泰兴市教育局文件.doc

江苏省教育厅办公室关于进一步加强学校安全管理工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江苏省教育厅办公室关于进一步加强学校安全管理工作的通知（苏教办安﹝2013﹞12号）各市教育局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局，各高等学校：今年以来，全省各地各学校高度重视安全稳定工作，全省教育系统总体上保持了安全稳定的良好局面。

但在一些地方和学校仍然存在对安全工作思想认识不到位、责任落实不到位、防范监管不到位、投入保障不到位等突出问题，一些学校盗窃、诈骗等侵财性案件仍然多发，个别学校甚至发生了造成多名学生受伤的踩踏事故，造成了较大负面影响。

这些情况再次警示我们，学校安全稳定工作容不得半点麻痹和松懈，必须警钟长鸣、常抓不懈。

今年11月份，中央将召开党的十八届三中全会，教育部将对我省申报“全国义务教育发展基本均衡县”的66个县（市、区）进行督导检查，维护学校安全稳定工作具有特殊重要意义。

根据教育部和省委省政府要求，现就进一步加强学校安全管理工作有关事项通知如下：一、进一步加强校园安全管理，强化安全管理措施。

各地各学校要严格学校门卫管理，建立健全门卫值班、出入登记、巡逻防护等各项校园安全管理制度，特别要严格落实24小时带班值班、门卫查验和内部巡查等制度。

学生上学期间外出必须执行请假销假制度，寄宿制学校要严格执行就寝点名登记制度。

校园视频监控室要安排专人值守，发现异常情况，要及时发出警报。

加强中小学、幼儿园上放学、周末学生返校等重点时段的安全管理。

加强学生宿舍、食堂、教学区、图书馆、实验室、运动场所等重点区域的安全防护。

配齐配强保卫力量和防卫器械，不断完善物防技防设施。

江苏省教育厅关于加强中等职业学校学生心理健康教育的指导意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------江苏省教育厅关于加强中等职业学校学生心理健康教育的指导意见苏教职〔2018〕8号各设区市教育局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局：在中等职业学校开展心理健康教育，是实施素质教育、引导学生全面发展、提高学生综合能力的必然要求，是增强德育工作针对性和实效性的重要举措。

为深入贯彻落实教育部、省有关加强学生心理健康教育的文件精神，进一步提升我省中等职业学校学生心理健康教育工作水平，现提出以下指导意见。

一、总体要求开展中等职业学校学生心理健康教育，必须贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本的原则，遵循中等职业学校学生身心发展规律和心理健康教育规律，结合中等职业学校教育教学工作特点，完善心理健康教育工作网络和机制，建设专业化的心理健康教育工作队伍，科学合理安排心理健康教育内容，促进学生身心全面和谐发展。

二、目标与原则中等职业学校学生心理健康教育的主要目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发学生心理潜能，优化学生心理机能，增强自我教育能力和心理调适能力，促进学生人格健全发展。

帮助学生正确认识自我，增强自信心，增强学习动力，学会合作与竞争，培养学生的职业兴趣和敬业乐群的心理品质，提高应对挫折、适应社会的能力。

帮助学生化解在成长、学习和生活中遇到的心理困惑及有关心理行为问题，并及时给予科学有效的心理辅导和干预，提供必要的援助，为学生的健康成长、终身发展打下坚实基础。

中等职业学校学生心理健康教育工作应遵循以下基本原则：1．面向全体与关注个体相结合。

面向全体学生开展丰富多彩的心理健康教育活动，充分发挥和调动学生维护自身心理健康的主体性。

江苏省教育厅关于大力加强中小学教师专业发展工作的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江苏省教育厅关于大力加强中小学教师专业发展工作的意见（苏教师﹝2014﹞6号）各市教育局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局，有关培训机构：为认真贯彻落实教育部印发的《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》、《中学教师专业标准（试行）》以及《关于创新培训模式全面提升培训质量的意见》、《关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》，切实提高我省中小学教师专业化水平，促进每一位教师专业发展，现提出如下意见。

一、坚持以校为本，建立促进教师专业发展新机制（一）全省中小学校要建立以校为本的教师专业发展新机制，强化学校对教师专业发展的组织领导，努力营造促进教师终身学习的文化氛围，大力促进每一位教师专业成长，切实增强教师的职业认同感和幸福感。

（二）各地要以发展性和先进性为原则，认定一批教师发展示范学校。

教师发展示范学校是当地促进教师专业发展的先进学校，是带动区域教师专业发展的示范学校，是为师范生实习、教师培训提供实践场所的基地学校。

各地要通过推广示范学校教师专业发展先进做法，共享示范学校专业发展优质资源，促进区域内教师共同发展。

申报省级示范性教师发展中心的县（市、区），原则上本地教师发展示范学校不少于县域内学校总数的10%。

（三）各地教育行政部门和教师发展中心要切实加强对教师发展示范学校的管理，安排专项经费，明确建设标准、示范任务、考核评价办法。

省教育厅将结合“千校万师支援农村教育工程”，对口支持苏北五市农村学校教师队伍建设等工作，给予教师发展示范学校经费支持。

泰兴市教育系统重大事故隐患专项排查整治行动实施方案根据国务院以及省、泰州市安委会关于重大事故隐患专项排查整治行动的统一部署和有关要求，泰兴市教育安全生产专业委员会决定自即日起在全系统部署开展重大事故隐患专项排查整治行动（以下简称“专项行动”），坚决防范遏制较大及以上和有影响的事故发生，以高水平安全保障高质量发展。

专项行动实施方案具体如下：一、主要内容（一）突出学校主要负责人第一责任，落实全员安全生产岗位责任，提升学校隐患排查整改质量。

学校是事故隐患排查整治的责任主体，学校主要负责人是安全生产第一责任人，各成员单位要督促学校主要负责人全面落实法定职责，切实做好“六个带头”：1.带头研究推进重大事故隐患排查整治。

学校主要负责人要学习研究本行业领域重大事故隐患判定标准或重点检查事项，对标对表开展自查自改；组织建立学校重大事故隐患台账清单，实行闭环管理。

能立即整改的，迅速整改；需要一定时间整改的，明确责任人、措施、资金、期限和应急预案,并按分级属地原则向负有安全监管职责的有关部门报告；专项行动期间，主要负责人每季度带队对本单位重大事故隐患排查整治情况至少检查1次。

2.带头落实全员安全生产岗位责任。

学校主要负责人要建立健全全员安全生产岗位责任制，明确学校主要负责人、其他负责人、职能部门负责人、班级负责人、岗位从业人员等全体人员（包括劳务派遣人员、实习生等）的安全生产岗位责任。

要突出管理团队安全责任落实，组织制定各分管负责人安全生产职责清单和本次专项行动工作清单；按规定设置安全生产管理机构或者配备专兼职安全生产管理人员，人员密集场所配备专兼职消防安全员，加强培训并统一佩戴明显标识。

3.带头开展动火等危险作业排查整治。

学校主要负责人要深刻吸取近期违规动火引发的重特大事故教训，组织开展1次全员安全警示教育活动；要严格履行电气焊等动火作业审批手续，督促作业人员严格遵守消防安全操作规程，明确现场监护人员，严格落实消防安全措施检查和作业过程监督；组织对电气焊设备进行全面安全检查，严禁带病作业、使用淘汰或危及安全的电气焊设备。

泰州市人民政府办公室印发关于进一步加强民办中小学规范管理意见的通知文章属性•【制定机关】泰州市人民政府办公室•【公布日期】2021.12.17•【字号】泰政办发〔2021〕74号•【施行日期】2022.02.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】民办教育正文泰州市人民政府办公室印发关于进一步加强民办中小学规范管理意见的通知各市（区）人民政府，泰州医药高新区管委会，市各委、办、局，市各直属单位：《关于进一步加强民办中小学规范管理的意见》已经市政府第61次常务会议研究通过，现印发给你们，请遵照执行。

泰州市人民政府办公室2021年12月17日关于进一步加强民办中小学规范管理的意见为进一步加强全市民办中小学（含民办幼儿园，下同）的规范管理，促进民办中小学健康可持续发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，以及《江苏省人民政府关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的实施意见》（苏政发〔2018〕31号）等有关法律法规和规定，结合本市实际，制定本意见。

一、加强准入管理原则上不再审批设立新的民办义务教育学校（含民办九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完全中学）。

举办民办幼儿园，由拟办单位所在市（区）教育局审批。

举办民办高中阶段学校，海陵区、医药高新区（高港区）由市教育局审批；靖江市、泰兴市、兴化市、姜堰区由属地教育局审批。

市教育局于本意见实施前许可的靖江市、泰兴市、兴化市、姜堰区的民办中小学，其办学许可、日常监管由属地教育局按照下放的许可权限依法实施。

二、加强规范管理（一）规范党组织建设民办中小学应当将党的建设纳入学校章程，切实加强党组织建设。

凡有3名以上正式党员的应当建立党组织；正式党员不足3名的，可以通过建立联合党支部、选派党建指导员等措施实现党的工作全覆盖。

明确党组织在民办中小学法人治理结构中的地位，保证党组织在重大事项决策、执行、监督各环节有效发挥作用。

泰兴市横垛小学素质教育“5+2”工程实施方案为全面提高素质教育的实施水平，根据《泰州市教育局关于实施素质教育“5+2”工程的意见》、《泰兴市关于推进中小学素质教育“5+2”工程实施方案》的要求，结合学校实际情况，我校从2014年秋学期开始，启动主题德育、自主学习、青春活力、实践体验和未来素养五大行动，构建区域推进展示和学校微创新激励两大机制，促进学校又好又快可持续发展。

为扎实推进此项工程，现制定实施方案如下:一、指导思想坚持立德树人宗旨,以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标,以“加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”为核心内容,以“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健；改进美育教学,提高学生审美和人文素养”为重点任务，突出学生的主体性、课程的渗透性和教育的体验性、层次性，促进学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存、学会改变，切实把素质教育的各项目标任务落到实处，努力培养品德高尚、素质优良、全面发展的一代新人。

二、主要目标通过3年左右的努力,形成完善的工作体系及完备的评价机制，使我校素质教育取得明显实效，办学水平再上一个台阶。

三、具体内容1.主题德育行动。

结合不同学段、不同学生的实际，广泛深入开展德育主题系列教育活动。

突出中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育，深入开展社会主义核心价值体系教育，深化中华传统文化教育和“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育。

2。

自主学习行动。

以“主体参与、自由民主、生态文明”为主要目标，催生各类充满生机而又富有成效的自主式课堂,不断提高课堂教学效益,促进学生主动学习、合作学习、探究学习.推进国家课程、地方课程和校本课程的融合，增强课程的综合性和选择性，形成学校自主设置、教师自主开设、学生自主选择的校本化课程体系.充分利用“泰微课”学习资源库和自主学习平台，创新课堂数字化学习新模式和课后网络学习辅导新方式,切实减轻学生过重课业负担。

泰州市教育局教研室泰州市教育学会化学专业委员会
泰教研[2008]26号
关于公布泰州市第三届中学化学实验调演
获奖结果的通知
各市（区）教育（文教）局教研室、开发区社会事业局、市直有关学校：
泰州市第三届中学化学实验调演已圆满结束，现公布获奖结果，本次调演共评出泰州市一等奖13项，二等奖19项，三等奖38项。

选出6项参加省级调研，获得省一等奖1项，省二等奖4项，省三等奖1项。

具体获奖名单见附件。

附件一：泰州市第三届中学化学实验调演获奖名单
附件二：泰州市参加江苏省第五届实验调演获奖名单
泰州市教育局教研室
泰州市教育学会中学化学专委会
二○○八年十月三十一日
1
附件一、泰州市第三届中学化学实验调演获奖名单
高中组
二等奖(12项)
三等奖（17项）
2
初中组
3
附件二：泰州市参加江苏省第五届实验调演获奖名单
江苏省一等奖（1项）
银与双氧水反应探究杨晓丽陈顺祥省姜堰中学
江苏省二等奖（4项）
二氧化氮和一氧化氮相互转化演示实验的改进经志俊省兴化中学
丁达尔效应实验的改进周行知孙飞
蒋郸骥
省泰兴中学
省靖江中学
钢铁腐蚀演示实验的改进朱石明兴化戴窑高中过氧化钠与二氧化碳反应生成02的探究性实验设计孙健王瑶省泰州中学江苏省三等奖（1项）
空气中氧气含量的测定演示实验的改进
毕兴男
张永红
谈璞
泰兴市洋思中学
兴化市边城学校
泰州市二中附属初中
4。

小学“行政班＋走班”工作方案根据泰州市教育局《关于在全市中小学推行“行政班+走班”教学管理改革的通知》精神和泰兴市教育局相关通知要求，深入推进我校教学改革，全面落实立德树人根本任务，促进学生全面而有个性的发展，全面提升教育教学质量，特制订本工作方案。

一、总体要求通过实施“行政班+走班”教学管理改革，调整教学组织形式，实行国家、地方、学校三级课程管理，用丰富的课程满足学生多样化发展的需求，实现由“教师选择学生”向“学生选择教师”转变，形成学校自主设置、教师自主开设、学生自主选择的校本化课程体系，从而推动常周小学素质教育质量的不断提升。

二、领导小组组长：副组长：组员：二、基本范式1.“行”“走”并存。

保持传统的行政班不变，学校根据各学科分类别、分层次、分项目设计多样的课程,学生根据自身的知识基础、学习能力和兴趣爱好选择相应不同层次的班级上课，学生选课走班，行政班与教学班并存。

2.管教兼顾。

在原有行政班管理机制上，强化任课教师的教学班管理责任，实行行政班班主任与教学班任课教师管理相结合；强化成长导师在学生成长方面的引导地位，学生自我管理与成长导师指导相结合，最大程度地发挥全员育人的效应。

3.充分选择。

按照“主干课程分层走班教学、兴趣（选修）课程分类走班教学、拓展课程，最大限度地满足学生发展的需求和实现优质教育资源的共建共享。

分项走班教学”的基本样式，让学生在各类课程的学习上有最为充分的个性化选择。

4.家校协同。

推动以家长委员会建设为核心的学校治理方式变革，搭建信息化平台、开放课堂等，让家长有效参与学校管理，主动配合支持学校教育教学改革，打造更加开放、更加融合的教育生态。

三、实施要求1.积极推进改革。

“行政班+走班”教学管理改革是我校推进内涵发展的重大举措，是保持我校可持续发展的需要。

夏校长亲自担任领导小组组长，亲自抓，抓规划、抓措施、抓落实，确保改革有序进行。

通过召开观摩会、交流会等形式强势推进,倒逼学校实施改革。

第1篇随着我国经济的快速发展，企业安全生产的重要性日益凸显。

为贯彻落实国家关于安全生产的法律法规，提高企业员工的安全意识和技能，确保企业安全生产形势稳定，特制定本安全教育培训方案。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针，以强化企业主体责任为核心，以提高员工安全素质为目标，全面提升企业安全管理水平。

二、培训目标1. 提高企业员工的安全意识，使员工充分认识到安全生产的重要性。

2. 增强员工的安全技能，使员工掌握必备的安全操作规程和应急处置能力。

3. 培养员工的安全文化，形成人人重视安全、人人参与安全的良好氛围。

4. 降低企业安全事故发生率，确保企业安全生产形势持续稳定。

三、培训对象1. 企业全体员工，包括管理人员、技术人员、操作人员等。

2. 新入职员工，必须在入职前完成安全教育培训。

3. 离职员工，在离职前进行安全教育培训，确保其离开岗位时无安全隐患。

四、培训内容1. 国家安全生产法律法规及政策解读。

2. 企业安全生产规章制度和操作规程。

3. 安全生产基础知识，包括安全生产责任制、安全生产权利和义务、事故报告和处理程序等。

4. 事故案例分析，以案说法，提高员工的安全意识。

5. 应急救援知识，包括火灾、地震、触电、中毒等突发事件的应急处置方法。

6. 安全防护用品的使用和维护。

7. 安全生产新技术、新工艺、新设备的应用。

五、培训方式1. 理论培训：通过集中授课、网络培训、自学等方式进行。

2. 实践操作培训：通过现场观摩、实操演练、模拟训练等方式进行。

3. 案例分析培训：通过观看事故案例视频、开展讨论等方式进行。

4. 考试考核：对培训内容进行考试，确保员工掌握培训内容。

六、培训时间1. 新入职员工：在入职前完成不少于24小时的安全教育培训。

2. 在职员工：每年至少进行一次安全教育培训，累计时间不少于24小时。

3. 离职员工：在离职前进行不少于8小时的安全教育培训。

骨干教师培训方案骨干教师培训方案1一、目标任务通过采取农村骨干教师培训、农村短缺学科教师集中培训和重点学科远程培训等多种培训模式，对全市农村中小学教师进行有针对性的专业培训。

同时，引导和鼓励县（市、区）完善教师培训体系，科学制定教师培训规划，全面提高教师队伍整体素质和专业化水平，为促进教育改革发展提供师资保障。

二、主要项目（一）农村骨干教师培训项目。

每年组织500名左右的农村骨干教师到高水平院校进行集中培训，全面提高其教育教学水平和专业能力，培养一批在深入推进课程改革，实施素质教育中发挥骨干作用的带头人，促进教师教育改革。

培训对象为农村素质提高工程中已确定骨干教师培训对象的人员。

采取院校集中研修与优质学校跟班实习相结合的方式，采用专家引领、课题研究、跟岗实践、参与体验、返岗实践等培训方式，促其专业化成长。

（二）农村短缺学科教师短期集中培训项目。

以农村教师为主，遴选一批中小学优秀学科教师到师范院校和教师培训机构进行10--15天短期集中培训，紧密围绕深入实施素质教育和推进课程改革的需要，注重基础性培训，并解决教师在教育教学中面临的实际问题。

培训对象为农村中小学英语、音乐、体育、美术等学科教师。

采用专家讲座、合作探究、观摩考察、参与体验、交流研讨等多种方式开展培训，增强培训的吸引力和感染力，提高培训的针对性和实效性。

（三）农村中小学教师远程培训项目。

充分发挥现代远程教育手段的优势，根据“国培计划”、“省培计划”的优质培训资源，分期分批开展大规模培训。

通过培训，帮助教师解决教育教学中的现实问题，提高教师教育教学的能力和水平，培养教师远程学习的习惯和能力，同时发挥远程培训资源的辐射作用，让更多农村地区教师共享优质培训资源，促进农村教师整体素质的提升。

培训对象：全市农村中小学各主要学科教师。

采取混合学习方式，做到教师线上学习、线下集中研讨和在职实践相结合；培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体；要根据农村教师需要，整合开发优质培训课程资源；组建高水平专家团队，做好远程培训教学、线上辅导等工作。

省教育厅关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见苏教基﹝2017﹞20号各设区市教育局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局：为全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，深入实施素质教育，优化教育生态，努力办适合的教育，促进全省中小学生全面、健康的发展。

现对规范学校管理，进一步减轻中小学生课业负担规定如下。

一、招生管理1.规范义务教育学校招生。

严格按照国家和省招生政策规定，免试就近入学。

科学划定施教区，保证施教区生源数量与学校招生规模基本适应。

对教育资源配置不均、择校要求强烈的地区，要加快推进公办学校“多校划片”招生工作。

义务教育学校入学严禁组织笔试、面试或任何变相形式的考试、考核，严禁以各类竞赛、培训、考试、荣誉证书或学习等级等为依据录取学生。

2.全面推行义务教育“零择班”。

各地各校要制定义务教育学校科学合理的师生分班方案，确保每个班级师资力量大体相当。

实现学生阳光随机分班，在相关人员现场参与监督下，以学生报名顺序等为依照，一次性进行现场分班、匹配师生、公布结果。

原则上不举行分班考试，严禁为选拔学生进行二次分班。

3.规范普通高中招生。

普通高中一律不得在中考前提前招生、超计划招生和招收已被录取的学生，公办普通高中不得跨市招生，凡举办跨市招收学生的各类班均须当年报省教育厅审批。

完善和依托学籍管理，进一步规范招生行为。

4.规范民办学校招生。

各类民办学校要严格执行法律法规和国家、省有关规定，进一步规范招生行为。

市、县要加强对民办学校招生工作的指导和规范，引导其合理确定招生范围和方式，并可用小学素质报告单作为实施招生的依据。

对于报名人数超过招生人数的民办学校，要引导学校采取并扩大电脑随机派位的方式招生，不得采用统一笔试或者任何变相考试形式选拔生源。

5.严禁抢夺生源。

教育系统任何人员不得为校外机构或他人介绍生源、提供相关信息。

所有学校不得以任何借口，抢夺或变相抢夺生源，破坏正常的教育生态，对违规者严肃查处。

泰兴市教育局文件———————————
关于义务教育阶段学校更换校牌校印的通知
各义务教育学校：
根据《市政府关于同意规范义务教育阶段学校名称及更换校牌校印的批复》（泰政发201088号）精神，现对有关义务教育学校进行更名（具体名单见附件）。

请相关学校于2010年9月1日前做好校牌、校印的更换工作。

校牌由各校按规范后的名称，根据校门设置的实际自行制作。

校印由市教育局统一刻制，各校于8月31日派专人带旧印章到市教育局办公室换领新印章。

二〇一〇年八月二十八日
附件：
（一）重新规范校名的学校
（二）保留原有校名的学校
1.初中：泰兴市洋思中学、泰兴市西城初级中学、泰兴市迎幸实验学校。

2.小学：泰兴市襟江小学、泰州师专泰兴附属实验小学、泰兴市特殊教育学校、泰兴市泰兴镇中心小学、泰兴市黄桥镇中心小学。

小学教师专业技术岗位等级晋升评分标准为认真贯彻并落实《关于做好教育系统事业单位人员续聘工作的通知》（泰教人〔2019〕39号）文件精神，根据《泰兴市教育系统学校教师专业技术岗位等级晋升评分参考标准》，结合学校实际，对《小学教师专业技术岗位等级晋升评分标准》修订如下：一、师德师风（15分）：根据每年度学校师德专项考核结果，合格以上的得15分，基本合格或不合格不得分，且取消岗位晋升资格。

二、从教资历（45分）：1.任现职年限（15分)：任现职后每年1分。

任职年限的计算按当前年度减去职称聘用文件日期年度。

2.教学工作年限(15分)：每年0.5分。

参加教学工作年限的计算按当前年度减去参加教学工作年度（期间必须均在学校工作且有社保）。

3.三十年从教荣誉（15分）：为鼓励教师扎根农村，树立终身服务于农村的思想，凡在农村教学工作年限超过30年的，每增加一年加1.5分。

（凡获得从教满30年荣誉称号的不再另加）三、工作量（15分）：任现岗位以来，担任语数英教学的，每年加1分；男55周岁（女50周岁）以上仍担语数英教学的，或语数教2个班，英语教4个班的另加1.5分/每学年。

四、专业荣誉（5分）：任现岗位以来，获得省特级教师及后备人才；泰州市学科带头人；泰兴市学科带头人、泰州市教学能手；泰兴市教学能手、泰州市教坛新秀；泰兴市教坛新秀，分别得5、4、3、2、1分。

（按最高荣誉计分，不重复计算)。

五、表彰奖励（8分）：任现岗位以来，个人获得省、市、县教育主管部门或党政部门、学校综合表彰的分别得8、6、4、2分；单项表彰（指与教育教学及申报人员岗位职责有关的表彰）以一半计分。

任现岗位以来，所分管工作、所带班级或团队获得校级以上教育主管部门的表彰奖励的，分别加1分、2分、4分、6分、8分，如优秀班级、教科研先进单位、优秀大队部、安全教育先进集体、体育工作先进集体等。

说明：（1）综合表彰主要包括突贡专家、劳动模范、模范教师、优秀教师、优秀党员、名校长、名教师、优秀教育工作者、教书育人模范、师德标兵、师德模范或十佳青年教师、优秀班主任、优秀辅导员等。

泰兴市教育局文件泰教监〔2014〕17号市教育局关于印发《“双诺双评”活动实施方案》的通知各学校：为进一步加强教育行风建设，切实提高教师职业道德素质，现将《“双诺双评”活动实施方案》印发给你们，请各单位认真贯彻执行。

附件：《“双诺双评”活动实施方案》泰兴市教育局2014年3月28日附件：“双诺双评”活动实施方案近年来，我市教育系统紧紧围绕人民群众关心的教育热点、难点问题，标本兼治，综合治理，教育行风建设水平显著提升，人民群众对教育的满意度明显提高。

为创设更有利于教育发展的良好环境，推动教育行风建设再上新台阶，经研究，决定在全市教育系统继续开展“双诺双评”（学校向社会承诺、教师向家长承诺、家长评教师、教师评校长）活动，现制订实施方案如下：一、指导思想以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，结合党的群众路线教育实践活动，以加强师德师风建设为核心，坚持实事求是、客观公正、发扬民主、评改并重的原则，深入开展“双诺双评”活动，进一步提升教育行风建设水平，进一步提高教师职业道德素质，努力办好人民满意的教育。

二、活动目的“双诺双评”活动旨在进一步增强广大教职工教育的责任感和使命感，切实规范教育行为，树立良好教育形象。

通过“双诺”活动，向社会承诺依法办学、规范从教，主动接受社会监督；通过“双评”活动，广泛收集意见建议，及时发现问题，有效落实整改。

三、实施办法1．“双诺”活动承诺主体：全市各学校及全体教职工。

承诺时间: 每年春学期（4月上旬）。

承诺内容：①“学校向社会承诺”着眼于积极履行依法治校的主体责任，学校围绕依法办学、师德建设、规范收费、阳光招生等内容向社会承诺；（样式见附件一）②“教师向家长承诺”着眼于积极承担规范从教的第一责任，教师围绕爱岗敬业、为人师表、严谨治学、廉洁从教等内容向家长承诺。

（样式见附件二）承诺方式：各学校和广大教职工通过召开家长会、发放告家长书等方式向社会公开承诺，承诺重点为拒收礼金、礼品，自觉抵制有偿家教等。

泰兴市教育局文件泰教电…2012‟1号关于组织2012年泰兴市中小学电脑制作活动的通知各学校：为进一步推动全市中小学信息技术教育工作，促进信息技术的普及和提高，激发广大中小学生的创新精神和实践能力，经研究，决定举办2012年泰兴市中小学电脑制作活动（简称“活动”）。

现将有关事项通知如下：一、参赛对象及组别全市普通高中、初中、小学、中等职业学校；特殊教育学校的在校学生。

“活动”设小学组、初中组、高中组、中等职业教育组。

二、项目设置及作品要求“活动”内容以“电脑作品评选”（简称“评选类项目”）为主。

项目及作品形态界定如下：（一）电脑绘画运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。

可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（不得超过五幅）。

创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。

表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。

存放格式为JPG，大小不得超过20MB。

以“校讯通”为主题的专项绘画作品，应反映“校讯通”应用服务，作品容量在5MB以内。

单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。

（二）电脑艺术设计运用图形、图像处理软件，用电脑原创设计制作完成的系列作品并不超过六幅。

可以是：商标及符号标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、景观艺术设计、展示艺术设计和工业产品设计。

作品要表达某一特定的主题或目的，有一定的实际应用价值，能够体现创作者的设计理念。

作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。

存放格式为JPG，大小不得超过20MB。

单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。

（三）电脑动画运用各类动画制作软件，通过原创动画角色和场景绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的作品。

其中高中组按照电脑动画（二维）、电脑动画（三维）分别设组。

泰州市教育局教学
研究室
泰教研〔2009〕139号
关于公布2009年泰州市中小学教师命题竞
赛
评比结果的通知
各市（区）教研室，市直各有关学校：
为深入推进课程改革，更好地发挥考试与评价对新课程实施的导向和促进作用，加快教师的专业化发展，进一步提高教学效率，市教研室组织了全市2009年中小学教师命题竞赛。

全市中小学教师积极参与，命制了一批高质量、有特色的测试卷、模拟卷。

命题评比工作已经结束，现将评比结果予以公布（见附件）。

希望全市广大教师继续加强教学研究，努力探索学生学习状况的科学评价方法，提高教学与教学研究的能力。

泰州市教育局教学研究室
二○一○年一月
附件
泰州市2009年中小学教师命题竞赛评选结果
一等奖
二等奖
三等奖。

泰州市中小学教师继续教育管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步加强我市中小学教师继续教育管理，提高中小学教师继续教育质量，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，依据国家教育部《中小学教师继续教育规定》、省政府转发省人社厅《江苏省专业技术人员继续教育暂行规定》、《省教育厅关于“十二五”时期进一步加强中小学职业学校教师和校长培训工作的意见》和市政府《关于进一步加强中小学和幼儿园教师队伍建设的意见》，制定本办法。

第二条本办法所指中小学教师，是指已取得教师资格的在职教师，包括中等职业学校、幼儿园、特殊教育学校及其他教育科研机构中的在职教师（以下统称中小学教师）。

第三条中小学教师继续教育实行5年为一个周期的学分管理制度。

在一个周期内，中小学教师最少应取得180学分，每年不少于36学分；新任教师岗前培训不得少于60学分，其中集中培训不少于40学分，学分不计入同一继续教育周期内的其它年份。

在1个继续教育周期内，每个教师参加市（区）级及以上的集中培训，不得少于40学分。

第四条参加继续教育是中小学教师综合素质提升的重要途径，是中小学教师的权利和义务。

继续教育结果作为中小学教师资格再注册、岗位聘用、教师考核、职称评聘、骨干教师评选的重要依据和必备条件。

第二章内容、类别与形式第五条中小学教师继续教育以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，内容主要包括：教师职业道德和专业素养、教师及学生心理健康、现代教育理论与实践、教育科学研究、教育教学技能训练、现代教育技术与网络学习、学科专业知识更新与扩展、现代科技与人文社会科学知识等。

第六条中小学教师继续教育分为新任教师岗前培训、在职教师岗位培训、骨干教师提高培训、公共培训、学历提高教育和其它培训教育活动六大类。

(一)新任教师岗前培训。

对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

包括师德教育、班主任工作、中小学生心理健康教育、教育政策法规、教育理论、学科教学法和教学基本技能等培训。

泰兴教育——扎根于历史土壤中的自然生发转泰兴千年而下精神守望，氛围洋溢，名人辈出，被誉为“人才高地”，自古能人志士遍及全国各地，贡献于社会各行各业。

泰兴民间素有尊师重教的优良传统，泰兴教育一直以其教育特色鲜明、教育成果卓著及其影响深远广泛，而被人们誉为“教育之乡”。

泰兴教育——扎根于历史土壤中的自然生发泰兴，取“国泰民安、百业兴旺”之意，于南唐升元元年（公元937年）建置，迄今已有1000多年历史。

绵延的长江孕育了泰兴丰润的人文底蕴，泰兴百姓对“诗书传天下，孝悌立根基”的中国传统经世济民哲学历来有着高度的认可，在此种古代贤士的立世准则的照映下，他们对于通过教育获得个体素质的完善与人格信念的升华怀有天然的共识，何况泰兴又是名动天下的“教育之乡”。

崇教尚文，教育繁荣，历来是这个城市的底气。

据光绪《泰兴县志》记载，宋咸淳年间泰兴建马洲书院，明天启中期建凝秀书院，清乾隆时又建延令书院，这些书院在时光荏苒中，文脉相继，流彩纷呈，丰富了泰兴原本已然厚实的文化底蕴。

可惜的是，这些寄予了诸多泰兴学子命运转折期许的书院，至咸丰初时或毁或破，均名存实亡。

咸丰八年（1859年），泰兴知县金以诚倡议筹建书院，咸丰十一年（1861年）六月，一所“规制齐备”的新学府建成，因登楼可观长江，而王勃曾留名句“襟三江而带五湖”，故取名“襟江书院”，兼备创办者“以江为襟”的大胸怀和激励后来人“以水为师”的操守。

金以诚亲撰《襟江书院记》，由清代大书法家何绍基书写，并刻于石碑。

书院聘进士、举人等担任讲习，内容以儒学为主，旨在培养“出为名臣，处为纯儒”的有用人才，“使士若民闻圣贤之训，修忠信之风”。

“名臣纯儒”的办学目标，“忠信济世”的办学理念，如清泉流涌，赓续百年而未竭，从而成为泰兴教育代代承传、割舍不断的文化血脉。

日月如梭。

光绪二十八年(1902年)，思想开明、推重新学的新知县龙璋，将襟江书院改为泰兴县学堂，清末民初著名文史学家、教育家、方志学家金鉽受聘任学堂总教习(校长)。