大班数学6的组成教案8篇
大班数学6的组成教案篇1
目标：
1、学习4的组成，知道4分成两份有三种分法
2、学习用实物和数字表示这个过程
准备：
圆点图片卡1、2、3、4及分合号;数学练习册
过程：
一、集体活动
1、复习
2、3的组成
教师：“上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。”
2、学习4的组成
(1)教师：“今天，我们要来学习4的组成。请小朋友来看一看。”
看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里(用笔画)
(4可以分成2和2、1和3、3和1)
(2)请个别幼儿上黑板操作(不会画桃子的幼儿可以用圆来代替)
教师：“我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小朋友做小评委，看看他有没有分对?”
(3)老师引导幼儿一起观察操作情况，一起学用完整地话讲述分解的图。
教师：“我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对?谁能用分合式表示分桃子的事?”
(4)(教师出示带有四个小圆片的图片)请个别幼儿上来示范分解
四个小圆片
教师：“小朋友都知道怎么分苹果了，老师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分?”
(5)请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。
二、个别操作
重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数字来表示。
教师：“请小朋友把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法”
教师：“做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个?还剩几个?听清楚题目，想好了再做。”
三、评价幼儿的操作情况
1、对上课认真听讲并独立完成作业的小朋友予以表扬。
2、对能力较弱的幼儿再进行重点指导，直到弄明白为止。
教学反思：
这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解4的组成，让幼儿的学习兴趣更高了。
大班数学6的组成教案篇2
活动目标：
在操作活动中主动学习7的组成，知道7的分合方法和数学的互补关系，培养幼儿主动性、积极性和善于思考的习惯。
环境创设：
小铃1只，音乐磁带，7的组成卡片，数量分别是1---6个图片分散在教室四周的桌子上，数量为1—6的小动物头饰每人一个。
重点与难点：
操作活动中主动学习7的组成，知道7的分合方法和数学的互补关系。
活动过程：
一、寻找
教师：小朋友闭上眼睛用耳朵听一听，老师敲了几下小铃？（7下）
请幼儿在教室里找2张卡片，要求卡片上的图形个数合起来正好是7个。
幼儿分散找，相互检查说说找到的2张卡片的内容。
二、书写
以小组为单位让小朋友把配在一起的两张卡片上个数用数字记录在纸上。
每组请一位幼儿将记录的7的不同分合方法读出来，教师用7的组成卡逐一出示在黑板上。
三、排列
教师把7的6种分合方法都贴在板上，引导幼儿发现用什么方法帮它们排排对，记起来方便又不漏掉。
幼儿尝试排列。
四、归纳
教师引导幼儿把2个数字交换位置的方法记忆组成。
五、找伴
幼儿带着自己画的小动物头饰，听音乐找朋友，要求找到的朋友头饰上的数字合起来是7.手拉手重复进行。
大班数学6的组成教案篇3
活动目标
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
活动准备
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。
师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球
教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）
小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）
请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家
（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的
幼儿回答
教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分
合式。（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1，幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。
大班数学6的组成教案篇4
（一）活动目标：
1．学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。
2．学习运用互换和互补规律，猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。
（二）活动准备：
1．物质准备：花片若干、记录纸和笔。
2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·可爱的鸭子》。
（三）活动过程：
1．以拍手歌的游戏复习7的组成分解。
玩法：先确定一个数"7"，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7"
接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。
2．以游戏"猜一猜"学习8的组成。
玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。
藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量是几。
猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。
3．师幼分享交流。
师：8有几组不同的分法？
幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。
引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。
（四）活动延伸：
区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。
大班数学6的组成教案篇5
活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加
法算式所表达的数量关系。
2、引导小朋友积极探索数学活动。
活动准备：
1、教具：10张小动物卡片、1---10的数字卡。
2、学具：小朋友操作学具。每桌10个小正方体……
活动过程：
一、复习9的组成
出示9的组成卡片，让小朋友读一读。
二、教学10的组成
1、出示10个小动物让学生数一数。
2、引导学生把10个小动物分成那两个部分。
3、分组读一读10的组成。
4、小朋友动手操作
让小朋友自己分一分。
三、情境感知--看图学习加法应用题
1、出示苹果图。
看看这幅图，根据这幅图编出两道加法应用题出来？
2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。
3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。
4+6=10（个）6+4=10（个）
三、总结
这节课我们学了10的组成，让小朋友们读一读10的组成。大班数学6的组成教案篇6
目标：
1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4
2、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成
3、愿意积极动脑，大胆尝试。
准备：
一、复习1~5的组成
1、师：今天我们来玩上次老师教过的“碰球”游戏，再复习一下我们学过的2~5的组
成。
2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球
师：嗨嗨，我的一球碰几球？
幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏
大班数学6的组成（复习）
目标：1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。
2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。
3、初步感知数的分合的有序性。
准备：6个玩具
活动过程：
一、复习6的组成
1、请个别幼儿起立玩碰球游戏
2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字
二、玩游戏，巩固6的组成
（一）猜猜我的手上有多少
1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片
2、分幼儿全体和个人进行游戏
3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结
（二）开火车回答
幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）
三、做作业
1、教师讲明作业做法
2、幼儿独立完成
大班数学6的组成教案篇7
活动背景：
幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。
活动目标：
1、学习5的组成，知道5分成两份有4种分法。
2、学习从不同角度观察，分解画面，感知同一事物中不同的数量关系及规律。
3、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力。
活动准备：
1、课件
2、游乐场，设置4个游戏室，每个游戏室提供涂色、划短线、盖点子、看图分合、分实物等不同的操作材料。
活动过程：
一、运用“找朋友”游戏复习4的组成
师：今天，老师要请你们去游乐场玩，但有要求，请你们听音乐迅速找到和自己胸前数字合起来是4的朋友。
1、幼儿口述：为什么找他做朋友。
2、检查对后进入游乐场。
二、学习5的组成
1、出示课件，幼儿观看、操作，初步感知5的组成。
2、幼儿在主动操作游戏中探索5的4种分合方法。
（1）请幼儿进入游戏室活动，教师简单介绍游戏材料及操作要求。
a、出示大材料，教师逐一介绍盖电子、划短线、涂色、看图分合等游戏材料的玩法。
师：这些材料都要我们小朋友自己来操作游戏，来玩一玩，分一分，并把你完的不同方法记录下来，等会儿游戏结束，请你向大家介绍。
b、幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况
进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。
c、幼儿介绍自己的操作过程。
d、幼儿讲述有以下几种结果：
a分合正确，但没有顺序，没有规律。
b互补规律。
c交换规律。
（2）引导幼儿通过分析，比较探索5的最佳分合方法。
三、领奖游戏，巩固5以内数的组成规律，并能迁移到实际生活中去。
四、活动延伸：
在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。
大班数学6的组成教案篇8
活动目标：
1、学习用数字记录分解的结果，初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。
2、学习正确书写数字6。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动重点难点：
1、重点：初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变
的规律。
2、难点：学习用数字记录分解的结果。
活动准备：
六面小旗，两团橡皮泥，每人一套1—6的数字卡片，笔
活动过程：
一、讲解演示，把6面小旗分成两个不同的部分数。
1、出示6面小旗和两团橡皮泥，把这6面小旗插在两团橡皮泥上，有几种不同的分法?
请幼儿个别演示，并根据分成的两个部分数量，说出6面小旗分成了几面和几面。然后教师指两团橡皮泥上的小旗，让幼儿说出6面小旗分成了几面和几面，可以用数字几和几来表示，全体小朋友找出相应的数字，教师在黑板上写出分合式。
2、教师把一块橡皮泥上的小旗和另一块橡皮泥上的小旗合起来，几面和几面合起来是6面?
3、教师把一团橡皮泥上的小旗和另一团橡皮泥上的小旗交换位置，并写出分合式，请幼儿找一找，两个分合式什么地方相同和不同。
小结：分成的两个部分数可以交换位置，合起来总数不变。
4、同上形式，练习其他几种分的方法。
二、练习6的组成和书写数字6。
活动反思：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也
已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。
大班数学6的分解组成教案 大班数学6的分解组成教案1 一、活动目标 1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的爱好。 二、活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 三、活动难点 总结归纳6以内数的分解和组成规律。 四、活动预备 PPT课件、学具操作材料〔打印〕、数字卡片〔打印〕。 配套课件：大班数学公开课课件《6的分解组成》PPT课件 五、活动过程 复习5的分解组合、 对对碰 老师：我说五、 幼儿：我对五、 老师：5可以分成1和几？
幼儿：5可以分成1和4。 ...... 老师：5可以分成4和几？ 幼儿：5可以分成4和1。 〔一〕、开头部分 〔二〕、基本部分 1、请幼儿关心小熊猫来分房子。 〔1〕幼儿观看小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。 2、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 3、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。 〔1〕老师分别演示点击给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。 〔2〕幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 〔3〕请幼儿读屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。 〔三〕、稳固练习〔操作学具〕 找钥匙开锁〔开锁：一把钥匙开一把锁，请小伴侣认真看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是6，就用线连起来〕。 〔四〕、嬉戏活动
幼儿园大班数学详案教案《6的组成》含反 思 一、教学目标： 1.认识数字6的组成：数字6由3和3组成。 2.能够用数字和图形的形式表示数字6。 3.培养幼儿的观察能力和动手能力。 二、教学准备： 1.教具准备：数字卡片6个，由3和3组成的卡片，图形卡片，如方块、三角形等。 2.识读卡片：数字卡片三个6，图形卡片三个。 3.图形贴纸，粘贴纸。 三、教学过程： 1.导入（5分钟）： 教师拿出数字卡片6个，图形卡片3个，孩子们分成小组，让他们观察这些卡片并回答问题： “你们观察到了什么？数字卡片上有几个数字6？图形卡片上有几个图形？” 教师根据孩子们的回答，引导他们思考数字和图形的关系，继续提问：“你们观察到数字6和图形之间有什么联系吗？” 2.新知呈现（15分钟）：
教师将数字卡片6个放在黑板上，让孩子们仔细观察，并解释说数字6是由3 和3组成的。 然后，教师手持由3和3组成的卡片，问孩子们：“你能找出一个数字卡片6 和一个由3和3组成的卡片吗？” 孩子们回答后，教师在黑板上先贴数字卡片，再贴由3和3组成的卡片，巧妙 地表示数字6的组成。 3.训练（20分钟）： 教师让孩子们分成小组，给每个孩子一张数字卡片6个，然后，教师出示图形 卡片，让孩子们根据图形选择相应的数字卡片，并把它贴在图形下方，形成6的组成。 孩子们完成后，教师引导他们说出贴图形的数字是6，并确认他们的答案。 4.巩固（15分钟）： 教师在黑板上画一个大的数字6，并带领孩子们一起找出6的组成，例如：6 是由两个3组成，然后，教师将3的字母写在黑板上，并进一步解释数字6的构成。 5.拓展（15分钟）： 教师给每个孩子一张纸和图形贴纸，让他们自由选择贴图形贴纸，并在旁边写 出数字6的组成。 孩子们完成后，教师让他们相互交流，分享自己的作品。并请几个孩子上台展 示他们的作品。 四、反思：
大班数学《6的组成》教案 大班数学《6的组成》教案（精选17篇） 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺精心整理的大班数学《6的组成》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班数学《6的组成》教案篇1 活动设计背景 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发现，平时执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。在参加“国培”后，学到“幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长。”于是决定调整教学思路，以游戏及操作取代以前的记忆和训练，以达到提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。 活动目标 1、引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。 2、培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、有兴趣参加数学活动。 教学重点、难点 认识并熟记6的5种分法 活动准备 1.6的组成，分解图一幅。 2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。 3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。 活动过程 1.老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。 如老师问：5可以分成几和几? 小朋友答：5可以分成1和4。
2.学习6的组成及分解： 出示6的组成，分解图一幅. 老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只) 老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢?办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好? 请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。 66666 ///// 1524334251 3.引导幼儿观察6的分解式，令幼儿发现把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。 4.巩固练习游戏：摘苹果比赛 老师：(出示苹果树的挂图)小朋友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀?我们来进行摘苹果的比赛好不好?(把小朋友分为4个组进行)我们先讲一下比赛规则：小朋友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。如果他放错了，其他的小朋友可以上去帮他重新放，注意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小朋友放的方法最多，放得最快。 教学反思 本次数学活动主要以游戏为主体，利用帮鸭妈妈安排鸡宝宝住下
大班数学6的组成教案(精选十五篇) 在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我们收集整理的大班数学6的组成教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班数学6的组成教案1 活动目标： 1.学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。 2.初步感知数的分合的有序性， 3.要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。 活动准备： 双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。 活动过程： 一.复习5的组成。 玩碰球游戏。 二.学习6的组成。 1.出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。 今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4.2）那就是说6可以分成4和2。我们赶快用笔把它记录下来。 2.老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。（4张笑脸，2张哭脸）说明6可以分成4和2。6除了这样分，还可以怎么分呢？ 3.讲解操作要求。 请幼儿自身找一个游戏去玩，发现不一样的答案就记录下来， 4.讲解操作结果，教师记录下来，集体读6的分成。
三.重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸游戏”，先猜后看。 四.交换玩游戏。 设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？ 大班数学6的组成教案2 一.说教材： 6的组成是基于5以内的组成之上的。我利用6朵花出现的不同特征，将6朵 花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提升；同时，他们不但仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会明确提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自身的能力 加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。借助于孩子操作图片进行教学，为孩子了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下基础。 二.说目标 结合大班幼儿的年龄特点和数学活动的一些要求我将本次的目标设为以下几条： 1.能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类， 注意每次分的时候要把整个一起分。 2.老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在写的时候按照数字排 序可以减少分法的遗漏。 3.对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。 三.说教学重难点 重点：知道6的5种不同的分法。 难点：在操作过程中按照花的不同特征给花分类，知道每一次都要合起来在分。 四.教学过程 一.给花朵分类 在幼儿的观察中认识6朵花的不同特点。根据每一部分的两种特点给6朵花进行分类。分的时候教师要讲明白是将6朵花按两种特点分完了再合起来，然后再分。
6的组成大班数学教案6的组成大班数学教案「篇一」 [活动目标] 1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。 2、培养幼儿归雷达能力。 [活动准备] 1、教师用具：6个小熊 2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。 [活动过程] 1、复习5的组成 玩碰球游戏 2、教学6的组成 ⑴请幼儿观察小熊特征。 ⑵请幼儿根据小熊特征分类。 幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。 教师小结6的分解 3、分圆形图片，练习6的组成。 ⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。 ⑵幼儿操作，教师巡回指导。 4、玩“捉迷藏”的游戏 ⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。 ⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
5、作业单 6、小结 6的组成大班数学教案「篇二」 活动目标： l、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。 2、能保持正确的书写姿势。 3、体验参加数学活动的乐趣。 活动准备： ppt课件、幼儿画册3练习、笔活动过程： 一、复习5以内的组成1、游戏"对数"：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。 2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。 二、学习6的组成l、（观看ppt）提问：秋天果园里的.果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。 2、引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。 3、师：1和5合起来是6。 4、（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。 5、提问：这两个组成式你发现了什么。 6、小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。 7、以同样的方式学习6的其他组成。 8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。
大班数学6的组成教案 大班数学6的组成教案1 活动设计 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。在日常教学中发觉，平常执教这样活动所运用教育过程与手段都注意记忆与训练，于是在选材后思索：如何增添活的趣味性，运用操作和嬉戏掩盖传统记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域目标定义为“能从生活和嬉戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和好玩。”找了在计算教学中有丰富阅历老老师讨教，他们给我建议是：不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。 活动目标 1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。 2、培育幼儿归雷达力量。 3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 活动预备 1、老师用具：6个小熊
2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。 活动过程 1、复习5的组成 玩碰球嬉戏 2、教学6的组成 ⑴请幼儿观看小熊特征。 ⑵请幼儿依据小熊特征分类。 幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。 老师小结6的分解 3、分圆形图片，练习6的组成。 ⑴老师提示幼儿象刚刚分小熊站队那样分。 ⑵幼儿操作，老师巡回指导。 4、玩“捉迷藏”的嬉戏 ⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。 ⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。 课后反思： 本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当供应一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的互相作用，理解数学学问、进展思维力量。
大班数学6的组成教案8篇 大班数学6的组成教案篇1 目标： 1、学习4的组成，知道4分成两份有三种分法 2、学习用实物和数字表示这个过程 准备： 圆点图片卡1、2、3、4及分合号;数学练习册 过程： 一、集体活动 1、复习 2、3的组成 教师：“上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。” 2、学习4的组成 (1)教师：“今天，我们要来学习4的组成。请小朋友来看一看。” 看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里(用笔画) (4可以分成2和2、1和3、3和1) (2)请个别幼儿上黑板操作(不会画桃子的幼儿可以用圆来代替) 教师：“我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小朋友做小评委，看看他有没有分对?” (3)老师引导幼儿一起观察操作情况，一起学用完整地话讲述分解的图。
教师：“我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对?谁能用分合式表示分桃子的事?” (4)(教师出示带有四个小圆片的图片)请个别幼儿上来示范分解 四个小圆片 教师：“小朋友都知道怎么分苹果了，老师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分?” (5)请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。 二、个别操作 重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数字来表示。 教师：“请小朋友把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法” 教师：“做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个?还剩几个?听清楚题目，想好了再做。” 三、评价幼儿的操作情况 1、对上课认真听讲并独立完成作业的小朋友予以表扬。 2、对能力较弱的幼儿再进行重点指导，直到弄明白为止。 教学反思： 这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解4的组成，让幼儿的学习兴趣更高了。 大班数学6的组成教案篇2
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思 教学目标 1.了解数字6的组成及分解，能够用物品、图片和数字等形 式表示数字6。 2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。 3.提高幼儿的自信心，增强他们学习数学的兴趣。 教学内容及教学过程 教学内容 1.数字6的组成及分解。 2.表示数字6的不同形式。 3.数字6的相关练习。 教学过程 导入（5分钟） 1.导师向幼儿介绍当天的主题：“6的组成及分解”。 2.通过简单的游戏和练习，渐进式激发幼儿的兴趣。 活动一：认识数字6的组成（15分钟） 1.导师利用小球、图形、故事等方式教授数字6的组成及其 特点。 2.学生操作实物小球、拼图、纸牌等重复数字6的组成和特点。 活动二：练习数字6的分解（15分钟） 1.导师引导幼儿通过物品操作或手指动作，进行数字6的分解。 2.学生观察并操作教师提供的物品，如糖果、积木等，学生 可自主选择分为几组或自由组合。 活动三：用数字、图形、绘画等形式表示数字6（15分钟） 1.导师告诉学生用10根棍子拼出数字6，然后让学生想一下，用这些棍子拼出数字5、4等等。
2.学生用碎纸片拼出数字6的样子，用鲜艳彩笔画出数字6 及其分解的图形。 活动四：巩固练习（10分钟） 1.导师出示一张有很多数字的图片，要求学生找到里面所有 的数字6。 2.学生玩数字拼图，练习数字组合的能力。 结束语（5分钟） 1.导师对本节课学生的表现进行评论。 2.导师鼓励学生进行讨论，互相交流自己的感受和收获。 反思 此次授课中，老师针对学生的认知特点，提供了物品操作、图形法等多种方法，激发了学生的好奇心和求知欲。同时，老师采用情境教学，将教学和生活真实场景相结合，在小组讨论和物品操作环节中有效提升了学生的语言表达和思维能力。 不足的地方是，有时老师的讲解过于简略，学生对某些概念理解不够深刻。下次教学时，就会锻炼提供案例和细致的思考引导，确保讲解清晰明了，让学生能够更好地理解概念。此外，老师需要在活动前做好准备，确保教具、练习题等一切策划工作分秒不差，以充分利用教学时间，让学生学有所得。
大班数学活动教案：6的组成 大班数学活动教案：6的组成1 一、活动目的： 1、掌握6的组成，初步了解其分合规律。 2、尝试探索数的组成。 二、活动准备： 贴绒图片、花片各若干。 三、活动过程： 1、游戏“碰球” 2、出示贴绒图片，引导幼儿进行分合。 “图上6组图片，请你分一分，有几种分法？” 3、师生共同验证6的分合、初步了解分合规律。 4、师幼共同朗读6的五种分法。 5、游戏“摘苹果”巩固6的组成。 6、提供花片、记录纸、笔，引导幼儿继续探索7的组成。
四、活动反思： 幼儿数概念形成是一个比较系统完整的体系，因此针对大一班的数学教学，我设计了6个教学活动——6以内数的组成、6以内数的加减、口编6的加减应用题、10以内数的组成、10以内数的加减、口编10的加减应用题，意在连续的教学中帮助幼儿形成一个数概念体系。同时针对数学逻辑性强、枯燥，我尽可能多设计游戏法、操作法帮助幼儿理解巩固，如在本次教学中，我设计游戏“碰球”、“摘苹果”，前一游戏是帮助幼儿了解6以内数的组成，同时也帮助教师摸底，孩子们到底掌握了多少，而后一游戏则是孩子有了一定的基础上帮助幼复习儿巩固，也意在帮助教师了解本次教学中孩子能否真正掌握，而操作法则分为集体操作、与个人操作，在集体操作中（分合贴绒图片）让幼儿初步了解6的组成分合，而后一操作（探索7的组成）则激发幼儿自我探索欲，鼓励幼儿幼儿运用经验迁移进行学习，在教学过程中充分体现授渔而授鱼。 大班数学活动教案：6的组成2 活动目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。 3、发展动手能力及思维能力。
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思 教学目标 1.掌握数字6的分解和组成； 2.通过游戏、故事等形式培养幼儿的数学思维； 3.提高幼儿的观察能力和记忆力； 4.培养幼儿的合作意识和表达能力。 教学用具 1.数字卡片； 2.组合图卡片； 3.简笔画； 4.数字骰子； 5.记录表。 教学过程 导入（5分钟） 1.引入本节课主题：“今天我们要学习数字6的分解和组成，这个应该是小朋友们以前学过的数字吧？” 2.通过数字卡片引导幼儿回忆数字6的样子，并与其他数字 做比较。 提出问题（10分钟） 1.给出数字6，问：它由哪些数字组成？ 2.使用数字卡片和组合图卡片，将数字6分解为不同组合。 3.引导幼儿讨论每种组合有多少个数字和不同的排列方式。 游戏时间（20分钟） 1.玩“取数字游戏”，将数字卡片放在一起，随机选出两个 数字，让幼儿组合出数字6。 2.通过简笔画课，让幼儿绘制数字6的图形，创意发挥，鼓 励幼儿用不同的形式展示数字6的组合。 3.用数字骰子，随机选出一个数字，让幼儿将它分解成数字 6的组合。
总结归纳（5分钟） 1.总结数字6的组合情况，让幼儿一起说出不同的数字组合。 2.观察幼儿在游戏中的表现和思考方式，评价幼儿的表现， 并鼓励幼儿说出自己的想法。 反思 本节课中，通过游戏、故事等丰富的形式，让幼儿在玩中学，吸引 幼儿的注意力，促进幼儿的参与，从而提高了幼儿的课堂参与度。同时，通过数字卡片、组合图卡片、数字骰子等教具，让幼儿在实践中 掌握数字6的分解和组成，培养幼儿的数学思维。在教学过程中，我 能及时准确地引导幼儿，提出合理的问题，并鼓励幼儿发挥创意，使 幼儿在学习中有了更多的实践机会。 但是，本节课也存在不足之处。首先，有些幼儿对数字6还不够熟悉，需要在导入环节中适当加强数字6的认知；其次，有些幼儿的思 维能力还不够发达，对于数字6的组合方式理解有些困难，需要教师 根据幼儿理解情况进行个别指导。 在今后的教学实践中，我将针对幼儿的认知和思维发展特点，不断 创新教学方法，丰富教学内容，使每一个幼儿能够得到更好地发展。
幼儿园大班数学6的组成教案8篇 (实用版) 编制人：______ 审核人：______ 审批人：______ 编制单位：______ 编制时间：__年__月__日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!
6的组成和分解教案8篇 6的组成和分解教案篇1 一、设计意图 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 二、活动目标 1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。 3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的兴趣。 三、活动重点 感知整体与局部的关系，学习并记录10的9种分法。 四、活动难点
总结归纳10以内数的分解和组成规律。 五、活动预备 1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。 2、若干小矮人图片和小房子。 3、数字卡片若干。 六、活动过程 （一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如： 师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边答复） （二）、学习10 的组成和分解。 1、故事导入。教师：在一座茂盛的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特别快乐，由于有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。 提问： 1〉来了几位小矮人？ 2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。 2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思索10的多种分法，帮忙白雪公主做出不同的安排方法。 1〉把幼儿分成10组，每四人一组。 2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
6的组成大班数学教案 6的组成大班数学教案1 活动目标： 1、学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。 2、初步感知数的分合的有序性， 3、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。 活动打算： 双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。 活动过程： 一、复习5的组成。 玩碰球嬉戏。 二、学习6的组成。 1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。 今日老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4、2）那就是说6可以分成4和2。我们赶快用笔把它记录下来。 2、老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。（4张笑脸，2张哭脸）说
明6可以分成4和2。6除了这样分，还可以怎么分呢？ 3、讲解操作要求。 请幼儿自己找一个嬉戏去玩，发觉不一样的答案就记录下来， 4、讲解操作结果，老师记录下来，集体读6的分成。 三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸嬉戏”，先猜后看。 四、交换玩嬉戏。 设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？ 6的组成大班数学教案2 活动目标： 1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。 2、依据老师的出示的数娴熟的说出能组成6的另一个数。 3、初步感知数的分合的有序性。 活动打算： 6个玩具 活动过程： 一、复习6的组成 1、请个别幼儿起立玩碰球嬉戏 2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字
大班数学课教案《6的分解和组成》 大班数学课教案《6的分解和组成》 作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的大班数学课教案《6的分解和组成》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班数学课教案《6的分解和组成》篇1 活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 活动难点 总结归纳6以内数的分解和组成规律 活动准备 教具、多媒体课件 活动过程 一、开始部分 1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成) 师：我说5.幼：我对5 师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4 (......) 师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1 2、复习2、 3、 4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。 3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍) 二、基本部分
1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。 2、小朋友动手操作，老师巡视指导。 3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师? (请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较) 4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 5、请幼儿演示6的5种分法。 6、领读6的分合式。 6可以分成1和5,1和5合起来就是6。 三、结束部分 1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。 (1)(课件出示)填上缺少的数字。 (2)(课件出示)填上缺少点。 2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。 老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几? 幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。 四、延伸活动 我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好? 大班数学课教案《6的分解和组成》篇2 活动目标 1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。 2.使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发
幼儿园大班数学公开课《6的组成》教案 一、教学目标 1.学生能够理解数6是由几个数的和组成的，并能根据要求分 解出组成6的数字。 2.学生能够利用分拆的方法求解简单的数字加法问题，培养计 算能力和思维能力。 3.学生能够运用所学知识进行自主探究和创造性思考，培养自 主学习、探究的习惯。 二、教学重点 1.让学生理解数字6是由两个或多个数字相加的和组成的。 2.教师引导学生使用分解法解决实际问题。 三、教学难点 1.如何让学生逐步理解“6的组成”这个概念。 2.如何引导学生在实际问题中运用分解法解决问题。 四、教学准备 1.图示卡片6个 2.实物卡片（拼图游戏）2套 3.练习册1份 五、教学过程 Step 1 活动导入 问题引入：今天我们学习的主题是“6的组成”，请问我们平 时学习的数字用来做什么呢？（处理信息、计算、领悟事物等）Step 2 知识点讲解 1.首先，教师出示一个数字“6”，请让同学们说一下，这个数 字能否分成两部分或多部分，分别是哪些数字。 2.接着，教师分别出示数字1至9的卡片，让学生自由组合， 凑出数字6，键记和录音，再让学生把凑出的所有数字都写在白板上，平时有没有用到这6个数字，它们在哪些场合会用到？ 3.接下来，教师向学生介绍“分解”，即把一个数字分成好几 个数字的和，让学生感受一下什么情况下需要用到分解。 例：小明假期给玩具店买了两菠萝冰，一份小薯条，他要结账，我们知道几菠萝冰加一薯条是多少钱？（7元），如果小明只有7 元钱，他还想再买一份薯条，应该怎么办？（让学生想想）可以把 7元换成一张5元的硬币和两张1元的硬币，再和一元钱一起买一 份小薯，这样一份小薯加两菠萝冰和一份小薯需要多少钱呢？（6 元） 4.让学生自由组合出不同的数，找到数的规律。例如：6=3+3， 6=4+2，6=5+1，6=2+2+2等等。
大班数学6的组成教案6篇 大班数学6的构成教案篇1 教育理念 应激发同学学习积极性，向同学供给充分从事数学活动的机会，帮忙他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和把握基本的数 学学问和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的阅历。同 学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合。 活动目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的构成，知道把3分 成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。 2、在操作活动中不绝探究数的多种分法，并学会记录。懂得交 换两个部分数的位置合起来总数不变。 3、在游戏中学习3、4的构成，进展动手本领及察看思维本领。 4、提高逻辑推理本领，养成有序做事的好习惯。 5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解 排序的可逆性。 活动准备： 荷叶与蜻蜓的图片若干，黑板、糖果。
活动过程： 1、创设情境，引起幼儿爱好。游戏：分蜻蜓。 2、初步探究3的构成。 （1）出示3只蜻蜓的图片请小伙伴动动脑把它们分成两份、提 问幼儿。 （2）老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。 3、初步探究4的构成。 （1）出示4片荷叶的图片请小伙伴动动脑把它们分成两份 （2）让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？有几种分法？ （3）老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组 数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一 种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一 个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4. （4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3 和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4. 4、幼儿操作练习，巩固游戏————"分糖果"：3的构成3颗 糖分成2份，4的构成4颗糖分成2份。
幼儿园大班数学教案6的组成 幼儿园大班数学教案：6的组成 活动目标： 1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成； 2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录； 3、培养幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质。 活动材料： 1、小动物卡片若干； 2、画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，糖果盒人手一份； 3、背景图一幅，糖果若干。 活动过程： （一）导入活动 再过几天就要过圣诞节了，森林里准备搞一场大型的圣诞舞会，许多小动物都要去参加。看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车？（6）—出示汽车操作卡。哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思？（幼儿自由表述）对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。 （二）基本活动 1、来，看看你身边的动物卡片，他们一样吗？（数量不一样） 2、我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起送上汽车。记住：每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。 幼儿操作活动，教师巡回指导。 请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。（例：我的第一辆车上坐了一只小白兔，5只小花猫；第二辆车上……）小组交流，个别回答。 小朋友说的都很好，现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。 看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽车，和我们的小汽车
排一样的队，（你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫，你就在第一辆车里写上数字1和5）。 幼儿对照自己操作结果进行记录。 你能将你的记录结果告诉老师吗？（幼儿表述，教师在黑板上记录） 四、结束部分，送糖果。 我们小朋友真能干，不但帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作） 晚会现场到了，看看圣诞老人今天都准备了什么礼物？（各种糖果） 圣诞老人还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6个糖果。你一边装一边说，几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下，你对吗？如果正确了就请你把它送给圣诞老人。 大班数学活动：保龄球馆 舟山海娃幼儿园虞益 设计意图： 数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。 活动目标： 1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并
幼儿园大班数学教案《6的组成》含反思 教学目标 1. 能够理解数字6的概念，知道6的组成方式； 2. 能够画出数字6的组成图； 3. 能够灵活地组合数字6，通过游戏锻炼逻辑思维和动手能力； 4. 培养学生的合作意识和团队精神。 教学重点与难点 重点：让学生掌握数字6的组成方式，加深对数字6的理解。 难点：如何让学生理解数字6的组成方式？如何让学生进行自 我探索和合作游戏并能获得愉悦的学习过程？ 教学准备 教具准备：彩色软泥、小木棍、不同形状的卡纸（圆形、三角形、正方形等）、毛笔、水彩笔、黑板 学生准备：习惯用手来操作的桌垫、湿巾（用于清洁手上的软 泥和颜料）。 教学过程 一、导入（约5分钟） 1. 老师将黑板上的数字“6”擦掉，让学生自己写数字“6”。 2. 让学生观察数字“6”，问：“大家知道数字6是怎么组成 的吗？” 二、探究数字“6”的组成（约10分钟） 1. 老师将不同形状的卡纸放到桌上，让学生自由组合成数字6。 2. 引导学生思考：“数字6由哪些基本形状组成？我们能否从 这些基本形状出发，通过组合成数字6？” 3. 让学生自己画出数字6的组成图，同时记录。 三、游戏环节（约25分钟） 1. 老师将彩色软泥和小木棍分别发给学生，将桌上的数字6拆 解为几部分，让学生按照数字6组成方式，制作出数字6。 2. 引导学生： a) 这里有6个同学，能否让每个人制作1个数字“1”并组成 数字6？ b) 这里有2个同学，能否让他们完成1个数字“2”和1个数 字“4”组成数字6？ c) 这里有3个同学，能否让他们完成1个数字“3”和1个数 字“3”以及2个数字“1”组成数字6？ d) 这里有4个同学，能否让他们完成1个数字“3”和1个数 字“1”以及2个数字“2”组成数字6？ 3. 让学生完成组成任务，创造出更多的数字6组合方式。
6的组成大班数学教案7篇 活动目标： 1．学习6的分解组成，加深对整体和局部关系的理解，对分和活动感兴趣。 2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。 3．书写数字6. 4．体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 5．能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。 2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。 活动过程： 一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮忙老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不肯定按挨次）。
二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。 三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观看并读出6的几种分法，知道有5种分法。 四、争论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发觉，每个数字都有比这个数少1的几种分法。 五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。 活动延长： 在练习册上进一步复习稳固6的分解组成和书写。 教学反思： 数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 6的组成大班数学教案篇2 活动目标 1.把握5的4种分合方法，理解互补、互换的关系。 2.能主动运用5的组成搭配早餐。 3.感受参加数学活动的乐趣以及获得胜利的喜悦感。
《学习6的组成》幼儿园大班教案 《学习6的组成》幼儿园大班教案1 活动目标： 1、学习用数字记录分解的结果，初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。 2、学习正确书写数字6。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动重点难点： 1、重点：初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。 2、难点：学习用数字记录分解的结果。 活动准备： 六面小旗，两团橡皮泥，每人一套1—6的数字卡片，笔 活动过程： 一、讲解演示，把6面小旗分成两个不同的部分数。 1、出示6面小旗和两团橡皮泥，把这6面小旗插在两团橡皮泥上，有几种不同的分法? 请幼儿个别演示，并根据分成的两个部分数量，说出6
面小旗分成了几面和几面。然后教师指两团橡皮泥上的小旗，让幼儿说出6面小旗分成了几面和几面，可以用数字几和几来表示，全体小朋友找出相应的数字，教师在黑板上写出分合式。 2、教师把一块橡皮泥上的小旗和另一块橡皮泥上的小旗合起来，几面和几面合起来是6面? 3、教师把一团橡皮泥上的小旗和另一团橡皮泥上的小旗交换位置，并写出分合式，请幼儿找一找，两个分合式什么地方相同和不同。 小结：分成的两个部分数可以交换位置，合起来总数不变。 4、同上形式，练习其他几种分的方法。 二、练习6的组成和书写数字6。 活动反思： 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。 《学习6的组成》幼儿园大班教案2 一、活动背景 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本