[小学一年级数学口算题之10以内的加减法]幼儿10以内加减法技巧

10以内的加减法怎么教小孩子更易懂10以内的加减法怎么教小孩子更易懂，教孩子加减法窍门如下：1、先易后难算术是比较复杂的，而对孩子来说，如果一开始就让他们学习较难的算术，很难让他们接受。

家长可以将生活融入到孩子的数学学习中，例如去超市买苹果，让孩子自己挑选，并数出数量，等到回到家的时候，家长可以让孩子洗两个苹果，一人一个吃掉后，问孩子还有多少个苹果。

通过这种方式，让孩子在生活中不知不觉的接触数学并学习数学，可以提高孩子对数学的兴趣，而且也能够帮助孩子理解数学在生活中的重要性。

2、运用分解技巧从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。

从5以内的开始。

先从分解2开始。

每次分开后表述完，要记得在合起来。

3、大数记心里，小数上下加减加法：大数记心里，小数往上数，如4+2=把4记在心里，往上数两个数，5、6,之后得出结果4+2=6减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3=把6记在心里，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升幼儿的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。

4、需要幼儿掌握的一些识记的东西第一个需要识记的是：10加几就等于10几，例如：10+1=1110+2=12，一直加到9，第二个需要识记的就是1+1=22+2=43+3=64+4=85+5=106+6=127+7=148+8=169+9=1810+10=20，这样记住了以后，进行20以外的加减法运算，对孩子来说，就不会很难学;5、巩固成果家长要经常给孩子出题目，只要有空闲时间就提问，而且问的时候语速要快，要给孩子一种紧迫感，这样可以锻炼孩子思维的效率，而且多次练习能够让孩子的思维能力不断增强，从而提高算术能力。

如果家长在问的时候孩子能够快速的答出来，家长需要对孩子进行表扬，例如“真棒!”，“真厉害!”这些话语，会激发孩子的积极性，让孩子有一定的成就感，对数学算术产生兴趣，认为学习数学是一件很好玩的事情。

《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。

2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。

2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。

活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。

活动准备：大图。

数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。

1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。

我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。

依次复习10的组成。

2、合动作。

教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。

二、复习10的加减法1、出示大图。

师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。

他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。

而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。

3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。

4、表扬那些编的好小朋友。

三、幼儿和同伴合作完成任务。

要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。

10以内加减法的方法
1. 集中注意力：将两个数的单位位对齐，将两个数的十位对齐。

2. 逐位相加：从最右边的单位位开始相加，若相加结果大于等于10，则向前进1。

3. 重复上述步骤，直到所有位数都相加完毕。

例如：7 + 4
1. 集中注意力：将7和4的单位位对齐，十位对齐。

2. 逐位相加：7 + 4 = 11，将1进位，得到结果11。

减法：
1. 集中注意力：将被减数和减数的单位位对齐，将十位也对齐。

2. 逐位相减：从最右边的单位位开始，若被减数大于等于减数，则直接相减；若被减数小于减数，则向前借位。

3. 重复上述步骤，直到所有位数都相减完毕。

例如：8 - 3
1. 集中注意力：将8和3的单位位对齐，十位也对齐。

2. 逐位相减：8 - 3 = 5，得到结果5。

注意：对于减法，可能会出现被减数小于减数的情况，此时需要向前借位，具体的借位规则请根据实际问题和数字的大小来判断。

幼小衔接数学10以内加减法教案幼小衔接数学10以内加减法教案（通用10篇）1活动目标：1、引导幼儿学习看三幅实物图列算式，学习2的加减法，认识加号、减号、等号（理解其含义）。

2、启发幼儿用一句话表达出一幅图的图意，注意用词正确。

3、学习书写加减法算式。

活动准备：教具实物图。

学具操作材料。

活动过程：一、集体活动1、看三幅图，学习2的加法。

（1）出示图一。

“这三幅图说的是一件什么事，每幅图用一句话就可以讲清楚了。

请小朋友仔细看，看完后讲给大家听。

”“先讲第一幅，什么地方有谁？”（草地上有一只鸡）“再看第二幅图应该怎么讲？（又来了一只鸡）把第一、二幅图连起来讲。

”“第三幅谁会讲？（一共有二只鸡）谁会把这三幅图连起来说？”幼儿个别、集体讲述三句话。

“我们怎样把刚才的事记下来呢？草地上有1只鸡怎样表示？又来了1只鸡怎样表示？一共有两只鸡怎样表示？”幼儿回答老师边用数字记录。

“用什么符号表示又来了呢？（+）用什么符号表示一共有呢？（=）”（指+）“这是什么符号？”（加号）“怎么读？”（加）（指=号）“这是什么符号？”（等号）“怎么读？”（等于）（1+1=2）“这算式什么意思？我们一起说说看。

”边指数字、符号边讲述图意（对应如下）：草地上有1只鸡又来了1只鸡一共有两只鸡1+1=2“大家一起把算式读两遍。

”（2）出示图二。

“这三幅图说的也是一件事，谁会把每幅图用一句话说清楚？那用算式怎样来表示呢？”（1+1=2）“大家一起把算式读两遍。

”2、看三幅图，学习2的减法。

（1）出示图三。

“那这三幅图讲的是一件什么事呢？先将第一幅图（草地上有两只小兔）。

”“看看第二幅图谁会讲？”“到底是‘来了’还是‘走了’？你怎么看出来的？”“我们把第一、二幅连起来说一说，再想想第三幅应该怎么说？”“大家把三幅图两起来说一遍。

”“谁会用算式来记录这件事？”草地上有两只小兔走掉了1只小兔还剩1只小兔2—1=1“这个符号（—），你们认识吗？叫什么名字？（减号）怎样读？（减）这道算式叫做减法算式。

10以内加减法速算口诀10以内的加减法是孩子们在学习数学初级阶段首先接触到的内容。

通过运用一些简单的口诀和技巧，孩子们可以更快地进行计算，提高他们的计算速度和准确性。

接下来，我们将介绍一些关于10以内加减法的速算口诀和相关的技巧。

首先，让我们从10以内的加法开始。

对于两个个位数相加，例如5 + 3，我们可以用以下几个口诀进行记忆和计算：1. "5加3，8在什么后面呢？" 这句口诀可以帮助孩子们快速得出答案为8。

这是因为我们可以将5和3的个位数相加得到8。

2. "算个位，5+3就好了。

" 这句口诀告诉孩子们只需要将5和3的个位数相加即可得出结果。

3. "5加3，看！8吃饱了。

" 这句口诀通过可爱生动的方式告诉孩子们答案是8。

孩子们可以将8看作是一个圆饼，就像是数字8的形状一样。

以上这些口诀可以帮助孩子们迅速做出10以内的加法运算结果。

接下来，让我们来看一下10以内的减法口诀。

对于两个个位数相减，例如7 - 2，我们可以运用以下几个口诀：1. "7减2，几呢？" 这句口诀提醒孩子们需要计算7减去2的差，所以答案是5。

2. "先看一下，答案去旁边。

" 这句口诀可以帮助孩子们先仔细观察，然后将答案写在一旁。

3. "7减2，左右对称。

" 这句口诀告诉孩子们答案是5，因为数字7和数字2在数轴上互为左右对称。

这些简单的减法口诀能够帮助孩子们在10以内的减法运算中更加迅速和准确地得出结果。

同时，还有一些技巧可以将加法和减法相结合。

对于类似的加法和减法问题，可以利用以下技巧：1. 例如：6 + 2 = 8，然后再减去2等于多少？答案是6。

这个技巧告诉孩子们可以先进行加法运算，然后再进行减法运算，最终得出答案。

2. 例如：7 - 3 = 4，然后再加上3等于多少？答案是7。

这个技巧告诉孩子们同样也可以先进行减法运算，然后再进行加法运算，最终得出答案。

口算10以内加减法技巧
口算是指在没有使用计算工具的情况下，通过脑力计算得出结果的能力。

在学习口算中，掌握10以内加减法技巧是非常重要的。

以下是口算10以内加减法的一些技巧，帮助我们更快、更准确地计算：
1. 加法技巧：
- 如果一个数加0，结果仍然是那个数本身。

例如：5 + 0 = 5。

- 如果两个数相加等于10，那么它们的和与10的差相等。

例如：7 + 3 = 10，所以7 + 3 = 7 + (10 - 7) = 10。

- 如果一个数加上9，可以先加1再减去1。

例如：6 + 9 = (6 + 1) - 1 = 7 + 8 = 15。

2. 减法技巧：
- 从10减去一个数，可以通过记忆10减去那个数的差。

例如：10 - 7 = 3。

- 如果一个数减去0，结果仍然是那个数本身。

例如：9 - 0 = 9。

- 如果两个数的差等于10，那么它们的和与10相等。

例如：10 - 7 = 3，所以3 + 7 = 10。

这些技巧可以帮助我们更快、更准确地进行10以内的加减法口算，提高我们的数学能力。

不断的练习和熟悉这些技巧，可以让我们在日常生活中更好地应用数学，解决实际问题。

通过口算10以内加减法技巧的学习和运用，我们能够更快地计算日常生活中常见的加减问题，为我们的数学学习打下坚实的基础。

同时，这些技巧也培养了我们的思维能力和逻辑思维，提高了我们解决问题的能力。

所以，掌握口算10以内加减法技巧对我们的数学学习和个人发展非常有益。

幼儿10以内加减法幼儿教育是孩子成长发展中至关重要的一环，而数学作为基础学科之一，在幼儿的学习中也尤为重要。

其中，10以内的加减法是幼儿学习数学的首要内容之一，对于培养幼儿数学思维能力具有重要意义。

本文将探讨幼儿10以内加减法的教学方法和技巧。

一、教学方法1. 游戏教学法：幼儿喜欢玩耍和参与各种活动，通过游戏形式来教授10以内加减法可以调动幼儿积极性，提高学习兴趣。

例如，可以使用数字卡片或操作小工具来进行游戏，让幼儿主动参与和解决问题。

2. 图形化教学法：在教学中使用生动形象的图形，如数字图案、计算棋盘或拼图等，将抽象的加减法问题转化为具体形象，帮助幼儿更好地理解和掌握。

3. 口算教学法：通过反复口算练习，让幼儿掌握10以内的加减法运算规律。

可以引导幼儿使用手指、计数器或者操作小球等工具来进行计算，帮助他们形成心算的能力。

二、教学技巧1. 分步教学：将加减法运算分为步骤，逐步引导幼儿理解和掌握。

首先教授加法，让幼儿通过拼接数字棋盘或者使用计数器进行计算；然后引入减法，通过拼图或者小球模型进行演示和练习。

2. 探索式学习：引导幼儿自主探索数学问题，培养他们的观察力和思考能力。

可以给幼儿提供一些简单的数学问题，让他们尝试解决并总结归纳规律。

3. 循序渐进：根据幼儿的学习能力和理解程度，逐步增加难度。

开始时可以从小到大的数字来进行计算，然后逐渐引入借位和进位，让幼儿逐渐掌握运算技巧和策略。

4. 多种练习形式：可以通过课堂练习、游戏活动、绘画作业和家庭作业等形式来巩固幼儿对10以内加减法的掌握程度。

多样化的练习方式可以激发幼儿的学习兴趣和动力。

5. 实际应用：将加减法与日常生活相联系，让幼儿感受到数学的实际应用和重要性。

例如，可以通过购物、分组或者分配物品等情境，让幼儿应用加减法来解决实际问题。

三、教学案例以下是一个教学案例，旨在通过实际操作帮助幼儿理解和掌握10以内的加减法：1. 准备：准备10个色彩鲜艳的小球和一个有10个格子的盒子。

妙招教孩子加减法窍门幼儿10以内加减法技巧教孩子加减法是数学学习的重要内容之一，对于幼儿来说，了解和熟练掌握10以内的加减法是非常关键的。

下面将介绍一些妙招和窍门，帮助幼儿轻松学习10以内的加减法。

一、使用具体物品辅助教学幼儿在初学加减法时，往往对抽象的数字概念不太熟悉，使用具体物品辅助教学可以帮助幼儿更好地理解和掌握加减法。

比如，使用小石子、玩具或者分配一些小块的食物（比如水果或糖果）作为加减法的具体对象，让幼儿通过数量的增减来模拟加法和减法的运算。

同时，可以使用算盘或计数棒来辅助表示和计算，让幼儿通过触觉和视觉的感受来理解加减法。

二、使用图形表示加减法将加减法问题以图形的形式表示出来，可以帮助幼儿更好地理解问题和解决问题。

可以使用图形卡片或者画图来表示问题，让幼儿通过观察和比较来解答加减法问题。

比如，可以使用圆圈表示物体的数量，然后通过添加或者删减圆圈的方式来表示加法和减法的运算。

三、把数字变成角色扮演将数字变成角色，可以让幼儿更加有趣地学习加减法。

比如，可以给数字配上一个动物或者角色的名字，然后通过过程化的角色扮演来解决加减法问题。

比如，可以让数字1和数字2扮演相加的角色，然后通过角色扮演的方式，让幼儿将1和2组合在一起，得出答案。

四、使用加减法游戏通过加减法游戏的方式来学习加减法，可以让幼儿更加积极主动地参与学习。

可以设计一些趣味性的加减法游戏，比如，让幼儿通过扔骰子的方式来决定要加几个数，然后通过计数的方式得出答案。

或者可以使用卡片游戏，让幼儿通过抽取卡片来进行加减法运算。

通过游戏的方式，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习加减法。

五、多练习，形成记忆和熟练度加减法的学习需要进行反复练习，通过不断的练习，可以帮助幼儿形成记忆和熟练度。

可以设计一些加减法练习题，比如，利用数颗豆子或者小物件来进行加减法计算，让幼儿反复计算和练习。

同时，可以鼓励幼儿在生活中的一些场景中应用加减法，比如，购物时计算总价或者将食物分配给朋友时计算每人的份额，这样可以巩固加减法的知识。

一年级10以为加减法的计算方法
对于一年级的学生，10以内的加减法是基础中的基础，但掌握正确的方法
能够更高效地完成计算。

以下是一些常用的10以内加减法的计算方法：
1. 数数法：通过数数来进行加减法。

例如，计算3+5，可以一边说着“1、
2、3、4、5...”，一边用手指或物品一个个数出来。

2. 凑十法：对于加法，如果一个加数离10比较近，可以先将它与10相加，然后减去另一个加数。

例如，8+5 可以先算 8+2=10，再减去 5-2=3，得
出结果10+3=13。

3. 分解法：对于减法，如果一个被减数离10比较近，可以先从它里面借出10，然后加上差值。

例如，9-5 可以先算 10-5=5，再算 9-5=4。

4. 口诀法：有些孩子可能通过背诵“九九乘法表”或者其他口诀来帮助计算。

例如，“一减九，十减九”来记住1-9的减法结果。

5. 图形法：通过图形或实物来直观地理解加减法的含义。

例如，用小球或图形摆出题目中的情况，然后直接数出结果。

6. 生活实际应用：与日常生活结合，通过实际情境来理解加减法的意义。

例如，购物时计算找零、分糖果等。

掌握了这些方法之后，学生就可以更快速、更准确地完成10以内的加减法计算。

但需要注意的是，每个孩子的学习方法和速度可能都有所不同，所以最重要的是找到最适合自己的方法，并不断地练习。

一年级10以内数学口算窍门如下：
* **熟练掌握10以内加减法**。

这是学好10以内数学口算的基础，需要反复练习，加深对加减法的理解。

* **利用手指帮助计算**。

让孩子伸出双手，让每个手指代表一个数，通过手指的移动，帮助孩子理解数的增加和减少。

* **数形结合，理解数量关系**。

可以通过图形和数量的结合，如用图形表示出10以内的数字，让孩子更直观的理解数字的意义。

* **设置口算练习，激发兴趣**。

可以利用口算练习题，通过有趣的方式进行口算训练，提高孩子的注意力和反应能力。

* **培养时间观念**。

让孩子逐步学会控制答题时间，提高答题效率，有助于提高口算能力。

* **培养细心和耐心**。

数学口算需要细心和耐心，通过不断的练习，可以培养孩子的细心和耐心。

* **注重基础概念和原理**。

在口算训练中，要注重基础概念和原理的讲解，让孩子理解数学口算的本质。

* **加强错题分析**。

对于口算的错题，要进行分析和总结，找出问题所在，针对性地进行纠正和训练。

* **培养良好的学习习惯**。

数学口算需要良好的学习习惯，如认真听题、仔细审题、书写整洁等，这些习惯的培养有助于提高数学口算能力。

* **注重实践和积累**。

数学口算需要不断的实践和积累，通过不断的练习和积累经验，可以提高数学口算能力。

总的来说，一年级10以内数学口算需要注重基础知识的掌握、实践的积累、细心和耐心的培养，以及良好学习习惯的养成。

这些窍门有助于提高一年级孩子的数学口算能力。

十以内的加减法运算技巧在学习数学的初级阶段，能够熟练掌握十以内的加减法运算技巧是非常重要的。

这些基本的运算技巧不仅可以帮助我们快速计算结果，还为我们打下良好的数学基础。

本文将介绍一些在十以内加减法运算中常用的技巧，希望能对读者有所帮助。

一、加法运算技巧1. 利用数对称性在十以内的加法运算中，可以利用数对称性来简化计算。

例如，对于算式8 + 5，我们可以将其转化为5 + 8，这样我们就可以利用10的倍数进行计算，即5 + 8 = 13。

2. 利用进位法则当两个个位数相加的结果大于等于10时，我们需要进行进位运算。

例如，算式7 + 6，我们可以首先将6分解为5 + 1，然后分别与7相加，即7 + 5 = 12，7 + 1 = 8，最后将两个结果相加，得到最终结果12 + 8 = 20。

3. 利用零的性质零是一个非常特殊的数，它有着许多独特的性质。

在加法运算中，利用零的性质可以简化计算。

例如，算式6 + 0，由于任何数与零相加的结果都等于它自身，所以6 + 0 = 6。

二、减法运算技巧1. 利用补数法在十以内的减法运算中，我们可以利用补数法来简化计算过程。

补数是指与被减数相加得到10的数，例如，8的补数是2，9的补数是1。

当计算减法时，我们可以通过求补数将其转化为加法运算。

例如，算式9 - 6，我们可以将6的补数1加到9上，即9 + 1 = 10，然后再与被减数6相减，得到最终结果10 - 6 = 4。

2. 利用借位法则当个位数小于被减数的个位数时，我们需要进行借位运算。

例如，算式7 - 9，我们可以将7分解为6 + 1，然后用1去借位，得到6 - 9，再将结果加上借位的1，即6 - 9 = -3，所以7 - 9 = -2。

3. 利用零的性质同样地，零在减法运算中也有着独特的性质。

例如，算式6 - 0，由于任何数减去零的结果都等于它自身，所以6 - 0 = 6。

三、加减法混合运算技巧当一个算式中同时涉及加法和减法运算时，我们可以先计算加法，再计算减法。

十以内加减巧算技巧在学习数学的过程中，我们经常会遇到十以内的加法和减法。

正确的掌握十以内的加减法运算对我们日常生活和学习中的计算问题非常重要。

为了帮助大家更轻松、更高效地进行十以内的运算，以下是一些巧算技巧的分享。

一、加法技巧1. 定位加法：当我们遇到十以内的加法题目时，可以先确定一个数然后在数线上向右移动，再根据题目中给出的另一个数向右移动相应的步骤，最终通过数线上的位置来得到结果。

2. 拆解相加：对于一些难以计算的十以内加法题目，我们可以通过拆解相加的方式来求解。

例如，对于题目“8 + 5”，我们可以将8拆解为4+4，然后再加上5，即4+4+5=13。

3. 利用补数：当我们遇到加法题目中的一个数非常接近10时，可以利用补数的方法来简化计算。

例如，对于题目“7 + 9”，我们可以将9补充为离10更近的数1，即7+1+8=16。

4. 利用友数：在十以内的加法中，有一些数字之间存在友数的关系，即两个数相加等于10。

例如，5和5、6和4等都是友数关系。

当我们遇到这样的数字组合时，可以直接利用友数关系来计算。

例如，对于题目“5 + 5”，我们知道5和5是友数，所以结果是10。

二、减法技巧1. 利用对称性：在十以内的减法中，有一些数字的减法结果可以通过对称性来推算。

例如，对于题目“9 - 3”，我们可以找到一个与3对称的数字7，所以结果是6。

2. 利用补数：当我们遇到减法题目中的被减数和减数之间的差非常接近10时，可以利用补数的方法来简化计算。

例如，对于题目“8 - 2”，我们可以将2补充为与8之间的差6，即8 - 6 = 2。

3. 利用近似数：有时候我们并不需要得到精确的减法结果，只需要一个近似值即可。

例如，对于题目“7 - 4”，我们可以近似地认为7和4之间的差是3，所以结果是3。

4. 借位法：当我们遇到减法题目中的被减数个位比减数小，我们可以借位使得个位变大，然后再进行减法运算。

例如，对于题目“8 - 6”，我们可以从8中借出一个单位给个位的数字，即变成18 - 6 = 12。

幼儿十以内加减法技巧
一、加法技巧
1、零和技巧：将数字上的零特殊处理，即将有零的加数，用一行表示其减0的结果，而没有零的加数则占两行，其末尾要写上“零”字。

例如：6+80
可以写成：6+80=86
2、实际书写技巧：找出加数中一个最大的，称为基数。

将其他数字都加到基数中，这样可以减少数字书写的次数和要记忆的数字。

例如：2+6+8=
可以写成：8+8=16
3、将进位记住技巧：可以像记着一首口头禅一样，将位高出来的进位记住，这可以减少重复的数字记录。

例如：7+8+9=
可以写成：9+9=18（记住8的进位1）
4、将大数字分解技巧：将大的数字分解成几个小的数字进行加法计算，可以减少数字的重复书写次数。

例如：20+45=
可以写成：5+5=10（记住2的进位1）+10+40=55
二、减法技巧
1、文字表示法：在减法运算式中，找出减数中最大的，用文字“减去”表示其与被减数的大小，则横线上的差式，可以用若干步骤计算出结果。

例如：30-17
可以写成：30减去17=13
2、实际书写技巧：根据被减数的位高，写出被减数的每一位，若此位减数小于被减数的此位，则前一位进位减1，写上10减去减数中此位的数，然后加上减数中此位的数，得到结果。

例如：80-42=
可以写成：10-2=8+40=38（记住8的借位1）
3、用剩余物记住技巧：当减少的数字比较大时，可以用“剩余物”的方法记住被减数中某一位比较大时，剩余位中的值，以便继续计算。

例如：320-258=
可以写成：320-200=120（记住剩余位的值60+60-58=62）。

幼儿园大班数学详案教案《10以内加减法》含反思教学目标：1.能熟练地背诵10以内的加法口诀，并能根据口诀解决简单的加法运算。

2.理解10以内的减法运算，并能根据减法口诀解决10以内的简单减法。

3.能灵活运用加减法解决10以内的算术问题。

教学重难点：1.难点：让孩子们能理解减法的概念，掌握减法口诀“大的减小的，差是多少”，并且用加法解决减法问题。

2.重点：通过教师的指导，让孩子们理解加减法的概念，并通过口诀的讲解灵活运用在算术题中。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生们展示10根计数棒，并让学生们数一数。

2.教师问学生们：“数的过程是10以内数的过程吗？”3.学生回答：“是的”。

二、讲解口诀（10分钟）1.教师向学生们介绍数学口诀的概念，并且说出10以内加法口诀的内容：“1+1=2，2+2=4，3+3=6，4+4=8，5+5=10，6+6=12。

”2.教师讲解减法口诀的内容：“1-1=0，2-1=1，3-1=2，4-1=3，5-1=4，6-1=5，7-1=6，8-1=7，9-1=8，10-1=9。

”3.教师引导学生们反复朗读口诀，以便他们能够熟记口诀。

三、添加运算符号（10分钟）1.教师让学生们通过游戏的方式，将10根计数棒分为不同的组合。

2.教师向学生们介绍加法、减法运算符号。

3.教师教导学生们如何通过加减法符号解决简单的算术题。

四、上机实践（20分钟）1.教师通过黑板演示的方式，展示几道加减法算术题让学生们跟随计算。

2.教师检查学生们的计算结果，并引导他们思考为什么某些计算结果是错误的。

3.教师让学生们上机进行练习。

五、练习反馈及课堂讨论（15分钟）1.教师随机选择学生进行口算，并且让他们讲解他们的解决方案。

2.教师鼓励学生们提出自己的问题，并且进行互动讨论。

六、课堂总结及反思（10分钟）1.教师回顾课堂内容和教学目标，并且在黑板上列出加减法的口诀。

2.教师鼓励学生们回家练习口算，以便掌握加减法的技巧。

十以内加减法的小窍门在学习十以内加减法时，一些小窍门可以帮助我们更轻松地进行计算。

本文将介绍一些实用的方法和技巧，帮助你在十以内加减法中更加熟练和准确。

一、加法小窍门1. 计算顺序：从左到右当你面对一个加法算式时，首先从左到右计算。

这是最基本的计算方法，通常我们都是按照这个顺序进行计算的。

2. 利用补数补数是指与十之差的数字。

比如，补数的十之差是8，那么补数就是2。

我们可以利用补数进行加法计算。

例如：8 + 5 = (8 + 2) + 3 = 10 + 3 = 13。

这种方法可以让我们更快速地进行计算。

3. 利用进位当我们面对的数字有进位时，可以先计算进位部分，再计算个位部分。

例如：7 + 6 = (7 + 3) + 3 = 10 + 3 = 13。

二、减法小窍门1. 计算顺序：从左到右和加法一样，减法也是从左到右进行计算的。

先计算最左边的数字，再计算后续的数字。

2. 利用借位当我们面对的数字需要借位时，可以先借位再计算。

例如：9 - 6 = (10 - 1) - 6 = 10 - 6 - 1 = 4。

3. 利用补数类似于加法中利用补数的方法，我们也可以在减法中使用补数。

例如：5 - 3 = (5 - 2) - 1 = 3 - 1 = 2。

这种方法有助于我们快速进行减法计算。

三、加减混合运算小窍门在十以内的加减混合运算中，可以根据实际情况采用不同的计算顺序，以简化计算过程。

1. 先计算加法，再计算减法当一个算式中既有加法又有减法时，我们可以先计算加法，再计算减法。

例如：4 + 5 - 2 = (4 + 5) - 2 = 9 - 2 = 7。

2. 先计算减法，再计算加法同样地，当一个算式中既有减法又有加法时，我们也可以先计算减法，再计算加法。

例如：8 - 3 + 2 = (8 - 3) + 2 = 5 + 2 = 7。

这些小窍门可以帮助我们更有效地进行十以内的加减法计算。

通过不断的练习和实践，我们可以更加熟练地运用这些方法，提高计算速度和准确度。

幼儿园10以内加减法技巧幼儿园是孩子们接触数字和计算的重要阶段。

学会10以内的加减法，不仅是数学学习的基础，也是培养孩子逻辑思维和数学发展的关键一步。

在这篇文章中，我们将探讨一些幼儿园10以内加减法的技巧和方法，帮助孩子轻松学会这一重要的基础知识。

1. 理解加法和减法的概念在开始学习加减法之前，孩子们首先需要理解加法和减法的概念。

可以通过实物物品的加减和数字的图形表示来帮助孩子们理解这两个概念。

例如，可以用果饮、糖果或者其他小玩具来模拟加减法。

通过这种方式，孩子们可以直观地感受到加法是增加物品的过程，减法则是减少物品的过程。

2. 认识数字之间的关系理解数字之间的关系是学习加减法的基础。

孩子们需要掌握数字的大小和顺序，才能更好地进行加减运算。

可以通过数字卡片、数字排列和数字序列等教具来帮助孩子们认识数字的大小关系。

以数字1为起点，逐渐引导孩子们认识和理解数字的顺序和大小。

3. 使用互补法进行加减计算互补法是幼儿园阶段加减法的一种简便方法。

通过互补法，孩子们可以灵活地进行加减计算。

互补法的基本思想是利用数字的关系来简化运算过程。

以加法为例，当计算9+3时，孩子们可以先找到9和1之间的差，也就是10。

然后，再将多出来的2加上10，得到12。

通过互补法，孩子们可以减少计算的步骤，更快地得到正确的答案。

4. 制作教具辅助记忆为了帮助孩子们记忆和理解10以内的加减法，可以制作一些简单的教具。

例如，可以制作一个数字拼图，拼好后形成一个以10为中心的十字。

孩子们可以通过移动数字拼图，体验加减法的变化。

此外，还可以制作数字卡片、计算棋盘等教具，让孩子们通过触摸和操作来深入理解加减法的规律。

5. 运用游戏的方式学习在学习过程中，游戏是一种非常有效的教学方法。

通过游戏可以增加孩子们的参与度和积极性。

例如，可以进行10以内加减法的口算游戏，孩子们可以借助游戏的氛围，积极参与到计算中来。

还可以玩一些数字游戏，如拼图、翻牌等，让孩子们在游戏中潜移默化地锻炼加减法的能力。

10以内加减法数学教案6篇详细的教案能够帮助教师设定评估标准，便于学生了解自己的学习进度，周密规划一份教案，才能有效促进学生的全面发展与进步，以下是本店铺精心为您推荐的10以内加减法数学教案6篇，供大家参考。

10以内加减法数学教案篇1【教学目的】1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。

2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。

3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

【教学准备】8和9的数字卡【教学过程】（一）玩报数的游戏，复习8的组成。

1、报数游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。

2、玩拍手或出手指的游戏，复习9的组成拍手游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。

3、算题比赛。

练习8和9的加减运算。

教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。

一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。

比哪一组算得又快又正确。

（二）教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。

（三）教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。

教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。

（四）练习指导幼儿做《数学》26—27页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。

教学反思作为一名刚刚小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计，让整个课堂活跃起来。

这才是一节较成功的课。

经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。

数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。

10以内加减法顺口溜_10以内加减法口诀_顺口溜在我们的学习生涯中，数学一直都是一个重要的组成部分。

其中，对于10以内的加减法，我们需要掌握一些基本的口诀和方法，以便能够快速、轻松地进行计算。

今天，我将和大家分享一些有趣的顺口溜和口诀，帮助大家更好地掌握10以内加减法。

首先，我们来介绍一些10以内的加法口诀。

这些口诀简单易懂，可以帮助我们快速计算。

1. 零加上任意数，还是那个数，不变动。

这个口诀是告诉我们，任何数与0相加都不会改变那个数本身。

例如，0+7等于7，0+2等于2。

2. 一加任意数，都是下一个数。

这个口诀是告诉我们，任何数与1相加，结果都是下一个数。

例如，1+3等于4，1+7等于8。

3. 二加任意数，答案是偶数。

这个口诀是告诉我们，任何数与2相加，结果一定是一个偶数。

例如，2+5等于7，2+8等于10。

4. 三加任意数，等差数列成。

这个口诀是告诉我们，任何数与3相加，结果是一个等差数列。

例如，3+2等于5，3+6等于9。

5. 四加任意数，答案末位如一。

这个口诀是告诉我们，任何数与4相加，结果的个位数字与被加数的个位数字相同。

例如，4+7等于11，4+3等于7。

接下来，让我们来了解一些10以内的减法口诀。

1. 零减去任意数，答案还是不变。

这个口诀是告诉我们，0减去任何数，结果仍然是0。

例如，0-3等于0，0-7等于0。

2. 任意数减去自己，一定是零。

这个口诀是告诉我们，一个数减去自己，结果一定是0。

例如，5-5等于0，8-8等于0。

3. 任意数减去零，答案还不会变化。

这个口诀是告诉我们，任何数减去0，结果不会改变。

例如，7-0等于7，2-0等于2。

4. 一减任意数，还是小于它。

这个口诀是告诉我们，1减去任何数，结果都会小于那个被减数。

例如，1-3等于-2，1-7等于-6。

5. 任意数减去一，答案就是前一位。

这个口诀是告诉我们，一个数减去1，结果就是这个数的前一位数字。

例如，5-1等于4，8-1等于7。

10和20以内的加减法窍门在一年级的数学教学中，一般的孩子在学前班时就学会了10以内加减法，进入小学后，20以内不进位不退位的加减法稍加练习也能熟练掌握。

但是，孩子学习进位加法和退位减法就不是那么轻松了，部分学生的计算速度大大下滑，计算的准确率也降低了，两极分化初露端倪。

有的学生由于计算速度跟不上，开始拖拉作业，成为数学学习困难者。

牛老师整理了一套10以内和20以内的加减法口决表，希望对孩子有所帮助。

学习10以内数加减法的方法一、加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6二、减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升孩子的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。

20以内加减法窍门120以内不进位加减法1、11-20的数可以和孩子玩猜数游戏。

用3种方式描述数：①个位是2，十位是1 。

② 1个十，5个一。

③比11大，比13小。

用这些方式描述数，让孩子猜，或者反过来孩子描述大人猜，直到熟练。

2、用计数器拨数。

家长说数，孩子拨数。

边拨边说数的组成。

如12是由1个十和2个一组成的。

在一年级的数学教学中，一般的孩子在学前班时就学会了10以内加减法，进入小学后，20以内不进位不退位的加减法稍加练习也能熟练掌握。

但是，孩子学习进位加法和退位减法就不是那么轻松了，部分学生的计算速度大大下滑，计算的准确率也降低了，两极分化初露端倪。

有的学生由于计算速度跟不上，开始拖拉作业，成为数学学习困难者。

那么，到底是什么原因造成了孩子学习20以内进位加法以及退位减法的困难呢？小编认为，这和我们运用的计算进位加法和退位减法的算法有关。

算法不外乎数数法和数字推理法，数数法就是通过数数来计算，包括借助实物数数和单纯数数两种。

数字推理法指的是包含凑十法、拆分法等的运用数字进行推算的方法。