大班数学6的组成教案(精选十五篇)
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我们收集整理的大班数学6的组成教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学6的组成教案1
活动目标：
1.学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。
2.初步感知数的分合的有序性，
3.要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。
活动准备：
双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。
活动过程：
一.复习5的组成。
玩碰球游戏。
二.学习6的组成。
1.出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4.2）那就是说6可以分成4和2。我们赶快用笔把它记录下来。
2.老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。（4张笑脸，2张哭脸）说明6可以分成4和2。6除了这样分，还可以怎么分呢？
3.讲解操作要求。
请幼儿自身找一个游戏去玩，发现不一样的答案就记录下来，
4.讲解操作结果，教师记录下来，集体读6的分成。
三.重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸游戏”，先猜后看。
四.交换玩游戏。
设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？
大班数学6的组成教案2
一.说教材：
6的组成是基于5以内的组成之上的。我利用6朵花出现的不同特征，将6朵
花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提升；同时，他们不但仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会明确提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自身的能力
加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。借助于孩子操作图片进行教学，为孩子了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下基础。
二.说目标
结合大班幼儿的年龄特点和数学活动的一些要求我将本次的目标设为以下几条：
1.能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类，
注意每次分的时候要把整个一起分。
2.老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在写的时候按照数字排
序可以减少分法的遗漏。
3.对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。
三.说教学重难点
重点：知道6的5种不同的分法。
难点：在操作过程中按照花的不同特征给花分类，知道每一次都要合起来在分。
四.教学过程
一.给花朵分类
在幼儿的观察中认识6朵花的不同特点。根据每一部分的两种特点给6朵花进行分类。分的时候教师要讲明白是将6朵花按两种特点分完了再合起来，然后再分。
在操作过程中我让孩子将分好的结果记录在纸上，这样孩子的操作才有总结性的分析。在交流的时候也能通过自身的记录纸验证自身操作过程的正误。
二.花转换成点
由分好的花转换为点，这个过程是将实物概括为数字的一个辅助，由实物过渡到对应量的点最后到数字孩子们在这样的思路中更容易理解6的分合式是怎么样演变过来的。
三.用数字列出分合式
点到数字对于孩子来说就比较简单了，整个过程层层深入，孩子的兴趣也被调了起来。他们在老师的引导下很轻易地总结出6的分合。
四.总结分合式中的规律
孩子们从2的分合一直学到到6的分合，但对于其中存在的规律只有少数部分孩子能察觉。为了让孩子在写分合式的时候更方便，教师让孩子观察数字间存在的规律，引导幼儿说出数字的排列规律是12345，54321，分合式左右两个数字位置
互换总和不变。孩子们在观察中提升了探索数字间规律的兴趣。
五.游戏
游戏是用轻松的方式对本次活动的巩固。教师将6朵花藏掉几朵孩子根据出示的花的数量说出具体藏掉的朵数，这是已知总数和分数算出另一个分数的数学推理。孩子们在游戏中心情愉快，对数学的兴趣得到了激发。
教案：
6的组成（数学）
活动目标：
1.能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类，
注意每次分的时候要把整个一起分。
2.老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在写的时候按照数字排
序可以减少分法的遗漏。
3.对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。
活动准备：
花朵大图和小图、分类的大图和小图、点子图、每人两个盘子、笔。
活动过程：
一.出示花朵
教师直接提问：我手里有什么？有几朵花？
他们都一样吗？有什么不一样呢？
幼儿回答，教师根据回答出示标记图。
师：6朵花有这么多不一样的地方，请小朋友根据这6朵花数一数每一种花有
几朵，把6朵花分别放到两个盘子里，把答案写在一张纸上。
二.幼儿操作
小朋友们回到座位上，每人取一份花朵根据纸上的标记记录下每种花有几朵。
三.交流
师：请写好的小朋友回到座位上
谁来说说你是怎么分的根据花的花瓣分有…朵是圆形的，有…朵是三角形的。
请几个幼儿说说自身的答案，教师将正确答案写在黑板上的标记上。
四.花转换成点
1.出示由点表示的分合式
师：如果我用6个点表示6朵花，那6朵花中分出来的1朵圆花瓣的花和5朵
三角形花瓣的花怎么来表示呢？
2.幼儿上来继续填写
3.幼儿一起读一读：“6个点可以分成1个点和5个点……”。
五.用数字列出分合式
1.师：如果我用数字6表示6个点，那接下去怎么用数字来表示分出来的点呢？
幼儿上黑板写一写，引导幼儿一起读一读。
2.数数6有几种分法。
六.总结分合式中的规律
师：我们观察一下黑板上写好的6的分合式，说说你发现了什么？
引导幼儿说出数字的排列规律是12345，54321。
两个部分数有交换的现象。
七.游戏
师：接下来我们玩个游戏。
我手里有6朵花，现在我藏掉几朵花，你们猜猜我藏掉几朵花。
小朋友根据6的分合说出答案。
游戏多次进行。
师：课后，我们也可以和你的好朋友玩玩这个游戏。
大班数学6的组成教案3
设计背景
学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。
活动目标
1.幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点难点
1.重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
2.难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备
教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、
6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、
每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干
活动过程
(一)、开始部分
1.导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈
妈的信)
问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2.出示大挂图引出“6的分解组成”
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)
出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说
(二)、基本部分
1.请幼儿帮助自身的小动物来分房子。
(1)、幼儿观察自身的学具，说说自身分是什么小动物，点数小动物的数量(6只)
(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来
2.请幼儿分别到前面说一说自身分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。
3.教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
4.观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的`分解组成
(1)、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物
的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5.2和4.3和 3.4和2.5和1。
(2)、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
5.幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分
的结果。
(三)、结束部分
游戏《找朋友》
幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自身的数字和
在一起是“6”的幼儿做朋友。
教学反思
本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的
数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我
们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已
经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知6 的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“6”的五种分法，
在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组
数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节
中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可
以分成1和5.2和4.3和3.4和2.5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
大班数学6的组成教案4
一.活动目标
1.幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二.活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三.活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四.活动准备
教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、
五.活动过程
复习5的分解组合、
对对碰
教师：我说五.
幼儿：我对五.
教师：5可以分成1和几？
幼儿：5可以分成1和4。
教师：5可以分成4和几？
幼儿：5可以分成4和1。
（一）、开始部分
1.导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
很多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说。
（二）、基本部分
1.请幼儿帮助小熊猫来分房子。
1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自身分的
结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2.教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3.观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物
的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5.2和4.3和 3.4和2.5和1。
2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组
成的递增、递减规律、互相交换的规律。
大班数学6的组成教案5
[活动设计]
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。在日常教学中发现，平时执教这样活动所利用教育过程与手段都重视记忆与训练，于是在选材后思考：如何加强活的趣味性，利用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。新《纲要》中有关数学领域目标定义为“能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣。”找了在计算教学中有丰富经验老教师讨教，他们给我建议是：不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。
[活动目标]
1.使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2.培养幼儿归雷达能力。
[活动准备]
1.教师用具：6个小熊
2.幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。
[活动过程]
1.复习5的组成
玩碰球游戏
2.教学6的组成
⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
教师小结6的分解
3.分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4.玩“捉迷藏”的游戏
⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
课后反思：
本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合
起来总数不变的规律。因为数学知识有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。
大班数学6的组成教案6
活动目标：
1.学习6的第二组加减。
2.通常观看实物图的转变，进一步理解算式表达的含义，感知数量间的可逆性。
活动准备：
1.教具三幅实物图。
2.学具若干。
活动过程：
集体活动。
复习6的组成。
我们来玩碰球游戏，你们的球和我的球合起来要是6。谁愿意一个人和大家玩
这个游戏?
学习6的第二组加法。
出示3幅实物图，引导幼儿观察。图上有什么?讲的是一件什么事?用什么算式
来表示?(小河里有2条小船，又来了4条小船，现在一共有6条小船)学习6的第二组减法。
调整三幅图的顺序，变第三幅图为第一幅图，第一幅为最后一幅图。现在图上讲的是一件什么事?用什么算式来表示?(河里有6条小船，开走了4条小船，现在
还剩下2条小船。)
小组活动。
第一.二组看图列算式。
第三.四组用小盘子的数字、符号来摆算式题，再读一读。
教后感：孩子们通过学习6的组成对加减法很容易掌握，这节课我通过游戏的形式让孩子学习，效果较好!
活动反思
我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加减法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。
大班数学6的组成教案7
【活动目标】
1.使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2.培养幼儿归雷达能力。
3.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】
1.教师用具：6个小熊
2.幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。
【活动过程】
1.复习5的组成
玩碰球游戏
2.教学6的组成
⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
教师小结6的分解
3.分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4.玩“捉迷藏”的游戏
⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
5.作业单
6.小结
教学反思
此次课程设计的主要目标是让小朋友们学习对“6”的组成和理解。我认为自身
设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小朋友们最喜爱的动画片主人公“喜
羊羊”，让它和小朋友们一起来玩耍和游戏，在游戏过程中理解和掌握数字6的组成。这些设计是根据小朋友们生理成长的特点来决定的——智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜欢玩耍，游戏，注意力不集中。因此，我抓住小朋友们喜欢的动画主人公——喜羊羊来吸引小朋友的注意力，提升大家的学习兴趣，而且通过游戏调动起小朋友们的主动性、积极性和参与性，使课堂取得了不错的效果。
第二，我采取了“摸糖果”游戏法和奖励法，将糖果奖励给小朋友们，并及时地对每位小朋友进行鼓励和夸奖，带动小朋友们的参与热情!因为，在我的认知中，
每个小朋友都有自身的特点，都是非常聪明，可爱的，他们所需要的是那一点动力。而那点动力则来自于周边人的爱的鼓励。因此，作为一名老师给与孩子们适当、恰当的鼓励、赞扬，乃至适当的奖励，则能推动孩子更健康、快乐、智慧地成长。而且更能激发孩子们对生活的热情与动力，积极地参与进来。我常以此句话自律——作为一名人民老师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要忽视你那最心底的良知，可能由于您的一点不慎，有可能毁掉一个孩子的一生，不要等自身老时，遗憾终生!
不足：第一，由于自身刚刚来到工作岗位，教学的经验和阅历不是很丰富，组织课堂也不是很有序，有些环节一紧张，就容易遗漏;第二，由于自身是非学前专
业的老师，缺乏必要的教育幼儿的理论知识和指导思想，这些都需要以后努力学习进步。
大班数学6的组成教案8
活动目标：
1.在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2.在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3.发展动手能力及思维能力。
4.让孩子们能正确判断数量。
5.提升逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：
教具:田野背景图一张，虫子一条，刀笔一把，记录纸一张，音乐磁带学具：虫子若干，刀笔人手一份，记录纸、记号笔若干，害虫卡片若干活动过程：
一.创设情境，引起幼儿兴趣。
1.师:“小蜻蜓，今天老师要带你们出去玩，好吗?那我们出发吧!”(音乐起，教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。)
2.出示背景图背景图(一)师：“小蜻蜓，你们看到了什么呀?”(引导幼儿说出稻田)“对了，这块稻田真漂亮，金灿灿的稻子长得多好呀!”背景图(二)师：“咦?这边的稻子怎么这么乱呀?”“小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就发现了原来是害虫在捣乱。”师：“看!金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。呀!这条虫子长得怎么样啊?”(引导幼儿说出一节一节的)
3.认识虫子师：“这条虫子是一节一节的，，那我们一起来数一数，一共有几节呢?可以用数字”几“来表示?(出示数字”6“)老师帮它取了个名字叫：”六节虫“。
师：”六节虫很厉害，它们会把农民伯伯辛辛苦苦种的粮食都吃掉。那你们想一想，又什么好办法来对付它们呢?“幼儿讨论回答教师小结：小蜻蜓们真聪明，想出了这么多好办法。
二.操作、探索捕虫方法1.师：”看!这就是消灭“”六节虫“的武器。现在就请小蜻蜓们拿起你们的武器去消灭”六节虫“吧。但，老师有一个要求，一定要把”六节虫“分成两段，看看会怎么样呢?请你们把发现记录下来。”2.幼儿自由探索。
3.交流经验:
请个别幼儿示范,呈现所有分法。
教师小结：原来消灭六节虫有5种分法，6可以分成1和5，……4.再次探索师：刚才，小蜻蜓想出了这么多好办法，现在请你们把所有的方法都去试一试，这一次老师还有一个要求，请小蜻蜓用最简单、最不容易漏掉的方法来记录。
5.再次交流经验，让幼儿自身说说哪种方法最简便，并说明原因。
三.游戏“捉害虫”，巩固学习6的组成。
师：农田里除了有六节虫，还有很多害虫呢!老师想和小朋友一起来玩个“捉害虫”的游戏，你们愿意吗?老师这里阿有很多害虫的卡片，我们一起来数一数，一共有几个阿?现在我想请一个小朋友和我来玩这个游戏，当老师把卡片洒下去的时候，你猜猜看，老师抓到了几只瓢虫，几只蜘蛛阿?交换幼儿游戏。
提要求：老师也为你们准备了卡片，请你们两个小朋友一组来玩这个游戏。
三.结束师：“小蜻蜓们真能干，消灭了这么多害虫。金老师还收到了农民伯伯
的一封信呢!信上说外面的稻田里还有很多七节虫，想请我们小蜻蜓帮忙，你们愿
意吗?那现在我们就一起出发吧!”(随音乐飞出教室)
活动反思：
本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合
起来总数不变的规律。因为数学知识有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。
大班数学6的组成教案9
活动设计背景
幼儿在学习数字2—4的组成的基础上，已经知道数字如何分成，并且能有多
种分成方法。但在动手操作记录上面却不怎么好。因此，在接下来组织幼儿学习5
的组成时，我把重点放到幼儿动手操作上面，并进一步学习5的组成。使其更深入的了解整体与部分，部分与部分的关系。同时，我又考虑到学习数字组成的枯燥性，采用了游戏的形式开展本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标
1.培养幼儿对数学活动的兴趣。
2.引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5以内数的组成与分解。
3.发展幼儿的观察力和思维力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点
重点是能理解5的组成与分解。
难点是能熟练操作范例表。
活动准备
1.小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。
2.二套练习纸每人各一份。
3.教师用范例表各一份。
4.数形小方块若干。
5.铅笔每人一支。
活动过程
一.幼儿第一次尝试
1.幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)能力强：用铅笔写在记录纸上。能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。
2.幼儿操作，教师指导。
3.讨论：
(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?
(2)用什么好办法把这四种方法全部记住?
4.小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。 (边归纳边有规律地记录于范例表中)
5.延伸活动：
(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?
(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多?
二.幼儿第二次尝试
1.幼儿每人一张图表，上面有很多空格，请幼儿将其补填完整。提示：(1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别) (2)按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)
2.幼儿操作，教师指导。能力强：用笔直接记录于纸上。能力弱：可用5只瓶
盖操作，并用数形小方块表示。
3.讨论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。
4.教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总
数与部分数
5.拍手游戏：“小朋友，我问你，5可以分成3和几?老师，我告诉你，5可以分成3和2。”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。
三.讲评、小结幼儿活动情况
四.活动延伸：
在区域活动中巩固5的组成与分解
教学反思
整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的组成，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。
大班数学6的组成教案10
活动目标：
1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。
2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。
3．书写数字6.
4．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5．能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。
2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录
纸每个幼儿一张。
活动过程：
一.出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，明确提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。
二.请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法
都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。
三.在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法。
四.讨论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引
导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。
五.练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。
活动延伸：
在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。
教学反思：
数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
大班数学6的组成教案11
活动设计背景
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发现，平时执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。在
参加“国培”后，学到“幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长。”于是决定调整教学思路，以游戏及操作取代以前的记忆和训练，以达到提升幼儿对数学的学习兴趣的目的。
活动目标
1.引导幼儿亲自操作，认识并了解6的组成及分解，掌握6的5种分法。
2.培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。
3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点
认识并熟记6的5种分法
活动准备
1.6的组成，分解图一幅。
2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。
3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。
活动过程
1.老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。
如老师问：5可以分成几和几?
小朋友答：5可以分成1和4。
2.学习6的组成及分解：
出示6的组成，分解图一幅.
老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)
老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢?办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好?
请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。
66666
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3.引导幼儿观察6的分解式，令幼儿发现把一个数分为两个数，而这两个数合
起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分
解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。
4.巩固练习游戏：摘苹果比赛
老师：(出示苹果树的挂图)小朋友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘
下来呀?我们来进行摘苹果的比赛好不好?(把小朋友分为4个组进行)我们先讲一下
比赛规则：小朋友把摘下来的苹果放到两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把苹果摘下来放
得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。如果他放错了，其他的小朋友可以上去帮他重新放，注意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小朋友放的方法最多，放得最快。
教学反思
本次数学活动主要以游戏为主体，利用帮鸭妈妈安排鸡宝宝住下及摘苹果比赛让幼儿在游戏中认识并掌握6的组成及分解，与以往教学活动相比较增多了趣味性，激发了幼儿的学习兴趣，达到了在游戏中学习的目的。在后面的摘苹果比赛中，充分的利用了小朋友喜欢竞争的心理，自已组里的小朋友可以讨论方法对不对，增多了幼儿之间的互动。就是在时间上掌握得不够好，到后面小朋友为了争第一都有点乱了，如果重新上一次的话，觉得应该设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小朋友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小朋友的兴趣。
大班数学6的组成教案12
活动目标：
1.探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。
2.巩固对分合号的认识，能用分合号进行记录。
3.乐于探索，并能边操作边记录讲述。
4.能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。
幼儿园大班数学详案教案《6的组成》含反 思 一、教学目标： 1.认识数字6的组成：数字6由3和3组成。 2.能够用数字和图形的形式表示数字6。 3.培养幼儿的观察能力和动手能力。 二、教学准备： 1.教具准备：数字卡片6个，由3和3组成的卡片，图形卡片，如方块、三角形等。 2.识读卡片：数字卡片三个6，图形卡片三个。 3.图形贴纸，粘贴纸。 三、教学过程： 1.导入（5分钟）： 教师拿出数字卡片6个，图形卡片3个，孩子们分成小组，让他们观察这些卡片并回答问题： “你们观察到了什么？数字卡片上有几个数字6？图形卡片上有几个图形？” 教师根据孩子们的回答，引导他们思考数字和图形的关系，继续提问：“你们观察到数字6和图形之间有什么联系吗？” 2.新知呈现（15分钟）：
教师将数字卡片6个放在黑板上，让孩子们仔细观察，并解释说数字6是由3 和3组成的。 然后，教师手持由3和3组成的卡片，问孩子们：“你能找出一个数字卡片6 和一个由3和3组成的卡片吗？” 孩子们回答后，教师在黑板上先贴数字卡片，再贴由3和3组成的卡片，巧妙 地表示数字6的组成。 3.训练（20分钟）： 教师让孩子们分成小组，给每个孩子一张数字卡片6个，然后，教师出示图形 卡片，让孩子们根据图形选择相应的数字卡片，并把它贴在图形下方，形成6的组成。 孩子们完成后，教师引导他们说出贴图形的数字是6，并确认他们的答案。 4.巩固（15分钟）： 教师在黑板上画一个大的数字6，并带领孩子们一起找出6的组成，例如：6 是由两个3组成，然后，教师将3的字母写在黑板上，并进一步解释数字6的构成。 5.拓展（15分钟）： 教师给每个孩子一张纸和图形贴纸，让他们自由选择贴图形贴纸，并在旁边写 出数字6的组成。 孩子们完成后，教师让他们相互交流，分享自己的作品。并请几个孩子上台展 示他们的作品。 四、反思：
幼儿园大班数学6的组成教案 一、教学目标 •通过游戏和活动，培养幼儿对数字6的认知和理解。 •增强幼儿的观察能力和动手能力。 •培养幼儿的团队合作意识和自主学习能力。 二、教学准备 •数字6的卡片或图片素材。 •数字卡片的复制件，用于幼儿的手工制作。 •一些小玩具或小物件，可以用来进行数学游戏。 •纸和笔，用于记录幼儿的学习成果。 三、教学内容 1. 数字6的认知 •让幼儿观察和感受数字6的形状特点。 •使用数字卡片或图片素材展示数字6，引导幼儿认知数字6。 •通过观察实物和图片，让幼儿发现生活中存在的数字6的事物。 •引导幼儿进行比较，找出不同大小和颜色的数字6。 2. 数字6的拼凑 •给每个幼儿发放数字卡片的复制件。 •引导幼儿使用卡片复制件按照数字6的形状进行拼凑。 •鼓励幼儿进行创造性拼凑，可以用不同颜色的卡片进行组合。 3. 数字6的游戏 •准备一些小玩具或小物件，如积木、磁铁、图形拼图等。 •将玩具或物件放在教学区域，并混合其中有6个数字的玩具或物件。 •引导幼儿通过观察和数数的方式找出数字6的玩具或物件。 •鼓励幼儿积极参与，以团队合作的方式完成任务。 4. 数字6的手工制作 •引导幼儿使用纸和笔来制作数字6的手工作品。 •可以让幼儿自由发挥创造力，使用不同的颜色和材料进行装饰。 5. 数字6的点读 •制作一个点读器，录制数字6的发音。
•让幼儿使用点读器进行数字6的朗读和听写。 •引导幼儿通过听写的方式巩固数字6的记忆。 四、教学活动 1.数字6的认知活动 –让幼儿围坐在教学区域，展示数字6的卡片或图片。 –引导幼儿观察数字6的形状特点，并进行讨论。 –提问幼儿，他们在生活中见过哪些事物是数字6。 2.数字6的拼凑活动 –分发数字卡片的复制件给每个幼儿。 –鼓励幼儿按照数字6的形状进行拼凑。 –让幼儿展示自己的拼凑作品，并进行互相欣赏。 3.数字6的游戏活动 –将小玩具或小物件放在教学区域，并混合其中有6个数字的玩具或物件。 –引导幼儿通过观察和数数的方式找出数字6的玩具或物件。 –鼓励幼儿以团队合作的方式完成任务，并记录用时。 4.数字6的手工制作活动 –引导幼儿使用纸和笔来制作数字6的手工作品。 –鼓励幼儿发挥创造力，自由选择颜色和材料进行装饰。 –让幼儿展示自己的手工作品，并向其他幼儿介绍。 5.数字6的点读活动 –制作一个点读器，录制数字6的发音。 –让幼儿使用点读器进行数字6的朗读和听写。 –鼓励幼儿互相帮助，提醒正确的发音和写法。 五、教学评价 •观察幼儿对数字6的认知和理解程度。 •记录幼儿在游戏和活动中的参与和表现。 •评估幼儿通过手工制作和点读等活动的掌握程度。 六、教学反思 通过本节课的教学活动，幼儿能够在游戏和互动中快乐地学习数字6的认知和理解。通过手工制作和点读等活动，幼儿不仅巩固了对数字6的记忆，还培养了创造力和自主学习能力。在今后的教学中，我会更多地关注幼儿的动手能力和团队合作意识的培养，为他们提供更多有趣和有效的数学学习活动。
大班数学《6的组成》教案 大班数学《6的组成》教案（精选17篇） 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺精心整理的大班数学《6的组成》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班数学《6的组成》教案篇1 活动设计背景 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发现，平时执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。在参加“国培”后，学到“幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长。”于是决定调整教学思路，以游戏及操作取代以前的记忆和训练，以达到提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。 活动目标 1、引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。 2、培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、有兴趣参加数学活动。 教学重点、难点 认识并熟记6的5种分法 活动准备 1.6的组成，分解图一幅。 2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。 3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。 活动过程 1.老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。 如老师问：5可以分成几和几? 小朋友答：5可以分成1和4。
2.学习6的组成及分解： 出示6的组成，分解图一幅. 老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只) 老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢?办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好? 请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。 66666 ///// 1524334251 3.引导幼儿观察6的分解式，令幼儿发现把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。 4.巩固练习游戏：摘苹果比赛 老师：(出示苹果树的挂图)小朋友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀?我们来进行摘苹果的比赛好不好?(把小朋友分为4个组进行)我们先讲一下比赛规则：小朋友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。如果他放错了，其他的小朋友可以上去帮他重新放，注意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小朋友放的方法最多，放得最快。 教学反思 本次数学活动主要以游戏为主体，利用帮鸭妈妈安排鸡宝宝住下
大班数学6的组成教案(精选十五篇) 在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我们收集整理的大班数学6的组成教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班数学6的组成教案1 活动目标： 1.学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。 2.初步感知数的分合的有序性， 3.要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。 活动准备： 双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。 活动过程： 一.复习5的组成。 玩碰球游戏。 二.学习6的组成。 1.出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。 今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4.2）那就是说6可以分成4和2。我们赶快用笔把它记录下来。 2.老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。（4张笑脸，2张哭脸）说明6可以分成4和2。6除了这样分，还可以怎么分呢？ 3.讲解操作要求。 请幼儿自身找一个游戏去玩，发现不一样的答案就记录下来， 4.讲解操作结果，教师记录下来，集体读6的分成。
三.重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸游戏”，先猜后看。 四.交换玩游戏。 设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？ 大班数学6的组成教案2 一.说教材： 6的组成是基于5以内的组成之上的。我利用6朵花出现的不同特征，将6朵 花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提升；同时，他们不但仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会明确提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自身的能力 加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。借助于孩子操作图片进行教学，为孩子了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下基础。 二.说目标 结合大班幼儿的年龄特点和数学活动的一些要求我将本次的目标设为以下几条： 1.能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类， 注意每次分的时候要把整个一起分。 2.老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在写的时候按照数字排 序可以减少分法的遗漏。 3.对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。 三.说教学重难点 重点：知道6的5种不同的分法。 难点：在操作过程中按照花的不同特征给花分类，知道每一次都要合起来在分。 四.教学过程 一.给花朵分类 在幼儿的观察中认识6朵花的不同特点。根据每一部分的两种特点给6朵花进行分类。分的时候教师要讲明白是将6朵花按两种特点分完了再合起来，然后再分。
6的组成大班数学教案6的组成大班数学教案「篇一」 [活动目标] 1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。 2、培养幼儿归雷达能力。 [活动准备] 1、教师用具：6个小熊 2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。 [活动过程] 1、复习5的组成 玩碰球游戏 2、教学6的组成 ⑴请幼儿观察小熊特征。 ⑵请幼儿根据小熊特征分类。 幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。 教师小结6的分解 3、分圆形图片，练习6的组成。 ⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。 ⑵幼儿操作，教师巡回指导。 4、玩“捉迷藏”的游戏 ⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。 ⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
5、作业单 6、小结 6的组成大班数学教案「篇二」 活动目标： l、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。 2、能保持正确的书写姿势。 3、体验参加数学活动的乐趣。 活动准备： ppt课件、幼儿画册3练习、笔活动过程： 一、复习5以内的组成1、游戏"对数"：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。 2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。 二、学习6的组成l、（观看ppt）提问：秋天果园里的.果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。 2、引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。 3、师：1和5合起来是6。 4、（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。 5、提问：这两个组成式你发现了什么。 6、小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。 7、以同样的方式学习6的其他组成。 8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。
大班数学6的组成教案8篇 大班数学6的组成教案篇1 目标： 1、学习4的组成，知道4分成两份有三种分法 2、学习用实物和数字表示这个过程 准备： 圆点图片卡1、2、3、4及分合号;数学练习册 过程： 一、集体活动 1、复习 2、3的组成 教师：“上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。” 2、学习4的组成 (1)教师：“今天，我们要来学习4的组成。请小朋友来看一看。” 看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里(用笔画) (4可以分成2和2、1和3、3和1) (2)请个别幼儿上黑板操作(不会画桃子的幼儿可以用圆来代替) 教师：“我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小朋友做小评委，看看他有没有分对?” (3)老师引导幼儿一起观察操作情况，一起学用完整地话讲述分解的图。
教师：“我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对?谁能用分合式表示分桃子的事?” (4)(教师出示带有四个小圆片的图片)请个别幼儿上来示范分解 四个小圆片 教师：“小朋友都知道怎么分苹果了，老师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分?” (5)请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。 二、个别操作 重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数字来表示。 教师：“请小朋友把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法” 教师：“做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个?还剩几个?听清楚题目，想好了再做。” 三、评价幼儿的操作情况 1、对上课认真听讲并独立完成作业的小朋友予以表扬。 2、对能力较弱的幼儿再进行重点指导，直到弄明白为止。 教学反思： 这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解4的组成，让幼儿的学习兴趣更高了。 大班数学6的组成教案篇2
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思 教学目标 1.了解数字6的组成及分解，能够用物品、图片和数字等形 式表示数字6。 2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。 3.提高幼儿的自信心，增强他们学习数学的兴趣。 教学内容及教学过程 教学内容 1.数字6的组成及分解。 2.表示数字6的不同形式。 3.数字6的相关练习。 教学过程 导入（5分钟） 1.导师向幼儿介绍当天的主题：“6的组成及分解”。 2.通过简单的游戏和练习，渐进式激发幼儿的兴趣。 活动一：认识数字6的组成（15分钟） 1.导师利用小球、图形、故事等方式教授数字6的组成及其 特点。 2.学生操作实物小球、拼图、纸牌等重复数字6的组成和特点。 活动二：练习数字6的分解（15分钟） 1.导师引导幼儿通过物品操作或手指动作，进行数字6的分解。 2.学生观察并操作教师提供的物品，如糖果、积木等，学生 可自主选择分为几组或自由组合。 活动三：用数字、图形、绘画等形式表示数字6（15分钟） 1.导师告诉学生用10根棍子拼出数字6，然后让学生想一下，用这些棍子拼出数字5、4等等。
2.学生用碎纸片拼出数字6的样子，用鲜艳彩笔画出数字6 及其分解的图形。 活动四：巩固练习（10分钟） 1.导师出示一张有很多数字的图片，要求学生找到里面所有 的数字6。 2.学生玩数字拼图，练习数字组合的能力。 结束语（5分钟） 1.导师对本节课学生的表现进行评论。 2.导师鼓励学生进行讨论，互相交流自己的感受和收获。 反思 此次授课中，老师针对学生的认知特点，提供了物品操作、图形法等多种方法，激发了学生的好奇心和求知欲。同时，老师采用情境教学，将教学和生活真实场景相结合，在小组讨论和物品操作环节中有效提升了学生的语言表达和思维能力。 不足的地方是，有时老师的讲解过于简略，学生对某些概念理解不够深刻。下次教学时，就会锻炼提供案例和细致的思考引导，确保讲解清晰明了，让学生能够更好地理解概念。此外，老师需要在活动前做好准备，确保教具、练习题等一切策划工作分秒不差，以充分利用教学时间，让学生学有所得。
幼儿园大班数学教案《6的组成》含反思 教学目标 1. 能够理解数字6的概念，知道6的组成方式； 2. 能够画出数字6的组成图； 3. 能够灵活地组合数字6，通过游戏锻炼逻辑思维和动手能力； 4. 培养学生的合作意识和团队精神。 教学重点与难点 重点：让学生掌握数字6的组成方式，加深对数字6的理解。 难点：如何让学生理解数字6的组成方式？如何让学生进行自 我探索和合作游戏并能获得愉悦的学习过程？ 教学准备 教具准备：彩色软泥、小木棍、不同形状的卡纸（圆形、三角形、正方形等）、毛笔、水彩笔、黑板 学生准备：习惯用手来操作的桌垫、湿巾（用于清洁手上的软 泥和颜料）。 教学过程 一、导入（约5分钟） 1. 老师将黑板上的数字“6”擦掉，让学生自己写数字“6”。 2. 让学生观察数字“6”，问：“大家知道数字6是怎么组成 的吗？” 二、探究数字“6”的组成（约10分钟） 1. 老师将不同形状的卡纸放到桌上，让学生自由组合成数字6。 2. 引导学生思考：“数字6由哪些基本形状组成？我们能否从 这些基本形状出发，通过组合成数字6？” 3. 让学生自己画出数字6的组成图，同时记录。 三、游戏环节（约25分钟） 1. 老师将彩色软泥和小木棍分别发给学生，将桌上的数字6拆 解为几部分，让学生按照数字6组成方式，制作出数字6。 2. 引导学生： a) 这里有6个同学，能否让每个人制作1个数字“1”并组成 数字6？ b) 这里有2个同学，能否让他们完成1个数字“2”和1个数 字“4”组成数字6？ c) 这里有3个同学，能否让他们完成1个数字“3”和1个数 字“3”以及2个数字“1”组成数字6？ d) 这里有4个同学，能否让他们完成1个数字“3”和1个数 字“1”以及2个数字“2”组成数字6？ 3. 让学生完成组成任务，创造出更多的数字6组合方式。
幼儿园大班数学公开课《6的组成》教案 一、教学目标 1.学生能够理解数6是由几个数的和组成的，并能根据要求分 解出组成6的数字。 2.学生能够利用分拆的方法求解简单的数字加法问题，培养计 算能力和思维能力。 3.学生能够运用所学知识进行自主探究和创造性思考，培养自 主学习、探究的习惯。 二、教学重点 1.让学生理解数字6是由两个或多个数字相加的和组成的。 2.教师引导学生使用分解法解决实际问题。 三、教学难点 1.如何让学生逐步理解“6的组成”这个概念。 2.如何引导学生在实际问题中运用分解法解决问题。 四、教学准备 1.图示卡片6个 2.实物卡片（拼图游戏）2套 3.练习册1份 五、教学过程 Step 1 活动导入 问题引入：今天我们学习的主题是“6的组成”，请问我们平 时学习的数字用来做什么呢？（处理信息、计算、领悟事物等）Step 2 知识点讲解 1.首先，教师出示一个数字“6”，请让同学们说一下，这个数 字能否分成两部分或多部分，分别是哪些数字。 2.接着，教师分别出示数字1至9的卡片，让学生自由组合， 凑出数字6，键记和录音，再让学生把凑出的所有数字都写在白板上，平时有没有用到这6个数字，它们在哪些场合会用到？ 3.接下来，教师向学生介绍“分解”，即把一个数字分成好几 个数字的和，让学生感受一下什么情况下需要用到分解。 例：小明假期给玩具店买了两菠萝冰，一份小薯条，他要结账，我们知道几菠萝冰加一薯条是多少钱？（7元），如果小明只有7 元钱，他还想再买一份薯条，应该怎么办？（让学生想想）可以把 7元换成一张5元的硬币和两张1元的硬币，再和一元钱一起买一 份小薯，这样一份小薯加两菠萝冰和一份小薯需要多少钱呢？（6 元） 4.让学生自由组合出不同的数，找到数的规律。例如：6=3+3， 6=4+2，6=5+1，6=2+2+2等等。
幼儿园大班数学详案教案《6的组成及分解》 含反思 教案名称：6的组成及分解 教学目标： 1. 认识数字6及其组成； 2. 能够将数字6分解成两个数字的组合。 教学重点： 1. 孩子们能正确认识数字6并能够写出数字6； 2. 孩子们能够将数字6分解成两个数字的组合。 教学准备： 1. 数字卡片1-10； 2. 小型计数器。 教学过程： 【导入】 1. 导入数学故事：请一位学生前来讲述一个关于数字6的故事，例如六只小鸟 在树上唱歌等。 2. 引导学生们回顾前面学习的数字，看看谁能快速认出数字6。 【探究】
1. 出示数字卡片上的数字6，带领学生们一起读出数字6，并在纸上写下这个 数字。 2. 让学生们观察数字6的形状特点，并分析数字6由哪些线条组成。教师可引 导学生用手指在空中或桌面上模拟数字6的形状。 3. 引导学生们思考，数字6由几个小的部分组成，可以用哪几个数字组合成数 字6。例如，2+4=6、3+3=6等。 【实践】 1. 让学生们自由搭配数字卡片，找出能够组合成数字6的数字，将其与数字6 一起放在桌子上。 2. 给每个孩子发放一个小型计数器，让他们用计数器练习将数字6分解成两个 不同的数字组合。 3. 引导学生们观察已经分解的数字组合，提问其中哪个数字比较大，哪个数字 比较小，并记录学生们的回答。 【巩固】 1. 出示一些数字组合，让学生们快速判断该组合是否可以组合成数字6。 2. 让学生们排队，依次说出一个能够组合成数字6的数字。如果学生没有回答 正确，就轮到下一个学生回答。 3. 将学生们分成小组，每个小组选一名代表参加“数字6挑战赛”，看看他们能 够用最短的时间内找出最多的数字组合来组成数字6。 【总结】 1. 确认学生们对数字6的认识，并让他们用自己的话复述一下今天学到的内容。
《学习6的组成》幼儿园大班教案 《学习6的组成》幼儿园大班教案1 活动目标： 1、学习用数字记录分解的结果，初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。 2、学习正确书写数字6。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动重点难点： 1、重点：初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。 2、难点：学习用数字记录分解的结果。 活动准备： 六面小旗，两团橡皮泥，每人一套1—6的数字卡片，笔 活动过程： 一、讲解演示，把6面小旗分成两个不同的部分数。 1、出示6面小旗和两团橡皮泥，把这6面小旗插在两团橡皮泥上，有几种不同的分法? 请幼儿个别演示，并根据分成的两个部分数量，说出6
面小旗分成了几面和几面。然后教师指两团橡皮泥上的小旗，让幼儿说出6面小旗分成了几面和几面，可以用数字几和几来表示，全体小朋友找出相应的数字，教师在黑板上写出分合式。 2、教师把一块橡皮泥上的小旗和另一块橡皮泥上的小旗合起来，几面和几面合起来是6面? 3、教师把一团橡皮泥上的小旗和另一团橡皮泥上的小旗交换位置，并写出分合式，请幼儿找一找，两个分合式什么地方相同和不同。 小结：分成的两个部分数可以交换位置，合起来总数不变。 4、同上形式，练习其他几种分的方法。 二、练习6的组成和书写数字6。 活动反思： 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。 《学习6的组成》幼儿园大班教案2 一、活动背景 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思 幼儿园大班教案6的组成及分解含反思大班教案6的组成及分解含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣，引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质，快来看看幼儿园大班6的组成及分解含反思教案吧。活动目标引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。使幼儿体会到生活中处处有数学。教学重点、难点认识并熟记6的5种分法活动准备1.6的组成，分解图一幅。2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。活动过程 1.老师和小朋友先复习一下之前学过的 5.4.3.2数的组成及分解。如老师问：5可以分成几和几？小朋友答：5可以分成1和4。2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀？（老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只）老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢？办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好？请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5
种分法。666XXXX6152XXXX2513.引导幼儿观察6的分解式，令幼儿发现把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。4.巩固练习游戏：摘苹果比赛老师：（出示苹果树的挂图）小朋友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀？我们来进行摘苹果的比赛好不好？（把小朋友分为4个组进行）我们先讲一下比赛规则：小朋友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。如果他放错了，其他的小朋友可以上去帮他重新放，注意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小朋友放的方法最多，放得最快。教学反思本次数学活动主要以游戏为主体，利用帮鸭妈妈安排鸡宝宝住下及摘苹果比赛让幼儿在游戏中认识并掌握6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼儿的学习兴趣，达到了在游戏中学习的目的。在后面的摘苹果比赛中，充分的利用了小朋友喜欢竞争的心理，自已组里的小朋友可以讨论方法对不对，增加了幼儿之间的互动。就是在时间上掌握得不够好，到后面小朋友为了争第一都有点乱了，如果重新上一次的话，觉得应该设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小朋友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小朋友的兴趣。小百科：6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。在中国，6象征着和谐、吉利、关爱、孕育等，在传统文化中极受重视。
6的组成大班数学教案7篇 活动目标： 1．学习6的分解组成，加深对整体和局部关系的理解，对分和活动感兴趣。 2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。 3．书写数字6. 4．体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 5．能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。 2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。 活动过程： 一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮忙老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不肯定按挨次）。
二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。 三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观看并读出6的几种分法，知道有5种分法。 四、争论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发觉，每个数字都有比这个数少1的几种分法。 五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。 活动延长： 在练习册上进一步复习稳固6的分解组成和书写。 教学反思： 数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 6的组成大班数学教案篇2 活动目标 1.把握5的4种分合方法，理解互补、互换的关系。 2.能主动运用5的组成搭配早餐。 3.感受参加数学活动的乐趣以及获得胜利的喜悦感。
《6的组成及分解》幼儿园大班数学教 案3篇 《6的组成及分解》幼儿园大班数学教案1 活动目标 引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。 培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 使幼儿体会到生活中处处有数学。 教学重点、难点 认识并熟记6的5种分法 活动准备 1、6的组成，分解图一幅。 2、带磁铁鸡宝宝卡片若干。 3、树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。 活动过程 1、老师和小朋友先复习一下之前学过的5、4、3、2数的组成及分解。 如老师问：5可以分成几和几？ 小朋友答：5可以分成1和4。
2、学习6的组成及分解： 出示6的组成，分解图一幅、 老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀？（老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只） 老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢？办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好？ 请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。 6 6 6 6 6 / / / / / 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 3、引导幼儿观察6的分解式，令幼儿发现把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。 4、巩固练习游戏：摘苹果比赛 老师：（出示苹果树的挂图）小朋友你们看，树上的苹果熟
6的组成教案10篇 6的组成教案1 活动设计背景 小朋友们对数字“6”以及它的组成不能形成正确认识，而且反应不灵活。 活动目标 1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数的位置，总数不变的规律。 2、培养幼儿的观察能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 重点：通过形象有趣的活动让小朋友理解6的组成。 难点：如何使小朋友们准确地理解并掌握数字6的组成。 活动准备 背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。 学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活动过程 在音乐的伴奏下，教师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。 师：（出示喜羊羊，并模仿它的声音和小朋友们问好）小朋友们下午好，喜羊羊听说我们班的小朋友既聪明可爱，又非常听老师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小朋友送来了许多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢？现在我们先请一位小朋友来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他悄悄告诉下一个小朋友，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小朋友来告诉大家。呵呵，我们要开始了。 师：我们刚刚摸到什么了，现在来请最后一个小朋友给大家说一说。 生：老师，好像是糖果呢，对吗？ 师：大家都非常聪明，现在老师要代表羊羊将这些糖果奖励给小朋友们，每人6个糖果哦。现在我们一起来做游戏！ 师：请每个小朋友将自己的糖果拿在手里，有几种拿法（强调：每个小朋友的两只手里都必须有糖哦），大家都来试一试，看谁拿得最快最棒！ 请小朋友们站起来告诉老师是怎样拿的？老师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉。 教师小结“6”的五种分解结果。然后对小朋友们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。
大班数学教案《6的组成》 一、教学目标 •让学生理解数字6的组成，包括各位数的含义 •培养学生的数字观察和归纳能力 •引导学生灵活运用数字6进行加减运算 二、教学准备 •黑板、白板和相应的写字工具 •数字卡片：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9（每个数字至少准备两张） 三、教学过程 1. 导入与热身（5分钟） •让学生回顾上次学习的内容，回答数字0~5的组成方式 •引导学生找到数字6在日常生活中的应用场景，例如：骰子、钟面等 2. 引入新知（10分钟） •准备数张数字卡片，依次展示数字0~9，让学生观察并说出数字的读法及含义 •针对数字6，让学生回答数字6的意思以及它由哪些数字组成 •引导学生说出数字6的几种组成方式，例如：5+1、4+2、3+3等 •引导学生初步理解数字6的含义和组成方式，为后续活动做准备3. 活动：观察与归纳（15分钟） •让学生小组合作，给每个小组发放数字卡片，并让他们观察和分类数字卡片 •引导学生发现并记录数字6的组成方式，可以使用列点的方式呈现•指导学生总结归纳，将观察到的数字6的组成方式列出 4. 活动：灵活运用（20分钟） •设计一组数字运算题目，要求学生通过灵活运用数字6进行加减运算 •让学生分组进行比赛，每组选派一名代表上台回答问题，并写出计算过程
•根据正确答案和解题思路，进行讲解和评价，鼓励学生积极参与、互相学习 5. 拓展运用（10分钟） •培养学生的创造力，引导他们尝试其他数字的组成方式，例如：7的组成等 •让学生自由发挥，进行分组或个人活动，创作数字的组成方式，并分享给全班 6. 小结与延伸（5分钟） •对本堂课的学习内容进行小结，回顾并强化数字6的组成方式 •鼓励学生在日常生活中积极观察数字，发现数字的组成方式，并进行记录 •引导学生尝试更多数字的组成方式，培养他们的数字观察和思维能力 四、教学反思 通过本节课的教学实践，学生在观察和归纳数字6的组成方式中表现出了积极性。他们能够理解数字6的含义以及它由哪些数字组成，通过小组合作和讨论，学生们互相学习和启发，得以更深入地掌握数字6的组成。在灵活运用数字6进行加减运算的活动中，学生们展示出了较高的思维灵活性和解决问题的能力。小组和个人的数字创作活动也为学生提供了更大的发挥空间，拓展了他们的思维和想象力。在今后的教学中，可以结合更多的具体事例和实物，进一步拓宽学生对数字的认知和理解。
幼儿园大班数学教案6的组成 幼儿园大班数学教案：6的组成 活动目标： 1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成； 2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录； 3、培养幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质。 活动材料： 1、小动物卡片若干； 2、画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，糖果盒人手一份； 3、背景图一幅，糖果若干。 活动过程： （一）导入活动 再过几天就要过圣诞节了，森林里准备搞一场大型的圣诞舞会，许多小动物都要去参加。看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车？（6）—出示汽车操作卡。哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思？（幼儿自由表述）对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。 （二）基本活动 1、来，看看你身边的动物卡片，他们一样吗？（数量不一样） 2、我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起送上汽车。记住：每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。 幼儿操作活动，教师巡回指导。 请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。（例：我的第一辆车上坐了一只小白兔，5只小花猫；第二辆车上……）小组交流，个别回答。 小朋友说的都很好，现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。 看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽车，和我们的小汽车
排一样的队，（你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫，你就在第一辆车里写上数字1和5）。 幼儿对照自己操作结果进行记录。 你能将你的记录结果告诉老师吗？（幼儿表述，教师在黑板上记录） 四、结束部分，送糖果。 我们小朋友真能干，不但帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作） 晚会现场到了，看看圣诞老人今天都准备了什么礼物？（各种糖果） 圣诞老人还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6个糖果。你一边装一边说，几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下，你对吗？如果正确了就请你把它送给圣诞老人。 大班数学活动：保龄球馆 舟山海娃幼儿园虞益 设计意图： 数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。 活动目标： 1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并
幼儿园大班数学教案：6的组成及分解 幼儿园大班数学教案：6的组成及分解1 活动目标 1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。 2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。 活动准备 塑料小鸭学具人手42只。 活动过程 一、复习6的组成 玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几?答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。(例如)，师：我的1球碰几球?答：你的1球碰5球)教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。 二、集体尝试活动 出现小狗、小兔家的图象。 师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答：7只)小兔也请小鸭去做客，怎么办呢?(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式()，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。 师：分成两份，共有几种分法?答：共有6种，集体朗读7的分合式。 师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试) 师：现在我请某某小碰哟来告诉家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种;二是虽有6种，但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。 教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。(第三次尝试) 师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6， 师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。 师问：2比1，幼儿答：2比1多1。 师问：5比6，幼儿答：5比6少1。 用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。 幼儿园大班数学教案：6的组成及分解2 活动目标 1、学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。
6的组成大班数学教案 6的组成大班数学教案1 活动目标： 1、学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。 2、初步感知数的分合的有序性， 3、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。 活动打算： 双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。 活动过程： 一、复习5的组成。 玩碰球嬉戏。 二、学习6的组成。 1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。 今日老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4、2）那就是说6可以分成4和2。我们赶快用笔把它记录下来。 2、老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。（4张笑脸，2张哭脸）说
明6可以分成4和2。6除了这样分，还可以怎么分呢？ 3、讲解操作要求。 请幼儿自己找一个嬉戏去玩，发觉不一样的答案就记录下来， 4、讲解操作结果，老师记录下来，集体读6的分成。 三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸嬉戏”，先猜后看。 四、交换玩嬉戏。 设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？ 6的组成大班数学教案2 活动目标： 1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。 2、依据老师的出示的数娴熟的说出能组成6的另一个数。 3、初步感知数的分合的有序性。 活动打算： 6个玩具 活动过程： 一、复习6的组成 1、请个别幼儿起立玩碰球嬉戏 2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字
《6的组成》数学教案 《6的组成》数学教案 《6的组成》数学教案1 活动目的： 1．幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2．在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3．可以有顺序的记录6的分成。 活动准备： 6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》〔第三册P39〕 活动过程： 1．导入： 〔1〕幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？ 师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。 请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。
2．老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进展“6”的分解组成。 〔1〕老师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1. 〔2〕幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进展“6”的分解组成，理解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 2．稳固新知识：刚刚我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你按照顺序分一分。 3．幼儿操作； 兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。完成操作！ 4.老师巡回指导，展示幼儿作业。 5.活动完毕。 《6的组成》数学教案2 活动目的 引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。
培养幼儿的观察力，分析^p 力和培养幼儿对数学的兴趣。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 使幼儿体会到生活中处处有数学。 教学重点、难点 认识并熟记6的5种分法 活动准备 1.6的组成，分解图一幅。 2.带磁铁鸡宝宝卡片假设干。 3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片假设干，篮子假设干个。 活动过程 1. 老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。 如老师问：5可以分成几和几。 小朋友答：5可以分成1和4。 2. 学习6的组成及分解： 出示6的组成，分解图一幅. 老师：今天鸭妈妈很快乐，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀。〔老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只〕老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种方