小班主题活动教案4篇《我们的头发》
一、主题教案《我们的头发》
活动目标
1、了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。
2、初步知道一些保护头发的方法。
3、通过设计发型，发展动手能力及想象力。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
活动准备
1、练习卡：贴头发
2、ppt课件：妈妈的照片
3、幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。
活动过程
一、练习卡图片导入课题
师：小朋友，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。
咦!宝宝是头上少了什么?
引导幼儿发现：宝宝的头上没有头发。
二、头发有什么作用
1、你们知道头发有什么用呢?
(鼓励幼儿发散想象)
(1)美容作用
(2)保护作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害。对健身起着重要作用。
(3)感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，采取多种防护措施。
(4)调节作用：头发能发挥调节体温的作用。
2、头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢?
(梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等)
三、头发的颜色
1、出示图片：男孩，女孩
提问：他们是谁?你是怎样看出来的?
2、出示图片：白发老人
提问：他们是谁?你是怎样看出来的?
小结：人老了，头发会慢慢变白的。
3、我们的头发是什么颜色?还有其他颜色的头发吗?
小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色。
外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。
四、设计发型
1、ppt课件：妈妈的照片
(1)图片上有些什么发型?
(2)你喜欢自己的发型吗?为什么?
(3)头发还可梳成什么样子?
2、发型设计师
你想设计一款什么样的发型?给谁设计的?
3、介绍活动材料。
(1)用剪刀为魔发娃娃剪出发型。
(2)用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。
(3)以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏出发型。
(4)在纸上画出发型。
五、评选优秀发型师
请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计?
为谁设计?为什么这样设计?
二、主题教案《有趣的笔帽》
适宜对象：该材料适用于小班、中班幼儿区域化学习活动使用。
价值指向：
1、这些小小的笔帽主要有美工、语言、数学三大游戏功能，在小小笔帽上拓展无穷无尽的想象空间，充分发挥一物多用、一物多玩的特点。
2、通过丰富的游戏内容培养幼儿对语言、美工、数学活动的浓厚兴趣，发展幼儿的观察能力、语言能力和创造能力。
3、幼儿大胆操作，不断尝试，勇于探索，互相合作，体验获得成功的快乐。
材料与工具：五颜六色的水彩笔()笔帽、手工纸、双面胶、颜料、皱纹纸、各色毛线、剪刀、海绵等。
具体操作：
(一)美工领域
1、做指偶帽
玩法提示：
(1)用皱纹纸或毛线对笔帽进行装饰。此游戏适合小班幼儿。
指导要点：让幼儿把皱纹纸或毛线粘在笔帽上。
(2)让幼儿制作小动物指偶。此游戏适合中班幼儿。
指导要点：先让幼儿画一些小动物头像，然后剪下来粘在笔帽上。
2、印章游戏
玩法提示：将几个笔帽捆在一起成某个形状，笔帽中塞上海绵，蘸上颜料作印章用。此游戏适合小、中班幼儿。
指导要点：幼儿可按自己的意愿把多个笔帽捆成各种形状玩印章。
(二)语言领域
1、指偶表演
玩法提示：将指偶帽套在手指上，再在手指上画上娃娃的各种表情，即可进行指偶表演。此游戏适合小、中班幼儿。
指导要点：幼儿能根据各种表情，说出一些简单的词语或说上一句简单的话，如“开心、难过、高兴、痛苦”等等。如：“为什么开心、为什么难过”的原因等等。
2、角色对话
玩法提示：在活动区增添一些场景布置，让幼儿进行角色对话。此游戏适合中班幼儿。
指导要点：激发幼儿说话的欲望，鼓励幼儿敢想、敢说、敢做。
(三)数学领域
1、颜色排序
玩法提示：将各种不同颜色的笔帽进行排序，并在排列的过程中发现颜色的规律。此游戏适合小、中班幼儿游戏。
指导要点：可将笔帽在桌上摆放，也可将笔帽叠成一根小棍排序，排序方法可两色相隔或几色相隔排序。如：红绿、红绿黄……
2、点卡匹配
玩法提示：幼儿根据点卡上的数量，送上相同数量的笔帽。此游戏适合小、中班幼儿游戏。
指导要点：让两个相同数量的朋友在一起。
三、小班主题教案《快乐的六个宝》
主题说明：
视、听、嗅、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察力、主动的发现能力起着决定性作用。
在这一主题中，我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让幼儿在感官的运用中获得真切、具体的感受很经验，主动建构有关知识的经验世界。我们发现，在自然状态的协同感知中，幼儿难以体验到某一感官的特定感知作用;而当协同感知的平衡被打破——“闭上眼睛、‘打开’鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。
在这一活动中我们还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。
环境创设：
1、在墙面上布置拟人化的、带着快乐表情的六个宝，使幼儿受到感染，产生热爱六个宝并快乐地运用它们的情感。
2、在室内放置一个立体的人体模型或头部模型，供幼儿观察、了解六个宝的位置，激发幼儿探索人体的欲望。
3、布置“我的宝宝用处多”专栏，请幼儿说说六个宝的用处，请家长或老师帮助他们记录张贴，供幼儿互相交流。
家园共育：
1、提供尽可能多的机会，让幼儿参与自我服务，如自己洗脸、洗脚，自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。
2、不要让孩子长时间看电视。、
3、孩子一起收集各种食品、调味品等有气味的物品图片。
4、可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性。
5、鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。
区域活动：
娃娃家：增加脸盆毛巾等，引导幼儿给娃娃洗脸洗手。
美工区：把各种五官图片随意摆放在头像上，供幼儿摆放出不同的表情。
提供较大的人物头部图及画纸画笔，引导幼儿摩画头像，()并准确的画出五官的位置。
科学区：提供铁皮罐和塑料瓶，可装沙子、黄豆、纸张等物，供幼儿装一装，摇一摇，听一听，发现各种不同的声音。
提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐，引导幼儿闻一闻，辨别里面所装的物品。
益智区：提供各种瓶盖，供幼儿蘸上颜料或印泥盖印，感知数量的一一对应。
提供各种五官的分割图片，供幼儿进行拼图游戏，进一步了解五官的特征以及整体和部分的关系。
两人一组，用图片交替进行“你问我答”的游戏，巩固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的图片，另一人就要说“眼睛眼睛看看”。
表演区：播放学过的歌曲，歌表演乐曲及舞蹈音乐，供幼儿表演。
提供各种打击乐器，供幼儿敲打。
主要活动：
1、贴五官
2、宝贝在哪里
3、吹泡泡
4、大眼睛
5、叮叮当
6、猜猜我是睡
7、香香的和臭臭的
8、猜猜哪杯水是清水
9、小手摸一摸
10、不爱用手的小河马
11、合拢放开(一)
12、大手拉小手
13、1个和2个
14、合拢放开(二)
15、小脚的朋友
四、小班主题教案《可爱的小蚂蚁》
主题的产生：
小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。
最近一段时间，孩子们在户外活动时，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了许多问题，“蚂蚁的家在哪里?”“蚂蚁有妈妈吗?”“蚂蚁吃什么?”“蚂蚁能活多长时间?”等等。
可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影：美丽的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充
满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。
为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息，()了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的生活，探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅!
主题目标：
A、社会生活：
1、获取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。
2、理解、尊重、喜爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。
B、身体运动：
1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，锻炼动作的灵活性和协调性。
C、语言交流：
1、理解儿歌“逗蚂蚁”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。
2、学习倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。
D、科学探究：
1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。
2、观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。
3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作情况。
E、艺术表现：
1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
2、能用自然声音唱歌，并根据词意自编动作进行歌表演。
F家长参与
1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。
2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识，利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁，寻找蚂蚁的家——泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的认识。
3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。
G环境创设：
1、在自然角与幼儿共同饲养、照顾蚂蚁，开辟饲养角。
2、语言区提供有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的认识。
3、益智区提供玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观察蚂蚁的生活习性。
4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。
5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、根据幼儿的认知发展，逐步参与各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。
活动总结：
本周内，我们小班正在开展主题《理发师》的活动，《学做理发师》是我向教研组开放的一次活动。根据小班幼儿的最近发展区水平，制定了活动的目标：1、了解理发店的各种常见用品，知道它们的用途。2、学做理发师，体验常常理发真好。开始我以儿歌“小刺猬理发”吸引幼儿注意力，让孩子们说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬?孩子们说出了其中的道理。接下去的一个问题环节是请幼儿找一找图片上的小刺猬，我觉得这张图片设计的不是很好。第三个问题通过猜一猜元元和方方有什么对付洗发水和电动剃发器的好办法。孩子们的回答是正确的，而且方法比较多。第二个环节是认识理发工具，由于有一定的理发经验，对于理发的这些工具也能说出，但在谈论这些工具有什么用途时，我没有把工具使用时发出的声音强调出来，导致后面的儿歌学起来幼儿没有兴趣。做做模仿动作。最后的一个环节是学做理发师，主要是让幼儿使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，能按儿歌内容，轮换着相互理发。这一点我结合幼儿的日常生活，捕捉了幼儿的兴趣点，并提供给他们丰富的材料，幼儿模仿理发师的游戏是他们真正感兴趣、真正想知道的东西。这种顺应幼儿的兴趣点生成探索活动，是师生有效互动的方式之一。
总之，在主题活动中建构积极有效的师幼互动要求教师心中有幼儿，要真正“成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。教师要善于反思，在反思中逐步提高自己，促进教师自身的专业成长。
小班早期阅读教案.docx (1)小班语言优秀教案花路含反思活动目标： 1、引导幼儿在阅读过程中产生阅读图书的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。 2、引导幼儿学习根据画面理解童话故事内容，体会童话中的美好情感。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：幼儿操作材料“花路”活动过程： 1、引起幼儿阅读的兴趣画面上有谁它找到一样什么东西后来发生了什么有趣的事结果怎样的活动开始前，提出阅读要求 2、与幼儿共同阅读教师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读理解图书内容，着重能看懂主要人物动作与故事情节。 3、组织幼儿讨论：我们曾去过花圃，那儿的花是从哪儿来的屈;老师.教，案网出处再引导幼儿将这一经验迁移过来，使幼儿得到故事中的答案。请几位幼儿看着幼儿用书讲述童话故事，再请幼儿互相讲述。 4、请幼儿听配乐童话朗诵，让幼儿随音乐做动作，体会故事的情节和人物心理，加深对故事的理解。活动反思：听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，
在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。 (2)小班语言详案教案长长的含反思设计意图：小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既陌生又亲切，绘本有趣的画面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，大概了解绘本的内容，他们却无法掌握。借助长长的这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。活动目标： 1.通过阅读理解“长”的概念。 2.观察画面并想象长的东西的用处。活动准备：图画书长长的、教学ppt、小盒子（里面有一些尾巴长短不一样的小球玩具）长盒子、短盒子各一个。活动过程： 一、引出话题师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要请孩子每人拿一个玩具。师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴绕一绕。看一看，它们的尾巴都一样吗和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊幼：有的长，有的短。师：谁的长啊长的小朋友请到前面来，把它先送到长长的家里。师：谁的短请短的小朋友把它送回短短的家里。 二、观看PPT师：今天，老师也带来了一些长长的东西，看，猜猜它是什么（绳子、竹子）点击PPT，原来是大象的鼻子。你们想不想来看了（一一出示、鳄鱼、蜂鸟、鸵鸟PPT） 三、观看绘本这些长长的东西都藏在老师的书里面，我们一起来看看。
小班主题活动教案4篇《我们的头发》 一、主题教案《我们的头发》 活动目标 1、了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。 2、初步知道一些保护头发的方法。 3、通过设计发型，发展动手能力及想象力。 活动准备 1、练习卡：贴头发 2、ppt课件：妈妈的照片 3、幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。 活动过程 一、练习卡图片导入课题 师：小朋友，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。 咦!宝宝是头上少了什么? 引导幼儿发现：宝宝的头上没有头发。 二、头发有什么作用 1、你们知道头发有什么用呢? (鼓励幼儿发散想象) (1)美容作用 (2)保护作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害，
对健身起着重要作用。 (3)感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，采取多种防护措施。 (4)调节作用：头发能发挥调节体温的作用。 2、头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢? (梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等) 三、头发的颜色 1、出示图片：男孩，女孩 提问：他们是谁?你是怎样看出来的? 2、出示图片：白发老人 提问：他们是谁?你是怎样看出来的? 小结：人老了，头发会慢慢变白的。 3、我们的头发是什么颜色?还有其他颜色的头发吗? 小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色。 外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。 四、设计发型 1、ppt课件：妈妈的照片 (1)图片上有些什么发型? (2)你喜欢自己的发型吗?为什么? (3)头发还可梳成什么样子?
2、发型设计师 你想设计一款什么样的发型?给谁设计的? 3、介绍活动材料。 (1)用剪刀为魔发娃娃剪出发型。 (2)用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。 (3)以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏出发型。 (4)在纸上画出发型。 五、评选优秀发型师 请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计? 为谁设计?为什么这样设计? 二、主题教案《有趣的笔帽》 适宜对象：该材料适用于小班、中班幼儿区域化学 习活动使用。 价值指向： 1、这些小小的笔帽主要有美工、语言、数学三大游戏功能，在小小笔帽上拓展无穷无尽的想象空间，充分 发挥一物多用、一物多玩的特点。 2、通过丰富的游戏内容培养幼儿对语言、美工、数学活动的浓厚兴趣，发展幼儿的观察能力、语言能力和 创造能力。 3、幼儿大胆操作，不断尝试，勇于探索，互相合作，体验获得成功的快乐。
幼儿园小班教案头发 【篇一：幼儿园小班艺术教案“妈妈的卷发”】 幼儿园小班艺术教案“妈妈的卷发” 活动目标： 1、了解几种常见的发型，愿意用语言来表达自己对发型的认识。 2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。 3、体验自制发套的快乐。 活动准备： 发型图（短发、长直发、短卷发、长卷发）课件，音乐（恰恰），浴帽人手一个，彩纸，胶棒 活动过程： 一、游戏“找五官”，引出发型。 师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发师：你的头发是怎样的？我的头发呢？ 小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的？ 二、欣赏四种发型（课件妈妈的发型）。 1、短发 师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？——短短的，短发。 还有谁的妈妈也是短发？请幼儿说说：我的妈妈也是短发。 2、长直发 师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？——长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。还有谁的妈妈也是长长的直发？请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。 3、短卷发、长卷发 师：这两位妈妈的发型有什么不一样？——一个头发长，一个头发短 它们的头发都是怎样的？——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发 请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。 4、你最喜欢哪个妈妈的发型，为什么？ 三、学习制作卷发。 1、出示自制卷发，漂亮吗？教师戴在头上让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。 2、看看这顶漂亮的卷发是用什么材料做的？——浴帽和彩条
3、教师示范制作的方法。 彩带如何变成弯弯的卷发？学习卷的技能 怎样做成短卷发和长卷发？彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。 4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗？ 5、幼儿制作妈妈的卷发。 四、展示评价体验快乐。 1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。 2、说一说：你最喜欢哪顶卷发，为什么？ 3、把制作的漂亮的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。【篇二：小班撕纸活动,大狮子的新发型教案,详案】《大狮子的新发型》 活动目标 1.运用报纸为材料，用撕的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。 2.在打扮大狮子的过程中培养幼儿自主探索的精神。 活动重点 运用报纸为材料，能用撕纸的技能为大狮子做头发。 活动难点 将纸撕成细长条状。 活动准备： 1印有狮子的操作纸幼儿人手一份。 2.狮子头饰一个，狮子图片一张。 3报纸若干 4.范例两张。 活动过程： 一、图片导入 师：小朋友，有一位小客人特别想来我们班做客，你们想知道它是谁吗？（播放狮子图片）这是谁呀？有谁认识它？（大狮子）大狮子非常想来小二班玩，笑朋友们欢不欢迎它呀？（欢迎）好了。小朋友声音大点回答老师，声音传到大森林里，大狮子就能听到了，（欢迎）你们听，它来了。（放音乐，老师把狮子头饰带上） 二、过程： 1、教师扮作大狮子引起幼儿兴趣：“大狮子”:小朋友们好，我是森林里的大狮子，我今天来幼儿园里是有事情要找小朋友们帮忙的，今天晚上，我的好朋友，老虎和大象要在森林里呀，开个宴会，邀
我们的头发小班教案安全领域 教案标题：我们的头发小班教案安全领域 教案目标： 1. 帮助学生了解头发的基本结构和功能。 2. 引导学生了解如何正确照顾和保护头发。 3. 培养学生对头发安全的意识，避免头发受伤或遭受损害。 教学资源： 1. 图片或模型展示头发的结构。 2. 头发模型或洋娃娃。 3. 头发梳子和发圈等相关用品。 4. 安全标志或图片。 教学步骤： 引入活动： 1. 通过展示图片或模型，向学生介绍头发的结构和功能，解释头发对我们的重 要性。 主体活动： 2. 讨论头发的日常护理方法，包括洗发、梳理、干燥和定型等。 3. 引导学生学习正确的梳理方式，如从发梢开始梳理，避免头发打结或断裂。 4. 提醒学生在使用发夹、发圈等头发用品时要小心，避免夹伤头皮或拉伤头发。 5. 引导学生了解不良习惯对头发的损害，如频繁使用热工具、过度拉扯头发等，并鼓励他们养成良好的护发习惯。 6. 讨论头发安全的重要性，如避免将头发靠近火源、机器或危险物品等。
7. 通过头发模型或洋娃娃演示头发安全的正确做法，如佩戴发帽或头巾等。 总结活动： 8. 引导学生回顾今天学到的内容，强调头发的重要性和保护头发的方法。 9. 与学生一起制作头发安全标志或绘制头发安全的图片，提醒他们在日常生活中注意头发的安全。 10. 鼓励学生与家长分享今天学到的知识，提醒他们在家中也要保护好自己的头发。 教学扩展： 1. 邀请一位专业发型师或美容师来班级进行头发护理的示范和指导。 2. 组织学生参观美发沙龙或美容院，让他们亲身体验头发护理的过程。 3. 组织学生参与头发安全宣传活动，如制作海报、演讲或小品等。 评估方法： 1. 观察学生在课堂上的参与程度和对头发安全知识的理解。 2. 布置小练习或问答活动，检查学生对头发护理和安全的掌握程度。 3. 通过学生的头发护理日记或反思作业，评估他们在日常生活中是否能够应用所学知识。 注意事项： 1. 确保教室环境安全，避免使用火源或危险物品。 2. 在教学过程中，鼓励学生互相尊重和帮助，避免互相拉扯头发或使用头发用品损害他人。 3. 针对学生的年龄和发展水平进行适当的教学内容和活动设计。
幼儿园小班美术：我的新发型教案 幼儿园小班美术：我的新发型教案 一、活动目标： 1、知道头发有长有短，愿意在同伴面前大胆讲述。 2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。 3、感受制作卷发带来的乐趣。 二、活动准备： 音乐，浴帽人手一个，彩纸， 三、活动过程： 1、游戏“指五官”，引起幼儿对发型的兴趣。 过渡：宝宝我们一起来玩“指五官”的游戏，听好老师的口令哦。 游戏：拍拍小手，摸摸耳，1、2、3；拍拍小手，摸摸眼，1、2、3；拍拍小手，摸摸嘴，1、2、3；拍拍小手，摸摸……， 提问：摸什么？（头发） 2、知道头发有长有短，愿意大胆讲述。 提问：宝宝岳老师的头发是怎么样的呀？ 宝宝你的头发是怎么样的？谁来说一说。(学说：我的头发是……) 小结：每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有
的人扎辫子。 3、情景导入，欣赏卷发发型并进行讲解示范。 （1）情境导入，引起幼儿的兴趣。 过渡：今天森林里要开舞会喽，小狮子也想去参加，他想给自己烫一个卷卷的头发，把自己打扮的更漂亮、更神气一点。 提问：宝宝看小狮子的头发怎样的呀？它变成怎样的头发呢？ 那卷发是怎样做出来的呢？ （2）请个别幼儿示范，教师带幼儿边念儿歌边做徒手练习。 过渡：你们想不想试一试？那把你们的小手伸出来。 步骤：首先在浴帽上贴上彩条。 然后用两只小手捏住彩条的另一头往里面卷。 儿歌：卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根长卷发；卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根短卷发。 过渡：宝宝我们再来做一个卷发。 这两个卷发有什么不一样呀？（彩条全部卷起来就成了短卷发，彩条卷一半就成了长卷发） 4、动手设计发型，感受制作的乐趣。 幼儿动手制作卷发，要求：把撕下的双面胶的垃圾房在桌上的盒子中；宝宝在贴的时候要多贴一点，贴满了。
幼儿园小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思 小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思适用于小班的律动主题教学活动当中，培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力，引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动，快来看看幼儿园小班律动优秀《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思教案吧。 活动目标: 1、激发幼儿探索身体各部分的兴趣和乐意参加音乐活动愿望。 2、培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力。 3、引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。 4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。 活动准备：琴一架，录音机，歌曲的伴奏磁带，字卡“头发、肩膀、膝盖、脚” 活动分析： 《头发、肩膀、膝盖、脚》是由英国儿歌《伦敦大桥》改编而成，这首歌曲词曲简单多重复，歌词内容直接描述动作过程，具有直观、形象性，适合小班幼儿的接受水平。为更好地在教学中发挥幼儿参与活动的积极性、主动性，让教学活动变得生动活泼和富有情趣，让幼儿在快乐中感知和学习，在本次活动中，我尝试引导幼儿从最感兴趣的动作开始，充分运用游戏的形式，引导幼儿在愉悦的氛围中、在快乐的游戏中感知身体各部分的作用、特征，学习新歌的语言节奏、熟悉歌曲欢快、活泼的旋律，进一步突破了活动的重、难点：在认知身体各部分的基础上，边唱边做动作，培养幼儿的认知能力和音乐表现力。 活动过程： 一、游戏小手爬”，引导在互动中认识、熟悉韵律活动中涉及到的身体各部分的主要作用和特征，并进行随机识字：“头发”“肩膀”“膝盖”“脚”。 1、头发：摸摸有什么感觉？看看是什么颜色的？有多少根头发？还见过什么颜色的头发？出示字卡“头发”，随机识字。 2：肩膀：肩膀有什么用？随机识字“肩膀”。 3：膝盖：摸一摸膝盖在哪？膝盖的上面是什么？下面是什么？随机识字“膝盖”。 4：脚：小脚能干什么？随机识字“脚”。 5：继续采用游戏的方法让幼儿在游戏中进一步认知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 二、游戏我来说你来做”，在乐趣中渗透歌曲的语言节奏和韵律活动的动作顺序。 1、教师说歌曲的语言节奏，幼儿按节奏和韵律活动的动作顺序做动作。
《我们的头发》 活动目标 1培养幼儿对颜色的兴趣。 2初步培养幼儿的观察能力。!屈老师教案出处! 3初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。 4培养幼儿敏锐的观察能力。 5探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 活动准备 牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。 活动过程 幼儿每人一个塑料碗，内装2到3个乒乓球(代表汤圆)。教案来自:屈;老师教案，游戏开始，幼儿端起装有汤圆的碗走向终点线，保持平衡能力。 活动反思 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 活动准备 1知识经验准备：认识牙齿、牙刷，有刷牙经验。 2物质材料准备：茶杯、镜子(每个小朋友各一);牙齿模型一个、奥利奥饼干;PPT《爱护我们的牙齿》。 活动过程 (一)开始部分：
这节课进过两次的园内试教，彩票 https://https://www.doczj.com/doc/eb19065994.html,/ 从中对存在的问题及活 动的目标进行了修改，但对活动的把握还不是很有信心，在正式上课时，发现孩子不能给 出自己需要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺利的下来了。在课后，老师们也是给我 了很多宝贵的建议，让我很受用。课程存在的问题： 1、在游戏过程中，老师没有将游戏规则很清楚的告诉幼儿，以至于在游戏时有些混乱， 游戏时没有提醒幼儿念语词。 2、在学念语词的时候，老师需要简单的解释语词的意思，帮助幼儿能更快的记住语词。 3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。 4、可以让幼儿更多的去感受节奏。 5、目标还要更明确。 6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、成功的喜悦。 7、生活常识可以从食物入手，幼儿的经验可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼 儿喜欢吃什么，这些食物会拉出怎样的。 在老师的帮助下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信心，希望在以 后的活动中，有更多的机会，让我不断的成长。 1、以变魔术引入，激发幼儿兴趣 师：今天姚老师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看!变!变!变!你们看我变出什么东西来呢?这些漂亮瓶子里都装了什么呢!(蔬菜和水果) 2、提问：请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的?(幼儿自由回答) (二)基础部分： 1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小 师：姚老师为你们准备了很多的东西，我们一起来看看有刀子、剪子、汤匙还有瓶子(出 示给幼儿看)。今天你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上
幼儿教育：________ 小班主题活动教案4篇《我们的头发》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共12 页
小班主题活动教案4篇《我们的头发》 一、主题教案《我们的头发》 活动目标 1、了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。 2、初步知道一些保护头发的方法。 3、通过设计发型，发展动手能力及想象力。 活动准备 1、练习卡：贴头发 2、课件：妈妈的照片 3、幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。 活动过程 一、练习卡图片导入课题 师：小朋友，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。 咦!宝宝是头上少了什么? 引导幼儿发现：宝宝的头上没有头发。 二、头发有什么作用 1、你们知道头发有什么用呢? (鼓励幼儿发散想象) (1)美容作用 (2)保护作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害， 对健身起着重要作用。 感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，采 第 2 页共 12 页
取多种防护措施。 调节作用：头发能发挥调节体温的作用。 2、头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢? (梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等) 三、头发的颜色 1、出示图片：男孩，女孩 提问：他们是谁?你是怎样看出来的? 2、出示图片：白发老人 提问：他们是谁?你是怎样看出来的? 小结：人老了，头发会慢慢变白的。 3、我们的头发是什么颜色?还有其他颜色的头发吗? 小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色。 外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。 四、设计发型 1、课件：妈妈的照片 (1)图片上有些什么发型? (2)你喜欢自己的发型吗?为什么? 头发还可梳成什么样子? 2、发型设计师 你想设计一款什么样的发型?给谁设计的? 3、介绍活动材料。 (1)用剪刀为魔发娃娃剪出发型。 第 3 页共 12 页