小学音乐课《送别》教案
一、教学背景
本节课是小学音乐教育中的一节课，教学对象为小学生。我们要学乐曲《送别》的基本知识和演奏技巧，同时还要培养学生的音乐表现力和合作意识。
二、教学目标
1.了解乐曲《送别》的历史背景和文化内涵。
2.学会演奏《送别》的乐曲。
3.培养学生的音乐表现力和合作意识。
三、教学重点
1.学生理解乐曲的文化内涵，进而在演奏中理解曲子，将音乐与情感相结合，达到表现力的提升。
2.学生掌握正确的演奏技巧，让乐曲表现得更为完美。
四、教学内容及其安排
1. 乐曲欣赏
本节课的第一部分是乐曲欣赏。在乐曲欣赏环节，老师会介绍《送别》的历史背景和文化内涵，指导学生如何从音乐和情感的角度去理解这首曲子。
2. 乐曲教学
在这个环节中，老师会向学生展示《送别》的演奏技巧，让学生了解每个乐器的演奏方式。同时，老师还会对整首曲子进行分析，帮助学生理解曲子的结构和乐谱中的标记。
3. 演奏实践
在这个环节中，老师会组织学生进行乐曲的演奏实践。学生应该根据老师的指导，通过集体实践，达到熟练掌握曲子的目的。学生还应该注意乐曲氛围和情感表达。
4. 个人演奏
在这个环节中，老师会让学生一个一个地在班里进行独奏。通过个人演奏，学生可以更加突出自己的音乐特色和风格。
5. 合奏训练
在这个环节中，老师会组织学生进行合奏训练。学生需要通过合作和协调来达到音乐演奏的和谐。
6. 课堂总结
在最后的环节，老师会对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行评价和指导。
五、课堂教学方法
1.演示法：老师可以通过演示的方式向学生展示乐曲的演奏技巧。
2.听说法：通过欣赏与讨论，搭建师生互动的平台，让学生进一步了解乐曲。
3.合作学习法：在合奏环节中，学生需要积极与他人沟通和合作，以达到完成整个曲子的目的。
六、课堂评价
在这个环节中，老师可以通过以下几种方式对学生进行评价：
1.个人演奏评价：老师可以根据学生的个人表现，对其进行评价。
2.合作评价：老师可以根据每个小组的合作情况进行评价。
3.总体评价：老师可以根据整堂课的表现，对学生进行总体评价。
七、教学反思
在本节课中，我采用了听说法、演示法和合作学习法等多种教学方法，在达到教学目的的同时，也能够有效地培养学生的音乐表现力和合作意识。当然，如果能在课中适当加入一些小游戏和小示范，会更有趣味性。在今后的教学中，我也会继续加强对学生的引导和评价工作，让学生自主学习，培养他们的创造性思维和领导力。
篇一：音乐送别教案 《送别》教学设计 一、教学内容： 学唱歌曲《送别》。 二、教学目的： 知识：通过相关图片（或电影录像）及音乐的欣赏，学习演唱歌曲《送别》情感：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，体验多种音乐表现同一主题的乐趣 能力：并尝试用电子琴的丰富音色来表现，引导、培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。 三、教学重难点：对乐曲意境的理解和情感的表达 四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等 五、教学过程： 1、练声曲： 12 ｜ 3 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 — 咪吗咪 2、学唱歌曲《送别》 （1）．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说它的歌名生：《送别》） 师：你知道吗我们今天学习的这首《送别》是出自一部老电影——《城南旧事》 （2）、介绍曲作者 李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多 为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。加上他具有较 为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的 结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子 喜爱，像《送别》、《忆儿时》、《梦》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思 想感情的象征。由他自己写的词谱曲的《春游》，则是我国目前可见的最早的一首合唱歌曲。 （3）、欣赏《送别》 （4）、师：那就让我们一起来学习一下歌谱吧。请问，这首歌曲是几几拍的（生答：4/4拍）（5）、学生跟琴视唱全谱 教师提出注意点：二分音符，全音符，及附点四分音符和八分音符的时值把握 （6）、请同学们学唱这首歌。 (7)、请同学们讨论歌曲的结构特点。 （8）、师总结 歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，
小学音乐送别教案 教案标题：小学音乐《送别》教案 教学目标： 1. 了解《送别》这首音乐作品的背景和意义。 2. 学习歌曲的歌词和曲调，并能够正确演唱。 3. 培养学生对音乐的欣赏能力和情感表达能力。 教学准备： 1. 音乐播放设备。 2. 《送别》的音乐录音或视频。 3. 《送别》的歌词。 4. 学生们自备的音乐笔记本。 教学过程： 引入： 1. 让学生们听一段《送别》的音乐录音或视频，并询问他们对这首音乐的第一印象是什么。 导入： 1. 引导学生们回忆上一堂课学习的音乐元素，如节奏、旋律等，并与《送别》这首音乐作品进行对比。 展示： 1. 向学生们展示《送别》的歌词，并逐句解释其含义和背景，帮助学生们理解歌曲的主题和情感表达。 2. 播放《送别》的音乐录音或视频，让学生们跟随歌曲的节奏和旋律感受音乐
的情感。 实践： 1. 分发《送别》的歌词给学生们，并逐句进行歌词朗读和解读。 2. 分组让学生们一起唱歌，鼓励他们积极参与，感受歌曲的情感表达。 3. 引导学生们用自己的语言描述歌曲所表达的情感，并鼓励他们与同伴分享自己的感受。 巩固： 1. 练习唱歌时，可以尝试分角色演唱，让学生们更好地理解歌曲中不同角色的情感表达。 2. 鼓励学生们自由发挥，可以尝试改编歌曲的一部分，加入自己的创意。 总结： 1. 回顾学生们对《送别》的理解和感受，让他们分享自己的学习收获。 2. 引导学生们思考音乐对人们情感的表达作用，并鼓励他们在日常生活中多欣赏音乐，表达自己的情感。 拓展： 1. 鼓励学生们在课后继续探索和学习其他音乐作品，拓宽音乐欣赏的范围。 2. 提供一些与《送别》相似主题的音乐作品，让学生们进行比较和分析。注：教案仅供参考，教师可根据实际情况和学生特点进行适当调整。
人民教育出版社五年级下册第四单元 《送别》教学设计 一、教学目标： 情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。 知识目标： 1.了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》 2.唱好歌曲中的合唱部分，注意声部均衡和音色统一。 3.深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。 过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。 三、教学重点、难点： 重点：了解学堂乐歌的有关常识，流畅、有感情地演唱歌曲《送别》。 难点：.唱好歌曲中的合唱部分，注意声部均衡和音色统一。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课（5 分钟） 1.师生问好 师：音乐课开始了，请听老师演唱一首歌曲，仔细聆听，想一想老师的这首歌曲给你带来了怎样的感受。初听歌曲 （教师手风琴弹唱作品《送别》——谁来说说歌曲看给你带来了怎样的感受？）80 速度 生：歌曲给我一种非常的悲伤的感觉。（评价：你的音乐感受真好） 是的，这就是咱们今天将要学习的由李叔同先生填词的学堂乐歌《送别》 师：每一首歌都有一个故事，每当旋律响起，往事涌上心头，让我们伴随这段经典的旋律，走入那段《城南旧事》 2.欣赏电影《城南旧事》的片段，加深学生对歌曲的理解（背景介绍）
这首《送别》被电影《城南旧事》当做主题曲传唱至今，同学们，人生总有很多的悲欢离合，主人公小英子在刚刚经历了与父亲的生死离别以后，与她朝夕相处每天照顾她的保姆也因为家庭原因离开的她，在那个战争年代，也许离别就代表着永别，此时此刻，小英子内心是一种怎样的感受？生：她的心情应该是依依不舍的。（非常好） 生：我认为她的心情也是很悲伤的。 师：那让我们带着这种悲伤的，依不舍的感情，再来感受一下这段经典的旋律，三听歌曲。 生：随着音乐律动 （二）感受体验，学唱歌曲《送别》（20 分钟） 1.用wu 模唱旋律 师：几遍的聆听以后，我相信同学们对歌曲的旋律有所熟悉，跟随钢琴用wu 来轻声哼唱歌曲 旋律。（老师示范wu ）80 速度 师：请同学们身体坐正，口腔打开，嘴巴里面像含着一个小乒乓球一样，（老师示范wu ）80 速度 生：用wu 演唱（教师单手弹旋律） 2.朗诵歌词 师：同学们的声音真的很有感情，把老师也带入了这种离别之中，接下来，请听老师朗诵歌词，仔细聆听，想一想老师的声音发生了怎样的变化。
歌曲《送别》教学设计 一、教学内容： 由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。本单元力图让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的认识和了解，并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。 二、教学目标： 知识目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》。 过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。 情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。 三、教学重点、难点：
重点——认识学堂乐歌，学习二部合唱歌曲，体会歌曲所要表 达的思想感情，感受多声部音乐的和谐美。 难点——切分音、长音的演唱及休止符的停顿。引导学生用个性化的学习加以感受、体验，唱好二声部歌曲。 四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 1、同学们，你以前都学过哪些送别的诗句？ 【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快、兴奋地开始音乐课。 2、我们今天要学一首《送别》的歌曲，它是一部电影《城南旧事》中的插曲。什么是插曲？就是穿插在电影、话剧中较有独立性的乐曲。根据音乐在影视剧中出现的不同位置，影视音乐可分为主题歌、片头 曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。 【设计意图】既了解影视音乐的不同分类，又揭示本节课的主题。 （二）感受体验，学唱歌曲《送别》
1、介绍李叔同和学堂乐歌。李叔同(1880-1942)，又名李息霜,是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一。他从日本留学归国后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，法名演音，号弘一，晚号晚晴老人，后被人尊称为弘一法师。1906年李叔同发起成立了中国第一个话剧团体“春柳社”，同年，又创办 了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担任了《太平洋报》的文艺编辑。李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，他一生从事多方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、《春景》、《忆儿时》、《春游》、《留别》、《早秋》等。 《送别》这首歌曲是一首学堂乐歌，是流行于学校的歌曲，早期的的 学堂乐歌以旧曲填新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的 曲调填进创作的新词。 2、欣赏分析歌曲 师：送别这首歌曲的节拍、速度、力度和情绪
小学音乐课教案《送别》 教学目标： 情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。 能力目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的合唱艺术表现力。 知识目标：引导学生初步了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》。 教学内容： 演唱二声部歌曲《送别》。 教学重点： 指导学生初步了解学堂XXX的有关常识，演唱歌曲《送别》。 教学难点： 1.切分音，长音的演唱及休止符的停顿。 2.二声部声音的均衡和谐与统一。
教材分析： 送别》是XXX填词的一首学堂乐歌，是一段体的歌曲， 降E大调，中速深情，表达了一种依依不舍的诚挚情感。 教学过程： 一、聆听导入，引出概念 老师先播放一首台湾校园歌曲《童年》作为导入，再播放《送别》。介绍这首歌是流行于100多年前新式学堂中的歌曲，是学堂乐歌的代表作之一。 二、新歌研究，体验情感 老师出示打乱顺序的图片，让学生听歌曲后排顺序，然后朗读歌词，并加上打击乐器的伴奏。教师解释反复记号的用法，并引导学生感受歌曲所表达的悲伤情感。 三、合唱练，提高表现力 将学生分为两个声部进行合唱练，指导学生切分音，长音的演唱及休止符的停顿，并注意二声部声音的均衡和谐与统一。最后进行全体合唱练。
四、情感体验，珍惜情谊 引导学生思考歌曲所表达的情感和意境，让学生体验珍惜人与人之间的真挚情谊的重要性。 五、总结反思，巩固研究 老师总结本节课的重点和难点，让学生进行反思和巩固研究。同时，鼓励学生在日常生活中多珍惜身边的亲人和朋友，保持真挚的情谊。 老师：在古代，由于道路崎岖，交通不便，朋友一旦分别就很难再相见。现在，同学们可以尝试划一下旋律线，看看它像什么。（老师唱出谱子，学生划出旋律线） 学生：像山。 老师：非常好，你们的想象力真的很丰富。现在，我们可以唱着旋律，沿着山路寻找朋友。（学生唱出旋律并划出旋律线） 老师：你们真是太棒了！也许你们真的能找到朋友。我们说，朋友走上不归路，前方的道路也许会被迷雾所笼罩。因此，我们可以用音乐中的“u”音来为朋友送行。挺起胸膛，深呼吸，
小学音乐课《送别》教案三篇 导读：本文小学音乐课《送别》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一教学目标: 1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。 2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。 3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。 4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。 教学重点: 1、演唱歌曲《送别》 2、听赏乐曲 教学难点: 谈听赏乐曲的感觉与情感体验 教学方法: 欣赏与实践相结合法 教学用具: 多媒体课件 教学过程： 组织教学 欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。
:新课导入和授新 教学步骤： 一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。 （放《童年》）这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》 二、介绍词曲作者 学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。 三、发声练习 四、唱谱 1、熟悉D大调 2、视唱全谱 3、解决难点 五、填词演唱 六、感情处理 歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。
七、学生表演 用王维的诗来启发，教师示范 八、辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。 发挥生学的主体性 九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响 通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱篇二学情分析： 本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。 教学内容： 歌曲《送别》 教学目标： 1、了解学堂乐歌的相关知识，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。 2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。 3、通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。 教学重点： 1、深刻理解歌曲所表达的情感。 2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。
小学音乐课《送别》教案 一、教学背景 本节课是小学音乐教育中的一节课，教学对象为小学生。我们要学乐曲《送别》的基本知识和演奏技巧，同时还要培养学生的音乐表现力和合作意识。 二、教学目标 1.了解乐曲《送别》的历史背景和文化内涵。 2.学会演奏《送别》的乐曲。 3.培养学生的音乐表现力和合作意识。 三、教学重点 1.学生理解乐曲的文化内涵，进而在演奏中理解曲子，将音乐与情感相结合，达到表现力的提升。 2.学生掌握正确的演奏技巧，让乐曲表现得更为完美。 四、教学内容及其安排 1. 乐曲欣赏 本节课的第一部分是乐曲欣赏。在乐曲欣赏环节，老师会介绍《送别》的历史背景和文化内涵，指导学生如何从音乐和情感的角度去理解这首曲子。 2. 乐曲教学 在这个环节中，老师会向学生展示《送别》的演奏技巧，让学生了解每个乐器的演奏方式。同时，老师还会对整首曲子进行分析，帮助学生理解曲子的结构和乐谱中的标记。 3. 演奏实践 在这个环节中，老师会组织学生进行乐曲的演奏实践。学生应该根据老师的指导，通过集体实践，达到熟练掌握曲子的目的。学生还应该注意乐曲氛围和情感表达。
4. 个人演奏 在这个环节中，老师会让学生一个一个地在班里进行独奏。通过个人演奏，学生可以更加突出自己的音乐特色和风格。 5. 合奏训练 在这个环节中，老师会组织学生进行合奏训练。学生需要通过合作和协调来达到音乐演奏的和谐。 6. 课堂总结 在最后的环节，老师会对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行评价和指导。 五、课堂教学方法 1.演示法：老师可以通过演示的方式向学生展示乐曲的演奏技巧。 2.听说法：通过欣赏与讨论，搭建师生互动的平台，让学生进一步了解乐曲。 3.合作学习法：在合奏环节中，学生需要积极与他人沟通和合作，以达到完成整个曲子的目的。 六、课堂评价 在这个环节中，老师可以通过以下几种方式对学生进行评价： 1.个人演奏评价：老师可以根据学生的个人表现，对其进行评价。 2.合作评价：老师可以根据每个小组的合作情况进行评价。 3.总体评价：老师可以根据整堂课的表现，对学生进行总体评价。 七、教学反思 在本节课中，我采用了听说法、演示法和合作学习法等多种教学方法，在达到教学目的的同时，也能够有效地培养学生的音乐表现力和合作意识。当然，如果能在课中适当加入一些小游戏和小示范，会更有趣味性。在今后的教学中，我也会继续加强对学生的引导和评价工作，让学生自主学习，培养他们的创造性思维和领导力。
小学音乐课《送别》教案 小学音乐课《送别》教案小学音乐课《送别》教案 以下内容，供参考!! 范文一 教学目标: 1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。 2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。 3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。 4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。 教学重点: 1、演唱歌曲《送别》 2、听赏乐曲 教学难点: 谈听赏乐曲的感觉与情感体验 教学方法: 欣赏与实践相结合法 教学用具: 多媒体课件
教学过程： 组织教学 欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。 :新课导入和授新 教学步骤： 一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。 （放《童年》）这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》 二、介绍词曲作者 学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。 三、发声练习 四、唱谱 1、熟悉D大调 2、视唱全谱 3、解决难点 五、填词演唱 六、感情处理
歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。 七、学生表演 用王维的诗来启发，教师示范 八、辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。 发挥生学的主体性 九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响 通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱 范文二 学情分析： 本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。 教学内容： 歌曲《送别》 教学目标： 1、了解学堂乐歌的相关知识，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。 2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。 3、通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。 教学重点： 1、深刻理解歌曲所表达的情感。 2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。
小学音乐课《送别》教案（精选3篇） 小学音乐课《送别》篇1 一、教学内容： 由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。本单元力图让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的认识和了解，并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。 二、教学目标： 知识目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲>。 过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。 情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。 三、教学重点、难点： 重点——了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲>。 难点——切分音,长音的演唱及休止符的停顿 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课（5分钟） 1、课前播放《喜羊羊与灰太儿狼》 【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快、兴奋地开始音乐课。 2、师生问好 （1）导入：同学们，你们喜欢看电视、电影吗？那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐？请告诉老师，有哪些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢？
（指生回答，并请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲） （2）聆听影视歌曲片段 片头曲《黑猫警长》：黑猫警长主题歌《上海滩》：上海滩 背景音乐《还珠格格》：有一个姑娘插曲《浪漫满屋》：ithink 情节音乐《微笑百事达》：北极星的眼泪片尾曲《神话》：美丽的神话 （3）音乐常识：归纳影视音乐的分类（主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。） 同学们真棒！那么请大家根据音乐在影视剧中出现的不同位置，想一想影视音乐有哪些不同类型？ 我们今天要学的歌曲是一部电影中的插曲。 【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，体现了教学活动与生活相结合的课改新理念，又揭示本节课的主题。 （二）感受体验，学唱歌曲《送别》（20分钟） 1、播放《童年》，激发学生的学习兴趣 刚我们听到的歌曲是？是一首什么歌曲？什么是校园歌曲？流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的合作。那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？ 2、学堂乐歌 二十一世纪初，流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。今天的年青人可能很少人认识它们，但在我国近代音乐却占有很重要的地位。早期的的学堂乐歌以旧曲填新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。 3、介绍李叔同——学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，早期话剧活动家。浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。1906年李叔同，发起成立了中国第一个话剧团体“春柳社”，同年，又创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担任了《太平洋报》的文艺编辑。
《送别》教学设计 教学目标 一、知识与技能 1.了解校园歌曲及学堂乐歌的有关常识和学堂乐歌的代表人物李叔同。 2.熟练掌握四四拍子的节奏规律。 二、过程与方法: 1.通过演唱和对歌曲的艺术处理,提高学生的表现力。 2.在歌曲的学习过程中学习本首歌曲所能接触到的乐理知识。三、情感态度与价值观: 1.通过歌曲的学习体会朋友之间真挚的情感。 2.能够很好的把握歌曲的演唱情 绪。学情分析 《送别》是人民出版社小学音乐五年级下册影视音乐部分的一首经典老歌.这首歌词清新淡雅,情真意挚,深刻体现了离别的忧伤与凄凉。对于五年级的学生而言，对于歌曲的节奏和音准的掌握，以及分析歌曲
的能力和音乐表现力上，还处于一个学习中的阶段，但他们对于歌曲 的学唱，还是持有一定的热情，通过对于此曲的演唱，能够扩充学生 的音乐知识，培养对学生的赏析能力。五年级的学生,已经能够体会离 别 的忧伤情感,在音乐的演唱情绪上能够很好的表现 重点难点 1.教学重点:用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲 2.教学难点:有节奏有感情的唱好歌曲。附点音符节奏节拍的准确演唱。教学过程 活动1【活动】组织教学 师生问好 活动2【讲授】情景导入，了解歌曲 1、导入 师:.同学们,今天呢，老师将给大家介绍一种歌曲的种类,叫做校园歌曲。首先请大家认真欣赏两首耳熟能详的校园歌曲，说一说歌曲的名字是 什么。 利用多媒体课件播放校园歌曲《童年》《红蜻蜓》。
(设计意图)利用多媒体教学手段,提高学生的参与热情,通过欣赏歌曲让学生了解并喜爱校园歌曲。 2、出示课题 师:什么是校园歌曲呢,让我们一起来看。 那么，大家想一想，在上一世纪五四时期，我们的前辈在校园里唱的 歌曲又叫什么呢？ 出示校园歌曲以及学堂乐歌的定义以及由来。 今天老师将和大家一起来学习一首学堂乐歌，大家平时喜欢看电影吗？在欣赏影片的时候，大家是否意识到音乐和视觉影像相结合所产生的特殊魅力？首先来欣赏一段影片，大家思考影片在表达主人公小英子 什么样的内心情感世界？ 生：孤独，悲伤，忧伤、惆怅… 师：影片就是在细腻的表达主人公小英子忧伤惆怅的内心情感。 刚才我们欣赏到的影片叫做《城南旧事》，是1982 年根据作家林海音的小说，改编的同名电影，今天我们要学习的这首歌曲就是贯穿整部影片的主题曲《送别》。在电影行云流水般的叙述中，《送别》的旋律随着淡
小学音乐5年级下册《送别》教学设计 教学目标1.进一步学习歌唱的基本发声方法.基本发声方法在歌曲《送别》中的运用 2.培养学生单独或自由组合同伴上台演唱的能力教学重难点1.正确发声在《送别》中的运用.歌曲情感的把握 3.，，外，，“涯”，，角，，几个开口音高音吐字的口腔位置“天之涯，地之角，知交半零落” 的气息支持课时安排教学过程一、组织教学： 1、发声复习：① 火车传递游戏（母音：U）② 吐丝训练（快吐、慢吐）③回声练习（Ma、La> Ha） 2、练声曲①哼鸣练习：54 32 | 1- || 恩（Nu）②连音练习1234|5432|1- | | Mi Ma 练习提示： 练习一：体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成练习二：注意口腔打开，母音在腔体内变化，感受气息 的支点作用。 二、讲授新课： 1、新歌教学①欣赏示范曲，了解歌曲的创作背景和思想情感（多媒体播放音乐，教师提问，学生回答） ②母音跟唱，熟悉曲调（哼鸣，U）③朗读歌词，将歌词带入，咬字正确。深入学唱歌词，从中找出发音上存在困难的母音，通过有效的练习加以解决。（“外” “涯”，，角，，几个开口音高音吐字的口腔位置，教师示范，学生模仿）④完整演唱歌曲⑤ 加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性1.演唱提示：1、用缓吸缓呼的换气方式，控制气息的过渡流失。2、“道”“拂”“浊”“声”“之” “涯”“角”“余”高音用相应的母音逐一解决。3、高音乐句“天之涯，地之角。知交半零落”体会高位置与深呼吸的对抗作用。4、表达出歌曲婉转，抒情的情感。 2、拓展训练①小组成员分别演唱《送别》②演唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法③教师做评价总结，并归纳解决方案。训练提示：1、要求学生单独或自由组合同伴上台演唱。2、开展互评时，可再次聆听示范曲，找差距，建立好的声音回响。 3、歌曲综合练习①《故乡的小路》②《半屏山》③《我有玩具大家玩》④《小篱笆》进行儿歌表演。 三、课堂小结：本节课主要巩固练习了气息、哼鸣、连音等几种基本的发声方法，并且运用这几种发声方法演唱了歌曲《送别》，让学生在学习基本的发声方法的同时体会歌曲的内涵，提高音乐审美能力，和音乐创造能力。请同学们跟着老师再唱一次《送别》。
小学五年级音乐教案：送别 教学目标 1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，对比，感受经典校园歌曲的魅力。 2、知识与技能：知道词作者李叔同的生平简历，并能够用流畅的声音，有感情的演唱歌曲。 3、过程与方法：通过歌曲的学习，演唱，激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。 教学重点、难点 重点：能够用流畅的声音，有感情的演唱歌曲 难点：体会《送别》歌曲，依依惜别，不舍的感情 教法、学法 教法：讲授法、演唱法 学法：合作法、练习法 教学准备：钢琴、多媒体（课件） 课时安排：1课时 教学过程 一、导入课题 1.师生问好 2.知识游戏 师：同学们，你们好，欢迎来到我们的音乐课堂，上节课老师让同学们预习的新的知识都预习了吗？（生回答预习了）嗯那老师就要考考你们了，首先老师提问同学们这首歌曲的背景是什么？
二、导入新课 师：同学们有没有看过电影《城南旧事》？ 师：它选用了我国近代音乐史上具有很大影响的歌曲《送别》作为主题音乐，同学们有听过吗？ 师：下面我们就一起来学习电影《城南旧事》中的歌曲《送别》吧。 三、学唱歌曲 1、听范唱，让学生熟悉歌曲旋律。 （1）播放歌曲，学生用“la”轻声模唱旋律，注意强弱拍和换气，跟上节奏。 2.学唱歌曲 由老师先读歌词一遍，老师独自唱过一遍以后引导学生学唱歌曲。 四、扩展延伸，表现歌曲 （1）师生合唱 （2）分组比赛唱（男女分组、前后分组） 五、教师总结 师：在学生回答问题的时候我会给予积极,鼓励的评价,在听音乐和个别同学表演时能引导学生用拍手等动作配合,同时培养了合作意识。以学生为主体,设计丰富的实践活动,让学生在玩中学,学中玩,课堂中充满音乐。通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,培养学生音乐审美素养和审美能力。 六、课后作业： 学习这首歌的节奏型，并有感情的去演唱这首歌曲。
小学音乐送别课件 以下是为大家整理的关于音乐送别教案的文章,希翼大家能够喜欢! 音乐送别教案篇一：送别音乐课教案 2 课时送别 (1)进一步学习歌唱的基本发声方法 (2)基本发声方法在歌曲《送别》中的运用(3)培养学生单独或者自由组合同伴上台演唱的能力 (1)正确发声在《送别》中的运用(2)歌曲情感的把握 (1)“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置(2) “天之涯，地之角，知交半零落”的气息支持电钢琴、乐谱。 11 中职 1、2、3 班、 11 四年专 1 班 《送别》小组演唱(一)发声练习 (二)《送别》歌曲的视听与母音练唱 (三) 歌曲重点演练 (四) 歌曲拓展训练 以讲授、示范、辅导、作业讲评等教学方法为主。 ①火车传递游戏 (母音： U) ②吐丝训练 (快吐、慢吐) ③回声练习(Ma、La、Ha) 2、练声曲①哼鸣练习： 5432|1- | |恩(Nu)②连音练习 1234|5432|1- | |MiMa 练习提示：
练习一：体味以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成练习二：注意口腔打开，母音在腔体内变化，感受气息的支点作用。 一、组织教学： 1、发声复习： 二、讲授新课： 1、新歌教学 ①欣赏示范曲，了解歌曲的创作背景和思想情感 (多媒体播放音乐，教师提问，学生回答) ②母音跟唱，熟悉曲调(哼鸣， U) ③朗读歌词，将歌词带入，咬字正确。 深入学唱歌词，从中找出发音上存在艰难的母音，通过有效的练习加以解决。(“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置，教师示范，学生摹仿) ④完整演唱歌曲 ⑤加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性演唱提示： 1 、用缓吸缓呼的换气方式，控制气息的过渡流失。 2、“道”“拂”“浊”“声”“之”“涯”“角”“余”高音用相应的母音逐一解决。 3、高音乐句“天之涯，地之角。知交半零落”体味高位置与深呼吸的对抗作用。 4、表达出歌曲婉转，抒情的情感。 2、拓展训练 ①小组成员分别演唱《送别》
小学音乐课《送别》教案3篇 作为一名优秀的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是白话文的我为您带来的小学音乐课《送别》教案3篇，希望能够赐予您一些参考与帮助。 篇一：《送孟浩然之广陵》教学设计篇一 教学目标： 1、相识生字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、理解诗的内容，想象诗所描绘情景，体会挚友之间的深情。 教学难点： 感悟诗境，指导朗读。 教学过程： 一、导入： 今日，老师带来了一首好听的歌你们想听吗？播放。这是李叔同的《送别》。古往今来有多少文人墨客因为送别而悲伤落泪，并挥笔写下了很多动人的诗篇。诗仙李白曾经写过的一首送别诗你们还记得吗？（《赠汪伦》）指名背。这情意比
桃花潭水还要深啊！让我们再来感受一下。齐背后两句。 今日我们要学习李白的另一首送别诗。 二、解题 1、齐读课题。你从题目读懂了什么？ 2、指名说。 3、齐读。 4、古代交通不便利，挚友分别之后就很难再见，于是呀写诗送别就成了一种风俗，当时的送别诗就和现在的流行歌曲一样多。然而李白和孟浩然在黄鹤楼这一送别却引起了轰动，在文学史上堪称千古一别啊。为什么这么闻名呢？这里有三名，在名楼黄鹤楼，送名人孟浩然，到名地广陵。论年龄，李白比孟浩然大十二岁，然而一样的爱好爱好，一样的才华横溢，使他们相互仰慕，相见恨晚，即使是短暂的离别，也那么恋恋不舍。 三、听古诗朗诵 接下来，就让我们一起走进《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。留意听准字音。 四、学习生字 1、我们先和生字挚友打声招呼，谁情愿读？简单读错的再给大家提个醒。 2、齐读。 五、初读古诗
小学音乐课教案《送别》【6篇】【篇一】小学音乐课教案《送别》 教学目标: 1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。 2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。 3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。 4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。 教学重点: 1、演唱歌曲《送别》 2、听赏乐曲 教学难点: 谈听赏乐曲的感觉与情感体验 教学方法: 欣赏与实践相结合法 教学用具: 多媒体课件 教学过程： 组织教学 欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。 :新课导入和授新 教学步骤： 一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的
歌名。 （放《童年》）这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》 二、介绍词曲作者 学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。 三、发声练习 四、唱谱 1、熟悉D大调 2、视唱全谱 3、解决难点 五、填词演唱 六、感情处理 歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。 七、学生表演
用王维的诗来启发，教师示范 八、辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。 发挥生学的主体性 九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响 通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱 【篇二】小学音乐课教案《送别》 教学目标 1.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。 2.了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。 3.掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。 教学重点 1.用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。 2.准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。 教学难点 音域较宽，从1到低一个八度5。 教学准备 多媒体课件、乐谱。 教学过程 一、导入新课 1.师出示“卢沟桥”的高清风景图片。
小学音乐课《送别》教案（优秀4篇） 小学音乐课《送别》教案篇一 一、古诗导入。3分 1、今天，我们继续学习课文《黄鹤楼送别》。读题。 2、通过上节课的学习，我们知道李白在黄鹤楼送别了孟浩然后，将自己的满腔真情化作了一首诗，这首诗千古传唱。出示古诗：指名一人读 3、这首诗是什么意思？又表达了诗人怎样的情感呢？学了这篇课文你就会明白了。 二、精读第一、二段。8－10分 1、请一个同学来读一读第一自然段。暮春三月长江边烟雾迷蒙，繁花似锦。多么美的景色啊！再看看书上的插图，你还能想到哪些描写春天的词语。 2、多美的词多美的景，让我们把这种美景读出来吧。齐读第一段 3、面对这样的美景，两个即将分别的朋友怎能有心欣赏？他们的心情是怎样的呢？（再请一个同学读读第二自然段） 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。 他们的心情是——【板书：依依惜别之情】 4、这种依依惜别之情他们有没有表现出来呢？而是——深深的藏在心底 这个藏用的得实在太好了，他们是怎样藏的？两个一会儿正是告诉了我们，两位友人正在借欣赏景物来隐藏内心的离别之情呢。 5、指导朗读。：一个不经意的动作一个不经意的眼神，都流露出两位诗人深深地情谊。让我把这种依依惜别之情读出来） 三、精读第三自然段。15分 1、然而，天下没有不散的筵席，这藏在心底的依依惜别之情再也抑制不住了，千言万语涌上了的心头，终于，李白举起了酒杯……（请一个同学嘟读读李白的话）孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！ 2、自己再轻声读读李白的话？读完后抓住关键词谈谈你的感受？（敬仰和依依惜别）
送别》音乐教学教案 课题：《送别》 课时：一课时 年级：五年级 教学目标： 情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。 能力目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的合唱艺术表现力。 知识目标：引导学生初步了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》 教学内容：演唱二声部歌曲《送别》。 教学重点：指导学生初步了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》。 教学难点： 1. 切分音，长音的演唱及休止符的停顿。 2. 二声部声音的均衡和谐与统一。
教材分析：《送别》是李叔同填词的一首学堂乐歌，是一段体的歌曲，降e大调，中速深情，表达了一种依依不舍的诚挚情感。 教学过程： 一. 聆听导入，引出概念 师：同学们好，今天的音乐课有些特别噢，学习新歌之前老师给大家带来一首很好听的歌曲。（老师吉他弹唱《童年》）。 你们知道这首歌曲的名字吗？生答。 师：很好，这是一首台湾校园歌曲。今天呢，老师还要给大家带来一首校园歌曲，这首歌曲已经在我国传唱了一百多年了，你们想了解并聆听吗？ 生答。 师：好的，那就让我们乘着歌声的翅膀，去品味这经典的旋律吧！（师钢琴弹唱《送别》 师：同学们，这首歌曲是流行于100 多年前新式学堂中的歌曲，我们称这类歌曲为学堂乐歌今天我们就学习这首学堂乐歌的代表作《送别》。 （板书送别）。这首歌曲是由美国人奥德威作曲，我国的李叔同填
词改编的。 二. 新歌学习，体验情感 师：在学这首歌曲之前，我要考考大家的聆听能力怎么样哦？请聆听歌曲给下列图片排顺序！（放音乐，出示打乱顺序的图片）。生排顺序。 师：同学们，你们的耳朵还是很灵的，我们来朗读一下，看看大家排的顺序怎么样？（让学生有感情地读）。 师：你们朗诵得很有感情，老师很感动，如果能按照音乐的节奏来读，是不是更好啊？ 生：好。（出示谱子）师：好的，加油，老师会用打击乐器为你们伴奏哦。（学士读节奏，老师纠正节奏）。 师：同学们很棒，你们注意到了吗?刚才在录音里长亭外，古道边，这个乐段演唱了几遍呢？ 生：两遍。 师;这就是反复记号的用法，D.C代表从头反复，FINE代表在此终止