俄罗斯高校招生考试制度改革的启示

俄罗斯高考改革与我国高考的比较评析作者：崔庆玲马娟来源：《教学与管理(中学版)》2014年第04期针对俄罗斯高考弊端，普京上台伊始即着手进行改革，其中最令人瞩目的是“实行国家统一考试”和“实施侧重专业性教学”，考试由“分散”走向“统一”，考试科目由侧重专业性教学课程结构决定，更好地衔接了中学教育和高等教育，也培养了宽厚知识基础、个性发展的学生。

我国相应时期高考却正由“统一”走向“分散”，自主招考日益显露的弊端和简单的文理分科，在与俄罗斯以上两项高考改革相比下，我们值得学习借鉴以前曾向其学习过的“苏联老大哥”。

还中学教育真正意义上的素质教育，以“名校精英教育、普校大众教育”的理念，打造中国特色“立交桥”式的高等教育。

俄罗斯高考改革自主招生侧重专业性教学文理分科新纪元普京入主克里姆林宫初始，面对俄罗斯将沦为世界二流抑或三流国家之危险，对叶利钦时代的政策做了大幅调整与修正，提出安邦强国的战略。

战略里的教育被视为“保障民族安全、国家富强、公民幸福”的关键要素之一，同时成为确保经济增长、提高国民经济效率和竞争力最强的推动力。

其中，高考教育改革政策尤为世人瞩目。

一、实行国家统一考试此项改革举措是普京时代最初且最重要的教育政策之一。

2001年以前，俄罗斯高考传统模式为各高校自主考试制度，从1755年俄罗斯现代意义大学制度确立——莫斯科大学的建立至苏联解体后的前十余年，俄罗斯大学招生考试主导权一直在高校手里。

245年的旧制为俄罗斯高考滋生了许多弊端。

其一，教育腐败和舞弊现象极为严重。

由于各高校自主命题，独立组织考试、评分、录取等工作，上级教育机构无法建立评价监督管理体制，考试中不免存在严重营私舞弊现象。

特别是大学入学口试环节，家长为确保孩子顺利考入理想大学，不吝贿赂考官，斥资为孩子搏上一把。

有资料显示，莫斯科的各大学教师因收受贿赂被起诉的案例呈上升趋势，政府、社会的监督管理机制低下，腐败舞弊现象愈演愈烈，由此造成社会公众不满情绪愈加强烈[1]。

俄罗斯高等教育体制的变革摘要：通过民主化改革、“休克疗法”，俄罗斯高等教育进入了一个全面的体制机制创新时代。

在国家创新发展战略背景下，俄罗斯实施了国家干预下的新公共管理体制改革：改变大学法人地位，提高“自治机构”比例；调整结构布局，重新分类定位；实施竞争拨款方式，优化资源配置；转变政府职能，提高管理绩效；完善法律调节机制，注重制度创新，从而实现了高等教育从结构到制度的创新发展。

关键词：俄罗斯，高等教育体制，国家治理本文系全国教育科学“十一五”规划青年专项课题“俄罗斯创新型大学发展战略及其保障机制研究”(课题批准号：EGA080252)的研究成果。

2007年，俄罗斯联邦社会议院发布报告：“我们从前苏联时期继承下来的学校和大学的模式，很显然不适合市场经济，特别是当市场经济比教育制度本身变化得更快的时候。

当前，俄罗斯教育体制未能朝向自由市场经济的机制和价值方向发展，转移路径将把俄罗斯带进危险区。

”[1]克服体制惯性，实现高等教育体制的创新发展成为俄罗斯高等教育改革的历史性命题。

一、探索与走向后苏联时代，俄罗斯关于教育改革争论的结果就是由复制西方自由主义的高等教育模式转向探索兼顾俄罗斯历史传统的适应现代社会经济发展需要的本土化模式。

(一)民主化改革20世纪90年代初，俄罗斯高等教育改革全盘否定了苏联模式，自治和非国有型组织成为新模式的特点。

个别教育机构的民主化改革实现了校长由选举产生而非任命。

虽然最初的改革存在某些幼稚之举，但却形成了新的高等教育理念：非意识形态化，开放、民主、自由和多元化，国家—社会共同管理和自治等。

上述原则奠定了1992年6月颁布的新《教育法》的思想基础，保障了公民接受免费义务中等教育和高等教育的权利，首次强化了创办提供收费的补充教育服务的非国立教育机构的合法性，促进了俄罗斯高等教育结构的变革。

(二)“休克疗法”苏联解体后，俄罗斯实施了被称为“休克疗法”的彻底的经济变革，导致教育拨款锐减，俄罗斯高校面临着严峻的生存问题。

简述俄罗斯高考制度的改革
俄罗斯高考制度改革主要体现在以下几个方面：
1. 统一国家考试：在2001年前，俄罗斯的大学招生采取自主招生、自主命题和自主设立录取标准的模式。

但从2001年开始，俄罗斯实行了统一国家考试制度，即统一考试成为中学毕业证书和大学入学资格的发放标准。

2. 考试科目：目前，俄罗斯统一国家考试包括14个通识教育学科。

其中，俄语和数学为必修科目，其他科目为选修科目。

考生可根据自身兴趣和发展方向选择考试科目。

3. 考试水平：数学考试被分为基础水平和专业水平两个层次，以满足不同考生需求。

基础水平主要测试考生对生活数学的知识掌握，不要求深入研究；而专业水平则针对那些打算进入高校继续深造的考生。

4. 考试时间：俄罗斯高考时间通常持续约一个月，从5月底至6月中旬。

今年参加高考的总人数约为72万5000人，其中包括65万应届毕业生。

5. 社会监督：为确保考试的公平、公正，俄罗斯在高考过程中安排了4万多名地方社会监督员、超过1000名联邦社会监督员、2000名网络监督员和140多名联邦专家对考试进行监督。

6. 高考与中学毕业证书挂钩：从2009年起，俄罗斯高考不仅是大学入学考试，还成为中学毕业证书的发放标准。

考生需通过高考以获得完整中学教育证书。

7. 考试内容改革：近年来，俄罗斯高考也在不断调整考试内容，如取消问题选择部分，减少其他科目的考试难度，以减轻考生负担。

通过以上改革，俄罗斯高考制度旨在建立一个公平、公正、多元化的选拔机制，为考生提供更多的发展机会和教育选择。

2019年第4期第35卷（总第460期）吉林省教育学院学报JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCENo.4，2019Vol.35Total No.460人力资本理论视角下俄罗斯高考制度改革分析李凤忱1，吕文华2（1.吉林财经大学，吉林长春130117；2.东北师范大学，吉林长春130024）摘要：教育作为国家重要软实力，其发展一直备受重视。

人力资本理论的出现，使得人们对教育的经济学价值有了新的认识。

高等教育作为一种稀缺资源，是一国人力资本投资的重要形式，其稀缺特性注定了其选拔性和竞争性。

高考制度作为高等教育中人力资本配置的选择性门槛，对于人力资本的优化配置和投资效率有着重要的影响。

本文以人力资本理论为切入点，对新世纪俄罗斯高考制度改革，即国家统一考试制度进行分析，以期在探究俄罗斯高考制度改革的同时进一步认识我国现阶段高等教育中异地高考改革措施。

关键词：人力资本；俄罗斯；高考制度；改革doi:10.16083/ki.1671-1580.2019.04.011中图分类号：G632.474文献标识码：A文章编号：1671—1580（2019）04—0042—04收稿日期：2019—01—15基金项目：吉林省教育厅“十二五”社会科学研究规划项目（项目编号：2014156）。

作者简介：李凤忱（1972—），男，吉林长春人，吉林财经大学，讲师，博士研究生。

研究方向：教育教学改革。

吕文华（1969—），女，黑龙江哈尔滨人，东北师范大学，副教授，博士。

研究方向：教育教学改革。

一、人力资本理论与高考制度改革现代人力资本理论最早起源于经济学的研究，并最终形成于20世纪60年代，由美国经济学家舒尔茨和贝克尔创立，该理论不仅有效地解决了经济学本身的难题，同时也让过去被人们忽视的在社会发展中起着重要作用的人力资源理论重新得到重视，这为人类生产能力的进一步发展提供了崭新的思路。

俄国改革教学反思引言俄国改革教学是指伴随着俄罗斯社会、政治和经济的变革，俄罗斯教育系统进行的一系列变革和创新。

自1991年苏联解体以来，俄罗斯教育系统经历了一系列的改革，旨在提高教育质量、培养具有全面能力的学生和适应全球化的市场需求。

本文将对俄国改革教学进行反思，分析其优点和缺点，并提出改进建议。

优点1. 突破了传统教育模式俄国改革教学突破了传统的教育模式，注重培养学生的创造性思维和实践能力。

传统的教育模式着重于灌输知识，而改革教学强调培养学生的批判性思维和问题解决能力。

通过采用启发式教学方法、小组合作学习和实践导向的教学活动，俄国改革教学能够激发学生的学习兴趣，培养他们的主动学习能力。

2. 强调综合素质的培养俄国改革教学注重培养学生的全面发展，不仅注重学生的学科知识，还注重培养学生的综合素质。

俄罗斯教育体系中的综合素质教育包括道德教育、体育、艺术和创新创业教育等方面。

通过这样的教育模式，学生不仅能够获得知识，还能够培养自己的兴趣爱好和创新能力。

缺点1. 标准化教育过于强调考试成绩俄国改革教学中存在一个问题是过于强调学生的考试成绩。

由于教育制度中普遍采用的标准化考试评估学生的学习成绩，学生们被迫过于依赖应试技巧，而忽视了对知识的深度理解和思考能力的培养。

这样的教育环境可能会对学生的创造力和综合素质发展产生负面影响。

2. 单一的学科设置和教学资源不均衡俄罗斯教育制度相对较为刻板，学科设置相对固定，缺乏多样性。

这可能导致学生的兴趣和潜能无法得到充分激发。

同时，由于教育资源的分配不均衡，一些地区的学生可能无法获得高质量的教育资源，造成教育不公平问题。

改进建议1. 优化评估方式为了减轻对考试成绩过分依赖的情况，可以采取多样化的评估方式，例如开展项目制评价和综合素质评估，重视学生的学习过程和学科外的能力表现。

同时，需要向学生和教师灌输正确的教育观念，强调学习的目的在于培养学生的综合素质，而非简单追求高分。

俄罗斯国家统一考试制度变革与启示近年来，俄罗斯国家统一考试制度经历了重大变革，引起了广泛的关注和讨论。

这一制度的变革不仅对俄罗斯教育系统产生了深远影响，也给其他国家的考试制度带来了一定启示。

俄罗斯国家统一考试制度旨在为高中毕业生提供一个公平、透明、客观的评估标准。

然而，在过去的几十年里，这一制度出现了诸多问题，包括腐败、作弊和评分不公等。

为了解决这些问题，俄罗斯政府决定对其进行全面改革。

首先，在变革中，俄罗斯国家统一考试制度加强了对考试过程的监督和管理，以保证公正。

他们增加了监考人员的数量，并采取了严格的考场管理制度，如防作弊措施和考生身份验证等。

此外，考试过程中的监控设备也得到了更新和加强，以确保考试过程的透明度和真实性。

其次，俄罗斯国家统一考试制度的变革还包括对考题的改革。

为了增加考试的客观性和公正性，他们采用了更加科学和有效的题目设计方法。

不再直接从教科书上选题，而是通过全国范围内的专家组进行题目评审和选取。

此外，他们还引入了多种题型，如客观题、主观题和实践题，并注重考察学生的综合能力和创新思维。

再次，俄罗斯国家统一考试制度变革中还重视评分标准的公正和一致性。

他们建立了全国统一的评分标准和评分体系，使不同评卷人员之间的评分差异最小化。

此外，他们还加强了评卷人员的培训和监督，确保评卷工作的高质量和公正性。

这一系列的变革给其他国家的考试制度带来了启示。

首先，对考试过程的监督和管理是确保考试公平性的重要环节。

只有加强对监考人员和考场的管理，才能有效防止作弊行为的发生。

其次，题目的设计和选取需要科学化和专业化。

不能简单从教科书上选取题目，而应该注重考察学生的综合能力和解决问题的能力。

最后，评分标准的公正和一致性是确保考试结果有效性和公正性的关键。

建立统一的评分标准和评分体系，严格培训和监督评卷人员，将有效提高评分的准确性和可信度。

总的来说，俄罗斯国家统一考试制度的变革为其他国家的考试制度提供了重要的启示。

俄罗斯国家统一考试制度实施现状评析及启示摘要：本文对俄统考实施现状进行了详细解读，总结了统考优势，对俄统考制度存在的不足和亟待解决的问题进行了深层次剖析，在对俄统考现状研究的基础上提出了我国高考制度改革的建议。

关键词：俄罗斯国家统一考试高考制度改革启发前苏联解体后，俄高校招生制度最初沿用了前苏联的高校自主命题招生制度。

21世纪初俄罗斯基本结束了社会转型期，转入民主建设和民族复兴阶段。

在这种社会背景下，俄政府开始了教育体制改革，推行统考制度是俄教育体制改革的重大举措之一。

俄统考从2001年开始试行，2009年全俄境内全面正式施行。

一、俄罗斯国家统一考试现状分析（一）俄统考实施现状解读。

俄统考既是高中生的毕业考试，又是高校的入学考试，由俄联邦教育和科学监督局与联邦主体教育主管部门共同组织和管理。

不打算升入高校的毕业生只需参加俄语和数学两门必考科目；想继续深造的学生则根据所报考高校院系的要求，参加其他科目的考试。

2012年俄统考人数达到历史新高，参加主考期的人数超过84万，比2011年多出1万多考生[1]。

2012年2.9%的高中毕业生没有通过最低毕业合格分数线，他们无法能拿到高中毕业证书，更没有资格升入大学。

2012年出现大量统考成绩高分考生的地区数量明显减少，只有三个，而2011年有11个；2012年统考因加大了组织环节的监管力度，违规事件明显减少，腐败和信息泄露现象得到了明显遏制。

整个考试过程进行平稳，没有发生大规模抄袭事件和教师替学生答题的现象。

俄整治统考违规事件的措施初见成效。

尽管2012年俄统考顺利完成，但其支持率与2011年相比只提高了2个百分点，而且反对者并没有减少。

2009-2012年俄统考公众态度变化示意图2012年6月“列瓦达中心”所公布的数据显示，只有38%的受访者对统考制度持认可态度，41%的受访者反对，还有21%的受访者表示难以判断[2]。

35%的受访者认为，统考中行贿受贿行为在高中毕业和升入大学环节中数量增加了，比2011年的数据增加了5%。

俄罗斯高校招生考试制度发展及趋势研究的开题报告
题目：俄罗斯高校招生考试制度发展及趋势研究
一、研究背景及意义
高等教育是一个国家发展的重要组成部分，招生考试制度在其中起到了至关重要的作用。

俄罗斯是一个高度重视教育的国家，其招生考试制度也一直在不断地发展和完善。

本文将通过研究俄罗斯高校招生考试制度的发展历程、现状及其趋势，探究其对于俄罗斯高等教育发展的影响和意义。

二、研究目的
1. 系统概括俄罗斯高校招生考试制度的历史发展、现状及其影响；
2. 探究俄罗斯高校招生考试制度变革的动因；
3. 分析俄罗斯高校招生考试制度变革带来的效果；
4. 研究俄罗斯高校招生考试制度未来的发展趋势。

三、研究内容
(1) 俄罗斯高校招生考试制度的历史发展；
(2) 俄罗斯高校招生考试制度的现状及问题；
(3) 俄罗斯高校招生考试制度变革的动因；
(4) 俄罗斯高校招生考试制度变革的效果；
(5) 俄罗斯高校招生考试制度未来的发展趋势。

四、研究方法
本文采用文献资料法和实证研究法相结合的方式进行研究。

对于文献资料法，主要采用文献综述法和文献分析法，从历史发展、政策法规、实际应用等方面进行梳理和分析；对于实证研究法，主要采用问卷调查法，通过对俄罗斯高校的招生考试制度进行问卷调查，以探究其现状及存在问题等方面的情况。

五、预期研究结果
通过对俄罗斯高校招生考试制度的研究，可以系统地了解该制度的历史背景、现状和问题，了解俄罗斯高等教育改革进程中所进行的改革，了解俄罗斯高校招生考试
制度变革的动因和效果，并对未来的发展趋势进行展望，为俄罗斯高等教育的改革和发展提供有益的参考意见。

俄罗斯国家统一考试制度：历史沿革与主要内容（俄）Nazina Yulia 梁灿柯政摘要俄罗斯在2009年正式开始国家统一考试之前，有过二十多年的统考试行过程。

在此过程中，俄罗斯国内对统考有很多争论。

之所以会有这些争论，跟苏联时期的高校招生考试制度实践密切相关。

苏联时期的高校招生考试制度经历了从免试推荐到自由报考再到分类招生、综合选拔的过程，每个阶段的招生对象、录取规则都有不同程度的调整，旨在不断探索生源数量和质量、考试成绩和实践经验、国家计划和高校自主之间的平衡点。

苏联解体之后，俄罗斯随即进行了高校录取政策调整，并于1997年开始引入统一考试实验，统考实验以探索的姿态不断调整和完善考试方式、试题难度、招生规则等机制，在引起广泛讨论的同时积累了大量经验，为全国范围的施行奠定了基础。

2009年俄罗斯国家统一考试制度正式在全国施行，其中在统考推行过程中有四方面的内容影响最大、引起最多关注和讨论：统考科目和分数、录取政策、补考制度、考试公平问题。

在统考推行过程中，政策逐渐修改完善，历史的结果显示，统考有利于提高现代教育质量、培养专业人才，但如何处理统考制度的矛盾焦点、如何贯彻以人为本、实现人的全面发展仍是俄罗斯高校招生制度未来前进的方向。

关键词俄罗斯统一考试教育改革作者简介 Nazina Yulia，华东师范大学课程与教学研究所（上海 200062）；梁灿，华东师范大学课程与教学研究所（上海 200062）；柯政，华东师范大学课程与教学研究所教授（上海 200062）。

中图分类号G4 文献标识码A 文章编号1009-5896(2021)05-0072-15中国在高考制度确立和完善的过程中，一直积极借鉴其他一些主要国家和地区的经验，这也是中国自信和开放的一个表现。

俄罗斯与中国具有一些类似的历史发展背景，而且“以俄为师”曾是中国较长一段时间的主要方针，因此，在新一轮高考综合改革方案制订的过程中，俄罗斯的高考改革动态也进入了专家组的重点考察范围。

俄罗斯高校招生政策研究作者：吕文胜李群来源：《新教育时代·学生版》2017年第12期摘要：俄罗斯招生考试经历苏联时期几次重大改革，主要内容包括：推荐制度、择优录取、定向招生、招收有工作经验的工人等方面。

到苏联解体普京执政上台，2001年俄罗斯在高校自主招生的基础上实行统一考试制度，经历十年左右的时间，统一考试制度有优势，也存在弊端。

关键词：俄罗斯高校招生政策自主招生考试一、俄罗斯自主招生考试政策背景及内容1.背景（1）俄罗斯统一考试存在程序弊端。

俄罗斯的高中毕业生若想进入大学，首先要通过由本学校命题的毕业考试，拿到毕业证，然后还要参加所报考高校的入学考试。

然而，这样的考试程序存在很大的弊端。

各个大学有自己的招生方向，操作很难。

（2）新问题的出现。

国家统一考试系统减少了依法规定享有优惠的孤儿，残疾儿童，二级残疾、参战者、伤员的孩子进入大学的机会。

如何在实行国家统一考试中照顾他们的利益是有关部门应该考虑的问题。

国家统一考试所要实行的方案是不易到达的、价值高的，并且对于掺假的情况又疏于防范。

[1]2.内容（1）俄罗斯时期高校自主招生报考条件报考者在接收报名文件截止日期一年内没有通过国家统一考试，需要提供2009年1月1日以前获得国家级的教育水平或者教育技能水平的证书，能证明其接受中等的（完整的）普通教育的相关文件。

报考者如果在获得中等普通教育证书一年之内到文件接收截止日期都没有通过国家统一考试，需要在封闭式的专业教育教学机构接受中等普通教育。

俄罗斯联邦公民和无国籍报考者，受过中等普通教育，如果收到指定文件一年之内到文件接收截止日期都没有通过国家统一考试，需要出具获得外国教育证书的证明。

（2）高等教育机构自主招生考试遵循的原则①高等教育入学考试大纲是根据联邦国家普通中等教育和普通基础教育水平制定的。

②高等教育入学考试大纲的制定必须要考虑到入学考试的难易度和国家统一考试中相关普通教育科目的难易度须一致。

浅析俄罗斯高考制度改革吴一凡;李雅君【摘要】为了适应当今世界的飞速发展,紧跟时代发展的步伐,以及随着国家政治体制的改革与完善,俄罗斯对于高等教育考试制度也进行着不断的改革.通过对俄罗斯高考制度的传统模式、改革原因、改革的目的的研究,以期为我国制定出符合国情的高考制度提供借鉴.【期刊名称】《黑龙江教育学院学报》【年(卷),期】2012(031)001【总页数】2页(P17-18)【关键词】俄罗斯;高考制度;改革【作者】吴一凡;李雅君【作者单位】哈尔滨师范大学,哈尔滨150025;哈尔滨师范大学,哈尔滨150025【正文语种】中文【中图分类】G424.74(521)一、俄罗斯高考制度的传统模式俄罗斯高等教育考试制度的传统模式是自主招生，从苏联时期到21世纪，俄罗斯一直都是各个高等学校自主命题，自行组织考试，各高等学校自行成立招生委员会，下设选拔委员会和学科考试委员会，负责处理与招生、考试、录取有关的一切问题。

这种制度给各高校提供了根据自己的需要和标准招收学生，招收按自己学校特色发展的学生的权力。

更值得一提的是，俄罗斯的中等学校毕业考试与高等学校升学考试是分开进行的。

学生需要参加两次考试并全部通过，才可以进入高校继续学习。

二、俄罗斯高考制度改革的原因俄罗斯一直以来都实行各高校自主命题、独立组织考试、评分、录取的制度，这样就出现了以下一系列问题:首先，俄罗斯学生的学历在国外难以得到认可。

博洛尼亚进程是欧洲一体化在高等教育领域的反映。

俄罗斯始终认为自己属于欧洲，为了融入欧洲，加入博洛尼亚进程成为俄罗斯实现教育现代化构想的一项重要措施［1］37。

为了不与欧洲的教育体制脱离，为了互认留学生，使俄罗斯学生的学历在国外能够得到认证，俄罗斯就必须拥有一套统一的鉴定标准。

其次，考试科目繁杂，考试费用较高，学生及家长负担过重。

由于毕业考试与升学考试分开进行，俄罗斯的学生取得了中学毕业证之后，还要参加各个高校举办的升学考试，如果同时投报几所高校，就要奔赴各地参加不同高校的几次考试，这就使学生的学习压力和精神负担过重，也使一些贫困家庭的学生无力承担昂贵的考试费用、交通费用和大城市的生活费而对自己梦想中的某些名牌大学和专业望而却步，被迫放弃。

浅析俄罗斯高校国家统一考试制度改革2001年俄罗斯对高校的入学考试制度进行了改革，并朝着国家统一考试制度方向发展。

这是教育现代化改革的一项重要举措，也是其建立独立的教育评价体系的第一步。

虽然，我国早已实行国家统一考试制度，但也存在一定的问题，可从俄罗斯的统一考试制度改革中得到一些启示。

[标签]俄罗斯高等教育高校国家统一考试它从形式到内容、从程序到机制都发生了变化，这是一个主动与被动相互作用的过程。

一、俄罗斯高校招生考试制度存在的主要问题俄罗斯的高等教育(含高等职业教育)早已进入大众化阶段，每万人中大学生人数为171人，仅次于美国、加拿大和古巴，因此对于中学毕业生来说，升学的压力并不大。

但是俄罗斯已步入老龄化社会，人口在不断减少，导致大学招生和中学毕业生人数落差缩小，许多大学为了扩大办学规模，还在不断扩大招生数量。

俄罗斯的高中毕业生若想进人大学，首先要通过由本学校命题的毕业考试，拿到毕业证，然后再到所报考的高校参加入学考试。

促使俄罗斯联邦教育部进行高校入学考试制度改革的主要原因是这样的考试程序主要存在以下弊端。

1试题繁杂，没有统一标准，缺少监督与管理在俄罗斯，高中毕业考试是由讲授该门课程的教师出题，考试的随意性较大。

而且是由各中等教育机构自行命题，无统一标准，导致试题难度不一，考试成绩无法进行横向比较，上级教育机构不能客观评价中学教学质量，难以建立科学的中等教育评价体系，对普通中等教育无法进行有效的监督与管理。

2缺少制约机制，贿赂现象严重在俄罗斯，大学的入学考试不同系、不同专业都有不同的试题，即使是同一个专业往往也有A、B、C、D卷。

例如，莫斯科大学数学系考试，就分为数学力学专业、经济学专业、社会学专业等，总共有几十套试卷。

分散、自主、多样化是俄罗斯高校招生考试的特点。

而且俄罗斯的考试大部分为口试，这就为部分人弄虚作假创造了条件。

一些科教文汇，家庭经济条件较好的考生家长为了使考生进入名牌大学，不惜对高校考试委员会进行贿赂，从而致使那些家庭经济条件不是很好、但成绩优秀的考生与理想的大学失之交臂。