部编人教版二年级语文上册《妈妈睡了》精品教案教学设计小学优秀公开课

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的母爱主题，培养学生的情感表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力，培养观察力。

（2）运用小组合作、讨论等方法，提高学生的沟通能力。

（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，提升学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的敬爱之情，懂得感恩。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，感受母爱主题，培养情感表达能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的情感描写，感受母爱。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）相关母爱主题的图片或视频资料。

2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。

（2）准备好笔记本，记录生字词和学习心得。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示母爱主题的图片或视频，引导学生谈论对母亲的认识和感受。

（2）简介课文作者和背景，激发学生阅读课文的兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调的把握。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师补充。

（2）学生讨论课文中的情感描写，感受母爱。

5. 课堂小结（2）学生分享学习心得，表达对母亲的爱。

五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于“我的母亲”的作文，培养学生的写作能力。

3. 观察身边的母亲，记录下她们的辛勤付出，学会感恩。

六、教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生在朗读课文方面表现积极，但对生字词的掌握仍有待提高。

部编版语文二年级上册７妈妈睡了教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教学设计的总体思路：教师要在引导学生诵读文本的同时，体现多样的识字形式。

把识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。

课前活动1、引导学生读会标。

师：同学们都二年级了，认识的字多吗?小朋友看看会场四周有这么多字，有你认识的吗?把你认识的字读给大家听听好吗?[设计意图] 体现在生活中识字的理念。

2、师：在平时学习的中，遇到不认识的字，你是怎么解决的?一会儿上课的时候，我们就用这些方法来识字好吗?[设计意图]经历了一个学期的学习，学生已经有了一定的识字习惯和方法。

在这里，老师调用学生已有知识的储备，鼓励学生将这些方法用于解决自己学习中的问题。

一、情景导入：在音乐声中，教师诵读课文《妈妈睡了》。

(在舒缓、轻柔、抒情的音乐声中，教师行走在学生中，不时抚摸着孩子们的小脑袋，有感情地诵读课文《妈妈睡了》。

)[设计意图]创设情景，体现文本本身的文化价值：为学生营造一种安静、美丽、纯洁、亲切的氛围。

文本本身与教师的声音、动作及传递出的情感本身亦是一种浸润。

在这里教师注重培养学生认真倾听的习惯，要求学生：“争取让每个字都进到你的小耳朵里”。

师：听老师读完，你想说什么，想问什么啦?[设计意图] 这既是一个学生对课文整体把握的过程，又是一个鼓励学生质疑的过程。

教师在这里对学生的问题，暂且不做回答，鼓励学生课文应用心，就会自己找出问题的答案。

在后面的教学中，教师对学生的问题，会作出相应处理。

二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。

师：(板书课题《妈妈睡了》)注意看老师写“睡”字。

左边是“目”，右边是“垂”。

那我们来试试，把自己的眼帘垂下去，轻轻地，慢慢地……哟,是不是快睡着了?看汉字多神奇,我们在写它的时候,就已经感觉到它的意思了.[设计意图]教师通过具体的板书和一个“垂”字的简单理解，使得学生在行动体验的过程中，朦胧感受到“中国字”的神奇与魅力。

部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识目标1.正确书写“窗”字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力目标1.通过多种阅读方法，体会课文的情感。

2.引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。

（三）情感目标感受母爱，同时懂得关爱父母。

二、教学重难点（一）重点1.正确书写“窗”字。

2.正确、流利朗读课文。

（二）难点1.体会课文表达的情感。

2.学习课文如何表达对妈妈的爱，并能写一段话来表达父母的爱。

三、教具准备多媒体课件四、教学过程第二课时一、设疑导入（一）齐读课题，板书课题《妈妈睡了》师：通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。

让我们带着这些问题理解课文。

读懂课文的金钥匙1.核心问题（1）睡梦中的妈妈什么样？2.串珠问题（1）为什么说睡梦中的妈妈很美丽？（2）为什么说睡梦中的妈妈很温柔？（3）为什么说睡梦中的妈妈好累？（4）从本课中，你感受到母子间的什么关系？二、读中感悟，体会深情（一）边读边划1.思考：睡梦中的妈妈什么样？从哪些句子看出来的？用横线画出来。

2.指名回答，出示相关句子。

（睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累。

）（二）学习第二自然段1.睡梦中的妈妈真美丽。

（板书：美丽）（1）你从哪些词语知道睡梦中的妈妈很美丽？用波浪线画出相关语句。

（2）指名答。

（明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。

）（3）齐读第二自然段。

（三）学习第三、四自然段1.温柔的妈妈是什么样的？你是从哪知道妈妈好累的？请认真阅读第三、四自然段，用波浪线画出相关语句。

（1）女生读第三自然段。

2.睡梦中的妈妈好温柔。

（板书：温柔）（1）为什么说睡梦中的妈妈好温柔？感悟：“微微地笑着”“好像又想好了一个故事，等会儿讲给我听”说明妈妈爱我们。

师小结妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。

二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计，希望能够帮助到大家。

二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计篇1教学简析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。

作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。

文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。

教学目标（一）知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。

（二）过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2.结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。

3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

（三）情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。

媒体准备：神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊?生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。

)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。

我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。

那我们先来做个识字游戏吧。

(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。

二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢?(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?生：因为妈妈太累了。

部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》（教学设计）作为一名资深的语文教师，我对于部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》的教学设计如下：一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》。

本节课主要让学生通过阅读理解，了解妈妈辛勤劳动了一天，现在累得睡着了，我们要学会关爱妈妈。

同时，通过本节课的学习，让学生掌握一些基本的语文知识，如生字词的认读和运用，句子的理解和表达等。

二、教学目标本节课的教学目标是让学生通过阅读理解，了解妈妈辛勤劳动了一天，现在累得睡着了，我们要学会关爱妈妈。

同时，让学生掌握一些基本的语文知识，如生字词的认读和运用，句子的理解和表达等。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生通过阅读理解，了解妈妈辛勤劳动了一天，现在累得睡着了，我们要学会关爱妈妈。

难点是让学生掌握一些基本的语文知识，如生字词的认读和运用，句子的理解和表达等。

四、教具与学具准备教具方面，我准备了PPT和黑板。

学具方面，学生需要准备课本、作业本和文具。

五、教学过程1. 情景引入：我利用PPT展示妈妈辛勤劳动的画面，引导学生想象妈妈一天的辛苦，从而引出本节课的主题《妈妈睡了》。

2. 生字词学习：我带领学生认读生字词，如“妈妈”、“睡觉”等，并让学生结合语境理解生字词的含义。

3. 阅读理解：我引导学生阅读课文，并回答相关问题，如“妈妈为什么累得睡着了？”、“我们应该怎么做？”等，从而帮助学生理解课文内容。

4. 句子表达：我让学生模仿课文的句子，表达自己对妈妈的爱，如“妈妈，您辛苦了！”等。

5. 课堂练习：我设计一些练习题，让学生运用所学的生字词和句子进行练习，如“写一写你妈妈的样子”、“用‘妈妈，您辛苦了！’造句”等。

六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了爱妈妈七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 课文背诵。

3. 写一篇关于妈妈的小作文，题目为“我的妈妈”。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对于课文内容的理解和掌握情况较好，但在课堂练习中，部分学生对于生字词的运用还存在一定的困难，需要在课后加强练习。

7 妈妈睡了公开课一等奖创新教案统编版二年级上册7《妈妈睡了》教学设计年级二年级学科语文课题妈妈睡了课时第二课时教材分析《妈妈睡了》是一篇温馨感人的儿童文学作品，通过一个小男孩的视角，描绘了他在午睡时看到妈妈熟睡的场景，描述了妈妈睡着时美丽、温柔和好累的样子，由此引发起深切感受和思考，令学生看到家庭中母爱的平凡与伟大，体会到父母的爱是无私和无言的。

文章通过对细节的捕捉和情感的抒发，展现了母子之间深厚的情感纽带，同时也传达了对母亲辛勤付出的感激和对家庭温暖的珍视。

文章内容贴近儿童的生活经验，语言温柔细腻，容易引起二年级学生的共鸣。

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，说说“睡梦中的妈妈"是什么样子的2、能掌握课文的重点句子并运用，如“明亮的眼睛”、“乌黑的头发"、“…的眼睛”、“…的头发" 3、通过想象画面、小组讨论等活动，引导明白家庭中母爱的平凡与伟大，体会到父母的爱是无私和无言的，培养珍惜亲情的观念意识教学重难点重点：能用自己的话说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的；能掌握课文的重点句子并运用，如“明亮的眼睛"、“乌黑的头发”、“…的眼睛"、“…的头发”难点：通过想象画面、小组讨论等活动，引导明白家庭中母爱的平凡与伟大，体会到父母的爱是无私和无言的，培养珍惜亲情的观念意识教法学法教法：演示法、启发式、探究法等。

学法：游戏学习法、讨论法。

教学辅助材料、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。

教学大步骤教学过程一、激趣导入【学习任务一：吸引兴趣】1、创设情境师：你见过你妈妈睡觉的样子吗？生：有师：是怎样的？生：叫不醒生：睡得很熟2、引出课题师：看来你们的妈妈睡着的样子有一样的地方，也有不一样的地方呢，那今天我们就来学习这篇课文，看看课文里的妈妈睡着的样子是怎么样的吧二、整体感知【学习任务二：把握整体结构】1、自主阅读·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子2、集体朗读·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用适当的词汇和句式进行写话。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生观察力、想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到贪玩的后果，培养其责任感和自律意识。

教学内容1. 图片内容：一只小老鼠在玩耍时不小心弄翻了油灯，引发的小故事。

2. 写话指导：如何观察图片细节，构建故事情节，运用合适的词汇和句式。

教学重点与难点重点：观察图片细节，构建连贯的故事情节。

难点：运用丰富的词汇和正确的句式进行写话。

教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》写字板或纸张彩色笔教学过程1. 导入：展示图片，引导学生观察并描述图片内容。

2. 讨论：分组讨论小老鼠的行为可能引发的后果。

3. 写作指导：讲解如何根据图片构建故事，如何运用词汇和句式。

4. 写话实践：学生根据指导进行写话练习。

板书设计图片展示故事情节构建步骤常用词汇和句式示例作业设计根据所学，编写一个关于小老鼠的新故事。

家长签字，确认作业完成。

课后反思反思学生在观察、讨论和写作过程中的表现。

分析教学效果，调整教学方法，以适应学生的学习需求。

部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，学习描述人物状态和情感表达。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，培养学生理解力、表达力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭亲情的认识，增强对母爱的感激之情。

教学内容1. 课文内容：《妈妈睡了》的阅读与理解。

2. 写作指导：如何描述人物状态和情感，进行创造性写作。

教学重点与难点重点：理解课文内容，学习描述人物状态和情感表达。

难点：运用创造性思维进行写作。

教具与学具准备课文《妈妈睡了》写字板或纸张彩色笔教学过程1. 导入：朗读课文，引导学生注意妈妈睡时的状态和情感。

2. 讨论：分组讨论课文中对妈妈的描述，分享感受。

部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。

这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真漂亮、好慈爱、好累。

我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二班级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。

妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。

睡梦中的妈妈真漂亮。

光明的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。

睡梦中的妈妈好慈爱。

妈妈微微地笑着。

是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。

似乎在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。

妈妈的呼吸那么肤浅。

她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。

窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间漫步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。

她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。

____________________本文张秋生，选作课文时有改动。

【篇二】部编版二班级上册语文第7课《妈妈睡了》教案1 教学目标：学问与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

过程与方法：1、同学反复诵读，借助插图，绽开想象来理解课文的情感。

2、绽开小组争论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3、引导同学进行课外阅读，扩高校生阅读量。

情感、态度与价值观：关心同学建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

课前预备：课件、嘉奖评价志等。

教学过程：第一课时一、导入1、播放同学的照片集2、同学谈观后的感受3、拿出自己预备的家庭照，相互沟通、共享。

4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈？（同学回答）师：有这么一个小伴侣，在妈妈睡着了的时候，认真地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？二、学文（一）揭示课题理解课题。

1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。

（二）配乐范读（三）沟通感受让同学谈谈听了课文之后，有什么想说的。

最新人教统编版小学二年级语文上册《妈妈睡了》第2课时优质公开课教学设计教学目标感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

（难点）教学过程一、读中感悟，体会深情过渡：通过上节课的学习，我们知道“睡梦中的妈妈真美丽”“睡梦中的妈妈好温柔”“睡梦中的妈妈好累”，那么小作者是怎么具体来写的呢?我们接着来学习课文。

1.出示“睡梦中的妈妈真美丽”。

（1）你从文中哪些词语可以看出“妈妈真美丽”？（“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”）（2）指导学生读第2自然段，读出对妈妈的赞美之情。

（3）文中的妈妈这么美，你的妈妈美吗？你觉得你的妈妈哪里美？（学生自由回答，交流感受，教师引导学生感悟对妈妈的爱。

）2.出示“睡梦中的妈妈好温柔”。

（1）指名读第3自然段，思考：读完这一自然段，你有什么感受？（2）为什么作者说“睡梦中的妈妈好温柔”？妈妈的温柔体现在哪里？（3）教师引导学生抓住睡梦中妈妈在微笑来体会妈妈的“温柔”。

①妈妈是怎样笑的？（微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了）②你的妈妈会怎样笑？也这样温柔吗？（4）出示句子“好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……”，让学生体会妈妈对孩子的爱。

（5）妈妈这样温柔，时刻想着孩子，这一段该怎样读？（指名朗读，师相机指导）3.出示“睡梦中的妈妈好累”。

（1）指小组朗读第4自然段。

（2）说说你读懂了什么，你是从哪里看出妈妈好累的。

①“呼吸那么沉”“乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上”，说明妈妈睡得很沉。

②“小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到”，说明妈妈睡得香，外面的声音完全听不到。

③“她干了好多活儿，累了，乏了”，说明妈妈之所以这么累，是因为妈妈干了很多活。

（3）拓展：妈妈干了哪些活？看到妈妈干活很累的时候，你应该怎么做？4.睡梦中的妈妈那么美丽,那么温柔,又那么累,让我们随着音乐再读课文,将我们对妈妈的爱融入朗读中吧。

《妈妈睡了》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“哄、先、梦”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、脸、沉、沙”4个生字。

会写“明亮、故事”等4个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。

3.学习第一、二自然段，通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽，体会母子间美好的爱。

【教学重点】学习第一、二自然段，通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽，体会母子间美好的爱。

【教学难点】学习第一、二自然段，通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽，体会母子间美好的爱。

【教学过程】一、课程导入1.播放歌曲《摇篮曲》，交流：这是一首什么曲子？预设：《摇篮曲》。

2.出示课文插图，引导观察：《摇篮曲》响起，妈妈怀里的宝宝就要睡着了。

可这一次有点不一样。

你看到了什么？预设：妈妈已经闭着眼睛睡着了，孩子却睁大着眼睛看着她。

3.出示课题，引导：这个小朋友仔细地观察了自己的妈妈，还写了一篇文章呢，让我们一起走进课文《妈妈睡了》。

请你读一读课题吧。

（板书：妈妈睡了）点拨：妈妈睡着了，我们读的时候要轻柔一些，不要吵醒她。

设计意图：利用美妙的音乐调动学生已有的生活经验，再结合二年级学生形象思维发展的特点，借助课文插图引入课文学习，自然地拉近学生与文本的距离。

二、整体感知1.听读任务出示听读要求：认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。

2.随文识字hǒn g xiān mèn g bìjǐn rùn děn g lèi哄先睡梦闭上紧紧红润等会儿好累xīfàzhān hàn éshāfá呼吸头发粘在汗珠额头沙沙乏点拨：（1）睡梦．中的妈妈真美丽。

明亮的眼睛闭．上了，紧．紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润．的脸上。

①强调“梦”的读音，不要读成on g。

②强调“紧”是前鼻音。

（2）是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等．会儿讲给我听……①强调“等”是后鼻音。

7《妈妈睡了》（教案）部编版语文二年级上册《妈妈睡了》教学设计一、教学内容本课选自部编版语文二年级上册，主要讲述了妈妈在疲惫中入睡，孩子通过观察和想象描绘出妈妈美丽的睡态。

教学内容包括：生字词的学习，课文的理解，朗读与感悟，观察与想象。

二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能力目标：通过观察和想象，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感目标：体会母爱的伟大，激发学生对母亲的爱。

三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点：通过观察和想象，培养学生的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：让学生回忆自己观察妈妈入睡的场景，激发学生的学习兴趣。

（2）引入课题：通过学生分享，引出课题《妈妈睡了》。

2. 学习课文（1）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）合作交流：分组讨论，共同解决生字词问题。

（3）教师讲解：针对重点词语进行讲解，帮助学生理解课文。

3. 朗读感悟（1）教师示范：教师示范朗读，引导学生注意语气、节奏、情感。

（2）学生模仿：学生模仿朗读，体会母爱的伟大。

4. 观察与想象（1）观察妈妈睡态：让学生观察课文插图，描述妈妈睡态。

（2）想象拓展：引导学生发挥想象，描绘妈妈美丽的睡态。

让学生谈谈对课文的理解，体会母爱的伟大。

六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 生字词：疲惫、美丽、睡态、想象、描绘3. 重点句子：妈妈睡了，她睡得那么美丽、那么安静。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标出生字词。

（2）想象一下，如果你是课文中的孩子，你会怎样描绘妈妈的睡态？写一段话。

2. 答案：（1）生字词：略（2）示例：妈妈睡了，她的嘴角微微上扬，好像在做美梦。

《妈妈睡了》课例点评【课例说明】统编本语文教科书二年级上册第三单元以儿童生活为主题。

本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”“借助词句，尝试讲述课文内容”。

《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。

看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。

通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。

本节课我主要和孩子们通过朗读，体会词语的精美，积累语言，训练说话。

又启发学生想象，联系学生生活，让学生感受妈妈对孩子的关爱，感受睡梦中妈妈的形象，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

【学习目标】1. 认识本课生字，会写“哄”，积累带“的”的短语。

2. 正确流利朗读课文，借助词句，说说睡梦中妈妈的样子。

3. 感受睡梦中妈妈的美丽、温柔和辛劳。

【课例与点评】一、谈话导入师：今天我们来学习第7课《妈妈睡了》。

《妈妈睡了》这个故事里面有一个小孩子，妈妈中午哄他说睡觉的时候，他没睡着，妈妈却先睡了，而且睡得好熟好香。

你们有没有这样的经历，妈妈哄你睡觉，你没睡着，妈妈却睡着了？师：有没有你没睡着你就偷偷观察妈妈的？师：你们真调皮。

今天啊，老师也要带着大家学习一个妈妈睡觉我来观察她的故事。

齐读课题。

【点评：聊课导入，唤起了学生的旧知，也建立了与课文学习的链接，在看似平常的聊天中，学生不知不觉地进入知识的殿堂，开启本课的学习。

】二、识字写字（一）出示：哄睡先后闭上紧紧红润等会儿呼吸头发粘在汗珠额头沙沙乏了师：大家都预习了课文，请你自己读一读这些词。

不熟练的字，可以借助拼音。

读完坐正。

师：请跟我一起来读。

着重强调“等会（四声）儿”（二）出示：哄睡呼吸红润汗珠沙沙师：这些红色的字是我们今天要认识的字，老师给他排了排队，你发现了什么？预设：第一排的两个字，都带口，第二排的三个字，都带着三点水。

师：你可真会观察。

“哄吸”为什么是口字旁？“润汗沙”又为什么是三点水？师：口字旁、三点水代表了这些字的意思，这叫偏旁表义。

部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案课文原文「妈妈睡了。

」弟弟轻轻地说了句。

爸爸朝妈妈房间看了一眼，就走了出来，给我们煮了一锅热腾腾的稀饭。

「咳咳——」爸爸咳了咳，自言自语地说：「自从妈妈生了弟弟，就没有这么辛苦过。

」「我去看看妈妈吧。

」我说完这话，就打开了门，走进了妈妈的卧室。

妈妈睡得很熟，呼吸平稳。

我轻手轻脚地坐到了妈妈床边。

想过去摸一下，却又不敢去打扰她安静的睡眠。

床头柜上的闹钟刚刚敲了七点半。

我想，在我的世界里，应该还没有人起床吧！我只有这一个心愿——妈妈早日康复。

教学目标1.掌握课文中的生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.学习描述人物状态和行为的形容词；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。

教学重点1.学习生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.感知形容词的运用；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。

教学难点1.掌握形容词的运用；2.让学生在语文写作中表达自己的情感。

教学方法1.归纳总结法：帮助学生掌握形容词的用法；2.听读教学法：使学生更好地理解课文；3.情感教育法：让学生表达自己对家人的情感。

教学过程导入教师可以询问学生有过哪些在家或学校时，看到父母辛苦的情况，并帮助学生感受家人的付出和爱。

学习新词教师可以通过词语卡片的形式，呈现课文中出现的新词和短语，鼓励学生发表自己的看法和理解。

例如：“辛苦”、“稀饭”、“轻手轻脚”等。

听读理解1.教师先读课文，然后让学生跟读；2.再让学生自己读，鼓励他们用自己的语言理解文章中的意思；3.教师提问，引导学生进行交流，了解课文的主题、结构、情感等。

形容词运用1.学习形容词的基本概念和用法；2.教师通过给学生提供一些具有描述性的词组，如“熟睡”、“安静”、“辛苦”等，帮助学生加深对形容词的理解；3.让学生运用所学形容词，表达家人的状态及其感悟。

自由生文1.以“我爱我的家人”为主题，让学生自由高声背诵、朗读或书写；2.鼓励学生表达自己对家人的感激之情；3.可以让学生互相分享自己的感悟，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。

部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案（精推３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。

了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。

3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

教学重点：1、识字学词。

2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。

教具准备：歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件。

教学时间：2课时第一课时一、创设情境，导入新课同学们为了放松一下，我们来听一首歌。

录音一起唱（放录音《世上只有妈妈好》）随音乐一起边拍手边唱这首歌唱得是谁呀？（唱得是妈妈）是呀，世上只有妈妈好，你们能把这首歌唱得那么有感情，看来平时你们一定留心观察自己的妈妈，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈的什么？生看图回答问题，揭示课题，板书《妈妈睡了》。

我们应该怎样读这个题目呢？生自由回答。

（“睡了”应该读得很轻）练读。

下面我们一起去认识小作者的妈妈。

师范读课文。

二、自读课文，整体感知1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。

2、生自由练读。

（1）选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。

（2）指名朗读。

指导长句子的朗读。

A、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。

这两个句子较长，注意断句指导。

师范读。

生练读。

三、由扶到放，自主识字1、同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。

出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。

2、学生以小组为单位，互相读生词。

3、去掉拼音，学生认读生词。

4、开火车读。

抢读。

5、出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗？6、学习写字指导书写田字格里的8个字。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受妈妈的爱。

（2）学会本课的生字，会用“不论……都……”造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读，理解课文内容，体会妈妈的爱。

（2）通过小组合作，学会用“不论……都……”造句。

3. 情感态度与价值观：体会妈妈的爱，学会关心家人。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“不论……都……”造句。

2. 教学难点：体会妈妈的爱，学会关心家人。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）谈话导入：同学们，你们有没有看过妈妈累得睡着了的样子？今天，我们来学习一篇关于妈妈的课文《妈妈睡了》。

（2）板书课题，齐读课题。

2. 学习课文：（1）自读课文，注意生字的读音。

（2）出示生字，学习生字，组内交流。

（3）朗读课文，体会妈妈的爱。

3. 理解课文：（1）讲解课文内容，让学生理解妈妈的爱。

（2）小组合作，用“不论……都……”造句。

4. 拓展延伸：（1）谈谈你们对妈妈的爱。

（2）回家后，为妈妈做一件小事，表达对妈妈的爱。

四、作业设计：1. 回家后，把课文给爸爸妈妈听，让他们感受妈妈的爱。

2. 用“不论……都……”造句，写在日记本上。

五、教学反思：在本节课中，学生通过朗读课文，体会到了妈妈的爱。

在小组合作环节，学生学会了用“不论……都……”造句。

但在教学过程中，我发现部分学生对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在作业设计方面，我要求学生回家为妈妈做一件小事，表达对妈妈的爱，这样既能巩固所学知识，又能培养学生的家庭责任感。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境地感受妈妈的爱。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

3. 小组合作：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。