幼儿园大班数学详案教案《6的组成》含反思《6的组成》
教学目标：
1. 掌握用1-5个数字凑成6的不同方法。
2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力及组合能力。
教学重点：
1. 能够用1-5个数字凑成6的不同方法。
2. 探究凑6的方法。
教学难点：
1. 引导幼儿通过探究发现凑6的方法。
2. 培养幼儿的观察能力和组合能力。
教学准备：
1. 图卡板书：数字1-5及加号、等于号。
2. 幼儿手中有1-5个小球。
3. 课件展示。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示图卡板书上的数字和符号，让幼儿数一数数字，几个
数字加起来可以得到6，可以用几个数字凑成6，让他们尝试并大声说出。
2. 探究（20分钟）
教师引导幼儿用手中的小球尝试凑出6，然后让他们展示自己
数的方法，并用课件呈现。接着，组织全班幼儿用手中的小球进行
集体游戏：每个幼儿每次拿一个球，在其他幼儿的帮助下凑出6，
成功后再让下一个幼儿来进行操作。游戏过程中，教师引导幼儿记
录不同的凑法，并在课件上展示相关的图片或文件夹。
3. 拓展（10分钟）
幼儿和教师积极探究、讨论、汇集不同的凑6方法，并通过不
断探究和思考，发现两个相同数字凑成六的方法不止一种，并能用
自己的语言描述出来。同时，能准确理解“相同”概念，区分“相同”和“不同”的意义。教师通过图片展示，让幼儿自主学习，自
主思考。
4. 总结（5分钟）
教师引导幼儿回顾全堂课的内容，让他们说说自己学到了什么，如何凑成6，什么方法比较多。同时，教师利用在课件上所展示的
图形给出如下总结“相同数字凑成6的方法不止一种，我们可以用
1-5个数字凑出6。”并要求幼儿在回家后继续尝试用小球凑成6的
不同方法。
反思：
本节课在教学准备上，有实物和图卡板书两种资源的使用，能够激发幼儿的兴趣，同时也能够感官体验比较丰富。教学过程中，通过幼儿自主探究、讨论和发现的方式，让幼儿对数字6的组成方式产生浅显的认知，并在细节处理中训练了幼儿的观察能力和逻辑思维能力；在课堂互动性及“游戏化”设计中，增强了幼儿的参与性和乐趣性；在拓展环节中，通过让幼儿自主学习、自主思考，培养了幼儿的自主学习和独立思考能力。但是，教学中注重方法和引导，如果幼儿能够在互相探讨和合作的环境中探究出更多的数字组合方式，将更好地激发幼儿的思维能力。
幼儿园大班数学详案教案《6的组成》含反 思 一、教学目标： 1.认识数字6的组成：数字6由3和3组成。 2.能够用数字和图形的形式表示数字6。 3.培养幼儿的观察能力和动手能力。 二、教学准备： 1.教具准备：数字卡片6个，由3和3组成的卡片，图形卡片，如方块、三角形等。 2.识读卡片：数字卡片三个6，图形卡片三个。 3.图形贴纸，粘贴纸。 三、教学过程： 1.导入（5分钟）： 教师拿出数字卡片6个，图形卡片3个，孩子们分成小组，让他们观察这些卡片并回答问题： “你们观察到了什么？数字卡片上有几个数字6？图形卡片上有几个图形？” 教师根据孩子们的回答，引导他们思考数字和图形的关系，继续提问：“你们观察到数字6和图形之间有什么联系吗？” 2.新知呈现（15分钟）：
教师将数字卡片6个放在黑板上，让孩子们仔细观察，并解释说数字6是由3 和3组成的。 然后，教师手持由3和3组成的卡片，问孩子们：“你能找出一个数字卡片6 和一个由3和3组成的卡片吗？” 孩子们回答后，教师在黑板上先贴数字卡片，再贴由3和3组成的卡片，巧妙 地表示数字6的组成。 3.训练（20分钟）： 教师让孩子们分成小组，给每个孩子一张数字卡片6个，然后，教师出示图形 卡片，让孩子们根据图形选择相应的数字卡片，并把它贴在图形下方，形成6的组成。 孩子们完成后，教师引导他们说出贴图形的数字是6，并确认他们的答案。 4.巩固（15分钟）： 教师在黑板上画一个大的数字6，并带领孩子们一起找出6的组成，例如：6 是由两个3组成，然后，教师将3的字母写在黑板上，并进一步解释数字6的构成。 5.拓展（15分钟）： 教师给每个孩子一张纸和图形贴纸，让他们自由选择贴图形贴纸，并在旁边写 出数字6的组成。 孩子们完成后，教师让他们相互交流，分享自己的作品。并请几个孩子上台展 示他们的作品。 四、反思：
大班数学优秀教案及教学反思《6的组成和分解》一、教案 教学目标： 1. 理解和掌握6的组成和分解的概念； 2. 能够用不同的数学表达方式表示6的组成和分解； 3. 能够运用所学的知识解决相关的问题。 教学重点： 1. 6的组成和分解的概念的理解； 2. 不同数学表达方式的运用。 教学难点： 能够灵活运用不同数学表达方式解决相关问题。 教具准备： 1. 数字卡片； 2. 颜色笔； 3. 白板和白板笔； 4. 相关练习题。 教学步骤： Step 1：导入新知
1.1 向学生展示数字卡片“6”，让学生观察并回答“你们知道6能够有哪些不同的组成方式吗？” 1.2 引导学生思考、讨论并回答问题。 Step 2：探究与归纳 2.1 引导学生观察和分析不同的组成方式，如：3+3、4+2、5+1等。 2.2 利用白板，让学生自己设计出不同的组成方式，并在白板上标注。 2.3 引导学生总结和归纳，写出6的所有不同的组成方式，如：6=3+3=4+2=5+1。 Step 3：运用与解决问题 3.1 出示几个类似的问题，如：划掉其中的一个数，求剩下的数。 3.2 要求学生分别用不同的组成方式解答问题，并在白板上标注。 3.3 引导学生总结和归纳，写出运用不同的组成方式解决问题的方法。 Step 4：巩固与拓展 4.1 发放相关练习题，让学生独立完成。 4.2 让学生互相交流答案，并纠正错误。 4.3 对于有困难的问题，教师进行再次解答和讲解。 Step 5：总结与反思 5.1 教师引导学生回顾所学内容，并总结归纳。 5.2 教师与学生一起反思教学过程，让学生提出改进的意见和建议。 二、教学反思
大班数学公开课教案及教学反思《6的组成》 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班数学教案《6的组成》含反思 教学目标 1. 能够理解数字6的概念，知道6的组成方式； 2. 能够画出数字6的组成图； 3. 能够灵活地组合数字6，通过游戏锻炼逻辑思维和动手能力； 4. 培养学生的合作意识和团队精神。 教学重点与难点 重点：让学生掌握数字6的组成方式，加深对数字6的理解。 难点：如何让学生理解数字6的组成方式？如何让学生进行自 我探索和合作游戏并能获得愉悦的学习过程？ 教学准备 教具准备：彩色软泥、小木棍、不同形状的卡纸（圆形、三角形、正方形等）、毛笔、水彩笔、黑板 学生准备：习惯用手来操作的桌垫、湿巾（用于清洁手上的软 泥和颜料）。 教学过程 一、导入（约5分钟） 1. 老师将黑板上的数字“6”擦掉，让学生自己写数字“6”。 2. 让学生观察数字“6”，问：“大家知道数字6是怎么组成 的吗？” 二、探究数字“6”的组成（约10分钟） 1. 老师将不同形状的卡纸放到桌上，让学生自由组合成数字6。 2. 引导学生思考：“数字6由哪些基本形状组成？我们能否从 这些基本形状出发，通过组合成数字6？” 3. 让学生自己画出数字6的组成图，同时记录。 三、游戏环节（约25分钟） 1. 老师将彩色软泥和小木棍分别发给学生，将桌上的数字6拆 解为几部分，让学生按照数字6组成方式，制作出数字6。 2. 引导学生： a) 这里有6个同学，能否让每个人制作1个数字“1”并组成 数字6？ b) 这里有2个同学，能否让他们完成1个数字“2”和1个数 字“4”组成数字6？ c) 这里有3个同学，能否让他们完成1个数字“3”和1个数 字“3”以及2个数字“1”组成数字6？ d) 这里有4个同学，能否让他们完成1个数字“3”和1个数 字“1”以及2个数字“2”组成数字6？ 3. 让学生完成组成任务，创造出更多的数字6组合方式。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思 幼儿园大班教案6的组成及分解含反思大班教案6的组成及分解含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣，引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质，快来看看幼儿园大班6的组成及分解含反思教案吧。活动目标引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。使幼儿体会到生活中处处有数学。教学重点、难点认识并熟记6的5种分法活动准备1.6的组成，分解图一幅。2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。活动过程 1.老师和小朋友先复习一下之前学过的 5.4.3.2数的组成及分解。如老师问：5可以分成几和几？小朋友答：5可以分成1和4。2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀？（老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只）老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢？办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好？请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5
种分法。666XXXX6152XXXX2513.引导幼儿观察6的分解式，令幼儿发现把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。4.巩固练习游戏：摘苹果比赛老师：（出示苹果树的挂图）小朋友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀？我们来进行摘苹果的比赛好不好？（把小朋友分为4个组进行）我们先讲一下比赛规则：小朋友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。如果他放错了，其他的小朋友可以上去帮他重新放，注意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小朋友放的方法最多，放得最快。教学反思本次数学活动主要以游戏为主体，利用帮鸭妈妈安排鸡宝宝住下及摘苹果比赛让幼儿在游戏中认识并掌握6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼儿的学习兴趣，达到了在游戏中学习的目的。在后面的摘苹果比赛中，充分的利用了小朋友喜欢竞争的心理，自已组里的小朋友可以讨论方法对不对，增加了幼儿之间的互动。就是在时间上掌握得不够好，到后面小朋友为了争第一都有点乱了，如果重新上一次的话，觉得应该设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小朋友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小朋友的兴趣。小百科：6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。在中国，6象征着和谐、吉利、关爱、孕育等，在传统文化中极受重视。
大班数学6的组成教案反思大班数学6的组成教案反思主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，使幼儿知道6可以分成5和1， 4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6，培养幼儿归类的能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看6的组成教案吧。 活动设计 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。在日常教学中发现，平时执教这样活动所运用教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域目标定义为能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣。找了在计算教学中有丰富经验老教师讨教，他们给我建议是：不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。 活动目标 1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。 2、培养幼儿归类的能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备
1、教师用具：6个小熊 2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。 活动过程 1、复习5的组成 玩碰球游戏 2、教学6的组成 ⑴请幼儿观察小熊特征。 ⑵请幼儿根据小熊特征分类。 幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。 教师小结6的分解 3、分圆形图片，练习6的组成。 ⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。 ⑵幼儿操作，教师巡回指导。 4、玩捉迷藏的游戏 ⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。 ⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。 课后反思： 本节课目标很明确，就是学习理解6的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思 教学目标 1.了解数字6的组成及分解，能够用物品、图片和数字等形 式表示数字6。 2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。 3.提高幼儿的自信心，增强他们学习数学的兴趣。 教学内容及教学过程 教学内容 1.数字6的组成及分解。 2.表示数字6的不同形式。 3.数字6的相关练习。 教学过程 导入（5分钟） 1.导师向幼儿介绍当天的主题：“6的组成及分解”。 2.通过简单的游戏和练习，渐进式激发幼儿的兴趣。 活动一：认识数字6的组成（15分钟） 1.导师利用小球、图形、故事等方式教授数字6的组成及其 特点。 2.学生操作实物小球、拼图、纸牌等重复数字6的组成和特点。 活动二：练习数字6的分解（15分钟） 1.导师引导幼儿通过物品操作或手指动作，进行数字6的分解。 2.学生观察并操作教师提供的物品，如糖果、积木等，学生 可自主选择分为几组或自由组合。 活动三：用数字、图形、绘画等形式表示数字6（15分钟） 1.导师告诉学生用10根棍子拼出数字6，然后让学生想一下，用这些棍子拼出数字5、4等等。
2.学生用碎纸片拼出数字6的样子，用鲜艳彩笔画出数字6 及其分解的图形。 活动四：巩固练习（10分钟） 1.导师出示一张有很多数字的图片，要求学生找到里面所有 的数字6。 2.学生玩数字拼图，练习数字组合的能力。 结束语（5分钟） 1.导师对本节课学生的表现进行评论。 2.导师鼓励学生进行讨论，互相交流自己的感受和收获。 反思 此次授课中，老师针对学生的认知特点，提供了物品操作、图形法等多种方法，激发了学生的好奇心和求知欲。同时，老师采用情境教学，将教学和生活真实场景相结合，在小组讨论和物品操作环节中有效提升了学生的语言表达和思维能力。 不足的地方是，有时老师的讲解过于简略，学生对某些概念理解不够深刻。下次教学时，就会锻炼提供案例和细致的思考引导，确保讲解清晰明了，让学生能够更好地理解概念。此外，老师需要在活动前做好准备，确保教具、练习题等一切策划工作分秒不差，以充分利用教学时间，让学生学有所得。
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思 教学目标 1.掌握数字6的分解和组成； 2.通过游戏、故事等形式培养幼儿的数学思维； 3.提高幼儿的观察能力和记忆力； 4.培养幼儿的合作意识和表达能力。 教学用具 1.数字卡片； 2.组合图卡片； 3.简笔画； 4.数字骰子； 5.记录表。 教学过程 导入（5分钟） 1.引入本节课主题：“今天我们要学习数字6的分解和组成，这个应该是小朋友们以前学过的数字吧？” 2.通过数字卡片引导幼儿回忆数字6的样子，并与其他数字 做比较。 提出问题（10分钟） 1.给出数字6，问：它由哪些数字组成？ 2.使用数字卡片和组合图卡片，将数字6分解为不同组合。 3.引导幼儿讨论每种组合有多少个数字和不同的排列方式。 游戏时间（20分钟） 1.玩“取数字游戏”，将数字卡片放在一起，随机选出两个 数字，让幼儿组合出数字6。 2.通过简笔画课，让幼儿绘制数字6的图形，创意发挥，鼓 励幼儿用不同的形式展示数字6的组合。 3.用数字骰子，随机选出一个数字，让幼儿将它分解成数字 6的组合。
总结归纳（5分钟） 1.总结数字6的组合情况，让幼儿一起说出不同的数字组合。 2.观察幼儿在游戏中的表现和思考方式，评价幼儿的表现， 并鼓励幼儿说出自己的想法。 反思 本节课中，通过游戏、故事等丰富的形式，让幼儿在玩中学，吸引 幼儿的注意力，促进幼儿的参与，从而提高了幼儿的课堂参与度。同时，通过数字卡片、组合图卡片、数字骰子等教具，让幼儿在实践中 掌握数字6的分解和组成，培养幼儿的数学思维。在教学过程中，我 能及时准确地引导幼儿，提出合理的问题，并鼓励幼儿发挥创意，使 幼儿在学习中有了更多的实践机会。 但是，本节课也存在不足之处。首先，有些幼儿对数字6还不够熟悉，需要在导入环节中适当加强数字6的认知；其次，有些幼儿的思 维能力还不够发达，对于数字6的组合方式理解有些困难，需要教师 根据幼儿理解情况进行个别指导。 在今后的教学实践中，我将针对幼儿的认知和思维发展特点，不断 创新教学方法，丰富教学内容，使每一个幼儿能够得到更好地发展。
写一篇幼儿园大班数学活动教案：6的组成及分解教案(附教 学反思)的报告，600字 6的组成及分解教案 一、教学目标： 1. 学会对数字“6”的基本表示； 2. 理解“6”的含义，熟练掌握“6”的组成及分解； 3. 通过游戏、艺术等形式练习“6”的组成及分解。 二、准备工作： 1. 教室：小朋友开展活动所需要的教室布置好； 2. 材料：准备好6个适中大小的圆珠，用来分解“6”； 3. 游戏：准备“6”的相关游戏和艺术活动，如：笔迹绘画、猜猜那几个数字组成“6”、介绍故事等。 三、教学教法及步骤： 1. 活动开场：老师首先向小朋友们介绍今天的主题是“6”的组成及分解； 2. 让小朋友们看“6”的简单表示：在黑板上写下数字“6”的简单表示，让小朋友们认识这个数字； 3. 理解“6的组成”：老师让小朋友们熟悉“6”的组成，小朋友们可以用6个圆珠来组成“6”； 4. 练习“6的分解”：为了让小朋友们更好理解“6”的分解，老师可以准备练习：把表格和图形写在黑板上，小朋友们可以用装有6个圆珠的瓶子来分解“6”； 5. 开展游戏和艺术活动：开展游戏和艺术活动，让小朋友们在游戏和艺术中体会“6”的组成及分解； 6. 活动小结：活动结束前让小朋友们回顾所学内容，可以通过
朗诵单词，让小朋友们回答问题等方式； 7. 活动结束：让小朋友们画一幅“6”的画，三两小朋友一组，把画作拼接在一起，最终形成一幅大画作。 四、教学反思： 本次教学，在老师引导的情况下，小朋友们可以熟练掌握“6”的组成及分解，尤其是在通过游戏、艺术等方式学习“6”，效果更好。本次教学中，收获颇丰，比原定目标进一步提升了小朋友们对“6”的认识及把握。但需要提高的是，在活动中，老师应该充分利用活动，及时总结收获，让小朋友们及时反馈感受，有效提高效果。
幼儿园大班科学领域教案《6的组成》含反 思 主题：幼儿园大班科学领域教案《6的组成》 引言： 科学是一门探索奥秘的学科，让幼儿从小开始接触科学有助于培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。而《6的组成》是一节针对幼儿园大班的科学课，通过对数字6的探究，培养幼儿的数学思维和观察力。 正文： 一、课题背景 在幼儿园大班阶段，幼儿正处于认知能力的关键时期，他们对周围的事物充满 了好奇心和求知欲。科学课程作为一种与幼儿自然状态相契合的教育方式，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力和思维能力。《6的组成》是一节旨在通过 探究数字6的组成方式，引导幼儿思考和解决问题的科学课。 二、教学目标 1. 认识数字6，并掌握其基本形态和书写方式； 2. 探究数字6的组成方式，培养观察力和思维能力； 3. 培养幼儿的合作能力，通过小组探究课题。 三、教学过程 1. 导入环节
教师展示一个大大的数字6，并向幼儿提问：“你们知道数字6是由哪几个部分组成的吗？” 2. 探究环节 教师引导幼儿分成小组，每个小组选择一种材料（如纸张、麦片、瓶盖），根据自己的观察，探究数字6的形态。 3. 讨论和总结 小组成员相互展示自己探究得到的数字6的形态，然后讨论共同点和不同点。 4. 教师辅助启发 教师以问题引导幼儿思考：“为什么我们探究得到的数字6有时候看起来不一样？是因为我们用了不同的材料吗？” 5. 学习反思 教师引导幼儿回顾整个学习过程，提问：“你们有什么新的发现？你们觉得数字6最基本的形态是什么？” 四、教学反思 1. 教学亮点 通过观察和探究的方式，幼儿在实践中深入了解数字6的组成方式，培养了他们的观察力和思维能力。同时，小组合作的环节也培养了幼儿的合作能力和社交能力。 2. 教学不足 在探究环节中，教师可以提供不同的材料供幼儿选择，以扩展他们的想象力和创造力。同时，在回顾和总结环节中，可以加入一些趣味性的活动，让幼儿更好地体验和理解数字6的组成方式。
幼儿园大班数学详案教案《6的组成及分解》 含反思 教案名称：6的组成及分解 教学目标： 1. 认识数字6及其组成； 2. 能够将数字6分解成两个数字的组合。 教学重点： 1. 孩子们能正确认识数字6并能够写出数字6； 2. 孩子们能够将数字6分解成两个数字的组合。 教学准备： 1. 数字卡片1-10； 2. 小型计数器。 教学过程： 【导入】 1. 导入数学故事：请一位学生前来讲述一个关于数字6的故事，例如六只小鸟 在树上唱歌等。 2. 引导学生们回顾前面学习的数字，看看谁能快速认出数字6。 【探究】
1. 出示数字卡片上的数字6，带领学生们一起读出数字6，并在纸上写下这个 数字。 2. 让学生们观察数字6的形状特点，并分析数字6由哪些线条组成。教师可引 导学生用手指在空中或桌面上模拟数字6的形状。 3. 引导学生们思考，数字6由几个小的部分组成，可以用哪几个数字组合成数 字6。例如，2+4=6、3+3=6等。 【实践】 1. 让学生们自由搭配数字卡片，找出能够组合成数字6的数字，将其与数字6 一起放在桌子上。 2. 给每个孩子发放一个小型计数器，让他们用计数器练习将数字6分解成两个 不同的数字组合。 3. 引导学生们观察已经分解的数字组合，提问其中哪个数字比较大，哪个数字 比较小，并记录学生们的回答。 【巩固】 1. 出示一些数字组合，让学生们快速判断该组合是否可以组合成数字6。 2. 让学生们排队，依次说出一个能够组合成数字6的数字。如果学生没有回答 正确，就轮到下一个学生回答。 3. 将学生们分成小组，每个小组选一名代表参加“数字6挑战赛”，看看他们能 够用最短的时间内找出最多的数字组合来组成数字6。 【总结】 1. 确认学生们对数字6的认识，并让他们用自己的话复述一下今天学到的内容。
大班数学公开课6的组成教案反 思 1、大班数学公开课6的组成教案反思 活动目标： 1.探究6的构成，知道6分成两部分有几种不同的方法。 2.巩固对组合号的理解，可以用来录音。 3.乐于探索，能够边操作边记录和讲述。 4.能够按顺序运算，初步感知数的互补关系。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1.教具:(1)六条小鱼，记录纸，一张房屋地图。 (2)若干独立的复习卡和计数卡。 2.学习工具:(1)若干小筐，每手6本操作资料，记录纸，一支笔。 (2)《幼儿用书》第38页。 活动过程： 一、复习导入，激发孩子的兴趣。 1.老师:我们一起开火车复习分分合合式，看看哪辆火车跑得最快。(出示开关机卡，开火车复习)
2、教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴的数字，数字是几，我们就做几的碰球游戏。(分小组进行碰球游戏) 二、自主学习6的组成。 1、教师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小朋友帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。(幼儿操作) 2.老师:现在，请告诉孩子们你们是怎么分的。(请告诉两个年幼的孩子如何告诉对方) 三、探索学习6的组成 3、教师：今天我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊?(出示鱼的图片)数一数一共来了几位客人?(6位)请小朋友仔细看一看，这些鱼有什么不一样的地方?(颜色、大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡)现在要请小朋友来帮帮这些鱼，给它们分一分家，(出示房子图)把鱼分到两个家里面去，并且要说说你是根据什么来分的。(请一个小朋友操作)幼儿操作后，教师记录分法，除了可以根据鱼的大小来分，还能根据什么来给小鱼分家，(按照颜色分，请小朋友操作，教师记录分法)除了根据大小、颜色分，还可以怎么分，(吹泡泡，可以分成3和3)现在6已经有了3种分法，请小朋友动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，(四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2)。 4、教师：我们一起来数一数，现在6已经有了几种分法了，(4种)告诉你们哦，6有五种分法，现在我要来考考你们了，看谁最会动脑筋，能想出6的第五种分法(请小朋友操
大班数学活动学习6的组成教案反思 活动目标： 1.在游戏中归纳总结学习6以内的组成，知道6分成两份有5种分法。 2.在操作中不断探索数的多种分法，并学会记录。 3.发展动手操作能力及多维度思维能力。 4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5.让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备： 教具：稻田背景图一张，小青蛙胸饰若干，虫子一条，剪刀一把，记录纸一张，记号笔一支，练习卡片若干学具：虫子人手五份，记录纸人手一份，剪刀、笔人手一份。 活动过程： 1.老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝。 师说：青蛙宝宝们，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（音乐响起，幼儿跟老师学做小青蛙跳的动作）教师带领幼儿进场后转一圈坐在中间位置上。 2.无意间发现虫子。 师说：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长得多好呀！ 师说：咦！这边的稻子怎么这样乱？（有虫子）师说：让我们来看看到底怎么了？（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。 3.认识虫子。 师说：这条虫子长得怎么样？（长长的﹑有一个一个圆圈﹑一节一节的）师说：小朋友说得真好！这条虫子一节一节的，有几节？用数字几来表示？我们就叫它六节虫。（教师写 6在记录纸上）师说：六节虫很厉害，它能在短时间内毁坏我们的稻田，吃掉我们的粮食，大家想一想用什么办法来对付它们呢？ 幼儿讨论回答。 师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭六节虫？ 4.学习捕虫本领。 师说：（师拿出灭虫武器--剪刀）这是消灭六节虫的武器，看我的。（师用剪
刀将虫子一剪为二）师说：我的刀剪在虫子的第几节？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？ （老师边讲边写完整分合式）师说：这是我捉到的第一条六节虫，现在我把它分成的两段数字记录下来了，这样别人一看就知道我已经捉了一条虫子。 师说：刚才六节虫被我的刀剪在第一节分成两段死掉了，还可以剪在虫子哪里，虫子也会变成两段死掉呢？ 幼儿讨论回答。 师小结：看来只要把六节虫剪成两段它就会死掉。宝宝们要把每次捉的虫子怎么剪的记录下来，我们比一比谁捉的方法最多。 5.尝试捉六节虫师说：在后面的稻田里还有许多的六节虫，能干的宝宝们跟着妈妈一起去捉害虫吧！ 幼儿回到自己座位上自由练习，师巡回指导。 师说：宝宝们，回家啦！（组织幼儿回中间座位）6.交流捉虫经验师说：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样消灭虫子的？ 师问： （1）你剪在第几节？ （2）分成了几和几？ （3） 6可以分成几和几？ 幼儿讲述师演示并写出6的分解式，重复的去掉。找出记录方法--有序排列。 师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以师说：我们一起来读一下这些分合式，好吗？ 7.游戏：找朋友师说：我们已经把所有的害虫消灭了，不过青蛙妈妈还要看看你们今天的本领学得怎么样？我们来玩一个找朋友的游戏，好吗？ 宝宝们，看看你的小青蛙背后有什么？（数字）如果我拿出数字2，数字2的青蛙宝宝就去找和它合起来是6的数，我说：2的朋友在哪里？你找到后说：我的朋友在这里。并和找到的朋友抱在一起。 8.结束师说：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们跳回去，休息一会儿吧！ 教学反思：
幼儿园大班数学优质课教案《6的组建》含反思 - 幼儿园数学 教案 大班数学优质课教案《6的组建》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培育归雷达力量，知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6，自愿参加活动，体验胜利后的乐趣，快来看看幼儿园大班数学优质课《6的组建》含反思教案吧。 【活动目标】 1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。 2、培育幼儿归雷达力量。 3、自愿参加活动，体验胜利后的乐趣。 4、让幼儿学习简洁的数学题目。 【活动预备】 1、老师用具：6个小熊 2、幼儿用具：（雪花片，吹塑圆片），作业单，铅笔人手各一份。 【活动过程】 1、复习5的组建 玩碰球嬉戏 2、教学6的组建 ⑴请幼儿观看小熊特征。 ⑴请幼儿依据小熊特征分类。 幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。 老师小结6的分解 3、分圆形图片，练习6的组建。 ⑴老师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。 ⑴幼儿操作，老师巡回指导。 4、玩"捉迷藏'的嬉戏
⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。 ⑴、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。 5、作业单 6、小结 教学反思 此次课程设计的主要目标是让小伴侣们学习对"6'的组建和理解。我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我"邀请'来了小伴侣们最宠爱的动画片仆人公"喜羊羊'，让它和小伴侣们一起来玩耍和嬉戏，在嬉戏过程中理解和把握数字6的组建。这些设计是依据小伴侣们生理成长的特点来打算的智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜爱玩耍，嬉戏，留意力不集中。因此，我抓住小伴侣们喜爱的动画仆人公喜羊羊来吸引小伴侣的留意力，提升大家的学习爱好，而且通过嬉戏调动起小伴侣们的主动性、乐观性和参加性，使课堂取得了不错的效果。 第二，我实行了"摸糖果'嬉戏法和嘉奖法，将糖果嘉奖给小伴侣们，并准时地对每位小伴侣进行鼓舞和夸奖，带动小伴侣们的参加热忱！因为，在我的认知中，每个小伴侣都有自己的特点，都是特别聪慧，可爱的，他们所需要的是那一点动力。而那点动力则来自于周边人的爱的鼓舞。因此，作为一名老师给与孩子们适当、恰当的鼓舞、赞扬，乃至适当的嘉奖，则能促进孩子更健康、欢乐、才智地成长。而且更能激发孩子们对生活的热忱与动力，乐观地参加进来。我常以此句话自律作为一名人民老师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要忽视你那最心底的良知，可能由于您的一点过失，有可能毁掉一个孩子的一生，不要等自己老时，圆满终生！ 不足：第一，由于自己刚刚来到工作岗位，教学的阅历和阅历不是很丰富，组织课堂也不是很有序，有些环节一紧急，就简单遗漏；第二，由于自己是非学前专业的老师，缺乏必要的训练幼儿的理论学问和指导思想，这些都需要以后努力学习进步。 小百科：6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。 【幼儿园大班数学优质课教案《6的组建》含反思】
活动设计 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部份。本学期大班的小孩们已经学过了《5之内各数组成》，关于数的组成他们也已经有了必然体会。在日常教学中发觉，平常执教如此活动所运用教育进程与手腕都注重经历与训练，于是在选材后试探：如何增强活的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统经历和训练。新《纲要》中关于数学领域目标概念为“能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣。”找了在计算教学中有丰硕体会老教师讨教，他们给我建议是：不要花哨要有效;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，感觉很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着那个原那么。 活动目标 一、使幼儿明白6能够分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并明白它们合起来是6。 二、培育幼儿归类的能力。 3、培育幼儿比较和判定的能力。 4、进展幼儿逻辑思维能力。 五、引发幼儿学习的爱好。 活动预备 一、教师用具：6个小熊 二、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。 活动进程 一、温习5的组成 玩碰球游戏 二、教学6的组成
⑴请幼儿观看小熊特点。 ⑵请幼儿依照小熊特点分类。 幼儿和教师一路说分合，明白两队调换合起来是6。<教案来.自:快思教案网> 教师小结6的分解 3、分圆形图片，练习6的组成。 ⑴教师提示幼儿象适才分小熊站队那样分。 ⑵幼儿操作，教师巡回指导。 4、玩“捉迷藏”的游戏 ⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。 ⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。 课后反思： 本节课目标很明确，确实是学习明白得“6”的组成，知道互换两个部份数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性专门强的特点。咱们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可同意的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的彼此作用，明白得数学知识、进展思维能力。
大班数学6的组成教案反思 1、大班数学6的组成教案反思 活动设计 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。在日常教学中发现，平时执教这样活动所运用教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域目标定义为“能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣。”找了在计算教学中有丰富经验老教师讨教，他们给我建议是：不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。 活动目标 1.让幼儿知道6可以分为5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，合起来就是6。 2、培养幼儿归雷达能力。 3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.发展孩子的逻辑思维能力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备 1、教师用具：6个小熊
2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。 活动过程 1、复习5的组成 玩碰球游戏 2、教学6的组成 ⑴请幼儿观察小熊特征。 ⑵请幼儿根据小熊特征分类。 和孩子老师说分分合合，要知道两队交换在一起是6。 教师小结6的分解 3.划分圆形图片，练习练习6的构图。 ⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。 ⑵幼儿操作，教师巡回指导。 4、玩“捉迷藏”的游戏 ⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。 ⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。 课后反思： 本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材