商务印书馆出版的教科书
摘要：
1.商务印书馆的背景和历史
2.商务印书馆出版教科书的特点
3.商务印书馆教科书的影响
4.商务印书馆教科书未来的发展
正文：
商务印书馆是中国一家历史悠久的出版社，成立于1897 年，其创立的初衷是为了推动中国现代化的进程。在中国近代教育发展的过程中，商务印书馆扮演了重要的角色，出版了大量的教科书和参考书籍，影响了几代中国人的学习生涯。
商务印书馆出版的教科书以严谨、科学、系统著称，其内容不仅涵盖了传统的文史哲，也包括了现代的科学、技术、工程等各个领域。这些教科书不仅在中国广泛使用，也在世界范围内受到了认可。商务印书馆的教科书以其高质量和实用性，成为了中国教育的重要组成部分。
商务印书馆的教科书对中国的教育产生了深远的影响。其出版的教科书，不仅推动了中国教育的现代化，也促进了中国文化的传播。商务印书馆的教科书，以其先进的教育理念和严谨的学术态度，引领了中国教育的发展。
面对数字化时代的到来，商务印书馆也在不断创新，积极开发数字出版物，以满足新时代读者的需求。商务印书馆的教科书，在未来仍将发挥重要的作用，为中国的教育和文化事业做出更大的贡献。
总的来说，商务印书馆出版的教科书是中国教育事业的重要组成部分，其影响力和贡献不可忽视。
清末以来有代表性的六种中学语文教科书
清末以来有代表性的六种中学语文教科书 1．《中学国文教科书》（吴曾祺编，1908－1911年商务印书馆出版） 这是当时最通行的中学国文教科书。全套书共5册，选取古今名家200多人的文章共700余篇，让学生大量阅读，目的是使学生学会写各类常用文章。选文都是文言文，不选诗歌和骈体文。课文一般不长，平均每课800字左右。选文的编排，由近及远，从清朝依次上溯到秦汉。每册所选文章，根据文体，以类相从，便于从写作上作比较。文章分析采用中国传统的办法：精彩的文句加圈加点，有总评，有眉批，就文章讲作法。这套课本选文数量多，难度大，学生难以完成。2．《国文百八课》（夏丏尊、叶圣陶合编，开明书店1935年出版） 原计划编写6册，由于抗战爆发，仅出版前4册。全套书采用分课混合编法，共编108课，分为6册，每册18课。每课为一个单元，有一定目标，每一单元有文话、文选、文法或修辞、习问四项，并相互联系。选文有两大特色，一是语体文比文言文多（大致是3:2），二是应用文和说明文比较多。语体文中记叙文居多，且多数是后世传颂的名篇，如《孔乙己》《背影》《最后一课》等。这套课本在语文教科书编排的科学化方面迈出了一大步，对后世语文课本的编制有重大影响。
都为名家名篇。每篇课文后有思考练习。正文配有相当数量与课文内容相关的插图，使图文并茂。 5．《初级中学语文课本》（刘国正、张传宗等编，人民教育出版社1963年出版） 原计划编初高中6个年级共12册，由于发生“文化大革命”，仅出初中4册。编者在吸取解放前各套课本优点的基础上，合理安排编排体系，围绕训练重点组织课文，配合课文编入语文知识短文，按照训练要求编配练习，还有专门的应用文教材。选文每册30篇，议论文占课文总数的20％左右，文言文占课文总数的40％以上，外国作品占课文总数的10％左右。选文注意艺术性，其中大量选文如鲁迅的《从百草园到三味书屋》、孙犁的《荷花淀》等，成为后来中学语文课本中的经典名篇。这套课本是建国以来质量较好的语文课本，奠定了后来人教版中学语文课本编制的基础。 6．全日制高级中学教科书语文（试验本）（顾振彪、顾之川等编，人民教育出版社2019－2019年出版） 全套书共6册。阅读和写作分编合册。就阅读来说，高一是现代文和文言文，着重培养理解、分析现代文的能力和阅读浅易文言文的能力；高二全部是文学作品，着重培养初步的文学鉴赏能力；高三是文化内涵比较丰富的现代文和文学名家名作，着重培养研讨、评价现代文和文学作品的能力。三个年级形成由易到难、由浅入深的序列。全套课本文化内涵
民国小学课本 偶尔看到几册印于民国十一年（即1922年）的线装小学课本，不禁震撼！不禁为当今的中国教育汗颜，不禁为中华民族的未来深深忧虑！ 民国年间，兵荒马乱，人心却淡定。人有信念，下有常识，小学课本集二者于一身。老课本的编著是民间的，无关君王军阀权贵，透着民众皮肤上的冷暖，不呼口号，不居高临下，不繁文缛节。仁、义、礼、智、信，情趣，家国之源、江山之远、永恒之义，多在平白明净的故事之中。 教育的最大功能是使生命产生敏感。翻阅这几册线装小书，景深里都是天地之悠悠。在此，我择其有图画有味道的几篇课文，配以拙文，分享于人，致敬民国童年。 第一课《职业》 民国十一年（即1922年）的线装小学课本，第一课《职业》。（网络图片） 课文原文：猫捕鼠，犬守门，人无职业，不如猫犬。 一十八字，道出生命的庄重。 进化的自然选择，适己而利人，善哉。
不可无职业，也不可职业乱窜。犬捕鼠，多管闲事；猫看门，形同虚设。 世上职业千万，有需要就有职业；可世上好职业只有一种：喜爱又能谋生。 各司其职，便能各尽所能；按劳分配，或能走向按需分配。这些宏大的道理和主义，猫犬不懂，却能身体力行。 第六课《整洁》 第六课《整洁》。（网络图片） 课文原文：屠羲时曰：凡盥面，必以巾遮护衣领，卷束两袖，勿令沾湿，栉发必使光整，勿令散乱。 教一件事，先教方法。道理在事体里，厚积薄发。据称联合国一份文件用五种官方文字打印，中文最薄。
语言也可整洁。 外看是仪表，内中透情境。 一个人，一亿人从小“勿令沾湿，勿令散乱”，蕴蓄华夏男儿的堂堂仪表。 第十一课《友爱》 第十一课《友爱》。（网络图片） 课文原文：徐湛之出行，与弟同车。车轮忽折，路人来救。湛之令先抱弟，然后自下。寥寥数语，淡淡白描，人、事、观点都有了。 众人平素相似，不一样在非常时刻。危险、利益、困顿，最考验人。 这一课让我们看到什么呢？车与路都得适时检修；路有不平，人施于手；先救弱小，再自救。事小道理大，放之于雪灾、地震、车祸、旱涝、战乱而皆准。 道路决定车轮，车轮决定远方。
经济学好书推荐 市场经济对强者跪拜，快来看一些经济学好书，变为一个强者吧!以下是店铺推荐给大家的关于经济学好书推荐，希望大家喜欢! 经济学好书推荐 ◆◆◆ 通俗读物◆◆◆ 01、《斯坦福极简经济学》 作者: [美] 蒂莫西‧泰勒 出版社: 湖南人民出版社 副标题: 如何果断地权衡利益得失 译者: 林隆全 出版年: 2015-2 页数: 245 传说中斯坦福大学最受欢迎的经济学入门课程。36个经济学关键名词，每篇约3000字，用生活实例引入观念原理，概念清晰，没有经济基础，也能轻松理解，帮助我们认识复杂的经济运作，理性决策，更聪明地工作，提高效率与生活质量。 02、《助推》 作者: 理查德•泰勒 / 卡斯·桑斯坦 出版社: 中信出版股份有限公司 译者: 刘宁 出版年: 2015-4-1 页数: 304 我们通常因为偏见和非理性做出荒谬的判断，其实并不需要强制性手段，也不需要硬性的规定，助推就能保证我们同时收获“最大利益”和“自由选择权”。这股轻轻推动你做出最优选择的力量，就是“助推”。 03、《好“孕”大数据》 作者: [美] 艾米丽·奥斯特 出版社:中信出版股份有限公司
副标题: 一位经济学家的理性怀孕指南 出版年: 2015 页数: 284 作者长期从事经济学和医学交叉领域的研究，这本书围绕准妈妈们在孕期可能遇到的各种问题，客观分析得出结果，让准妈妈们能够独立进行科学决策。 04、《好奇者的经济学》 作者: 罗伯特•索洛 出版社: 漓江出版社 译者: 叶心可 出版年: 2015-5-1 页数: 256 12位诺贝尔经济学奖得主，为普通读者而写的普及性经济学读物，没有深奥的术语和乏味的数据分析，以精简的语言分析了经济的萧条和衰退、可持续发展、就业、养老保障等一系列热点问题，直面了当今全球面临的一些重大挑战，让非专业读者能够从不同角度人数经济学。 05、《风险与好的决策》 作者: [德]格尔德·吉仁泽 出版社: 中信出版股份有限公司 译者: 王晋 出版年: 2015-3 页数: 336 世界最权威的风险专家吉仁泽，却用案例和比较分析表明，掌握的信息越多，也许比不能帮助我们抉择，相反，会有负面的影响。其实最佳抉择来源与简单的经验法则，结合部分信息，以及自己的直觉。本书涉及到医生、律师、金融顾问和政府官员。 ◆◆◆ 通识教材◆◆◆ 06、《经济学原理(第7版)》 作者: 曼昆
商务印书馆古籍出版研究 商务印书馆，创立于1897年，是中国近现代史上最具影响力的文化机构之一。其古籍出版物以其卓越的品质、精湛的编辑校对工艺以及深厚的文化内涵，深得学术界和广大读者的喜爱。本文将从商务印书馆古籍出版的历史背景、发展阶段、出版特点等方面进行阐述，并分析其在现代市场环境下面临的挑战与机遇，进一步挖掘其重要价值。商务印书馆古籍出版：历史与现状 商务印书馆的古籍出版有着深厚的历史底蕴。自创建以来，它一直致力于搜集、整理、出版各类古籍，为学术研究提供了大量宝贵资料。进入21世纪后，商务印书馆进一步发扬光大，将古籍出版物推向新的高度。其出版的《四部丛刊》、《百衲本二十四史》等大型古籍工程，已成为学术界的瑰宝。 商务印书馆古籍出版的质量要求 编辑：商务印书馆拥有一支专业的编辑团队，他们具备深厚的古代文化素养，对古籍的文字、标点、注释等细节有着严格的把控。编辑们通过对原始文献的考证、校勘，力求还原古籍的真实面貌。 校对：商务印书馆在古籍校对方面同样有着高标准的要求。在校对过
程中，采用传统的“对校法”与现代的“机器辅助校对法”相结合的方式，确保每一部古籍出版物的准确性。 印刷：商务印书馆注重古籍的印刷质量。在材料选择上，选用宣纸、绫绢等传统材料，以保持古籍的原汁原味。同时，引入现代印刷技术，使古籍印刷既保持传统韵味，又具有高度的清晰度和色彩饱和度。 商务印书馆古籍出版的市场挑战与机遇 在当今市场中，古籍出版面临着巨大的挑战。随着数字化和大众化的发展，大众对古籍的需求日益减弱。然而，商务印书馆凭借其深厚的学术背景和精湛的出版技艺，依然在市场中独树一帜。其出版的古籍在学术界广受好评，吸引了大量学者和读者的。 同时，随着中国文化的国际化，越来越多的海外学者开始中国古籍。这为商务印书馆的古籍出版带来了新的机遇。通过与海外学术机构的合作，商务印书馆将更多珍贵的古籍引入海外，让世界范围内的学者和读者都能领略到中国文化的魅力。 商务印书馆的古籍出版物具有重要的文化价值。它们不仅是传承和弘扬传统文化的瑰宝，也是推动学术研究、增强文化自信的重要基石。本文通过对商务印书馆古籍出版的历史背景、发展阶段、出版特点等
商务印书馆出版的教科书 商务印书馆是中国知名的出版社之一，其出版的教科书涵盖了各个学科领域，包括文学、历史、数学、物理、化学、生物、地理、政治、经济等各类学科。这些教科书不仅内容丰富，而且质量上乘，备受广大读者和教育工作者的青睐。 商务印书馆出版的教科书在内容编排上注重科学性和系统性，力求站在学科发展的前沿，紧跟时代潮流，全面反映学科的最新进展和成果。同时，商务印书馆还邀请了许多著名学者和专家进行编写和审定，确保教科书的学术水准和权威性。 在教科书的编写风格上，商务印书馆追求精炼简洁，通俗易懂。每一本教科书都力求用通俗易懂的语言，生动地讲解和阐释学科的知识和理论，使学生轻松理解和掌握学科知识，激发他们对学科的兴趣和热爱。 商务印书馆的教科书还注重培养学生的实践能力和创新精神，注重培养学生的批判性思维和创造性思维，引导学生主动探究，积极实
践，能够运用所学的知识解决实际问题，为国家和社会的发展做出贡献。 商务印书馆的教科书在设计印刷上也下了很大的功夫。从教科书的封面设计、插图绘制、版面设计、印刷质量等各个方面都力求精益求精，确保教科书的质量达到国内一流和国际先进水平。 因此，商务印书馆出版的教科书得到了广大读者和教育工作者的一致好评，深受大家的喜爱和信赖。商务印书馆的教科书已经成为各级各类学校的教材。另外，这些教科书还广泛应用于各种培训班和自学者中，成为了他们学习和指导的重要工具。 综上所述，商务印书馆出版的教科书在内容、编排、风格、设计印刷等各方面都达到了非常高的水平，堪称国内一流，并受到了广大读者和教育工作者的一致好评。商务印书馆将继续努力，为更多的学生和教育工作者提供更优质的教科书，为中国的教育事业做出更大的贡献。
商务印书馆1000本经典书单 商务印书馆是中国历史最悠久、规模最大的出版机构之一，成立于1897年。经过百年的发展，商务印书馆已经出版了大量的经典著作， 涵盖了文学、历史、哲学、社会科学等各个领域。下面是商务印书馆1000本经典书单的一部分。 1.《红楼梦》：这是中国古代四大名著之一，被誉为中国小说的巅 峰之作，描绘了一个封建社会的缩影。 2.《水浒传》：又称《忠义水浒传》，是中国古代四大名著之一， 讲述了宋江等108位英雄的故事。 3.《西游记》：又称《大唐西游记》，是中国古代四大名著之一， 讲述了孙悟空等人物的西天取经之旅。 4.《三国演义》：又称《三国志演义》，是中国古代四大名著之一，描绘了三国时期的历史故事。 5.《论语》：是中国古代儒家经典之一，记录了孔子及其弟子的言行。 6.《道德经》：是中国古代道家经典之一，讲述了道家的哲学思想。 7.《资治通鉴》：是中国古代历史著作，总结了中国历史上的重大 事件和人物。 8.《红岩》：是中国现代文学的经典之作，描写了抗日战争时期的 英雄事迹。
9.《围城》：是中国现代文学的经典之作，讲述了一个知识分子在封建社会中的困境。 10.《活着》：是中国现代文学的经典之作，描绘了一个普通人在动荡年代中的生活。 11.《论语译注》：是对《论语》的注释和解读，帮助读者更好地理解孔子的思想。 12.《资治通鉴译注》：是对《资治通鉴》的注释和解读，帮助读者更好地理解中国历史。 13.《红楼梦译注》：是对《红楼梦》的注释和解读，帮助读者更好地理解这部伟大的作品。 14.《水浒传译注》：是对《水浒传》的注释和解读，帮助读者更好地理解这部经典之作。 15.《西游记译注》：是对《西游记》的注释和解读，帮助读者更好地理解这部神话之作。 商务印书馆1000本经典书单中的这些书籍涵盖了中国文化的方方面面，无论是古代文学作品还是现代文学作品，都能够让读者深入了解中国的历史和文化。这些书籍不仅是文化的瑰宝，也是人类智慧的结晶。通过阅读这些经典著作，读者可以拓宽视野，提高思维能力，培养良好的价值观和道德观。 商务印书馆作为中国最具影响力的出版机构之一，一直致力于传播优秀的文化和知识。通过出版这些经典著作，商务印书馆为读者提供
一年级下册劳动商务印书馆第一课班级卫生勤参与教案主题目标: 1.创建真正的主人翁责任意识，介绍值日生的工作职责，帮助班主任管理不好班级的 日常工作，并能够严格要求自己。 2.在参与集体劳动时，学习分工与合作。 教学重难点:学会肩负值日的责任，在值日中能与同学分工合作，认真完成值日中的 各项工作。 活动时间:一课时 活动准备工作: 1.教师课前了解班级值日工作的内容和当日的值日生情况，以及有关学生值日中遇到 的`难题。 2.学生集体准备工作一个“难题箱”，并分组自造一个六面体的趣味骰子或六张写下 有点数的纸牌，以供玩玩值日象棋时采用。 活动过程: 1.谈话开学: 我们每天都有同学进行值日，值日生帮助老师管理班级、做好清洁，是集体的小主人，也是老师的好帮手。今天，我们班是哪位同学担当值日生? 2.查问当日值日生:你配戴值日袖章时就是怎样的心情?(神气、自豪) 3.哪些同学当过值日生，值日生都做些什么?(讨论、表演) 4.班上的值日生就是怎样轮休的?除了在班上出任值日工作，同学们还出任过哪些岗 位的工作?大家为集体处事时，就是怎样的心情? 5.评选班级“最佳值日生”。(学生举手表决) 6.过渡阶段语:在值日时，我们可以碰到一些难题，啊，东东就碰上了(教科书第59页)，大家愿帮忙他化解吗? 7.学生自主选择:你愿意帮他解决哪一个难题?请和小组同学商量讨论，并推荐代表发言。
8.在你出任值日生的时候，碰到过哪些恼怒的事?或者你曾和值日生出现过哪些不开心的事?小组交流李德生在纸条上，扔出“难题箱”。 9.各组组长在“难题箱”中任意抽取一个纸条，和组员共商解决办法，全班交流。 10.说道说道在搞洁净值日时，打扫次序就是怎样的，应当特别注意什么?...教科书第61页的儿歌。 活动拓展： 分小组展开象棋游戏。
中国现代语文教科书之开端 作者：石鸥吴小鸥 来源：《湖南教育·语文教师版》2008年第04期 我国第一套真正现代意义的教科书和语文教科书当属1904年商务印书馆出版的《最新教科书》及其该系列中的《最新国文教科书》。 一、《最新国文教科书》的编撰 1.《最新国文教科书》的编撰出版过程 商务印书馆创办于光绪二十三年(1897年)，开办之初，主要是承印商业簿册和报表。光绪二十九年(1903年)清政府颁布《奏定学堂章程》，通令全国遍设学校，因此急需新式教科书。商务印书馆审时度势，决定以出版教科书为中心业务，并成立编译所，蔡元培首任所长，旋即由张元济接任所长。张元济聘请硕学专家及富有教育经验之人任编译职务，健全了编译所的机构，所内主要分国文、英文、理化数学三个部。当时，从日本回国的高梦旦被聘为国文部主任，又聘庄俞、蒋维乔为国文编辑。 当时社会上虽然已经有了一些教科书，“然施诸实用，尚多窒碍”，它们的缺点有“单字讲授，索然无味”“笔画太繁，不易认识”“语句太长，难于上口”“语太古雅，不易领会”“墨守古义，不能促进社会之改良”“进步太快，失渐进之理”等。因此，编译所依据发展普通教育、教以日用普通文化知识的原则，首先从编辑小学国文教科书人手，按照学期制度，每学期一册。 为了编好该书，张元济、蒋维·乔、高梦旦、庄俞等本着一丝不苟的治学精神，常常围坐一桌，共同讨论、互相辩论、不厌其烦，有时为一问题，讨论至半日甚至一日方才结束。据蒋维乔回忆，“当时之圆桌会议，惟在最新初小国文着手之时讨论最详悉。第一二册几乎每撰一课。皆讨论至无异议方定稿。至三四册以后，则由各人依据原则自行起草。草成之后，再付讨论；亦有由一二人先行讨论者。尔时不乏有趣味之资料，如余编及某课时，用一‘釜’字，而高梦旦必欲该为‘鼎’字。余曰：‘鼎字太古，不普通。不可用。’高曰：‘鼎字乃日常所用之字。何谓不普通?’余曰：‘鼎字如何是日常所用之字?’高曰：‘鼎字如何不是日常所用之字?’于是二人大争。至于声色俱厉。及后细细分辨，方知闽语呼‘釜’为‘鼎’，而不呼为‘釜’也。相与抚掌大笑。”在这种水乳交融、毫无成见的讨论中，《最新国文教科书》逐级编撰。 《最新国文教科书》的编写始于1903年，第一册初版日期为光绪三十年二月二十三日，即1904年4月8日。至1906年，其余2－10册也陆续完稿出版。继十册初小国文教科书出版
1930年代的初中国文教科书 作者：李斌 来源：《语文教学与研究(教研天地)》2017年第06期 我们综合《民国时期总书目·中小学教材》和已有研究成果，找到1927-1939年间上海、南京、北平、天津出版的冠以“国文”或“国语”名的初中教科书39套，列表如下： 由上表可见，30年代最大的教科书出版商商务、中华、世界、开明四家出版社共出了19套教科书，占当时同类出版物数量的一半左右。这39套教科书，都是文言白话混选，文言文数量按年递增，且按是否分单元，课后是否附语法修辞和文学知识的不同，这些教科书又可分为不同的类别。按照它们各自预设的教学内容的不同，上述教科书可分三类。第一类继承了20年代突出新思潮的编写理念，以思想道德教育为主，但跟20年代相比，其内涵已经有所变化。第二类继承了20年代突出新文学的编写理念，以文学作品为主要内容，但受1930年前后时代背景的影响，其具体篇目和所体现的趣味跟20年代教科书中的新文学已经大不相同。第三类教科书呼应了20年代中期舆论对国文教科书的批评，以文章作法为主要内容。这类教科书在数量上最多，流通最广。商务印书馆、中华书局、世界书局、开明书店四大教科书供应商在一番摸索后，都转到了以文章作法为主导的编写轨道上来。 一 商务印书馆在1930年代出版了至少5套初中国文教科书，其中以傅东华、陈望道的《基本教科书国文》最有特色，以傅东华《复兴初中国文》影响最大。两套教科书主编都为傅东华，前后相隔不到一年，但在编辑思路上却变化很大。 《基本教科书国文》，1931年12月至1933年2月陆续出版。相比于此前出版的教科书，《基本教科书国文》的“新尝试”，在于它的课后“说明”。“说明”作为国文教科书助读系统的一部分，这并不新鲜。商务印书馆1928年出版的胡怀琛《新时代国语教科书》，其部分课文后也有“说明”。但《基本教科书国文》课后“说明”的内容，确为独创。“这些说明虽然散在各篇，合之自成系统，便是把一部文学概论和作文论分散开来，具体地灌输给学生知道”；同时，“中国及世界文学上最粗浅的常识——如各种文体及诗体的名字，及世界第一流作家和作品的名字，——我们认为在初中时代已有逐渐灌输的必要，所以书中有一部份的教材是为这个目的选入的，也无非欲在无形中为学生预备将来欣赏文学的基础”[1]。《基本教科书国文》同民国时期的其它中学国文教科书的不同之处，正在于设计了“文学概论和作文论”及各种文学知识等内容。 《基本教科书国文》第一册主要教学说明文的命题及命题的证明方法；方位、颜色、姿态、动态、人物的描写；并在描写和叙述的基础上设计传记、小说、史诗、童话等文体内容的教学。第二册教学抒情文、小品文、抒情诗、赋。第三册在内容设计上受胡适《建设的文学革命论》与《什么叫做短篇小说》两文的影响，教学文学方法，让学生欣赏和了解文学作品的取
商务印书馆、中华书局与教科书掌故 作者：暂无 来源：《检察风云》 2014年第15期 文·图/王正瀚 新中国成立前上海是我国近代文化出版事业的重镇，汇聚着众多出版机构。其中的商务印 书馆和中华书局是当时教科书出版界的两大巨擘。上世纪一二十年代中华书局教科书风波和商 务印书馆“教科书案”在我国教科史上留下了浓重的一笔。在民族危机加剧的背景下，教科书 在传道、授业、解惑的同时，还承载着向学生传输着爱国思想的责任。 执教科书出版之牛耳的商务印书馆 “教科书”在近代中国的出现，始于晚清的教会学校。随着清末学制改革中新式学堂的创办，各级各科教材的需求量与日俱增，仅靠编译外国教材已无法满足，且内容也有不合。于是，19世纪末20世纪初起，国人开始尝试自编课本。创立于1897年的商务印书馆正是在此背景下 加入出版教科书的行列的。1903 年，张元济入主商务印书馆编译所后，“以扶助教育为己 任” ，随即聘请高梦旦、蒋维乔、庄俞等人为编辑，日本人长尾桢太郎、小谷重等为顾问，着手教科书编撰工作。1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，对学段、课程、教法等都作出了 规定。同年起，为适应新教育的发展，商务印书馆陆续编辑出版了“最新教科书”系列。虽然 此前已有小学教科用书出版，但商务的这套“最新教科书”种类齐全，涵盖了国文、修身、笔算、历史、地理等学科，仅初小、高小就有11门32种156册。蒋维乔曾回忆说：“教科书之 形式、内容渐臻完善者，当推商务印书馆之《最新教科书》。此非作者身与其役，竟敢以此自夸，乃有客观之事实，可以证明：一、此书既出，其他书局之儿童读本，即渐渐不复流行。二、在白话教科书未提倡之前，凡各书局所编之教科书及学部国定之教科书，大率皆模仿此书之体裁，故在彼一时期，能完成教科书之使命者，舍《最新》外，固罔有能当之无愧者也。”故它 从1904年一直发行到1911年底，发行量占全国课本份额的80%。除小学教材以外，商务印书 馆还编撰了《最新中学教科书》，也在社会上产生了很大的影响。 “中华民国”成立后，新政府规定：“凡各科教科书，务合乎共和民国宗旨。”为此，商 务印书馆组织编辑出版了相应的“共和国教科书”系列课本。这套课本包括有《新国文》《新 修身》《新算术》《新珠算》等11种初等小学教科书，《新国文》《新理科》《新历史》《新地理》等六种高等小学教科书，以及《植物学》《矿物学》《物理学》《化学》《动物学》 《生物学》《平面几何》《立体几何》等23种中学教科书，是商务印书馆出版的第一套最完整的教科书。“共和国教科书”出版后，各校纷纷采用，至1929年，已重印300多次，销售达7000余万册。此后，随民国时期形势的变化，商务印书馆又先后出版了“实用教科书”“新法 教科书”“新学制教科书”“新时代教科书”“复兴教科书”等多套系列教科书。而且其出版 的教科书涉及幼稚园、小学、中学、大学、职业学校、师范学校、补习学校等各级各类学校的 用书，覆盖面之广在当时是极为少见的。周谷城后来回忆民初自己的中学时代时则称，“只要 是教科书，无一不是商务印书馆编的或译的……”在民国时期教科书出版界，商务印书馆是独 坐头把交椅的“龙头老大”。 引领“教科书革命”的中华书局 与商务印书馆相比，“养成中华共和国国民”为出版宗旨的中华书局虽创办稍晚，但却是 从成立之初就以“教科书革命”为一大口号的。武昌起义发生后，曾在商务印书馆担任编辑的 陆费逵坚信革命定能成功，便抓住时机秘密编辑新教科书。辛亥革命后，他另立门户于1912年1月在上海成立了中华书局，并抢得先机发行新编的“中华教科书”。这套课本顺应了时代潮
20世纪20年代商务印书馆与中华书局的教科书竞争考略 一、引言 清末以来，商务印书馆的教科书一直独领风骚、独占鳌头。因此，中华书局创办伊始就是以商务印书馆竞争对手 二、20世纪20年代商务印书馆与中华书局的教科书竞争之过程 为了强化共同利益，1921年12月31日，中华书局与商务印书馆签订关于销售书的协议，其中重要内容有教科书发行折扣、回佣、赠品和违约处罚等。1923年4月19日双方议妥修改，续约3年。 1921年7月，沈知方脱离中华书局，创办世界书局，“编印教科书，争夺市场”。“其营业方法，除给贩卖同业优厚手续费外，更降低批发折扣，并用钢笔、丝袜、书券等作为礼物，贿赠教育界和学校负责人”。［3］1922年6月，中华书局又在报上公开征求对新中学、新小学教科书的意见；11月又以酬金千元征集小学用书改良计划。［4］ 1923年秋季开学期间，世界书局大登特登教科书广告，每日准备赠券2000张，购书满洋5角可摸1张，“个个有奖，人人不落空”。［5］世界书局与一般书局赠送书券的做法大相径庭，它的奖品为“一丈六尺加重杭熟罗长衫料”、“银楼十元赤金券”、“象牙自来水笔”、“磁面德国香烟盒”和“美人镜瓶”等。［6］ 对世界书局的做法，商务印书馆和中华书局于1924年7月谋筹组成国民书局，以联合抵制。国民书局开办资金共计40万元，商务出资30万，中华出资10万。 1925年2月，世界书局发行初小教科书一套，“提出盈余10000元补
助19处大城市初级小学经费”；7月，又出版高小教科书一套。为了专门对付世界书局，1925年2月和7月，国民书局分别发行初小和高小《新国民教科书》各一套，种数和册数与世界书局完全相同；不仅售价比世界书局更低，而且买一送一，宣称“普遍直接地优待全国小学”。［7］国民书局在发行时间、品种、售价和广告等方面与世界书局展开针锋相对的全面竞争，直到1930年7月21日才停止营业。 1925年8月30日，陆费逵在报上就中华书局状况发表的谈话中指出：“一般人每以中华与商务相提并论，实不克当。本局股本、营业均不及该馆的三分之一。既疲于同业竞争之烈，复受欧战及时局影响，民六以来，困苦已极。”［8］12月2日，商务印书馆致函中华书局，声明：自1926年6月1日起至1927年底，双方小学教科书销售合同停止效力，期间如有必要，另行协商。中华书局董事会决议：如能续约最好，否则应预备小学教科书以外之发展。［9］ 整个20年代，商务、中华两家的教科书出版都呈现出此消彼长、波澜迭起的兴旺态势。为了避免恶性竞争，两家曾就教科书的价格问题多次进行协商，并一度达成协议，甚至为了抵制新兴的世界书局，两家还投资设立国民书局。但总起来说合作乃一时的无奈之举，竞争仍是主题。1926年6月19日，张元济致书高凤池，谈小学教科书与中华书局、世界书局竞争之事，建议在纪念商务成立30周年之际减价保全销路，认为：“此时若不先下手，恐销路将为人侵占。”［10］6月29日，张元济致书商务董事会，对当日董事会讨论纪念建馆30周年陈述意见：商务小学教科书原以对折出售，后与中华书局订约，提为七折。近来世界书局起而竞争，