4西方绘画的表现图示与艺术特征

第四课西方绘画的表现图式与艺术特征教材分析：本课为人民教育出版社普通高中课程标准试验教科书美术--绘画的第四课。

本课教材分为古代的西方绘画、近代的西方绘画、现代的西方绘画三部分。

古代的西方绘画部分主要介绍古希腊、古罗马和中世纪欧洲绘画的表现图式与艺术特征。

近代的西方绘画部分介绍从欧洲文艺复兴到十九世纪西方绘画的各种艺术特征。

现代的西方绘画部分则介绍了十九世纪末和二十世纪个主要流派的绘画艺术概况。

学生分析：对于我校高中部二年的学生来说，学习本节课内容并不困难，一方面因为他们都是美术特长生，长时间学习绘画技巧，对于美术语言有一定的认识，另一方面学习本节课之前，学生对于整个西方美术的脉络已经有所了解。

教学目标：知识与能力：了解西方绘画从客观具象写实到主观抽象表现的发展演变概况。

了解西方绘画的主要艺术特征和常用艺术语言，能够欣赏和理解古代到现代的西方优秀绘画作品。

过程与方法：通过讨论与交流，通过感受西方绘画的主要成就和优秀传统，欣赏和理解古代到现代的西方优秀绘画作品。

情感、态度、价值观：关注东西方绘画的差异，懂得尊重世界多元文化及文化交流的意义。

教学重点与难点：重点：西方绘画从客观具象写实到主观抽象表现的发展演变概况难点：对于现代西方绘画的欣赏与评价是本课的难点。

教学模式、教学策略与方法：探究式教学模式、适当运用多媒体设备▲幻灯片-古埃及绘画《捕禽图》&古希腊绘画《宴罢》的不同之处（组织学生分析，得出分析的结果）教师总结：从西方绘画的发展历史来说，中外的学者都认为古希腊和古罗马艺术是西方写实性美术产生的源头。

古希腊、古罗马绘画在真实生动地描绘日常生活和神话故事方面，达到了西方写实性绘画的第一个高峰。

▲幻灯片-《采花少女》&《蒙娜丽莎》对比（学生谈感受）教师讲解：以意大利为主的欧洲文艺复兴以来，画家们开始根据自然科学原理来研究自然物象，几何学、解剖学、透视学、光学等领域的发现，被应用于绘画的写实方法，促使西方写实绘画达到了新的高峰。

西方绘画的表现图式与艺术特征一
教材分析：本课为人民教育出版社普通高中课程标准试验教科书美术--绘画的第四课。

本课教材分为古代的西方绘画、近代的西方绘画、现代的西方绘画三部分。

古代的西方绘画部分主要介绍古希腊、古罗马和中世纪欧洲绘画的表现图式与艺术特征。

近代的西方绘画部分介绍从欧洲文艺复兴到十九世纪西方绘画的各种艺术特征。

现代的西方绘画部分则介绍了十九世纪末和二十世纪各主要流派的绘画艺术概况。

学生分析：对于我校高中部二年的学生来说，学习本节课内容并不困难，一方面因为他们都是美术特长生，长时间学习绘画技巧，对于美术语言有一定的认识，另一方面学习本节课之前，学生对于整个西方美术的脉络已经有所了解。

教学目标：知识与能力：了解西方绘画从客观具象写实到主观抽象表现的发展演变概况。

了解西方绘画的主要艺术特征和常用艺术语言，能够欣赏和理解古代到现代的西方优秀绘画作品。

过程与方法：通过讨论与交流，通过感受西方绘画的主要成就和优秀传统，欣赏和理解古代到现代的西方优秀绘画作品。

情感、态度、价值观：关注东西方绘画的差异，懂得尊重世界多元文化及文化交流的意义。

教学重点与难点：重点：西方绘画从客观具象写实到主观抽象表现的发展演变概况
难点：对于现代西方绘画的欣赏与评价是本课的难点。

教学模式、教学策略与方法：探究式教学模式、适当运用多媒体设备
导入：在学习绘画艺术的过程中我们反复追问着绘画的理想、绘画的观察方法、绘画创作方法、绘画的技巧及语言、绘画的个性等等，诸如此类的问题，其实我们都会有这样的疑问--对于绘画该怎样认识它的源头在哪里它的方向又在何处今天我们就将通过对西方绘画的表现图式的分析，进一步的理解绘画艺术。

西方绘画的表现图式与艺术特征教材分析：本课为普通高中课程标准试验教科书美术--绘画的第四课。

本课分为古代的西方绘画、近代的西方绘画、现代的西方绘画三部分。

古代的西方绘画部分主要介绍古希腊、古罗马和中世纪欧洲绘画的表现图式与艺术特征。

近代的西方绘画部分介绍从欧洲文艺复兴到十九世纪西方绘画的各种艺术特征。

现代的西方绘画部分则介绍了十九世纪末和二十世纪各主要流派的绘画艺术概况。

学情分析：对于我们学校的高中部二年的学生来说，学习本节课内容有些困难，一方面因为他们都不是美术特长生，长时间学习文化课，对于美术语言没有过多的认识和了解，另一方面学生对美术课的兴趣不是很浓烈，所以需要教师耐心细致的引导来完成教学任务和教学目标。

教学目标：知识与技能：了解西方绘画从客观具象写实到主观抽象表现的发展演变具体过程和西方绘画的主要艺术特征和艺术特点，能够欣赏并且能够理解古代到近代和现代的西方优秀绘画作品的艺术表现形式。

过程与方法：通过自主讨论与探究，学生初步理解西方绘画的艺术特征，通过感受西方绘画的主要成就和优秀传统绘画作品，能够鉴赏古代到现代的西方优秀绘画作品。

情感、态度、价值观：关注东西方绘画的差异，懂得尊重世界多元文化及文化交流的意义。

教学重点与难点：重点：西方绘画从客观具象写实到主观抽象表现的发展历史。

难点：对于现代西方绘画的欣赏与评价是本课的难点。

教学方法：自主探究式教学模式、引导式教学方式，适当运用多媒体设备和板书相结合，结合具体的绘画作品实物展示。

新课最终方案：导入：在学习绘画艺术的过程中我们反复追问着绘画的理想、绘画的观察方法、绘画创作方法、绘画的技巧及语言、绘画的个性等等，诸如此类的问题，其实我们都会有这样的疑问--对于绘画该怎样认识？它的源头在哪里？它的方向又在何处？今天我们就将通过对西方绘画的表现图式的分析，进一步的理解绘画艺术。

首先我们需要知道一个概念性的知识就是什么叫图式？学生思考并回答。

图式：人的认识结构。

西方绘画的表现图式与艺术特征课时：1课时教学过程：一、导入新课师：在上学期我们大家一起欣赏了一些外国美术作品，也对西方美术的发展有了一定的了解，这节课我们从另一个方面来了解西方绘画。

（出示课题：西方绘画的表现图式与艺术特征）图式：指西方艺术家在艺术表现和造型活动中的不同于东方艺术家的心理定势和认识结构，包括他们的艺术理想、创作方法、观察方法、造型观念、艺术语言、绘画技巧以及艺术个性等方面。

首先我们来欣赏一段音乐，在听音乐的同时请大家看本P41—P52页并思考一个问题：西方绘画一共经历了几个时期？生：……二、讲述新课师：西方绘画分为三个时期：古代西方绘画、近代西方绘画、现代西方绘画下面我们就分别来看一看不同时代的西方绘画的不同表现图式与艺术特征1、古代西方绘画古代西方绘画包括：古罗马希腊绘画和中世纪欧洲绘画①古罗马希腊绘画a、欣赏：古代西方绘画的代表作品——希腊瓶画以及罗马壁画《采花少女》（欣赏的同时请观察一下这些绘画都是以什么内容为题材的？）生：……师：都是以日常生活内容为题材进行的绘画师：大家有没注意到我们刚欣赏希腊的这些图片，它们的绘画都是画在什么地方？生：……师：在瓶上面进行的绘画，这些作品就是古代西方绘画的代表作品——希腊瓶画b、瓶画的介绍希腊瓶画分为黑绘式瓶画和红绘式瓶画黑绘瓶画上的图像是黑色的。

红绘瓶画上的图像是赤褐色的。

从黑绘到红绘，反映出古希腊画家的追求，其中的发展变化，充分体现着他们把绘画看成是一面镜子，要复现自然的形态，使观画者注视画出来的图像时，觉得跟真实的事物和景象相似。

这种模仿自然，再现对象的态度和方式，成为古希腊美术的基本特点之一。

我们可以从下面一则报道中更加体现出古希腊美术的这一基本特点。

图片插入师：由此可见古代绘画的特点也给我们现今的人类带来了不限的财富，它让我们现今的人类看到了从公元前776年到公元394年的古代奥运会的样子。

②中世纪绘画当人类在近千年的中实际时期，希伯来文化影响下的基督教艺术，把描绘重点转向了能象征性地显示上帝的美与神圣力量的对象，形成了和写实的古典艺术概不相同而又缓慢的融合的另一种艺术文化传统，并且取得了重要成就。

西方的绘画表现之印象主义绘画教学设计授课人：李云红课程类型：欣赏课课时安排：一课时一、教学目的通过本堂课的学习，学生了解印象主义、印象主义的代表画家。

学会如何来欣赏现代绘画。

二、教学重点和难点重点：1、色彩和光学的关系处理；2、印象主义绘画派的历史与发展；3、印象主义绘画派代表；难点：1、如何用心来欣赏印象主义绘画；2、掌握与运用印象主义绘画的特色；三、教具准备电子课件、范画、视频四、教学过程学生在德彪西的《月光曲》中进入教室。

（1）引入新课同学们，还记得我们上周的讨论题是：测试，你更喜欢哪一张画？很多同学都去参与了讨论。

有同学在问：这是谁的作品啊？那我告诉大家，贵妇人肖像是法国罗可可艺术的代表画家布竭的作品，老人肖像是法国后印象派画家凡高的作品。

同学们是否还记得我们以前讲过的罗可可艺术的风格特点？艳丽、精致、豪华浮华的法国宫廷艺术和我们的生活距离很大，所以从讨论结果来看，喜欢老人肖像的同学比较多。

那我们为什么会喜欢它呢？有同学说“老头帅。

”没有抓住问题的关键。

这就是我们今天要讨论的问题。

（2）新课讲授课题——印象主义绘画师：上节课我们已经抽签过自己小组的预习作业，现在请预习过的同学来给介绍一下：什么是印象主义？印象主义的由来？生：.......................师：印象主义这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画《印象·日出》得来的。

印象主义画家以阳光和色彩为主角，借助光与色的变幻来表现作者从一个飞逝的瞬间所捕捉到的印象。

请学生介绍莫奈和他的作品《印象·日出》。

出示一张白纸，问：这是什么颜色？生：白色！打上红色的灯光后。

师：现在是什么颜色的？生：红色的。

打上蓝色的灯光后。

师：现在是什么颜色的？生：蓝色的。

师：大家从这个实验中，得出什么结论？（在不同的光线下，物体会展现不同的颜色。

请同学回忆，曾经学过的形容阳光色彩的词句。

我们来看莫奈笔下的阳光的颜色。

请看系列作品《卢昂大教堂》。

西方绘画的表现图式与艺术特征教学设计
【教学目标】
围绕培养学生五大美术核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解）确立本节课的教学目标。

1.学生通过观看教师多媒体中呈现的图片，识别其中的形象及其他视觉符号，进一步感受西方古代、近代绘画作品的造型、色彩、空间等方面的艺术特征，通过倾听、思考和交流讨论等方式，解读作品的内涵和意义，并能够从形态、技法及发展脉络等方面大致识别作品的风格流派。

2.了解并学习西方绘画中运用到的黄金分割、解剖知识和透视法则等，尝试使用这些美术表现技巧，解决学习和生活中的实际问题。

3. 通过设置交流讨论环节，进一步提升学生的审美判断能力及思辨能力，培养学生质疑精神。

4.学生通过学习能够逐渐形成从文化的角度观察和理解西方绘画，了解美术作品与文化的关系，理解不同国家、地区、民族和时代的绘画作品所体现的文化多样性，尊重画家及其创作的作品对人类文化的贡献。

【重点难点】
重点：了解西方古代、近代、现代三个典型时期的绘画所体现的艺术理想、造型观念和造型法则，学习并体验西方
绘画的美术语言和表现技法。

难点：西方绘画的艺术理想和造型观念、造型法则、美术语言、表现技法间的关系。

【教法】体验探究式教学
【教具学具】
教具：玻璃板、水溶性白板笔；学具：速写本、铅笔、油画棒或色粉笔、《绘画》课本【教学过程】
【课后拓展练习】
运用所学的透视法描绘我们的校园。