with someone else.
● 本题设空位于句末，此处属于概况句。上文提及her notice included what, how many, her age, her favorite sports, activities and phone number, 因此G. Any notice for a training partner should include such information.任何公告都应包含这些信息与之对应。
● 健身伙伴的核心：
● The core (核心) of your relationship is that you will always be there to help each other.
选项预览：捕获关键信息
A. Your
may be a little awkward.
B. A workout partner usually needs to live close by.
精读作答
● My partner posted her request on the notice board of a local park. Her notice included what kind of training she wanted to do, how many days a week and how many hours she wanted to spend on each session, and her age. It also listed her favorite sports and activities, and provided her phone number. ___39___