福建省将乐县教育局文件(通知)

三明市教育局关于确认将乐县艺术幼儿园等三所幼儿园为三明市示范幼儿园的通知文章属性•【制定机关】三明市教育局•【公布日期】2021.12.28•【字号】明教初〔2021〕260号•【施行日期】2021.12.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文三明市教育局关于确认将乐县艺术幼儿园等三所幼儿园为三明市示范幼儿园的通知明教初〔2021〕260号各县（市、区）教育局：在将乐县艺术幼儿园、清流县长校中心幼儿园、清流县灵地中心幼儿园自主申报和相关县教育局资格审查并经公示无异议的基础上，我局于2021年11月10日、25日至26日组织评估组专家,对照《三明市示范幼儿园评估办法（试行）》和《三明市示范幼儿园评估标准（试行）》及学前教育相关政策文件，通过听取汇报、实地察看、查阅资料、师生访谈等方式，对上述三所幼儿园进行全面评估。

经综合评定，且公示无异议，我局认为上述三所幼儿园达到市级示范园标准，现予认定为“三明市示范幼儿园”。

请将乐县、清流县教育局按照专家评估组反馈建议，督促指导参评幼儿园抓好存在问题整改落实，进一步提高办园水平，并发挥示范辐射作用，带动区域学前教育质量提升。

我局将加强跟踪督促，对整改不到位或在整改限期内未完成整改工作的，取消“三明市示范幼儿园”称号。

同时，希望各县（市、区）教育局认真贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以创建省、市、县级示范幼儿园为抓手，强化工作指导，完善设施设备，提升队伍素质，规范办园行为，全面提高保教质量，不断扩大优质学前教育资源总量，为推进我市学前教育普及普惠优质均衡发展，满足人民群众对幼有所育、幼有优育的美好期盼做出新的更大贡献。

三明市教育局2021年12月28日。

溫嶺幼師虐童事件案例分析违背了教师职业道德和教育的政策法规园丁本应呵护着花朵成长，但呈多发态势的虐童事件，却提醒我们要对“辣手摧花”打起十二分警惕。

这其中固然有幼师自身修养、品性问题，但改善幼师待遇、加大经费扶持、完善法律监管等也是应有之义。

据福建省将乐县教育局网站通报，6月8日将乐县艺术幼儿园发生一起幼儿教师用订书机伤害幼儿的事件。

将乐县公安机关决定对涉事教师行政拘留15日并处罚款1000元。

幼儿园园长、分管副园长停职。

近年来，幼师虐童事件屡有发生。

2012年温岭幼师颜某手拎幼童双耳的惨痛记忆还未完全平复，各地接连曝出类似事件更让人心惊胆战。

近几日，除了福建这一起虐童案件外，河南开封、北京房山又分别发生了虐童事件，一边是孩子脱光衣服后被老师手掐脚踹，一边是多名幼童疑遭老师针扎。

看到这些儿童遭受虐待后的惨状，实在让人心疼和愤怒。

尽管无论就数量或者比例而言，虐童都可视为极端个案，但个案屡见不鲜，却往往反映了这一行业内还存在某些共性问题。

我国学前教育市场正在急速膨胀，幼儿园数量屡创新高，“园多人少”的尴尬却日渐凸显。

2014年发布的广东教育蓝皮书指出，广东幼儿园教师缺口高达9万人。

上海、北京等一线城市的幼师缺口也上万。

在数量上补缺的同时，我们更应以相关虐童事件为戒，关注幼师的师德、素质，重视质量上的补强。

幼师虐童，首先应从主观上找原因。

一方面，幼师队伍年轻化现象突出。

有学者对广西、浙江两省调查发现，幼师平均年龄只有27.6岁。

年轻是一柄双刃剑，利在于精力旺盛，容易与孩子打成一片；弊在于老师自己也不过是个“半大的孩子”，为人处世、情绪调整都还欠缺经验。

在温岭虐童案中，涉事幼师就是因为失恋和“一时好玩”而将怨气发泄在儿童身上。

另一方面，幼师缺口太大，导致很多幼儿园“捡到篮子就是菜”，持证上岗的幼师严重不足。

据调查，广东有近四成的幼教没有达到学历标准。

在很多地方，幼儿园都实行“先上岗、后考证”。

幼教其实并不只要“能歌善舞”，还要掌握心理学、教育学等相关知识。

4岁男童被幼儿园教师用订书机订耳朵临床确诊为左耳廓
刺伤
9日清晨，有网友在论坛发帖，称福建省将乐县艺术幼儿园幼师兰某某用订书机订4岁幼童耳朵。

将乐县教育局9日下午向记者承认此事，但未泄漏概况。

福建日报则在官微中称，“现在县领导正在现场处理此事”。

网友“七月U”在帖子中称，是8日晚给孩子洗澡时发现此事的，起先孩子回家时并未有反常，洗澡时大哭不止，喊耳朵疼，“这才发现耳廓上有订书针，在多方询问下，孩子泣诉午休时被教师用订书机订了”。

帖子中揭露的相片显现，其时孩子的左耳廓部分确实清晰可见一枚订书钉，后被送往医院处理，包扎过程中，孩子
也一直在哭喊。

帖子发布者供给的病历显现，孩子被承认“左耳廓见铁钉刺伤创伤”，临床确诊为“左耳廓刺伤(钉书钉扎伤)”。

病况证明书显现，这个小孩4岁。

帖子作者称，受伤男童在福建省三明市将乐县艺术幼儿园上学，并指钉孩子耳朵的是该园幼师兰某某。

帖子发布者供给的病历显现，临床确诊为“左耳廓刺伤(钉书钉扎伤)”。

将乐县教育局办公室工作人员9日下午向南都记者证明孩子被伤一事，但具体情况不方便回应。

福建日报官微发布音讯称，“从将乐有关部门核实了上述音讯，现在县领导正在现场处理此事”。

将乐县公安局有关人员对记者称，民警现已受理这个案
子，现在正在查询中。

福建省教育厅关于在全省开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2021.08.16•【字号】闽教师〔2021〕32 号•【施行日期】2021.08.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文福建省教育厅关于在全省开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知闽教师〔2021〕32 号各市、县（区）教育局，平潭综合实验区社会事业局，省属中职学校、中小学、幼儿园：为全面贯彻党中央、国务院对师德师风建设的部署要求和中央领导同志重要指示批示精神，进一步规范中小学教师职业行为，根据《教育部办公厅关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》（教师厅函〔2021〕17号，以下简称教育部文件），决定在全省开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作（以下简称专项整治）。

现将有关工作事项通知如下。

一、统一思想，明确目标习近平总书记强调，要把师德师风建设摆在首要位置。

教师思想政治和师德师风建设工作是凝心铸魂、立德树人的基础性工程，关乎学生成长成才，关乎教育改革发展，关乎社会文明风尚，关乎国家长治久安。

近年来，教育部先后印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等相关规定，并在2021年部署开展师德专题教育，全面加强新时代师德建设。

各地要深刻认识专项整治工作的重要性、迫切性，切实增强思想自觉和行动自觉，加强组织领导和整体部署，力争通过此次专项整治，有效遏制中小学教师“课上不讲课下讲”“组织开办校外培训班”“到校外培训机构兼职”“同家长搞利益交换”等突出问题，治理和查处侵害群众利益的不正之风和腐败问题，努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，营造风清气正的育人环境。

2014年将乐县中小学幼儿园新任教师公开招聘46人公告将乐县2014年中小学幼儿园新任教师公开招聘方案根据福建省教育厅、福建省公务员局、中共福建省委机构编制委员会办公室《关于2014年全省中小学幼儿园新任教师公开招聘工作的通知》(闽教人[2014]12号)文件精神，结合我县实际，特制定2014年将乐县中小学幼儿园新任教师公开招聘方案，具体如下：一、招聘单位、岗位及人数2014年我县计划公开招聘教师46名。

具体的招聘岗位、招聘人数、专业、学历等信息，详见《2014年将乐县教育系统公开招聘教师岗位信息表》(附件)。

二、招聘对象和条件(一)招考对象为本设区市内的师范类全日制或具有相应教师资格的全日制应往届未就业毕业生。

(二)应聘人员必须具备以下基本条件：1.具有中华人民共和国国籍，年龄在18周岁以上，35周岁以下(1978年3月17日至1996年3月17日期间出生)。

2.遵守中华人民共和国宪法、法律、法规;3.遵守纪律、品行端正，具备良好的职业道德;4.具有正常履行职责的身体条件，能胜任岗位工作要求;(二)报考者的毕业证书及职位要求的其它证书、资格证书等必须在2014年6月30日前提供(未取得学历、学位证书或不符合相关资格条件者，取消聘用资格)。

(三)曾因犯罪受过刑事处罚或曾被开除公职的人员、现役军人、在近三年内被认定有考试作弊行为的人员，以及法律规定不得报考的其他人员，均不得报名。

三、招聘方法(一)报名1.报名方式：本次考试采取网络报名方式，请报考者登录“福建省教育考试院”点击“教师招考专栏”，直接进行网上报名和缴费。

2.报名时间：全省统一为2014年3月17日0:00至3月23日24:00。

3.相关要求：(1)报考我县中小学、幼儿园教师岗位的考生只能选择1个岗位报考。

(2)报考者在规定时间内上网报名和缴费，报考者认真阅读网上报名有关注意事项，按网上提示要求，提供准确的个人信息。

如因报考者提供信息不准确或有虚假行为而造成无法参加考试或审核不通过，报考者本人须承担责任后果。

中共福建省委教育工委、福建省教育厅关于印发《福建省教材建设重点研究基地管理办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2021.11.26•【字号】闽委教思〔2021〕26号•【施行日期】2021.11.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文中共福建省委教育工委福建省教育厅关于印发《福建省教材建设重点研究基地管理办法（试行）》的通知闽委教思〔2021〕26号各设区市委教育工委、市教育局，平潭综合实验区社会事业局，各高等学校，各省属中等职业学校、中小学，有关厅直属单位，各教材建设重点研究基地：为贯彻落实党中央关于教材建设的决策部署和省委、省政府工作要求，加强教材建设重点研究基地管理，根据教育部《国家教材建设重点研究基地管理办法》等文件精神，结合我省实际，我委厅制定了《福建省教材建设重点研究基地管理办法（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。

中共福建省委教育工委福建省教育厅2021年11月26日福建省教材建设重点研究基地管理办法（试行）第一章总则第一条为贯彻落实党中央有关教材建设的决策部署及省委、省政府工作要求，做好教材建设的系统性研究工作，培育建设若干集研究、指导、咨询、服务、传播等功能于一体的福建省教材建设重点研究基地，根据教育部《国家教材建设重点研究基地管理办法》等文件精神，制定本办法。

第二条福建省教材建设重点研究基地，（以下简称“省教材基地”，是省级教材研究专业机构，服务福建教育发展和教材建设重大战略，推动提高教材建设科学化水平，为教材建设、管理和政策制定提供理论支持、智力支撑，发挥筑牢思想防线的重要作用。

第三条省教材基地建设以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的领导，立足我省重大需求，以意识形态属性较强的课程教材研究为主，坚持整体规划和项目带动相结合，汇集优秀专业人才，建立灵活、开放、高效的运行机制，高质量开展课程教材建设研究。

福州市教育局关于下发2024-2025学年全日制中小
学、幼儿园校历的通知
文章属性
•【制定机关】福州市教育局
•【公布日期】2024.06.14
•【字号】榕教综〔2024〕33号
•【施行日期】2024.06.14
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育
正文
福州市教育局关于下发2024-2025学年全日制中小学、幼儿
园校历的通知
榕教综〔2024〕33号
各县（市）区教育局、高新区教卫局，福州教育研究院，省、市属中小学、幼儿园、特教学校：
根据《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》（教材〔2022〕2号）及《福建省教育厅关于普通高中课程设置与管理的指导意见》（闽教基〔2020〕32号）等文件精神和要求，结合我市的实际情况，制订福州市2024-2025学年度全日制普通中小学、幼儿园校历，现通知如下：
请各地各校认真贯彻执行。

特教学校参照小学校历执行。

各学段教学计划另文下发。

福州市教育局
2024年6月14日。

将乐一中关于做好学生交通安全教育开展预防道路交通事故活动计划根据《中华人民共和国道路交通安全法》和国家“六部委”“保护生命、平安出行”文件精神及福建省政府办公厅《关于进一步加强道路交通安全综合整治工作方案的通知》（闽政办…2011‟133号）、明教安…2011‟280号《关于开展中小学幼儿园校车和学生道路交通安全专项督查的通知》以及将教综[2011]35号《将乐县教育局关于下发学生乘车“五不准”的通知》文件的精神，结合我校的实际情况，决定在全师生中开展“保护生命、平安出行”道路交通安全专项整治行动。

具体实施方案如下：一、工作目标通过专项整治行动，广泛开展安全宣传教育，提高我校师生交通安全意识，全校师生不发生交通违法行为及交通死亡事故。

二、组织领导为加强对“保护生命、平安出行”道路交通安全专项整治行动工作的领导，我校成立“将乐一中预防道路交通事故”专项整治行动工作领导小组，具体名单如下：组长：肖爱军副组长：周求路、李锦华、肖勇、颜丽红组员：何旺科、苏晋取、何经明、杨震辉、翁土春、廖荣贤翁明华、刘平寿、黄启先、陈木安、付文锋、李雪明、郑琦长、王福莲、各班主任三、整治步骤专项整治行动分三个阶段进行（一）宣传发动阶段（11月1日至11月6日）。

结合我校实际，制订实施方案，重点做好组织发动与宣传工作。

（二）具体实施阶段（11月7日至11月20日）。

认真履行职责，采取有力措施，全面开展专项整治行动。

（三）检查验收阶段（11月21日至11月30日）。

通过问卷调查的形式进行检查验收，总结经验做法，形成长效机制。

四、措施与要求（一）统一思想，不断增强道路交通安全意识。

从确保全校师生安全和校园稳定的高度，提高思想认识，重视道路交通安全工作，切实落实本校的交通安全管理。

认真研究本校及周边道路交通安全的现状，分析可能存在的隐患，提出加强道路交通安全工作的对策。

要全面动员广大师生共同遵守道路交通安全的法律法规，降低交通事故发生率，特别是杜绝重特大恶性交通事故的发生。

福建省教育厅关于印发义务教育阶段学科作业设计与管理指南的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2022.06.29•【字号】闽教基〔2022〕33号•【施行日期】2022.06.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育,基础教育正文福建省教育厅关于印发义务教育阶段学科作业设计与管理指南的通知闽教基〔2022〕33号各市、县（区）教育局、平潭综合实验区社会事业局，省属中小学：为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和我省《实施方案》精神，全面落实教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》部署要求，有效指导我省义务教育阶段学校提高各学科作业管理与实施水平，我厅组织教研部门研究制定了义务教育各学科作业设计与管理指南（试行）。

现印发给你们(下载地址：“下载中心”栏目)，并提出以下贯彻意见，请各地各校认真抓好落实。

一、坚持正确导向，发挥作业育人功能作业是学校教育教学工作的基本环节，是帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的重要手段，在诊断学生学情、改进教师教学方法、完善学校教学管理等方面发挥着重要作用。

全面提高作业设计与管理水平，是深入贯彻落实“双减”政策、提高教育教学质量、减轻学生负担的重要举措。

各地要充分认识加强作业管理的重要意义，围绕立德树人根本任务，准确把握作业的育人功能，让作业更好地聚焦于加深学生对知识的理解、激发学生学习兴趣，服务于学生核心素养培养与德智体美劳全面发展，回归于学校教育育人本真。

二、提升设计水平，丰富作业类型方式学校要将作业设计作为提高作业管理水平的关键点，组织指导教师在遵循教育规律、准确把握学生认知特点的基础上，依据课程标准、教学计划，认真领悟各学科作业设计与管理指南相关要求，持续优化作业设计体系。

严控作业总量与时长，小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级和初中各年级要严格落实每天书面作业时长规定。

福建省教育厅转发教育部关于加强和改进中小学实验教学意见的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2020.12.23•【字号】闽教基〔2020〕44号•【施行日期】2020.12.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文福建省教育厅转发教育部关于加强和改进中小学实验教学意见的通知闽教基〔2020〕44号各市、县（区）教育局，平潭综合实验区社会事业局，省属中小学：现将《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号）转发给你们，并结合我省实际，提出以下意见，请认真贯彻落实。

一、充分认识中小学实验教学重要意义。

实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是发展素质教育、提高基础教育质量、深化教育教学改革、培养创新人才的重要途径。

各地要结合贯彻落实习近平总书记在科学家座谈会上的重要讲话和《中共中央国务院深化新时代教育评价改革总体方案》精神，充分认识实验教学的重要意义，进一步加强中小学实验教学工作，改进实验教学评价，从娃娃开始引导和培养科学兴趣，大力推动创新人才培养，努力培养一大批具备科学家潜质的青少年群体。

二、完善中小学实验教学机制。

各地各校要建立完善实验教学管理体制，指定或成立相应的机构，充实人员配备。

各中小学要由一名分管校领导负责统筹、协调实验教学管理工作。

要严格按照国家课程标准以及省定文件要求，分年级、分学科制定统一的学年度实验教学计划，开足开齐开好实验课程，不得用演示或模拟实验替代学生动手操作实验。

鼓励学校在课余时间向学生开放实验室。

利用信息技术手段，推进优质实验教育资源城乡共享，提高乡村学校实验教学水平。

三、加强中小学实验教室建设管理。

各级教育行政部门要指导辖区内各中小学严格按照国家及省定教育装备标准做好实验室建设工作，要保质保量配置并及时更新教学仪器设备。

结合实际制定完善实验室管理办法，促使管理工作规范化、科学化。