2019-2020年小学劳技五年级《编花篮》教案设计
教学目标：1、了解打包带的基本特点。
2、学会用打包带的压、挑的技法编一个小物品。
3、在编制的过程中培养学生的审美情趣以及小组合作的能力
4、在活动的过程中培养学生搜集信息和处理信息的能力。
教学重点：学会用打包带的压、挑的技法编一个小物件。
教学难点：花篮边的编法。
教具学具：相关作品及各色打包带，剪刀等。
媒体使用：实物投影仪教学课件。
教学过程：
一、提出问题
师：同学们，在《废品巧利用》的课题研究中，我们提出了打包带的问题，为此我们分成两个小组搜集了一些相关的信息，下面请组长简要汇报一下本组的活动情况：
第一组：我们是信息搜集组，通过上网和查阅图书的形式知道了打包带的主要材料是聚丙烯，特点是抗拉力强，不易变形，柔韧性好，打包带的颜色有白色，红色，黄色，蓝色等。用过以后如果随便丢弃，会造成严重的环境污染。怎样再利用哪？我们采访了民间艺人翟大妈，下面是我们的采访片断------- 师：第一组的同学给我们提供的信息使我们对打包带有了进一步的认识。接下来我们请第二个组的组长汇报
第二组：我们是材料搜集组，下面是我们组同学搜集材料的一些照片（同学们在商店里向售货员阿姨搜集打包带; 同学们在学校里向后勤老师搜集打包带的情景; 由于搜集到的白色打包带比较多，我们又用水彩涂上了各种鲜艳的颜色.
师：听了组长的汇报我知道你们课前已经做了很多的准备工作，我也搜集了一些用打包带并尝试着编制的一些作品，（出示实物小鹿，蝈蝈笼）你们喜欢吗？这些都是工艺品，这个篮子即经济又环保，非常实用。老师这里还有一个小花篮，它是编大篮子的基础，今天这节课我们就先来学习小花篮的编制方法。
[板书课题 ]
二、探索研究
1、老师给每个组的同学带来了一份礼物，快打看看看是什么？（小花篮）喜欢这份礼物吗？请大家认真观察，你发现了什么？
引导学生发现以下特点：
（1）花篮的底用挑一压一的方法编出来的
（2）花篮的边是用一根条围成的？
（3）横着的条收起做花篮的提梁，竖着的条收起做花篮的边
（4）编这个花篮要用到13根条
师板书：提梁篮边篮底
2、同学们观察的真仔细，这么快就了解了花篮的结构，那你想不想么尝试着编一编花篮，一会既可以参照桌上的实物也可以参照书上70页的流程图进行练习，觉得不方便还可以找个伙伴一起研究，会编的地方编快点，不会的地方商量商量，也可以提出来我们一起研究。
3、教师巡视发现问题同时引导学生好的合作方法：
我发现某某同学编的特别快，你有什么好方法吗？
生：我是和某某合作的一个人压住，一个人编，编的速度就快多了。
师：他们的方法真好，其他同学你们也可以试一试
4、同学们先停下来，刚才这个组的同学提出了这样一个问题：收好底以后，放篮边的时候条总是乱，哪个组解决了这个问题？
生1：先把圈做好，从左右两侧分别收起四根条，把圈套下去。
生2：一个人捏住，另一个人用一根条先穿编，然后在固定接头。
5、关于放篮边还有什么问题？
引导学生懂得篮边的大小应比篮底稍大些，这样好放东西，比较实用。
6、同学们在操作中还遇到了什么问题：
生：竖着的放上圆圈后不会收花篮的边？
师：我们可以通过什么方法解决这个问题？
生：教师教、看书、拆编作品
师：如果你想拆编桌上的作品，在拆的时候要注意什么？
生：慢一点，看清在再试着编回去，
师：还没有编回去的同学看大屏幕，老师再来帮你（课件演示）
把四根条分成左右两组，先来看左边的两根是怎样绕的，先向右绕到篮边的里面之后从另外两根的外测穿出来再绕回来，插到四根条的中间向前别住。右侧的两根条正好相反先向左绕到篮边的里面从左面两根的外测穿下去再绕回来，插到四根条的中间向前别住，形成一个八字形状的花边，一会再试一试
三、创新实践
１、利用翟阿姨告诉我们打包带柔韧性好容易弯折的特点还可以有很多的收边方法，但是不论用哪种方法，都要使收好的篮边怎样？(漂亮、结实、实用)
２同学们的想法非常好，要使自己的花篮有特色，除了收边的方法与众不同以
外，还可以在其他的地方进行设计，一会我们边做边商量，比一比哪个组的花篮既漂亮又有实用性。
３学生继续练习编花篮，教师巡视同时发现学生在设计方法上的新颖之处给予及时的鼓励。
四、课堂总结
1 、同学们的花篮编的真漂亮，我们快来夸夸自己，请同学们拿出评价表，
根据自己在这次活动中的表现，填好评价表。
2、谁愿意把自己的评价结果和大家交流一下（2生）课下组长收回评价表，
统计你们组又得到了几个星星。
3、同学们都能客观公正的对自己进行评价，如果也能公正的评价别人就更好
了，谁愿意为自己的花篮做个广告，看看大家是不是支持你。
4、今天这节课我们重点研究了用打包带编花篮的的方法，生活中好多废品都是可以在利用的资源，同学们请看一段资料片（有关废品巧利用的资料）
5、是呀，只要我们有一颗关爱地球的心，一定能够做到变废为宝，我们的生活也一定会更加美好。课下同学们搜集废旧塑料管，下节课我们继续研究它的使用方法。
课后反思：学生能用压一挑一方法编制，在思维上还不能很好的举一反三。
附送：
2019-2020年小学劳技五年级《草编小蛇》教案设计
单位、姓名
课题草编小蛇——小编制课时第 1 课时
教学目标
1、知识与技能：结合农村生活实际进行调查，了解植物（马莲草）的相关
知识及特性，并能进行简单的编制。
2、过程与方法：在资料调查中培养学生调查能力。通过研究、尝试，初步掌握草编小蛇的基本编法，并能自己试着设计制作简单的成品。在制作过程中培养学生多种探究学习的能力，培养学生分析、解决问题的意识和能力，培养学生创新能力。
3、态度与情感：通过实践学习，学生产生热爱大自然的情感，感受草编艺术在生活中的作用。并教育学生要学会合作，养成做事认真、仔细的好习惯。教学重点合作探究小蛇的基本编制方法，掌握编制技巧。
教学难点自己设计并能进行简单的制作，编制得松紧均匀一致和对插后的编制。
教学方法小组合作、探究法
教学准备
教师：天然植物相关资料、编好的成品、半成品、马莲草、各种奖章、多媒体课件、辅助材料、各色彩绳等。
学生：剪刀、彩纸、植物编制的图片、实物等。
教学过程
一、课前搜集调查
课前搜集，填好下表。（教师课前将表格发到学生中间，每位同学随时都可以把自己查找到的资料填到表格中。）
提示：观察家中物品或向家长请教、或社会调查、上网查找，收集天然植物编制的生活用品、家庭用品、小工艺等有条件的学生还可以到田间、地头自己用心观察哪些植物可以用来做编制物，并试着了解作为编制材料对原始材料的采集、加工、处理方法。
调查估计：
【意图：在交流中培养学生的信息素养。】
二、资料整理展示
谈话：可以用作材料的天然植物可真不少，通过课前搜集，我们知道许多植物都可以用作材料进行编制、插接，来丰富我们的生活。老师将大家搜集的资料（文字或图片或实物）和自己搜集的资料进行整理，制成简单的课件，请大家欣赏。
谈话：这么多植物都可以作材料加工成生活用品，工艺品。今天我还给大家带来一件小玩具工艺。（出示编好的小蛇）请你们仔细观察是什么。（蛇）你能猜出它是用什么材料做的吗？（小蛇是用草编的）对，就是用教室里的这种草编成的，这种草叫马莲草。大家喜欢吗？关于马莲草、草蛇，你都想了解哪些知识？
学生自由发言：
1、它是一种什么草，有什么特点，我们为什么用这种草？
2、草蛇是怎样编出来的，方法是什么？
3、我也想试着编一只草蛇。
4、我想知道这种草还有哪些其它用途……
教师小结：好，下面我们就学习草编小蛇一课，一起来分小组合作研究这些问题。（板书课题:草编小蛇）【意图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本课的学习目标。】
三、研究尝试总结
1、自由结成小组，自主选择研究内容。
过渡：每组的桌面上都有一些马莲草，有编好的草蛇；教室前有可以上网的计算机，可以查阅相关的信息；（教师可以提供一些网址）我这还有一些奖章，准备发给那些表现出色的同学，大家想得吗？（想）
下面请大家自由结成小组，合作学习，开始草编小蛇的研究。
教学设想：
第一组（玩中体验）——先研究马莲草的特性，（会发现这种草叶长且厚，有韧性。）然后试着用草编小蛇。
师提示：大家可以通过摸、折、揉，还可以做拉锯游戏。
第二组——上网查找马莲草的其它用途及相关信息。
师提示：把查找到的资料打印下来，粘到展板上。
第三组——研究草蛇的编制方法。
师提示：选择“拆中学”的同学，要拆一步再编回一步，拆两步再编回两步，依次下去，要边拆边仔细观察草蛇的编法；分析课本78页的编制流程图，看图试编，提倡小组成员互教互学。
建议：由于材料有限，可以在试编时用彩绳代替草，学会后再用草编。
【意图;让学生自主学习制作方法，在发现问题，解决问题中突破教学难点。培养学生观察能力和分析理解制作流程图的能力。】
2、学生开始研究，教师参与各组活动。
教师巡视、了解学生学习情况，针对学生的表现奖“巧手章”、“合作章”等。
估计研究编法中出现的问题：
(1)对插后不知道怎么编；
(2)编不好看；
……
四、汇报合作成果
谈话：每个小组都很努力，收获更是不小。谁愿意把你们小组的研究成果向大家简单介绍一下。
教学设想：
第一组：
学生发言：我们小组知道编蛇为什么用这种草了，因为它叶厚而有韧性，不易断，所以用它作材料；摸起来它的叶片有长长的细沟；马莲草真结实，我们两个人怎么拉锯都没锯断；我在摸时，明显的感到马莲草有粗而长的叶脉。
第二组：
我们组从网上搜集了马莲草的其它相关资料，比如：马莲草造纸；马莲肉的做法；马莲草的生长环境及其它应用价值，并且把它打印下来了，希望大家课下到前边认真的读一读。
第三组：
我们小组知道怎样编小蛇了。
教师引导：你们组谁愿意到前边教教大家，并凭借你的经验给大家介绍一些注意事项或小窍门。
学生代表到实物投影前用教师准备的半成品演示讲解，主要让大家明白全部编制过程。其他同学认真看、学，还可以作补充讲解。
师强调：用力要均匀，松紧要合适。教师应重点演示图7对插后是如何编制的。
【意图:让学生在玩中体验到了马莲草叶子的特点，从而进一步了解马莲草
在生活中的应用。】
过渡：经过大家的团结努力，集中智慧，小蛇的编法已呈现眼前，更多的知识武装起我们的头脑，我相信大家会变得越来越聪明。
五、自主设计创编
谈话：同学们，你们平时仔细观察过蛇吗，仔细想一想蛇的形态都有什么样的？
学生自由发言：盘踞的；弯曲的；有吐着蛇信子的；有缠饶在树上的……
【意图：学生感知蛇的各种形态，为设计蛇的造型做准备。】
下面就给大家一次充分展示自己聪明才智的机会，请你自己设计并试着编一编不同形态的蛇，也可以研究其它的编法，还可以创编其它的小动物、小艺术品。我这还为大家准备了一些其它辅助材料，大家可以自由选择，编一编。咱们要看看谁的想法巧、编法新、样式美观，老师就会奖励他一枚“创新章”。（教师板书：巧新美）
教师提示：可以自己独做，也可以几个人合作完成一件复杂的作品。同学间互相学习，互相帮助。
学生开始进行创编，教师巡视，对个别有困难的同学给予具体指导。鼓励学生发现问题，集体协商解疑。【意图：在实践操作中培养学生创新能力，注重引导学生自己发现问题、解决问题。】
六、作品展示评议
1、互相欣赏、评议作品，继续互相学习。教师引导学生要虚心听取别人的改进意见或建议。
2、课下认真填好课本79页的评价表。
3、说一说还有哪些想要继续研究的问题（谈谈自己的想法）：如马莲草还有什么用途？还有哪些植物可以用来编制？……
[意图：学生在自评、互评、师评中成长，使自己的作品更完善。]
七、课后总结延伸
谈话：一根小小的马莲草，在人们了解了它的特性之后，常常在田间劳动之余用它做材料编制成各式各样的小物品，既可以愉悦心情，减轻疲劳感，还可以丰富体力劳动生活。今天我们充分利用马莲草的韧性进行编制。正像大家刚才说的，请你们回去后继续调查马莲草还有哪些其它的用途，比如人们经常用它捆粽子等等。并希望你们到大自然中仔细观察还有哪些植物可以用来编制，最好向爷爷奶奶学一学。
提示：现在这个季节，玉米、高粱刚刚成熟，仔细调查它们的生长环境，经济作用有哪些，它的哪些部分可以用来编制，用得什么特点，自己试着编一遍。
板书设计草编小蛇
课后反思：所选事物为学生所熟悉，学生得心应手，兴趣高涨。课下学生还想探究，调动了学生积极性。
巧新美
五年级《劳动与技术》下册教案 第一单元：家政 教学内容：纸编花蓝 教时数:1 一：教学目标 1、知识能力目标：巩固挑压编织技法 学习小花篮的编制方法 编成小花篮 2、过程与方法目标：在编花篮的过程中 培养严谨、踏实的作风和互助合作精神 在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣 3、情感价值目标：启发学生设计创新，提高审美情趣 教学准备 制作小花篮的材料 教学过程 一、激发兴趣 导入新课 引导观赏、讨论：花篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？ 二、学习编花篮 1．带着下列问题观看教学录像 2．小组讨论： ⑴编花篮需要的材料、工具有哪些？ ⑵从编织材料、方法上比较：编花篮与编小凉席（或小扇子）有什么相同和不同之处？ ⑶自学教材图示 编花篮的编制步骤有哪些？ 3．动手操作（教师巡视指导） 三、思维拓展 （1）如果经、纬线的长度不一样，花篮会是什么样子？ （2）如果经、纬线的根数不一样多，花篮又是什么样？ （3）设法装饰一下编好的花篮，使它更好看、更能派上用场。 四、学习评价 教学内容：动物书签 教时数：1 教学目标 1、学习小辫编织的方法 用小辫编织法编织一只活泼的小鹿 2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物 3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯 教学准备 编小鹿的手工材料 教学过程
一、运用电教手段教学五股辫的编织方法 1、学习编小鹿 2、编织材料的处理 3、发挥"小先生"的作用：让先完成的小学生当"小先生"，帮助其他同学一起取得成功。 二、设计创新 开展课外活动 三：及时评价 加强学习反馈 1、请同学自我推荐的作品 2、小组评选：色彩最好看的，做工最细致的，外形最美观的作品送给你的朋友或亲人。 3、感谢大家，下次想请小老师来教老师，那你可还要有新的本领哦！ 四、拓展延伸 促使学习迁移 学生：欣赏课本上别的中国结 教学内容：编织网袋 教时数：1 教学目标 小网袋成品 编织示意图或投影片 广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具 教学准备 编织网带的材料 教学过程 （一）展示提问 导入课题 1、展示小网袋作品 2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法） 3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备） （二）演示讲解 动手操作 1、学生自学图示 了解编织过程 提出疑难问题 小组讨论 2、借助投影或实物演示一步步讨论 明确编织过程： 3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如： 4、学生动手操作 教师巡回指导 （三）总结评比 1、依据教材中的评比标准
第一单元整理与收纳： 03 纸编花篮教学设计教学目标 1.能够熟练利用已学技能，制作一份精美实用的纸编花篮。 2.感受美的魅力，培养动手能力，增进学生的双手协调能力和想象力。 3.提高学生的团队合作意识及纪律性，培养学生的家庭美化意识。 教学重点 1.熟悉纸编花篮的制作工艺，了解相关技巧方法。 2.培养学生的耐心、坚持不懈的精神，培养他们的细心和耐心。 3.提高学生的团队合作能力，培养学生的协调与配合精神，增强学生的集体荣誉感。 教学难点 1.学生手工制作中，容易出现纸篓失稳等问题，其实只要按照正确的步骤进行，纸篓是不会失稳的，所以教师需要引导学生正确操作。 2.纸编花篮的制作需要讲究细节，学生需要相对耐心和细心，注意节奏等问题，教师需要引导学生养成良好的制作习惯，保证制作质量。 教学准备 1.教学用纸：每个学生一张软弱纸，每个学生一张硬纸 2.工具：剪刀，胶水，尺子，铅笔，罗盘，其他纸浆材料 3.展示载体：教师精心准备的纸篓制作样板 教学过程 步骤一：纸浆制作 1.将浆水倒入容器中，加入适量的纸浆。
2.用红色草纸或者其他颜色混合纸浆色素，搅拌均匀，注意颜色不要太深或太浅。 3.用筛子过滤杂质，保证制作过程中的清洁卫生。 步骤二：制作纸扣 1.将软纸分别裁成14cm * 14cm、13cm * 13cm、12cm * 12cm、11cm * 11cm、10cm * 10cm五种大小的正方形。 2.将正方形分别拆成四个小三角形。 3.取其中一个三角形，将其约2/3折叠，用胶水粘在折痕处。 4.待其干燥后，将其反转，再将另一个三角形折痕粘合，用同样的方式粘在另一面。 5.用同样的方式做出大中小三种规格的纸扣，各自分别粘合。 步骤三：编织纸篓 1.将硬纸裁成尺寸，用剪刀将圆形套在纸上，用铅笔画出圆形的外部轮廓。 2.用罗盘分别画出三个半径分别为5cm、4.8cm、4.6cm的圆形。 3.将小纸扣放在大纸扣上，并用胶水粘合。 4.按照递减关系，将纸扣粘在圆形的边缘上，依次粘贴，构成纸篓。 步骤四：添加细节和装饰 1.别样的本领，教师鼓励学生在花篮里添加些许自己的细节与碎纸。 2.为了让篮子更加美丽，可以在篮子边缘处黏贴各种小饰品。 教学总结 此次教学过程中，学生们通过对纸浆的制作以及纸篮的制作过程，不仅培养了自己的动手能力，同时激发了对美的热爱，为生活增添了许多色彩。重要的是，这
《编花篮》说课稿大家好:下面由我对湘版五年级上册《编花篮》一课进行说课：《编花篮》是湘版五年级上册的学习内容，本课属于“设计应用”学习领域，即通过看看、做做、试试等方法表现学习花篮，这是一次设计制作编花篮并加以应用的完整体验，通过活动使学生发现生活中的美，培养探究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我在“大胆创作——编花篮”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，制作的精美，在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。教学程序我安排如下：一、问题导入教师：同学们，上节课编织时遇到哪些问题学生：纸绳接口的处理，编制的松散？怎么办？（当孩子们说出这些问题的时候，我开学生或教师演示“一提一压”的编织方法及其改进方法，课伊始的设计意图也就达到了。孩子们激发了学习兴趣，而他们的兴趣直奔本课的重点学习花篮的编织）教师：引导学生试做改进自己的作品，体验感受编织的技巧激起学生的探究精神。学生：抽紧篮子使它不松散，整理自己的篮子。（充分的利用了学生的生活经验，在此，教师适时播放《编花篮》曲子这样孩子们会情不自禁的去跟随这优美欢快的曲子制作花篮，活跃课堂气氛）二、欣赏探究1.欣赏找出学生分组交换观赏从家中带来的编织物品，结合教材仔细观察讨论这些小篮的材料、编织方法、形状等有什么不同。充分地体验感受。2.学生自学教材中的编织步骤并动手尝试编出底面后，在尝试制作中，引导学生积极思考侧面成形的方法。比如用矿泉水瓶压住底面，依附着水瓶的形来编侧面就容易多了。也可以将底面编成小圆垫，再想办法编出侧面。表扬有创意的方法，不拘于编织常规。3.教师实物幻灯演示，我将学生做的平面半成品编织成立体的圆形小篮，激发学生的创造欲望。（通过欣赏，充分体验感受后，进行探究思考各种侧面成型的方法，运用演示、学生互帮互助完成自学，激发学生的探究精神）三、创作表现1.学生继续编织花篮。2.编花篮的制作难度在于从平面到立体的编织过程，也就是从花篮底面到四周围边的转换环节。为了降低难度以及培养学生的创新精神，这个环节应该鼓励学生积极探索，允许不按常规出牌，只要能编出立体形态的筐篮就行。 四、欣赏评价1.学生互评。2.欣赏，渗透德育。（应让学生感受成功的喜悦，并引导学生能从各种小花篮的形状、成形方法、材料等方面的创意进行对比、分析感受材料的美。拓展欣赏编织工艺师的优秀作品，感受编织工艺的精美及其实用性，懂得美来源于生活，创在于生活）说重点与难点：学习内容是用合适的材料编织花篮，可以选择纸条或有韧性的条状材料，如纸绳、纸棒、铁丝、电线、橡皮泥等。在四年级下册第10 课《编纸条》中学生已掌握了“一提一压”的基本编织方法进行平面编织练习，本课则要在此基础上学习构成立体形态的筐篮。编花篮的制作难度在于从平面到立体的编织过程，也就是从花篮底面到四周围边的转换环节。为了降低难度以及培养学生的创新精神，这个环节应该鼓励学生积极探索，允许不按常规出牌，只要能编出立体形态的筐篮就行。我特意安排了两个提示协助解决难点。1．对比分析各种小篮的不同构成形态，是拓宽学生思维的重要手段。比如：有的小篮底
《纸编花篮》教案一、教学目标 知识与技能： 1.了解纸编花篮的制作材料和工具； 2.掌握纸编花篮的基本编织方法； 3.能够独立完成一只简单的纸编花篮。 过程与方法： 1.培养学生的观察力和动手能力； 2.引导学生在制作过程中发现问题、解决问题； 3.鼓励学生发挥想象力，创造出自己的作品。情感态度与价值观： 1.培养学生的耐心和细心； 2.培养学生的团队合作意识； 3.培养学生的审美意识和创造力。 二、教学重难点 教学重点： 1.纸编花篮的制作材料和工具； 2.纸编花篮的基本编织方法； 3.独立完成一只简单的纸编花篮。 教学难点： 1.如何掌握纸编花篮的基本编织方法； 2.如何在制作过程中发现问题并解决问题。
三、学情分析 本次教学对象为小学五年级的学生，他们已经具备了一定的手工制作能力，但对于纸编花篮的制作还不太熟悉。在学生的生活中，纸编花篮并不是常见的手工制作品，因此学生对于纸编花篮的制作材料和工具、基本编织方法等方面还存在一些陌生和困惑。同时，学生的动手能力和观察力还需要进一步培养和提高。 四、教学过程 1. 新课导入 教师展示一张纸编花篮的图片，并引导学生观察和描述纸编花篮的特点和用途。教师可以提问学生以下问题： -这是什么东西？有什么特点？ -你们在哪些场合见过类似的花篮？ -你们觉得纸编花篮有什么好处？ 通过这些问题，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动思考和探索。 2. 讲解制作材料和工具 教师出示纸编花篮制作所需的材料和工具，并逐一介绍它们的作用和使用方法。教师可以展示以下材料和工具，并进行详细解释：-彩色纸张：用于编织花篮的主要材料。 -剪刀：用于剪纸张和修剪边缘。 -尺子：用于测量纸张的大小和长度。 -铅笔：用于标记和绘制纸张的剪裁线。
《编花篮》体育教案 《编花篮》体育教案1 活动目标： 1、练习单脚站立、单脚跳跃的动作，学习三人合作玩编花篮游戏的方法， 2、掌握编花篮游戏的要领，初步尝试与同伴合作玩多人编花篮游戏。 3、愉快地参加活动，体验合作玩传统游戏的乐趣。 活动准备： 热身音乐、一块平坦的场地。 活动过程： 一、播放音乐，幼儿随音乐在教师的带领下做热身运动。 师：小朋友们，今天老师要带你们完成一项很难的挑战，你们愿意参加吗？ 师：挑战之前我们先一起做个热身操，活动一下身体，好吗？ 二、游戏：看谁跳得远，练习单脚站立、单脚跳跃的方法。 组织幼儿自由练习单脚站立、单脚跳跃的动作。 三、学习三人玩编花篮游戏，掌握玩编花篮游戏的要领。 师：现在我们的挑战活动正式开始，你们有信心完成吗？ 介绍方法： 1、请出3名幼儿示范玩编花篮游戏，先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边自己和朋友拉着的手上，单腿站立。第二名幼儿再将自己同一方向的一条腿放在第一名幼儿的腿上，第三名幼儿也依次将腿搭在第二名幼儿的腿上，最后第一名幼儿的腿放在第三名的腿上。 2、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫。若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。 3、注意事项：在游戏时一定要注意3个人要一起匀速的跳，不能忽快忽慢，而且要做个有毅力、团结的孩子哦！
3、幼儿自由组合学习玩编花篮游戏，老师巡回指导发现问题。 4、师：刚才你们都玩了这个游戏，谁有什么问题或者困难需要我帮助的吗？ 5、解决困难，再次与同伴玩3人编花篮游戏。 四、尝试多人玩编花篮游戏，体验合作游戏的乐趣。 1、师：刚才我们玩了3个人编花篮游戏，你们学会玩了吗？现在你们愿意尝试玩很多人的编花篮游戏吗？ 2、将幼儿分为6组，每组幼儿为5人，开始游戏。 3、游戏评价。 五、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，使身体完全放松。 回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。 《编花篮》体育教案2 一、活动目标： 1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，发展平衡、协调能力。 2、尝试探索用不同的方法进行编花篮。 3、体验合作成功带来的愉悦。 二、活动准备： 游戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。 三、活动过程： 1、热身：参加花卉展。 师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参加，你们愿意吗？（听音乐做热身） 走（踏步）――骑车――跳过小水洼（单脚跳） 2、学习新游戏：编花篮。
3纸编花篮 教学目标： 1.理解操作示意图，学会按示意图表明的方法、步骤进行材料制作。 2.掌握编三股辫的方法，学习盘贴技能，完成纸编花篮。 3.尝试用盘编的方法编-只花瓶，体验创新的愉悦。 教学重难点： 1.教学重点：掌握编三股辫的编织方法，将三股辫编得均匀，花篮有型又牢固。 2.教学难点：掌握三股辫的编织方法，并灵活运用于其它物品的编织上。 教学准备： 1.事先编好花篮，积累经验，以便教学演示与指导。 2.事先清点教材材料袋中所提供的器材，准备所需的自备器材。 教学时间：1课时 教学过程： 一、情景激趣导入 1.同学们，在日常生活中你们见过手工编织品吗？你见过什么物品是手工编织的？用什么材料编织的？ 2.下面我们来欣赏一些手工编织的各式各样的花篮。 出示图片，全班欣赏。 3.这些花篮色彩艳丽，造型多样，轻巧便利，今天这节课我们就来学习如何手工编织纸花篮。（板书课题：纸编花篮） 二、根据“学一学，做一做”自学制作 1.纸花篮是由哪几部分组成的呢?请同学们先仔细观察教材第1页上的示意图。 2.互助协作，指导编三股辫。 （1）教师出示事先编好的花篮，学生了解花篮编成后的样子。 （2）学生自学教材第2、3页的图例，说一说制作纸编花篮用到的工具和材料，以及制作的步骤。 （3）编织花篮步骤包括①盘篮底、②盘篮身、③组装。 （4）学生尝试操作，同桌一起讨论，如何拧、固、定，以及编的顺序等。 （5）请两位学生在讲台上通过实物投影演示，如何编三股辫。教师在一旁指导：编的时候左、右手协助，三股辫拉紧编更容易均匀；编的口诀：左压中，右压中，双手勾绳均匀编。 （6）同桌互助协作，每人完成多根纸绳的制作。 3.观察比较，实践操练。 （1）在完成多根纸绳的基础上盘编花篮，仔细阅读第2页图文，了解盘贴花篮篮底和篮
《编花篮》教案（通用12篇） 《编花篮》教案篇1 学习目标 1、能用活泼的心情精确演唱《编花篮》 2、学习前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韵味。 3、对比《茉莉花》，进一步感受河南独特的音乐文化和风土人情。 学习重点 难点 用活泼的心情学唱《编花篮》。 精确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律，唱出河南歌曲的韵味。 教学具预备 教学课件 教学流程 教学过程： 一、导入 1、学说方言 2、方言是一种重要的文化特征，每个地方都有自己独特的方言。今日，老师带来一首歌曲，歌曲中也用了一个地方的方言，我们一起来听听，是哪个地方的方言呢？播放河南豫剧选段《谁说女子不如男》（河南） 3、学说河南方言，并将方言精确加入歌曲一起演唱。 4、这首歌曲的名字叫《河南人，中》，他奇妙的方言融入其中，很有河南的地方特色。 二、学唱《编花篮》 1、今日，我们就来学习一首河南风味的歌曲《编花篮》，从歌曲中走进河南，进一步了解河南独特的音乐文化和风土人情。 2、（播放范唱）这首《编花篮》唱了什么?
3、再听老师范唱，找一找《编花篮》中是那一句最具河南地方特色（那哈依呀咳） 4、学唱最终一句。 （1）了解衬词 （2）听老师范唱。体会衬词的作用。 （3）学唱甩腔，体会韵味。这句旋律是河南地方戏————河南梆子中的甩腔。演唱时要留意首音加重，凸显豫剧的风格特点。（加上手势，男女亮相手势不同，女生花男生芮） 5、情境学唱前两句。 （1）每年的四月中旬，河南的天气特殊晴朗，姑娘们约好去编花篮摘牡丹，姑娘们对看大山唱起了歌，大山传来了姑娘的回声。（师生合作，情境模唱）（眉毛眼睛太高，回声和原声强弱对比，留意倚音） （2）模唱歌谱，体会歌曲的旋律与方言的关系。这首歌曲有许多的倚音，很有河南特色。 （3）回声嬉戏。进一步熟识歌曲。 6、学习中间部分。 （1）用不同的演唱形式（领唱、齐唱、轮唱等）学唱歌曲的中间部分，感受音量与音色的变化。 （2）河南盛产牡丹，洛阳的牡丹甲天下，我们一起观赏一段短片，来了解一下。 （3）牡丹在我们中国人眼里，代表富贵吉利，被誉为国画。要变现牡丹的漂亮、丰富、历史悠久的牡丹花，你觉的那一种演唱形式最好呢？（同学争论）（轮唱表现多美） （4）正确、完整地演唱歌曲。（引子+齐唱第一部分+轮唱+齐唱） 三、对比观赏《茉莉花》和《编花篮》，感受不同的风格特点，了解不同的音乐文化。 1、从旋律上对比（旋律：安静严厉、8度大、喧闹） 2、从歌词上对比。（江苏姑娘想摘不敢摘，湖南三朵两朵一摘）
《编花篮》体育教案3篇 《编花篮》体育教案1 【设计意图】 编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。 【活动目标】 1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。 2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。 【活动准备】《健康歌》光盘、一块*坦的场地。 【活动过程】 一、准备活动 播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。 二、游戏指导 1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。 2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。 3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小
孩，小孩的名字叫花篮”。 三、游戏规则： 1、参加游戏的人数在三人以上。 2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。 四、放松活动 幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。 【活动延伸】回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。 【活动反思】孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。 《编花篮》体育教案2 【设计意图】 编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。 【活动目标】 1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。 2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。 3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 【活动准备】
山东科学技术版五年级下册《纸编花篮》 教学设计 一、教学目标： 知识与技能目标：通过学习纸编小篮子，了解纸带穿编的基本步骤，掌握纸编的基本制作方法，根据材料的特点设计并制作出简单的生活用品，感受纸编的乐趣。 过程与方法目标：学生在活动过程中，体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计工艺制作意识。 情感态度与价值观目标：在编织学习活动中，通过交流与分享激发学生对纸编工艺的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，激励学生主动去求知、去探索、去实践的欲望，体验劳动的成就感。通过利用废旧报纸编织作品，培养学生学会利用各种身边的各种媒材，变废为宝，加强创新意识。 重点：学习掌握纸带穿编的方法。 难点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小篮子）。 二、教学环境和媒体设计 本课教学资源建议：
1. 教具准备：利用PPT 设计制作多媒体课件;以及实物投影仪，有利于展示编织基本方法与技巧图片，发挥多媒体资源在教学中的作用; 编织工艺品彩条；编织好的小篮子若干个；给编织作品上色的丙烯颜料。 2. 学具准备： （1）每人准备适于进行纸编的纸条、彩笔、剪刀等。 （2）课前收集纸编织的方法和技巧等相关知识，试着编织小篮子。 三、教学过程 （一）创设情景，激趣导入 1. 展示老师范作，激发学习兴趣 学习指导语：同学们老师给大家带来一件纸编工艺品，看，是什么呢？是用什么材料做的？你想知道是怎么做成的吗？ 课堂小结：同学们观察的真仔细，这么漂亮的小篮子是用废旧的报纸和宣传纸编织而成，既美观又环保，而且还可以作购物篮或储物篮。它不但可以装饰我们的生活，还给我们的生活带来美的享受。 2. 今天我们一起走进纸编工艺品的世界。共同学习《纸编小篮子》（板书课题） （设计意图：通过欣赏老师的编织品，让学生产生编织的念头，激发学生对活
2019-2020年五年级音乐下册《编花篮》教学设计湘教版教学内容： 唱：编花篮 动：音乐游戏编花篮 拓展：回顾与交流各地民歌 教学目标： 1、学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。 3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。 教学重难点： 运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。 教材分析： 《编花篮》是一首曲调欢快的河南民歌，全曲为带补充的一段体结构。乐曲通过乐句中的变化重复，巩固调性。歌曲中装饰音和休止符的多次运用，将一群上山采牡丹的姑娘的喜悦心情和俏皮形象表现得淋漓尽致。歌词纯朴而活泼。听着歌曲，仿佛来到了风光迷人的田园山乡，看到漫山遍野的牡丹花争奇斗艳。《编花篮》这首民歌蕴涵着浓浓的牡丹情结和深厚悠久的河南戏曲文化。 课前准备： 录像歌片 教学过程： 一、导入，激发兴趣 1、听音乐进教室 音乐《编花篮》中学生自由律动进教室，师在门口与学生对拍，微笑迎接学生进教室，创设融洽和谐的气氛。 2、游戏导入 同学们喜欢玩游戏吗？你们常玩哪些游戏？需要和同学互相协作、共同完成的游戏有哪些？
导出《编花篮》 师生共同玩这个游戏，其余学生边拍手边读《编花篮》的儿歌。 比较感受有无儿歌朗读进行游戏时情绪气氛的区别。 如果有音乐伴奏，边唱边游戏的话，情绪会有什么变化？ 3、放《编花篮》范唱，部分学生游戏，部分学生随音乐节拍自由点头、拍手或摇晃身体。 4、揭题《编花篮》 二、歌曲教学 1、欣赏歌曲范唱 上节课我们去赶花会看到了好多鲜花，今天老师再带你们去河南看花，好吗？你们知道河南最有名的是什么花吗？（牡丹）（录象） 让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹，摘几朵带回来做纪念，好吗？ 欣赏《编花篮》范唱，同时出示歌片。 2、声势动作 a、说说歌曲的情绪是怎样的，谈谈自己的感受。 再听音乐，自编声势动作随音乐拍击。 b、师表扬创意好的学生，同时统一声势动作 如：前5个乐句用X 0 │ X 0 │ 跺脚捻指 后2个乐句用X X │X X │ 跺脚拍手拍手拍手 c、随音乐进行声势动作。 3、学唱歌曲 a、讨论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？ 生说，全班学唱，同时指导模仿装饰音的唱法。 b、师生接唱 生唱学会的部分，与老师配合接唱第一段。 逐步熟悉所有旋律，从感知到掌握完整的歌曲旋律。 c、完整演唱 提醒学生讨论：用怎样的情绪、怎么唱比较能表现歌曲情绪？ 有感情地完整演唱。
五年级编花篮音乐教案 教案标题：五年级编花篮音乐教案 教学目标： 1. 了解花篮编织的基本知识和技巧。 2. 发展学生的音乐创造力和合作能力。 3. 培养学生欣赏音乐和审美能力。 教学内容： 1. 花篮编织的基本知识和技巧。 2. 音乐创作和表演。 教学准备： 1. 花篮编织材料：彩色纸条、剪刀、胶水等。 2. 音乐创作工具：乐器、声音录制设备等。 教学步骤： 引入活动： 1. 向学生介绍花篮编织的概念和用途，激发学生的兴趣和好奇心。 2. 播放一段关于花篮编织的视频，让学生对编织过程有初步了解。活动一：花篮编织基础知识和技巧的学习 1. 向学生展示花篮编织的基本材料和工具。 2. 介绍编织的基本步骤和技巧，如交叉编织、固定编织等。 3. 让学生跟随教师的示范，进行简单的编织练习。 活动二：音乐创作和表演 1. 向学生介绍音乐创作的概念和重要性，鼓励他们发挥想象力。
2. 分组让学生合作进行音乐创作。每个小组选择一种乐器或声音，创作一个花篮编织过程中的音乐配乐。 3. 学生进行音乐排练，并录制下来。 活动三：花篮编织和音乐表演结合 1. 学生根据花篮编织的步骤和音乐的节奏，进行整体排练。 2. 学生进行花篮编织和音乐表演的展示。 总结和评价： 1. 回顾整个活动，让学生分享他们的学习心得和体会。 2. 教师对学生的花篮编织和音乐表演进行评价，鼓励他们的努力和创造力。拓展活动： 1. 学生可以尝试编写自己的花篮编织教学故事，并配上音乐。 2. 学生可以尝试使用不同的乐器和声音进行音乐创作，进一步提升创造力和合作能力。 教学反思： 本节课通过将花篮编织和音乐表演结合，既培养了学生的手工技能，又发展了他们的音乐创造力和合作能力。在今后的教学中，可以进一步拓展学生的音乐创作和表演能力，让他们在不同的主题和材料上进行创作。
五年级音乐编花篮教案 五年级音乐编花篮教案 一、教学目标： 1.了解编花篮这种基本手工技能的基本要求和制作方法； 2.让学生学会用花艺手工的方法将不同颜色、不同形状的花朵、叶子、草等材料组织在一起，制作出美丽、实用的花篮； 3.通过学习花艺手工，让学生提高自己的观察能力和审美水平，了解和欣赏美好的自然之美。 二、教学内容： 1.制作材料：鲜花，花盆，花泥，细软小刷子，剪刀，缎带， 蜡烛线等。 2. 制作方法： 1）将所选取的鲜花和绿叶分别用剪刀剪成你所想要的形状， 并将它们放进水中浸泡约半个小时，以防萎缩； 2）准备好花泥，可以按照说明书上的要求来配制，然后将花 泥搀和均匀后，置于花盆中； 3）把刚刚浸泡过的鲜花和绿叶，按你想要的造型，有条理地 放进花盆中，可用蜡烛线缝针法将它们固定；
4）等到花泥完全干透，再用缎带包装花篮。 三、教学过程： 1.开端环节 学生跟着老师的指引同唱《开心向上》这首歌曲，以此来调动学生们的学习兴趣和情感，为接下来的学习做足准备。 2.授课环节 通过开花暨花艺教师的精彩讲解，让学生了解了花艺手工制作的常见类型；并通过实际操作，让学生掌握花艺手工的基本技能，了解用花艺手工制作花篮的所需的材料和制作方法等。 3.互动环节 以学生为主角，通过和小组成员的合作和交流，让每个小组都选择出自己的“花篮主题”，并展开专业的花艺设计和制作。在此过程中，要求学生们积极分享自己的使用手工的心得和方法，共同进步。 4.总结环节 让一组学生展示自己所制作成的花篮，并向全班介绍自己花篮设计和制作的的过程，以及所面对的困难和解决办法。
五、教学效果： 通过本次花艺手工制作活动，学生们积极投身其中，学习并运用手工技能，切切实实感受到了自己的成长和进步；同时，让学生从艺术角度出发，去认识、欣赏和感受大自然的美好和魅力，从视觉和触觉上得到了丰富而有益的体验和启示。 六、教学建议： 1.教师可以在授课之前，把每个学生从花艺手工中所能体验到的美好和乐趣，强调出来，以此激发学生的学习积极性。 2.在互动环节中，要求学生们以小组为单位，多参与交流，并将自己的心得和方法分享给其他同学，以此来激发互相学习和进步的乐趣。 3.在制作花篮时加入实际应用的元素，激发学生的创新能力和探索精神。 4.在教学过程中，要注意花艺手工制作的安全问题，并着重培养学生们的协作和团队精神，以此来促进学生的全面发展。
五年级劳技课教案纸编花篮五年级劳技备课教案教学课题纸编花篮1.研究花篮的编制方法，编成花篮。 教学目的 2.在编花篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外研究活动中体验合作研究的乐趣。 3.启发学生设计创新，提高审美情趣。 教学重点 教学难点 课时安排 教学具准备 教学流程 帮助学生看懂图示，编制出花篮。运用挑压编织法完成，而且不完全在统一平面上编织。2
1.教师准备：花篮的成品，以及投影设备等。2．学生准备：塑料带、打包带、线绳（或橡皮筋）和剪刀等。 教师活动学生活动媒体技术应用设计意图 出示编好 欣赏一、趣味导入 1． 的花篮。 2．引导：如 思考：花篮的形态 何编织藤制 样式、特征？可能品？ 用哪些质料编织？ 是用什么编织法编 织成的？ 二、探究新知 1．引导观 看录像 用实物投影仪可使激发学生的动手 学生看得更分明。欲望。
实物投影 带着下列问题观录像 看教学录像。 勉励学生带着 在研究中大胆提 问和质疑。 清晰要领，正确 评价。 小组讨论：编船篮 2．引导小需要的材料、工具 组讨论：有哪些？ 引导自学自学教材图示，编PPT投影要领教材图示。花篮的体例步骤 有哪些？ 3、动手操纵学生分 工，实践操 学活泼手操纵完 成 教师巡视指 导。
提示： ①编织时注 意使经、纬 线间尽量靠 紧。 ②要相互帮 助协作完调整和完善作品。成。 作。 ③注意刀具 的安全使 用,保持教 室整洁。 四、评价拓展评一评 实物投影 学生操练，对照 标准制作，提升 学生的质量意 识。 展
示区展现 PPT出示要求 图片欣赏 学会欣赏，在评 比中获得成就感 和成功感。每一组选优秀作品秀观察推荐一秀、评一 评。 赏一赏 交流作品 欣赏用不同欣赏激趣
小学音乐课《编花篮》教案 课题：《编花篮》 课型：唱歌综合课 教材分析： 编花篮是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌，歌曲以《编花篮》为题，借物抒情，粗犷的气质和醇厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执着追求。 教学目标： 1、情感态度与价值观目标：聆听不同版本的《编花篮》，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。 2、过程与方法目标：在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点； 3、知识与技能目标：能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往 教学重点：运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》 教学难点：准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。 教具：多媒体课件、手风琴 教学方法：听音跟唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式、对比法……
养成教育训练点：引导学生在自学过程中能利用已有的知识经验解决问题。 教学过程： 一、激趣导入，感受河南的美丽的景色 1、老师手捧鲜花进屋，问：同学们好!看,老师带来了什么（花）你们会插花吗,让我们大家一起来试一试? 2、师生一起活动,插花篮(课件同时播放《茉莉花》伴奏) 老师：拿起一个小花篮问:这个花篮美吗?花是小朋友插的,花篮是编的,那么花是如何插的?花篮是怎么编的?老师想请小朋友做个动作给大家看看。 （生做优美的动作,全班小朋友一起学一学） 教师:你们的动作真是太棒了! 3、欣赏河南风景,导入新课。 教师：花是我们人类的好朋友,它把我们生活的空间装扮的更加美丽, 在我国的河南省有全国闻名的洛阳牡丹,现在就让我们瞧瞧那儿的风景吧! 课件出示：河南风景,。 师朗诵:美丽的河南,风景迷人,山青水秀,有许多名胜古迹,让人留连往返,有我们小朋友喜欢的少林寺、高大的铁塔,庄严的黄帝故居、天王殿,还有那甲天下的洛阳牡丹,每年四月间,尽相开放,争奇斗艳,仿佛让人走进花的海洋。
《编花篮》教学设计 教学目标: 1、学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好 地表现游戏及游戏的情绪。 教学重难点： 在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。 教学过程: 课前课件出示各种插花图片,同时伴有《编花篮》伴奏曲, 师生课前交流。 师:小朋友们,你们喜欢花吗?告诉老师,你们喜欢什么花? 生:答 出示课题 一、导入新课 1、师生赏花 师:同学们好!看,老师带来了什么？(师展示鲜花图片) 生:花 师:好看吗? 那如果老师把它们插在花篮里会不会更好看呢？（展图） 2、欣赏河南风景,导入新课教学。 师;花是我们人类的好朋友,它把我们生活的空间装扮的更加美丽, 在我国的河南省有全国闻名的洛阳牡丹,现在就让我们瞧瞧那儿的风
景吧! 课件出示河南风景,师同时解说。 师朗诵:美丽的河南,风景迷人,山青水秀,有许多名胜古迹,让人 留连往返,有我们小朋友喜欢的少林寺、高大的铁塔,庄严的黄帝故居、天王殿,还有那甲天下的洛阳牡丹,每年四月间,尽相开放,争奇斗艳,仿佛让人走进花的海洋。 师:河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出各种各样的花篮,有首歌就叫《编花篮》,让我们一起欣赏。 二、新歌教学 1、听赏歌曲 (1)听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头; 师:听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样? 生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等; (2)师:你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。课件播放《编花篮》,师生边听边打节拍。 师:从歌词中你听到了什么? 生:答。 师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情,先来哼唱旋律吧! 3、哼唱旋律,解决难点 师:怎么坐？唱歌才好听(抬头、挺胸、身体坐正),请小朋友们用“啊”跟着老师的琴声轻轻哼唱。
编花篮美术教案 语：为你细心整理的编花篮美术教案,盼望对你有关怀! 假如喜爱就请继续关注我们〔〕的后续更新吧！ 编花篮美术教案篇一：小学美术教案五年级下册《编花篮》小学美术教案五年级下册：09课编花篮 [分析]教材分析 本教案是我自己开发的一节校本课，目的在于简洁了解有关竹编的文化、种类及观赏价值，尝试着接受色卡纸材来编织花篮，培育学生留意观看生活，进而创作出样子各异，图案不同，具有装饰价值的小花篮。能用各种不同的制作方法，制作出外形各异，装饰效果秀丽的小花篮，作用表达出观赏性、有用性。在学习和了解有关竹编的文化、种类和观赏价值中，激发学生喜爱ZG传统艺术的情感及对生活的喜爱，渗透环保意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培育学生的自信念，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的独特。…… 一、教材编花篮分析 本课以“编花篮〞为题，设置了两个相关联的学习活动：编花篮和插花。前者是编织立体形态作品的训练，后者则是利用自编花篮进行基本的插花练习。这是一次设计制作编花篮并加以应用的完好体验，通过这两个活动使学生发觉生活中的美，培育探究精神与制造能力，享受制作胜利的愉悦。
用各种材料编织而成的筐篮因其取材自然、造价低廉、可随便造型等特点在日常生活中应用十分广泛。编花篮编织这门古老的手工艺历经上千年的演进，不仅工艺与造型日趋完好、精巧，材料加工也日益改良，新材料不断涌现，如今已有各种各样的编织机器，甚至可由电脑设计与操纵生产程序。不过，手工操作仍旧不行缺少，因为它是先进手段的根源。从学校教育角度来看，是培育学生动手能力和制造能力的一种手段。。 插花艺术历史悠久，内涵丰富。本课从与学生生活联系紧密的家庭日常插花入手，将插花艺术应遵循的基本造型规律浅显地渗透到学生的游戏制作中。 活动一：学习内容是用合适的材料编织花篮，可以选择纸条或有韧性的条状材料，如纸绳、纸棒、铁丝、电线、橡皮泥等。在四年级下册第10课《编纸条》中学生已把握了“一提一压〞的基本编织方法进行平面编织练习，本课则要在此基础上学习构成立体形态的筐篮。编花篮的制作难度在于从平面到立体的编织过程，也就是从花篮底面到四四周边的转换环节。为了降低难度以及培育学生的创新精神，这个环节应当鼓舞学生主动探究，同意不按常规出牌，只要能编出立体形态的筐篮就行。教材中支配了两个提示帮助解决难点。1．对比分析各种小篮的不同构成形态，是拓宽学生思维的重要手段。比方：有的小篮底面和侧面是分开制作再组合而成，有的小篮的侧面则是用编完底面后的剩余部分穿编而成的。2．呈现了三种底面形式，供学生观看和动
五年级音乐教案编花篮 五年级音乐教案编花篮1 活动目标： 1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。 2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。 3、感受音乐的同时喜爱依据自己的想象作出动作。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。 活动预备： 1、录音机、磁带《狮王进行曲》 2、图谱 活动过程： 1、谈话进入主题 今天是狮子大王的生日，你们听他来了! 2、请幼儿完整性的观赏一遍《狮王进行曲》提问： 在音乐里你听到了什么?（幼：有狮子在叫。） 3、教师用故事讲述自己听后的感受 4、分段观赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并观赏图谱的同时用动作表现出音乐。 ①第一段：喇叭吹响 ②第二段：狮王进场 ③第三段：狮王快乐的吼叫 ④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些动物出现） ⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了 5、幼儿完整的观赏音乐 五年级音乐教案编花篮2 活动目标： 1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐欢乐、悲伤的情绪变化，并用相应
的动作表现。 2、喜爱参与音画同构活动，在活动中体验欢乐。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动预备： 布置森__林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《欢乐的小鸟》 活动过程： 一、以《小鸟飞》音乐律动入室。 二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么? 提问：你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么? 三、引导幼儿观赏消音动画片，讲述动画片的内容： （1）第一段：小鸟在干什么?它是怎样跳的? （2）第二段：小鸟们在做什么?为什么会这样? 四、进一步引导幼儿尝试听辨欢乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。 （1）第一段音乐适合哪段动画片?为什么? （2）第二段音乐适合哪段动画片?为什么? 五、引导幼儿创编相应的动作进行表演： （1）鼓舞幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现欢乐的音乐 （2）鼓舞幼儿创编小鸟难过的表情、动作，表现悲伤的音乐 六、引导幼儿讨论，教育幼儿要保护鸟类，不要损害小鸟： 为什么欢乐的小鸟会变得那么悲伤? 五年级音乐教案编花篮3 教学内容： 观赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六（田间）” 歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中” 创造：创编旋律 第一课“水花花、泥巴巴”
2019-2020年小学劳技五年级《编花篮》 教案设计 教学目标：1、了解打包带的基本特点。 2、学会用打包带的压、挑的技法编一个小物品。 3、在编制的过程中培养学生的审美情趣以及小组合作的能力 4、在活动的过程中培养学生搜集息和处理息的能力。教学重点：学会用打包带的压、挑的技法编一个小物件。 教学难点：花篮边的编法。 教具学具：相关作品及各色打包带，剪刀等。 媒体使用：实物投影仪教学课件。 教学过程： 一、提出问题 师：同学们，在《废品巧利用》的课题研究中，我们提出了打包带的问题，为此我们分成两个小组搜集了一些相关的息，下面请组长简要汇报一下本组的活动情况： 第一组：我们是息搜集组，通过上网和查阅图书的形式知道了打包带的主要材料是聚丙烯，特点是抗拉力强，不易变形，柔韧性好，打包带的颜色有白色，红色，黄色，蓝色等。用过
以后如果随便丢弃，会造成严重的环境污染。怎样再利用哪？我们采访了民间艺人翟大妈，下面是我们的采访片断------- 老师：第一组学生提供的息让我们对包装有了更好的了解。接下来请第二组组长汇报。 第二组：我们是材料收集组。下面是我们同学收集的一些资料照片(同学从店里的店员阿姨那里收集打包胶带；学生在学校向物流老师收集打包带；由于我们收集了许多白色的包装胶带，我们用水彩把它们涂上了各种鲜艳的颜色。 老师：听了组长的报告，我知道你们在课前做了大量的准备工作。我也收集了一些我尝试过用打包带编译的作品。(展示真鹿和果果笼)你喜欢它们吗？这些都是手工艺品。这个篮子既经济又环保，非常实用。老师，还有小花篮，这是做大花篮的基础。今天，在这节课上，我们将首先研究如何制作一个小花篮。 [在黑板上写字] 二、探索研究 1、老师给每个组的同学带来了一份礼物，快打看看看是什么？（小花篮）喜欢这份礼物吗？请大家认真观察，你发现了什么？ 引导学生发现以下特征：
五年级下册劳动与技术教案 纸编花篮 教学目标： 1.掌握编三股辫的方法，研究盘贴技能，完成纸编花篮。 2.在编制纸编花篮的过程中，培养严谨、踏实、细致的工作作风和互助合作的精神。 3.尝试设计创新，提高审美情趣。 教学重点：掌握编三股辫的编织方法，研究盘贴技能，完成纸编花篮。 教学难点：三股辫编得均匀，花篮有型又牢固。 教学准备 1.教师准备：事先完成的纸编花篮，制作多媒体课件，用 于示范的皱纹纸、乳胶等材料。 2.学生准备：皱纹纸、剪刀、乳胶。 备课时间：月日上课时间：月日总课时数： 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。
1.激趣：手工编织是一项很有趣的活动，也是一种很实用的手艺。欣赏图中的各种篮子，你在哪里见到过它们？（出示图片） 2.示题：手工编织花篮，轻巧方便，又有意义，今天我们就来、用皱纹纸学编纸篮。板书课题：纸编花篮。 二、互助协作，指导编三股辫。 1.观察：研究纸花篮的结构，自学教材P。2〜3的图例，说一、说制作纸编花篮用到的工具和材料，以及制作的步骤。 2.会商并板书。 准备：编辫子 操作：粘贴 （1）盘篮底 （2）盘篮身 （2）组装 3.小结：完成纸编花篮首先需要完成第一步盘篮底，仔细读、图，三股辫是如何编出来的？ 4.体验：学生用5分钟尝试操纵，同桌一起会商，如何拧、固、定，以及编的顺序等。
5.归纳：请两位完成作品的学生在讲台上通过实物投影演示，如何编三股辫。教师在一旁指导：编的时候左、右手协助，三股辫拉紧编更 1 简朴匀称；编的口诀：左压中，右压中，双手勾绳匀称编。 板书：条编均匀 操纵：学生两两合作协作，每人完成多根纸绳的制作。 三、观察比较，实践操练。 研究：在完成多根纸绳的基础上便可以盘编花篮，细致读 图，盘贴花篮篮底和篮身的方法不同。 辨别：胶水所涂位置的不同，粘贴方式的不同。平盘••三股辫的宽度全部涂胶水。上盘：三股辫三分之一的宽度涂胶水。 教师树模，温馨提示：胶水不克不及用得太多，边盘边压更紧实。 要求：造型美观，粘贴牢固。 练：学生操练，教师点拨组装。 四、过程指导，愉快完成。 播放音乐，教师巡视指导。 五、成果展示，交流评议。 学生展示作品，开展自评和互评活动。