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作文教学 ppt名师课件

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作文公开课完整版PPT课件

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作文互评与讨论
学生互评
学生之间相互评价作文，提出建 议和意见，促进彼此之间的交流
和学习。
讨论交流
组织学生进行讨论交流，分享写作 心得和经验，共同提高写作水平。
培养批判性思维
通过互评和讨论，培养学生的批判 性思维和判断能力，使其能够更好 地审视自己的作品。
教师点评与总结
专业指导
教师对学生的作文进行点评，指 出优点和不足之处，提供专业的
修改技巧
养成反复修改的习惯，提高文 章的质量和水平。
语言表达
准确用词
选择恰当、准确的词汇，避免 歧义和误解。
丰富句式
运用不同的句式，如长句、短 句、倒装句等，使文章更富有 变化。
修辞手法
适当运用比喻、拟人、排比等 修辞手法，增强语言的艺术效 果。
语言风格
根据写作目的和读者对象，选 择合适的语言风格，如正式、
口语化等。
文章结构
开头
通过引言、背景介绍等方式，迅速吸引读者 的注意力。
结尾
总结全文，呼应开头，强调主题或提出建议 、展望。
主体
按照逻辑顺序或时间顺序，展开论述或叙述 ，注意段落间的过渡和衔接。
段落布局
合理安排段落长度，避免长篇大论或过于零 散的段落。
03
作文类型与写作方法
记叙文写作
记叙文定义
作文公开课完整版 ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
目 录
• 课程介绍 • 写作基础 • 作文类型与写作方法 • 作文评价与修改 • 作文实践与展示
01
课程介绍
课程目标
01
02
03
04
掌握作文的基本要素和 写作技巧
提高语言表达和文字组 织能力

作文公开课完整版PPT课件

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学习建议
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持续练习
在此添加您的文本16字
写作能力的提升需要长期的积累和实践，建议学生们在日 常生活中多写、多练。
在此添加您的文本16字
拓展阅读
在此添加您的文本16字
鼓励学生们多阅读优秀的文章，学习别人的写作技巧和表 达方式。
在此添加您的文本16字
反馈与修正
在此添加您的文本16字
在写作过程中，要善于接受他人的意见和建议，不断修正 自己的文章，逐步提高写作水平。
未来展望
课程优化 互动与讨论 资源共享
未来将进一步完善课程内容，加入更多实用的写作技巧 和案例分析。
计划增加线上互动环节，让学生们能够更积极地参与到 课程中来，互相学习、共同进步。
提供更多的学习资料和范文，方便学生们课后复习和巩 固所学知识。
为了帮助学生提高写作水平，满足考试和未来发展的需要，开展作文公开课十 分必要。
课程目标
掌握写作基本技巧
培养写作兴趣和信心
让学生了解并掌握写作的基本技巧， 如审题、立意、选材等。
激发学生对写作的兴趣和信心，使他 们能够积极主动地进行写作练习。
提高写作水平
通过系统的训练和指导，提高学生的 写作水平，使其能够写出结构清晰、 内容丰富、表达准确的文章。
作文公开课完整版ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 课程介绍 • 写作基础 • 作文实战 • 作文评价与修改 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
当前学生写作能力的欠缺
随着教育改革的深入，语文学科中写作部分的分值逐渐增加，但学生的写作能 力普遍存在不足。
提高写作能力的需求
课程大纲

作文一等奖完整公开课PPT课件

作文一等奖完整公开课PPT课件
作文一等奖完整公开课ppt课 件
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 引言 • 作文写作技巧 • 优秀作文赏析 • 学生作文点评与指导 • 作文写作实践与提升 • 结语
01
引言
公开课的目的和意义
01
02
03
提高学生写作兴趣
通过公开课的形式，让学 生了解写作的魅力和意义 ，激发他们的写作兴趣和 热情。
示。
优秀作文的写作特点
细节描写生动
通过对人物、场景、情 感等方面的细节描写， 使文章更加生动、形象
。
叙事清晰
文章叙事应条理清晰， 情节紧凑，能够吸引读
者的注意力。
情感真挚
作者的情感表达应真挚 、感人，能够打动读者
的心灵。
观点鲜明
文章应有明确的观点和 立场，能够让读者对问 题有深入的理解和思考
。
优秀作文的启示
如何提升写作水平
多读多写
阅读是写作的基础，通过阅读积 累知识、拓宽视野；同时多写多 练，不断提高写作技巧和表达能
力。
学习借鉴
借鉴优秀作品，分析其写作技巧和 风格，汲取营养，提升自己的写作 水平。
反馈与修改
接受他人反馈，勇于修改自己的作 品，不断完善和优化，使文章更加 精炼、深刻。
写作实践的建议和策略
总结词
提供具体建议、注重实际操作
详细描述
针对学生作文中的不足，教师应提供具体的指导和建议。这些建议应具有可操作性，能 够帮助学生改进自己的写作。例如，教师可以指导学生如何深入挖掘主题、如何丰富语 言表达、如何构建清晰的文章结构等。同时，教师还可以提供一些实用的写作技巧和策
略，帮助学生提高写作水平。
05
审题是写作的第一步，也是关键的一步。考生需要仔细阅读题目，明确作文的主 题和要求，确保写作方向正确。

小学语文作文培训课件ppt课件ppt课件

小学语文作文培训课件ppt课件ppt课件
身临其境的感觉。
观察细致
注意观察事物的细微之处，抓 住其特点。
用词精准
选用恰当的词语，生动形象地 描述。
运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强表达效 果。
情感表达
情感表达的定义
情感表达是指通过文字 将内心的情感、感受表 达出来，使读者产生共
鸣。
真实感受
写出自己真实的情感和 感受。
描绘情境
通过描绘情境来烘托情 感。
介绍不同种类的作文，如 记叙文、说明文、议论文 等，让学生对各类作文有 所了解。
写作技巧讲解
讲解如何构思、选材、组 织语言等，帮助学生掌握 写作的基本技巧。
范文解析与模仿
选取优秀范文进行深入剖 析，让学生了解优秀作文 的特点，并通过模仿提高 自己的写作水平。
02
作文基本要素
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
想象力培养
想象力的定义：想象力是人们在已有形 象的基础上，在头脑中创造出新形象的 能力。
提供开放性的题目，让孩子自由发挥， 不限制他们的思维。
引导孩子进行头脑风暴，激发他们的创 意和联想。
培养想象力的方法
鼓励孩子多观察、多体验生活，丰富他 们的感性认识。
细节描写
01
02
03Hale Waihona Puke 04细节描写的定义
细节描写是对人物、环境、事 物等进行细致刻画，使读者有
范文解析与点评
总结词
对范文进行深入解析，指出其亮点与 可改进之处。
详细描述
针对范文的每一个段落，从主题表达 、素材运用、语言技巧等方面进行细 致的解析，并给出中肯的点评，指导 学生如何吸取范文精华并避免常见误 区。
05

作文课教学ppt课件ppt课件

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细致性
教师评价时应细致入微，指出学生的 不足和问题，并给出具体的修改建议 和方法。
学生自评和互评的引导与训练
自评训练
互评训练
引导学生对自己的作文进行自我评价，发 现自己的不足和问题，并尝试提出改进的 方法。
组织学生进行互相评价，让学生从他人的 作文中学习优点和改进不足，同时培养团 队合作精神。
评价标准培训
02
作文教学方法与技巧
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
激发学生写作兴趣的方法
故事导入法
通过讲述与主题相关的 故事，引发学生的好奇 心，激发他们的写作兴
趣。
情境模拟法
创设与现实生活相关的 情境，让学生扮演角色 ，通过体验激发写作欲
望。
游戏互动法
将写作与游戏结合，让 学生在轻松愉快的氛围
符合学生实际
根据学生的年龄、认知水 平和兴趣选择主题，确保 学生能够理解和感兴趣。
培养思维能力
选择能够激发学生思考和 探究的主题，培养学生的 思维能力和创新精神。
作文素材的收集与整理
多渠道收集
利用图书、网络、生活经验等途 径收集相关素材。
筛选与整理
对收集的素材进行筛选、分类和整 理，确保素材的质量和可用性。
个性化指导与批改
针对学生的个性差异进行有针 对性的指导，并认真批改学生 的作文，提出具体的改进意见
。
培养学生写作思维的方式
01
02
03
04
启发式教学
通过启发式问题引导学生思考 ，培养他们的独立思考能力和
创新思维。
思维导图法
教会学生使用思维导图整理思 路，帮助他们理清文章结构，
培养逻辑思维能力。

《小学作文教学课件PPT》

《小学作文教学课件PPT》

writing.
overall writing Puality.
consistency.
HelpfulTips and Tricks
1
ReadWidely
Encourage students to read books, articles, and diverse texts to expand their
of evidence, such as anecdotes,
through the essay.
comparisons, or personal experiences.
Editingand tevisingxtrategies
Editfor,larity✍️
Revise for Coherence
from planning to editing.
Writinga xtrongIntroduction
1
Hook the teader✒️
Begin with a captivating opening
State the Thesis
2
that grabs the reader's attention
vocabulary and knowledge.
2
Practice Writing✍️
Promote regular writing practice to build confidence and improve writing skills
over time.
3
Be Authentic
Encourage students to share their e perspectives and voice in their writing.

作文公开课完整版PPT课件

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延伸学习建议和资源推荐
阅读优秀范文
建议学生多读一些优秀的范文，从中 学习别人的写作技巧和表达方式。
练习写作
鼓励学生多写多练，通过不断的实践 来提高自己的写作水平。
寻求反馈
建议学生将自己的作品拿给老师或同 学审阅，听取他们的意见和建议，以 便更好地改进自己的写作。
推荐资源
推荐一些写作相关的书籍、网站和在 线课程，供学生进一步学习和参考。
展示内容
选取本次作文课题的优秀作品 ，包括不同题材、不同风格、 不同水平的作文。
展示形式
通过PPT展示学生作品，每篇 作品附带作者照片和简要介绍 ，增加互动性和趣味性。
作品评价标准介绍
01
02
03
评价标准
包括思想性、创新性、逻 辑性、语言表达能力和篇 章结构等方面。
评价等级
根据评价标准，将学生作 品分为优秀、良好、一般 和待提高四个等级。
感染力。
文章结构与类型
记叙文
以叙述为主要表达方式，通过记人、叙事、写景 、状物来表达中心思想。
说明文
以说明为主要表达方式，通过介绍事物的形状、 构造、性质、变化、成因、关系、功用等特征来 表达中心思想。
议论文
以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理、 辨是非等方法来表达作者的观点和主张。
应用文
以实用为目的，根据各种实际需要而写的文章， 如信函、报告、合同等。
03
常见作文题材及范文分析
记叙文写作方法及范文
01
写作方法
通过生动的人物描绘、情节安排和环境描写，展现事 件的发展和人物性格的变化。
02 人物描绘 通过外貌、语言、行动和心理等描写，塑造鲜活的人 物形象。
03 情节安排 设置悬念、起伏和高潮，使故事具有吸引力和感染力 。

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04
语言表达与提升策略
语言表达基本要求
准确
准确表达思想，不产生歧义。
生动
运用修辞手法，使语言生动形象。
清晰
条理清晰，层次分明，易于理解。
流畅
语句通顺，衔接自然，不出现语法错误。
修辞手法运用技巧
比喻
通过相似事物的比较，使抽象的概念 变得具体形象。
拟人
赋予事物以人的情感和特征，增强表 达效果。
夸张
03
作文构思与立意训练
作文构思方法指导
确定主题
根据题目或材料，明确文章要表 达的核心观点或情感。
列出提纲
围绕主题，列出文章的主要观点、 论据和结构安排。
调整结构
根据需要，对提纲进行调整和优化 ，确保文章逻辑清晰、层次分明。
立意新颖性培养途径
多角度思考
从不同角度审视题目或材料，寻 找新的立意点和切入点。
05
03
制定修改计划
针对发现的问题，制定详细的修改计 划，包括需要修改的内容、修改的方 式和修改后的预期效果。
04
实施修改
按照修改计划，逐一修改文章中的问 题，注意保持文章的连贯性和流畅性 。
评价标准及参考依据
结构清晰
文章结构清晰，段落分明，有 明显的开头、中间和结尾部分 。
用词准确
文章用词准确，没有使用不恰 当的词汇或表达方式。
教学方法多样化
采用多种教学方法，如讲解、讨论、 示范、练习等，以激发学生的学习兴 趣和提高他们的写作能力。
02
写作基础知识讲解
写作基本要素介绍
主题
明确文章的中心思想， 是文章的核心和灵魂。
结构
合理安排文章段落，使 文章逻辑清晰、有条理

作文公开课完整版PPT课件

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课程导入
介绍作文公开课的目的和重要 性，激发学生的学习兴趣。
2024/1/26
作文类型与范例分析
介绍不同类型的作文及其特点 ，通过范例分析加深学生理解 。
课程总结与回顾
总结课程内容，回顾学习成果 ，鼓励学生在日常生活中多加 练习。
5
预期学习成果
01
02
03
04
掌握写作基础知识
学生能够了解并掌握写作的基 本要素和技巧。
03
25
议论文写作要点及示例
注重逻辑性和条理性
1
语言简练、准确、有力
2
示例：《论勤奋的重要性》
3
2024/1/26
26
议论文写作要点及示例
开头
提出论点“勤奋是成功的关键”
正文
通过举例论证、道理论证等方法阐述勤奋的重要 性
结尾
总结全文，强调论点，提出希望或建议
2024/1/26
27
说明文写作要点及示例
2024/1/26
14
语言表达与修辞手法
简洁
言简意赅，避免冗长和重复。
比喻
用相似的事物来打比方，使表达更形象生动。
2024/1/26
15
语言表达与修辞手法
拟人
反问
把事物人格化，赋予其人的思想、感 情和动作。
用疑问的形式表达确定的意思，加强 语气和感情色彩。
排比
用结构相似的句子或词组排列起来， 增强语势和节奏感。
2024/1/26
23
记叙文写作要点及示例
1 2
开头
交代时间、地点、人物和事件背景
过程
详细叙述事件经过，注重细节描写和情感抒发
3
结尾
点明主题和中心思想，呼应开头，留下深刻印象

作文教学pptPPT课件

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一、习作是什么 二、习作为什么 三、习作教学教什么 四、习作怎么教
第1页/共58页
一、习作是什么
请看三年级农村孩子写的一篇习作：
我的理想 阿爹还没走的时候，他对我说，你要 好好学习，天天向上，长大做个科学家。 阿妈却要我长大做个公安，说这样啥都不 怕。我不想当科学家，也不想当公安。我 的理想是变成一条狗，天天守在家门口。 因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。但阿妈说， 狗不怕鬼，所以我要做一条狗，这样阿妈 和我就不怕了……
史文韬 2009年2月19日
第24页/共58页
二、习作为什么
• 通过习作学习做人 • 通过习作学习得体表达 • 通过习作学习与人交流 • 通过习作提高认识 • 通过习作发展能力 • ……
第25页/共58页
三、习作教学教什么
第26页/共58页
写一个你熟悉的人
• 要求是写出人物的外貌、性格、特征。 • 妈妈从来没有和早起的太阳公公打过招呼，我出来上学的时候，她还打着呼噜。
第7页/共58页
• 记得苏儿霍姆童林斯—基— 所说习——作儿的童的本问题体具有哲理性，儿童就天性来讲，是 富有探索精神的。 • 著名认知学说代表人物、瑞士心理学家皮亚杰也这样指出——儿童像成人
哲学家一样具有自己的哲学。 • 毕加索用自己的观察发现告诉我们，儿童是艺术家，每一个儿童都是艺术
家，儿童富有创造力，富有丰富的想象力。 • 儿童是科学家，每一个儿童几乎会问所有的问题。 • ……
圆的较量
早上外婆去菜场了，我又得照看我那可爱而调皮的表妹了。真烦呢！ 果然外婆才走一会，她就调皮起来了，一会要玩积木，一会要骑那两 小小车，一会要扔气球，一会……弄得我心烦气躁。怎么让她安静下来 呢？看看这那两个一大一小的气球我就对着我妹妹编起了故事：

六年级作文教学PPT PPT课件(共23张)

六年级作文教学PPT PPT课件(共23张)

选材：
真实
典型
新颖
感动
真实性。
留心身边的小事 有感而发
妈妈背我去医院 妈妈在昏黄的灯下织毛衣
你觉得是否有不真实的地方， 可以交流讨论一下！
典型性。
周总理 《一夜的工作》 《我的伯父鲁迅先生》 几件事

如果要写李明同学乐于助人 的好思想，选择下面哪些 事情比较恰当？为什么？ 1）李明主动担负起保管教室钥匙 的任务，每天最早来，最晚走。 2）小红春游时点心袋丢了，李明 把自己带来的点心分一半给小红吃。 3）同桌考试时作弊，李明发现后 立刻报告老师，老师教育了那位同 学。 4）李明主动帮同学解答数学难题。
六年级作文教学 复 习
写人记叙文
如何审题？
明确写作对象。 确定文章的写作范围，紧抓
题眼 审准题目重点
审清题目，明确写作对象。
《我家的小猫》《乐于助人的同桌》 《爸爸》 《爱动脑筋的我》 《上学路上》《一位严厉的老师》 《暑假》《爱唠叨的妈妈》 《我爱我的家乡》 《我和奶奶》 《一个我最要感谢的人》 《我学会了煎鸡蛋》
确定文章的写作范围。
《乐于助人的同桌》 《风趣的爸爸》 《一位严厉的老师》 《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》
审准题目重点 ，紧抓题眼 、关键词。
《乐于助人的同桌》 《一位严厉的老师》
你能说一说下列题目的写作重 点是什么吗？
《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》 《风趣的爸爸》
你能抓住某同学的特点进 行描述，让老师和同学们猜 一猜他（她）是谁吗？ 想一想，你用了哪种外貌 描写的方法？
一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量
苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇 未启笑先闻。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一 回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天 下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！ 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙 女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗 天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹 这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着， 便用帕拭泪。

作文教学讲座ppt课件

作文教学讲座ppt课件

了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽
毛”的颜色“非常艳鲜”。
•可编辑课件PPT
•22
果园里，成熟的果子竞相争着让 人们去摘呢。黄澄澄，红彤彤，通体透 亮的柿子缀满枝头，好似谁挂上去的一 盏盏灯笼。架上的葡萄熟了，一串串紫 里透黑，经露水浸润，玲珑可爱。摘一 颗放在嘴里，一咬，汁水四溅，甜丝丝， 酸溜溜，沁凉全身。石榴树上，成熟的 石榴咧开嘴，露出里面红宝石般的果实， 晶莹剔透，除了带给你视觉上的享受外， 还会让你垂涎三尺。
赤水市学科教师集中培训专题讲座
可以这样教作文
赤水二小 张译尹
•2可0编1辑课7件年PPT1月9日
•1
一、什么是作文？
二、作文教学怎么教？
•可编辑课件PPT
•2
• 一、什么是作文？
习惯上，学生练习写文章的行为叫 “作文”，作家写文章的行为叫“写 作” 。我们要用发展的眼光指导学生 作文，所以，课标把学生写作文的行 为叫“写作”。
•18
3、一会儿------一会儿------
鸭子一会儿把嘴伸进水里，也许是 玩饿了，在捉鱼吃呢！一会儿又蹲坐在 湖边的石头上，好像在闭目养神。
•可编辑课件PPT
•19
（二）中段习作教学
•可编辑课件PPT
•20
▲三年级
侧重于写片段，要求表达清楚、通 顺、具体 。 一、 训练好常见的几种构段方式 二、培养学生按一定顺序观察的能 力
•可编辑课件PPT
•11
3、练习写其它句子 (看见的，听到的,闻到的，
尝到的，想到的,做过的,接触到 的……)
•可编辑课件PPT
•12
•可编辑课件PPT
•13
▲二年级 写（长1）句春，天语，句通顺、柳具枝体上。 长满了

小学作文教学PPT33页PPT

小学作文教学PPT33页PPT

谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学ห้องสมุดไป่ตู้如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
小学作文教学PPT
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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高三作文教学之素材篇
————怎样活用古代文人的有关材料
一、文人有哪些具体材料可以运用
文人的诗文、思想、行为
1、古代文人的诗文风格各异，可以满足不同创作的需要。 2、文人的个性往往比较多面，但同时又比较突出，非常 适合特定创作的需要。
3、古人文人的阅历往往比较丰富，发生在他们身上的故 事以及他们一生的经历都是非常不错的创作素材。
《幸福是什么》
“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’ 的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’ 的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共 婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉 醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带 渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追 求” 。
作文教学 课件【优秀课件】
星垂平野阔，月涌大江流是一种和谐，星月相映，江 野相隔。
作文教学 件【优秀课件】
作文教学 课件【优秀课件】
诗文——引用。
包括直接引用和间接应用。用 法是用排比陈列式的，断句整合式 的等等。
这种材料比较适这种材料比较 适合心情类的话题，比如说：失落、 快乐等等。适合一些抒情性的散文
作文教学 课件【优秀课件】
作文教学 课件【优秀课件】
2、怎么运用行为素材
“站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟 渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬 鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒 采菊……他们选择了永恒———纵然谄媚污 蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着 的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声 边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择纵然一生清 苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这 是高雅的选择……”
乌江亭长在旁劝项王快快渡江。项王轻轻放下虞姬，突然起身，长剑 直指青天。清风吹拂着他的长发，他的身影愈发显得高大威武，四面的 楚歌也仿佛在替他宣召着：“刘邦小贼，待我卷土重来之时，用你的头 颅为虞姬祭奠。”
2、夜已经来临了，他和他的马儿孤寂地站在冰冷的乌江岸边，秋风 撩起他散乱的长发，那张刚毅的脸上竟也写满了疲惫，他忆起年少读书 时听叔父说的那句话：“为千千万万的人牺牲一个人和为一个人而牺牲 千千万万的人同样是不对的，然而，你必须作出选择。”是啊，今晚是 要作出选择了。他回看不远处的营帐，那里有他曾经的辉煌和如今的颓 败，他不忍再想，只是轻轻地抚摸着身旁马儿的鬃毛，他看见马儿的眼 角亮晶晶的，自己的虎目竟也有了发胀的感觉，连忙把头扭向了一 边……
作文教学 课件【优秀课件】
作文教学 课件【优秀课件】
我看见：一页飘落，是荆轲伴着“风萧萧兮易水寒” 的悲壮，挺立在秦廷之上，一去不复返。一页折损，是司 马迁遭受奇耻大辱后而著的“史家之绝唱，无韵之离骚”。 一页磨损，是陆秀夫抱着未满百日的小皇帝纵身跃进了滔 滔江水，在黄浊的江水中跃起了一道历史的波光，成就了 不变的英魂。
1、怎么样运用文人的诗文？ 《自信是什么》
“自信是‘仰天长啸出门去，我辈岂 是蓬蒿人’ ，是‘举世皆浊我独清，众 人皆醉我独醒’ ；自信也是‘驾长车踏 破、贺兰山缺’，是‘天生我材必有用 千斤散尽还复来’ ；自信更是……
《幸福是什么》
《幸福是什么》
《幸福是什么》
“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’ 的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’ 的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共 婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉 醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带 渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追 求” 。
采菊东篱下，悠然见南山是一种和谐，山清景秀，心 静气明。
古道，西风，瘦马，这是一种肃杀之美，蕴含着秋的 萧瑟、冷落和凄凉。
小桥，流水，人家，这是一种宁静之美，生活的淡淡 温馨，相敬如宾，举案齐眉。
枯藤，老树，昏鸦，这是一种颓败之美，万物萧索， 生命即将逝去。
可是，谁又能否认，这也是一种和谐，也是一种美？ 朝阳固然美，夕阳也无限好。
1、是夜，阴阴沉沉不见半点星光，冷风拂着军旗而过， 发出刷刷的摆 动声，却使这夜显得更加寂静。骤然间， 阵阵楚歌从四面如潮水般涌来，久久回荡，然后凝滞在空 气中，慢慢下沉，铅一样压在每个人心头。
2、漫山遍野的凄凉的歌声侵入项王的脑海里，四年的刀 光剑影在眼前闪烁不定，他想起了自己手握长剑驰骋沙场 的雄姿，想起了刘邦俯首称臣的委琐的样子，想起了虞姬 含情脉脉的眼神……
他望着虞姬，悲叹道：“力拔山兮气盖世！时不利兮 骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”
——四面楚歌
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1、鲜血从虞姬的苍白的肌肤中流下，开出绝艳的玫瑰，在那团红色 中，虞姬的眼神绝望而又饱含期待，手指如丝绸般滑落。项王一手托着 虞姬，单膝跪下，一手将剑深深地扎向泥土，看着虞姬渐渐暗淡的眼神， 他仿佛明白了什么。
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思念使诗圣叹故乡月明，思念 使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派 鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思 念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳 岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入 ‘遍插茱萸少一人’的心境，思念 使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思 念使爱国词人铁马冰河入梦 来……”。
枯藤，老树，昏鸦，这是一种颓败之美，万物萧索， 生命即将逝去。
可是，谁又能否认，这也是一种和谐，也是一种美？ 朝阳固然美，夕阳也无限好。
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思念使诗圣叹故乡月明，思念 使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派 鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思 念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳 岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入 ‘遍插茱萸少一人’的心境，思念 使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思 念使爱国词人铁马冰河入梦 来……”。
我听见：屈原屡遭放逐，但仍三步一回首地吟诵： “虽九死其犹未悔，虽休解吾犹未变。”我听见：青莲居 士屡遭贬弃，却仍高唱：“仰天长笑出门去，我辈岂是蓬 蒿人！”我还看见：鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛亮，终身 为蜀打天下，却终因扶不起阿斗而“出师未捷身先死，长 使英雄泪满襟。”
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星垂平野阔，月涌大江流是一种和谐，星月相映，江 野相隔。
采菊东篱下，悠然见南山是一种和谐，山清景秀，心 静气明。
古道，西风，瘦马，这是一种肃杀之美，蕴含着秋的 萧瑟、冷落和凄凉。
小桥，流水，人家，这是一种宁静之美，生活的淡淡 温馨，相敬如宾，举案齐眉。