第4课编花篮
一、说教材：
以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主，以多方面发展为目标，以操作性学习为特征，体现通过人与物的作用，人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。让学生在必要的分工与合作过程中，形成初步的技术意识和技术实践能力。
二、说教学目标
1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。3养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
三、说重难点：
1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。
四、说教学准备
学具准备：多媒体课件、小花篮
五、说教学过程：
一、激趣引入
1播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？
2、今天老师给同学们带来了一分小礼物。出示一个自编的装饰精美
的花篮。伴着音乐，手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。
3多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。看到这些精美的花篮，你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？
揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。板书课题
设计意图[兴趣是学生的动力之源，此处激趣的目的就是要引起学生行为冲动，让其呈现出行为欲望。]
二、观察，讨论，探索新知，
1、师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。要求学生自己认真观察：
（1）花篮由几部分组成
（2）各部分怎么做（鼓励学生细心观察大胆拆开）
2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。
3、学生汇报观察讨论结果。
4、老师在学生汇报的在基础上小结，用课件播放编花篮的过程：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。
设计意图[鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法，并从观察中总结出编制过程，体现探究性的学习过程。注意引导学生测量篮沿、篮身、篮底、篮提手各部分，把所学的数学知识应用到劳动课中，体现学科间整合。]
三、合作享受制作快乐（放轻音乐）
（一）师强调在制作过程中应注意的问题：
〈1〉全班分五个小组进行评比（分设五个展示台）
①制作时比一比哪个组分工合理，进展顺利。
②制作后比一比哪个组作品最漂亮、最有创意。（教师要强调合作的重要性，鼓励有创意）
〈2〉注意使用刀具安全性，保证室内卫生
（二）制作：
1、小组同学分工制作花篮的各部分
2、各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的小花篮。
3、师巡视，帮助困难生，随时参与学生的活动中去，评价学生的制作行为，鼓励学生良好的劳动习惯，给同学们提供装饰物，让花篮更完美。
（三）活动预设：
学生在动手制作过程中可能：
1、小组分工不合理，致使制作进度慢，师及时给予指点。
2、在纸编小辫的过程中，可能出现：A一人牵绳一人编；B一人牵绳两人编；C 两人相对同对编。师在巡视过程中，评价表扬C种方法，鼓励学生提高效率。
3、学生在制作小辫时可能不用手编，而是用手搓小绳，这种方法比较简便，有创意，师应给予鼓励。
4、学生在盘绕粘小辫时，可能出现：A固定花篮转动小辫；B手持小辫转动花篮。师鼓励生用B种方法，因为这种方法盘绕速度快些。设计意图[制作过程有分工有合作，体现自主合作的学习过程，设置五个小组激发学生劳动情趣，培养集体荣誉感。教师的参与体现师生间的互助合作关系]
四、成果展示
1、小组派出代表展示自己小组小花篮的最亮丽的一面，介绍制作过程。
2、学生评价：说说你最喜爱的作品，要说出原因。
3、同学们评选优秀作品，并请编织能手谈体会，说说劳动后的感受以及在劳动过程中遇到的困难，及如何克服困难的。
4、师生评价
（1）评价最佳作品。
（2）对其它作品抓住优点给予肯定。（每一个花篮的制作都有它最闪亮的一点，老师要善于发现给予肯定）
（3）评出优秀作品，进行奖励
设计意图[让学生介绍制作过程和谈劳动后的感受，实际上就是在关注劳动过程，感悟劳动情趣，也是培养学生热爱劳动的切入点。生生互评及教师评价充分利用了评价功能，从而规范了学生的劳动行为，对学生的热情也是一种鼓励。]
五、课堂小结
同学们，你们觉得编织有趣吗？母亲节快到了，你想为你的妈妈做点什么吗？动手编织一个小礼物送给她吧！大胆选择编制材料，充分发挥想象力构思编制物件，你亲手的杰作，她一定会喜欢！课外举办一个“送给我最亲爱的妈妈”编织展览。
设计意图[结合生活实际，鼓励学生把课内所学知识向课外延伸，同时也给学生一个充分利用课外资源的机会，从而养成劳动习惯。]
教学反思：
第4课编花篮 一、说教材： 以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主，以多方面发展为目标，以操作性学习为特征，体现通过人与物的作用，人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。让学生在必要的分工与合作过程中，形成初步的技术意识和技术实践能力。 二、说教学目标 1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。 2了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。3养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。 三、说重难点： 1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。 2了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。 四、说教学准备 学具准备：多媒体课件、小花篮 五、说教学过程： 一、激趣引入 1播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？ 2、今天老师给同学们带来了一分小礼物。出示一个自编的装饰精美 的花篮。伴着音乐，手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。 3多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。看到这些精美的花篮，你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？ 揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。板书课题 设计意图[兴趣是学生的动力之源，此处激趣的目的就是要引起学生行为冲动，让其呈现出行为欲望。] 二、观察，讨论，探索新知， 1、师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。要求学生自己认真观察： （1）花篮由几部分组成 （2）各部分怎么做（鼓励学生细心观察大胆拆开） 2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。 3、学生汇报观察讨论结果。 4、老师在学生汇报的在基础上小结，用课件播放编花篮的过程：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。 设计意图[鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法，并从观察中总结出编制过程，体现探究性的学习过程。注意引导学生测量篮沿、篮身、篮底、篮提手各部分，把所学的数学知识应用到劳动课中，体现学科间整合。] 三、合作享受制作快乐（放轻音乐） （一）师强调在制作过程中应注意的问题： 〈1〉全班分五个小组进行评比（分设五个展示台） ①制作时比一比哪个组分工合理，进展顺利。
幼儿园大班体育公开课教案《编花篮》含反 思 编花篮 教学目标： 1. 培养幼儿对花篮的兴趣，了解花篮的形状和用途。 2. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。 3. 提高幼儿的身体协调能力和平衡感。 教具准备： 花篮模型、彩色纸、剪刀、胶水、彩色绳子。 教学过程： 一、导入（10分钟） 1. 师生互动：教师问幼儿们是否喜欢花篮，为什么喜欢？教师鼓励幼儿们讲自 己对花篮的认识和喜好。 2. 花篮模型展示：教师出示一个花篮模型，让幼儿们观察花篮的形状和用途， 并引导他们表达自己的观点和想法。 二、学习（20分钟） 1. 教师示范：教师讲解如何用彩色纸制作花篮，先从一张长方形的彩色纸开始。 2. 幼儿操作：教师将彩色纸发给幼儿们，让他们按照示范剪下合适的宽度，然 后将两端对折，再用胶水将两端固定成花篮的形状。
3. 团队合作：将幼儿分成若干小组，每个小组合作完成一只花篮。 三、运动（30分钟） 1. 花篮传递：每个小组按照队形排列，将制作好的花篮传递给队友。要求幼儿 们将花篮传递得稳稳当当，不能掉下来。 2. 花篮携带比赛：每个小组选择一名代表，站在起点，手里拿着制作好的花篮，一边跑步一边保持花篮不掉落，到达终点后将花篮交给下一位队友。比赛结束后，评选出最稳定携带花篮的小组。 四、总结（10分钟） 1. 教师总结：教师让幼儿们回顾花篮制作的过程，并对所学内容进行总结和归纳。 2. 反思讨论：教师引导幼儿们反思自己在团队合作中的表现和发现问题。鼓励 幼儿们提出自己的观点和建议。 五、延伸活动（20分钟） 1. 花篮装饰：让幼儿们用彩色绳子或彩色纸创意地装饰花篮，展示个性和创造力。 2. 花篮比赛：每个小组展示自己制作的花篮，并进行评选，选出最美、最有创 意的花篮。 教学反思： 这节体育公开课的教案《编花篮》旨在培养幼儿对花篮的兴趣，提高他们的动 手能力和团队合作精神，同时也锻炼了幼儿的身体协调能力和平衡感。通过这节课的设计，幼儿们在动手制作花篮的过程中培养了创造力和想象力，同时也提高了他们的团队配合能力。
三年级下册综合实践活动说课稿-纸编花篮 一、课程背景 本课程为三年级下册综合实践活动的一部分，旨在通过手工制作的方式，让学生体验到纸编花篮制作的乐趣，培养学生的动手能力和想象力，增强他们的创造力和艺术审美。 二、教学目标 知识与技能 •能够使用纸篮和彩纸等材料制作花篮。 •了解花篮的种类和特点，了解花篮的用途和功能。 领域与方法 •通过观看PPT、演示、模仿等方式学习制作纸编花篮的方法和技巧。 •学习过程中养成观察、思维、动手等综合能力。 情感、态度和价值观 •培养学生平时的耐心、创造力和接受挑战的勇气。 •培养学生欣赏美丽事物、感受美好情感的能力。 三、教学过程 课前准备 准备材料：彩纸、剪刀、尺子、胶水、麻绳等。 1. 热身活动 老师与学生互相拍手，并公布本堂课的主题：手工制作纸编花篮。
2. 基础知识讲解 通过PPT播放的形式，介绍纸编花篮的分类、功能和特点，让学生了解花篮的基本知识。 3. 制作过程演示 老师向学生介绍制作纸编花篮的步骤，并进行演示。 •第一步：量取彩纸，按照指定的大小和比例进行剪裁，然后将其折叠成特定的形状。 •第二步：将彩纸叠好后，用胶水粘起来，制成花篮的主体。 •第三步：用彩纸切出各种图案和形状，然后用胶水将这些图案粘在花篮上。 •第四步：最后用麻绳缠绕在花篮的边缘上，增强花篮的质感。 4. 学生动手制作 学生开始制作纸编花篮，老师巡视指导，加以帮助。 5. 作品展示 学生制作完成后，选择代表作进行展示，并对自己的作品进行简短的介绍。 6. 课堂小结 老师对学生的制作成果进行评价，与学生一起总结本节课的收获和不足。 四、教学评价 本堂课重点在于培养学生的动手能力和创造力，同时通过制作纸编花篮来培养学生的艺术审美，进一步丰富学生的美感和情趣。学生通过观察、模仿、动手等多种方式，在制作的过程中了解花篮的制作方法和技巧，带动学生的对手工制作的兴趣，促进学生全面发展。经过教学实践，学生效果显著，达到了教学预期目标。
初中美术备课（湘教版） 六年级上册 备课人：赵成伟备课时间2014 年9月9日课题4、编花篮授课时间10月27日～10月31 日 课型设计·应用课时第1课时授课班级六年级 1～2班总第7课时 内容设计 学习目标知识与 能力目标 掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。 方法与 过程目标 了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作 品。 情感与 态度目标 养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。 本课重点难点分析教学重点：1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。 教学难点：1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？2、如何使学生更容易了解到插花的基本方法和形式美法则？ 教具 学具 准备 课件、手工制作工具等。 课堂教学活动设计 教学程序教学过程媒体运用第一课时 一、欣赏导入： 1、欣赏实物竹篮和书上的各种竹篮。 2、展示、欣赏一个圆底小花篮。 3、出示课题。今天我们要把这种美进行 延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。 4、板书课题：编花篮 图片、照片、录 像资料。 第19页
第20 页
初中美术备课（湘教版） 六年级上册 备课人：赵成伟备课时间2014 年9月9日课题4、编花篮授课时间11月3日～11月7 日 课型设计·应用课时第2课时授课班级六年级 1～2班总第8课时 内容设计 学习目标知识与 能力目标 掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。 方法与 过程目标 了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作 品。 情感与 态度目标 养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。 本课重点难点分析教学重点：1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。 教学难点：1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？2、如何使学生更容易了解到插花的基本方法和形式美法则？ 教具 学具 准备 课件、手工制作工具等。 课堂教学活动设计 教学程序教学过程媒体运用第二课时 一、交流信息，主动学习： 1、课前布置学生搜集插花资料，在课堂上 采取各组之间相互问答的方式进行交流，激发学 习兴趣。 2、简要了解插花艺术的历史和种类。 多媒体呈现学 生收集的资料 和教师准备的 资料。 第22页
中班体育游戏教案《编花篮》反思 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、节日教案、说课评课、观察记录、计划总结、好词好句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as large class lesson plans, medium class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, holiday lesson plans, lectures and evaluations, observation records, plan summaries, good words and sentences, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please pay attention!
湘美2011版六年级美术上册《编花篮》说课稿 一、教材分析 1. 教材名称和版本 本说课稿是针对湘美2011版六年级美术上册《编花篮》的 教学内容进行分析。 2. 教材内容概述 《编花篮》是六年级美术上册的第一课，主要介绍了编织 花篮的基本方法和技巧。学生通过学习本课内容，掌握用竹片编织花篮的基本步骤和操作技巧，并了解花篮在生活中的应用。 3. 教材目标 本课的教学目标包括： •知识目标：了解编织花篮的方法和技巧。 •技能目标：掌握用竹片编织花篮的基本步骤。 •情感目标：培养学生的动手能力和创造力。 4. 教材难点与重点 难点 学生可能在理解编织花篮的基本步骤和操作技巧上遇到困难。 重点 掌握编织花篮的基本步骤和操作技巧。
二、教学内容分析 1. 教学内容概述 本课主要分为以下几个部分： •引入：通过展示编织花篮的实物或图片，激发学生的学习兴趣。 •学习基本材料和工具：介绍编织花篮所需的基本材料和工具。 •学习基本步骤：通过图片或实物演示，引导学生了解编织花篮的基本步骤。 •实际操作：学生根据老师的示范和指导，进行实际操作，编织自己的花篮。 •总结提升：帮助学生总结编织花篮的经验和不足。 2. 教学重点 本课的重点是让学生掌握编织花篮的基本步骤和操作技巧。 3. 教学难点 编织花篮的难点在于学生需要掌握花篮编织的具体步骤， 并能独立完成花篮编织的任务。 三、教学步骤与方法 1. 教学准备 在教学之前，需要准备以下物品： •编织花篮的实物或图片； •编织花篮的基本材料和工具。 2. 教学步骤 本课的教学步骤如下：
步骤一：引入 •利用实物或图片展示编织花篮，引起学生的兴趣和好奇心。 步骤二：学习基本材料和工具 •向学生介绍编织花篮所需的基本材料和工具，如竹片、剪刀、胶水等。 步骤三：学习基本步骤 •通过图片或实物演示，向学生展示编织花篮的基本步骤，包括选择竹片、裁剪竹片、植入竹片等。 步骤四：实际操作 •按照老师的示范和指导，学生进行实际操作，编织自己的花篮。 步骤五：总结提升 •结合学生的编织经验，帮助他们总结编织花篮的经验和不足，共同提升。 3. 教学方法 本课采用以下教学方法： •引导式教学：通过展示实物或图片引导学生产生兴趣。 •示范演示法：通过图片或实物演示编织花篮的基本步骤。 •互动式教学：学生进行实际操作，并与老师进行互动。 四、学情分析 本课主要面对六年级学生，需要学生具备以下基础：
《编花篮》体育教案 《编花篮》体育教案1 活动目标： 1、练习单脚站立、单脚跳跃的动作，学习三人合作玩编花篮游戏的方法， 2、掌握编花篮游戏的要领，初步尝试与同伴合作玩多人编花篮游戏。 3、愉快地参加活动，体验合作玩传统游戏的乐趣。 活动准备： 热身音乐、一块平坦的场地。 活动过程： 一、播放音乐，幼儿随音乐在教师的带领下做热身运动。 师：小朋友们，今天老师要带你们完成一项很难的挑战，你们愿意参加吗？ 师：挑战之前我们先一起做个热身操，活动一下身体，好吗？ 二、游戏：看谁跳得远，练习单脚站立、单脚跳跃的方法。 组织幼儿自由练习单脚站立、单脚跳跃的动作。 三、学习三人玩编花篮游戏，掌握玩编花篮游戏的要领。 师：现在我们的挑战活动正式开始，你们有信心完成吗？ 介绍方法： 1、请出3名幼儿示范玩编花篮游戏，先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边自己和朋友拉着的手上，单腿站立。第二名幼儿再将自己同一方向的一条腿放在第一名幼儿的腿上，第三名幼儿也依次将腿搭在第二名幼儿的腿上，最后第一名幼儿的腿放在第三名的腿上。 2、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫。若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。 3、注意事项：在游戏时一定要注意3个人要一起匀速的跳，不能忽快忽慢，而且要做个有毅力、团结的孩子哦！
3、幼儿自由组合学习玩编花篮游戏，老师巡回指导发现问题。 4、师：刚才你们都玩了这个游戏，谁有什么问题或者困难需要我帮助的吗？ 5、解决困难，再次与同伴玩3人编花篮游戏。 四、尝试多人玩编花篮游戏，体验合作游戏的乐趣。 1、师：刚才我们玩了3个人编花篮游戏，你们学会玩了吗？现在你们愿意尝试玩很多人的编花篮游戏吗？ 2、将幼儿分为6组，每组幼儿为5人，开始游戏。 3、游戏评价。 五、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，使身体完全放松。 回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。 《编花篮》体育教案2 一、活动目标： 1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，发展平衡、协调能力。 2、尝试探索用不同的方法进行编花篮。 3、体验合作成功带来的愉悦。 二、活动准备： 游戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。 三、活动过程： 1、热身：参加花卉展。 师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参加，你们愿意吗？（听音乐做热身） 走（踏步）――骑车――跳过小水洼（单脚跳） 2、学习新游戏：编花篮。
小学五年级音乐公开课《编花篮》说课稿 大家好！我是今天的音乐公开课的老师。今天，我将为大家带来一 堂关于音乐剧《编花篮》的课程。在这堂课上，我们将通过学习和欣 赏音乐，感受音乐带给我们的快乐和美好。让我们一起进入音乐的世界，欣赏《编花篮》带给我们的感动吧！ 首先，我们来了解一下这部音乐剧的背景。《编花篮》是一部融入 了音乐、舞蹈和戏剧元素的作品。它讲述了一个小女孩艾丽的故事。 艾丽生活在一个小山村，她喜欢编织花篮，并将这些花篮送给了她喜 欢的每一个人。通过她的努力和善良，艾丽改变了山村的环境和人们 的生活。这个故事告诉我们，用善良和努力去改变周围的环境是非常 重要的。 接下来，我们将深入学习这部音乐剧中的几首经典音乐。首先是 《编花篮之歌》。这首歌曲是整个音乐剧的主题曲，通过优美的旋律 和歌词，表达了艾丽编织花篮的初衷和她对世界的热爱。希望同学们 通过欣赏这首歌曲，能够感受到艾丽的热情和对世界的美好向往。 接下来是《花儿朵朵开》。这首歌曲描绘了艾丽送给每个人花篮后，花朵们欢快地开放的情景。通过欢快的旋律和明快的节奏，这首歌曲 给人带来了快乐和活力。我邀请同学们一起跟着音乐的节奏，摇曳身体，感受音乐的力量。 接下来是《友谊之歌》。这首歌曲是艾丽和她的朋友们一起合唱的，歌声中充满了友谊和团结的力量。通过这首歌曲，我们可以学习到友 谊的重要性，并明白在困难时，朋友们的支持和帮助是多么重要。
最后是《改变世界的力量》。这首歌曲展示了艾丽的努力和善良如何改变了整个山村。通过这首歌曲，我们明白了一个人的力量是强大的，只要我们用心去真诚行动，我们每个人都可以对世界产生积极的影响。 通过欣赏这些音乐作品，同学们可以感受到音乐的美妙和其所传递的情感。音乐是一门美妙的艺术，通过音乐，我们可以学习到人生的道理和价值观。希望同学们能够从中汲取正能量，用音乐的力量去创造美好的未来。 在这节课中，我们还将通过集体合唱、舞蹈等形式，让同学们亲身参与到音乐的创作和表达中来。我们将创造一个充满快乐和活力的学习氛围，让每个同学都有机会发挥自己的才能和创造力。 在课堂结束之前，我想让每个同学都表达一下自己对音乐的理解和感受。请同学们在课后写一篇小作文，分享你在这堂音乐公开课中的收获和体会。你可以写下你对音乐的喜爱，以及通过音乐你学到了什么。我相信每个同学的作文都会是独一无二的，因为音乐在每个人心中的地位是不同的。 通过这堂音乐公开课，我希望同学们能够认识到音乐的重要性和美妙之处。无论是欣赏音乐还是参与音乐创作，都能够带给我们无尽的乐趣和心灵的满足。让我们一起享受音乐的魅力，在音乐的海洋中畅游吧！ 谢谢大家！
《编花篮》说课 李婷 尊敬的各位老师，大家上午好！今天我说课的题目是人教版小学音乐教材五年级第十册百花园中的表演曲目《编花篮》。 根据音乐新课标当中，以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念，对于本课，我将以教什么，怎么教，为什么这样教的思路，从说教材，说教学目标，说教法和学法，说教学过程等方面对本课进行阐述。 一、首先是教材分析，《编花篮》是一首具有鲜明地方特色的河南民歌，节拍为2/4拍，歌曲是由四个各为4小节的乐句组成的一段体的结构，在宫、商、角、徵、羽五个音的基础上，还用了变宫，构成了六声宫调式。歌曲以编花篮为主题，借物抒情。粗犷的气质和淳厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执着追求。 我所面临的是小学五年级的学生，这一时期的学生认识能力发展迅速，情感丰富，自我意识和独立意识增强，不仅善于联想，更喜欢想象，对于日常生活中接触到的音乐作品的情绪体验、情感反映也拿捏得更加的准确和细致。 二、基于以上分析，结合学生的心理特点以及学习情况，我将本课的教学目标制定如下： 1、能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往； 2、在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点； 3、聆听歌曲《编花篮》，在听赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。 三、为了完成上述目标，我将本课的重点制定为：学生能大胆自信、有感情的演唱歌曲。而我认为，歌曲当中具有河南地方特色的旋律和和河南人豪爽夸张的表达方法对于五年级的学生还有一定难度，因此将它设定为教学难点。 为了突出重点突破难点，我将采用的教法有：模仿教学法，对比法、演示法、谈话法、讨论法、群体合作法等。 而在学法上，我提倡把学习的主动权还给学生，倡导他们进行自主，合作，创作的模式进行。 四、教学过程 最后，我来重点说一说我的教学过程，我的教学过程分为四个环节。 环节一：导入 在上课一开始我会演唱一首同学们熟知的山东民歌沂蒙山小调来吸引学生注意力，提高他们的兴趣和求知欲，并且为我接下来环节的展开奠定情感基础。 第二个环节：利用教法、学法，克服重点难点。 音乐家舒曼曾经说过，节奏是音乐的生命，有了节奏才有了音乐，而歌曲当中富有河南地方特色的前倚音和甩腔，对于小学五年级的学生来说又是有一定难度的，我将采用模仿教学法解决这一难点，从而解决了这首歌的节奏问题，为我这节课的第三个环节演唱歌曲埋下了伏笔。 第三个环节：《编花篮》是一节歌唱课，对于初中歌唱课来说，能够自信大胆的演唱，自然成了本课的重点。首先通过教师范唱让学生整体感知，然后跟琴教唱，最后以分组演唱的方式进行，合作的学习方法能够让学生在合作的过程中，相互学习，共同提高，并且能够在一定的程度上培养他们分析音乐的能力。
音乐编花篮的说课稿 活动目标： 1、通过创编这一集体舞，培养与提高幼儿的创造性及与同伴合作的能力。 2、引导幼儿学习通过队形的穿、绕及舞蹈动作来表现花篮的手工编织过程。 3、进一步培养幼儿对舞蹈活动的兴趣，增强幼儿的表现力。 活动准备 1、《编花蓝》及入场的乐曲磁带、录音机 2、五颜六色的绢花一束 3、每人一个利用方便面碗等各种废旧材料做成的花蓝编织的半成品 4、模具（演示队形） 活动过程 （一）开始部分 1、韵律活动《郊游》入场 2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音 第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词 3、复习歌曲《夏天》 （二）基本部分 1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：―――出示花束，“我们编 个花蓝把它装起来吧”引起幼儿编花蓝的愿望。 2、播放《编花蓝》的歌曲，幼儿手工操作－编织各种废旧材料制作的花蓝，感受编织的方法。 3、请幼儿自由结伴，用自己的`身体编织一个大花蓝（分组进行） 4、创编舞蹈《编花蓝》
（1）出示玩具花蓝，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架是固定的，应该站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？ （2）将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。 （3）请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示 音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。 （4）创编丰富支架的动作： a、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。 b、请一些孩子在集体面前进行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作） c、男女互换，女孩子做“枝条”教师启发“枝条在来回穿动时，除了用小碎步表现以外，还可以用什么舞步来表现？”鼓励女孩子换一种舞步。 活动结束 （1）节奏儿歌《我真的很不错》 （2）“我们一起到更远的地方去玩一玩吧”－随《效游》的音乐出活动室。
五年级音乐下册《编花篮》说课稿湘教版 《编花篮》 一、说教材。 《编花篮》是湘版教材五年年下册的教学内容，这是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌，歌曲以“编花篮”为题，借物抒情，表达人们对美好生活的执著追求。 歌曲为一段体结构，其中六度的大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。 二、说教法： 在这一课中，我主要采用了情境教学法，如：1．教师声情并茂地范唱歌曲，唤起学生演唱和表演的欲望；2．引导学生有感情地朗读歌词，体会河南方言的特色，感受采花姑娘愉悦、兴奋的心情；3．初学歌曲时，师生共同欣赏多媒体课件中的牡丹花图片，使学生身临其境般地感受牡丹之美，加之教师动情地范唱高潮乐句，激发学生投入演唱、表演歌曲的热情。 三、说学法： 音乐是以听觉为基本感受方式的艺术。因此，我努力尝试打破传统的歌唱教学模式，在歌曲教学中充分发挥音乐自身的弥漫性特点。设计一系列环环相扣的问题，充分挖掘出歌曲在歌词和旋律两方面的特点，引导学生在反复的聆听中潜移默化地掌握歌曲旋律，并初步了解了民歌创作的主要手法。 四、说教学过程： 过程一：激趣导入 通过提问让学生说出一些关于花的民歌，让学生了解到民歌是与当地的方言、历史文化、人物环境紧密联系在一起的，从而引出河南民歌《编花篮》，导出课题。 过程二：创设情境 在学生学习歌曲之前让学生聆听河南名曲《百鸟朝凤》走进河南，了解河南的一些名胜古迹，为学习河南民歌打下基础，进一步激发学
生的学习兴趣。 过程三:新歌教学 我主要通过感受体验、探索实践、歌曲处理三个环节来让学生学会歌曲。 首先，我让学生从歌曲的演唱情绪和歌曲的内容两方面来感受歌曲，提高学生对音乐的整体感知能力。然后我引导学生从歌词和旋律两方面来探索实践， 我强调了方言对于民歌风格的形成有着重要的作用；了解河南民歌和我国民歌的主要创作手法。在学生对歌曲旋律有一个整体的了解之后我让学生集体演唱，纠正不足之处，引导学生用活泼欢快的情绪，优美的声音，准确演唱歌曲，实现本课的第一个教学目标。 过程四：巩固创新 通过让学生聆听轻音乐《编花篮》并运用不同的速度和形式来表现歌曲。让学生了解到用不同的速度和形式来表现歌曲，会给我们带来不同的感受，培养学生的求异思维和创新意识。过程五：拓展延伸让学生课后搜集一些关于河南豫剧的资料，并学唱豫剧，拓展学生的音乐文化视野，激发其对地方音乐的热爱。 中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。 1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
幼儿园大班游戏优质课教案《编花篮》含反思活动目标： 1. 学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。 2. 和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。 活动准备： 《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片 活动过程： 一、脚部热身运动 师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧(音乐) 二、新授游戏《编花篮》 1. 学习用脚编花篮 师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗?用什么编的?编的时候要注意些什么?(紧紧的、绕着) (1)教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习 师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么?请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。 提问：老师们先怎么样?(4个朋友围成圈)接着呢?(红脚向旁勾手臂)接下来(红脚向旁色脚弯)一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗? (2)复习儿歌 师：小朋友看清楚了吗?编花篮第一步要怎么样，接下来 (3)幼儿示范 师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。(用脚背勾得紧紧的) 师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗?那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。(放音乐编花篮) 师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们?屈,老师.教,案,#站不稳该怎么办?
小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶) 幼儿再次编花篮 师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。 2. 转花篮 师：我们的花篮还会转呢?(出示图)看看它是怎么转的?(一边拍手，一边转圈跳) 师：我们也来试一试好不好。(幼儿试) 师：为什么不成功? 教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。 小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。 三、创编 师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。 小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。 师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢? 师：跳可以怎样走、怎样跳?(幼儿再次游戏) 四、放松： 师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗?编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。 活动反思： 孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。
小学五年级音乐公开课《编花篮》说课稿 小学五年级音乐公开课《编花篮》说课 稿 各位评委老师好，很荣幸能有这样的机会和大家一起交流，我的说课题目是《编花篮》，新课标要求通过唱歌来培养学生的艺术表现力，使学生在音乐实践活动中享受快乐。根据新课标的要求和我对教材的理解，结合学生实际水平，我分八项来完成我的说课，分别是说教材、说学情，说目标、说教学重难点，说方法、说设计，说板书、说评价。 一、说教材 本课选自人民音乐出版社小学音乐第十册第六单元《百花园》中的演唱歌曲《编花篮》。这首歌曲是一首具有鲜明地方特色的河南民歌，节拍为2/4拍，歌曲采用四个乐句组成一段体结构，在以宫、商、角、徵、羽五个音的基础上，还用了变宫，构成了六声宫调式。歌曲一编花篮为题，用淳厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执着追求。 二、说学情 五年级学生活泼好动、模仿力强，注意力短暂、兴趣转移快，好奇心强。正处于正在成长发育的时期，相比较低年级的学生来说有些腼腆、不善于表现自己。 三、说目标 根据课标解读教材分析和学情分析，我制定了以下学习目标。 1. 说说河南话，体会方言和歌曲旋律的关系。 2. 正确演唱歌曲，用师生合作、生生合作等方式完成歌曲的学习。 3. 感受歌曲所描绘的欢乐的环境，表现对美好生活的向往和热爱。 四、说重难点 教学重点：能够在聆听音乐的过程中获得愉悦的感情和体验，激发学生对音乐的好奇心和探究精神。 教学难点：准确演唱歌曲中的装饰音。 五、说方法
为克服重难点我采取的教法有： 谈话导入法：用河南话问好，找学生介绍河南的人文文化，引入新课，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，使学生感到学习新知识的趣味性和新奇感。 情境教学法:引导学生有感情的朗读歌词、体会河南方言的特色。 学法有： 谈话法：用方言谈话的方式引起学生的学习兴趣，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象能力。 合作法：通过介绍河南的人文文化和学习河南话使每个学生都动起来，发挥其独特的才能，鼓励他们互相帮助、相互促进，增强他们的交往能力，达到共同提高。 六、说设计 在教学中，我遵循新课程标准的理念，本着弘扬民族音乐的原则，使用了丰富的教学手段，并重组了教材，设计了以下教学流程。 它们分别是：说说河南话、听听河南曲、.唱唱河南歌、品品河南味、逛逛百花园 1、说说河南话 教师用方言和学生问好。当孩子们发现老师说和和平时不一样后，教师教学生学习几句河南方言，比如：红牡丹、花牡丹、银牡丹，“摘了那么多花，就把他们编成花篮吧”以此引出课题。 （设计意图：通过很那方言的学习激发学生学习兴趣，且引出课题） 2、听听河南曲 在此，教师适时播放歌曲《编花篮》，孩子们会情不自禁的去跟随模仿。看完后，教师引导学生说说河南方言发音有什么特点？学生根据自己直观的听和自身的模仿很容易说出声调不同，声调上扬，还有个别咬字不一样。经过学生们的讨论，这时教师可以帮助学生总结出河南方言的几个特点。（出示PPT） 这时，教学重点在本设计中得以突显，在孩子们兴趣盎然的情 绪下，有感情的朗读歌词，读出河南味。
《编花篮》说课稿大家好:下面由我对湘版五年级上册《编花篮》一课进行说课：《编花篮》是湘版五年级上册的学习内容，本课属于“设计应用”学习领域，即通过看看、做做、试试等方法表现学习花篮，这是一次设计制作编花篮并加以应用的完整体验，通过活动使学生发现生活中的美，培养探究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我在“大胆创作——编花篮”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，制作的精美，在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。教学程序我安排如下：一、问题导入教师：同学们，上节课编织时遇到哪些问题学生：纸绳接口的处理，编制的松散？怎么办？（当孩子们说出这些问题的时候，我开学生或教师演示“一提一压”的编织方法及其改进方法，课伊始的设计意图也就达到了。孩子们激发了学习兴趣，而他们的兴趣直奔本课的重点学习花篮的编织）教师：引导学生试做改进自己的作品，体验感受编织的技巧激起学生的探究精神。学生：抽紧篮子使它不松散，整理自己的篮子。（充分的利用了学生的生活经验，在此，教师适时播放《编花篮》曲子这样孩子们会情不自禁的去跟随这优美欢快的曲子制作花篮，活跃课堂气氛）二、欣赏探究1.欣赏找出学生分组交换观赏从家中带来的编织物品，结合教材仔细观察讨论这些小篮的材料、编织方法、形状等有什么不同。充分地体验感受。2.学生自学教材中的编织步骤并动手尝试编出底面后，在尝试制作中，引导学生积极思考侧面成形的方法。比如用矿泉水瓶压住底面，依附着水瓶的形来编侧面就容易多了。也可以将底面编成小圆垫，再想办法编出侧面。表扬有创意的方法，不拘于编织常规。3.教师实物幻灯演示，我将学生做的平面半成品编织成立体的圆形小篮，激发学生的创造欲望。（通过欣赏，充分体验感受后，进行探究思考各种侧面成型的方法，运用演示、学生互帮互助完成自学，激发学生的探究精神）三、创作表现1.学生继续编织花篮。2.编花篮的制作难度在于从平面到立体的编织过程，也就是从花篮底面到四周围边的转换环节。为了降低难度以及培养学生的创新精神，这个环节应该鼓励学生积极探索，允许不按常规出牌，只要能编出立体形态的筐篮就行。 四、欣赏评价1.学生互评。2.欣赏，渗透德育。（应让学生感受成功的喜悦，并引导学生能从各种小花篮的形状、成形方法、材料等方面的创意进行对比、分析感受材料的美。拓展欣赏编织工艺师的优秀作品，感受编织工艺的精美及其实用性，懂得美来源于生活，创在于生活）说重点与难点：学习内容是用合适的材料编织花篮，可以选择纸条或有韧性的条状材料，如纸绳、纸棒、铁丝、电线、橡皮泥等。在四年级下册第10 课《编纸条》中学生已掌握了“一提一压”的基本编织方法进行平面编织练习，本课则要在此基础上学习构成立体形态的筐篮。编花篮的制作难度在于从平面到立体的编织过程，也就是从花篮底面到四周围边的转换环节。为了降低难度以及培养学生的创新精神，这个环节应该鼓励学生积极探索，允许不按常规出牌，只要能编出立体形态的筐篮就行。我特意安排了两个提示协助解决难点。1．对比分析各种小篮的不同构成形态，是拓宽学生思维的重要手段。比如：有的小篮底
大班游戏教案：编花篮教案及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班体育活动体育教案《编花篮》及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!
中班体育游戏体育教案《编花篮》及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!