新译林版6A Unit7 protect the earth Story time课件
新译林版6A Unit7 protect the earth Story time课件
一、背景介绍
地球是人类共同的家园，面对日益严重的环境问题，我们需要提高环保意识，采取行动来保护我们的地球。本节课将通过阅读和理解故事，让学生了解保护环境的重要性，学习如何从日常生活中做出环保选择，并积极参与环保活动。
二、文章概述
本节课的Story time部分讲述了一个关于保护地球的短故事。故事
中提到了一些环保措施，如减少使用塑料袋、节约用水、减少能源消耗等。通过这个故事，我们旨在让学生了解保护地球的重要性，激发他们的环保意识，并引导他们在日常生活中实践环保行动。
三、句子分析
在故事中，有一些重要的句子表达了保护环境的重要性和措施。例如：1、We should take action to protect the earth.（我们应该采取行动来保护地球。）
2、We should try to reduce the use of plastic bags.（我们应
该尽量减少使用塑料袋。）
3、We should save water and electricity.（我们应该节约水和电。）这些句子强调了保护地球的紧迫性，提出了具体的环保措施，值得我们深入理解和思考。
四、内容分析
故事中提到的环保措施包括：减少使用塑料袋、节约用水、减少能源消耗、植树造林、垃圾分类等。这些措施都是我们可以从日常生活中实践的环保行动。通过学习和实践这些措施，我们可以为保护地球做出自己的贡献。
五、深入分析
除了以上提到的环保措施，我们还可以通过以下方式来保护地球：
1、尽量减少使用一次性物品，选择可重复使用的商品。
2、尽可能地回收和利用废弃物，减少垃圾的产生。
3、关注环境保护信息，参与环保活动，为环保事业尽自己的一份力。
六、个人观点
作为一名学生，我认为保护地球是我们的责任和义务。在日常生活中，我们应该尽可能地减少能源消耗、节约水和纸等资源，避免产生过多
的垃圾。同时，我们还应该积极参与环保活动，宣传环保知识，呼吁更多的人加入到环保行动中来。只有大家共同努力，才能让我们的地球变得更加美好和健康。
七、结论和评分
总的来说，本节课的Story time部分让我们了解了保护地球的重要性和措施。通过学习和实践这些措施，我们可以为保护地球做出自己的贡献。在文章的评分中，我认为可以按照以下标准进行评估：
1、理解故事的准确性和完整性（30%）
2、对环保措施的理解和掌握程度（30%）
3、个人观点的深度和逻辑性（20%）
4、语言和文字表达的流畅性和准确性（20%）
通过以上评估标准，我们可以对学生的文章进行全面而准确的评估，帮助他们提高写作水平和思维逻辑。
6AUnit 7 Protect the Earth知识梳理及练习
6AUnit 7 Protect the Earth知识梳理及练习
一、主题：本单元主要探讨如何保护地球这一重要主题。通过介绍地球面临的挑战和人类可以采取的措施，引导学生认识到保护地球的
重要性，并培养他们为保护地球而努力的意识。
二、知识梳理：
1、地球面临的挑战：气候变化、资源枯竭、环境污染、生物多样性丧失等。
2、人类可以采取的措施：节能减排、减少塑料使用、水资源管理、植树造林等。
3、保护地球的意义：维护生态平衡、促进人类健康、确保可持续发展等。
三、练习：
1、选择题：以下哪种行为对地球的伤害最小？ A. 使用一次性塑料袋 B. 骑自行车出行 C. 乱扔垃圾 D. 用水后不关水龙头答案：B
2、填空题：保护地球是我们每个人的 _______。答案：责任
3、判断题：人类无法阻止地球气候变化的趋势。答案：错
四、扩展阅读：
1、《地球的危机》：这本书详细介绍了地球面临的各种挑战，并提出了可行的解决方案。
2、《人类与地球》：这是一本关于人类如何影响地球环境的纪录片，
通过观看可以更深刻地理解保护地球的重要性。
3、《绿色生活》：该网站提供了许多关于如何实践绿色生活、保护地球环境的信息。
通过本单元的学习，希望学生能够认识到保护地球的重要性，并积极参与环保行动，为地球的可持续发展贡献自己的力量。
新译林版牛津英语4A Unit2练习题
新译林版牛津英语4A Unit2练习题
一、找出下列单词的中文意思
1、book
2、bag
3、pencil
4、rubber
5、pen
6、rubber
7、pencil-case
8、blackboard
9、classroom
10、office
二、选择题
1、This is a classroom ______ two doors. A. has B. of C. with
D. have
2、The blackboard is ______ the classroom. A. in B. on C. at
D. under
3、The books are ______ the desk. A. in B. on C. at D. under
4、This is a classroom ______ a window and two doors. A. has
B. have
C. with
D. of
5、The office is ______ the classroom. A. in B. on C. at D. under
三、填空题
1、This is a classroom with ______ (two) doors and ______ (three) windows.
2、The books are on the ______ (book) shelf.
3、The blackboard is on the ______ (front) of the classroom.
4、The office is ______ the classroom. (over)
5、The students are ______ (sit) in the classroom.
6、The blackboard is ______ (front) of the classroom. 改为单数形式
7、The office is ______ the classroom.(over) 改为单数形式
四、句型转换
1、The classroom has two doors and three windows.(一般疑问句)
2、The office is over the classroom.(一般疑问句)
3、The blackboard is in front of the classroom.(否定句)
译林版三年级英语上册第七单元Unit7课件
译林版三年级英语上册第七单元Unit7课件
一、导入
欢迎来到译林版三年级英语上册第七单元Unit7的学习。在这个单元中，我们将一起学习关于动物的单词和句型，并且通过活动和游戏来练习和巩固我们的语言技能。让我们一起进入这个充满活力和趣味的单元吧！
二、新单词学习
1、动物单词学习：我们来到了动物园，看到了许多有趣的动物。让我们一起学习这些动物的英语单词吧！
2、语法学习：在英语中，我们使用“is”和“are”来表达单数和复数。让我们一起学习如何正确地使用它们吧！
3、对话学习：我们还将学习一些关于动物的问答对话，例如：
1、What’s this?
2、It’s a cat.
3、Are these pandas?
4、Yes, they are.
三、课文学习
1、听录音：我们先来听一遍课文录音，感受一下这些动物的声音和节奏。
2、跟读：让我们跟着录音一起朗读课文，注意发音和语调。
3、阅读理解：让我们一起阅读课文，并回答以下问题：
1、What’s in the zoo?
2、Are there any lions in the zoo?
3、What’s the monkey doing?
四、活动和游戏
1、角色扮演：让我们一起来扮演这些动物，用英语进行对话和表演。
2、拼图游戏：我们将动物的图片剪成若干块，然后通过拼图游戏来复习这些动物的单词。
3、听力游戏：让我们一起来做一个听力游戏，听听看谁能够最快地回答出动物的名称。
五、总结和复习
在这个单元中，我们学习了关于动物的单词和句型，并且通过活动和游戏来练习和巩固我们的语言技能。让我们一起回顾一下我们学过的单词和句型，并且尝试在日常生活中运用它们吧！
六、作业和延伸
1、抄写单词和句型：让我们一起抄写这些动物的单词和句型，加深我们的记忆。
2、阅读延伸：让我们一起阅读更多的英语故事和绘本，拓展我们的语言能力和想象力。
3、观察和记录：让我们去动物园或者动物保护中心观察真实的动物，并用英语记录下来它们的特征和行为。
七、结语
感谢大家的参与和支持，让我们一起在快乐的氛围中学习英语。希望大家能够在日常生活中运用所学的知识，并且不断地学习和进步。
新译林版五年级英语上册5A unit5unit6测试卷
标题：新译林版五年级英语上册5A unit5unit6测试卷
新译林版五年级英语上册5A的unit5和unit6是本学期的重点内容，旨在帮助学生掌握日常生活中的常用英语表达和基本语法知识。为了检验学生的学习成果，我们特别准备了这份测试卷，希望通过测试，帮助学生更好地掌握英语。
测试卷的构成如下：
1、听力部分：占总分的30%，包括10道选择题和2道听写题。选择题主要考察学生对英语日常对话的理解能力，听写题则要求学生根据听到的句子填写缺失的单词或短语。
2、阅读理解部分：占总分的20%，包括5篇短文和10道选择题。短文主题涵盖了学生日常生活、文化、历史等多个方面，旨在考察学生的阅读理解和应用能力。
3、语法部分：占总分的25%，包括10道选择题和5道改错题。选择题主要考察学生对基础语法的掌握程度，改错题则要求学生找出句子中的语法错误并进行修改。
4、写作部分：占总分的20%，包括1篇短文写作和1篇应用文写作。短文写作要求学生根据给定的主题进行创作，应用文写作则要求学生根据给定的情境进行书信、电子邮件等的写作。
5、口语部分：占总分的5%，包括1组看图说话和1组对话交流。看图说话要求学生根据图片内容进行口头描述，对话交流则要求学生与考官进行一对一的英语对话，考察学生的口语表达和交流能力。
在完成测试卷的过程中，学生需要注意以下几点：
1、认真阅读题目要求，明确题目所考察的内容和要点。
2、注意听力部分的时间限制，不要因时间紧迫而影响答题质量。
3、在写作部分，要注重文章的结构和语言的流畅性，尽量避免语法和拼写错误。
4、在口语部分，要保持自信和冷静，尽量清晰、流畅地表达自己的观点和想法。
通过这份测试卷，我们希望能够更好地了解学生对英语语言知识的掌握情况，为今后的教学提供参考。也希望学生能够认真对待每一次测
试，不断提高自己的英语水平。
译林版三年级Unit4课件
译林版三年级英语Unit4课件
一、导入
欢迎大家来到译林版三年级英语Unit4的学习。在这个单元中，我们将一起学习关于家庭成员的词汇和表达。通过本单元的学习，我们将会了解如何用英语描述家庭成员，以及如何在日常对话中使用这些词汇和表达。
二、学习目标
在本单元的学习中，我们将掌握以下内容：
1、家庭成员的英语词汇，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2、如何用英语描述家庭成员的职业和工作地点。
3、日常生活中的英语对话，如询问家庭成员的情况和互相交流信息。
三、学习内容
1、词汇学习
我们将学习以下家庭成员的英语词汇：
1、爸爸：father (feather)
2、妈妈：mother (madder)
3、爷爷：grandfather (grandpa)
4、奶奶：grandmother (grandma)
注意：以上词汇不区分性别，适用于男性和女性。
2、表达学习
我们将学习如何用英语描述家庭成员的职业和工作地点，例如：
1、我的爸爸是一名医生，他在市中心的一家医院工作。
2、我的妈妈是一名教师，她在小学教书。
通过学习这些表达，我们将在日常对话中更加自信地交流关于家庭成员的信息。
3、对话学习
我们将学习以下日常生活中的英语对话：
1、询问家庭成员的情况：Who's that? Who's he/she?
2、互相交流信息：Where does he/she work? What does he/she do?
通过这些对话的学习，我们将能够更加流利地进行英语交流，增进与他人的沟通。
四、活动设计
为了加深对家庭成员词汇和表达的理解，我们将设计以下活动：1、词汇练习：制作一张家庭树状图，标出家庭成员的称谓和名字，并用英语标注。
2、对话练习：与同伴合作，设计一个关于家庭成员的对话场景，并表演出来。
3、角色扮演：选择一个家庭成员的角色，模拟该角色的日常活动，并用英语进行表达。
五、评估方法
我们将采取以下方法对学习效果进行评估：
1、词汇测试：对所学的家庭成员词汇进行听写和拼读测试，检查掌握程度。
2、对话展示：与同伴合作，展示一段关于家庭成员的对话，考察语言的运用能力。
3、角色扮演评价：对角色扮演的表现进行评分，考察语言的表达能
力和对角色理解的程度。
六、总结与反思
在本单元的学习中，我们了解了如何用英语描述家庭成员，以及如何在日常对话中使用这些词汇和表达。通过活动的设计和评估，我们能够更好地巩固所学内容，提高英语表达能力。在今后的学习中，我们将继续努力，不断提高自己的英语水平。
最新译林牛津版 6B Unit1 练习
题目：最新译林牛津版6B Unit1 练习
译林牛津版6B Unit1是一个以“未来生活”为主题的单元，主要探讨了未来人类的生活将会如何改变，以及我们如何适应这些改变。在这个单元的练习中，我们将通过一些题目来加深对这一主题的理解。首先，请思考以下问题：如果你能够预见未来，你希望看到哪些方面的改变？请列出五个具体的方面，并解释你选择这些方面的原因。1、环境：我希望未来的世界更加环保，资源更加可持续利用。随着科技的发展，我们应该找到更好的方法来减少对环境的影响，保护我们的地球。
2、交通：我希望未来的交通更加便捷和高效。随着自动驾驶和智能交通系统的普及，我们可以减少交通拥堵和事故，提高出行效率。
3、健康：我希望未来的医疗技术更加先进，能够治愈更多的疾病。随着基因编辑和生物技术的发展，我们有可能找到新的治疗方法，延长人类的寿命。
4、教育：我希望未来的教育更加公平和包容。随着在线教育和自适应学习的普及，我们可以打破地域和经济的限制，让更多人接受优质的教育。
5、科技：我希望未来的科技更加智能和普及。随着人工智能和物联网的发展，我们可以看到更多的智能设备和应用程序，提高我们的生活质量。
在完成这个练习之后，请阅读Unit1的课文，并尝试回答课文中的问题。如果你有任何不明白的地方，可以向老师或同学寻求帮助。
最后，请完成Unit1的练习题，包括填空、选择和问答等题型。通过这些练习，大家可以进一步巩固所学内容，提高对未来生活的理解和认识。
总之，译林牛津版6B Unit1是一个非常有意义的单元，它让我们思考未来的可能性，并为未来的生活做好准备。通过这个单元的学习和练习，我们可以更好地适应未来的挑战，创造更加美好的生活。
新译林版英语 5B Unit1练习题
新译林版英语5B Unit1练习题
一、根据中文填上适当的单词
1、在晚上____________，星星在天空中闪烁。
2、我们应该尊重老人，他们比我们更有____________。
3、下周将有一场重要的____________比赛。
4、我们应该珍惜我们的____________，不要浪费它。
5、我的妈妈经常在早上做____________运动来保持健康。
二、选择题
1、下列哪个单词的复数形式与其他不同？ A. box B. bag C. cat D. pig
2、"Who is the girl with big eyes?" 这句话的回答应该是"She's my __________." A. sister B. cousin C. friend D. aunt
3、下列哪个单词以"th"结尾？ A. February B. June C. August D. November
4、"I want to buy a present for my mother." 这句话的意思是"我想为我的母亲买____________礼物。" A. 一个 B. 两个 C. 三个
D. 四个
5、下列哪个国家在欧洲？ A. 加拿大 B. 美国 C. 澳大利亚 D. 法
国
三、翻译题
1、请把以下英文翻译成中文：Can you help me with my math homework?
2、请把以下英文翻译成中文：What's your favorite color? My favorite color is blue.
3、请把以下英文翻译成中文：I like playing soccer with my friends in the park on Saturday morning.
4、请把以下英文翻译成中文：We are going to have a birthday party for my little brother tomorrow.
5、请把以下英文翻译成中文：The first day of the new school year is on September 1st.
译林版4AUnit 1 I like dogs 单元测试卷
译林版4A Unit 1 I like dogs 单元测试卷
班级：____________ 姓名：____________ 学号：____________
一、选择题
1、下列哪个是动物？ A. computer B. dog C. pencil D. clock
2、下列哪个国家是正确的？ A. China B. England C. France D. Australia
3、下列哪个单词的复数形式与其它不同？ A. cat B. dog C. rabbit
D. kite
4、下列哪个是猫的单词？ A. dog B. cat C. pencil D. book
5、下列哪个国家喜欢狗？ A. China B. Japan C. England D. Korea
二、判断题
1、"I like dogs." 这句话的意思是“我喜欢狗。”对不对？是的，它的意思是“我喜欢狗。”
2、"I don't like dogs." 这句话的意思是“我不喜欢狗。”对不对？是的，它的意思是“我不喜欢狗。”
3、"I have a dog." 这句话的意思是“我有一条狗。”对不对？是的，它的意思是“我有一条狗。”
4、"My favorite animal is a dog." 这句话的意思是“我最喜欢的动物是一只狗。”对不对？是的，它的意思是“我最喜欢的动物是一只狗。”
5、"I don't have a dog." 这句话的意思是“我没有狗。”对不对？是的，它的意思是“我没有狗。”
译林版小学六年级下Unit7单元测试卷
译林版小学六年级下Unit7单元测试卷
一、根据中文填入单词或短语。
1、我们应当互相帮助。
We should help ________ ________ ________.
2、在夏天，我们通常在河里游泳。
In summer，we usually swim ________ ________.
3、我们学校没有游泳池。
There is no swimming pool in our school.
4、昨天晚上直到十点我才完成作业。
I ________ finish my homework ________ ten o'clock last night.
5、我们学校经常举行运动会。
Our school often ________ ________ sports meetings.
二、选择题。
1、Don't forget to bring your homework tomorrow.
备课组：六年级英语组备课人：徐玲 Unit 7 Protect the earth 第一课时 教学内容：Story time 教学目标： 1． Talk about nature, ecology and the environment. 2. Make the Ss know the Earth Summit and the importance of the environment. 3. F urther develop students’ reading ability a s well as listening and speaking abilities. 4. Make the Ss learn some useful words and expressions. 5. Arouse the Ss to take better care of the earth. 教学重难点： F urther develop students’ reading ability as well as listening and speaking abilities. 教学准备： PPT 教学过程： Step 1. Pre-reading, 1. Begin the class by showing the video(地球环 境现状). 2. Ask the Ss some questions. What are the problems facing the earth? (energy animal air wood…) 简单教学视频中出现的需要保护的环境 Step 2 .While-reading, 1.Listen to the conversation and circle the picture PPT显示课文中出现的内容water energy trees plastic 带读文中出现的内容 2. listen to the conversation paragraph by paragraph and choose the words to fill the blanks . Energy water plastic tree We drink _____and use_____to clean things everyday Most of our_______comes from coal and oil. ________help keep the air clean
Unit 7 Protect the earth Teaching contents教学内容： Jiang Su Yi Lin 6A Unit7 Protect the earth Story time Teaching aims and learning objectives教学目标： a. Aims of knowledge 1. At the end of the class, the students will be able to read the new words of “ protect the earth” fluently. 2. At the end of the class, the students will be able to read the whole “story time”fluently, especially for the We should, We should not… We use.. b. Aims of abilities. 1. At th end of the class, the students will be able to understand the sentences”We should and We should not”and can use them to express their opinions about the earth. 2. At the end of the class, the students will be able to retell one of the stories. c. Aims of emotions. 1.At the end of the class, the students will be able to understand that “ We should protect the earth” because earth is our mother. 2.At the end of the class, the students awareness of “protect the earth” should be aroused and do it in our daily life. Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重难点： 1. At th end of the class, the students will be able to understand the sentences”We should and We should not”and can use them to express their opinions about the earth. 2. At the end of the class, the students will be able to retell one of the stories. Preparation教学准备：
六上Unit7 Protect the Earth(Story time) 一、教学目标： 1.能听懂、会说、会读protect, Earth, save, useful, waste, reuse, energy, most, come from, coal, wood, cut down, too many, plastic, too much. 2. 能听懂、会读、会运用句型结构：We use…to…/ We should…/ We shouldn’t… 3. 能正确地理解并流利朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述部分课文内容。 4. 能懂得保护地球的重要性，并会自由表达如何保护地球。 二、教学重点： 1. 能听懂、会说、会读protect, Earth, save, useful, waste, reuse, energy, most, come from, coal, wood, cut down, too many, plastic, too much. 2. 能听懂、会读、会运用句型结构：We use…to…/ We should…/ We shouldn’t… 三、教学难点： 1. 能听懂、会说、会读protect, coal, oil, plastic。 2. 能正确地理解并流利朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述部分课文内容。 3. 会用所学词句自由表达如何保护地球。 四、教学过程： Step 1 Pre- reading
1.Engoy a video about the Earth . Teach : Earth ,coal ,oil What is the story about ?What’s on the Earth ?Wh at’s in the Earth ? 2.Enjoy another video and show the topic : Unit 7 Protect the Earth The Earth is so nice . There are so many useful things on it . But people hurt the Earth . Look the Earth is crying . What shoul we do ? 3.Talk about how to protec the Earth . Step 2 While –reading 1.Watch and choose . There are so many ways to protect the Earth . What are mentioned in the text ? Teach : save , energy ,plastic 2.分段学习：Save water Read part 1 and anser what it tells us . It tells us why we should save water and how we should save water . T: Why should we save water ? Water is useful . There is not much water . Teach : useful , not much (1)T:How to save water ? We should not waste water . We should reuse and save it . Teach：waste , reuse (2)Make up a mind –map . (3)Listen and repeat . 3.分段学习：Save energy
Unit 7 Protect the Earth (Period 1) Teaching contents教学内容： JiangSu Yi Lin 6A Unit7 Protect the earth Story time Teaching aims and learning objectives教学目标： a. Aims of knowledge 1. At the end of the class, the students will be able to read the new words of “protect the earth” fluently. 2. At the end of the class, the students will be able to read the whole “story time” fluently, especially for the We should, We should not… We use.. b. Aims of abilities. 1. At the end of the class, the students will be able t o understand the sentences” We should and We should not” and can use them to express their opinions about the earth. 2. At the end of the class, the students will be able to retell one of the stories. c. Aims of emotions. 1.At the end of the class, the stu dents will be able to understand that “ We should protect the earth” because earth is our mother. 2.At the end of the class, the students awareness of “protect the earth” should be aroused and do it in our daily life. Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重难点： 1. At th end of the class, the students will be able to understand the sentences” We should and We should not” and can use them to express their opinions about the earth. 2. At the end of the class, the students will be able to retell one of the stories. Preparation教学准备： PPT, books, teaching plans. Teaching procedures教学过程： Step 1. Warm up T :Good morning, class. T : What’s this? T: Do you like riding bikes? T: I like riding bikes too.Because it’s very healthy and “Green”.In fact,Many p eople also like riding bikes.Why
Unit 7 Protect the earth教案共三课时（新译林版） Unit 7 Protect the earth 第一课时教学内容：Story time 教学 目标： 1． Talk about nature, ecology and the environment. 2. Make the Ss know the Earth Summit and the importance of the environment. 3. Further develop students’ reading ability as well as listening and speaking abilities. 4. Make the Ss learn some useful words and expressions. 5. Arouse the Ss to take better care of the earth. 教学重难点：Further develop students’ reading ability as well as listening and speaking abilities. 教学准备： PPT 书本教案教学过程： Step 1. Pre-reading, 1. Begin the class by showing the video(地球环境现状). 2. Ask the Ss some questions. What are the problems facing the earth? (energy animal air wood…) 简单教学视频中出现的需要保护的环 境 Step 2 .While-reading, 1.Listen to the conversation and circle the picture PPT显示课文中出现的内容water energy trees plastic 带读文中出现的内容 2. listen to the conversation paragraph by paragraph and choose the words to fill the blanks . Energy water plastic tree We drink _____and use_____to clean things everyday Most of our_______comes from coal and oil. ________help keep the air clean We use _____to make bags and bottles. 3.Read by yourself and fill in the form Should Shouldn’t Water Energy trees plastic 4.跟读完成（True or false）(1). Tere is not much water in many places( ) (2).Cars don’t use much energy ( ) (3).We should not cut down trees ( ) (4).Trees help the air clean ( ) (5).We should not use plastic bags because they are not usefull ( ) Step 3. After- reading, 致远外小举行一个保护地球的活动根据表格提示每小组选一个主题 讨论并设计小组广告语Why should Shouldn’t advertising Water Energy trees plastic … 教学反思： 第二课时教学内容：Culture time &Cartoon time 教学目标： 1. 阅读并理解Cartoon time的内容，学会配音,明白Cartoon time 的
新译林版6A Unit7 protect the earth Story time课件 新译林版6A Unit7 protect the earth Story time课件 一、背景介绍 地球是人类共同的家园，面对日益严重的环境问题，我们需要提高环保意识，采取行动来保护我们的地球。本节课将通过阅读和理解故事，让学生了解保护环境的重要性，学习如何从日常生活中做出环保选择，并积极参与环保活动。 二、文章概述 本节课的Story time部分讲述了一个关于保护地球的短故事。故事 中提到了一些环保措施，如减少使用塑料袋、节约用水、减少能源消耗等。通过这个故事，我们旨在让学生了解保护地球的重要性，激发他们的环保意识，并引导他们在日常生活中实践环保行动。 三、句子分析 在故事中，有一些重要的句子表达了保护环境的重要性和措施。例如：1、We should take action to protect the earth.（我们应该采取行动来保护地球。） 2、We should try to reduce the use of plastic bags.（我们应
该尽量减少使用塑料袋。） 3、We should save water and electricity.（我们应该节约水和电。）这些句子强调了保护地球的紧迫性，提出了具体的环保措施，值得我们深入理解和思考。 四、内容分析 故事中提到的环保措施包括：减少使用塑料袋、节约用水、减少能源消耗、植树造林、垃圾分类等。这些措施都是我们可以从日常生活中实践的环保行动。通过学习和实践这些措施，我们可以为保护地球做出自己的贡献。 五、深入分析 除了以上提到的环保措施，我们还可以通过以下方式来保护地球： 1、尽量减少使用一次性物品，选择可重复使用的商品。 2、尽可能地回收和利用废弃物，减少垃圾的产生。 3、关注环境保护信息，参与环保活动，为环保事业尽自己的一份力。 六、个人观点 作为一名学生，我认为保护地球是我们的责任和义务。在日常生活中，我们应该尽可能地减少能源消耗、节约水和纸等资源，避免产生过多
小学英语译林版六年级上册Unit7 Protect the Earth 《Story time》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面 试试讲教案 【名师授课教案】 1教学目标 1.认知目标: 1)能初步掌握会话中出现的四会单词use、much、oil、drive、other、glass、collect. 2)能正确地运用对话中出现的日常交际用语和句型We use ...to.../We should .../We s hould not... 2.能力目标:能正确理解、掌握story time部分会话,并能朗读、初步表演对话。 3.情感目标: 通过本课学习,引导学生提高爱生活,爱地球,宣传保护地球和参与保护地球的意识。 2学情分析 这个单元围绕话题是“保护地球”,地球是人类的家园,她给人类提供了生存的空间和资源,使人类在这里生息繁衍。现在全球面临资源短缺、环境破坏、生态破坏三大危机,作为地球的一份子,我们有责任保护地球,以此引导学生热爱地球保护地球,在这个话题中主要学习句型use...to...的用法;同时还再现了情态动词should的用法,通过设计不通过的场景呈现,激发学生保护地球的意识。 3重点难点 能正确理解、掌握story time部分会话。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 1【导入】Step 1 Warming up Greetings. T:Boys and girls,let’s start our class.Good morning,everybody. Ss: Good morning/afrenoon,English teacher! T:I don’t think it is a good way to say to a teacher.OK ,classes,my family nam e is wang,so you can call me “Good morning/afternoon ,...Wang.” Ss:Good morning/afternoon,Mr Wang/Miss Wang. (Maybe some students are wrong.)
牛津小学英语六年级上册Unit7《Protect the Earth》 ——《Protect the Earth》第一课时教学设计与评析 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书译林版小学英语》六年级上册第七单元第一教时（Story time） 教材分析 本单元以“Protect the Earth”为题，情境线明确，告诉我们随着经济发展，我们赖以生存的地球污染越来越严重、资源越来越紧缺。呼吁我们从我做起，保护地球。本课时教学内容为story time第一课时，核心语法句型为“We use...to…”及情态动词“should 、shouldn’t”。虽然情态动词should与shouldn’t学生已接触，但运用起来还是比较生疏，所以在本课处理上仍定位为新授知识。教师可在教学活动设计环节上多加操练，帮助孩子熟练掌握，运用其用法。 文本叙述性较强，篇幅较长、生词较多，相对于对话文本、故事文本，略显枯燥。教师如果按以往“听、说、读、写”模式去并列处理，必然导致教学死气沉沉，学生丧失学习积极性与主动性。这就需要教师创设情境，采用多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助孩子学为所用，联系生活实际，运用语言宣传环保心声。因此在文本的处理上，我尝试采用“交结构、用结构”。第一段“Save water”，提炼出本课两大主线问题“Why should we...？”“How to...？”，帮助学生生成结构，并将其作为后三段学习的载体，帮助学生自主梳理文章脉络。在后三段文本的处理上，教师本着“以生为本”，从学生实际出发，遵循学生的认知规律，由浅入深，逐步下放不同的学习任务。在此过程中，教师充分相信学生，通过多种形式，如：两两对话、小组讨论、编演汇报、辩论陈述等来帮助学生熟练的运用知识，训练学生发散思维的能力，深入创新，提高学生的综合能力。 学情分析 学生在四年级上册第四单元学过情态动词can的用法，教师利用知识迁移，帮助学生了解情态动词should的用法，学生能很快学会使用。此外，文本由“节约水”、“节约能源”、“节约木材”、“不要用太多的塑料”四个板块组成，其中“节约水”这个板块学生能激活旧知，说出如：“wash clothes”、“brush teeth”、“turn off the tap”等短语，教师可从这个“突破口”打开学生的话语，为下面三个板块的学习铺垫。
英语〔六年级上册〕 Unit 7 Protect the Earth Story time Teaching aims and learning objectives 教学目标 1. 能听懂、会说、会读、会写单词protect, Earth, save, useful, waste。 2. 能听懂、会说、会读、会写句型We use water to clean things. We should save trees. We shouldn’t drive so much.。 3. 能听懂、会说、会读单词：reuse, energy, most, coal, oil, wood, plastic。 4. 能理解课文内容，并能尝试复述课文，能够尝试用should和shouldn’t对日常 行为提出建议并说明原因。 5. 关心环境保护，知道一些环保小常识。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点 教学重点：能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。教学难点：能理解课文内容，尝试复述课文，并能尝试提出建议并说明原因。 Teaching procedures 教学过程 Step 1 Warm-up T: Hello boys and girls. We have five new friends today. Who are they Watch and find them! (教师播放歌曲) S: … Step 2 Pre-reading tasks 1. Let’s compete T: Who are our friends S: … T: (展示关于塑料的图片)And this is plastic. It is our good friend. We use it every day! How can we use it
2014江苏省译林英语观摩课6年级上册Unit7 Protect the Earth(Story time)教学设计(2) （有配套课件） Unit 7 Protect the Earth (Story time) 盐城市实验小学郑娟 Step1: Pre-reading 1. Lead-in T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Zheng. T: I’m very happy to be your teacher today. I hope we can enjoy this lesson. OK? Ss: OK. T: Thank you. As you know I’m from… Ss: Yancheng. T: Yes. It is a very beautiful city. There are some rare wild animals in Yancheng. Can you guess what are they? Ss: They are… (展示丹顶鹤和麋鹿的图片问学生) T: Look, They are red-crowned cranes and milu deers. They live happily in Yancheng. Today I bring you a short story about an animal. Look, what’s this? S: It’s a bird.
T: Yes. Let’s watch the cartoon. After watching it, please tell me: What can you see in the cartoon? T: What can you see in the cartoon? S: I can see a river? T: Is the river clean? S: No, it’s dirty. …… T: What can you feel about the cartoon? S: … T: Yes. There are so many bad things. Who did these bad things? Ss: People. T: What do you want to say to these people? Ss: … T: Yes. We should protect the Earth, right? Ss: Yes. T: So today we’re going to learn Unit 7 Protect the Earth. (揭题，带领学生读课题) 2. Think and say T: Look, this is the Earth. What do you know about Earth? Ss: … (展示地球多年前的一幅图和地球现在的一幅图，让学生比较后总结)
翻译 汉译英。 【1】保护地球____________ 【2】节约用水____________ 【3】用水清洗东西____________ 【4】浪费水____________ 【5】节约能源____________ 【答案】 【1】protect the Earth 【2】save water 【3】use water to clean things 【4】waste water 【5】save energy 【解析】 【1】保护protect，动词；地球Earth，专有名词；Earth是独一无二的，前面需要加定冠词the，故答案为protect the Earth。 【2】节约save，动词；水water，不可数名词；故答案为save water。【3】用……做……use sth to do sth；水water，不可数名词；清洗clean，
动词；故答案为use water to clean things。 【4】浪费waste，动词；水water，不可数名词；故答案为waste water。【5】节约save动词；能源energy，不可数名词；故答案为save energy。 翻译 英译汉。 【1】save trees ____________ 【2】use wood to make tables ____________ 【3】cut down ____________ 【4】use too much plastic ____________ 【5】be bad for ____________ 【答案】 【1】节约树木 【2】使用木材制作桌子 【3】砍伐 【4】使用太多塑料 【5】对……有害 【解析】 【1】save节约，动词；trees树的复数形式；故答案为节约树木。【2】use sth to do sth用……做……，固定短语；wood木头，名词；make
Unit 7Protect the Earth Story time &Checkout time 一、板块介绍 Story time:本局部篇章由四个段落构成，分别介绍了地球上的淡水、石油和煤炭、树木和塑料等资源或材料的用途及使用情况，并根据它们各自的现状提出了保护地球的一些建议。 Checkout time: 本板块有两个活动。Look and write是看图填空活动，旨在检测学生对图片的理解以及情态动词should的运用。在操作本活动时，教师要提醒学生正确使用动词词组。Think and write是语言实践活动，旨在检测学生以“保护地球〞为主题进行书面表达的能力。教师可以根据实际教学需要，把本局部的活动同Story time和Grammar time教学结合起来，到达操练稳固的最正确效果。 二、教学目标 1、能听懂、会说、会读、会写coal, Earth, oil, paper, plastic, wood … 2、能听懂、会说、会读Story time中的故事，并能够熟练复述出来。 3、通过本节课的学习，培养学生养成保护地球的良好习惯。 三、教学重难点 会用以下句型和日常用语：(1) W e use to … (2) We should … (3) We shouldn’t … 四、教学准备 教学课件〔教师可以在优教平台直接调用或下载〕、课文录音、动画、教材图片五、教学过程
Step 1: Warm-up/Lead-in 1. 歌曲导入 教师利用多媒体播放Michael Jackson的英文歌曲Earth song, 然后师生对话，引出本单元话题。如： T: Who knows the name of the song S1: Heal the World. T: You’re right. What does the song talk about S2: It’s about protecting the Earth. T: Right. We should protect the Earth. Make the Earth a better place for you and the entire human race 2. 问答导入 教师可以就Culture toe的两个公益日和学生进行问答活动，引出本单元话题。T: When is Earth Day S1: It’s on 22nd April. T: When is World Environment Day S2: It’s on 5th June. T: What do these days tell us S3: We should protect our Earth. 3. 图片导入 教师可以呈多幅课文插图或其他有关于滥用水资源滥砍滥伐树木和白色等问题的照片，要求学生观察图片并思考问题，引出本单元话题。如： T: What can you see in the picture S1: The boy is brushing his teeth. The tap is running. T: Is that right Ss: No. … Step 2: Presentation/Practice
“相长课堂”教学案
Step 1. Warm up Free talk Step 2 .Presentation T: Yes, the PM2.5 is so heavy, now let’s watch a video called”Our home”, please watch it ca refully and tell me what things can you see in this video?(play the video) S: I can see some animals, they’re in danger. S2: I can some air pollution S3: I can some water, they’re dirty. S4: I can see the trees, they’ve been cut down. S5: The earth is in danger. Animals are in danger/ Water is in danger…. T: Yes, and also this(PPT presents the plastic bags and plastic bottles. ) T: So today we’re going t o learn” Protect the earth”. T: First, Let’s listen to the story and circle the problems. What problems are mentioned in the story? S: The problem is water. S2: Trees are the problems. S3: We should save energy. S4: And plastic. T: You did a good job, boys and girls. Now let’s listen to the tape again and tell the names of each story. T: Did you get it? Let’s check. S1: The first is save water S2: The second is save energy. S3: Next is save trees. S4: Don’t use too much plastic. Ss talk with the T to warm up. Ss watch the cartoon and answer the question. Ss watch the cartoon an find out the problems mentioned in it.