8.学校正在开展“手机悄然影响生活”的语文实践系列活动。请你参与并完成相关任务。
（1）活动一漫画手机
学校组织了一次漫画比赛。要求用漫画的形式表现手机对生活的影响。如图漫画是一幅获奖作品。请用简明的语言说出漫画反映的社会现象。（2分）
（2）活动二
他山之石活动中大家就校园手机管理问题搜集了大量资料。认为以下两所高校的做法值得借鉴。请你分别指出其值得借鉴之处。（每空不超过12字）（3分）
①北京某高校在教室门口放收纳袋。要求学生把手机放进收纳袋之后。再到座位上学习。此举已取得一定成效。校园里出现了“不做低头族。专心把书读”的新气象
②浙江某学院开设了“云班课”。在全校范围内开通免费wifi 鼓励学生用手机签到、听课、答题。充分调动了学生的学习积极性。课堂效率大为提高
语文教学与生活实际的关系 在语文教学活动中，我们应将教学活动置于现实生活中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需求，让他们在生活中学习，在学习中生活，从而获得更具生命力的知识。 一、语文教学应回归生活 以往我在教学活动中更注重知识的传授，技能的训练，是在教语文课本，很少很少站在生活的高度来审视教学活动，致使语文教学活动成了学生生活的一种负担，因此在语文教学活动中应渗透学生的生活，走语文教学生活化的道路，让语文教学回归现实生活，只有这样才能引导学生更好的懂得生活、学会生活，改造生活，做生活的强者，做生活的主人。生意在教学活动中应注意如下几点： （1）利用ppt等教育教学设备，再现生活。每一篇课文都是以文字记录着有限的信息，学生学习语文就是在脑海中把有限的文字信息还原成客观事物，从而获得主观感受。所以教师在教学活动中应该借助现有ppt等教学媒体，通过音乐、画面、语言、神情等营造出与课文内容相适应的课堂氛围，在情景向融中获得情感的陶冶。
（2）融情与景，体验生活。教师要创设教学情境，把课文所描写的客观情境和现像生动形象的展现在学生面前，让学生身临其境，再联系已有的生活经验，去体验，去感悟，加深感受。 二、语文教学立足于现实生活 生活是知识的海洋，生活处处是学问。因此，我们应当具备一双慧眼，寻找生活中与语文教学的结合点，让生活成为学生学习的教材。 （1）联系学生家庭生活，学习语文。家庭式学生学习的第一场所，父母是学生们启蒙老师。教师可以抓住每个学生每个学生家庭的特点巧妙设计语文教学。 （2）联系社会生活，学习语文。《课程标准》指出：沟通课堂内外、充分利用社会、家庭等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生学习语文的实践机会。 （3）联系学习生活，学习语文。学校是学生学习生活的重要舞台， 生活处处是语文，生活处处学语文，生活处处用语文，所以语文教学要生活化。语文教学只能扎根于这一片沃土，才能生根，发芽，开花，结果。 总之，教育是门艺术，永远没有明确的答案，永恒的标准，它没有最好，只有更好，没有句号，只有逗号。新课
在语文实践中学作文-作文教学论文 在语文实践中学作文 河南省信阳市平桥区明港镇第五小学汪丽 《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践活动。”现代社会信息量大，知识更新周期短，人际关系多元化，要求我们的小学作文教学要实现从应试教育向素质教育转轨。教师要将学生引入社会大课堂，经风雨，见世面，增长作文、做人的才干。教师与学生既是实践活动方案的开发者，又是实践活动的实施者。那么如何在学生的语文实践中提高习作能力呢》结合多年的教学实际，我谈谈自己的体会。 一、以活动为载体，引导学生自主实践 语文实践活动是语文课堂的扩展和延伸。每一次实践活动都是对学生语文基本功的锻炼和综合能力的培养。课堂实践并不是单纯地依托课堂来单独训练，而是把活动融入每一个教学环节中。这就要求教师让学生在实践中学习、在学习中实践。经常开展真实而有意义的实践活动，是激发、保持和发展全体学生学习兴趣的重要手段。如教材中安排“自己办手抄报”，活动前教师要指导学生多看书、多查资料。在班级内以评比、学习、交流的形式促使学生养成良好的阅读习惯，培养学生独立借助工具书、图书资料，获取知识和搜集信息的能力；而“学写春联”则侧重于训练学生的书写、词语运用和开阔视野，体验春节的传统文化。 二、在教学环节中融人实践活动，激发学生习作兴趣 语文实践活动必须让学生自己动手动脑，在把所学知识用于实践的同时又让学生在实践中获取知识，在教学中，教师要按照《课程标准》积极为学生创造条
件，钻研教材，深入各学科，了解学生生活，为学生设计恰当的活动课题，让学生在实践活动中既可以动手做，又能想办法把它做好。这就要求教师让学生在实践中学习、在学习中实践。经常开展真实而有意义的实践活动，是激发、保持和发展全体学生学习兴趣的重要手段。教师应倡导“生活化”的课堂教学，创设丰富、灵活、和谐的教学情境，真正激发每个学生积极主动地参与实践活动，在参与中体验、在体验中享受学习。 例如学完《云雀的心愿》之后，我安排了以“环保我知道”为主题的学习活动，在大的主题之下包含着四个子课题： 1．森林的眼泪（搜集资料、小组讨论）。 2.我是森林小卫士（知识擂台赛）。 3．绿化家园植树活动（小组合作植活一棵树，并记录小树苗的成长过程）。 4．写给全人类的一封信（写作、小组汇报交流）。学生以小组为单位逐个进行上述活动时，在兴趣的吸引下自行查找资料、小组集体安排观察时间和方式以及组织擂台赛…． 我还提议举办了环境征文竞赛。好作文出现了！如：《让南湾水库水更清纯》《明港——中原的一颗明珠》《鸡公山，我爱你！》等。学生们纷纷表示，保护家园、保护地球是我们的义务和责任。学生在这一系列的活动中，实践能力获得了提高。 三、通过多种语文实践形式，提高学生习作能力 学生在单一的课堂形态中，所形成的技能，难以适应生活对语文的全方位需求。语文教学应更开放，运用多样化的语文学习活动，去锻炼学习的认知能力、组织能力、竞争能力和挫折能力等，让生活中必备的基本素质，能在语文学习活
语文寒假训练专题（一）论述类文本阅读 （一）1、B 【解析】 A项依据材料一，基础科学包括数学、物理学、化学、生物学、天文学、地球科学、逻辑学七门基础学科及其分支学科、边缘学科，基础科学重视基础学科的研究，这是言之有据的；而各学科之间“有着严格的学科界限”，则理解分析有误。根据材料一“边缘学科有物理化学、化学物理、生物物理、生物化学、地球物理、地球化学、地球生物等”相关表述，各学科之间其实是有交叉融合的。 C项根据材料二出处的文章标题——《“双一流”高校，耕好基础研究“责任田”》，以及材料三“大学和科研院所贡献科学知识，对科学的应用形成技术”等相关内容，得出“大学和科研院所是基础科学研究的主阵地，承担着贡献科学知识的重任”的理解与分析是恰当的，但材料三提到“目前不少大型企业和工研院的基础研究源自攻克技术瓶颈和‘翻译’技术经验的任务，是对技术环节发起需求的科学响应，也是对‘务实’和'求真’的兼顾”，据此可知，一些企业也是有开展基础科学研究，故说企业“无需关注于基础科学研究”理解分析有误。 D项依据材料三“由于科学求真并不必然考虑'有用性’”，“并不必然考虑”并不等同于“排斥”，同时，即使一些科学发现可能只是科学家好奇心驱动的自由探索，但也只是“不会在短期内看到实用的方向”，而非“而没有任何的实际意义”，因为，从长远来说，或许还是有实际意义的。 2、B【解析】材料三第三段末句 依据材料二“在整个科技创新链条中，与应用科研解决从‘1到∞’的问题不同，基础科学研究解决的是从‘0到1’的问题，即解决从无到有的问题。”可知，整个科技创新链条由应用科研和基础科学研究组成，而不能把科技创新片面理解为“企业对技术成果进行转化”。虽然材料三有“企业对技术成果的商业化就是创新”的表述，但要注意“很多人习惯于将‘科学一技术关系’想象为如此的线性模式”，“习惯于”这只是一般人的理解，同时后文提到“但这种兼顾却在传统三分法中找不到合适的位置：因为这往往需要基础研究、应用研宄与试验开发之间的有机联动。”，这些表述均表明在作者看来，科技创新不能简单理解为“企业对技术成果进行转化，应用于实际生产的商业行为”。 3、D【解析】 D选项的内容体现的是科学原理应用于技术开发，推动了生产力的提升，而非证明“科学应归功于生产（技术需求）”。 4、①材料一明确了基础科学的概念与范畴（1分）； ②材料二强调基础科学研究对于技术发展的意义作用（1分）； ③材料三在材料二的基础上，论述了科学与技术之间的重要差别和联系，提出了技术科学研究是处理当前我国“科学一技术关系”的有效途径（1分）。 ④这三则材料紧扣“基础科学研究”这一话题，按照是什么、为什么、怎么办这一顺序来论述形成了一个有机整体。（1分） 学生答案言之成理即可斟酌给分。 5、①理论依据：恩格斯、钱学森等人对基础研究与应用研究的认识。他们的认识都表达出基础科学研究、应用技术研究之间有着密切的互动关系，基础科学研究是高新技术发展的基础，响应技术进步的需求成为基础科学研究的首要任务。所以基础研究与应用研究日趋一体化是发展趋势。（3分） ②实践依据：新中国70年来，尤其是“十二年科学规划”“两弹一星”工程等重大项目的成功，证明了加强重大科学目标导向、应用目标导向的基础研究项目部署是符合国情的；我国力学、数学、通信等学科的传统优势即由此而来； 技术进步与产业发展的无数事实告诉我们，科学和技术之间也可以建立互动。（3分）学生答案言之成理即可斟酌给分。 （二）1.D【解析】A项，信息相关。从材料一最后一段"伦理批评在英美有一条历史的线索，中国的文学伦理学批评是在西方的影响下才发展起来的，要承认这种基本的历史事实"和材料二最后一段"文学伦理学批评是在借鉴西方伦理批评和中国道德批评基础上创建的新的文学批评理论和方法"的表述可知，文学伦理学并不是完全由中国学者提出的。所以A项表述不正确。B项，强加因果。在最近十多年，文学伦理学批评方法成为热点的原因，文中并未提及。中国缺少独属自己的文学批评理论和方法，不能成为文学伦理学成为热门的直接理由。因此该项表述错误。C项，材料一可以筛选出相关信息。文学伦理学存在的问题之一就是"有的人认为所有的文学作品都具有伦理价值，所有的文学作品都是伦理的产物，甚至把文学的起源、构成、发展都与伦理联系起来"，可见并非中外的文学作品都能成为文学伦理学的研究对象，只有"伦理作品"才可
语文教学如何与生活实践相结合 摘要本文介绍了语文教学与生活实践相结合的几点看法：引导学生在生活实践中领悟语文；凭借学生生活世界，寻找到课堂教学的结合点；利用丰富的自然生活知识进行课外学习。 关键词语文教学生活实践结合 构建主义理论强调：要在学生已有知识的基础上建构新的知识体系。作为农村小学，孩子们生活在农村，长在农村，接触的是蕴含无数知识和学问的乡村生活。他们生活在大自然的怀抱中，他们的生活色彩斑斓，他们有着丰富多彩的儿童世界，这一切都是他们人生的教科书。所以，作为农村的小学教师，要善于引导学生捕捉生活中的精华，在学习语文的过程中，把大脑中储存的“乡村自然生活”再现出来，同语文的学习相融合，用“生活”帮助理解、学习语文，通过语文的学习又把“生活”上升到一个新的高度，建构新的知识体系。这样做，对于丰实语文学习，对于学生的成长具有极为重要的意义，如何做呢？在此，我谈谈自己粗浅的看法。 一、引导学生在生活实践中领悟语文 心理学认为，学生积极的学习过程是建立在浓厚的兴趣之上的。在课堂教学中，要激发学生的学习兴趣，实现个性化的学习方式，教师就必须为学生提供直观形象的感性材料，与学生的生活实际紧密结合，并让学生在实际的生活实践中或模拟的生活情境中的动手、动口进行体验，从而加深对学习材料的体验、感悟，也只有这样，让学生在实际生活中运用语言，掌握规律，培养学生的语文实践能力。 如《苦柚》一文中在描写大街上卖柚子的热闹情景时用了“吆喝”一词，并与下文这位文静的小姑娘形成鲜明的对比。在教学时，教师就先让学生想象市场上的小贩的叫卖声，然后，引导学生将文中“买柚子，好甜的柚子！”及“先尝后买，不甜不要钱！”两句话用小贩叫卖时的语调模仿出来，并进行分组的竞读，看哪一组最像是街上的小贩。于是，学生的情绪高涨，在此起彼伏的“吆喝”声中，学生对“吆喝”一词的理解也就更加形象化、立体化了，更重要的是通过对生活实践的再现，以学生的主动参与创设了“活”的情景，让学生真正体会到了大街上的热闹情景，从而为与下文卖柚子小姑娘的文静进行对比在教学上做了铺垫。 再如，笔者在教学古诗《寻隐者不遇》中“松下问童子”这句时，有学生质疑“童子”是什么意思，于是教师引导学生联系日常所读、所学、所见、所闻想一想是什么意思。一时间学生有的说是“徒弟”，有的说是“学徒”，有的说是“学生”，有的说是“佣人”，这些都是现实生活在学生学习活动中的体现，班内有一位“老板”的儿子甚至说，那时候的“童子”就像今天的“秘书”一样，帮助主人抄抄写写、
2020三年级寒假生活指导答案 第一部分生活导航 第1页 居家安全 放假了，我们在家里的时间更多了。知道吗，家里也有一些不安 全的因素，要注意哟! 1.找一找家中的安全隐患。 我家的安全隐患： 在煤气管道上拴绳子、晾抹布。 这样做不对。手湿的时候不能触摸电源开关，容易触电。 如果来的叔叔不理解，不理应给陌生人开门。 4.做一张安全提醒卡： (1)钥匙要随身携带。(2)离家前关好门窗。(3)不能随便乱动电源。 (4)交友要慎重。 第2页 词语俱乐部 1.读读下面这些成语，你发现了什么特点?请用所给的两行字组成 类似的成语，写下来。 多此一举说一不二三心二意四通八达五湖四海六神无主七 嘴八舌八仙过海九霄云外 分头干裂臂净落拿零稳 一二三四五六七八九十
(一干二净)(三头六臂)(四分五裂)(七零八落)(十拿九稳) 2.照样子，写词语。 白花花红扑扑绿油油 (黄澄澄)(懒洋洋)(亮晶晶)(红艳艳)(沉甸甸)(白茫茫)(金灿灿) 句子展厅 先读一读下面的名言警句，把它们记住，再试着写出自己积累的几句。 知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 有志者事竟成。——《后汉书耿列传》 为中华之崛起而读书。——周恩来 第3页 请你以“ 的我”为题，写一段话，向别人介绍一下自己。 多才多艺的我 我爱弹琴，钢琴能舒缓我的心情，每天我都坚持练琴一小时。我爱下棋，只要有时间，我就会和爸爸下上一两盘。我爱看书，儿童文学、科普读物都是我的最爱。我爱画画，今年夏天我通过了速写六级考试。这就是多才多艺的我。 第5页 实践与应用 1.一袋瓜子(500克)大约有多少粒，你是怎样估算的? 把一袋瓜子倒在桌子上，用尺子平均分成两份，再把其中一份分成两小份，再把一小份分成两小小份，再把一小小份分成两小小小
语文课堂教学如何与学生的生活和社会实践有机结合起来 北东丈小学课题组 我校课题组经过两年的实验和研究，总结和探索出了一些语文课堂教学与学生的生活和社会实践相结合的方法和途径 一、教师、家长要配合，给学生创造学习与生活和社会实践相结合的条件 在我们的各级教育部门，经常会组织一些文艺活动或比赛，家长也很重视对孩子的艺术教育，但我们不重视培养孩子了解自然，研究科学的能力，导致我国艺术人才很多，科学人才却很少，一旦遇到实际问题，很多人才发现自己知道的科学知识很少，动手操作能力很差。 比如植树，在每年的植树节时我们只是组织很多成年人去植树，而给孩子创造了解植树的机会很少，导致在教师教了植树知识后，学生对植树还是停留在模糊状态，并不知道怎样去植树，也不知道一棵树它是怎样长大的。我想，学校在每年绿化校园时，可让学生参与一些种树的具体操作过程，或是家长可带孩子在节假日去参加社会上的植树活动，农村的家庭也可以和孩子一起在房前屋后种一些花草树木。有了亲身体验，学生自然能了解怎样种树，感受到种树的乐趣，树的美感，也会发自内心产生保护树木的感情。这样，就不是让老师去给学生灌输怎样保护花草树木的生硬道理，那么，也就让学生从小体会到了环保的重要性。 又如，在教学生写桥，写游记这些作文时，教师可与家长联系好，由家长带孩子去看桥，去游览。让学生到现场去感受，从而在家
长、教师的指导下写出真实的文章。但是，只有一小部分家长们能在游览，参观时做到给孩子讲解景物的历史，和孩子讨论游览的感受，而大多数家长只是带孩子游玩，孩子回来后对于他去过的地方也说不出个所以然。生活在农村的家长因为经济拮据或是因为生活的忙碌就更谈不上到外面的世界去启迪孩子的智慧了，致使农村部分学生缺乏这些方面的生活体验，从而在写这些作文时难以下笔。 对于从网络上查资料，家长缺乏指导孩子查找所需知识的意识。在一次调查中，老师让学生从电脑上查找为什么地球有吸引力，而飞机却能在天上飞，不被地球吸引。在一个班上，有10个学生家里有电脑，可是只有一个孩子查到了资料。究其原因，是家长重视的程度不够。有些大一点学生的家长因为担心孩子玩网络游戏，不允许家里的电脑联网，更不让孩子接触电脑。对于这一点，作为孩子的家长应该正确认识，科学引导，让电脑成为孩子学习的好工具，使其获取知识的渠道更广泛，视野更广阔。只有这样，才能扩大孩子的知识面，增长孩子的聪明才智，让孩子能跟上现代科技的步伐，进一步激发孩子的创新意识。 二、留给学生充足的课余时间和充沛的精力，让他们去观察、去了解现实生活和社会实际 为了应对考试，为了考上大学，学生从小不得不埋头于题海战术，补课，上晚自习，对身边的事物很少有时间和精力去观察。而我们的很多老师也是整日在研究如何提高学生的考试成绩，攀比考试成绩，却没有去研究怎样把课本与现实结合，让学生去认识自然，认识
精选作文:我从生活中学到了语文(500字)作文 生活是五彩缤纷的，而生活却离不开语文。是语文这颗熠熠夺目的宝石把生活点缀得更加美丽；是语文这轮普照万世的太阳把生活照耀得更加温暖；是语文这团轰轰烈烈的大火把生活点燃的更加明亮。语文是充满魅力的，语文是充满乐趣的，所以，语文与生活是息息相关的。语文在生活中扮演着无比重要的角色，它的身影随处可见：招牌、广告词、对联、流行语、标语等。还有人们的交流、通讯中，各种报纸刊物中，电视屏幕和传递信息中&&语文无时无刻不在向我们展示它的魅力。走进音像店，听到优美动听的歌曲，看到样式各异的光盘，我便想到了语文，如果没有语文，哪能作出如此美妙的歌词？哪能创出如此悦耳的歌曲？来到路边小摊，看到各式各样的招牌与广告词，我便想到了语文，如果没有语文，哪能有如此独特的招牌与广告词？哪能做到吸引路人的功效？观看辩论会时，享受着他们的唇枪舌剑，我便想到了语文，如果没有语文，大家哪能进行交流？哪还会有如此激烈的辩论会？是呀，语文对我们是多么的重要！它是我们的母语，更是生活中必不可少的工具，所以，我们务必要学好它。然而，我们不仅要在课堂上学好语文，还要在日常生活中处处留心观察，在乐趣中学到语文，在充满语文色彩的生活中学到语文！初一:王若芟篇一：我从生活中学到了语文 我从生活中学到了语文 如果把生活比作一片蓝天，那语文就是必不可少的白云；如果把生活比作一顿美味佳肴，那语文就是必不可少的调料。生活中处处有语文，语文课上的语文是主角，但也不能忽视生活中的语文：对联、公司名、店名、广告、新词、流行语、外来语、现代语。语文是无止境的，语文是渊博的，没有语文就难以在生活中生存。所以，生活离不开语文，仔细观察，你就会从生活中学到语文，体验语文的乐趣。 走过音像店，听见周杰伦的《发如雪》，让我想到语文，如果没有语文，那就没有那么好的歌词，就没有周杰伦《发如雪》那么动听的歌。所以，语文是动听的歌。走过小摊，听到小贩的吆喝声，让我想到语文，没有语文，人们无法沟通，只能干瞪眼看着对方，用手语比划，这样不好表达自己的想法。卖对联了，买对联了！我的对联最好，我的对联最吸引人！打开一看：残云随雪逝，美景应春来。嗯，不错不错，一位老爷爷缕着胡子应声说我买了。对联给春节增加了几分辞旧迎新的喜庆。它即扩大了我们的知识面，又增加了我们的知识储备。走进小区，发现两旁修剪整齐，小草坪上面立着一块警示牌小草青青，足下留情；垃圾桶旁立着一个牌子居高不要临下。是啊，语文在生活中处处存在，它能告诫人们爱护草坪，不要随意践踏。讲究卫生，不要随地乱扔。如果没有这些善意的提醒，这片草坪就可能失去城市的美观。这个小区就可能垃圾漫天。语文知识时刻提醒人们，注意环保，保护我们美丽的家园。是的，生活中处处有语文的存在，没有语文，就像蓝天没有白云，小鸟没有翅膀，我从生活中学到了很多。但是学无止境，只要细心观察，更多的知识还等着我们去探险开发我从生活中学到了语文语文像春天，学习语文就像在春天赏花，万紫千红，多姿多彩令人眼花缭乱。花儿的开放是不会有局限性的，因此，生活中处处有语文。书是人们学习语文的首选，它们就像一座座花园，这里包罗万象，令人留恋忘返。当然在报纸、影视，甚至可以在游戏、聊天中轻轻松松地学到语文，它的影子无处不在。 生活中，语文早已渗透在每一个角落。在校园中，每一句老师好！，同学们好！；在家中每一句爸爸好！妈妈好！。无不说明语文早在人们心中扎下了深根。校园中的文艺节目中的演说词，那流利的台词，优美的语调，让人听了无疑是一种享受，这更加说明了语文的魅力是无穷无尽的。不知大家有没有注意到在公园的草地上，曾经出现过这样的告示牌：小草在成长，请勿打扰！拟人化的
人教版二年级语文寒假作业答案参考 一.我是小小调音师。(请你在认为准确的读音后面画 b V )1(分 a n( ) c i ( ) w e i ( ) sh 1 ( ) ch a o() 板｛刺｛猬｛泄 ｛糙｛ d a n( ) ch i ( ) wi e ( ) xi e ( ) c a o( ) 二. 我来填四字词。8 分 三( )二( ) ( )颜( )色( )仙( )海叫( )连( ) 女娲( )( ) 无( )无( ) 翠绿的( ) ( )的太阳( )来( )去悄悄地( ) 高兴地( ) 一个比一个( ) 三. 我的选择不会错。 6 分想响拔拨漂亮美好 1、上课的铃声( )了，我飞快地向教室跑去。 2、妈妈出国了，我很( )念她。 3、小白兔去菜园里( )了很多萝卜。 4、小鱼用尾巴来( )水。 5、夜晚的景色很( )。 6、( )的日子令人难忘。 四、变一变，句子的意思不能变!6 分 1. 刘老师是我们的语文老师。 2. 小明把教室打扫得十分干净。 3. 银杏叶像扇子。 五、课文加油站。10 分 ①()对富，冷对()，饥寒对()，索取对奉献。 ②雪中送炭见( )，( )献爱心。 ③一根筷子( )，一把筷子( )。 ④()百花齐春满园。 ⑤（）月（）日祖国妈妈的生日。 六、阅读加油站。11 分冬姑娘来到公园。她看到许许多多的人，男的、女的、老的、少的，有的在滑雪，有的在打雪仗、堆雪人，还有的在冰天雪地看景、写诗、画画，拍照留影。他们都被这优
美的雪景迷住了。 1. 短文共有句话。第二句写的活动有、、、、、、。 2. 这段话描写的是季节。 3?用有的??…有的??…还有的……”一句话。 七、请你来写写话，一定要看清要求哟!15 分 题目：1?老师，我想对你说…… 2?我最兴奋的一件事 3?写一篇日记 要求：选一个喜欢的题目，写出自己的心里话。人教版二年级语文寒假作业练习题-参考答案 一、b a o（V） c i （V） w e i（V） xi e （V） c a o（V） 二、（五）颜（六）色叫（苦）连（天）女娲（补）（天）无（边）无（际）后面四个机动，只要符合题意即可。 三、1.响2?想3?拔4.美丽5?美好 四、1?我们的语文老师是刘老师。 2?教室被小明打扫得十分干净。 3?扇子像银杏叶。 五、① 贫暖温饱 ②真情助人为乐 ③轻易折难折断 ④一花独放不是春 ⑤（十）月（一）日 六、① 三句话滑雪打雪仗堆雪人看景写诗画画拍照留影② 冬③ 略 七、略
报告编号：YT-FS-2876-46 小学语文教学实习报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
小学语文教学实习报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 愉快而又艰辛的实习工作结束了，在这个学期里， 我们顺利完成了从学生到教师的角色转换。在这几个 月的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置 上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。一个学期 的时间，感受颇多。 现将实习情况总结如下： 一，听课 在实习的两个礼拜后我开始去听课，在听课过程 中，我发现每个听课的老师都很认真地做笔记，我作 为一个实习生就更应该认真去学习。听了一节课，我 认认真真的几下了授课老师讲的内容，并且认真地对 老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的 收获及意见。虽然以前也有去听课的经历，可是都没
有认认真真地去分析，现在才发现，原来从一节课中我们可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与学生的交流等等，都使我受益匪。实习报告网从每节课中，我都总结出经验，并将其转化成自己的知识，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的地方。 二、上课 相信每个人的第一节课都是很紧张的，我也不例外。在上课前，我不断地看教材，怕自己会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试验。终于，我走上了讲台，开始了我的第一节课，在开始，我的紧张导致我教学时经常丢东拉西的，不过学生都很配合我，很活跃的回答我提出的问题，我慢慢地也镇静下来了，按照我的计划，顺利地开展我的课堂。就这样，在愉快的气氛中，我顺利地结束了我的第一节课。在课后，我马上找指导老师进行讨论。老师首先肯定了我的教法，这让我很高兴，同时，老师也给出了很多中肯的意见，提出了我在上课过程中的一些
语文 P8第四题 1.长江 2.黄河 3.秦淮（2）1.菊花2.杨花3.藕花 4.梨花（3）1.南山 2.钟山3.庐山4.巴山 5.孤山 6.阴山 4.下雨，天留客，天留，我不留。 下雨天，留客，天留我不？留。 下雨天，留客天，留我不？留。 因为客人认为朋友说：“下雨天，留客天，留我不？留。”他以为朋友让他留下来，所以一个劲住下去了。 5.把“合”字拆开，为“人一口”，即每人一口，所以意为大伙都吃。 1.虎（啸）马（嘶）狼（嚎）狮（吼）猿（啼）鹿（咴）犬（吠）蝉（噪）鸡（鸣） 2.喜新厌旧阿谀逢迎新愁旧恨枯树逢春 双喜临门辞旧迎新日新月异寸草春晖 好大喜功来迎去留旧貌新颜阳春白雪 沾沾自喜迎刃而解除旧布新春暖花香 3. 1.鼠目寸光天化日新月异曲同工力悉敌 2.牛鬼蛇神通广大快人心口如一发千钧 3.虎口余生死存亡羊补牢不可破门而入 4.兔死狐悲天悯人定胜天马行空中阁楼 5.龙争虎斗志昂扬粗去精卫填海阔天空 6.马到成功成不居高临下里巴人心所向 7.羊肠小道听途说一不二三其德才兼备 8.猴年马月落星沉鱼落雁过拔毛遂自荐 9.鸡犬升天昏地暗无天日久天长年累月 10.狗苟蝇营私舞弊绝风清尘浊水乳交融 11.猪突然勇往直前所未有气无力争上游 4.黄忠射箭——百发百中 韩信点兵——多多益善 东吴招亲——弄假成真 包公审案——铁面无私 司马昭之心———？？？？ 楚霸王困于垓下——四面楚歌 5. 日月如梭不绝如缕对答如流栩栩如生 如火如茶始终如一挥汗如雨依然如故 心急如焚守口如瓶视死如归骨瘦如柴 挥金如土铁证如山胆小如鼠心乱如麻 安然无恙安然入梦庞然大物豁然开朗 跃然纸上肃然起敬浩然正气恍然大悟 轩然大波黯然无声春然置之嫣然一笑 怡然自得幡然悔悟 诗文漫步 从五题开始前面的抄书就可以 （5）思而不学则罔，学而不思则殆。 （6）海日生残夜，江春入旧年。 （7）老骥伏枥，志在千里，烈士墓年，壮心不已。
初中语文综合性实践活动 《课程标准》指出，“语文综合性学习，是指在教师指导下，从语文学习和社会生活中选择和确定专题主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.”语文综合性学习是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式，是新课改的一个亮点。这一问题的提出，为当今的教学改革注入了新活力，它将有助于推动语文教学改革的发展。在平时的教学中，笔者对语文综合性学习的课程资源开发与实践活动空间拓展作了一些有益的探索，略谈一点肤浅认识。 语文综合性学习首先要充分开发课程资源。语文综合性学习的巨大优势在于开发并利用无限的教学资源，突破教材的有限性，鼓励学生到生活中学习语文、学习生活中的语文，因此，语文综合性学习的教学要注意从如下方面充分开发课程资源。 1、教科书资源。教科书是重要的课程资源，综合性学习要依托教科书进行开发。大多数的综合性学习，都是综合教材的内容和要求，按照课本主题或通过改进来设计的。如“到民间采风去”、“寻觅秋天的踪迹”、“古诗苑漫步”、“背起行囊走四方”等。 2、图书社资源。课堂小天地，图书大课堂，图书内容包罗万象，汇纳百川，钻进图书馆，就是投身生活。根据新课标要求，我规定学生购买中学生课外必读篇目，每学期规定读什么、读多少和指导怎么读，要求有读书笔记（文摘、心得体会、读后评等），至少每五页有旁批、圈点、点评。还组织学生自出题目，进行考查，形式多样，有答题比赛，有辩论会，也有演讲会等形式，另外，班上有的学生自费订阅《中学生阅读》、《作文报》、《故事会》、《语文报》、《演讲与口才》等多种报刊杂志，这样，既提高了学生语文素养，又开阔了学生视野，收到了极好效果。 3、影视天地资源。电影电视是大众媒体，特别是电视，覆盖面广，信息量大，只要收视得当，学生收益也是很丰富的。我对学生收看什么电视节目，收看时间等都有针对性的指导和合理化的安排，如《开心辞典》《幸运52》《电视散文》《成长在线》等有利于培养学生听、说、读、写能力，博见多闻和勇于创新的栏目，我还指导学生在收看影视节目时，注意搜集优秀广告，以及积极向上、富含哲理的歌词，节目串词，并有意识的将其运用到写作中去，这样又提高了写作水平，
六年级上册语文寒假作业答案人教版第一天： 一、荷花杏花桃花桃花红杏菊花桃花梅 二、舍近求远化悲为喜扬长辟短弄巧成拙弃旧图新优胜劣汰承上启下善始善终去粗取精 三、1)头如狮子一样威武，身躯像牛一样肥壮。2)春联后面有(P8) 一、 例子：Hi,I'm Xie Shuyao.winter holidays come.I'm happy.I'm going to buy new clothes.I'm going to learn danceing .I'm going to visit my friends.I'm going to learn how to play the guitar( 弹吉他) 。 I'm going to walk near Wuzhen.I'm going to read many storybook What about you? 二、1)many geese ten teeth 2)book fun plant 3)rain river here 第二天： 一、早晨树叶天才退步孩子秋天 二、春和千树茂，雨润百花香。爆竹声声春讯早，桃符处处岁时新。岁岁年丰添美满，家家幸福庆团圆 桃红柳绿春色美，莺歌燕舞气象新。祖国山河处处壮丽，神州大地欣欣向荣。 三、一年四季春常在，万紫千红永花开。五湖四海皆春色，万水千山尽得辉 一、第一个连sing 第二个连hobby 第三个连cinema subway
newspaper hospital 二、hobby newspaper hospital cinema singer subway 第三天： 一、出生入死死灰复燃燃眉之急急功近利利欲熏心心直口快快人快语语重心长长篇大论论功行赏赏心悦目目不暇接 二、1 8 10 7 2 11 5 4 3 6 9 12 三、1）介绍了椰菜、菜心、茄子、四季豆、羊角豆、臭豆、包菜、番茄、莲藕。 2）青菜像朵盛开的花，穿一身青色的衣裳，整天笑眯眯，就好像大人们中彩了一样。 一、i ：cleaner ：fter c ：urn u ：morning ：soon 二、 c c c c 第四天： 一、上海长春贵阳海口西宁天水开封济南西安天津（竖列） 二、峦岳丘崮（横排） 三、1）最初认为猫胆怯，后来知道猫是等待它疲惫松懈，用“敌人出击我退回，敌人退回我又出击”这个计谋。 2）猫避到桌上，大鼠也上去，猫就跳下来。这样上下来往，不下百次。等老鼠疲惫了，就用猫爪抓住了大鼠头顶的毛，用嘴咬住大鼠的头颈，最终大鼠惨败。
小学语文教学实习报告 下面是本人学语教学实习报告，欢迎参考阅读！ 20xx年3月,怀着激动跟喜悦的心情，我来到了火炬本人学，在2 年级2班开始了我的实习生活。这样的校园生活紧张忙碌，但充实而 快乐，却初次品尝学生到了作为名教师的快乐。指导老师的课，让我 留下了深刻的刮目相看，学会很多实际的训练方法学跟方法。语教研 指导老师辛宝荣老师是位同学很有经验的老师，她教会我很多书本上 学不到的东西：在教学中会付出的努力汗水，会化成颗颗珍珠； 只有亲身经历过，才会有属于自己的深刻体会，这些重新认识体会将 会成为你人生中笔宝贵的财富。 愉快而又辛劳的实习工作结束了，在这个学期里，我们顺利完成 了从教师到教师的角色转换。在这几个月前的时间里，在教案的准备 跟书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的不断提高。个学期的时间，感受颇多。 现将实习情况总结如下： ，听课 回去在实习的两个礼拜后我开始回来听课，在听课过程中，我发 现每个听课的老师都很地做笔本人，我作为个实习生就更应该认真去 学习。听了节课，我认认真真的了授课老师讲的内容，并且认真地对 老师讲课的各个环节进行了思考赞扬，写下了自己的收获及意见建议。虽然以前也听课有去授课的经历，可是都没有没法认认真真地去分析，现在才发现，原来从节课中我们可以学到如此多的东西，无论是对教 的处置，还是是教学方法，与学生的互动等等，都使我受益匪。实习 从每节课中，我都总结出经验，并将其转化成自己的专业知识，无论 这节课上得还是欠佳，都有我显而易见学习的地方。 二上课
相信每个人的节课都每位是很紧张的，我也不例外。在上课前， 我不断地看教，怕自己会忘词，又不断地检查上课时仔细检查要用的 教学用具，反复地进行试验。终于，我走上了讲台，开始了我的节课，在开始，我的紧张导致我教学时经常丢东拉西的，不过学生都很配合我，很兴盛的回答我回答提出的问题，我慢慢地也镇静支离破碎了， 按照我的计划，顺利地开展我的课堂。就这样，在愉快的气氛中，我 勉强地结束了我的节课。在课后，我马上找指导老师进行讨论。老师 首先肯定了我的教法，这让我很高兴，同时，老师也给出了坦诚很多 中肯的意见，提出了我在上课过程中的些失误跟，还有些要注意的地方。老师的意见跟建议让我能调整讲课的思路，及时修改教案，当更 完善自己的教学。而我在上用完每节课后，都会进行反思，思考自己 哪些地方做的，哪些地方做得不足，并且本人录下来，为以后上课作 参考。 三班主任工作 次当班主任，我很多东西都不知道怎么回去做。我的指导老师给 了我很大的帮助，教会了我很多东西。2年2班的学生是群是热情的孩子，在七天就围着我问个没完。所以我很快就跟我的学生熟悉起来了，就在周后，我已经大体上能吧我们班基本上学生的名字本人住了，因 为他们每个人都很有特色。 我作为班主任，主要的工作是：早上七点半到班，去监督他们早读，在上课期间，有时候要放假走到班上巡视上课况；可以说，做个 班主任，就是要把几乎天里的大半时间都放在多天学生身上，而且还 要时刻注意学生的学习跟生活上的问题。主动去引导跟与学生交流， 以便能更的了解他们的学习情况跟学习时所存在的问题。 收获与体会 1．教师的光荣。实习之前，我向普遍认为做名教师很简单，实习 特别是高中学生，但通过这次实习，我不仅尝到了教师的艰辛，更多 地感受到了当教师的乐趣跟光荣。在我离开实习学校之前，在跟学生
2020七年级寒假生活指导答案 语文 P8第四题 1.长江 2.黄河 3.秦淮(2)1.菊花2.杨花3.藕花 4.梨花(3)1.南山 2.钟山 3.庐山 4.巴山 5.孤山 6.阴山 4.下雨，天留客，天留，我不留。 下雨天，留客，天留我不?留。 下雨天，留客天，留我不?留。 因为客人认为朋友说：“下雨天，留客天，留我不?留。”他以为朋友让他留下来，所以一个劲住下去了。 5.把“合”字拆开，为“人一口”，即每人一口，所以意为大伙都吃。 1.虎(啸)马(嘶 )狼(嚎)狮(吼 )猿(啼 )鹿(咴 ) 犬(吠)蝉(噪 )鸡(鸣 ) 2.喜新厌旧阿谀逢迎新愁旧恨枯树逢春 双喜临门辞旧迎新日新月异寸草春晖 好大喜功来迎去留旧貌新颜阳春白雪 沾沾自喜迎刃而解除旧布新春暖花香 3. 1.鼠目寸光天化日新月异曲同工力悉敌 2.牛鬼蛇神通广大快人心口如一发千钧 3.虎口余生死存亡羊补牢不可破门而入
4.兔死狐悲天悯人定胜天马行空中阁楼 5.龙争虎斗志昂扬粗去精卫填海阔天空 6.马到成功成不居高临下里巴人心所向 7.羊肠小道听途说一不二三其德才兼备 8.猴年马月落星沉鱼落雁过拔毛遂自荐 9.鸡犬升天昏地暗无天日久天长年累月 10.狗苟蝇营私舞弊绝风清尘浊水乳交融 11.猪突然勇往直前所未有气无力争上游4.黄忠射箭——百发百中 韩信点兵——多多益善 东吴招亲——弄假成真 包公审案——铁面无私 司马昭之心———???? 楚霸王困于垓下——四面楚歌 5. 日月如梭不绝如缕对答如流栩栩如生如火如茶始终如一挥汗如雨依然如故 心急如焚守口如瓶视死如归骨瘦如柴 挥金如土铁证如山胆小如鼠心乱如麻 安然无恙安然入梦庞然大物豁然开朗 跃然纸上肃然起敬浩然正气恍然大悟 轩然大波黯然无声春然置之嫣然一笑
在生活实践中培养口语交际能力 教学的本质是对话与沟通，应当展开师生互动过程，为学生口语交际能力的发展提供有效平台。语文课程标准指出，要“鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力”，培养学生的口语交际能力，要加强学科之间的联系，将其融入各学科的教学之中。如，在数学课中，学生借助缜密的语言，不仅表达了对法则和概念的理解，也提高了语言的准确性、逻辑性；在艺术课中，学生通过表达对歌曲与图画的喜爱，既提高了口语交际能力，又受到了美的熏陶；在品德与生活课中，通过让学生议一议，说一说，他们在受到思想教育的同时，也培养了口语交际能力；在科学课中，通过小组合作、介绍实验、阐述研究过程、评价补充等，既提高了学生的科学素养，也培养了学生的口语交际能力。 当然，不仅要在课堂教学中有意识地训练学生的口语交际能力，还应当引导他们在“日常生活中锻炼口语交际能力”。学生的日常生活是丰富多彩的，这当中存在着大量自然的、生动的口语交际活动。教师不仅要充分利用这些活动，而且要采取多种方式，有意识地组织有价值的活动，为学生增加口语交际实践的机会。 一、在学校活动中培养口语交际能力 喜爱活动是儿童的天性。有意义的活动不仅能发展智力、陶冶情操，促进学生形成良好的品格，还有助于培养学生的创造才能。因此，要充分借助丰富多彩的活动，提高学生口语交际能力 1．结合教育教学工作，组织有意义的活动。 学校经常会组织专门的教育活动，如，春游、秋游、学军、学农、少先队主题活动、竞岗竞选、庆祝活动。参加这些活动，能提高学生的自我意识、实践能力，培养学生的综合素养。而这些有趣的活动还会使学生产生主动交流甚至一吐为快的欲望，从而也为口语交际提供了契机。 组织有针对性的教学活动，有的放矢地进行口语交际训练，更能提高口语交际的实效。如，三年级上册第三单元的主题是“美丽的秋天”。进行口语交际教学前，教师可以组织学生开展“走进秋天”的活动，通过制作树叶贴，画秋天的图画感受秋天的快乐，通过搜集和创作描写秋天的诗文，展示秋天的美丽，为进行口语交际做好充分的准备。口语交际时，可以通过形式多样的活动，激发学生的兴趣，提高参与口语交际的积极性。譬如，举行“诗文朗诵会”，让学生将收集或创作的诗歌、短文等朗诵给全班同学听，请同学当小评委，评一评，议一议，通过朗诵和评议提高学生的表达和交流能力；还可以举办“小小展览会”，不仅让学生介绍自己的作品，还要为参观者当好解说员，回答参观者的即兴提问。通过你讲我听，我问你答，相互交流，培养学生的交往能力。上述口语交际活动中，学生在搜集、挑选图画或独立创作诗文时，锻炼了搜集处理信息的能力，培养了创造力；在解说与质疑中训练了思维能力；在欣赏美丽图画和优美诗文的过程中受到美的熏陶与感染，真可谓一举多得。 2．抓住有利时机，组织有针对性的活动。 在学校和班级生活中，常常出现一些突发事件，教师应当把它们作为口语交际的题材，引导学生感受口语交际的实用价值，形成主动进行人际交往的意识。如，新生入学时，可以开自我介绍会，这样不仅能让学生消除陌生感，认识新朋友，更可以通过介绍、提问、对话等方式进行口语交际的训练；班里出现突发事件时，可以开展“小小评论会”活动，让学生当小评论员，就班级中的突发事件进行分析和评价，从而提高是非判断能力和口语交际能力；发现学生关注的热点问题时，可以开展讨论、辩论，让学生细心观察，用心辨析，在活动中
五年级语文上册寒假生活答案 五、快乐阅读 1、跨、踮、钻、挤。写店里顾客很多，也写出了“我”读书的如饥似渴。 2、突出了“我”对书、对知识的渴求心理。 3、在上书店看漫画书时，体验过这种既快乐又惧怕的滋味。 六、心领神会 “读书好”：读书对自己有益;“好读书”：喜欢读书;“读好书”：读有益的书。 第三页 三、词语接龙 呕心沥血--血气方刚--刚柔相济--济困扶危 大显身手--手无寸铁--铁案如山--山清水秀 悲欢离合--合家幸福--福寿齐天--天下太平 天长日久--久别重逢--逢凶化吉--吉祥如意 四、句子乐园，按要求写句子 1、我们只有多读课外书，才能提高我们的语文水平。 放寒假后，我不仅要去北京，还要去青岛。 2、我差不多把这个小图书馆所有的文艺书籍都借阅
了。 这个小图书馆所有的文艺书籍差不多都被我借阅了。 3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。 4、吃饭是身体成长的需要，读书是精神成长的需要。一个人要成长，既要吃饭，也要读书。 第四页 五、活学活用 1、朋友;故地;书能带给我们温馨的感受。 2、(1)营养;书能充实我们的头脑。(2)阶梯;书能使我们进步。(3)船;书能拓宽我们的眼界。 3、一位良师，能让我们积累知识，了解人生。 六、口语交际 张华，这几天老师让我们写读后感，我想再看看那本书。你看完了吗? 张华，我有个同学向我借那本书，你看完了吗? 水浒英雄榜 及时雨--宋江;母夜叉--孙二娘;拼命三郎--石秀; 浪里白条--张顺;神行太保--戴宗。 第五页 三、仿照下面画线句的句式补写句子。 老师的课堂;鱼的海洋;翅膀的鸟。 第六页
四、阅读感悟 1、刻、果然。 2、枯燥、贫乏、着急、无论、还、就。 3、费：花费，耗费;光：只，单。 5、多读，多写，多写。 五、小小修补匠 芬芳;一位;粉红;舞台;阳;拂过;仔细;优美。 第七页 二、我能给下面的词语唱唱反调 偶然--必然保存--销毁凋零--绽放 稀罕--普通爱惜--浪费慈祥--威严 四、对号入座，选词填空 1、闹; 2、皱; 3、主张、意见; 4、意见、建议; 5、建议。 第八页 五、快乐阅读 1、P、pian、羽、9;R、rou、木、5。 2、底、栽、飘。 3、弯下(身体)。 4、小桥的身体。 六、趣味字谜 口