一年级下册道德与法治单元测试-第二单元 我和大自然 人教部编版含答案

【一年级下册道德与法治】5《风儿轻轻吹》教案一、教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。

2、了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

3、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

二、教学重点：了解风的不同特征及风在生活中的作用。

三、教学难点：1、人们对风的利用。

2、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、教学准备：1、制作风车需要的材料。

2、课件《风儿轻轻吹》。

五、活动过程：一、游戏导入，引入主题——猜谜语1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给同学们带来了一个谜语，请你猜一猜这是什么？（出示课件“猜一猜”：云儿见他让路，小树见他招手，禾苗见他弯腰，花儿见他点头。

）2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。

今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（板书题目《风儿轻轻吹》，师引领学生齐读题目。

）二、风儿在哪里——感受风，发现风。

（板书：风儿在哪里）师：那么，风在哪里呢？其实，风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。

同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了，他把柳条吹得直摇晃。

老师还看见风儿躲在花丛里，因为他把花瓣吹得满天飞。

同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）师：请你们来说一说，我们从哪些现象可以看出风娃娃来了？三、和风儿一起玩。

（板书：和风儿一起玩）师:风儿存在我们生活的每个地方，你们想和风儿一起玩吗？怎么玩呢？1、制作小风车。

教师示范，学生分步制作，师适时巡回指导（PPT出示制作小风车步骤）2、观看和风儿一起玩的图片。

（PPT出示图片）3、诗歌《风的朋友》。

风的朋友你认识我的朋友们吗？我牵着细细的雨丝奔跑。

我和晨雾一起在山野漫步。

我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。

部编版一年级下道德与法治》练习题〔含答案〕一、填空。

1."等一下"，"明天再做"，"不着急"，这些都是〔拖拉〕的表现。

2.今日事今日〔毕〕。

3.一到〔春天〕，就鸟语花香，草绿了，花开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰。

4.大树有生命,花儿有生命,( 小草)也有生命.5.种下一粒小小的种子，收获了〔希望〕，收获了〔知识〕，还收获了〔快乐〕。

〔答案合理即可〕6.我们要〔保护〕大自然。

7．我最喜欢的动物是〔兔子〕。

〔答案不唯一〕8.动物是人类的好〔朋友〕。

9.田里的稻谷，会变成香甜的〔米饭〕。

10.有精神，〔身体好〕。

11.出必告，〔反必面〕。

12.小朋友，来合作，〔有分工〕，巧配合。

遇问题，不埋怨，〔团结合作〕才快乐。

13.爸爸的爸爸应该叫〔爷爷〕，妈妈的爸爸应该叫〔外公〕。

14.在一些地方，我们看见风车在转动，那是因为有〔风〕的存在。

15.在大〔自然〕，我们能感受到很多快乐。

16.大家都会有〔困难〕，遇到困难〔不要〕慌。

17.记住家人的〔生日〕，也是一种爱。

〔答案不唯一〕18.遇到困难时，我们可以请求别人〔帮助〕。

19.每年〔冬〕季，大雁南飞。

20 秘密分享〔小声〕点，故事分享〔主动〕点。

21.做家务让我动脑筋，长〔本领〕。

22.〔阳光〕、〔空气〕、水和土壤是大自然赐予我们的礼物。

23.房间要清扫〔干净〕，东西要摆放〔整齐〕。

24.帮助他人，快乐〔自己〕。

25.我们要〔节约〕用水用电。

二、选择〔单项选择题每题2分，多项选择题3分，共计50分〕1．以下选项中属于不爱整洁的是〔C 〕A.能做好课后整理B.勤换衣物、鞋袜C.很少洗澡。

2．哪一个季节是播种的季节〔A 〕。

A.春天B.夏天C.秋天3．对待家里面的长辈，我们应该〔 A 〕A.尊重B.爱理不理C.斥责4．从小就应该养成〔B 〕的好习惯。

A.不爱整理B.自己的衣服自己洗C.不做家务5．以下做法错误的选项是〔B 〕A.邀请小伙伴到家里面分享生日蛋糕B.同学向我借心爱的书籍，找借口不借C.在交往之中，多理解小伙伴6．同桌让你一起合作考试，共同做试卷，你会〔A. 〕A.拒绝B.容许C.大声告诉全班7．起大风了，我们应该将室外的衣物〔B 〕。

部编版一年级下册道德与法治第二单元《我和大自然》同步练习一.选择题1.不属于风的是（）。

A.微风B.下雨C.台风2.热爱大自然我们应（）。

A.不踩踏草坪B.随便摘花3.哪句大自然的语言是正确的？（）A.白云飘得高,明天可能是晴天B.蚂蚁搬家是告诉我们有新房子了4.下列哪个花草不容易引起过敏或中毒？（）A.含羞草B.桃花C.夹竹桃5.秋天到了,我们可以到果园里（）。

A.摘西瓜B.摘苹果C.摘荷花二.填空题1.风的种类有（）、（）、（）等。

2.大树有生命,（）有生命,小草也有生命。

3.它的头圆圆的,像一个大皮球;它的耳朵半圆的,像我的文具半圆尺子;它的眼睛小小的,像两颗黑色的玻璃弹珠,眼圈周围黑黑的。

这种动物是（）。

4.小猫小狗也有（）,别去招惹他们。

5.大自然会给（）的人们丰厚的回报。

在大自然里,我们感受到很多（）。

三.判断题1.潜水艇是根据小鸟来发明的。

（）2.被小狗小猫抓伤,要赶快去医院打狂犬疫苗。

（）3.猫头鹰夜里工作不睡觉,大公鸡天天起的都很早。

（）4.我特别喜欢小鸟,我把它关进鸟笼。

（）5.大雁集队南飞表示秋天到了。

（）6.几个孩子在公园的草坪里打闹。

（）7.花园里的花儿太好看了,我搬家一盆儿吧！（）8.老鼠是动物,我们要保护它。

（）9.周末我和妈妈一起去公园玩,看到有小朋友要进花坛去玩,我及时过去告诉他“花草有生命,不能踩疼它” 。

（）10.有的时候,动植物栖息地被破坏,就会导致数百种生物灭绝。

（）四.连线题1.连线题。

（心灵手巧连一连）白云飘得高雨天的语言蚂蚁忙搬家晴天的语言青蛙呱呱叫夏天的语言大雁往南飞春天的语言小草发芽了秋天的语言五.简答题1.风儿的“脾气” 有几种？（写出三种）2.小小比赛,趣味多。

小朋友们,赶紧开动脑筋,将你所熟悉的花儿名称全部写来吧。

比一比你和同桌谁写得更多更准确。

参考答案一.选择题1.B2.A3.A4.A5.B二.填空题1.微风；大风；台风2.花儿3.大熊猫4.脾气5.勤劳；快乐三.判断题1.×2.√3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.√四.连线题1.如图：五.简答题1.微风、大风、台风2.牡丹、月季、含羞草、仙人掌、杜鹃花、喇叭花、牵牛花、菊花、梅花。

章节测试题1.【题文】我每次马虎是因为______。

【答案】太心急、太大意、忘了检查【分析】本题考查做事要认真负责。

【解答】这是一道开放性的题，解答时能都反思自己马虎的原因即可。

2.【题文】写完作业应该自己收拾东西并______。

【答案】检查【分析】本题考查做事要认真负责。

【解答】写完作业应该自己收拾东西并检查，及整洁又避免马虎。

3.【题文】见到老师，我们应该______。

【答案】主动问好【分析】本题考查做个文明礼貌的人。

【解答】见到老师同学主动问好，做有礼貌的好孩子。

4.【题文】写完作业，我们应该______，避免______。

【答案】仔细检查，马虎【分析】本题考查学习要认真、细心。

【解答】这是考试查本课的重点，仔细检查，避免马虎。

5.【答题】放学后，应该尽快整理好自己的书包和衣物回家，以免家人担心。

（）【答案】✓【分析】本题考查学会自理。

【解答】放学后尽快整理好东西，然后回家以免家人担心。

6.【答题】每天写完作业，我都会认真检查。

（）【答案】✓【分析】本题考查学习要认真、细心。

【解答】写完作业，认真检查可以避免马虎，是我们应该养成的好习惯。

7.【答题】马虎危害不大，所以我们可以马虎。

（）【答案】×【分析】本题考查养成良好的学习习惯。

【解答】小小的马虎可能引发大事故，马虎的危害非常大，所以我们不能马虎。

8.【答题】如果我经常马虎丢三落四，不仅影响自己，还会给爸爸妈妈添麻烦。

（）【答案】✓【分析】本题考查做事要认真负责。

【解答】如果我把东西落在了家里，爸爸就要帮我去取，丢三落四不仅影响自己，还会给爸爸妈妈添麻烦。

9.【答题】写完作业我从来不检查，因为没有这个必要。

（）【答案】×【分析】本题考查做事要认真负责。

10.【题文】说说你生活中的小马虎吧！【答案】漏做了题目，抄错了数字，扣错了扣子。

【分析】本题考查学习要认真、细心。

【解答】开放性试题，解答时写出自己常犯的马虎即可。

11.【题文】和大家说说，你避免马虎的小妙招吧！【答案】写完作业，认真检查，多做几遍，避免漏掉，让别人提醒。

第2单元测试卷一、单选题（共4题；共12分）1.我们要将花儿身上的_______除去。

（）A.花朵B.害虫C.叶子2.当风较大时就有一定的危害，可能造成（）A.人员伤亡，财产损失B.滑坡、泥石流C.以上选项均错误3.我们所吃的粮食是在大自然的______中生长出来的。

（）A. 土壤B. 岩石C. 树木4.下列小动物人类有益处的是（）A. 蜻蜓B. 老鼠C. 蟑螂二、判断题（共10题；共30分）1.自然资源是取之不尽，用之不竭的。

2.冬天一支支傲骨梅，告诉我们要勇敢、不畏严寒。

3.秋天丰硕果实，是大自然给我们的馈赠。

4.小蝌蚪，黑又黑，游来游去，真可爱，我们把它捉回家。

5.老鼠是动物，我们要保护它。

6.蛙泳是一种最古老的游泳姿势，这种游泳方式是受了青蛙的启发。

7.春天到了，学校组织可爱的小朋友们去开展植树活动。

8.风娃娃很可爱，她是永远不会生气的。

9.狂风会将大树吹到，将房屋损坏。

10.沿海地区会有风，内陆地区并没有风。

三、填空题（共9题；共28分）1.大自然有自己的五彩缤纷，春天的绿，秋天的________，冬天的白。

2.正是有了绿油油的花草树木，才使得我们的________很清新。

3.________是人类最忠实的动物朋友。

4.它的头圆圆的，像一个大皮球；它的耳朵半圆的，像我的文具半圆尺子；它的眼睛小小的，像两颗黑色的玻璃弹珠，眼圈周围黑黑的。

这种动物是________。

5.在春天，花儿________，草儿________。

6.春天要帮小树________，冬天要帮小树________。

7.________吹开了教室们，吹乱了同学们的头发，吹掉了作业本。

8.在我们身边有很多可爱的小动物，请你来猜一猜吧。

①耳朵长，尾巴短。

只吃菜，不吃饭谜底：________②船板硬，船面高。

四把桨，慢慢摇谜底：________9.小朋友们一定要________花儿草儿。

四、问答题（共2题；共30分）1.小朋友们展现你能力的时候到了，请参照下面示意图，自己动手画一画美丽的玫瑰花吧。

第七课《可爱的动物》第二课时《怎样才是真喜欢》教学设计课标要求与教材分析感受并探索大自然中的生命，是提升学生爱护自然、保护环境意识的重要途径。

低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。

同时，他们自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。

错误的爱心如天天植物浇水，给鱼喂食过多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等，这些做法不仅不利于植物、动物的生长，有时还会给自己带来伤害。

这节课选取教材中的“爱护动物”这个点，通过创设情景，引导学生体会怎样才是真的喜欢小动物。

学情分析一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。

同时，由于他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知还很有限，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不太清楚怎样才是真喜欢。

学习本课，让孩子们在已有的认识上，改掉错误行为，力争用正确的方式去喜欢小动物。

教学目标1. 知道怎样做才是真的喜欢小动物。

2. 简单了解猫、狗、小金鱼、小兔、小乌龟的生活习性。

3. 激发学生爱护动物的情感。

教学重难点重点：知道怎样做才是真的喜欢小动物，难点：了解不同的动物，具有不同的生活习性。

教学方法与手段情境体验合作学习使用教材的构想学生能在三次闯关中知道怎样的行为才是真的喜欢小动物，了解不同的动物有不同的生活习性，我们应该尊重动物的习性，爱护动物和它们做朋友。

教学流程一．课前游戏动物手指操一根手指头啊，变呀，变成毛毛虫呀。

两根手指头，变呀，变成小白兔呀。

三根手指头呀，变呀，变成梅花鹿呀。

四根手指头呀，变呀，变成小螃蟹呀。

五根手指头呀，变呀，变成小手掌。

把它放腿上，安心把课上。

二．交流入题师:同学们，你们喜欢小动物吗？看你们刚才表演的时候神采奕奕，老师知道你们很喜欢小动物，那么你们是真喜欢吗？这节课我们就聊一聊，怎样才是真喜欢。

新⼈教版⼀年级道德与法治下册教案：第⼆单元我和⼤⾃然新⼈教版⼀年级道德与法治下册教案第⼆单元我和⼤⾃然第5课风⼉轻轻吹教学⽬标：1、观察与风有关的⼀些⽣活现象，了解并体会风在⽣活中的作⽤及⼈们对风的利⽤。

2、通过感受风，了解风的特点，初步知道风产⽣于空⽓的流动。

3、培养学⽣热爱的⼤⾃然的情感和保护⼤⾃然的意识。

观察与风有关的⼀些⽣活现象，体验风吹动的感觉。

教学重点：感受风的特点，知道风产⽣于空⽓的流动。

了解风在⽣活中的作⽤以及⼈们对风的利⽤。

教学难点：培养学⽣热爱⼤⾃然的情感，增强保护⼤⾃然的意识。

活动准备：有关⼤⾃然中的“风“的课件、五个装满⽔的杯⼦、乒乓球等。

预习要求：观察⽣活中与风有关的⼀些⽣活现象，了解并体会风在⽣活中的作⽤及⼈们对风的利⽤。

教学过程：⼀、“吹⽻⽑”游戏导⼊，引⼊主题1、师：⼩朋友，我们⼀起做个游戏好吗？⼤家看，这是什么？（⽻⽑）对，这是⼀根⽻⽑，⽼师想请两们同学来⽐赛，看看谁能使⽻⽑在空中待的最长，让⽻⽑最晚掉下来。

2、请两位学⽣上台⽐赛。

3、师：⼩朋友，刚才的⽐赛中是什么让⽻⽑在空中飞来飞去的？（风）对，这就是风。

今天，⽼师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们⼀起学习、⼀起游戏，好不好？（好）这节课我们⼀起学习《风⼉吹呀吹》。

板书课题：5、风⼉轻轻吹⽣齐读课题。

⼆、感受风，发现风。

1、师：风娃娃天天和我们在⼀起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗⼼⼤意的⼩朋友看不见风娃娃，细⼼肯动脑筋的⼩朋友就可以找到它。

⼩朋友，你们能找到风娃娃吗？（能）2、出⽰课件师：⽼师看见风娃娃把河⽔吹皱了，风就躲在河⽔⾥。

我找到风娃娃了，就在旁边画颗＊。

⼩朋友，你们也能像⽼师这样的到风娃娃吗？（能）好，请⼩朋友在四⼈⼩组⾥⼀起找风娃娃吧！①学⽣在四⼈⼩组风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪⾥？②集体交流，指名学⽣说。

⽣：风藏在⼩朋友的头发和⾐服那⼉，因为⼩朋友的头发和⾐服都被风吹起来了。

⽣：柳条被风吹动了，所以这⼉有风。

部编版道德与法治一年级下册5风儿轻轻吹第一课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册5风儿轻轻吹第一课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册6花儿草儿真美丽第一课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册6花儿草儿真美丽第二课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册7可爱的动物第一课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册7可爱的动物第二课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册8大自然，谢谢您第一课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册8大自然，谢谢您第二课时教学设计。

《风儿轻轻吹》教学设计【教材分析】《风儿轻轻吹》是部编《道德与法治》一年级下册第二单元“我和大自然”中的第五课，本课围绕着“风”这一话题展开四个子话题，引导学生亲近大自然、感受大自然，启发学生积极思考，鼓励学生乐于探究，培养学生对现象进行客观描述，以事实为依据得出推理的能力。

教材下方还以绘本的形式呈现了“风的朋友”，旨在让学生认识风在大自然中的朋友。

【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，对小学一年级的学生来说，风是再熟悉不过的了。

他们能从自己的生活经验知道风的基本特征，也能感受到风的存在，对大自然充满好奇。

但一年级的学生年龄小，他们缺乏对事物深入探究的方法和能力，所以本课我设计了一个引路人“风娃娃”，在调动学生兴趣的同时带领学生从“发现风”进入到“认识风”，从而让学生了解风对人类生活的帮助和危害，学会在大风等恶劣天气下的安全自护方法。

【教学目标】1.了解风是我们生活中很常见的一种自然现象，能在大自然中发现风并找到风的朋友。

2.知道风的特征，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。

3. 培养学生善于观察、勤于思考的行为习惯，了解与当地多发的自然灾害有关的知识，学会保护自己。

4.通过和风一起玩的游戏，感受风给我们带来的快乐，激发学生探究大自然的兴趣。

【教学重点】激发学生探究大自然的兴趣，在自然中感受风，观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。

【教学难点】通过对大风等恶劣天气下的安全自护方法的交流，提升学生适应自然的能力。

【教学准备】学生准备：制作纸飞机、纸扇子和风车的材料。

教师准备：教学课件，吹风机等。

【教学过程】一、发现风1.播放一段风吹过树林的声音，让学生仔细听，然后猜一猜是什么声音。

2.“风娃娃”出场，播放图片及音频：“小朋友们，你们可真厉害，这么快就答对了，刚才的声音是我穿过树林发出的，没错，我就是风，大脚可以叫我风娃娃。

今天就由我带领大家一起来认识风。

人教版一年级道德与法治下册第二单元我和大自然5、风儿轻轻吹教学目标：让学生初步地浅显的了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的兴趣。

培养学生积极观察探索的科学意识。

教学重点：了解风无处不在，认识四季风的不同。

教学难点：培养学生热爱环境、热爱大自然的情感。

教学时间：一课时教学过程：活动1游戏导入，引入主题——猜谜语1.师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑,猜一猜下面的谜语：谜底：风云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。

猜一猜这是什么？（设计意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动学习积极性。

）活动2、和风儿一起玩感受风，发现风。

出示图片，找找风在哪里1、①分组找找，说一说。

2、②集体交流，指名说。

教师适时引导补充。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，但风娃娃我们看不见也摸不到，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。

同学们，你们能找到风娃娃吗？3、我们校园中有风娃娃的身影吗、师：同学们观察得真仔细。

你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？板书：风儿无处不在(设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。

)同学们用各种各样的方式来找寻，都感受到了风儿的存在。

大家和风儿一起玩，好开心啊!4、师：大自然的风多有意思呀!所以，古往今来，许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句，我们在语文课里学过几首，你们还记得吗？不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

吹面不寒杨柳风。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花（设计意图：中华诗词积累，让学生更加热爱中华传统文化）活动3、风儿能帮我们做些什么呢？四人小组合作讨论。

小组汇报不同季节的风是什么样儿的呢？（设计意图、让学生真切地感受风的存在，激发热爱学生热爱大自然）活动4、怎样才能让风娃娃成为我们的朋友？学生讨论、分组汇报师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。

部编版一年级下册道德与法治期末测试题及答案(第一套）姓名班级一．我知道对错1.我一起床就洗脸、刷牙、梳头。

（）2.小明感冒了还对着同学打喷嚏。

（）3．整理自己的小卧室。

（）4.把房间打扫干净，东西摆放整齐。

（）5.玩具乱扔，机器猫找不到了。

（）6.为了保持整洁我只好不参加活动。

（）7.踩草坪。

（）8.给花松土。

（）9.小猫、小狗也有脾气，别去招惹它们。

（）10.看到成群的马蜂，要绕行。

（）11.流浪动物身上带有病菌，别亲近。

（）12.我一起床就洗脸、刷牙、梳头。

（）13.小东的鼻涕一流出来，他就用手擦掉。

（）14.小刚趴在地上玩得满脸满身脏兮兮的。

（）15.他午睡起床后鞋带都没系好就出门了。

（）16.拖拉2分钟没关系。

（）二．我会填1.大树有生命，（）有生命，小草也有生命。

2. 我喜欢的动物是（）。

3.地里种出的稻谷，变成香甜的（）。

4.生活中的小拖拉，时常会说（），做事总是（）。

5.和拖拉说再见的小时钟藏在（）。

6.有精神，（）。

三．我会选1.不马虎的办法很多，我的办法是：（）A.要专心，从上往下顺着找。

B.随便看看。

C.一定要快。

2.哪些样子是精神的（）A．认真地读。

B．高兴地唱。

C．响亮地说。

3.因为好奇被小动物咬伤了该怎么办？（）A.不和家人说。

B.没事，一会儿就好了。

C.快点告诉家人，处理伤口。

4.春天到了，我发现（）A. 小草变绿了。

B.树叶变黄，落下来了。

C. 果园里的水果丰收了。

四．猜谜语：看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。

（）五．我会答：1.哪些样子是有精神？答:2.不马虎有哪些办法？答：3.风可以帮助我们做什么？答：4.大自然送给我们的礼物有哪些？答：答案1：一．1.√ 2.× 3. √ 4. √ 5. × 6. ×7. ×8. √9. √10. √11. √12. √13. ×14. ×15. ×16. ×二．1.花儿2.随意写自己喜欢的3.米饭4.等一下还没完5.我心中6.身体好（或面貌好）三．1.A 2.ABC 3.C 4.A四．风五．1.（1）认真地读（2）高兴地唱（3）响亮地说2.（1）从上往下顺着找。