人教版三年级英语上册教学课件
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序言
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人教版三年级英语上册教学课件
人教版三年级英语上册教学课件
人教版三年级英语上册教学课件应该怎么做呢？老师们，以下是本店铺分享的三年级英语上册教学课件模板，欢迎大家参考！
教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。
教学难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。
2、为 Let’s play 准备所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。
3、教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s talk/A]
4、教材相配套的教学录音带
5、教师准备一个小木偶
教学过程：
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name?
Hello/Hi, I’m…
（3）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。）
2、呈现新课 (Presentation)
（1）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。
将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。
（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。（在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi, A. 和Good morning, A. 两种方法同时进行（A代表人名）。
（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。）（3）师生共同观看本部分的教学课件。[Unit 2 Let’s talk/A] （4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is …
T: Who’s this? 这是谁呀？
T: This is John. 这是John 。
T: Where are they going? 他们要去哪？
T: To school. 去学校。（T代表教师说）
（5）学生扮演不同角色练习Let’s talk/A 。
（教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …What’s your name? 学生回答 S: My name’s …此时，教师主动与学生握手并说T: Nice to meet you. 鼓励学生回答 S: Nice to meet you, too.）
（6）教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Wang.
T: This is Kitty.
S: Hi, Kitty.
K: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
K: Let’s go to school. OK?
S: OK!
此时强调Let’s go to school.和This is Kitty.两句话。提示学生Let’s go to school. 一句，在第一单元B 部分的Let’s do 活动中的“Go to school”曾学过。教师注意新旧知识的衔接和结
合，从“Go to school”导入到Let’s go to school. 一句的理解“让我们一起去上学”。This is Kitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 (在简笔画旁板书This is…) （7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
（8）再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说Miss, Mrs , Mr （此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰）此处的练习也是与 Let’s play 的活动相结合。
（9）学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用 Miss, Mrs , Mr …进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
3、趣味操练 (Practice)
（1）游戏1：
玩“击鼓传花”的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m…，之后再介绍一名好友说This is…没被介绍的`学生向大家问好 Nice to meet you.（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介
绍、介绍他人等。）
（2）游戏2：
玩“听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的面具或头饰，以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说 Good morning. 之后猜猜他或她是谁，说 This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom/Kitty…猜对的同学为小组赢得一分。
4、课堂评价 (Assessment) 此环节可灵活处理，根据需要设置。
做活动手册第二单元的第一部分练习。
（1）学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。
（2）让学生听录音做练习。
（3）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
5、扩展性活动(Add-activities)
游戏： Walk to the corner
方法：（1）教师请6--8个学生上来。
（2）让他们每人选择一个头饰或面具戴上，并说出他们所戴面具的人物。This is …
（3）教师任意给每个人物指定一个角落。比如指着一个角落说：Sarah ，指着另一个角落说： Zip ，分别指着其它两个角落说： Mike, Zoom.
（4）学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点，做在座位上的学生说：This is Zoom/ Sarah/ Zip/ Mike…
（5）角落处的学生则要与大家打招呼说：Good morning! Nice to meet you.
（6）教师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。
板书设计：
Unit 2 Look at me
在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。
在黑板的另一侧写出介绍人物的句子 This is…
【人教版三年级英语上册教学课件】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！
人教版三年级上册复习资料Unit 1 pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) no（不） your（你的） 二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！ （ A是上句，B是答句) Unit 1 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你叫什么名字？ B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、A: I have a ruler\an eraser 我有一把尺子 \ 一块橡皮。 B: Me too . 我也有。 三、读读，记记下面的句子。你会很棒的！ Unit 1--1.show me your pen. 让我看看你的钢笔。 2.open your pencil--box. 打开你的铅笔盒。 3. close your book .关上你的书。 4. carry your bag. 背起你的书包。 人教版三年级上册复习资料Unit 2 red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的)brown (棕色的) ok 好，行mum 妈妈 二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！ （ A是上句，B是答句) Unit 2 5、早上相见应该说-―― A: Good morning. 早上好！ B: Good morning! 早上好! 6、下午相见应该说―― A: Good afternoon! 下午好！ B: Good afternoon! 下午好！ 7、跟新朋友第一次见面―― A: Nice to meet you! 见到你很高兴。 B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！ 8、A: This is Mr Jones 这是琼斯先生。 B: Nice to meet you! 见到你很高兴。 9. A: Colour it brown.把它涂成棕色吧！ B: Ok 好。 1 / 5
人教版小学英语三年级上册《Unit 1 Myself Let's Spell》优质课公开课课件、教案 二年级英语上册Unit 1 Letters and sounds Let’s spell第1次磨课 学情分析： 二年级的学生已经学习英语一年多，具备了基本的英语听说和发 音辩词能力，关于元音字母（a、e、i、o、u）的短音发音规律，在一年级 下册已经有过学习，大部分学生掌握了元音字母在闭音节中的发音规律。本 节课中，主要讲授字母组合“ee”的发音规律，在利用图片开展话题与歌谣 练习的前提下，要让学生通过比较、感知、品读、体会来了解字母组合“ee”的长音发音规律，并具备发音辩词，拼读单词的能力，对我们老师来说是一 个挑战，对学生来说是一次尝试。 教学目标： 知识目标： 1.知道字母ee在单词中的发音。 2.掌握字母ee在单词中的拼读规律,并能够认读含ee的单词。 3.能根据单词的读音拼写符合ee发音规则的单词。 能力目标： 1.能够正确说出字母ee在单词中的发音，并且能够根据其发音规律拼 读学过的语音例词及进行文本阅读。 情感目标：
1.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词 能拼写。 2.让学生在快乐中学习，学会帮助他人的精神，培养学生与人合作的意识。 教学重难点： 1、字母组合ee的不同发音是本节课的重点。 2、让学生学会听、说、读写简单的带有字母组合ee的单词是本节课的 难点。 过程方法： 采用以旧联新的方式，感知字母ee的发音规则，让学生感悟发音方法， 总结发音规律。拼读其他含有字母ee的例词，并在不断的拼读中获得发音 方法。通过guess、chant、sharp eyes、write等活动让生尝试拼读、书写，形成听音、辩词的基本能力。然后运用新学的发音规律读有趣的小故事，最终达到phonics is for reading的目的。 教学过程： Step1Warm up and revision 1、Listen to a song:“letter le.” 通过听一首字母e的歌曲复习e的发音 2、Look and find.找出字母e,然后复习字母e的发音 3、Enjoy a chant about“ee” 【通过复习，激活学生的原有知识储备，为下面的学习埋下伏笔，降低 了学习新知的难度。】
(2018年秋)人教版三年级上册英语优秀课 件(全册) [PEP 三年级起点] ] 2018年秋人教版小学三年级上册英语 人教版 (PEP) 三年级英语上册 Hello! Part A （（Let's talk amp; Let's play ） Unit One Main scene 点击图片，播放视频或点击此处播放视频 Warm up 或点击此处播放视频 Let's sing 点击图片，播放视频 Meet friends Let's talk Lead in: Presentation Hello,I'm Miss White. Hi.你好Hello.你好 Task:Watch,listen and find. Who are they?（对话中都有哪些人？试着说出来） 点击图片，播放视频或点击此处播放视频 Let's talk 同学们都会用英语中的hello和hi与别人打招呼吧！下面让我们来看一看它们的具体使用语境：知识点1 如何与别人打招呼课文原句：Hello,I'm Miss White. Hi,I'm Sarah. Language points 打招呼 1. 上学路上遇到老师或同学时，说 Hello! 或 Hi!。 2. 出去玩发现同学在不远处，你过去打招呼时说Hello!或 Hi!。 3. 和朋友去看电影，你先帮他占了位，当看见他在找你，为了引起对方的注意时，说Hello!或 Hi!。 I'm Amy. 知识点2 自我介绍课文原句：I'm Miss White. 句型结构：I'm +姓名. 特别提醒：I'm=I am,I'm是I am的缩写形式。 I'm 还有其他用法：拓展：功能句型例句介绍自己的年龄 I'm+数字. I'm ten. 我10岁。介绍自己的特征 I'm+形容词. I'm tall. 我很高。
人教PEP版三年级英语上册PPT 课件 人教版三年级英语上册《Look at Me!》PartB PPT免费课件(第2课时)，共11页。 Lets review Start to read I see body hand nose ear mouth leg nose leg hand mouth body ear foot arm eye mouth body Look and match foot head leg ear eye body arm mouth h... •人教版三年级英语上册《Look at Me!》PartB PPT免费课件(第1课时)，共13页。 Lets talk Hi, Mike! How are you? Very well, thanks. Lets make a puppet(木偶)! Great! Chen Jie and John want to make a puppet, too. Lets go and see! First, make the hea... •人教版三年级英语上册《Look at Me!》PartA PPT免费课件(第2课时)，共18页。 Lets repeat Ee, Ee, Ee, egg, egg. Ee, Ee, Ee, elephant, elephant. Ff, Ff, Ff, face, face. Ff, Ff, Ff, foot, foot. Hh, Hh, Hh, hand, hand. Hh, Hh, Hh, hi, hi. Ii, Ii, I... •人教版三年级英语上册《Look at Me!》PartA PPT免费课件(第1课时)，共14页。 Lead in Hello! Hello! How are you! presentation Good morning. Good morning. How are you? Im fine, thank you. Lets go to school! Game time A: How are you? B: Im fine, t... •人教版三年级英语上册《Colours》PartB PPT免费课件，共12页。 Lets learn Colour song Red and yellow and pink and green, Purple and orange and blue. I can sing a
三年级上册Unit 4 Pets 一、教材说明 教学内容是新起点英语3年级上第4单元《Pets》第1课。《义务教育教科书英语（一年级起点）》是由人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大灵通教育有限公司联合修订而成的。在修订过程中，北京市海淀区教师进修学校给予了全方位的支持。本册书体例与前几册有所不同，共设八个单元，其中第一、二、三、四、五、六为学习单元，Revision 1,2为复习单元。本课是第四单元（Pets）的第一课时，是一节新授课。 二、教学目标 1. 能够听懂会说以下单词duck, chicken ,rabbit, pet, snake ,turtle, long，small.. 2. 能用较为连贯的几句话介绍自己的宠物的基本特征。 3.能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌。 三、教学内容 1.能够听懂，会说duck, chicken ,rabbit ,pet, snake, turtle, small and long. 2.功能句型: I have a.... / It’s.... 四、教学重难点 1.词汇：如: duck, chicken, rabbit ,pet ,snake ,turtle, small,
and long. 2.句型： I have a.... / It’s.... 五、教学过程: Ste pⅠ.Warming up. 1.Greeting：Good morning boys and girls. 2.I say you do. Ste pⅡ.Enjoy an English song:<< cat,cat.What doyou see?>>导入并新授。 1.请学生回忆刚才都听到了哪些动物。 2.学习pet并板书。 3.遮掩猜一猜，Learn a turtle. I have a turtle. It’s green. 3.描述猜一猜，Learn a rabbit. 4.听声猜一猜，Learn a duck. 5.描述猜一猜，Learn a long snake. 6.图片呈现, Learn a small chicken. Ste pⅢ.Practice. 1.Read after me. 2.Say the sentences two by two. 3.Listen the chant and follow it. 4. Practice .( And then exchange)
新版小学英语三年级上册第三单元教案课程 The document was prepared on January 2, 2021
Unit 3 Look at me 第一课时总13课时教学目标： 1能听懂、会说How are you I'm fine./Fine, thank you. 等问候语. 2通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型. 3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力. 教学重点：How are you I’m fine, thank you. 等问候语的学习.教学难点： 1、 How are you 的得体运用. 2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位.教具准备： 头饰. 教学过程：
1、Warm-up/Revision 1师生共同唱歌曲 Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes" ,复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣. 2游戏 Do a game. "SIMON SAYS" 3师生同唱歌曲 "Hello".教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字. 2 、Presentation 1师生观看教学课件.课件内容为Let's talk/A 的内容.教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景. 2再次观看课件,教师提问： T: What are they doing 他们在干什么 S: 在打招呼. 3教师演示 Let's talk/A 的内容,使学生进一步理解对话.方法为：教师左手举起Chen Jie 的头饰,右手举起小鸟的头时,用不同声调引出对话内容.在此次演示活动中,教师强调Good morning. 4教师提问：Chen Jie 和WU Yifan 是怎样用英语打招呼的.能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you Fine, thank you. 5听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音.教师注意带读不易掌握的读音,如：I’m fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 "i" 的读音是ai ,提示学生口型要略大些.而thank一词中的th 在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,教师可
新人教版PEP小学三年级英语上册全册教案设计教 案 教案一：Unit 1 My School 教学目标： 1.能听懂、会说、认读单词和句子：school, classroom, library, playground, computer, teacher, student, I love my school. 2.能听懂简单的对话，能用正确的句型回答问题。 3.能模仿并表演对话，展示自己的口语表达能力。 教学重点： 1.学习认读并正确使用词汇和句子。 2.学会用正确的句型回答问题。 教学难点： 1.正确理解和使用句型“I love my school.” 2.正确表达自己对学校的喜爱之情。 教具准备： 1.课件/图片/单词卡片/挂图 2.录音机/音频文件 教学过程： Step 1：Greeting and Warm-up 1. Greet the students and ask them about their feelings on the first day of school. 2. Let the students stand up and do some stretching exercises to warm up. Step 2：Presentation
1. Show the word “school” on the screen and ask the students to read after you. 2. Show the pictures of a school, a classroom, a library, and a playground on the screen, and teach the students the words. 3. Introduce the words “computer”, “teacher”, and “student” while showing the corresponding pictures. 4. Play the audio and have the students listen and repeat the words. Step 3：Practice 1. Use pictures and gestures to help the students understand the meaning of the sentence “I love my school.” 2. Ask the students to repeat the sentence after you. 3. Show some pictures of the school and ask the students to say “I love my school”while pointing at the pictures. 4. Divide the class into pairs and let them practice saying the sentence to each other. Step 4：Listening 1. Play the audio and have the students listen and follow along in their books. 2. Ask some questions about the dialogue and have the students answer using the sentence “I love my school.” Step 5：Speaking 1. Divide the class into groups of four and assign roles for a dialogue. 2. Have each group perform their dialogue in front of the class. Step 6：Summary and Homework 1. Review the words and sentences learned in this lesson. 2. Assign homework: draw a picture of your school and write “I love my school”underneath it. 教案二：Unit 2 My Body
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案 unit1hello！ 第一课时 教学内容：parta.let'stalklet'splay 教学目标：听懂会说hello/hi，goodbye./bye-bye.i’m.... 教学重点：本部分主要就是见面招呼、自我介绍及道别用语的会话自学，并使学生在 相同的情景中听得懂、可以说道hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。 教学难点：自我介绍用语i'm...的发音不容易到位，学习起来较难。 教具准备工作： 1.教材相关人物的面具或头饰 2.多媒体课件 教学过程： 一、热身(warm-up) 让学生在预备铃后听本部分let'ssing中的歌曲“hello”，让学生在课前对英语有 一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。 二、呈现出新课(presentation) （1）再次播放本课歌曲“hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 t:hello,boysandgirls.ss:hello. （2）教师利用这个机会及时向学生了解自己：hello,i'm.../hi,i'm.... （3）教师戴上sarah的头饰介绍：hello!i'msarah./hi!i'msarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。 （4）给学生穿上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或头饰，饰演这些人物至讲台 前说道hello!i'm.... （5）听录音，或通过录像，来展示let'stalk部分的教学内容。 三、趣味训练(practice) （1）游戏
玩let'splay中的游戏“奏乐传花”。首先，将全班学生分成两大组。教师摆音乐，两组学生同时已经开始传花，当音乐暂停时，两组各存有一名学生领到花掉，这时，领到花掉的学生就说道：hello,i'm.../hi,i'm.... （2）两到四个人一组练习自我介绍。 （3）再次练hello,i'm.../hi,i'm....goodbye./bye-bye。 四、扩展性活动(extensive-activities) 板书设计: unit1hello! （将“清晨，两个小朋友在校门口碰面”的图贴在黑板上）hello!/hi! （将自我介绍的图片贴在黑板上）hello,i'm.... （将放学时，师生互道我爱你的情景图贴于黑板）goodbye. 第二课时 教学内容：parta.let’slearnlet’schant 教学目标：听说认读crayon,pencil,pen,eraser.ruler.并能用英语介绍文具。 教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的自学，用英语了解文具。 教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。 教具准备工作： 1.教学课件。 2.本课适当的文具（实物）和教师卡片。 教学过程： 一、热身、备考(warm-up/revision) （1）师生共唱英语歌曲“hello”。 （2）恳请几名学生带sarah,wuyifan等人物的面具或头饰，演出见面招呼或自我介绍用语：hello,sarah!hi,wuyifan! 二、呈现新知(presentation)
人民教育出书社小学英语PEP教材三年级上册 Unit 1HelloB Let's talk (the 4th period) 【教学简案】 第4课时
【教学详案】 课前预习： 预习听读课本P7的对话内容。 教学内容： Unit 1HelloB Let's talk 教学目标： 1.能听懂、会说目标语：Hello/Hi! I’m ... What’s your name My name’s ... Goodbye. Bye! 2.能运用What’s your name 询问对方姓名，并用My name’s ... 答复。 3.知道Mr和Miss的区别。 教学重点： 能运用目标语What’s your name My name’s ... Goodbye. Bye!进行交际。 教学难点： name的正确发音。 教学用具： 1.多媒体课件 2.本课时相关的人物头饰 教学过程： 一、Warming up 1. Sing a song “Hello!〞点击超链接播放课件中的视频。
2.Free talk T: Hello, I’m... What’s your name S: Hello, I’m... 设计意图：通过歌曲视频以及free talk，让学生快速复习了已学的打招呼及自我介绍的常识，为本课新知的学习做好铺垫。 二、Presentation 探究一：听前预测，探究构建根本情境 1.Look and answer T: Look，what are they doing 点击课件呈现本课对话插图，引导学生通过不雅察课本插图，猜想他们在干什么。 2.Think and discuss. T：I’m wondering what are they talking about 点击课件出示对话框，引导学生通过不雅察课本插图猜测他们的谈话内容。鼓励学生表达，可使用中文辅助表达。 设计意图：通过不雅察图片预测并构建对话的根本情境。 探究二：在情境中听音理解对话语篇概要及细节 1.Listen and answer T：Now Let’s listen and find out what they are talking about. 点击课件播放音频。 T：What did you hear 按照学生的答复，板书What’s your name My name’s...并示意学生跟读两遍。 2.Listen and imitate 点击课件呈，请学生逐一模仿学说Hello, I’m Mike. What’s your name My name’s John. Goodbye! Bye, Miss White. 重点教学What’s your name My name’s... 注意纠正“name〞的发音。 听音模仿后，教师询问学生：What’s your name 引导其答复My name’s... 四人小组操练，然后教师可以给计时，看看哪个小组问答又快又准确。 设计意图：引导学生通过在情境中听音理解对话语篇概要及细节，并通过在学生的发现和理解中呈现目标语、教学目标语，从而有助于学生的自主感知并理解目
人民教育出版社小学英语PEP教材三年级上册Recycle 1 Match, write and read aloud Sing a song (the 3rd period) 【教学简案】 第3课时
【教学详案】 课前预习： 预习听读课本P35 的歌曲。 教学内容： Match, write and read aloud Sing a song 教学目标： 1.能听说读写字母Aa---Ii 2.能听懂、会唱歌曲How are you? 3.能了解一些英语字母缩写表达的含义。 教学重点： 掌握字母Aa--Ii的正确书写 教学难点： 能够正确区分英语字母的大小写 教学用具： 1.多媒体课件 2.字母卡片 教学过程： 一、Warming up 1.Free talk T: Good morning. How are you? S: I’m fine, thank you. 2.Sing a song: ABC song T: Let’s sing “ABC song” 设计意图：通过自由交谈及歌曲，复习已学的字母，为本课的顺利学习做好铺垫。 二、Presentation 探究一：念唱歌谣，复习已学字母 1.Let’s chant 1:复习字母ABCD T：Let’s chant. 点击课件，播放二单元chant，复习字母ABCD 2.Let’s chant 2:复习字母EFGHI
点击课件，播放三单元chant，复习字母EFGHI 设计意图：通过念唱歌谣，复习已学的七个字母，为本课教学的顺利进行做好铺垫。 探究二：认读字母，导入本课学习 1.Read the letters 教师手持a--i字母卡片，请学生快速认读，为了增加难度，可打乱字母顺序。2.Match, write and read aloud 1）Match T：Mother animals can’t find their babies. They are so sad. Let’s help them. 请学生用连线的方式，帮助动物妈妈们找到他们的宝宝。 2）Write 请学生模仿书本中的范例，正确书写五个字母。 3）Read 请学生大声朗读五个字母，并模仿二、三单元的chant创编新的歌谣： Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/, bear... 设计意图：通过认读、书写、朗读等环节，循序渐进地落实五个字母的音、形学习。 探究三：学唱歌曲，进行创编 1.Learn to sing 教师播放歌曲视频，和学生一起跟唱 2.Sing and do 请学生在理解歌曲含义的基础上，进行动作的创编，可以小组为单位进行，然后分组展示。 3.Make a new song 请学生在小组内进行歌曲的创编，用学生自己的名字，加上刚才组内创编的动作，来唱唱这首歌。 设计意图：同过对歌词及动作的创编，既扎实巩固了本课时的内容，又增加了歌曲表演的趣味性，培养学生的创新意识。 三、Consolidation
人教版小学英语三年级上册《Unit 3 Food Revision 1》优质课公开课课件、教案 英语教学设计 The Fox and the Crow 教学设计 教学目标： 1.通过学习小故事，学生能够用流利的英语进行朗读。 2.通过学习小故事，学生能够体会故事的寓意：不要被花言巧语所迷惑，要对自己有清醒的认识，做更好的自己。 二．教学重难点： 故事中出现的动词短语的汉意及发音为本课难点。（shake one’s head, sing a song, drop, pick ...up, run away quickly） 引导学生体会故事中角色的语气去朗读小故事为本课教学重点。
三．教学准备：PPT课件 四．教学过程 Step1. Warm up: 1. Sing the song : Head, shoulders, knees and toes. 2. Free talk：What food does Susan like? ---Susan likes... What animal do you like? ---I like... (设计意图：新课伊始，英文歌曲活跃课堂氛围，使学生进入学习英 语的状态。师生互动的自由问答能够拉近师生距离，从而使学生课堂表现更踊跃，思维更活跃，为学生营造了一个轻松的学习英语的氛围。) Step2. Lead in:激趣导入。 1.以简笔画的形式呈现本课故事人物，让学生猜测，从而巧妙自然地导入本课主题：The Fox and the Crow. 2. 课件音素替换法学习单词：yellow-ow-row--crow. box--ox--fox. 3. 蝴蝶结巧妙区分Mr 和Miss的用法。 (设计意图：此环节根据三年级学生的年龄特点设计了guessing game，生动而直观地以简笔画的形式呈现本课主题。采用以旧引新的方式以音素替换法快速拼读习得新词，并以蝴蝶结的位置来区分学生易混淆的Mr 和Miss的用法，形象有趣，极大地调动了学生对本课学习的 兴趣。) Step3. Presentation 1.明确目标，走进情境。引导学生带着想象观察漫画图片并回答：Who? When?
人教版三年级英语上册课件5篇 人教版三年级英语上册课件5篇 不知不觉又迎来了开学，又即将面临下一阶段的教学，你有准备好自己的教学课件吗？下面是小编为你准备的人教版三年级英语上册课件，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！ 人教版三年级英语上册课件（篇1） Unit 1 Hello第一课时 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 1、热身(Warm-up)
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示(Presentation) 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr…. (1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m… (2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。 (3)、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m… (4)、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. (5)、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 人教版三年级英语上册课件（篇2） 学情分析： 新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。 教学理念： 新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。 教学目标 知识与技能：1、能听说单词Welcome，back，boy, and ，girl, we , new, friend, today, from等;2、会运用句子I’m / I’m from介
人教版三年级英语上册课件（优秀8篇） 三年级上册英语课件篇一 教学目标： 1、知识目标：能够理解和应答How much are the______和How much is the ____ 认识expensive和on sale 2、能力目标：能够运用所学对话买东西。 3、情感目标：培养自信交流、合作互助的优良品质。 教学重难点： 1、重点：理解和应答How much is the ____和How much are the ____ 2、难点：认识expensive 和on sale 教学过程： 一、复习 1、一起唱上节课的chant 2、出示水果卡片，并问：What’s this （复习水果） 3、复习句型：How much for one_____/ ____ yuan./ I’ll take ___, please. Thank you. 让学生找上节课与其做对话练习的那个伙伴，一起练习他们编的对话。让他们练习买卖教室里的东西。 二、新授 1、教师假装没有铅笔，并说：I want some pencils. But I have no pencils. （加上手势，表情）Do you have any pencils （伸出手去要，学生会拿出铅笔给老师）多引导几个这样的对话，练习Do you have any ____这个句型。然后由师生对话转到生生对话。 2、当学生拿出铅笔时，教师问：How much is the pencil The ___. How much How much yuan （教师做出从兜里掏钱的动作，学生会明白） T: How much is the pencil S: ___ yuan. T: I’ll take ____, please. S: （给教师一支铅笔） T：Thanks! S: You’re welcome. 板书How much is the ____ = How much for one _____ 领读几遍。 3、T: Do you have any erasers I want two erasers. （学生拿出两块橡皮） T: How much are the erasers （板书） 向学生说明How much are 是用来询问一个以上的东西的价钱；而How much is 是用来询问一个东西的价钱。 4、拿出标有价钱的单词卡片，师生问答、生生问答。 如果遇到贵的，引出expensive, on sale. T: How much are the ____ S: ___ yuan. T: Hmmm. No, thanks. That’s expensive Are the ____ on sale S: Yes/No. T: How much is/are the ____ S: _____ yuan.
人教版三年级上册英语课件5篇 人教版三年级上册英语课件5篇 英语是一门重要的外语，作为一名英语老师，你在课前有准备好教学课件吗？下面是小编为你准备的人教版三年级上册英语课件，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！ 人教版三年级上册英语课件（篇1） 【教学目标】 ▲1 听懂会说 We have a new friend today. Im from America. 2 掌握 Im from...句型. 3 认识美国、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。 【教材分析】 本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。 【教学过程】 一、Warm-up 与学生对话:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: Im fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks.
Do you had a happy new year? 你们新年快乐吗? Ss: Yes . 【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 二、Presenation 1. T: We have a new friend today. Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜. 师说出答案:She is a girl. 教师请进新生或假设的新生,向学生介绍. Look, she is Lili. She is from Qingdao. 然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生) S: Hi! ImLili, Im from Qingdao . T:Welcome, Lili. 【设计意图】：达到师生互动教学。 2.播放Lets talk录音 3. 教师扮演 Amy, 与学生打招呼。 4. 学生练习one by one 【设计意图】：达到生生互动教学。 三、Practice 1. Play a game 猜一猜 A boy or a girl? 学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。 2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。 【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 四、Home work 学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己. 听录音三遍. 课后反思：
三年级英语上册课件（精选10篇） 三年级英语上册课件1 课前准备： 1、预习本课单词 2、自学课文，让学生提学中遇到的问题 教养方面： 1、100％学生听说单词：this, school, pupil, classroom, English,teacher, that 2、90％学生听说句型“This is my …”“What’s this？”“What’s that？”“It’s a…” 教教育方面： 小组活动促使学生互帮互助，发展合作。 发展方面： 运用“This is my…”向同学介绍学校以及教室里的人和物。 教材分析： 本课是外研社三年级起点第一册Module 6 Unit1 This is my school.本单元的主要话题是介绍School。学习怎样来介绍自己的学校、教室、老师。（This is my school.This is my classroom.This is my English teacher.）和当不知道某物是什么的时候怎样用英语来询问及回答（What’s this？ What’s that？It’s a…）。
本单元的语言结构学习内容是用句型This is my …介绍自己的学校。用句型What’s this? What’s that? It’s a …询问并识别物品。 本单元的词汇学习目标是this, school, pupil, classroom, English,teacher, that 本单元的功能是介绍自己的学校，询问并识别物品。 本功能的语用目的是通过向他人介绍自己的学校，激发学生的爱校情感，培养学生具有开放的头脑。 教学方法： 为了突破这堂课的重难点，根据小学生好奇、好动、模仿力强的特点，我主要采取了“任务型”教学法，情景教学法，韵律英语等多种方式并用的方法组织教学，让学生采用小组交流、合作、自主、探究的学习方式，促进学生语言实际运用能力的提高。 教学过程： 一、Warming up and Revision热身复习 1、师生问候：运用Good morning/afternoon.How are you? Im fine, thank you. 设计意图：问候语是本课知识点的一个复现，加入问候语为学习新课作了铺垫。 加入小组：Lets come to the PK stage, and see which group is the winner? 2、歌曲Please stand up.