企业财务会计教学大纲
(128学时)
一、课程性质和任务
本课程是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程，也是会计专业的核心专业课程。其任务是使学生具备中初级会计人才所必需的企业财务会计的基本理论、基本知识和基本技能；理解现行的企业财务制度和法规；系统掌握企业财务会计的核算方法，培养学生从事会计核算和会计事务管理工作的综合职业能力；帮助学生树立法制观念和会计职业道德观念。
二、课程教学目标
(一) 知识教学目标
1. 理解企业财务会计的基本概念和基本理论。
2. 掌握企业财务会计核算的基本目标、基本要求、账户体系和报告体系。
3. 掌握企业财务会计核算的基本过程、程序和基本核算方法。
(二) 能力培养目标
1. 能联系实际掌握财务会计核算的一般操作方法。
2. 能正确使用企业会计核算中常用的账户。
3. 能按要求正确核算企业的主要经济业务。
4. 能正确计算会计核算的主要指标；能运用会计核算资料对企业财务状况进行初步分析。
5. 能正确编制资产负债表、利润表等主要会计报表。
6. 具有更新知识、继续学习深造的能力和适应会计改革发展需要的能力。
(三) 思想教育目标
1. 培养学生自觉维护国家利益、社会利益、集体利益的职业意识。
2. 培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神，形成良好的职业习惯。
3. 使学生具有求实创新的意识。
4. 培养学生遵纪守法的思想观念和廉洁自律的会计品格，加强学生的职业道德意识，全面提高学生的自身素质。
三、教学内容和要求
基础模块
(一) 总论
1. 理解财务会计的基本概念和特点。
2. 掌握会计核算的内容和目标。
3. 理解财务会计的基本理论；掌握会计核算的基本原则。
4. 了解企业财务会计体系和基本内容。
(二) 资产
1. 货币资产
理解货币资金的概念与内容。
了解货币资金核算的要求。
理解现金和银行存款管理的重要性。
掌握现金使用范围及现金的核算。
了解银行转账结算方式的概念、适用范围和主要规定。
掌握银行存款、其他货币资金的核算。
掌握现金和银行存款清查的方法和清查结果的核算。
2. 应收及预付款项
理解应收账款的概念；掌握应收账款入账价值的确定及应收账款的核算。
理解坏账损失的概念和坏账损失的确认；掌握坏账损失和坏账准备的核算。
掌握应收票据的一般账务处理；了解应收票据贴现的核算。
理解预付账款的概念；掌握预付账款的核算。
了解其他应收款的内容与核算。
了解应收债权重组的含义及核算。
3. 存货
理解存货的概念、存货确认条件；掌握存货入账价值的确定。
了解存货的内容和分类。
掌握存货成本计价方法。
理解材料按实际成本计价核算时主要账户的设置及内容；掌握材料按实际成本计价的核算。
理解材料按计划成本计价核算时主要账户的设置及内容；掌握材料按计划成本计价的核算。
理解产成品的概念和内容；掌握产成品的核算。
了解包装物、低值易耗品、自制半成品、委托加工存货的内容和核算。
了解存货核算主要明细账设置、登记与核对方法。理解存货清查的方法和核算。
4. 投资
了解对外投资的概念。
理解对外投资的目的和分类及各类投资入账价值的确认规定。
掌握短期投资的核算。
理解长期股权投资核算的账户设置及内容。
掌握长期股权投资核算的成本法和权益法。
了解长期债券投资核算的账户设置及内容；了解面值购入债券的核算。
5. 固定资产
掌握固定资产的概念、特点和确认标准。
了解固定资产的内容及分类。
理解固定资产的计价基础；掌握固定资产入账价值和期末价值的确定。
掌握固定资产增加、折旧、修理、减少的核算。
掌握固定资产折旧的计提范围；理解固定资产直线折旧法下年折旧额的计算方法。
理解在建工程的内容；了解在建工程的核算。
6. 无形资产和其他资产
理解无形资产的概念、特点和内容。
理解无形资产入账价值、摊销期限的确定。
掌握无形资产购入、摊销、转让的核算。
了解长期待摊费用的主要内容。
(三) 负债
1. 流动负债
理解流动负债的概念、内容及特点。
掌握应付账款的入账时间和入账价值及应付账款、短期借款、应付票据的核算。
理解应付工资、应付福利费的内容；掌握应付工资、应付福利费的核算。
理解应交税金的内容；掌握主要税金(增值税、营业税、所得税等) 的列支和核算。了解预提费用、其他应付款、其他应交款的主要内容及核算。
2. 长期负债
掌握长期负债的特点及内容；了解长期负债的分类。
掌握长期负债费用的处理原则及方法。
掌握长期借款取得、使用、计息、归还的核算。
了解应付债券核算的基本要求；掌握面值发行债券核算的账户设置和核算。
了解长期应付款的内容；掌握主要长期应付款的核算。
(四) 所有者权益
掌握所有者权益的概念及构成内容；理解所有者权益与负债的区别。
了解投入资本的方式和计价；掌握投入资本的核算。
了解资本公积的构成内容；掌握资本公积的核算。
理解盈余公积的形成与内容；掌握盈余公积和未分配利润的核算。
(五) 收入、费用和利润
1. 收入
了解收入的概念和特征；理解收入的范围和分类。
掌握收入的确认与计量。
掌握主营业务收入和其他业务收入的核算内容及核算方法。
掌握销售折扣、销售折让、销售退回的核算。
2. 费用
了解费用的概念和特点；理解费用分类及其内容。
理解生产成本的概念和作用；了解产品成本计算的一般程序和基本方法。
掌握期间费用的内容与归集的核算。
掌握生产成本、制造费用归集和分配的核算。
3. 利润
理解利润的概念；掌握利润总额的构成内容。
理解营业外收支的主要内容及其基本核算方法。
掌握利润形成的核算。
理解利润分配的内容；掌握主要利润分配的核算。
(六) 会计调整
了解会计调整的内容。
了解会计政策变更与会计估计变更的区别。
了解会计差错更正的主要原则和方法。
(七) 财务会计报告
理解财务会计报告的作用和种类。
理解资产负债表的作用和基本结构；掌握资产负债表的编制方法。
理解利润表的作用和基本结构；掌握利润表的编制方法。
了解现金流量表的概念和编制原理。
选用模块
(一) 资产
了解外币业务核算的主要内容和基本核算方法。
了解长期债券投资核算中溢、折价购入债券的基本核算方法。
了解固定资产租赁业务的核算。
理解固定资产加速折旧的原理和主要计算方法。
了解主要资产减值内容、作用和基本核算方法。
了解非货币性交易取得资产的入账原则。
(二) 负债
了解短期应付债券的内容和基本核算方法。
掌握溢、折价发行债券核算的账户设置及主要核算方法。
了解债务重组的含义、形式及基本核算方法。
了解或有负债的含义与基本核算方法。
(三) 所有者权益
了解股份制企业股本筹集与会计处理上的特点。
了解资本公积的具体内容；掌握资本溢价的形成与核算。
(四) 收入、费用和利润
了解《企业会计准则——收入》的有关规定。
理解劳务收入的确认与计量及主要核算方法。
了解特殊销售业务的核算方法。
了解所得税核算的基本方法。
了解以前年度损益调整的内容和基本核算方法。
(五) 会计调整
了解会计政策变更与会计估计变更的主要内容。
了解资产负债表日后事项的主要内容及基本处理方法。
(六) 财务会计报告
理解资产负债表、利润表及附表的种类、作用和编制依据。
了解财务情况说明书的主要内容。
了解现金流量表的基本结构和编制的基本方法。
了解主要会计报表有关指标的勾稽关系；理解主要会计报表的分析方法。
实践教学模块
(一) 基本实践
1. 能根据财务会计制度和会计工作规范，正确审核有关原始凭证。
2. 根据要求学会填制有关原始凭证
(1) 填制主要银行转账结算业务需要的有关结算凭证。
(2) 填制存货所需要的各种收料单、领料单、发料凭证汇总表等原始凭证。
(3) 填制固定资产核算所需要的折旧计算表等原始凭证。
(4) 填制负债核算所需要的工资结算单、工资结算汇总表、纳税申报表等原始凭证。
(5) 填制成本费用核算所需要的成本费用分配表等原始凭证。
3. 按照现金、银行存款、其他货币资金的核算要求设置总分类账、日记账等，根据经济业务进行账务处理，并编制记账凭证，登记有关账簿，结计核对账簿记录。
4. 按应收账款、坏账准备、应收票据、预付账款的核算要求设置必要账簿，根据经济业务确定入账价值，进行账务处理，并登记有关账簿。
5. 正确确定存货的入账价值；分别按照先进先出法、后进先出法、加权平均法等方法正确计算发出存货的成本；根据材料计划成本计价核算的要求计算确定材料成本差异额、差异率；根据原材料按实际成本计价的核算要求和经济业务作出账务处理。能正确设置存货核算的主要总分类账、有关明细账，并学习掌握存货核算有关账簿的登记、核对方法。
6. 正确确定各类投资的入账价值；根据投资核算的要求作出短期投资、长期股权投资等主要经济业务的账务处理。
7. 正确确定不同来源取得固定资产的原始价值；按照直线法计算固定资产折旧额；根据固定资产购建、折旧、清理等主要业务核算要求设置必要账户，根据经济业务作出账务处理，并登记核对有关账簿。
8. 正确确定无形资产的入账价值及摊销额；根据无形资产的核算要求和经济业务作出账务处理。
9. 正确计算处理短期借款、带息应付票据、长期借款、应付债券的利息；按规定计算确定应付工资额，计算应交增值税等主要税金应交数额；根据流动负债和长期负债的核算要求设置必要账户，根据经济业务作出账务处理。
10. 正确计算盈余公积的提取额；根据所有者权益的核算要求设置必要账户，根据经济业务作出账务处理。
11. 正确确定营业收入的入账价值；根据收入核算的要求和经济业务作出账务处理；正确归集分配费用，正确计算成本；根据成本费用核算的要求和经济业务作出账务处理；正确结转收入、费用和成本；计算确定利润总额、净利润；根据利润及利润分配的核算要求设置必要账户，根据经济业务作出账务处理。
12. 根据账簿记录及有关资料，编制资产负债表、利润表。
(二) 选做实践
1. 分段完成货币资金、存货、固定资产、投资、负债、成本费用、收入、利润等综合业务核算的账簿设置，核算指标的计算，编制记账凭证，登记账簿，并运用相关资料编制资产负债表和利润表。
2. 运用会计报表资料、财务报告有关数据，进行企业财务状况的简要分析。
四、说明
(一) 适用范围与使用方法
1. 本课程教学基本要求适用于中等职业学校会计专业(3年制)。
2. 本课程教学内容采用模块结构，包括基础模块、选用模块和实践教学模块三大部分。其中，基础模块和实践教学模块中的基本实践为本课程的基本内容，是开设本课程必须完成的。选用模块和实践教学模块中的选做实践供学校根据课时、学生基础、教学要求等实际情
况选用。
3. 本课程建议学时为108学时。根据本课程容量大的特点，各学校在制订具体实施性教学方案时可考虑适当增加课时数，以保证教学目标更好地完成。教学时间安排见学时分配建议。
学时分配建议
(二) 教学建议
1. 在教学中要积极改进教学方法，按照学生学习的认知规律和特点，从学生实际出发，建立“以学生为主体，以教师为主导，以实践为主线”的教学方式，充分调动学生学习的主动性、积极性。
2. 课堂教学宜多采用投影图片、多媒体教学软件等现代化教学手段，以增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 企业财务会计课程实践性和规范性较强，教学中必须结合现行财务会计法规制度的规定，根据实际情况调整教学内容，适时引进新的教学内容，并注意加强对学生遵纪守法观念和职业道德的培养。
4. 教学过程中，注意理论联系实际，结合讲课内容需要，选择1～2个有代表性、财会核算规范的企业，进行实地参观、观摩、实践等活动，以加深学生对财会实际工作的了解，深化对教学内容的理解，增强动手实践能力。
5. 要注意改革考核手段与方法，可通过课堂提问、学生作业、学生的交互性自测、平时测验、实训及考试情况综合评价学生成绩，特别要注意保证实训评价成绩在综合评价成绩中的比重。
《会计综合实训》课程标准 一、课程的性质与作用 根据教育部职成司最新发布的《高等职业学校会计专业教学标准》，会计综合实训课程属于实践教学环节，主要用于开展会计综合技能训练。 本课程以培养学生“掌握本专业知识和技术技能，面向各类中小微型企业会计专业人员职业群，能够从事会计核算工作的高素质技术技能人才”为目标，以会计实践技能训练为特色，基于会计工作过程，帮助学生独立完成建账、填制和审核会计凭证、整理和装订会计凭证、登记账簿、对账、结账、编制会计报表以及报表分析等会计核心工作，为从事会计工作奠定基础。 本课程是会计课程体系中的实践性教学环节，主要对资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等相关会计业务实际操作开展实训，具体包括存货、长期股权投资、固定资产、无形资产、资产减值、流动负债和非流动负债、所有者权益、收入和费用的核算，成本费用归集与分配，利润的计算与分配，会计报表的编制与分析。其中，成本费用的归集与分配涉及：在产品成本计算采用“约当产量法”，完工产品成本的计算采用“平行结转分步法”，月末计算库存商品成本时，采用全月“一次加权平均法”，辅助生产车间生产费用采用“直接分配法”，动力费用和制造费用月末按照定额工时比例法等诸多方面。编制的会计报表包括：资产负债表，利润表，现金流量表，所有者权益变动表。报表分析包括偿债能力分析、营运能力分析、获利能力分析、发展能力分析等方面，具体包括2018年和2019年29个指标的计算，可以对两年相同指标进行对比。 二、计划学时 本课程适合会计专业。如果统一课堂教学，建议教学学时数90-100学时。如果作为毕业设计，可以采用分组指导学生学时计算方法。 三、先修课程与后续课程 1.先修课程 本课程先修课程主要包括《财务会计基础》、《企业财务会计》、《成本核算与管理》、《企业财务分析》、《纳税实务》、《基础会计实训》、《财务会计实训》等课程，是这些课程的有机结合，对学生会计职业能力的培养和会计职业素养的养成起着主要支撑与促进作用。 2.后续课程 后续课程主要包括《顶岗实习》。 四、课程设计的基本思路 企业会计工作的基本过程是：在经济业务发生后，首先是填制和审核原始凭证，第二是根据审核无误的原始凭证办理相关的会计业务，如收付款业务、纳税业务等，第三是根据审核无误的原始凭证填制记账凭证并进行审核，第四是根据审核无误的记账凭证或原始凭证登记已建立好的明细账和日记账，第五是定期汇总登记总分类账，第六是账簿进行对账和结账，第七是根据账簿数据编制会计报表，第八是在会计期末对会计资料包括会计凭证、会计账簿、会计报表等进行整理、装订和归档，最后根据会计核算信息进行财务分析等工作。本课程基于企业会计工作的基本过程，把若干专业课程教学中必要的会计专业理论知识浓缩成130笔会计业务，涵盖资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等相关业务实际操作训练，从审核或填制原始凭证的实训开始，经过编制记账凭证、登记账簿、编制会计报表，直到最后的报表分析，涉及会计工作全过程。 五、课程的培养目标 1.培养目标 本课程以掌握会计专业知识和技术技能，面向各类中小微型企业会计专业人员职业群，能够从
会计计算公式总结1 会计基础： 1、资产类： 资产=权益 资产=债权人权益+所有者权益 资产=负债+所有者权益收入-费用=利润 资产=负债+所有者权益+(收入-费用) 因此：资产+费用=负债+所有者权益+收入 2、资产类、负债类账户期末余额: 1)资产类账户期末余额=期初余额+本期借方发生额-本期贷方发生额 (费用类与资产类相同) 2)负债类账户期末余额=期初余额-本期借方发生额+本期贷方发生额 (所有者权益、收入与负债类相同) 3、借贷记账法试算平衡公式： 全部账户本期借方发生额合计=全部账户本期贷方发生额合计 全部账户借方期初余额合计=全部账户贷方期初余额合计 全部账户借方期末余额合计=全部账户贷方期末余额合计 4、资产负债表期末余额取得计算公式： (此借方、贷方是指其所属明细账借贷方) 1)货币资金期末余额： 货币资金期末余额=现金+银行存款+其他货币资金(即：现金、银行存款及其他货币资金借方余额合计)
2)累计折旧=买入价-残值 (残值=固定资产原值*5%) 固定资产净值=固定资产原值-累计折旧 3)资产类(余额在借方) 应收账款期末余额=应收借方+预收借方 预付账款期末余额=预付借方+应付借方 4)负债类(余额在贷方) 应付账款期末余额=应付贷方+预付贷方 预收账款期末余额=预收贷方+应收贷方 5、利润计算公式： 营业利润=主营业务利润+其他业务利-期间费用 主营业务利润=主营业务收入-主营业务成本-主营业务税金及附加其他业务利润=其他业务收入-其他业务支出 期间费用=营业费用+管理费用+财务费用 营业利润=主营业务收入+其他业务收入-主营成本-主营税金及附加-管理费用-营业费用-财务费用-其他业务支出 利润总额=营业利润+投资收益+营业外收入-营业外支出 净利润=利润总额-所得税 6、企业未达账项调节方法： 1)双方余额调节法： 企业余额+银已收企未收-银已付企未付=银行余额+企已收银未收-企已收银未付 (其中企业余额是指银行存款日记余额，银行余额是指银行对账单余
中职会计专业课程标准 中职学校会计专业专业标准 一、专业名称及代码 会计(620203) 二、职业岗位描述 中等职业学校会计专业面向中小企业及非营利单位，培养从事出纳、会计核算和日常会计管理以及代理记账等工作的会计人员。 出纳岗位:办理现金收支、银行转账、日记账登记、现金保管、银行存款核对以及银行账户管理等业务。 会计核算岗位:处理资产核算、权益核算、收益核算、税费计算与申报、产品成本计算与分析、企业财务会计报告编报等业务。 会计管理岗位:从事或参与会计信息管理、会计制度设计、会计制度管理、会计人员管理、会计档案管理等工作。 三、招生对象 招收初、高中毕业生或同等学力者。 四、学制与学历 学制:初中起点三年;高中起点两年。 学历中专。 五、培养目标 为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、会计管理岗位培养具有较强的会计实务操作能力和相应专业能力，并具备良好职业道德和锐意进取的学习能力，适应社会主义市场经济发展需要， 1
服务地方经济建设的高素质技能型会计专门人才。 六、毕业上岗标准 完成教学计划规定课程的学习，达到基本考核要求，成绩合格，取得 毕业证书;达到会计上岗要求，取得会计从业资格证书。 七、课程路线与体系 八、核心课程基本内容 学习领域课程名称会计基础 学期第一学期学时 84课时 (1)具备从事会计工作最基本的基础知识、基本的核算和监督能力; 职(2)具有会计职业的就业能力和会计岗位(群)初步职业判断能力; 业(3)能独立完成从填制和审核凭证?设置和登记账簿?编制与报送会计报表工作; 能(4)具有严格执行会计等相关法律法规的工作态度和“不做假账”的职业道德。力 要(5)具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力; 求 (6) 能自主学习会计新知识、新技术等，具有终生学习的能力; (7) 能通过各种学习资源查找所需信息。 (1)初步了解单位会计机构设置与会计人员配备的要求; (2)了解会计业务处理的一般流程; (3)理解会计概念、会计目标和会计方法的含义; (4)理解会计要素和会计等式的含义及作用; 学 习(5)会开设会计账户，正确运用借贷记账法处理简单经济业务; 目(6)会进行基本的成本计算; 标 (7)会填制和审核会计凭证，会设置和登记会计账簿; (8)了解开展财产清查的一般程序和方法; (9)了解会计报表编制的基本原理和方法,会计算基本的财务报表指标; (10) 正确理解和应用账务处理程序。
资产类： 资产=权益 资产=债权人权益+所有者权益 资产=负债+所有者权益 收入-费用=利润 资产=负债+所有者权益+(收入-费用) 因此：资产+费用=负债+所有者权益+收入 资产类、负债类账户期末余额 1)资产类账户期末余额=期初余额+本期借方发生额-本期贷方发生额 (费用类与资产类相同) 2)负债类账户期末余额=期初余额-本期借方发生额+本期贷方发生额 (所有者权益、收入与负债类相同) 借贷记账法试算平衡公式： 全部账户本期借方发生额合计=全部账户本期贷方发生额合计 全部账户借方期初余额合计=全部账户贷方期初余额合计 全部账户借方期末余额合计=全部账户贷方期末余额合计 资产负债表期末余额取得计算公式： (此借方、贷方是指其所属明细账借贷方) 1)货币资金期末余额： 货币资金期末余额=现金+银行存款+其他货币资金 (即：现金、银行存款及其他货币资金借方余额合计) 2)累计折旧=买入价-残值(残值=固定资产原值*5%) 固定资产净值=固定资产原值-累计折旧 3)资产类(余额在借方) 应收账款期末余额=应收借方+预收借方 预付账款期末余额=预付借方+应付借方 4)负债类(余额在贷方) 应付账款期末余额=应付贷方+预付贷方 预收账款期末余额=预收贷方+应收贷方 利润计算公式： 营业利润=主营业务利润+其他业务利-期间费用 主营业务利润=主营业务收入-主营业务成本-主营业务税金及附加 其他业务利润=其他业务收入-其他业务支出 期间费用=营业费用+管理费用+财务费用 即： 营业利润=主营业务收入+其他业务收入-主营成本-主营税金及附加-管理费用-营业费用-财务费用-其他业务支出 利润总额=营业利润+投资收益+营业外收入-营业外支出 净利润=利润总额-所得税 企业未达账项调节方法： 1)双方余额调节法： 企业余额+银已收企未收-银已付企未付=银行余额+企已收银未收-企已收银未付(其中企业余额是指银行存款日记余额，银行余额是指银行对账单余额) 附加：账户结构
下笔如有神读书破万卷 没有起点金额元 D 元 B 10000元 C 100000A 1000《会计实务知识》卷）第二学期期末考试试卷（2011—2012学年A ．现金清查的结果，无论是长款还是短款，在批准之前应通过（）账户核算。8 营业外支出管理费用 D 营业外收入 B 待处理财产损溢 C A ．银行汇票一律记名，付款期限为（）9 总分以上都不对个月 D 个月 B 2个月 C 3A 题 天到期的商业汇票到银行办理贴现手9020日签发的日，某公司将一张8月10．10月5 得分。）续，则贴现日数是（ 一、单项选择（90分）天 B 46 A 47天 1.企业财务会计是应用在各类企业（）中的一个会计分支。 天 D 44C 45天号A 经济管理活动 B 资金筹集活动
学。）（11．对逾期未获支付的商业票据，企业应作的账务处理是 C 资金运用活动 D 企业发展活动 B 借：坏账准备 A 借：应收账款 2．企业财务会计服务的对象具有（）。 贷：应收票据贷：应收票据 A 机动性 B 盈利性 D 都不对C 借：其他应收款 C 实践性 D 多样性 贷：应收票据 3．企业财务会计要对企业的业务经营活动实施（）。 ）。12．下列各项中不应计入存货成本的是（ A 财务会计监督 B 收支审查监督 A 买价 B 运费 C 财经法纪监督 D 经济效益监督 超定额损耗入库前的整理挑选费用C D 名4.会计年度、半年度、季度和月度均按（）起讫日期确定。姓13 ）。．企业外购材料入库时应填制（ A 农历 B 公历 A 收料单领料单 B C 皇历 D 日历 D 发料单 C 限额领料单 5.外商投资企业的财务会计记录可以同时使用（）。
《企业财务会计课程标准》（150学时）财务会计课程标准 课程性质:职业基础课 教学课时:180 一、课程概述 (一)课程性质 企业《财务会计》中等职业学校会计专业的主要专业课程，也是会计专业的核心专业课程，具有较强的操作技能。学习财务会计，要特别注重掌握财务会计核算的基本方法和技能。这门课程提供了从事会计职业必备的专业基础知识和技能， (二)课程面向与任务其任务是使学生具备中初级会计人才所必需的企业财务会计的基本理论、基本知识和基本技能;理解现行的企业会计准则、企业财务制度和法规;系统掌握企业财务会计的核算方法，培养学生从事会计核算和会计事务管理工作的综合职业能力;帮助学生树立法制观念和会计职业道德观念。通过本课程的学习，使学生掌握企业财务会计的概念，掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素的确认、计量、记录、报告，掌握工商企业主要经济业务的账务处理以及编制资产负债表和利润表等;能利用会计报表对企业的经济活动进行简单分析。 实践内容:工业企业会计实务操作，商业企业会计实务操作。 (三)主要教学方法 学案导学教师演示案例分析分组讨论讲授谈话学生练习反馈评价 二、课程目标 (一) 总体目标
通过教学，使学生掌握财务会计的基本原理和会计处理的程序、方法及技术，培养学生进行会计核算的核心能力及专业素质。 (二)知识教学目标 1. 理解企业财务会计的基本概念和基本理论。 2. 掌握企业财务会计核算的基本目标、基本要求、账户体系和报告体系。 3. 掌握企业财务会计核算的基本过程、程序和基本核算方法。 (三)技能教学目标 1. 能联系实际掌握财务会计核算的一般操作方法。 2. 能正确使用企业会计核算中常用的账户。 3. 能按要求正确核算企业的主要经济业务。 4. 能正确计算会计核算的主要指标。 5. 能正确编制资产负债表、利润表等主要会计报表。 6. 具有更新知识、继续学习深造的能力和适应会计改革发展需要的能力。 (四) 素质教学目标 1. 培养学生自觉维护国家利益、社会利益、集体利益的职业意识。 2. 培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神，形成良好的职业习惯。 3. 使学生具有求实创新的意识。 4. 培养学生遵纪守法的思想观念和廉洁自律的会计品格，加强学生的职业道德意识，全面提高学生的自身素质。三、教学内容和要求 本课程教学内容分为基础模块、选用模块、实践教学模块三大模块，各模块教学要求如下: 基础模块 (一) 总论 1. 理解财务会计的基本概念和特点。
1.应收账款周转天数＝360/应收账款周转率 ＝平均应收账款×360天/销售收入 应收账款周转率=销售收入/[（期初应收账款+期末应收账款）/2] 2、流动比率=流动资产/流动负债 3、速动比率=速动比率/流动负债 4、资产负债率=负债总额/资产总额 5、销售利润率＝利润总额/ 营业收入×100％ 利润总额＝营业收入－营业成本－费用 1. 销售利润率＝（利润总额/主营业务收入）×100％。 2. 流动比率＝（流动资产/流动负债）×100％；它是衡量企业短期偿债能力的重要指标，表明企业每元流动负债有多少流动资产作为支付保障，反映了企业流动资产在短期债务到期时可变现用于偿还流动负债的能力。 3. 资产负债率＝（负债总额/总资产）×100％ 存货周转率=营业成本/年平均存货余额（年平均存货余额=（年初存货余额+年末存货余额）/2） 应收账款周转率=营业收入/年平均应收账款余额同上 总资产周转率=营业收入/年平均资产余额同上 需要说明的是：1、有的资料上会用销售收入代替营业收入 2、为了简便计算，以及在不同的条件下，也会用年末个账户余额代替年平均余额 资产负债率（举债经营比率）=（负债总额/资产总额）*100% 营业周期=存货周转天数＋应收账款周转天数 存货周转率（存货的周转次数）=销售成本/平均存货 存货周转天数=360/存货周转率 原材料周转率=耗用原材料成本/平均原材料存货 在产品周转率=制造成本/平均在产品存货 应收账款周转率=销售收入净额/平均应收账款（含应收票据，减除坏账准备）应收账款周转天数=360/应收账款周转率 流动资产周转率=销售收入/平均流动资产 总资产周转率=销售收入/平均资产总额 存货周转次数=销货成本/平均存货余额 存货周转天数(天)=360/存货周转次数 存货周转 = 销货成本 / 平均存货 平均存货 = (期初存货额 + 期未存货额) / 2
中职《企业财务会计》教学问题与创新 进入21世纪以来，尤其是近年来，企业的用人观念在不断转变，这就要求中职院校也要不断地创新教学模式，采用科学的教学方法，以提高《企业财务会计》课程的教学效果。本文分析了当前企业财务会计专业教学中存在的问题，并就如何提高教学效果提出了建议。 一、中职《企业财务会计》教学存在的问题 1.学生的学习积极性不高。 会计课程专业性很强，很多同学感到会计课程的概念比较抽象、不好理解，而且枯燥乏味。基础较好的同学学习《基础会计》后，能掌握主要的会计核算流程和程序，能处理一些简单的会计业务。而《企业财务会计》在知识难度上比《基础会计》更深更广，不利于学生的理解和接受，大大消弱了学生的学习积极性。而对一些基础较差的学生来说，学习专业性更强的《企业财务会计》知识则会有更大的难度。 2.实际操作能力较差。 由于中职院校学生在高中或初中阶段的基础较差，而且会计课程的专业性较强，很多学生掌握的专业知识不牢。因此，中职院校会计专业的学生就业选择机会较小。据调查，大多数学生的实际操作能力较差，其原因主要是理论知识和实际联系脱节。教材一般用语言文字叙述经济业务，但是在实际工作中却是用原始凭证，这容易导致学生能够编制会计分录却看不明白原始凭证，因此在真正进行实际工作时操作性差。 3.教材内容与形势发展不相适应。 近年来，随着经济的快速发展，国家加快了对财务政策和
会计制度的改革，因此会计操作实务在不断地发生变化。但是会计教材的编制和发行却相对较慢，尤其是国家最新出台的相关法律、法规、政策不能及时收录到教材中，学生不能在第一时间掌握财政制度和相关政策，教材内容和形势的发展不相适应，从而导致“知识过期”现象频频发生。同时，《企业财务会计》是以《企业会计准则》为依据编写的，而中小企业实际执行的是《小企业会计制度》，这就造成了所学知识和实际应用相脱离。 4.教学模式缺乏创新。 中职院校的教学应以学生培养和锻炼学生的实际操作能力为主，但是受传统应试教育影响，大多数中职院校的教学模式仍以教师的理论讲解为主，严格按照教学大纲的要求进行学习，不能突出教学重难点知识，更没有结合实际进行教学。在平时的教学过程中注重传授理论知识，教师大多采用常规教学方法，对学生的考核仍以成绩为主要标准，难以激发学生的学习积极性。并且在教学过程中缺乏实践操作环节，没有把重点放在如何把所学知识应用到实践中，不能有效发挥学生的主观能动性，导致学生的实际操作能力和创新能力较差。 二、中职《企业财务会计》创新教学的策略 1.明确教学目标。中职院校以职业教育为主，在实际教学中应坚持“以就业为导向”的职业教育发展规律，尤其是财务会计专业，要综合考虑学生的知识水平、教学层次以及就业安排问题，并结合实际有针对性地调整教学重点。一般来说，中职会计专业的学生毕业后以中小企业的会计、出纳、工资核算、财务报表、仓储管理等职位为主，因此中职院校财务会计专业的教学目标应以中小企业会计核算实务为重点，加强对学生岗位实务操作能力的培养，使学生掌握一定的会计理论，并能胜任相应的会计工作
《企业财务会计》课程标准 一、课程名称：企业财务会计 二、对象：三年制中职会计专业学生 三、课时：4*34=136 四：学分：8 五、课程目标： （一）课程性质 本课程是中等职业学校会计专业的一门专业主干课程。前承《基础会计》，后接《成本会计》、《财务管理》、《会计模拟》。其功能在于使学生掌握会计六大要素核算的基本知识，具备会计核算业务的基本技能和专业技能，达到企业会计岗位的上岗标准。本课程服务于企业会计岗位的工作要求，具有较强的知识综合性和技能性。该门课程是学好会计专业其他主干课程的重要基础。（二）设计思路 本课程以行业就业为导向，以会计报表结构布局涉及到的会计六大要素涵盖的经济业务会计核算方法为课程主线，将本课程要求掌握的会计核算业务分解设计成若干个工作任务，分二个学期开设。第一学期主要阐述和训练的是资产要素的核算知识和技能，第二学期主要阐述和训练的是负债、所有者权益、收入、费用、利润、财务报告等业务的核算知识和技能。按中职学生的认知特点采用“教学做”一体的教学方法，即理论教学与单项实训教学同步，要求学生做学结合、边学边做，以培养学生适应会计岗位的工作能力。 （三）课程目标 会计专业的学生应该通过财务会计课程的学习与实训活动，掌握会计核算业务的相关知识和岗位技能，强化会计业务处理能力，并养成“诚信为本、操守为重、遵循准则、不做假账”的专业品格，
六、教学设计思路 （1）问题诱导法。对每个教学项目我们都精心设计了小情景案例作引导，然后就案例提出相关的问题，把教学内容融入到问题之中，通过解决问题的方法达到教学目的。我们感到问题诱导教学方法能较好地将知识传授与创新精神的培养融为一体，课堂气氛较为活跃，学生学习更为主动。 （2）会计处理流程图法。任何事物都有其产生发展变化的过程，会计核算也不例外。比如对资产要素的核算，我们把它归结为“取得—持有—处置”三个环节，取得时怎样核算，不同的资产、不同的取得方式，其会计处理有什么不同，持有期间会有什么变化，对这种变化应怎样进行处理，在处置时，不同资产的处置又有什么不同等等。通过会计处理流程图，既讲清了联系，又讲清了区别。 （3）情景教学与角色扮演法。在理论教学中，利用网络与实训平台，进行模拟情景教学与角色扮演。在实验实训中，按会计岗位把学生分为不同的组，在组织方式上，按内控制度和不相容岗位分离原则，把学生分为财务负责人、制单、记账、出纳、审核等岗位，共同组成一个实训小组，定期轮换。增强学生的会计角色意识，达到掌握会计各个岗位、各单项技能的基本要求。 除了上述几种主要方法外，在教学中还可运用诸如真账演示法、任务驱动与实际操练法，案例教学与小组讨论法等。 七、课程内容和要求
财务会计公式大全 1、单利：I=P*i*n 2、单利终值：F=P（1+i*n） 3、单利现值：P=F/（1+i*n） 4、复利终值：F=P（1+i）^n 或：P（F/P，i，n） 5、复利现值：P=F/（1+i）^n 或：F（P/F，i，n） 6、普通年金终值：F=A{（1+i）^n-1]/i 或：A（F/A，i，n） 7、年偿债基金：A=F*i/[（1+i）^n-1] 或：F（A/F，i，n） 8、普通年金现值：P=A{[1-(1+i)^-n]/i} 或：A（P/A，i，n） 9、年资本回收额：A=P{i/[1-(1+i)^-n]} 或：P（A/P，i，n） 10、即付年金的终值：F=A{（1+i）^（n+1）-1]/i 或：A[（F/A，i，n+1）-1] 11、即付年金的现值：P=A{[1-(1+i)^-（n+1）]/i+1} 或：A[（P/A，i，n-1）+1] 12、递延年金现值： 第一种方法：P=A{[1-(1+i)^-n]/i-[1-(1+i)^-s]/i} 或：A[（P/A，i，n）-（P/A，i，s）] 第二种方法：P=A{[1-(1+i)^-(n-s)]/i*[（1+i）^-s]} 或：A[（P/A，i，n-s）*（P/F，i，s）] 13、永续年金现值：P=A/i 14、折现率： i=[(F/p)^1/n]-1 （一次收付款项） i=A/P （永续年金） 普通年金折现率先计算年金现值系数或年金终值系数再查有关的系数表求i，不能直接求得的通过内插法计算。 15、名义利率与实际利率的换算：i=(1+r/m)^m-1 式中：r为名义利率；m为年复利次数 16、期望投资报酬率=资金时间价值（或无风险报酬率）+风险报酬率 17、期望值：（P43） 18、方差：（P44） 19、标准方差：（P44）
财 务 会 计 教 案 教师:XXX 第一章总论 【教学课题】企业财务会计概述；会计基本假设和会计基础 【课时安排】2课时 【教学目的】 1、掌握财务会计的概念； 2、理解掌握会计的基本假设；学会区别会计主体与法律主体； 3、了解掌握会计是以权责发生制为基础。 【教学重点、难点】 教学重点：1.会计的含义、特点。
2.会计核算的基本前提。 教学难点：财务会计四大基本假设。 会计是以权责发生制为基础。 【教学方法】讲授教学法 【教学过程】 第一节财务会计概述 一、财务会计 1、企业财务会计的含义 财务会计是指通过对企业已经完成的资金运动全面系统的核算与监督，以为外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务的财务状况与盈利能力的经济信息等经济信息为主要目标而进行的经济管理活动。 2、财务会计的特点 对外投资
支付工资等生产费用补偿生产过程中耗费 案例：卢乐乐创办的浙江远大印刷厂在2008年3月份发生了如下业务： 1.接受甲股东投入40万元存入银行。 2.向银行借入为期3年的借款20万元存入企业账户。 3.企业购买材料一批，买价8万元，增值税万元，材料已入库，开出支票支付。 4.购入机器4台，共20万元，款项尚未支付。 5.为生产领用材料7万元，支付生产工人工资1万元。 万元的产品完工入库后。 7.企业销售售价为11万元，增值税万元。款项已收存 第二节会计基本假设和基础 一、企业财务会计核算的基本前提 （一）会计主体：会计工作为之服务的特定组织和单位，界定了会计核算的空间范围。 所以面对题目或业务，首先明确会计主体，清楚为谁做账。否则，就容易出错。 会计主体所处的经营环境具有复杂性和多变性，可能会由于各种原因而发生彻底的停滞、甚至解散清算。但除了为了完成临时任务而建立的会计主体，人们通常期望所建立的会计主体能够长期存在下去。因此我们在进行会计核算时，要以企业持续正常的业务活动为前提。
荆州理工职业学院 《管理会计》课程标准 一、课程名称：管理会计 二、课程代码：03010157 三、适用专业：会计电算化 四、课程性质：职业技能核心课 五、计划学时：60学时 六、教学条件：多媒体教学 七、课程定位： 会计专业是我院经济管理系的骨干专业，通过近二十年的发展，在对行业、企业及职业综合分析的基础上，其职业岗位和人才规格明确清晰，即：本专业为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗位和会计监督岗位培养具有相应操作技能，并具备良好会计职业道德和可持续发展能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的财务管理类型高素质高技能型专门人才。 依据职业成长规律和学习认知规律，我院的会计专业课程体系由基本素质模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成，共有12个公共基础学习领域，10个职业基础学习领域，10个职业技能学习领域、3个专业选修学习领域和18个公共选修学习领域。管理会计是会计专业能力模块中职业核心学习领域的一个组成部分，属于职业核心课程。 高职高专教育是以培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才为目标的，因此《管理会计》是在《中级财务会计》、《财务管理》基础上，为进一步提高学生会计理论水平和应用能力而设置的一门专业课。通过本课程的学习，使学生可以基本具备成本和控制、本量利分析、经营预测、短期经营决策、长期投资决策分析、、存货控制、责任会计等职业岗位所需要的最基本的技能。《管理会计》的任务是为培养社会主义经济建设需要的、适应我国社会主义经济体制改革和财会工作发展需要的高级应用性专门人才提供必备的理论知识和应用能力。该课程的前导课程有《中级财务会计》、《财务管理》，平行课程有《成本会计》，后续课程有《财务报表分析》、《企业经济活动分析》和《会计综合案例》等。 八、课程设计思路： 如何通过管理会计课程的教学，达到为培养管理会计岗位知识型、技能型等应用性人才，其课程设计很重要。 首先，根据该课程的知识结构和方法体系结合实际工作岗位的工作方法制定教学内容。 其次，根据管理会计岗位的工作任务和特点制定教学方法。由于管理会计的管理活动贯穿于企业生产经营的整个过程，并且其管理方法比较灵，不同的企业、
商贸企业会计常用公 式汇总
商贸企业会计常用公式汇总 1.商品资金计划指标预计计划期初商品资金=计算时商品资金实际结存额+(预期报告期期末购进额+预计报告期调入额+预计报告期加工成品收回额)－（预计报告期期末销售及调出额－报告期毛利额＋预计报告期加工原料付出额＋预计报告期商品损耗额） 计划期末商品资金＝（预计计划期初商品资金结存额＋计划期购进额＋计划期调入额＋计划期加工成品收回额）－（计划期销售及调出额－计划期毛利额＋计划期加工原料付出额＋计划期商品损耗额） 2.在途现金 在途现金＝平均每日销售额×现金销售的比重×每日未及送存银行的比重 3.委托银行收款资金 委托银行收款资金＝计划期采用托收承付结算方式的平均每日销售额（进价）×托收货款平均在途天数 托收货款平均在途天数＝平均委托收款占用额／平均每日托收销售额 托收银行收款资金＝计划期采用托收承付结算方式的销售额（进价）×委托银行收款平均余额占销售的比重（％） 4.商品资金周转率 商品资金周转次数＝商品纯销售额／商品资金平均占用额 商品资金周转天数＝（平均商品资金占用额×报告期天数）／商品纯销售额或＝报告期天数／商品资金周转次数 5.商品销售成本
批发企业商品销售成本的计算方法，在实行数量进价金额核算的情况下，商品销售成本的计算方法有： 加权平均法，其计算公式为： 加权平均单价＝（期初结存商品金额＋本期收入商品金额－本期非销售付出商品金额）／（期初结存商品数量＋本期收入商品数量－本期非销售付出商品数量） 商品销售成本＝本期商品销售数量×加权平均单价 或以期末结存商品数量乘经加权平均单价，计算出期末结存商品金额，再计算商品销售成本，其计算公式为： 期末结存商品金额＝期末结存商品数量×加权平均单价 商品销售成本＝期初结存商品金额＋本期收入商品金额－本期非销售付出商品金额－期末结存商品金额 最后进价法，其计算公式为： 期末结存商品金额=期末结存商品数量*主要进货地区的最后一次进货单价商品销售成本=期初结存商品金额+本期收入商品金额－本期非销售付出商品金额－期末结存商品金额 分批实际进价法，其计算公式为： 每批商品销售成本＝每批商品实际进货单价×每批商品销售数量 毛利率计算法，其计算公式为： 商品销售毛利=本用商品销售额×上季实际或本季计划毛利率 商品销售成本＝本月商品销售额－商品销售毛利 或＝本月商品销售额×（1－上季实际或本季计划毛利率）
会计学基础课程标准 、课程基本信息 二、课程的性质与任务及设置目的 （一）课程性质与任务 本课程是市场营销专业的专业基础必修课程，它主要是研究会计学的基本理 论、基本方法，培养学习者的基本技能。通过本课程的学习，要使学生了解会计的基本理论、基础知识和基本技能，了解会计的概念、特点、对象和原则，了解会计核算的基本方法和会计信息的收集、整理分类、汇总和披露的全过程，使学 生对会计学这一学科有一个初步的了解和认识，明确做好会计工作对于加强企业经济管理的重要性，以使他们在未来的经济管理工作中更好地发挥会计的作用。 （二）前后续课程的安排 本课程以《管理学》、《微观经济学》课程的学习为基础，也是进一步学习 《财务会计》、《财务管理》、《管理会计》、《成本会计》等课程的基础。 二、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使学生熟悉会计核算原理和方法，能应用借贷记账法核算企业简单经济业务，提高会计基本职业能力，达到会计从业人员的相关要求。 （二）具体目标 1.知识目标 （1）理解会计的基本概念，明确会计的基本职能，特点和会计核算的内容。 （2）理解会计要素、会计科目和账户的相关理论及具体应用，理解借贷记账法的基本内容。 （3）掌握会计核算的基本方法，掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操 作要求。 （4）明确企业会计核算的基本程序，知道资产负债表和利润表的作用和结构内容。 （5）了解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策。
2.能力目标 （1）掌握主要会计科目的名称和分类，会计主要账户的结构和登记方法。 （2）能运用借贷记账法作出企业基本经济业务的会计分录。 （3）能正确填制和审核原始凭证，能够根据原始凭证编制记账凭证。 （4）能根据会计凭证正确登记账簿，并进行对账和结账。 （5）能根据有关账簿记录编制简要的资产负债表和利润表。 3.素质目标 （1）学习者应具备良好的思想品德，热爱本专业、钻研业务、诚实守信、实事求是。 （2）学习者应具备良好的心理素质，健康的心理和良好沟通的能力。 （3）学习者要具备良好的身体素质，能胜任未来职业发展的需要。 三、课程设计思路 （一）课程设置的依据 人才培养方案中的现代市场营销职能体系包括商品销售、市场调查研究、生 产与供应、创造市场要求和协调平衡公共关系五大职能，每一项职能的履行都离不开会计学，会计学从理论和实践两个方面为市场营销服务，要参与营销活动的 每一环节，如市场调研、市场定位、产品设计研发、产品生产、产品销售以及售后服务等。需要业务人员时时追踪市场的最新发现，随时根据市场的变化调整营销费用预算，事后还要及时根据企业实际完成的销售情况分析营销费用所带来的收益，及时了解收入与费用配比的情况，同时根据新的市场形式的发展和企业在新时期的发展目标，制定合理的营销费用预算，并据此对营销费用进行合理的控制。本课程设置的依据正是以市场营销专业的就业为导向，建立在市场营销活动 对会计岗位能力的需求之上。 （二）课程目标、内容制定的依据 结合市场营销专业教学的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用会计专业技术，而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力，让学生了解会计信息的经济含义。本课程设置以能力为本位，以职业技能为主线，根据非 会计类市场营销专业学生的认知特点来展示教学内容，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成完整的课程体系。 （三）课程目标实现的途径 提高会计学基础教学效果，使学生为后续专业课学习打下坚实基础，是会计学基础教学中要妥善解决的首要问题。为此，我们在教学过程中要灵活采用多种途径以达到预期教学效果。 1 ?加强课堂教学管理
50个常用会计计算公式一目了然 50个常用会计公式：利息计提、坏账计提、折旧计提、增值税计算、流动比率、存货周转率、应收帐款周转率、销售净利率、投资报酬率等。 一、计算利息的公式 (一)利率储蓄存款利率由国家统一规定，人民银行挂牌公告。利率也称为利息率，是在一定日期内利息与本金的比率，一般分为年利率、月利率、日利率三种。年利率以百分比表示，月利率以千分比表示，日利率以万分比表示。如年息九厘写为9%，即每百元存款定期一年利息9元，月息六厘写为6‰，即每千元存款一月利息6元，日息一厘五毫写为1.5，即每万元存款每日利息l元5角，目前我国储蓄存款用月利率挂牌。为了计息方便，三种利率之间可以换算，其换算公式为：年利率÷12=月利率月利率÷30=日利率年利率÷360=日利率 (二)计息起点储蓄存款利息计算时，本金以“元”为起息点，元以下的角、分不计息，利息的金额算至分位，分位以下四舍五入。分段计息算至厘位，合计利息后分以下四舍五入。 (三)存期计算规定1、算头不算尾，计算利息时，存款天数一律算头不算尾，即从存入日起算至取款前一天止;2、不论闰年、平年，不分月大、月小，全年按360天，每月均按30天计算;3、对年、对月、对日计算，各种定期存款的到期日均以对年、对月、对日为准。即自存入日至次年同月同日为一对年，存入日至下月同一日为对月;4、定期储蓄到期日，如遇例假不办公，可以提前一日支取，视同到期计算利息，手续同提前支取办理。 (四)计算利息基本方法 由于存款种类不同，具体计息方法也各有不同，但计息的基本公式不变，即利息是本金、存期、利率三要素的乘积，公式为：利息=本金*利率*时间.如用日利率计算，利息=本金×日利率×存款天数如用月利率计算，利息=本金×月利率×月数 1)计算过期天数的方法过期天数=(支取年-到期年)×360+支取月、日数-到期月、日数 2)计算利息的方法1、百元基数计息法。适用于定期整存整取、活期存单式储蓄种类的利息计算。2、积数计息法。适用于零存整取储蓄利息的计算，也可用于计算活期存折的利息。3、利余计息法。适用于活期存折储蓄利息的计算。 (三)各储蓄种类的利息计算 1)活期储蓄1、活期储蓄存款在办理存取业务时，应逐笔在帐页上结出利息余额，俟储户清户时一次计付利息。2、活期储蓄(存折)存款每年结息一次(每年六月三十日为结息日)。
《企业财务会计》课程标准 一、课程的性质与任务 《企业财务会计》是会计学专业的主干专业课，它是在学习了会计原理的基础上开设的。本课程主要阐述企业财务会计的基本理论、企业财务会计核算的基本方法及操作技能，为其他专业课的学习奠定基础。 作为中职学生既要学会日常会计核算的基本原理，又要学会会计核算基本技能。它既注重学生从原理方面对知识体系的应用，又以立足于对社会主义市场经济环境和会计法规对会计实务的要求，理论联系实际。从而使中职学生既能奠定会计学科素质基础，又具备一定的实际操作能力。 二、课程的教学目标 1、能够比较系统地全面地掌握财务会计的基本理论、基本方法和基本技能，为后续的成本会计、管理会计、财务管理和审计等课程的学习打下良好的基础。 2、强化财务会计实践、操作等动手能力训练，培养学生独立进行财务会计实务操作能力。 3、能够运用所学知识进行企业财务会计核算工作。 三、课程的内容与基本要求 第一章概述 【教学内容】 1、企业财务会计的特点和目标； 2、企业财务会计的工作内容和核算要求； 3、企业财务会计规范。 【教学要求】 1、明确企业财务会计的概念、特征、作用和内容； 2、掌握企业财务会计的基本理论。 第二章货币资金 【教学内容】 1、货币资金概述 2、库存现金 3、银行存款 4、其他货币资金 5、外币交易 【教学要求】
1、明确货币资金的概念和内容； 2、明确现金收支范围及内部控制制度、银行存款的结算方式及其特点； 3、掌握货币资金的核算； 4、掌握货币资金清查的内容、方法及核算。 第三章应收及预付款项 【教学内容】 1、应收账款 2、应收票据 3、预付账款和其他应收款 4、应收款项减值和坏账 【教学要求】 1、明确各种应收及预付款项的概念、内容； 2、掌握应收账款的计价原则 3、掌握坏账损失和坏账准备的核算方法； 4、掌握应收票据的计价原则与贴现； 5、掌握应收及预付款项的核算。 第四章存货 【教学内容】 1、存货概述 2、存货收发的计量 3、原材料 4、周转材料 5、自制半成品 6、委托加工物资 7、存货清查和期末存货价值的确定 【教学要求】 1、明确存货的定义与内容； 2、掌握各种存货的入账价值； 3、掌握各种存货按实际成本计价和按计划成本计价的核算； 4、掌握存货盘盈和盘亏的核算。 第五章投资 【教学内容】 1、投资概述 2、交易性金融资产
财务会计课程标准 Last revision date: 13 December 2020.
《财务会计》课程标准课程名称：财务会计 课程类型：专业核心课程 总学时：108（理论80+实训28） 分制：100 适用对象：会计 课程性质： 本课程为会计专业的专业核心课程。通过对企业已经完成的全面系统的核算与监督，以外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务状况与盈利能力，等经济信息为主要目标而进行的活动的专业技术课。
一、前言 （一）课程定位 本课程是高等职业院校财务会计类专业的一门专业核心学习领域课程，是财务会计类专业学生毕业后选择就业、参加国家会计专业资格考试的重要基础，是会计知识最丰富、理论知识和实务知识结合最紧密，也是运用职业判断最多的课程，是培养学生会计职业判断能力的切入点和重点。本课程从专业能力、人格能力、社会能力三方面的培养，达到提高学生职业能力的培养目标。其功能在于培养学生具有熟练按照《企业会计准则》等政策法规进行企业日常会计实务的会计处理能力，使学生具备学习后续专业课的能力，并有助于获取会计从业资格及初级会计专业技术资格证书，实现毕业证书与职业资格证书的“双证融通”。本课程对学生职业能力的培养和职业素质的的养成起到主要支撑或明显促进作用，培养学生具有团队协作、人际交流、自信心、社会责任心、职业道德等社会能力，以及自我控制与管理、再学习、独立思考、分析问题和解决问题，运用现代科学技术等扩充知识和收集信息，提升知识和技能迁移等能力。 (二)设计思路 1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以主要经济业务的会计处理为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知
企业财务会计计算公式 1、票据的贴现 票据到期值=票面金额×（1+票面利率×承兑期限） 贴现利息＝票据到期值×年贴现率×贴现天数／360（贴现月数/12） 贴现天数是指从贴现日至票据到期日的天数，可以按月（对日），也可以按日计算（算头不算尾），也可以按期限总数减去出票日至贴现日的天数计算得到；不带息应收票据的到期值就是其面值（票面金额）。 实际贴现金额(贴现净额/贴现所得)=票据到期值-贴现利息 2、存货实际成本的发出 （1）、先进先出法：先购入的存货最先发出。每次购入存货时，应按时间先后顺序逐笔登记其数量、单价和金额。每次发出存货时按照先购入存货的单价计算发出存货的实际成本（2）、加权平均单价=金额/数量=（期初存货结存余额+本期收入存货金额）/（期初存货结存数量+本期收入存货数量） 本公式适用于本期发出和期末结存 期末存货结存的实际成本=期末存货结存数量×加权平均单价 本期发出存货的实际成本=本期发出存货数量×加权平均单价=期初存货结存余额+本期收入存货金额-期末存货结存的实际成本 考虑到计算出的加权平均单价不一定是整数，往往要小数点后四舍五入，保留四位小数，同时为了保持账面数字之间的平衡关系，一般采用倒挤法计算发出存货的成本。 3、存货按计划成本计价发出 原材料成本差异率=成本差异/计划成本=（期初结存材料成本差异+本期收入材料成本差异）/（期初结存材料计划成本+本期收入材料计划成本） 类似于加权平均单价，包括公式的格式、适用时间和范围 注：分母中不包含月末暂估入账的材料计划成本 分子中借方差异额（超支）“+”，贷方差异额（节约）“-” 差异率是正数表示超支，负数表示节约 实际成本=计划成本+材料成本差异（收入、发出、结存） =计划成本×（1+原材料成本差异率）（发出、结存） =计划成本+计划成本×原材料成本差异率（发出、结存） 发出时，材料成本差异永远在贷方，节约用红字，超支用蓝字 材料成本差异：购入时：实际成本-计划成本 发出、期末结存时：计划成本×原材料成本差异率 注：当材料成本差异率不能除尽时，期末结存的实际成本、材料成本差异只能采用倒挤法：期初余额+本期收入发生额-本期发出发生额 4、工资的核算 应付工资=计时工资+计件工资+经常性奖金+工资性津贴+补贴+加班加点工资 实发工资=应付工资-代扣款项合计
第三节其他货币资金 【教学重点、难点】 重点：银行汇票存款、银行本票存款和信用卡存款 难点：信用卡存款。 【教学用具】多媒体 【教学过程】 第三节其他货币资金 其他货币资金是指企业除现金、银行存款以外的其他各种货币资金。 就性质而言，其他货币资金同现金和银行存款一样属于货币资金，但是存放地点和用途不同。 其他货币资金主要包括外埠存款、银行汇票存款、银行本票存款、在途货币资金、信用证保证金存款、存出投资款和信用卡存款等。 一、外埠存款 外埠存款是指企业到外地进行临时或零星采购时，汇往采购地银行开立采购专户的款项。二、银行汇票存款 银行汇票存款是指企业为取得银行汇票，按照规定存入银行的款项。 三、银行本票存款 银行本票存款是指企业为取得银行本票，按照规定存入银行的款项。 四、信用卡存款 信用卡是指商业银行向个人和单位发行的，凭以向特约单位购物、消费和向银行存取现金，且具有消费信用的特制载体卡片。使用信用卡结算具有如下特点：一是方便，可以凭卡在全国各地大中城市的有关银行提取存入现金或在同城、异地的特约商场、商店、饭店、宾馆购物和消费；二是通用性，他可用于支取现金，进行现金结算，也可以办理同城、异地的转账业务，代替支票、汇票等结算工具，具有银行户头的功能；三是在存款余额内消费，可以善意透支。信用卡的持卡人取现或消费以卡内存款余额为限度，当存款余额减少到一定限度时，应及时补充存款，一般不透支，如急需，允许在规定限额内小额善意透支，并计付透支利息。 信用卡按使用对象分为单位卡和个人卡；按信誉等级分为金卡和普通卡。 凡在中国境内金融机构开立基本存款账户的单位可申领单位卡。单位卡可申领若干张，持卡人资格由申领单位法定代表人或其委托的代理人书面指定和注销，持卡人不得出租或转借信用卡。单位卡账户的资金一律从其基本存款账户转账存人，在使用过程中，需要向其账户续存资金的，也一律从其基本存款账户转账存入，不得交存现金，不得将销货收入的款项存入其账户。单位卡一律不得用于10万元以上的商品交易、劳务供应款项的结算，不得支取现金。 信用卡在规定的限额和期限内允许善意透支，透支额金卡最高不得超过10 000元，普