大班绘本活动：小鳄鱼的钱包

幼儿园中班教案《小鳄鱼的钱包》教学目标：1. 能听、说、认读词汇：鳄鱼、钱包、手、兜里、二元硬币、一元纸币、买吃的。

2. 能听懂故事情节，理解故事主题。

3. 能仿照老师读故事，培育语感。

4. 能引导幼儿初步认得货币，了解货币的基本学问。

5. 能培育幼儿的日常生活技能，学会管理本身的资产。

教学准备：1. 小鳄鱼的钱包故事书。

2. 二元硬币、一元纸币等钱币。

3. 手工制作的鳄鱼和钱包。

4. 购买食品的呈现用品。

教学过程：引入活动1. 老师拿出手中的钱包，向幼儿询问这是什么？幼儿们齐声回答：“钱包。

”2. 老师激励幼儿们说说本身有钱包吗？会用钱包干什么？3. 老师放心理疗音乐，让幼儿们在松弛的氛围中专注地听老师诉说一个关于小鳄鱼的故事。

故事讲解1. 老师请幼儿们听故事《小鳄鱼的钱包》。

2. 通过图书的表现形式和情节，叙述如下故事：故事发生在一条大河边,小鳄鱼启程去市场买了一些吃的,但由于他口袋里的食物太多，搞得本身没法高兴的玩耍了。

他特别想把这些东西给别人，可是一开始并没有人与他交流，直到有一只鸭子说到：“我可以把你的食品带给我的孩子们吃,而且还会还给尽量多的钱。

”于是鳄鱼同意了这个交易，将食物与钱包都给了鸭子。

到了下一次市场日，鸭子带着钱包和额外几分钱的告示回来了。

鳄鱼特别惊诧,并喜爱这个结局。

3. 老师在讲解过程中，引导幼儿思考鳄鱼为什么要去市场？市场有什么东西可以买？幼儿们可以大声回答。

4. 老师引导幼儿回答：“小鳄鱼的钱包”是什么样？练习活动1. 老师通过钱币的呈现，向幼儿介绍二元硬币和一元纸币，并让幼儿们一同数钱。

2. 老师分发手工制作的鳄鱼和钱包，让幼儿们动手体验制作这样的东西，进而培育幼儿做事情的耐性和注意力。

3. 老师请幼儿们玩“买东西”游戏。

老师和幼儿们一起设置买东西的规定，在规定的条件下，让幼儿们购买本身喜爱的食品，并用手上的钱币支出。

结语1. 老师对本堂课的内容进行回顾，强调教学目标。

大班讲述活动《有条鳄鱼在我床底下》活动目标：1.感受到图片的趣味性，并愿意参与排图讲述。

2.理解图片中小明与鳄鱼的情节发展，学习观察图片的顺序。

3.能用独白语言讲出其中一张图片的人物、动作及情节发展。

活动准备：1.《有条鳄鱼在我床底下》绘本中，选出六张精彩图片，三张已排好序，另外三张打乱放置。

2.特定几张图片加入遮挡法，每张图片的需要重点描述的对象框起来。

3.幼儿人手一份打印出来的、完整的图片。

活动过程：1.故事导入，激发兴趣。

指导语：在一个灯火通明的的夜晚，小明翻来翻去一直睡不着。

突然，有一个奇怪的东西爬呀爬呀！爬进来了，绿绿的，很大很大。

是什么东西呢？（将鳄鱼遮住）2.老师讲述前三张图片并提问。

指导语：原来是一条大大的鳄鱼，小明是怎么样的？你是怎么看出来的？小朋友可以随意发表自己的看法。

指导语：请大家跟老师一起用“因为......所以......”的句式把第一张图的情景表达出来。

（用框框标记主体物）那你觉得小明会怎么做？指导语：小明把放在床边的木板子拿来玩，“难道他不害怕”？老师引导幼儿将这张图用独白语言讲述出来。

指导语：咦？小明在干嘛？（将蔬菜瓜果遮挡）老师引导幼儿观察并用独白语言讲出这张图片的内容及发展。

3.图片排序，讲述情节发展。

出示后三张图片，乱序放。

指导语：下面会发生什么样的事呢？现在需要小朋友们开动脑筋帮老师把这个故事排好序。

我们一起讨论一下，刚刚小明放了很多蔬菜水果放在了楼梯上，现在会出现什么情景呢？为什么？（将鳄鱼吃蔬菜的动作、往门口爬的动作、以及小明的表情动作框起来。

）分析三张图片之后，由幼儿将后三张图片进行讲述，老师给予指导。

4.分组讲述，鳄鱼成功出去后放轻快音乐。

小朋友自己编开头，每个小朋友选择自己喜欢的一张图片，分配好六个小朋友一组，一组一组的展示，大家选的不均匀的话，适当的可以两个人一起讲一张图片。

5.教师完整讲述故事。

6总结。

今天我们一起讲述了《有条鳄鱼在我床底下》的部分情节。

幼儿园大班语言活动教案：鳄鱼哇尼一、活动目标：1. 了解鳄鱼哇尼的外貌特征和生活习性，培养幼儿对动物的认知。

2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和表演能力。

二、活动准备：1. 鳄鱼哇尼的图片或玩具2. 故事课件或纸质故事书3. 彩色纸张、画笔、剪刀等手工材料4. 鳄鱼哇尼的相关视频或歌曲三、活动过程：1. 引入话题：展示鳄鱼哇尼的图片或玩具，引导幼儿观察并说出它的特征。

2. 讲述故事：通过课件或纸质故事书，讲述鳄鱼哇尼的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：鳄鱼哇尼为什么开心？它遇到了哪些朋友？引导幼儿表达自己的想法。

4. 手工制作：分发彩色纸张、画笔、剪刀等材料，引导幼儿动手制作鳄鱼哇尼的手工作品。

5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的乐趣。

四、活动延伸：1. 相关视频或歌曲：播放鳄鱼哇尼的相关视频或歌曲，让幼儿进一步了解鳄鱼哇尼。

2. 角色扮演：组织幼儿进行鳄鱼哇尼的角色扮演，培养他们的表演能力。

3. 家园共育：邀请家长参与活动，共同观察鳄鱼哇尼的特征，与幼儿一起制作手工。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对鳄鱼哇尼的认知和兴趣。

2. 关注幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动内容和过程。

六、活动六：鳄鱼哇尼的生态环境1. 活动目标：理解鳄鱼哇尼生活的生态环境。

培养幼儿对自然环境的关注和爱护。

2. 活动准备：鳄鱼哇尼生活环境的照片或视频。

相关生态环境的图片或教具。

3. 活动过程：展示鳄鱼哇尼的生活环境，让幼儿观察并描述。

通过图片或视频，介绍鳄鱼哇尼在生态环境中的生活习性。

讨论如何保护鳄鱼哇尼的生态环境，引导幼儿提出建议。

七、活动七：鳄鱼哇尼的饮食习性1. 活动目标：了解鳄鱼哇尼的饮食习性。

培养幼儿的观察力和表达能力。

鳄鱼哇尼的食物图片或实物。

幼儿园大班语言绘本《鳄鱼哇尼》教案3篇篇1活动目标：1、练习助跑跨跳的动作，提高动作的协调性。

2、能够机智勇敢的跨过"鳄鱼湖"，不被吃掉。

3、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动准备：大地垫(2块)、小积木(20块)、大积木(2块)、按摩球、大沙包(若干)、跳绳若干根、音乐。

活动过程：1、打招呼：孩子们，往周围看看，我们中心幼儿园今天来了许多贵客，全街道最优秀的老师都来和我们做游戏。

我知道六一儿童节的时候，我们跟大三班的小朋友做过一种特殊的打招呼的方式，现在就让我们用这种时尚方式跟所有老师打一声招呼吧!(老师好，×××，老师老师下午好)2、每人找个碰不到别人的地方，我们一起运动起来!头部运动、扩胸运动(胳膊打开)、体转运动(腰部扭一扭、胳膊向上举)、腹背运动、腹背压腿、我们做一个高抬腿(试试你的腿能够到手吗?加快速度、用力点)好，到老师这边来，我们调整一下呼吸(吸气、呼出来、再来一次、吸、呼)3、(出示地垫) 这是什么?(地垫)地垫可以怎么玩? 每人拿一块，我们试一下怎么玩?(幼儿探索)→跳(跳的高一点)、抛(抛的高一点)现在，2个人合起来玩一玩，看看我们能玩出什么花样?(幼儿探索)→刻意让孩子搭成/形，试试能跳过去吗?4、集合小结：好，孩子们集合。

刚才小朋友玩出了许多花样。

一个人玩的时候有的是夹在腿上跳着玩，有的是把地垫放在地上跳着玩，有的是顶头上玩。

两个人玩的时候花样就更多了，我发现：→我发现有的小朋友…→我还发现有的小朋友是把地垫搭成/形，谁是这样玩的?刚才这个动作就是"助跑跨跳"，我们做助跑跨跳的时候，助跑一定快，一下子高高跨起。

5、跨小山：看，我们前面草地上有两座小山，我们变成小山前面的两支队伍，然后用助跑跨跳的方式跨过去，然后沿着两边草地迅速爬着返回来。

准备好了吗?开始跨越!6、跨高山：→你们知道刘翔叔叔吗?你们刚才变成一个个小刘翔，真棒!看!现在我们前面又变成两座大山，一座稍高，一座稍矮，你可以自己选择。

少儿园中班教课设计《小鳄鱼的钱包》教课目的1、理解故事，能依据故事情节睁开想象，完好清楚的表达自己的想法。

2、拥有初步的理财意识。

3、培育少儿勇敢讲话，说完好话的好习惯。

4、喜爱并试试创编故事结尾，并愿意和伙伴一同学编。

教课要点与难点要点：指引少儿认真察看画面，能依据故事情节睁开合理想象。

难点：帮助少儿掌握一些最基本的理财知识，有初步的理财意识。

教课准备1、物质准备： PPT 绘本、、统计表、信封、 10 元、5 元 2 元纸币、1元硬币、笔。

2、少儿先期经验准备：少儿认识过人民币、会20 之内加减运算的经验。

教课过程：一、情形导入，激发兴趣播放 PPT1师：今日老师带来了一张图片，能认出图片上的动物吗?幼：鳄鱼师：你从哪里看出来？幼：尖尖的牙齿师：鳄鱼有一副尖利的牙齿，给你们如何的感觉？幼：很凶师：今日的故事就发生在这条看似凶狠的鳄鱼身上。

播放 PPT2（听故事）师： 1）这样的想法究竟对吗？谈谈你的原因?幼：要还给主人。

师：不是自己的东西就应当无归原主。

过渡：那我们的小鳄鱼是怎么想的呢？播放 PPT3 但是小鳄鱼决定要去找钱包的主人小结：本来看似凶狠的小鳄鱼和你们相同，都有着一个诚实的心。

二、理解故事、展望发展（一）自主阅读，猜想故事情节。

1 播放 PPT4师：但是小鳄鱼在找寻钱包主人的路上会碰到了 3 件事情，我们分红 3 个小组，每个小组认真阅读一件事情，待会把你们小组看的这件事情告诉大家。

＊＊阅读事件 1师：请第一小组来介绍一下，小鳄鱼碰到的第一件事情。

（请一名少儿介绍）师：小鳄鱼会用这钱帮助老鳄鱼吗？听一听故事里师怎么说的？（听故事）小结：小鳄鱼坚持自己的想法，不是自己的东西果断不可以用。

＊＊阅读事件 2师：小鳄鱼碰到的第二件事情？（请一名少儿介绍）师：你们都相信小鳄鱼能控制自己，不去买美丽的鞋子吗？来听听究竟怎么回事吧！（听故事）师：小鳄鱼在看到最盼望的红靴子时，她是怎么想的呀？幼：她想从钱包里取出一点钱出来小结：是呀，小鳄鱼的心里有些摇动了，可是幸亏最后仍是控制住了自己不好的想法。

小巴掌童话小鳄鱼的生日邮包读后感示例文章篇一：《<小巴掌童话小鳄鱼的生日邮包>读后感》哇塞！最近我读了一本超级有趣的书，叫做《小巴掌童话小鳄鱼的生日邮包》。

这可真是一本让我又笑又感动的书呢！故事里的小鳄鱼，就像我们身边的小伙伴一样，有着自己的期待和小烦恼。

你能想象吗？小鳄鱼盼星星盼月亮，等着自己的生日邮包，那心情，就跟我盼着过年能收到好多红包一样急切！书里的小鳄鱼一开始可着急啦，不停地想：“我的生日邮包怎么还不来呀？”这让我不禁想到自己等待礼物时的那种心痒痒的感觉。

每次过生日之前，我不也是这样，心里像有只小兔子在蹦跶，不停地问爸爸妈妈：“我的礼物呢？”当小鳄鱼终于收到邮包的时候，他的开心简直要从书里溢出来了！我仿佛都能看到他咧开大嘴笑的样子。

这就好像我拆开期待已久的礼物时，那种兴奋得要跳起来的心情。

而且呀，这里面的小动物们都好可爱！他们之间的互动就像我们在学校里和同学们一起玩耍一样。

比如小鳄鱼和小兔子的对话，小兔子说：“小鳄鱼，祝你生日快乐呀！”小鳄鱼兴奋地回答：“谢谢你，小兔子！”这多温馨呀！还有呢，这个故事就像一杯暖暖的热巧克力，让我的心里也变得甜甜的。

它告诉我们，朋友之间的关心和祝福是多么珍贵。

这不就跟我们在困难时，好朋友伸出援手帮助我们一样吗？想想看，如果我们的生活里没有朋友的陪伴和祝福，那该多无聊多孤单呀！就像一棵树没有了鸟儿的歌声，一片天空没有了云彩的点缀。

读完这个故事，我就在想，我也要像书里的小动物们一样，关心我的朋友们，在他们生日的时候给他们送上最美好的祝福。

因为友谊就像阳光一样，能让我们的生活变得更加灿烂和温暖。

我觉得这本书真的太棒啦！它不仅让我度过了一段快乐的阅读时光，还让我明白了好多好多道理。

你们难道不想也来读一读，感受一下这份快乐和温暖吗？示例文章篇二：《<小巴掌童话小鳄鱼的生日邮包>读后感》哇塞！最近我读了一本超级有趣的书，叫《小巴掌童话小鳄鱼的生日邮包》，这可真是一本让我爱不释手的书呀！书里的故事就像一个个小小的魔法盒子，一打开就会蹦出好多好多奇妙的东西。

幼儿园小鳄鱼的钱包教案反思教案反思：幼儿园小鳄鱼的钱包
本次教案的目标是通过讲述故事和绘本的形式，让幼儿了解和认识钱币及其价值，并培养他们的金钱观念和正确的财务管理能力。

在教学过程中，我用了一些适应幼儿能力水平的活动和教学资源，以便能够吸引幼儿的兴趣，激发他们参与教学的积极性。

教学过程中，我首先通过引入故事角色小鳄鱼，让幼儿们对主题产生兴趣。

接着，我使用故事绘本展示了小鳄鱼因为忘记拿钱包而无法购买心爱的演出门票的情景，通过让幼儿参与故事中角色的讨论，加强了他们对钱币概念的认知。

然后，我利用图片和真实的钱币展示给幼儿们看，并提出问题，引导他们观察和比较不同面额的钱币。

我还设计了一些算数游戏，以帮助幼儿们根据钱币的面额进行简单的计算。

在接下来的活动中，我组织了一个角色扮演的游戏，让幼儿们分别扮演商店老板和顾客，体验购物的过程。

这样的活动既锻炼了他们的社交能力，又培养了他们使用钱币的技巧和思维。

最后，我带领幼儿们进行了一次小组讨论，让他们表达自己对钱的看法和如何储蓄钱款的建议。

通过这个环节，我鼓励孩子们互相分享自己的观点和经验，以促进他们在团队中的合作和沟通能力。

总体而言，本次教案的设计能够为幼儿提供一次有趣而富有学习的经验。

通过故事、游戏和讨论等多种教学方法的结合运用，幼儿们在
参与教学的过程中不仅提高了对钱币的认知和理解能力，还培养了他们的合作意识、计算能力和金钱观念。

同时，我也认识到在今后的教学中，应该更加注重培养幼儿的实际操作能力，以及更多地让幼儿进行互动和合作，促进他们的全面发展。

鳄鱼怕怕幼儿教案反思大班教案标题：鳄鱼怕怕幼儿教案反思大班一、教案目标：1. 帮助幼儿了解鳄鱼的特征和生活习性。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

二、教案内容：1. 导入活动：通过播放一段有关鳄鱼的视频，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发他们对鳄鱼的探索欲望。

2. 主体活动：a. 观察鳄鱼图片：给幼儿展示鳄鱼的图片，引导幼儿观察并描述鳄鱼的外貌特征和生活环境。

b. 鳄鱼怕怕游戏：将教室布置成一个鳄鱼的生活环境，幼儿分成小组，每个小组扮演鳄鱼的家庭成员，其他小组成员则扮演鳄鱼怕怕的动物。

通过角色扮演游戏，让幼儿感受到鳄鱼的生活和鳄鱼怕怕的情绪。

c. 制作鳄鱼手偶：引导幼儿使用纸板、颜料等材料制作鳄鱼的手偶，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计自己的鳄鱼形象。

d. 分享鳄鱼手偶故事：每个小组派代表为自己制作的鳄鱼手偶编写一个小故事，并与其他小组分享。

通过分享，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

3. 结束活动：给予幼儿肯定和鼓励，表扬他们在教案活动中的积极参与和表现。

三、教案反思：1. 教案目标是否明确：教案中的目标是否清晰明确，能否有效地指导教学实施。

2. 活动设计是否合理：教案中的活动是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心，是否能够培养幼儿的多种能力。

3. 教学资源是否充足：教案中所需的图片、视频和制作材料是否充足，是否能够支持教学的顺利进行。

4. 教学方法是否多样：教案中的教学方法是否多样化，能否满足不同幼儿的学习需求。

5. 教学评价是否有效：教案中的评价方式是否能够客观地评估幼儿的学习情况，是否能够为后续教学提供有效的参考。

通过对教案的反思和评估，可以不断改进和完善教学设计，提高教学效果，使幼儿能够更好地学习和成长。

幼儿园大班语言活动教案鳄鱼哇尼1.1 活动背景：为了让幼儿更好地体验语言的魅力，培养他们的语言表达能力和想象力，我们以鳄鱼哇尼为主角，设计了一节生动有趣的语言活动课。

1.2 活动意义：通过本节课的学习，让幼儿了解鳄鱼哇尼的特点，提高他们的观察力和想象力，同时培养他们的语言表达和交流能力。

1.3 活动准备：教师准备鳄鱼哇尼的图片、故事卡片、动物头饰等教具。

二、知识点讲解2.1 鳄鱼哇尼的形象特点：介绍鳄鱼哇尼的外观、生活习性等，让幼儿了解鳄鱼哇尼的形象特点。

2.2 鳄鱼哇尼的故事情节：讲解鳄鱼哇尼的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。

2.3 鳄鱼哇尼的语言表达：通过故事中的对话，让幼儿学习鳄鱼哇尼的语言表达，提高他们的语言能力。

三、教学内容3.1 故事欣赏：教师讲述鳄鱼哇尼的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3.2 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养他们的表现力和交流能力。

3.3 语言游戏：设计一些与鳄鱼哇尼相关的语言游戏，让幼儿在游戏中学习语言，提高他们的语言表达能力。

四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解鳄鱼哇尼的形象特点和生活习性，提高他们的观察力。

4.2 技能目标：通过角色扮演和语言游戏，培养幼儿的语言表达和交流能力。

4.3 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，增强他们的自信心和积极参与意识。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿学会鳄鱼哇尼的语言表达，提高他们的语言能力。

5.2 教学重点：通过故事讲述、角色扮演和语言游戏，让幼儿充分参与活动，培养他们的语言表达和交流能力。

这是前五个章节的教案，后续章节将根据您的要求进行编写。

希望对您有所帮助！六、教具与学具准备6.1 教具准备：鳄鱼哇尼的图片、故事卡片、动物头饰、语言游戏道具等。

6.2 学具准备：每个幼儿准备一张白纸、一支笔，用于绘制自己喜欢的鳄鱼哇尼形象。

6.3 教学环境准备：教室布置成鳄鱼哇尼的生活环境，增加氛围感。

幼儿园大班语言课教案《鳄鱼哇尼》教案名称：《鳄鱼哇尼》幼儿园大班语言课教案教案目标：1. 帮助幼儿了解鳄鱼的基本特征，并能描述鳄鱼的外貌特征。

2. 培养幼儿的听说能力，能够自信地用简单的词汇描述鳄鱼的特点。

3. 通过故事的学习，培养幼儿阅读和理解故事的能力。

4. 培养幼儿的表达能力和合作精神，通过合作完成相关活动。

教学重点：1. 让幼儿了解鳄鱼的外貌特征，如身体形状、皮肤表面等。

2. 培养幼儿的听说能力，能够简单地描述鳄鱼的特点。

3. 培养幼儿的阅读和理解故事的能力。

教具准备：1. 《鳄鱼哇尼》故事书2. 鳄鱼相关图片3. 纸和颜料4. 教室中可呈现大型鳄鱼形状的材料（如彩纸、布等）5. 绘本《鳄鱼哇尼》相关的游戏和活动道具教学步骤：引入活动：1. 准备一些鳄鱼的图片，向幼儿展示并鼓励他们说说自己对鳄鱼的了解。

教学主体：2. 介绍《鳄鱼哇尼》这本故事书，并向幼儿简要介绍鳄鱼的外貌特征和生活习性。

3. 给幼儿展示《鳄鱼哇尼》故事书中的插图，并请幼儿结合图片描述鳄鱼的外貌特征，如身体形状、颜色、皮肤特征等。

4. 教师根据幼儿的描述，帮助他们梳理并归纳描述词汇，如大、长、绿、皱纹等。

活动拓展：5. 教师带领幼儿观察教室中的鳄鱼形状材料，并引导幼儿合作完成一个大型的鳄鱼贴纸活动。

幼儿可以用彩纸、颜料等材料进行装饰。

6. 教师出示一些鳄鱼形状的卡片，分发给幼儿，并组织他们分组合作完成一个鳄鱼拼图活动。

巩固活动：7. 教师复述《鳄鱼哇尼》故事的主要情节，鼓励幼儿用自己的话复述故事的内容。

8. 教师进一步提问幼儿对故事的理解，如故事发生在什么地方？鳄鱼哇尼遇到了什么问题？最后他怎么解决问题的？9. 教师以小组形式进行对话练习，幼儿可以分角色扮演鳄鱼哇尼，用简单的句子表达他们的想法和感受。

结束活动：10. 教师总结本节课的重点内容，并表扬幼儿的参与和合作精神。

教学延伸：1. 绘本《鳄鱼哇尼》相关的游戏和活动道具可以用于课后活动，如游戏角色扮演、绘画、手工制作等，以激发幼儿的兴趣和创造力。

幼儿园语言教案：让孩子在小鳄鱼故事中掌握表达技巧语言是人类的重要交流工具，也是孩子们认知世界、表达情感的工具。

而对于幼儿来说，语言教育是非常重要的，在日常生活和学习中，要教会孩子们正确表达自己的想法和心情，传达自己的意图。

在幼儿园语言教学中，如何让孩子掌握表达技巧呢？小鳄鱼故事教案可能是一个不错的选择。

故事是幼儿语言教育中重要的工具，它既有趣味性又能启发幼儿思维，加深对语言的理解和认识。

而小鳄鱼故事最受欢迎的特点是它所传达的是正确的价值观念和行为准则，符合幼儿的心理和认知特点，适合作为幼儿语言教育的教具。

小鳄鱼故事主要讲述了一个勇敢的小鳄鱼向前爬的故事。

故事中小鳄鱼被困在浅水区，无法向前游，但是小鳄鱼不灰心丧气，而是用自己不断探索、寻找出路，最终顺利度过难关。

这个故事可以为幼儿提供一个积极的思维模式：面对困难不要害怕，而是要勇敢地去面对困难，去尝试解决问题。

同时，小鳄鱼故事还能教会孩子们正确的表达技巧。

在故事中，小鳄鱼通过不断探索和思考找到了向前的方法，而这种方法很大程度上是依靠语言表达来完成的。

通过这个故事，孩子们可以学习到如何准确、简洁地表达自己的想法和意愿，如何在学习和生活中都能顺畅地沟通。

具体来说，根据故事中的情节，可以设计如下语言教育内容：一、教学目标1.学习掌握简单的海洋动物词汇，如鲨鱼、小鳄鱼、甲壳类动物等。

2.学习掌握例如探索、逃避、挣扎、讨论等常见表达方式。

3.学习掌握一些常见的高级词汇，如难受、渴望、坚定等。

4.培养幼儿的口头表达能力和思维能力。

二、教学布置1.教授海洋动物的名称，帮助幼儿扩展词汇量，加深对动物的认识。

2.对比小鳄鱼的探索和鲨鱼的逃避，让孩子们分析两个动物的处理方式的优缺点。

3.分角色让幼儿进行小组讨论，帮助孩子们在讨论中体会各种表达方式。

4.教授并解释一些高级词汇，让孩子们了解在某些情境下应该采用哪种词汇。

通过以上的教学方式，孩子们可以在小鳄鱼故事中体会到不同的表达方式，学习到不同的语法结构和词汇，进而得到提高口头表达能力和思维能力的机会。

幼儿园大班语言活动教案——鳄鱼哇尼一、活动目标：1. 让幼儿体验与他人合作完成任务的乐趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 帮助幼儿发展语言表达能力和交流能力。

4. 增进幼儿对鳄鱼这种动物的了解，培养幼儿的环保意识。

二、活动准备：1. 鳄鱼哇尼的手偶或者图片2. 画纸、彩笔、剪刀等绘画材料3. 故事课件或者图书4. 音乐播放设备三、活动过程：1. 鳄鱼哇尼的手偶引入，引发幼儿兴趣。

教师展示鳄鱼哇尼的手偶，引起幼儿的兴趣，简单介绍鳄鱼哇尼的特点。

2. 教师讲述鳄鱼哇尼的故事，引导幼儿观察和思考。

教师讲述故事，引导幼儿观察故事中鳄鱼哇尼的行为，思考其对环境的影响。

3. 小组讨论，讨论保护环境的方法。

教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何保护环境，每个小组派代表分享讨论结果。

4. 创意绘画，制作保护环境的宣传海报。

教师提供画纸、彩笔、剪刀等绘画材料，让幼儿分组合作制作保护环境的宣传海报。

5. 展示和分享，培养幼儿的语言表达能力。

每个小组展示自己的海报，并分享制作过程中的趣事。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的环保行动。

2. 环境教育：在幼儿园的其他活动中，教师引导幼儿关注环境保护，如垃圾分类、节约用水等。

3. 社会实践：组织幼儿参加环保公益活动，如植树、清理垃圾等。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对环保的认识和态度。

2. 关注幼儿在小组讨论和创意绘画中的表现，评估幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果。

4. 观察幼儿在活动延伸中的表现，评估幼儿对环保行动的执行力。

六、活动步骤：1. 故事引入：教师通过鳄鱼哇尼的故事课件或者图书，向幼儿讲述鳄鱼哇尼的生活环境和习性，引导幼儿关注自然环境的保护。

2. 观察讨论：教师带领幼儿观察鳄鱼哇尼的手偶或图片，引导幼儿讨论鳄鱼哇尼的外貌特征和生活习性。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

大班绘本《鳄鱼怕怕》阅读教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的内容，理解鳄鱼怕怕的情感变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会克服恐惧。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，体验鳄鱼怕怕的情感变化。

难点：培养幼儿观察能力、想象力及语言表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《鳄鱼怕怕》、图片、卡片等。

2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们最喜欢的动物，引出绘本主题。

2. 主体活动：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿观察鳄鱼怕怕的表情和动作，理解故事情节。

（2）分段讲述，让幼儿想象鳄鱼怕怕在不同场景下的心情和感受。

（3）结合图片和卡片，让幼儿描述鳄鱼怕怕的情感变化。

3. 延伸活动：（1）分组讨论：让幼儿分享自己克服恐惧的经历，互相鼓励。

（2）绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的动物，并表达理由。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对绘本内容的理解程度。

2. 关注幼儿在讨论和绘画活动中的表现，评估他们的观察能力、想象力和语言表达能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和情感态度。

六、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，让幼儿分享他们对鳄鱼怕怕故事的感受和体验。

2. 教师带领幼儿一起阅读《鳄鱼怕怕》，边读边引导幼儿观察鳄鱼怕怕的表情和动作，提问幼儿鳄鱼怕怕为什么会感到害怕，以及他是如何克服恐惧的。

3. 针对绘本中的关键情节，让幼儿展开想象，讨论如果他们是鳄鱼怕怕，他们会怎么做。

4. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟鳄鱼怕怕的经历，体验克服恐惧的过程。

5. 教师与幼儿一起总结鳄鱼怕怕的故事，强调勇敢面对恐惧的重要性。

七、教学方法：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿积极参与故事讨论。

2. 情境教学：通过角色扮演、模拟体验等方式，让幼儿身临其境，感受鳄鱼怕怕的情感变化。

大班语言绘本《鳄鱼哇尼》动态教案教学目标1.帮助学生了解并掌握新词汇：鳄鱼、哇尼、湖、棕色、绿色、大、小、快、慢等。

2.帮助学生通过观察图画、听故事、识别动作等方式提高听、说、读、写能力。

3.提高学生的想象力、创造力和表达能力，激发学生学习语言的兴趣。

教学准备1.故事书《鳄鱼哇尼》2.磁性字母、卡片或其他教具3.班级绘本角落教学过程1. 热身活动（5分钟）老师和学生一起做头像操和口号：“我们喜欢学习语言！”2. 引入故事（10分钟）老师拿出故事书，《鳄鱼哇尼》。

向学生介绍：我们今天要看一本关于鳄鱼的故事书，书名是《鳄鱼哇尼》。

我们看书之前，先一起来看看这个词汇：鳄鱼。

鳄鱼是一种什么动物？大家有没有看过鳄鱼？它长得什么样？3. 讲故事（15分钟）老师开始讲故事。

在讲故事的过程中，鼓励学生根据图画来预测、描述故事情节，帮助学生认识新词汇，感受故事情感。

4. 互动练习（20分钟）1. 找图识词老师将课堂板书的“湖、棕色、绿色、大、小、快、慢”等词汇出现的文字贴在黑板上，让学生根据故事中出现的图画与文字相匹配。

2. 磁性字母拼音老师利用磁性字母、卡片或其他教具上，写下故事中的词汇，学生根据班级绘本角落里相应的卡片或者书本中的文字，拼出相应词汇，帮助学生练习读音拼写。

3. 角色扮演老师安排学生分成小组，分别扮演故事中的不同角色，模仿动物的动作来展现角色的情节，培养学生的表达能力，加深对故事情节的理解。

5. 教学总结（5分钟）老师总结：今天我们一起学习了一本关于鳄鱼的故事书《鳄鱼哇尼》。

我们通过观察图画、识别新的单词、模仿动物的动作等多种方式来认识和学习新词汇和故事情节。

希望大家通过今天的学习，可以更加自信、精彩地表达自己。

教学反思在教学过程中，我发现：学生们对于陌生的“鳄鱼”一词有着浓厚的兴趣，他们像是对此耳熟能详。

所以，在故事开始前，能够先为学生介绍一些鳄鱼与恐龙的相关知识，或许能够让学生更加兴趣盎然。

幼儿园大班语言活动教案——鳄鱼哇尼一、活动目标1. 帮助幼儿认知动物特征，培养观察力和想象力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和创新思维。

二、活动准备1. 鳄鱼哇尼的图片或玩偶2. 相关动物的图片或玩偶3. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料4. 记号笔、白板或大纸一张三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察鳄鱼哇尼的图片或玩偶，引导幼儿说出鳄鱼的特点，如：“鳄鱼有锋利的牙齿，皮肤很粗糙，它是一种爬行动物。

”2. 故事分享：讲述鳄鱼哇尼的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

3. 鳄鱼哇尼手工制作：分发彩色纸张、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作鳄鱼哇尼，鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的作品。

4. 鳄鱼哇尼表演：邀请幼儿扮演鳄鱼哇尼，进行表演，培养幼儿的语言表达能力和表演技巧。

5. 鳄鱼哇尼游戏：组织幼儿进行鳄鱼哇尼相关的游戏，如捉迷藏、接力等，培养幼儿的团队协作能力和敏捷性。

四、活动总结1. 回顾活动内容，引导幼儿说出鳄鱼哇尼的特点和故事情节。

3. 总结活动目标，强调幼儿在语言、观察、动手和团队协作方面的提升。

五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和描述其他动物的特点，与家长分享鳄鱼哇尼的故事。

2. 环境创设：将幼儿制作的手工鳄鱼哇尼布置在教室中，营造趣味横生的学习氛围。

3. 课程延伸：开展其他动物主题的语言活动，如“狮子国王”、“小兔子乖乖”等，丰富幼儿的动物知识。

六、活动实施步骤1. 活动准备：教师提前准备鳄鱼哇尼的故事情节和角色，以及相关动物的图片或玩偶。

2. 活动开始：教师邀请幼儿观察鳄鱼哇尼的图片或玩偶，引导幼儿说出鳄鱼的特点。

3. 故事分享：教师讲述鳄鱼哇尼的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

4. 手工制作：教师分发彩色纸张、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作鳄鱼哇尼，鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的作品。

5. 表演环节：教师邀请幼儿扮演鳄鱼哇尼，进行表演，培养幼儿的语言表达能力和表演技巧。

幼儿园创意美术小鳄鱼教案反思教案标题：幼儿园创意美术小鳄鱼教案反思教案反思：教案目标：1. 培养幼儿对小鳄鱼的认知和兴趣。

2. 提供创意美术活动，培养幼儿的创造力和想象力。

3. 发展幼儿的绘画技巧和手眼协调能力。

教学过程：1. 导入环节：通过展示小鳄鱼的图片和实物，引发幼儿对小鳄鱼的兴趣和好奇心。

2. 讲解知识：向幼儿介绍小鳄鱼的特点、生活习性等相关知识，让幼儿了解小鳄鱼的基本信息。

3. 创意活动：引导幼儿使用不同的材料和工具，创作属于自己的小鳄鱼作品。

可以提供彩纸、颜料、毛笔等，让幼儿自由发挥想象力和创造力，完成小鳄鱼的绘画。

4. 分享展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同学，并分享创作的心得和感受。

5. 总结回顾：与幼儿一起回顾整个创意美术活动的过程，让幼儿思考自己的作品有哪些亮点和可以改进的地方。

教案反思：1. 教案目标是否达到：通过观察幼儿在活动中的表现，是否能够看到他们对小鳄鱼的认知和兴趣增加，以及他们的创造力和绘画技巧有所提升。

2. 导入环节是否引发兴趣：在导入环节中，是否成功引发了幼儿对小鳄鱼的兴趣和好奇心。

如果没有，可以尝试使用更具吸引力的方式来导入。

3. 知识讲解是否恰当：在讲解小鳄鱼的知识时，是否使用了幼儿容易理解的语言和方式。

如果有幼儿理解困难的地方，可以适当调整讲解方式。

4. 创意活动的指导是否充分：在创意活动中，是否给予了幼儿足够的指导和启发，以激发他们的创造力和想象力。

如果有幼儿在活动中遇到困难，是否及时给予帮助和支持。

5. 分享展示的鼓励是否充分：在分享展示环节中，是否充分鼓励幼儿展示自己的作品，并给予积极的肯定和鼓励。

如果有幼儿不愿意分享，可以适当调整分享方式，让他们感到更加自信和愿意展示自己的作品。

6. 整个活动的流程是否合理：在教案中，整个活动的流程是否合理，是否能够充分培养幼儿的兴趣和能力。

如果有需要改进的地方，可以进行适当的调整。

通过对教案的反思和评估，可以不断改进教学策略和方法，提高教学效果，更好地满足幼儿的学习需求和发展需求。

幼儿园大班语言活动教案：鳄鱼哇尼第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解鳄鱼的特点和生活习性，认识鳄鱼哇尼的形象。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

1.3 情感目标：培养幼儿热爱自然、关爱动物的情感。

第二章：活动准备2.1 教具准备：鳄鱼哇尼的图片、视频资料、鳄鱼哇尼的手偶。

2.2 环境准备：创设一个温馨、舒适的语言活动环境。

第三章：活动过程3.1 引入：教师出示鳄鱼哇尼的手偶，引导幼儿观察并说出鳄鱼哇尼的名字。

3.2 观看鳄鱼哇尼的视频资料，让幼儿了解鳄鱼哇尼的生活习性。

3.3 教师讲述鳄鱼哇尼的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

3.4 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对鳄鱼哇尼的认识和感受。

3.5 创意表现：教师引导幼儿发挥想象力，用绘画、手工制作等形式表现鳄鱼哇尼的形象。

第四章：活动拓展4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的创意表现。

4.2 环境创设：教师将幼儿的作品布置在展示区，让其他幼儿欣赏和学习。

第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的认知、技能和情感目标达成情况。

5.2 幼儿自评、互评：让幼儿对自己的表现进行评价，鼓励幼儿相互学习和进步。

5.3 家长评价：教师与家长沟通，了解家长对幼儿在活动中的表现的评价。

第六章：活动准备（续）6.1 教师准备：教师提前学习鳄鱼哇尼的相关知识，确保能生动有趣地讲述故事。

6.2 材料准备：准备故事绘本、鳄鱼哇尼的图片、鳄鱼哇尼的手偶、绘画材料（如彩笔、水粉、纸张等）、手工制作材料（如纸板、胶水、彩纸等）。

6.3 环境准备：布置一个充满探索和创造氛围的活动室，设置鳄鱼哇尼主题的展示区域。

第七章：活动过程（续）7.1 故事分享：教师以生动的语言和表情讲述鳄鱼哇尼的故事，引导幼儿关注故事中的细节。

7.2 观察与讨论：教师展示鳄鱼哇尼的图片，引导幼儿观察鳄鱼哇尼的外貌特征和生活环境。

中班语言教案《小鳄鱼的钱包》课程背景《小鳄鱼的钱包》是一本积极向上、富有鼓励性的绘本。

该绘本故事讲述小鳄鱼在积攒零用钱的过程中遇到了一些困难，但他依然坚定地储蓄并最终实现了梦想。

这个故事能够引发学生对自我改进和困难克服的思考和重视。

在本次中班语言教案中，我们主要通过绘本的故事情节，讲解生活常识，引导学生更好地理解储蓄的意义。

教学目标1.能够理解储蓄的意义；2.能够通过故事理解储蓄的方式；3.能够在储蓄过程中感受到信念与耐力的重要性。

教学内容语言教学1.教学单词：钱包、储蓄、支付、购物；2.教师导读绘本《小鳄鱼的钱包》。

生活常识教学1.什么是钱包，以及钱包的主要功能；2.初步了解支付的概念；3.辨别商品价格，学习购物对自己的重要性；4.储蓄的重要性和储蓄方式。

教学方法本课程主要采用游戏+剧场教学法。

通过对故事情节的模拟和角色扮演，引导学生加深对储蓄概念的理解，激发学生参与的热情。

游戏：模拟商店1.教师轮流成为“销售员”，学生成为“购物者”，购买虚拟商品；2.购买商品过程中，要求学生将自己的零用钱储蓄起来；3.以积攒购买喜欢的商品为目标，教授学生如何进行储蓄。

剧场教育：学生进行角色扮演1.学生成为故事中的小鳄鱼，感受小鳄鱼的储蓄过程；2.设置障碍，引导学生在储蓄的过程中体会耐力和信念的重要性。

总结反思钱包与储蓄是生活中常见的概念，也是孩子们成长过程中需要掌握的技能。

本课程中，教师通过游戏和剧场教育法，引导学生认识储蓄的意义，感受储蓄的方式以及锤炼耐心和信念的重要性。

整个教育课程不仅让学生在游戏和剧场表演中感受到乐趣，同时让孩子们获得更进一步的学习收获。