大班数学6的分解组成教案
大班数学6的分解组成教案1
一、活动目标
1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的爱好。
二、活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动预备
PPT课件、学具操作材料〔打印〕、数字卡片〔打印〕。
配套课件：大班数学公开课课件《6的分解组成》PPT课件
五、活动过程
复习5的分解组合、
对对碰
老师：我说五、
幼儿：我对五、
老师：5可以分成1和几？
幼儿：5可以分成1和4。
......
老师：5可以分成4和几？
幼儿：5可以分成4和1。
〔一〕、开头部分
〔二〕、基本部分
1、请幼儿关心小熊猫来分房子。
〔1〕幼儿观看小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。
2、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
〔1〕老师分别演示点击给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
〔2〕幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
〔3〕请幼儿读屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。
〔三〕、稳固练习〔操作学具〕
找钥匙开锁〔开锁：一把钥匙开一把锁，请小伴侣认真看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是6，就用线连起来〕。
〔四〕、嬉戏活动
1、“找伴侣”。
嬉戏规章：请前面手里拿卡片的小伴侣找座位上的小伴侣做“好伴侣”，要求两数和起来是6。
2、火车开了。
嬉戏规章：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是6的小伴侣手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
大班数学6的分解组成教案2
一、活动目标
1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的爱好。
二、活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动预备
教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、
五、活动过程
复习5的分解组合、
对对碰
老师：我说五、
幼儿：我对五、
老师：5可以分成1和几？
幼儿：5可以分成1和4。
老师：5可以分成4和几？
幼儿：5可以分成4和1。
〔一〕、开头部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
很多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？〔告知小动物们要预备过冬〕
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫〔和幼儿一同点数共六只〕出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小伴侣们说一说。
〔二〕、基本部分
1、请幼儿关心小熊猫来分房子。
〔1〕幼儿观看小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。
2、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
〔1〕、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
〔2〕、幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
大班数学6的分解组成教案3
设计背景
学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小伴侣突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们立刻就六岁了，你能告知我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿爱好最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。
活动目标
1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的爱好。
4、培育幼儿比较和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
教学重点难点
教学重点：
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
教学难点：
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动预备
教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、
每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干
活动过程
(一)、开头部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小伴侣回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)
问：树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要预备过冬)
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小伴侣们说一说
(二)、基本部分
1、请幼儿关心自己的小动物来分房子。
(1)、幼儿观看自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只)
(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来
2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。老师在记录纸上记录幼儿的分法。
3、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
4、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成
(1)、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
(2)、幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
5、幼儿其次次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。
(三)、结束部分
嬉戏《找伴侣》
幼儿每人选择一个数字卡(1—5)戴上，伴随找伴侣的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做伴侣。
教学反思
本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿爱好最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6
的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
活动围围着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于关心小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的主动性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了“6”的五种分法，在展现幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导观看幼儿无序的分法，老师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房子时，把握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在嬉戏《找伴侣》的欢快气氛中结束，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，到达活动目标与幼儿爱好最优化的结合。
大班数学6的分解组成教案4
活动设计背景
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起爱好。在参与“国培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。”于是确定调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以到达提高幼儿对数学的学习爱好的目的。
活动目标
1、引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。
2、培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的爱好。
3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4、培育幼儿比较和推断的力量。
5、有爱好参与数学活动。
教学重点、难点
熟悉并熟记6的5种分法
活动预备
1.6的组成，分解图一幅。
2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。
3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。
活动过程
1.老师和小伴侣先复习一下之前学过的 5.4.3.2数的组成及分解。
如老师问：5可以分成几和几?
小伴侣答：5可以分成1和4。
2.学习6的组成及分解：
出示6的组成，分解图一幅.
老师：今日鸭妈妈很兴奋，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小伴侣们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)
老师：鸭妈妈要把鸡宝宝支配住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小伴侣能帮鸭妈妈把鸡宝宝支配房子住进去，好不好?
请小伴侣到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小伴侣分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。
66666
//// /
1524334251
3.引导幼儿观看6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。
4.稳固练习嬉戏：摘苹果竞赛
老师：(出示苹果树的挂图)小伴侣你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀?我们来进行摘苹果的竞赛好不好?(把小伴侣
分为4个组进行)我们先讲一下竞赛规章：小伴侣把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小伴侣上去摘，其余的小伴侣在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。假如他放错了，其他的小伴侣可以上去帮他重新放，留意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小伴侣放的方法最多，放得最快。
教学反思
本次数学活动主要以嬉戏为主体，利用帮鸭妈妈支配鸡宝宝住下及摘苹果竞赛让幼儿在嬉戏中熟悉并把握6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼儿的学习爱好，到达了在嬉戏中学习的目的。在后面的摘苹果竞赛中，充分的利用了小伴侣喜爱竞争的心理，自已组里的小伴侣可以商量方法对不对，增加了幼儿之间的互动。就是在时间上把握得不够好，到后面小伴侣为了争第一都有点乱了，假如重新上一次的话，觉得应当设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小伴侣得出的方法最多获胜，可以更大的激发小伴侣的爱好。
大班数学6的分解组成教案5
活动目标
引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。
培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的爱好。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
使幼儿体会到生活中到处有数学。
教学重点、难点
熟悉并熟记6的5种分法
活动预备
1.6的组成，分解图一幅。
2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。
3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。
活动过程
1. 老师和小伴侣先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。
如老师问：5可以分成几和几。
小伴侣答：5可以分成1和4。
2. 学习6的组成及分解：
出示6的组成，分解图一幅.
老师：今日鸭妈妈很兴奋，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小伴侣们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀。〔老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只〕
老师：鸭妈妈要把鸡宝宝支配住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢。方法是不能重复的，看一下哪几位小伴侣能帮鸭妈妈把鸡宝宝支配房子住进去，好不好。
请小伴侣到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小伴侣分出来的几种方法总结归纳
得出5种分法。
6 6 6 6 6
／＼／＼／＼／＼／＼
1 5
2 4
3 3
4 2
5 1
3. 引导幼儿观看6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。
4. 稳固练习嬉戏：摘苹果竞赛
老师：〔出示苹果树的挂图〕小伴侣你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀。我们来进行摘苹果的竞赛好不好。〔把小伴侣分为4个组进行〕我们先讲一下竞赛规章：小伴侣把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小伴侣上去摘，其余的小伴侣在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。假如他放错了，其他的小伴侣可以上去帮他重新放，留意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小伴侣放的方法最多，放得最快。
教学反思
本次数学活动主要以嬉戏为主体，利用帮鸭妈妈支配鸡宝宝住下及摘苹果竞赛让幼儿在嬉戏中熟悉并把握6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼儿的学习爱好，到达了在嬉戏中学习的目的。在后面的摘苹果竞赛中，充分的利用了小伴侣喜爱
竞争的心理，自已组里的小伴侣可以商量方法对不对，增加了幼儿之间的互动。就是在时间上把握得不够好，到后面小伴侣为了争第一都有点乱了，假如重新上一次的话，觉得应当设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小伴侣得出的方法最多获胜，可以更大的激发小伴侣的爱好。
大班数学6的分解组成教案6
活动目标
1、学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感爱好。
2、知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。
3、书写数字6、
4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。
5、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动预备
1、一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。
2、每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。
活动过程
一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能关心老爷爷吗?请幼儿说出分法，老师贴
出实物分解图及数字分解图(不肯定按挨次)。
二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。
三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观看并读出6的几种分法，知道有5种分法。
四、商量：3有几种分法?2有几种分法?将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发觉，每个数字都有比这个数少1的几种分法。
五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。
活动延长在练习册上进一步复习稳固6的分解组成和书写。
教学反思：
在课上的每个环节准时赐予鼓舞，并嘉奖小粘贴，这样可以清晰的让同学感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的典范。在玩和嬉戏中探究学问，充分调动各种感官，同学会参差不齐，会有个体差异，调动主动性让他们充分开心的参加到活动中来。使同学身心健康的成长和进展。
大班数学6的分解组成教案7
活动目标：
1．幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。
2．在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减
规律、相互交换的规律。
3．能够有挨次的记录6的分成。
活动预备：
6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》〔第三册P39〕
活动过程：
1．导入：
〔1〕幼儿观看小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？
师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。
请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。 2．老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3．观看幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
〔1〕老师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
〔2〕幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
2．稳固新学问：刚刚我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你根据挨次分一分。
3．幼儿操作；
兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔
和小黑兔，请你上来分一分。完成操作！
4.老师巡回指导，展现幼儿作业。
5.活动结束。
大班数学6的分解组成教案8
活动目标：
1．学习6的'分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感爱好。
2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。
3．书写数字6.
4．体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
5．能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动预备：
1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。
2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。
活动过程：
一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能关心老爷爷吗？请幼儿说出分法，老师贴出实物分解图及数字分解图〔不肯定按挨次〕。
二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，
要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。
三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观看并读出6的几种分法，知道有5种分法。
四、商量：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发觉，每个数字都有比这个数少1的几种分法。
五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。
活动延长：
在练习册上进一步复习稳固6的分解组成和书写。
教学反思：
数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。
大班数学6的分解组成教案9
活动目标
1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律。
3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的爱好。
4、让孩子们能正确推断数量。
5、了解多与少的相对性。
活动重点难点
1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律
活动预备
教具、多媒体课件
活动过程
一、开头部分
1、嬉戏：对对碰( 复习5的分解和组成)
师：我说5. 幼：我对5
师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4
(......)
师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1
2、复习2、
3、
4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今日这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍)
二、基本部分
1、幼儿动手操作积木，探究6的五种分法，并把探究的结果记录在作业纸上。
《6的分解与组成》大班数学教案 《6的分解与组成》大班数学教案 作为一名辛苦耕耘的教育工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的《6的分解与组成》大班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。 《6的分解与组成》大班数学教案1 活动目标 1、通过玩耍活动让幼儿理解和把握6的分解和组成。 2、在生活中能够正确运用6的分解和组成。 3、培育孩子的动手力气，进一步理解数的实际意义。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、让幼儿懂得简洁的数学道理。 教学重点、难点 活动重点：理解和把握6的分解组成。 活动难点：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探究发觉6的分合规律。 活动预备 教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。(每组) 活动过程 (一)复习引入
玩耍内容：“小伴侣，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”…… (二)实际操作，探究新知 表扬小伴侣，并提动身奖品，将六朵花奖给表现好的小伴侣，提出每个小伴侣分几朵花，有几种分法? 1、让小伴侣说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导同学将5种分法说完。 2、提问：共有几种分的方法。把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。 3、读组合式，接受多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。 4、观看组合式，查找规律 老师提出问题：“哪个小伴侣可以很快的记住6的组成式?”老师引导同学观看黑板上的数字，查找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。合作玩耍：两种水果合起来是6个。玩法：师问：1个苹果几个梨?生答：1个苹果5个梨。(由快到慢，由集体到个人)。规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互换规律合作玩耍：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反应快?。 (三)巩固练习 小伴侣做书上的练习(20页)。 板书设计： 00000066
幼儿园大班数学详案教案《6的组成及分解》 含反思 教案名称：6的组成及分解 教学目标： 1. 认识数字6及其组成； 2. 能够将数字6分解成两个数字的组合。 教学重点： 1. 孩子们能正确认识数字6并能够写出数字6； 2. 孩子们能够将数字6分解成两个数字的组合。 教学准备： 1. 数字卡片1-10； 2. 小型计数器。 教学过程： 【导入】 1. 导入数学故事：请一位学生前来讲述一个关于数字6的故事，例如六只小鸟 在树上唱歌等。 2. 引导学生们回顾前面学习的数字，看看谁能快速认出数字6。 【探究】
1. 出示数字卡片上的数字6，带领学生们一起读出数字6，并在纸上写下这个 数字。 2. 让学生们观察数字6的形状特点，并分析数字6由哪些线条组成。教师可引 导学生用手指在空中或桌面上模拟数字6的形状。 3. 引导学生们思考，数字6由几个小的部分组成，可以用哪几个数字组合成数 字6。例如，2+4=6、3+3=6等。 【实践】 1. 让学生们自由搭配数字卡片，找出能够组合成数字6的数字，将其与数字6 一起放在桌子上。 2. 给每个孩子发放一个小型计数器，让他们用计数器练习将数字6分解成两个 不同的数字组合。 3. 引导学生们观察已经分解的数字组合，提问其中哪个数字比较大，哪个数字 比较小，并记录学生们的回答。 【巩固】 1. 出示一些数字组合，让学生们快速判断该组合是否可以组合成数字6。 2. 让学生们排队，依次说出一个能够组合成数字6的数字。如果学生没有回答 正确，就轮到下一个学生回答。 3. 将学生们分成小组，每个小组选一名代表参加“数字6挑战赛”，看看他们能 够用最短的时间内找出最多的数字组合来组成数字6。 【总结】 1. 确认学生们对数字6的认识，并让他们用自己的话复述一下今天学到的内容。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案 一、教学目标 1.知识目标：掌握数字6的分解组成。 2.能力目标：培养幼儿的观察能力、分析能力和综合运算能力。 3.情感目标：培养幼儿对数字的兴趣和喜爱，提高他们的数学 学习兴趣和信心。 二、教学内容 1.数字6的分解组成。 2.组合拼图游戏。 三、教学重难点 1.教学重点：掌握数字6的分解组成。 2.教学难点：运用数字6的分解组成解决问题。 四、教学方法 1.游戏教学法。 2.情境教学法。 五、教学过程 1.教师分析 观察班级幼儿的基础数学知识，课前给予简单的题目或活动以 引导幼儿思考数字是否可以分解，分解成几个数字等，为课程知识 的引入做铺垫。 2.热身活动（10分钟） 让幼儿们伸展一下身体，热身一下。教师可以要求学生模仿小 鸟飞跃、在地上做深蹲、伸展双臂跳跃、做一些简单的拉伸运动。 3.引入新课（5分钟） 通过幼儿了解到，数字可以分解，而我们今天要学习的就是数 字6的分解组成方法。 4.正式学习（15分钟） 教师引导幼儿学习数字6的分解组成，例如：6=5+1、6=4+2、 6=3+3、6=2+2+2、6=1+1+1+1+1+1。教师可以使用图片、卡片等辅助 工具，让幼儿可以更加直观的理解数字6的分解组成方法。 5.小组活动（30分钟） 教师将幼儿分成小组，每组提供一份数字6的组合拼图游戏。 幼儿按照游戏的规则，使用数字6的分解组成方法，将拼图游戏完成。在游戏过程中，教师可以引导幼儿分析和总结数字6的分解组 成规律，强化幼儿的观察能力和分析能力。游戏结束后，每组幼儿 将自己的拼图展示给全班同学，让幼儿们相互分享和交流。 6.课堂总结（10分钟）
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思 教学目标 1.掌握数字6的分解和组成； 2.通过游戏、故事等形式培养幼儿的数学思维； 3.提高幼儿的观察能力和记忆力； 4.培养幼儿的合作意识和表达能力。 教学用具 1.数字卡片； 2.组合图卡片； 3.简笔画； 4.数字骰子； 5.记录表。 教学过程 导入（5分钟） 1.引入本节课主题：“今天我们要学习数字6的分解和组成，这个应该是小朋友们以前学过的数字吧？” 2.通过数字卡片引导幼儿回忆数字6的样子，并与其他数字 做比较。 提出问题（10分钟） 1.给出数字6，问：它由哪些数字组成？ 2.使用数字卡片和组合图卡片，将数字6分解为不同组合。 3.引导幼儿讨论每种组合有多少个数字和不同的排列方式。 游戏时间（20分钟） 1.玩“取数字游戏”，将数字卡片放在一起，随机选出两个 数字，让幼儿组合出数字6。 2.通过简笔画课，让幼儿绘制数字6的图形，创意发挥，鼓 励幼儿用不同的形式展示数字6的组合。 3.用数字骰子，随机选出一个数字，让幼儿将它分解成数字 6的组合。
总结归纳（5分钟） 1.总结数字6的组合情况，让幼儿一起说出不同的数字组合。 2.观察幼儿在游戏中的表现和思考方式，评价幼儿的表现， 并鼓励幼儿说出自己的想法。 反思 本节课中，通过游戏、故事等丰富的形式，让幼儿在玩中学，吸引 幼儿的注意力，促进幼儿的参与，从而提高了幼儿的课堂参与度。同时，通过数字卡片、组合图卡片、数字骰子等教具，让幼儿在实践中 掌握数字6的分解和组成，培养幼儿的数学思维。在教学过程中，我 能及时准确地引导幼儿，提出合理的问题，并鼓励幼儿发挥创意，使 幼儿在学习中有了更多的实践机会。 但是，本节课也存在不足之处。首先，有些幼儿对数字6还不够熟悉，需要在导入环节中适当加强数字6的认知；其次，有些幼儿的思 维能力还不够发达，对于数字6的组合方式理解有些困难，需要教师 根据幼儿理解情况进行个别指导。 在今后的教学实践中，我将针对幼儿的认知和思维发展特点，不断 创新教学方法，丰富教学内容，使每一个幼儿能够得到更好地发展。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思 教学目标 1.了解数字6的组成及分解，能够用物品、图片和数字等形 式表示数字6。 2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。 3.提高幼儿的自信心，增强他们学习数学的兴趣。 教学内容及教学过程 教学内容 1.数字6的组成及分解。 2.表示数字6的不同形式。 3.数字6的相关练习。 教学过程 导入（5分钟） 1.导师向幼儿介绍当天的主题：“6的组成及分解”。 2.通过简单的游戏和练习，渐进式激发幼儿的兴趣。 活动一：认识数字6的组成（15分钟） 1.导师利用小球、图形、故事等方式教授数字6的组成及其 特点。 2.学生操作实物小球、拼图、纸牌等重复数字6的组成和特点。 活动二：练习数字6的分解（15分钟） 1.导师引导幼儿通过物品操作或手指动作，进行数字6的分解。 2.学生观察并操作教师提供的物品，如糖果、积木等，学生 可自主选择分为几组或自由组合。 活动三：用数字、图形、绘画等形式表示数字6（15分钟） 1.导师告诉学生用10根棍子拼出数字6，然后让学生想一下，用这些棍子拼出数字5、4等等。
2.学生用碎纸片拼出数字6的样子，用鲜艳彩笔画出数字6 及其分解的图形。 活动四：巩固练习（10分钟） 1.导师出示一张有很多数字的图片，要求学生找到里面所有 的数字6。 2.学生玩数字拼图，练习数字组合的能力。 结束语（5分钟） 1.导师对本节课学生的表现进行评论。 2.导师鼓励学生进行讨论，互相交流自己的感受和收获。 反思 此次授课中，老师针对学生的认知特点，提供了物品操作、图形法等多种方法，激发了学生的好奇心和求知欲。同时，老师采用情境教学，将教学和生活真实场景相结合，在小组讨论和物品操作环节中有效提升了学生的语言表达和思维能力。 不足的地方是，有时老师的讲解过于简略，学生对某些概念理解不够深刻。下次教学时，就会锻炼提供案例和细致的思考引导，确保讲解清晰明了，让学生能够更好地理解概念。此外，老师需要在活动前做好准备，确保教具、练习题等一切策划工作分秒不差，以充分利用教学时间，让学生学有所得。
6的组成大班数学教案 6的组成大班数学教案一： 一、活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 二、活动重难点 重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。 三、活动准备 教具：两块黑板、两只动物头像、6的分解式、6块饼干、数字卡片、圆点卡片 学具：幼儿每两人一个学具盒 4、活动方法 情境导入法、探究法、操作法、游戏法 五、活动过程 师：今天我们班来了两只小动物，看看有谁呀？ 问：他们要请我们班的小朋友帮他们分饼干。你们愿意吗？
2、引出主题，引导幼儿进行6的分解的学习。 师：6块饼干两只动物怎样分，小动物们犯了愁，不知该怎样分，有几种分法？请小朋友们说一说 （二）集体学习6的组成分解 1、请幼儿帮助小动物来分饼干。 （1）、幼儿观察自己的学具，说说学具里面有什么？ （2）、幼儿两两合作将6块饼干分给两只小动物，每分一次将分的结果记录下来 2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。在黑板上出示分解式 3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成 5、幼儿自主进行有序的进行“6”的分解 （1）幼儿两两合作使用学具盒里的分解卡片进行自主操作。 （2）教师请个别幼儿进行示范分解，引导幼儿学习有序分解，并鼓励有不同想法的幼儿。 （3）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 （三）以游戏的形式来结束活动 游戏《找朋友》 幼儿每人挑选一个数字卡（1—5）戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。
《6的分解》大班数学教案《6的分解》大班数学教案1 【活动目标】 1、学习6的组成，了解6有5种不同的分法，能按序分合。 2、感知两个部分数之间的互补关系。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 【活动准备】 课件、教具 【活动过程】 一、问答游戏“对答歌”，复习5以内数的分解。 师：“小朋友，我问你，3可以分成2和几?” 幼：“田老师，告诉你，3可以分成2和1。” 师：“小朋友，我问你，5可以分成几和4?” 幼：“田老师，告诉你，5可以分成1和4.” 二、操作探索6的分解。 1.给幼儿每人发一袋大小、颜色、形状不同的花。 师：“今天老师给每个小朋友带了一袋礼物，看看是什么?”“它们有什么不同?” 2、幼儿操作探索，感知6的分解。 师：“老师给每个小朋友送了相同的6朵花，请小朋友根据花的特征分一分，看看都能分成几和几?” 幼儿操作，教师巡回指导。
3、幼儿说出操作结果，教师在电脑上演示组成式。 6 6 6 6 6 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 4、引导幼儿观察组成式并发现6的分解特点。 教师小结：6有5种分法。每组左边的数一个比一个大1，右边的数一个比一个少1，这种分解的方法叫互补法。 三、出示电脑动画游戏，巩固6的分解 1、师：“小朋友都知道了6的分解方法，现在我们来玩一个抢答的游戏，老师出题，小朋友回答，答对的就可以得到小企鹅的夸奖，答错了小企鹅就会摔倒。” 2、电脑显示6的分解填空式，幼儿以抢答的形式进行回答。回答的答案正确，小企鹅跳起来说：“嘿，你真棒。”答错了，小企鹅随着音乐声眼冒金星摔倒在地。 活动反思 学习数的分解，可使幼儿初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系，进一步加深幼儿对数概念的理解，并为学习加减法打基础。学习数的分解对幼儿来说有些难度，掌握起来不太容易。幼儿只有在实际动手操作中感知，才能真正理解、掌握数的分解。因此，本次活动，我以幼儿的操作探索为主，让幼儿在操作中发现6的分解方法，再辅助与教师的总结概括，使幼儿对6的分解有清晰的认识,最后以游戏的形式进行巩固，使幼儿在轻松愉快的氛围中巩固知识。但由于幼儿的操作、分析、概括能力有个体差异，有的幼儿不能完整的掌握6的所有分解方法，所以还需要在今后的自选活动中进行个别指导 《6的分解》大班数学教案2 活动目标： 1．幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3．能够有顺序的记录6的分成。
大班数学6的分解与组成教案 活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我依据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为： 1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，说出6的五种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量，并通过嬉戏培育幼儿对数学活动的兴趣。 4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 同时我把理解和把握6的分解与组成做为本次活动的重点，让幼儿能够大胆地参加活动，并主动探究发觉6的分合规律作为本次活动的难点。 为了更好地效劳于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、数学卡片1——6，每人一份。 2、熊猫图案圆片，背风光一面是红色，另一面是绿色，每人6个。 3、“撒圆片嬉戏“记录单。
《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合、引导者，因此，在本活动中我主要实行了中嬉戏法、多种感官参加法和自由争论法这三种教学方法。 对于这三种方法的运用，我“变“以往教学的传统模式——教师说教，“为“以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答下列问题，进展了幼儿的思维力量，以嬉戏的方式让幼儿在轻松开心的气氛中探究6的分解组成。 在活动中，引导幼儿运用观看法、探究法来获得学问，通过动手操作从而全身心地积极投入到活动中去。 结合大班幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节： 第一环节，故事导入师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 很多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告知小动物们要预备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6“的数字卡。 师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。 其次环节，嬉戏：撒圆片，帮熊猫分家。
幼儿教育：________ 大班数学课教案《6的分解和组成》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
大班数学课教案《6的分解和组成》 活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，(教案出自：屈老师教案网)记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 活动难点 总结归纳6以内数的分解和组成规律 活动准备 教具、多媒体课件 活动过程 一、开始部分 1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成) 师：我说5. 幼：我对5 师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4 师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1 2、复习2、 3、 4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。 3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍) 二、基本部分 第 2 页共 7 页
1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。 2、小朋友动手操作，老师巡视指导。 3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师? (请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较) 4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，(教案出自：屈老师教案网)这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 5、请幼儿演示6的5种分法。 6、领读6的分合式。 6可以分成1和5,1和5合起来就是6。 三、结束部分 1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。 (1)(课件出示)填上缺少的数字。 (2)(课件出示)填上缺少点。 2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。 老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几? 幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。 四、延伸活动 我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个 第 3 页共 7 页
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案三篇 篇一 设计背景 学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“教师我知道了5的分解与组成，可是我们立刻就六岁了，你能告知我们6的分解与组成吗？”，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。 活动目标 1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的兴趣。 教学重点：
感知整体与局部的关系，学习并记录6的5种分法。 教学难点： 总结归纳6以内数的分解和组成规律。 活动预备 教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。 学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、 每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干 活动过程 （一）、开头局部 1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友答复都有哪些小动物们收到了树妈妈的信） 问：树妈妈的信上写了些什么？（告知小动物们要预备过冬） 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。 2、出示大挂图引出“6的分解组成” 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点
大班数学活动6的分解和组成教案 大班数学活动6的分解和组成教案 作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的大班数学活动6的分解和组成教案，希望能够帮助到大家。 活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的’分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 活动难点 总结归纳6以内数的分解和组成规律 活动准备 教具、多媒体课件 活动过程 一、开始部分 1、游戏：对对碰（复习5的分解和组成） 师：我说5.幼：我对5 师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4 （......） 师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1 2、复习2、 3、 4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。 3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。（出示课题，领读两遍） 二、基本部分 1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。 2、小朋友动手操作，老师巡视指导。 3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师？ （请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较） 4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现？（提示：两边的数字有什么变化/）左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 5、请幼儿演示6的5种分法。 6、领读6的分合式。 6可以分成1和5,1和5合起来就是6。 三、结束部分 1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。 （1）（课件出示）填上缺少的数字。 （2）（课件出示）填上缺少点。
大班数学6的分解组成教案大班数学6的分解组成教案「篇一」 活动目标： 1．幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3．能够有顺序的记录6的分成。 活动准备： 6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》（第三册 P39） 活动过程： 1．导入： （1）幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？ 师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。 请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。 2．教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）教师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。 （2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 2．巩固新知识：刚才我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你按照顺序分一分。 3．幼儿操作； 兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。完成操作！ 4.教师巡回指导，展示幼儿作业。 5.活动结束。 大班数学6的分解组成教案「篇二」 活动目标： 1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。 2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。 3．书写数字6。 活动准备： 1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。
幼儿园大班数学教案：6的组成及分解 幼儿园大班数学教案：6的组成及分解1 活动目标 1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。 2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。 活动准备 塑料小鸭学具人手42只。 活动过程 一、复习6的组成 玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几?答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。(例如)，师：我的1球碰几球?答：你的1球碰5球)教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。 二、集体尝试活动 出现小狗、小兔家的图象。 师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答：7只)小兔也请小鸭去做客，怎么办呢?(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式()，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。 师：分成两份，共有几种分法?答：共有6种，集体朗读7的分合式。 师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试) 师：现在我请某某小碰哟来告诉家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种;二是虽有6种，但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。 教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。(第三次尝试) 师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6， 师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。 师问：2比1，幼儿答：2比1多1。 师问：5比6，幼儿答：5比6少1。 用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。 幼儿园大班数学教案：6的组成及分解2 活动目标 1、学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。
《6的组成及分解》大班数学教案（7篇） 《6的组成及分解》大班数学教案篇1 活动设计背景 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。在参与“国培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。”于是打算调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以到达提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。 活动目标 1、引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。 2、培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的兴趣。 3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、有兴趣参与数学活动。 教学重点、难点 熟悉并熟记6的5种分法 活动预备
1.6的组成，分解图一幅。 2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。 3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。 活动过程 1.教师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。 如教师问：5可以分成几和几? 小朋友答：5可以分成1和4。 2.学习6的组成及分解： 出示6的组成，分解图一幅. 教师：今日鸭妈妈很快乐，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(教师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只) 教师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好? 请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。教师记录每一次分出来的结果。再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。
大班数学课教案《6的分解和组成》 一、教学目标 •知识与技能： –理解数字6的分解和组成的概念。 –掌握用不同的数对组合来表示数字6的能力。 •过程与方法： –通过教师讲解和学生实践相结合的方式，培养学生的思维能力和数学解决问题的能力。 •情感态度价值观： –培养学生对数学的兴趣，激发学生的数学思维，培养学生良好的数学学习习惯。 二、教学重点与难点 •教学重点： –数字6的分解和组成的概念与方法。 –学生对数字6的充分理解和灵活运用。 •教学难点： –学生能够灵活运用不同的数对组合来表示数字6。 三、教学过程 步骤一：导入新知识 •引入话题：在生活中，我们经常用到数字6，比如一打鸡蛋是12个，两打鸡蛋就是2乘以12，那么一打鸡蛋可以用什么数对组合表示呢？请同学 们思考一下。 •引出问题：如何用不同的数对组合来表示数字6呢？ 步骤二：概念讲解与示例演示 •讲解分解与组成的概念： –分解：将一个数字拆分成几个数的和。 –组成：将几个数相加得到一个数字。 •提示学生思考： –数字6可以分解为几个数的和？ –有哪些不同的数对组合可以得到数字6？ •以示例演示的形式给出多个不同的数对组合，如： – 1 + 5 = 6
– 2 + 4 = 6 – 3 + 3 = 6 步骤三：学生实践 •学生分组，每组5人，自行组织数对，写出不同的数对组合，表示数字6。 •鼓励学生多思考，找到尽可能多的不同组合方式，并记录在纸上。 步骤四：学生展示与总结 •随机选择几组学生展示他们找到的不同数对组合，其他学生可以通过手举卡片的形式表达自己的想法。 •让学生自行总结，数字6有多少种不同的数对组合方式。 步骤五：拓展与应用 •提问学生： –如果要用不同的数对组合表示数字12，你们能找到几种不同的组合方式？ –如果要用不同的数对组合表示数字10，你们能找到几种不同的组合方式？ •让学生自由讨论，记录各种组合方式。 步骤六：归纳总结 •教师引导学生总结本节课的内容，概括出分解和组成的概念。 •教师给出字体的小提示，如：“分解”和“组成”两个单词的首字母正好是“6”的相反方向。 四、巩固与评价 •教师布置练习题，要求学生在纸上完成以下题目： –用不同的数对组合表示数字6的方式有几种？ –用不同的数对组合表示数字8的方式有几种？ 五、课堂反思 通过本节课的教学，学生能够理解数字6的分解和组成的概念，能够灵活运用不同的数对组合来表示数字6。在实践环节中，学生积极思考，有效地运用数学知识解决问题。课堂上，教师充分引导学生的思考，并给予积极的肯定和鼓励。整节课的教学过程紧凑，学生的学习情绪良好，达到了预期的教学目标。后续可以通过更多的实例演示和练习题来巩固学生对数字分解和组成的掌握程度。
幼儿园大班数学教案：学习6的分 解、组成 幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇一」 目标： 1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4 2、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成 3、愿意积极动脑，大胆尝试。 准备： 一、复习1~5的组成 1、师：今天我们来玩上次老师教过的“碰球”游戏，再复习一下我们学过的2~5的组 成。 2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球 师：嗨嗨，我的一球碰几球？ 幼：嗨嗨，你的一球碰一球。 3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏 大班数学6的组成（复习） 目标：1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。 2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。 3、初步感知数的分合的有序性。 准备：6个玩具 活动过程：
一、复习6的组成 1、请个别幼儿起立玩碰球游戏 2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字 二、玩游戏，巩固6的组成 （一）猜猜我的手上有多少 1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片 2、分幼儿全体和个人进行游戏 3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结 （二）开火车回答 幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙） 三、做作业 1、教师讲明作业做法 2、幼儿独立完成 幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇二」 活动目标： 1、学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。 2、初步感知数的分合的有序性。 3、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。 活动准备： 双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。
大班数学6的分解组成教案 一、学习目标： 1、能够理解分解组成的概念，分辨各种分解组成的方法； 2、能够根据分解组成的方法，快速求解算术题目。 二、学习重点： 1、分解组成的概念； 2、常见的分解组成方法； 3、如何运用分解组成方法解决算数问题。 三、学习难点： 1、如何确定分解组成的方法； 2、如何正确运用分解组成方法解决算数问题。 四、教学过程： 1、引入： 教师可以通过播放小视频或者展示图片让学生了解一下彩虹、沙滩等生活中时常运用到的东西的组成，从而引出分解组成的概念。
2、知识点讲解： 分解组成是指把一个整体按照特定规则分成若干部分，并且每一部分都有明确的含义，这些部分加在一起就可以恢复整体。常见的分解组成方法有以下几个： 1）面积分解组成 2）长度分解组成 3）重量分解组成 4）时间分解组成 5）金钱分解组成 其中，面积分解组成和长度分解组成是最常用的方法。 （1）面积分解组成 如下图，这是一块蛋糕，现在要分给4个孩子，每个孩子的份量要相等。这时，我们可以采用面积分解组成的方法，将蛋糕分成4份，每份的大小相同，如下图： （2）长度分解组成 现在有一根长度为48厘米的木棒，要分成2段，第一段是第
二段的3倍，那么我们可以采用长度分解组成的方法，将木棒分成x厘米和y厘米，其中y=3x，而x+y=48，可以得到 3x+x=48，解出x=12，y=36，可以将木棒分成12厘米和36厘米两段。 3、课后练习： （1）小明有24元，他想买8元的糖果，请问他最多可以买几颗糖果？ 解法：采用金钱分解组成的方法，将24元分成8元的若干份，可以得到24÷8=3，所以小明最多可以买3颗糖果。 （2）现有一张正方形的纸，边长为10厘米，现在要切成8个等面积的小正方形，请问每个小正方形的边长是多少？ 解法：采用面积分解组成的方法，将正方形分成8个等面积的小正方形，可以将正方形分成长宽分别为5厘米的4块，然后每块再分成2个长度宽度都相等的正方形，这样得到的小正方形的边长为5÷2=2.5厘米。 五、小结： 本节课程主要介绍了分解组成的概念和常见的分解组成方法，学生可以理解并分辨不同的分解组成方法，并且能够运用这些方法快速求解算数问题。其中，面积分解组成和长度分解组成是最常用的方法。学生们需要在日常生活中积极运用这些方法，提高数学思维能力，并且在对数学问题进行解决的时候，不仅
幼儿园大班数学6的分解组成活动教案 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、开展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 感知整体与局部的关系，学习并记录6的5种分法。 总结归纳6以内数的分解和组成规律。 教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、 复习5的分解组合、 对对碰 教师：我说五、 幼儿：我对五、 教师：5可以分成1和几？ 幼儿：5可以分成1和4。 教师：5可以分成4和几？ 幼儿：5可以分成4和1。 （一）、开始局部 1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。 师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。 （二）、根本局部 1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。 （1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。 2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进展“6”的分解组成。 （1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。 （2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进展“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。