Unit 2（32）
教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 。
教学难点：Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。教具准备：
1、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan’s mother ,Sarah, Zoom的头饰。
2、给Wu Yifan’s mother准备手提包。
3、教师准备一个时钟。
4、教师准备布袋木偶。
5、本课B 部分Let’s talk内容的教学课件。
6、学生准备上节课自制的头部图案。
教学过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。
教师播放本单元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes ，师生共同演唱。
（2）让学生展示上节课所画的作品----头部图案。彼此交流，介绍自己的五官 This is my eyes. This is my nose. 。
（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用 Good morning. 打招呼或问候，引出 Good afternoon! 的学习。
（2）师生共同观看本课 B 部分Let’s talk内容的教学课件。
（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读 B 部分Let’s talk的内容。教师再次强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。
（4）教师出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan’s mother 的头饰，在给Wu Yifan’s mother 准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。
Wu Yifan: Hi, Mom.
Wu Yifan’s mother: Hi .
Wu Yifan: Mom, this is Mike.
Wu Yifan’s mother: Good afternoon, Mike.
Mike: Good afternoon.
Wu Yifan’s mother: Nice to meet you.
Mike : Nice to meet you, too.（在说 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）
3 趣味操练 (Practice)
（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。
（2）认一认，读一读，排一排
教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。
步骤：a.学生读卡片上的句子 b.学生听录音，指句子 c.不听录音，学生排列句子 d.听录音，订正句子顺序 e.全体学生读排列正确的句子。
（3）教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。
（4）教师将准备好的Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Wu Yifan’s mother, Sarah, Zoom 的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演 Let’s play 部分的对话。
（5）小组练习Let’s play 部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。
Unit 2（32） 教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 。 教学难点：Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。教具准备： 1、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan’s mother ,Sarah, Zoom的头饰。 2、给Wu Yifan’s mother准备手提包。 3、教师准备一个时钟。 4、教师准备布袋木偶。 5、本课B 部分Let’s talk内容的教学课件。 6、学生准备上节课自制的头部图案。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。 教师播放本单元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes ，师生共同演唱。 （2）让学生展示上节课所画的作品----头部图案。彼此交流，介绍自己的五官 This is my eyes. This is my nose. 。 （3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用 Good morning. 打招呼或问候，引出 Good afternoon! 的学习。 （2）师生共同观看本课 B 部分Let’s talk内容的教学课件。 （3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读 B 部分Let’s talk的内容。教师再次强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。
pep英语三年级上册 unit 2 Look at me 第二课时 一、教学目标 1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。 二、教材分析： 本课时教材中的Let's learn部分主要是学习关于头部各部位的单词：head, eye, face , ear, nose, mouth 。Let's do部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TPR (Total Physical Response) 活动练习并运用所学的词汇。 设计说明： 教师仍可将第一课时的木偶带进课堂，采用木偶表演的方式来进行自我姓名和朋友姓名的介绍。之后，小木偶自己介绍This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学head, eye, face , ear, nose, mouth 。 本课时通过Let's do 部分提供的TPR (Total Physical Response) 活动，让学生做到进一步上口，快速反应这些单词。 三、教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。 四、教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 五、教具准备： 1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 2、教师准备Let's do 部分中的有关动作的图片。 3、教材配套的录音带。 4、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰。 5、用Powerpoint 制作的头部及五官课件。
【新思路】Unit2第二课时教案 课时目标 1. 学习颜色词：blue, green, yellow, red. 2. 能听懂、会说指令：Show me green/blue. 教学重难点 1. 重点：能听、说、认读颜色词：blue，green，yellow，red，并能根据指令正确出示颜色词。 2. 难点：(1)能认读四个单词。(2)发准词尾音：red，green 媒体链接 1. 红、黄、蓝、绿的单词卡、蜡笔、色卡。 2. 录音机和磁带。 3. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。 4. 多媒体课件。 教学过程 一、热身( Warm-up) Sing a song: Hello! 教师播放歌曲录音，学生边唱边做动作。 二、复习( Revision) 1. 师生对话： T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Gao. T：What's your name? S1: My name's ... 2. A game：猜一猜 将学生学过的文具放人书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具单词。 三、新课呈现( Presentation) 1. 教学单词：blue 课件出示上一个环节“猜一猜游戏”活动中复习过的文具用品：蜡笔（蓝色），钢笔（绿色），铅笔盒（红色），书包（黄色）。
（教师出示蓝色蜡笔）This is a crayon. It’s blue. It's a blue crayon.（教师出蓝色卡纸，贴在黑板上）It's blue, too.板书：blue，带读单词，学生跟读。然后教师出示一些蓝色的物品，如：蓝色的蜡笔、铅笔、书包，说：I have a blue crayon.有蓝色蜡笔的学生拿出，并说：Me too. 2. 同步骤教学单词：yellow，green，red. 在教学yellow后，教师通过调制水彩，让学生看到蓝加黄能产生绿色，引导学生说：Blue and yellow is green.教学green时，提醒学生注意gr的发音。 3. 教学I see green/ red. 课件出示“中国国旗”并问：What can you see? 引导学生用I see red. I see yellow. 课件出示“彩虹”，问学生What can you see? 引导学生用I see red，yellow，green and blue等等。老师可以将没有学过的组成彩虹的其他颜色做个解释。如：purple，orange，pink等。 4. 教师播放A. Let's learn录音，学生指图并跟读。 5. A chant. Red红，yellow黄， Blue蓝色像海洋， 绿色green春天笑， 黄色yellow等等看。 四、巩固与拓展(Consolidation and extension) 1. 教学A. Let's do 教师发指令：Show me.学生根据指令拿出相应颜色的蜡笔，为速度快的学生所在的组加分。 2. Play a game：猜颜色 活动方式：教师事先准备一些实物：如蓝色的橡皮，红色的书包，绿色的蜡笔等。游戏开始，请一名学生到讲台前面来猜，猜的学生面向全班站立，再请另一名学生站到他身后，抽出一件物品高举在手中并说：“This is a bag. What colour is it? Please guess.”猜的学生可以问全班：“Green?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后换另一位学生继续猜。 3. Play a game：跳圈圈 活动方式：教师拿出一支红色粉笔，问：What colour is it?学生回答：Red后，教师用它在地上画一个红色的圆圈，再依次画出黄色、绿色、蓝色四个圈。每次每组选派两名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的圈子里并说出该颜色。谁能又快又准地跳入相应的圈子里，就为本组赢得一分。 4. 电脑游戏：射气球
Unit Two Colours 一、教材分析 本单元主要学习red（红色的）、yellow （黄色的）、green （绿色的）、blue （蓝色的）、 black （黑色的）、white （白色的）orange （橙色的）、brown （棕色的）八个表示颜色的单词，通过游 戏突破教学重、难点，引发学生学习兴趣，让学生在理解的基础上能够综合、灵活运用所学语言，进行简单的交际，在课堂上实现了让学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展，顺利地完成教学目标。 二、教学目标 1．知识目标： 学习词汇：学习red（红色的）、yellow （黄色的）、green （绿色的）、blue （蓝色的）、black （黑色的）、white （白色的）orange （橙色的）、brown （棕色的）八个表示颜色的单词。 学习句型： 能用英语进行简单的打招呼及用This is…向别人介绍身边的人。能在适当的情景中运用基本问候语 Good morning./Good afternoon./ Nice to meet you. Nice to meet you ，too. 2．能力目标：能够准确说出所学颜色名称，并能用所学词汇进行描述熟悉的物品。在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，培养学生的实践能力，获取信息的能力。 3．情感目标：提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的兴趣，积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动请教。 三、教学重点： 单词：red（红色的）、yellow （黄色的）、green （绿色的）、blue （蓝色的）、black （黑色的）、white （白色的）、orange （橙色的）、brown （棕色的）八个表示颜色的单词。 句型：Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you ，too. 四、教学难点： 单词：green （绿色的）、white （白色的）、brown （棕色的）、orange （橙色的） 句型: Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you ，too. 五、课时安排： 第一课时： A Let ' s talk Draw and say 第二课时： A Let ' s learn Let 's do C Let 's sing 第三课时： A Letters and sounds B Start to read Find and say 第四课时： B Let ' s talk B Let 's play 第五课时： B Start to read Let 's do 第六课时： B Start to read Read and tick Let ' s check C Story time
Unit 2 Colours Part A Letters and sounds 一、教学目标 1. 能够听、说、读、写字母Aa、Bb、Cc、Dd以及认读这四个字母开头的单词ant、apple、book、bag、cat、crayon、dog、duck。 2. 能够区分易混淆的字母Bb和Dd。 3. 能够通过学习书写字母Aa、Bb、Cc、Dd，养成良好的书写习惯。 二、教学重点、难点 1. 听、说、读、写上述四个字母。 2. 认读上述四个字母开头的单词。 三、教学准备 1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。 2. 教师准备好字母卡片。
T: Yes. Here d says /d/. 根据字母d的发音规律，学生尝试读单词duck。 T: Can you say this word “duck”?Ss: Duck. Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. Chant: Letters and sounds 学生和老师一起说唱字母Aa~Dd的发音规律，一边拍手一边说唱。有节奏的chant，有助于进一步巩固学生对字母发音的学习。 2. Listen and circle 教师要求学生集中注意力，认真听录音，圈出与所听单词对应的首字母。之后，核对答案。 3. 游戏：What’s missing? 教师将ant、apple、book、bag、cat、crayon、dog、duck八个单词写在黑板上，让学生认真观察。游戏开始后随即擦掉一个单词。 T: What’s missing?Ss: Duck. 4. 游戏：找朋友 教师将A、B、C、D、a、b、c、d八张卡片分别给八名同学，要求这八名同学快速地找到拥有自己对应大写或小写字母卡片的同学，最快找到的那组为胜利者。 Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了Aa、Bb、Cc、Dd这四个英文字母。学生能认读这四个字母开头的单词ant、apple、book、bag、cat、crayon、dog、duck，并了解了这四个字母的发音规律。 Step 5: Test (当堂微测) 读一读，写出字母对应的大写或小写形式。 Step 6: Homework (作业) 1. 将Aa、Bb、Cc、Dd书写五遍，要求占格正确，书写工整。
小学英语PEP人教版教材三年级上册 Unit 2 Colours教案PEP小学三年级英语（上） Unit 2 Colours 第一课时 教学目标： 1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。 2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点：This is ……句型的学习。 教学难点： 1、This is ……的得体运用。 2、This is …… 句型字母i 及th的发音不容易到位。 教具准备： 1、本课Let's talk/ 部分的教学课件。 2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。 3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。 4、小星星的贴贴。 教学过程： Step1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一单元B.Let's do的内容。（3）师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 （4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white （5）请三个学生扮演Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。"Hello" Step2 呈现新课(Presentation) （1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 （2）再次观看课件，教师提问：T: What are they doing? （3）教师演示Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is……。 （4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。 （5）听本课时Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字"i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 （6）分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。
人教版PEP小学三年级英语（上册）Unit2 Look at me（ partA）优秀教案 教学内容与教材简析 本课选自人教版PEP小学英语(三年级起始用)三年级上册Unit2PartA，本课一共有五个活动：Let’s talk; Let’s play ;Let’s learn ;Let’s draw和Let’s sing, 通过情景会话。让学生学习早上（上午）问候语及介绍人物用语，学习关于头部各部的单词，通过TPR活动和歌曲《Teddy bear》练习并运用所学的词汇, 取在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。 II. 学情分析 由于本课内容是三年级上册的内容，学生刚正式接受英语课不久，学生的英语水平较薄弱，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。根据小学低年级的心理特点：学生的年龄较小，注意力易分散，活泼好动，争强好胜，好奇心强……所以我采用的教学方法是：情景教学法、实物教学法、TPR全身反应法、多媒体辅助法、简笔画出示法，利用游戏活动进行操练巩固；教学目标是：会说、会听、会读本课的单词和句子，让学生在读读唱唱、说说做做中学习英语。 IV.教学目标
1.知识目标： 学习head、face、eye、ear、nose、mouth 6个单词，还有句型“Good morning；This is …；Nice to meet you。”及歌曲《Teddy bear》。 2.技能目标： ①能听、读、认单词head、face、eye、ear、nose、mouth； ②会唱歌曲《Teddy bear》，并领会歌词大意，做出相应动作； ③在实际情景和生活中自然运用句型“Good morning”;“This is…”;“Nice to meet you！”。 3.情感目标：培养学生文明、礼貌地待人接物，积极主动地参与课堂活动，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。并在活动中学会合作、增强自信心、倾听、欣赏别人。 4.教学重难点 (1)重点：学习头部各部的单词（head、face、eye、ear、nose、mouth），会用“Good morning;This is…;Nice to meet you！”打招呼； (2)难点：认读并熟记本课6个单词；能在真实语境中运用所学内容进行自主地交流表达。 V.教学方法 1.教具：(1)图片：鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛的小磁贴；
Unit 2 Colours！C story time教案 一.教学内容： Unit 2 Colours！C.Story time 二.教学目标： 1.复习本单元颜色单词和相关句型I see......进一步让学生巩固本单元所学内容。 2.学习本课故事，学生能理解新单词flower和其复数形式flowers，理解本课故事内容，并能表演故事。 三.教学重点： 1.理解新单词flower和和复数形式flowers。 2.复习本单元相关知识。 3.理解并会读、能表演本课故事内容。, 四.教学难点： 理解并会读、能表演本课故事内容。 五.教具准备： 1.本课课件 2.一些常用实物 3.人物头饰 六.教学过程： 1、热身 （1）师生口语对话
师生做对话，打招呼并互致问候。既复习了第一单元学过的打招呼、问候的相关句型，也为下面故事的学习打下铺垫。 （2）生生进行口语对话活动，打招呼并互致问候。 2、复习、导入 （1）游戏一：What colour is it? 课件呈现五环旗色环，学生抢答色环的颜色。 （2）游戏二：人偶的颜色 学生指出自己喜欢的人偶。其他人抢答在课件呈现的人偶是什么颜色的，复习颜色单词。 （3）课件呈现四个魔瓶。学生复习、练习颜色单词和I see……句型。（4）教师用学生的实物继续让孩子们练习I see......句型。 （5）课件呈现生活中的图片孩子们练习I see......句型，指着图片上的花朵问：What's this? 2、呈现新课 （1）教师指着图片上的花朵，教学并板书flower这个单词。 （2）问学生课件上这支花是什么颜色的？学生答red，引出 a red flower. （3）同样的方法指着课件上的蓝色花朵和黄色花朵，引出 a bule flower、a yellow flower. （4）把三种颜色的花朵放在一起，引出并教学flower的复数flowers，并板书单词。 3.教学Story time
Unit 2 Look at me第二课时教学设计 一、教学设计思路 本课时主要是学习几个关于头部部位的单词。在导入新知学习环节，教师用木偶表演的方式介绍自己的五官This is my ... 引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth。再运用课件，教学眼、耳、鼻、口、脸等单词。然后学生边听录音跟读Let’s learn 部分的单词边指着自己头部和相应的部位，使学习的知识和自己联系起来，加深理解和记忆。游戏“Simon says”让学生理解touch、my、your三个词的含义，为学习Let’s do部分的内容作铺垫。趣味操练环节，学生在小组活动：Listen and point和全体活动：Listen and draw中操练了所学的单词，在Let’s do部分听听做做的活动中就很不存在什么问题了。接着“比一比”的游戏将学生的情绪带到高潮，课堂评价的过程又把学生的心收回来，最后扩展性活动设置的传话游戏使学生在轻松愉快的氛围中结束本课时的学习。 二、教学目标 （一）知识 听说认读head, eye, face, ear, nose, mouth。 （二）能力 能够通过本课的学习简单描述自己的外貌。 （三）情感 能够通过本课的学习培养自己养成良好的卫生习惯。 三、教学重点 重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。 难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 四、教学媒体 1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 2、教师准备一个或几个小木偶。 3、教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片。 4、教材配套的录音带。 5、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰。 6、用Powerpoint 制作的头部及五官课件。 五、教学过程 1．导入 （1）师生共同复习所学歌曲《Hello》、《Happy Teachers’ Day》 （2）师生共同复习第一单元Let’s chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。 （3）按小组，让学生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。 2．呈现新课 (Presentation) （1）出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。”小木偶自己介绍说： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。 （2）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr. … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。） （3）用Powerpoint 制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。 （4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 （5）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 （6）让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 （7）游戏： Simon says 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如： T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说：Touch your head. 学生则不做任何动作。 在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。 3．趣味操练 (Practice) （1）小组活动：Listen and point 教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。 （2）全体活动：Listen and draw 学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推 nose, eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用） （3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 （4）学生两人一组做练习，练习内容同（3） （5）学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。 （6）游戏：比一比 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。） 4．课堂评价 做活动手册第二单元的第二部分的练习。
第二课时 课时内容 A. Let’s learn; Let’s do. 课时分析 在Let’s learn 部分，Wu Binbin, Sarah和Chen Jie三个人正在观看雨后美丽的彩虹。他们发现了彩虹的七彩颜色，兴奋地说着：I see green. I see red. 引出本课时四个表示颜色的单词：red, yellow, green, blue。颜色无处不在，是学生日常生活中接触特别多，看到特别多，特别熟悉的内容。它们与多种事物有联系，比如前几课时学生学习到的文具，比如学生的衣物，比如教室里的布置等等。在教学中，可以利用这些资源，让学生将所学的单词与实物、与生活联系起来，在使用中理解单词，在使用中掌握单词。 Let’s do是个指令性活动。学生需要根据指令Show me... 将相应颜色的蜡笔举起。这是个TPR全身反应活动。学生需要听、理解、做动作反应，调动多种感官参与到学习活动中来。在这样的情况下，能够加深学生对于所学内容的印象，帮助学生更加牢固地掌握所学知识。 在学习词汇的同时，还要教学中逐步渗透语音知识，让学生有字母在单词中发音的初步感受，为他们之后的进一步学习奠定基础。 课时目标 1. 能够听懂、会说、认读单词：red, yellow, green, blue 2. 能够在游戏或真实的情景中正确使用句式：I see red/ yellow... 3. 能够听懂教师的英语指令并做出正确的反应 课时重难点 1.重点： 能够听懂、会说、认读单词：red, yellow, green, blue 能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：I see red/ yellow... 2. 难点： 能够听懂教师的英语指令并做出正确的反应 教学准备
教材版本：PEP小学英语三年级上册第二单元 课题Unit2 Colours 备课时间 内容Part A Let’s learn Let’s do 主备人复备教师 一、课程标准 1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 2. 能根据图﹑文说出单词或短语。 3. 能根据指令做事情，如做动作。 二、教材解析 本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。 三、目标预设 1. 能听、说、认读red，yellow，green，blue四个颜色类单词。 2. 能听懂“Show me …”的指令来练习和运用有关颜色的单词。 四、重难点预设 1. 重点：能听、说、认读red，yellow，green，blue四个颜色单词并运用，能完成Let’s do部分。 2. 难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。 五、评价设计 1. 通过开火车、“W hat’s missing”来检测目标一的达成情况。 2. 通过同桌互相发指令、教师发指令来检测目标二的达成情况。 六、教学设计 第 2 课时 教学环节教学预设
一、热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 日常口语练习(复习上一节课所学内容) T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss Liu！ T: How are you? Ss: Fine, thank you. How are you? T: I’m fine. too. (指着一名学生)What’s your name? S1: My name is … T: (握着S1的手)Nice to meet you! S1: Nice to meet you, too. (2) Let’s do活动 师生一起边说边做动作。 二、呈现新课(Presentation) (1) 让学生看着Sally，跟着Sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。看到“red”时暂停(教师拿出一朵红色的花) T: What colour? Ss: Red. T: Yes! You are right. It’s red. 运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词。 (2) 出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “yellow book”。 (3) 跟老师读所学的新词。 (4) 让学生听录音，跟读A L et’s learn部分的词汇。 (5) 找颜色：让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green--
Unit 2 Colours Part A 本部分主要学习早上问好Good morning.以及介绍他人This is …的句型。教师首先创设情景来学习句型 Good morning.，并以孩童的角度再次创设情景配音练习巩固句型。然后，教师拿出人物头饰，引出句型This is …再结合日常生活中身边的教师练习句型，能有效激发学生的兴趣，抓住学生的眼球，活跃气氛。最后，灵活运用语言，巩固句型。同时学习表示颜色的单词red ，green ，yellow ，blue 以及I see …句型，教师在学习新课的时候，利用图画以及颜色卡片直观教授新单词和新句子，并通过结合第一单元所学的单词巩固练习句型I see …，有效地将所学的知识融会贯通。 第一课时 【知识与能力目标】 1.能在实际日常交际中运用“Good morning.”问好。 2.能用This is …介绍他人。
3.能正确使用Mr和Miss，并能区分读音。 4.能完成“Draw and say”部分的任务。 【过程与方法目标】 通过创设见面问早上好、介绍别人等情景，再结合日常生活练习句型，能有效激发学生的兴趣，抓住学生的眼球，活跃气氛。 【情感态度价值观目标】 提高学生口语表达能力，教育学生养成讲礼貌的好习惯。 【教学重点】 句型：Good morning. This is …的运用。 【教学难点】 正确使用Mr和Miss，并能区分读音。 Multimedia, PPT，头饰等 （1）播放“ABC song”，学生边唱边打拍子。 （2）Free talk，师生、生生互相问好，如： T:Hello，boys and girls. Ss: Hello, Miss Chen. T:What’s your name?S1:My name’s … T:What’s your name?S2:I’m … Step 2: Presentation （1）教师利用课件展示清晨教师和学生在校门口相遇的情景，教师对学生问好：Good morning.，帮助学生理解Good morning的意思，并带读。 （2）出示小鸟和太阳打招呼的动画，让学生帮忙配音问好，训练句型：Good morning.。（3）教师拿出Miss Green的头饰，并用英文介绍This is Miss Green.。教师要注意教授this 的发音，注意纠正，并进行引导；用同样的方式，拿出Mr Jones的头饰，并引导学生介绍：This is Mr Jones;要注意重点强调Mr和Miss的发音，然后出示所熟悉教师的照片，让学生先开火车说出各位教师，如：Miss Zhang，Mr Liu …再让学生开火车介绍教师，运用句型
物以类聚，人以群分。《易经》原创不容易，【关注】，不迷路！ 教学内容ALet'stalk—Lettersandsounds 教学目标 【知识目标】 1.重点字母:Aa,Bb,Cc,Dd 2.重点词汇:red,green,yellow,blue 3.重点句型:(1)Goodmorning.(2)Torning.”与他人打招呼；能在情景中运用“Thisis...”介绍他人。 2.能听懂Let'sdo部分的指令，并做出动作。 【情感目标】 学会问候他人。 教学重点1.掌握字母Aa—Dd与单词red,green,yellow,blue。 2.句型“Goodmorning.”与“Thisis...”的运用。 教学难点1.正确规范地书写字母Aa—Dd。 2.听懂Let'sdo部分的指令，并做出动作。 教学准备 课本、录音机、磁带、人物头饰、不同颜色 的蜡笔、字母卡片图、课件。 课时安 排 3课时。 第一课时 教学过程批注 一、Warm-up&Revision 师生互动，小组内一个接一个地进行对话。T:...We? S1:Myname's...We? 通过师生之间的情景会话，用一个接一个的形式，复习第一单元的句型。 Part A Colours
第二课时
第三课时
作业 设计 在英语练习本上抄写四个大写 字母与四个小写字母，每个字母写一 行。 板 书 设 计 Unit2Colours 在本单元的A部分，我们学习了字母Aa—Dd的书写，学习了四个颜色词汇，学习了上午见面打招呼用语，学习了介绍他人的句型。通过各种教学形式，充分发挥了学生的主动性，让学生在学中玩、在玩中用。有部分学生不敢开口，在今后的教学中要多创造机会鼓励学生开口说英语。 教学内容BLet'stalk—Let'ssing 教学目标【知识目标】 1.重点词汇:black,weetyou.—Nicetomeetyou,too. 【能力目标】 1.能在不同情景中正确运用不同的问候语。 2.能听懂Let'sdo部分的指令，并做出动作。 【情感目标】 学会礼貌地问候他人。 教学重点 1.掌握单词black,weetyou.”的运用。教学难点听懂Let'sdo部分的指令，并做出动作。 Part B
课题 教课内容与剖析 教课目标 教课重难点 教课准备 教学过程 人教版英语精选资料（精修版） 小学三年级英语（上册）电子备课 Unit2:ALet’stalk&Drawandsay课时1主备人 Let’stalk：本部分经过MissWhite、MissGreen和MrJones会面打招呼并相互 认识的情形，供应要学习的核心句型Goodmorning.和Thisis。并经过男女老师的不一样称号，让学生认识Miss和Mr的用法。 Drawandsay：本部分经过学生向别人介绍自己画的老师画像，运用练习Let’stalk部分的要点句型Thisis。供应给学生一个实质运用语言的时机的同时，检测学生可否正确使用Miss和Mr。 1.能理解会话粗心，能用正确的语音语调朗诵对话。 2.能在实质情形顶用Goodmorning.向别人表达问候，用Thisis.介绍别人。 3.培育学生敬爱老师的感情。 1.教课要点：问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis。 2.教课难点：Thisis一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适合纠 音。以及Miss和Mr.的用法和区分。 1.教师准备MissWhite、MissGreen和MrJones的人物头饰，以及学生熟习的男女老 师的图片各一张。 2.教师准备Let’stalk部分的录音。 3.学生准备喜爱的老师的画像。 一、热身/复习（Warm-up/Revision ） 1. 教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。二次备课 2.利用学生的学惯用品复习所学一单元的单词。 3.用所学打招呼用语 Hello,I’m.What’syourname?Myname’s.师生相互问 候。 二、新课展现（Presentation） 1.教师取出学生熟习的男女老师的图片各一张，让学生 辨识，引出Mr和Miss。 2.教师告诉学生英语的打招呼用语有好多，除Hello/Hi之 外，在清晨或上午可用Goodmorning.来进行。教师在 黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Goodmorning.而后用Goodmorning.问候学生，并指引学生 用Goodmorning.问候老师。 3.教师取出MissWhite、MissGreen和MrJones的人物头 饰，用Thisis要点介绍MissGreen和MrJones， 并指引学生用Thisis.介绍其余同学。 4.播放A部分Let’stalk的录音一遍,让学生把人物对号入 坐，理解对话的含义。 5.播放A部分Let’stalk的录音第二遍，学生一句一句跟 读，而后请两位接受能力强的学生上来与老师一同表演。
PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2Colours教学设计 （范文大全） 第一篇：PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2 Colours教学设计 PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2 Colours教学设计Unit 2 Colours 单元教学目标： ⒈能听懂会说Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.会介绍他人：This is …并能在实际情境中运用，要求模仿自然，语调自然。 ⒉能听说认读： blue, green, yellow, red, purple.white, black, brown, pink, orange等颜色的单词。 3.能听懂指示语：Show we… Stand up , Sit down, Turn around, Touch the ground. 4.复习字母Aa到Dd的发音及书写占格，认读这四个字母开头的单词：ant apple book bag cat crayon dog duck. 5.能完成课后练习，会唱歌曲：Colour song 单元教学重点： ⒈Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.会介绍他人：This is …等问候语的学习。 ⒉表示颜色单词white, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的学习。单元教学难点： ⒈ Nice to mee t you.Nice to meet you, too.的得体运用.会介绍他人：This is …。⒉ “green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。 3.white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。 4、Let’s do部分的指令语，听懂、会做即可。课时安排： A 3课时 B 3课时 第一课时 Teaching contents: A let’s talk
Unit 2 Colours 第一课时 教学目标与要求： 听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 教学重点：学生学习早上问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。 教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教学过程： 1、热身、复习(Warm-up/Revision) （1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。 （2）用所学打招呼用语，师生互相问候。 （3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。 2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice) （1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用God morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。 （2）学生操练Good morning. （3）教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …What’s your name? 学生回答S: My name’s … （4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。 （5）学生操练句式This is …. （6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。 （7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。 （8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr 。 （9）学生展示练习情况。 3、活动、操练(Activities/ Practice) （1）游戏1：“击鼓传花” （2）游戏2：“听声音，猜朋友” 4、课堂评价(Assessment) 情景再现Let’t talk 5、课外活动(Add-activities) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。 会用This is ….来介绍自己的老师、朋友和家长。